中班教案9篇[實(shí)用]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解故事，能較合理地猜測(cè)故事情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感變化。

　　2.通過故事，理解友誼也是一種幸福的"收獲"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件一個(gè)，蝸牛、豬、白鵝圖片各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：小朋友們，秋天到了，小動(dòng)物們都忙著儲(chǔ)存食物呢。

　　瞧，誰也在忙呀?(蝸牛)出示小蝸牛生氣圖片：

　　咦，仔細(xì)看看小蝸牛怎么了?(生氣)猜猜看它為什么生氣呢? (幼兒自由講述)二、播放課件《是蝸牛開始的》前半部分

　　蝸牛想到這里，蝸牛應(yīng)該怎么做呢?對(duì)豬說什么呢?

　　小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，他們到底會(huì)做什么事情呢?我們一起來看一看。

　　最后小蝸牛獲得了哪些東西呢?(綠葉、蘋果、水草)你猜猜蘋果、水草分別是誰的呢?

　　(蘋果是小豬從樹上摘下來的。水草是白鵝從水中獲取的。)這些東西怎么會(huì)到蝸牛手上的`呢?(豬覺得蝸牛的禮物自己用不到，不能浪費(fèi)，把小樹葉給了白鵝。)除了綠葉、蘋果水草，小蝸牛、豬、白鵝還獲得了什么?(友情)五、(1)完整欣賞讓我們完整地來欣賞一遍。(注意報(bào)出故事的名稱)故事《是蝸牛開始的》

　　(2)分3組表演這個(gè)故事有趣嗎?誰愿意來表演小蝸牛?這么多人想當(dāng)小蝸牛啊，那這樣吧，我請(qǐng)這邊的小朋友來當(dāng)蝸牛，這邊的小朋友來當(dāng)豬，這邊的當(dāng)白鵝。當(dāng)輪到你說的時(shí)候，我會(huì)用手勢(shì)請(qǐng)你站起來，沒輪到的小朋友能不能站起來?旁白就由我們小朋友一起說。

　　小朋友表演得真棒，表揚(yáng)一下自己!

　　六、結(jié)束活動(dòng)師：當(dāng)你用嘲笑的方式對(duì)待身邊的人，你將永遠(yuǎn)孤單傷心。當(dāng)你用友愛的方式對(duì)待身邊的每一個(gè)人時(shí)，你會(huì)收獲很多很多的友誼跟幸福。是啊，小朋友們，從今天開始，讓我們一起用友愛的方式去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧!

中班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　2、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，感知從不同方向辨別次序。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　難點(diǎn)：感知從不同方向辨別序數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT《5以內(nèi)序數(shù)課件》

　　2、紙和山楂

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)給小動(dòng)物送水果任務(wù)情景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：在森林里有幾座房子呀？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

　　二、利用課件認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的`序數(shù)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒從黃色箭頭位置開始數(shù)，小動(dòng)物分別住在第幾家，讓幼兒了解序數(shù)的含義就是表示物體排列次序的數(shù)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒從相反的方向開始數(shù)，小動(dòng)物分別住在第幾家，學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　三、通過游戲水果跳跳，鞏固5以內(nèi)的序數(shù)

　　四、游戲：給小動(dòng)物送水果，進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　師：我們開著小火車去給小動(dòng)物們送水果吧！

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色、形狀特征，學(xué)習(xí)大膽地用繪畫方式表現(xiàn)秋天的樹。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察秋天的.樹;楓樹、松樹、果樹等圖片;幼兒用書、油畫棒等

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：上星期天，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹。請(qǐng)你告訴大家，你都認(rèn)識(shí)了哪些樹?它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色?有的樹上還有什么?老師小結(jié)并出示圖片講解。

　　二、講解示范。

　　教師：下面我把我看到樹在紙上畫出來，粗粗的身體做樹干，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，頭上帶頂大帽子做樹冠，我的樹快畫好了，可怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹呢?引導(dǎo)幼兒說出給它涂上相應(yīng)的顏色(紅、黃、綠色)，樹干涂上咖啡色，要按一個(gè)方向涂色，涂均勻。有的樹上還結(jié)滿了果實(shí)，小朋友也可以把果實(shí)畫上去。

