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語文教案

時間:2023-10-08 10:39:03 教案 投訴 投稿

語文教案集錦(3篇)

  作為一名教職工,時常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的語文教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文教案集錦(3篇)

語文教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.借助工具書掃除文字障礙,能舒暢、有感情地朗讀課文;

  2.整體感知課文內(nèi)容,了解文章思路,體會作者對夏天的感情;

  3.學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確把握景物特征描寫景物的方法;

  4.反復(fù)誦讀,仔細(xì)品味,能就文中的精美語句寫出自己的賞析。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、導(dǎo)入課文:

  出示有關(guān)“夏”的詩文。如王維的《苦行》、白居易的《觀刈麥》,請同學(xué)描述詩人眼中的“夏”。學(xué)生回答,教師小結(jié):詩人對夏只有怨氣,沒有贊賞。那么在當(dāng)代作家梁衡的眼中,“夏”又是怎樣的呢?今天我們就一起來欣賞梁衡的《夏》。

  二、初讀感知

  請同學(xué)們齊聲朗讀這篇課文,邊讀邊想,能否根據(jù)文章描述的內(nèi)容及文中作者的感情,給本文重新擬定一個標(biāo)題?梢圆捎谩癬__________的夏”或“夏是________________的”詞句形式,

 。▽W(xué)生齊讀課文,讀后學(xué)生先獨立思考,然后交流討論。)

  三、細(xì)讀賞析

  這篇文章在語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面有著許多美點值得我們細(xì)細(xì)地品味。思考以下問題:

  1.你認(rèn)為哪個詞用得好、用得傳神,哪個句子富有表現(xiàn)力?用筆圈畫起來,并作評點。

  2.你認(rèn)為全文在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有哪些精妙之處?在品味的過程中,希望同學(xué)們能針對課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等提出疑問。(采用合作學(xué)習(xí))

  3.自由地有感情地朗讀全文,完成以下任務(wù):一讀,讀準(zhǔn)字音(畫出難讀的字);二讀,讀準(zhǔn)節(jié)奏;三讀,捕捉畫面;四讀,讀出氛圍和感情;