　　四、布置作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

　　教師：今天請(qǐng)小朋友把自己看到的樹畫出來，比比誰畫得秋天的樹最多、最漂亮。老師個(gè)別指導(dǎo)能力差的幼兒畫出樹輪廓再涂色。

　　五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　組織幼兒欣賞說說自己畫的是什么樹，什么地方畫的漂亮，什么地方還不夠。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感知音樂旋律的變化，并能做出動(dòng)作上的不同反應(yīng)。

　　2、 對(duì)澆水、松土等不移動(dòng)動(dòng)作能自如合拍，對(duì)行走移動(dòng)動(dòng)作能有合拍意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《農(nóng)夫與禾苗》第一段音頻 貼圖 白紙一張 水筆一支

　　活動(dòng)過程：

　　1、 導(dǎo)入

　　以植樹節(jié)為話題向幼兒提問，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活實(shí)際，看一組照片后，通過猜想動(dòng)作引出教學(xué)內(nèi)容，并學(xué)做動(dòng)作（扛鋤頭走路、澆水、松土）。

　　教師：這周一是什么節(jié)日你們知道嗎？這一天都要干嘛呢？你們有沒有種過樹？說一說你們種樹的時(shí)候會(huì)做一些什么事情。你們知道這些圖片里他們?cè)诟陕镅�？現(xiàn)在老師有三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你們猜一猜分別是什么。下面我們一起來學(xué)一下這三個(gè)動(dòng)作吧。

　　2、 初步感知音樂旋律。

　　播放第一遍音樂，理清音樂層次�？梢钥从變夯卮饐栴}情況播放音樂次數(shù)，幼兒帶著問題再聽一遍，在第二次播放時(shí)，每播放一段音樂教師根據(jù)幼兒反應(yīng)或回答可以停下來在白紙上寫上編號(hào)。

　　教師：老師這邊有一段很好聽的種樹的音樂，你們仔細(xì)聽聽，是怎么樣的一段音樂，一會(huì)我要提問你們聽完這個(gè)音樂后的感覺。（聽完后）現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你們聽完這個(gè)音樂的感受？你們覺得這個(gè)音樂聽起來怎么樣？它是不是一直都是一樣的，出現(xiàn)了幾個(gè)不一樣的地方？有沒有重復(fù)呢，怎么重復(fù)的`？(三個(gè)部分重復(fù)：首尾，中間兩段，1+2+3+2+3+1)

　　3、 嘗試根據(jù)節(jié)奏為音樂配上動(dòng)作。

　　播放第三遍音樂，讓幼兒感知?jiǎng)幼骱鸵魳返膮f(xié)調(diào)感。聽完后教師提問并總結(jié)幼兒回答，用簡(jiǎn)圖的方式記錄在剛剛寫下的編號(hào)旁邊。

　　教師：我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)音樂，剛剛我們學(xué)了那三個(gè)動(dòng)作，我們已經(jīng)會(huì)了種樹，如果現(xiàn)在要去照看樹苗呢，我們也可以用這3個(gè)動(dòng)作來表演，把鏟土變成什么呢？（松土）。現(xiàn)在的問題是假如這變成一首你去照看樹的歌，讓你們把剛剛學(xué)的那三個(gè)動(dòng)作加到這段音樂里，你們覺得可以怎么來加？哪里跳什么哪里跳什么。請(qǐng)幼兒上來在編號(hào)下面貼相應(yīng)圖片。（對(duì)幼兒的回答進(jìn)行記錄，引導(dǎo)他們向故事性思考：出發(fā)、澆水、松土、回家）

　　4、 選出最佳組合。

　　教師根據(jù)幼兒回答的幾種順序分別跳一遍，讓2幼兒在對(duì)比中更直觀感受音樂的旋律和節(jié)奏并選出最合適的一組動(dòng)作。

　　教師：下面我們來看看到底那一組動(dòng)作跟著這個(gè)音樂跳起來最合適最好看，你們看老師都跳一遍，然后選出你們覺得最合適的一組。每跳完一組請(qǐng)幼兒舉手選擇。

　　5、 幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂分段做動(dòng)作，重點(diǎn)是配合節(jié)拍。

　　教師通過哼唱旋律來掌控音樂的速度讓幼兒分段練習(xí)，用動(dòng)作的強(qiáng)度表示音樂的強(qiáng)弱。如果大部分幼兒有困難，可以省去踏步動(dòng)作，翻土這個(gè)動(dòng)作也可以省去，改為兩個(gè)鏟土動(dòng)作，左右重復(fù)動(dòng)作如果也有困難則換成單方向重復(fù)。請(qǐng)能夠合拍的幼兒上來跟著音樂示范。

　　教師：那我們一起來學(xué)一下這段最美的舞蹈吧。剛剛我們都會(huì)單獨(dú)做這些動(dòng)作了，現(xiàn)在可是要跟著音樂嘍，我們要跳得跟音樂完美結(jié)合哦，可不要出現(xiàn)音樂沒了你還在那邊做。下面老師唱這歌音樂，你們和老師一起做，好嗎？

　　6、幼兒跟老師完整表演一遍。

　　全體幼兒聽音樂跟著老師來一遍。結(jié)束后老師點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)好的，糾正錯(cuò)誤的。

　　結(jié)束語：今天大家植樹開心嗎？我們以后要多種樹哦，為環(huán)保奉獻(xiàn)出我們的力量。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鍛煉幼兒的合作能力。

　　2.鍛煉幼兒的手、眼、腳的協(xié)調(diào)能力。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩帶串編的呼啦圈、棉花填充物做的.沙包

　　活動(dòng)過程

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)：師幼共同活動(dòng)身體各個(gè)部位，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

　　2.教師講述拋接球的游戲規(guī)則。

　　(1)六名幼兒一組，其中任何一幼兒將棉花包向空中拋去，幼兒同時(shí)接球，憑借呼啦圈彩帶的彈力，再將棉花包彈起，幼兒繼續(xù)反復(fù)拋接，以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。

　　(2)兩人一組，一名幼兒將棉花包放置彩帶呼啦圈上，向另一名幼兒拋去，另一名幼兒用自己手中的彩帶呼啦圈接住，然后反彈給對(duì)方，以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。

　　3.游戲中教師隨時(shí)提醒幼兒要注意安全。

　　教學(xué)反思：

　　拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增強(qiáng)對(duì)球的控制能力。在上課過程中，教師的講解過于專業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好掌握動(dòng)作和力度，往往會(huì)砸中對(duì)方，因此，要換種更簡(jiǎn)單的教法，比如用雙手抱球拋接會(huì)更簡(jiǎn)單易學(xué)。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、練習(xí)鉆過較長(zhǎng)的障礙物，發(fā)展鉆的能力。

　　3、在游戲中培養(yǎng)勇于向困難挑戰(zhàn)的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　系有繩子的椅子作為鐵絲

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1、隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練：請(qǐng)幼兒按做操隊(duì)形站好，前后左右空一個(gè)圓圈。

　　向前看齊、原地踏步、立定、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)：球操

　　上肢運(yùn)動(dòng)、腰部活動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分。

　　1、介紹場(chǎng)地，引起幼兒興趣

　　小朋友，今天我們要來做小偵察兵去執(zhí)行任務(wù)。你們看，那里就是敵人的鐵絲。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索鉆的動(dòng)作

　　小朋友，我們要怎樣才能鉆過那道鐵絲，然后又不碰到它，才不會(huì)讓敵人發(fā)現(xiàn)呢。

　　3、請(qǐng)幼兒嘗試自己的.方法，自由練習(xí)。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友去試一試，我們來看一看誰的方法最好。

　　4、集中探討

　　提問：你們剛才是怎么通過的?

　　引導(dǎo)幼兒看看個(gè)別做得好的幼兒的方法。

　　5、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)身彎腰-一只腿跨過-鉆-另一只腳跨過。

　　6、帶領(lǐng)幼兒和老師一起練習(xí)動(dòng)作。

　　7、幼兒用側(cè)面鉆的方法過鐵絲，并引導(dǎo)幼兒探索鉆高低不同的鐵絲的動(dòng)作要領(lǐng)：敵人又安裝了第二道鐵絲，你們這次鉆的時(shí)候，看看兩道鐵絲有什么不同的地方。怎樣才能不被矮的鐵絲碰到呢?(腰彎得更低，頭低得更下。

　　8、游戲：沖破封鎖線

　　玩法：幼兒扮演小偵察員，分為三小隊(duì)，從起跑線后出發(fā)，側(cè)身鉆過三重封鎖線，拿到敵人情報(bào)后迅速返回。哪個(gè)小隊(duì)最先完成任務(wù)為勝。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、幼兒游戲情況。

　　2、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

　　3、組織幼兒站好隊(duì)伍。

中班教案 篇7

　　目的：

　　1、學(xué)習(xí)新單詞mushroom, mouse的名稱及讀音；能夠流暢連貫地?cái)?shù)物體的數(shù)量。

　　2．培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

　　3．體驗(yàn)相互關(guān)心，相互幫助的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、景物掛圖1張，蘑菇卡片若干張，各種動(dòng)物頭飾幼兒每人一個(gè)，大森林場(chǎng)景教具：大樹，花，草等；水彩筆，油畫棒，畫紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始

　　1．復(fù)習(xí)英文歌曲(有關(guān)禮貌用語)；在愉快的氣氛下進(jìn)行見面時(shí)的問候語。

　　2．設(shè)懸念，引出新內(nèi)容，今天，大森林里可真熱鬧，這是怎么回事呀?你們知道嗎?想不想去看看?(引起幼兒進(jìn)一步想探個(gè)究竟的好奇心)

　　3．介紹并學(xué)習(xí)單詞mushroom，首先幼兒戴頭飾，說出“I’m a cat”等出示掛圖，指出mushroom．(開始發(fā)音速度要慢且清晰)，幼兒較熟練后可數(shù)mushroom的個(gè)數(shù)：one，two……

　　4．提出問題：你們都想去采mushroom嗎?可兔媽媽不能去怎么辦呢?(使幼兒知道當(dāng)別人有了困難要給以幫助)

　　二、基本部分

　　1．學(xué)習(xí)數(shù)詞與物體的'組合，教師扮“elephant”邊采邊說“我采one mushroom，two mushrooms，three……”，幼兒練習(xí)，教唱“mushroom送給你”的歌曲：“小動(dòng)物”們采mushroom后，高興地唱著歌把自己的勞動(dòng)成果送給兔媽媽。(讓幼兒感受到助人為樂是非常快樂的)

　　2．情景劇表演：cat和mouse

　　一只餓肚子的cat想捉mouse吃，請(qǐng)大家?guī)蚦at叫“mouse快出來”，小mouse扛著特別大的mushroom出來了，想和cat做朋友。可cat不同意，狡猾的mouse溜掉了。大家齊喊：“mouse 快出來”。

　　3．學(xué)“cat mouse”兒歌，分角色表演。(表演要大方，自然形象)。

　　三、結(jié)束

　　1．討論：小朋友們剛才都做了哪些好事?幫兔媽媽做什么?(復(fù)習(xí)mushroom發(fā)音，練習(xí)one mushroom，two mushrooms……學(xué)習(xí)事物數(shù)量的表達(dá)方法)。幫小花貓干什么呢?(捉mouse，練習(xí)有關(guān)mouse的兒歌，鞏固記憶。

　　2．對(duì)幼兒給以表揚(yáng)，鼓勵(lì)，使幼兒發(fā)揚(yáng)并逐漸形成對(duì)他人關(guān)心，助人為樂的好品德。

　　3．幼兒作畫。

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　　小mouse溜掉了，請(qǐng)幼兒動(dòng)手畫出最好的mushroom送給小cat。

　　情景�。篶at：我是cat喵喵，睡了一大覺。肚子咕嚕嚕的叫，要是有只mouse該多好，mouse，mouse你在哪!出來讓我吃個(gè)飽，(請(qǐng)幼兒幫助叫mouse出來)。

　　mouse：我是mouse乖乖，白天可不敢出來，剛采的mushroom多又多，送個(gè)大的給cat做對(duì)好朋友。Hello，cat，my mushroom送給你，我們做個(gè)好朋友。

　　cat(生氣)：喵……喵……，小mouse壞東西，誰要與你做朋友，mushroom送給我，還是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。

　　兒歌：

　　a little cat,喵喵叫，東瞧瞧，西瞧瞧。

　　小mouse，嚇壞了，躲進(jìn)洞里靜悄悄。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能穿大鞋在一定范圍內(nèi)走和跑，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力。

　　2.走跑中學(xué)會(huì)避讓，提高身體控制能力。

　　3.增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每位幼兒準(zhǔn)備1雙父母穿的鞋。

　　2.場(chǎng)地上畫上不同的圖形：圓形、多邊形、螺旋形、波浪形。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1.教師放音樂，幼兒聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。

　　二、練習(xí)穿大鞋走路。

　　1.幼兒穿上準(zhǔn)備好的大鞋分散練習(xí)走路，教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體并走穩(wěn)。

　　2.教師拍鈴鼓，引導(dǎo)幼兒按照鈴鼓節(jié)奏練習(xí)。鈴鼓拍得慢，就走一走；鈴鼓拍的快，就跑一跑；鈴鼓一停止，幼兒就立刻停下來。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)沿著場(chǎng)地上畫好的不同的圖形，按照鈴鼓節(jié)奏走跑交替。

　　三、游戲“大鞋追逐戰(zhàn)”。

　　1.教師講解游戲規(guī)則：幼兒四散站在大圓內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒做追逐人，其余幼兒躲閃。如果誰被追逐人拍到身體，誰就立刻蹲下。要求不跑出圓圈外。

　　2.游戲進(jìn)行后，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能不被別人捉到。

　　3.教師小結(jié)：躲閃時(shí)要看好方向注意避讓，盡可能不要與他人碰撞。

　　四、幼兒脫去大鞋，聽音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共育：在家庭中讓幼兒穿父母大鞋，父母穿幼兒的小鞋，比賽走路，增進(jìn)親子感情。

　　活動(dòng)反思：

　　難得一個(gè)好天氣，我們選擇在二樓平臺(tái)上活動(dòng)，塑膠場(chǎng)地可以避免水泥地上的擦傷。大鞋是幼兒自帶的，有高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。以為家長(zhǎng)對(duì)孩子說：“媽媽腳小，你穿上一定跑得快！”我們聽了都覺得很有趣，家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)支持、配合也讓我很欣慰。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到八年級(jí)人數(shù)眾多，為防止碰撞，我們男女小朋友分批活動(dòng)，保證足夠的.活動(dòng)空間。活動(dòng)中，幼兒積極性極高，甚至有些失控，好在課前打過預(yù)防針，鈴鼓一搖，大伙兒收斂不少，還有“小蜜蜂”的協(xié)助，講話時(shí)沒有那么費(fèi)勁�！白分饝�(zhàn)”中，有些孩子穿著媽媽的高跟鞋，非但沒有摔跤，走起來還很穩(wěn)健，真讓人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手機(jī)記錄下來，供家長(zhǎng)朋友欣賞。

　　活動(dòng)結(jié)束后，頓時(shí)耳邊清靜了，對(duì)于這樣的活動(dòng)，孩子能夠積極參與，愉快地進(jìn)行也就足夠了。有些小朋友活動(dòng)后說，高跟鞋太累了，以后要媽媽少穿，多么懂事呀！

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。

　　2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，幫助小動(dòng)物的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、參觀動(dòng)物新家——觀察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備造新房了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片

　　●請(qǐng)你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來的？（房子上面有王字）小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀察猜測(cè)，了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演變而來的�！�

　　二、給動(dòng)物造新房——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物朋友們也要造新房，邀請(qǐng)我們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家；

　　●你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢？（幼兒思考并討論）（幼兒說到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片，給幼兒一些借鑒）小結(jié)：原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了，真特別的房子呀！

　　幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)

　　1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　2、觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的.局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，討論交流給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子，怎么設(shè)計(jì)，這些是建立在幼兒對(duì)于各類動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的；幼兒再結(jié)合對(duì)于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。】

　　三、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功

　　●動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢？為什么？

　　小結(jié)：今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們?cè)O(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過交流分享，幼兒能夠了解更多創(chuàng)造的好方法，成功的體驗(yàn)更加深刻，同時(shí)強(qiáng)化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望】

　　活動(dòng)反思：

　　評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

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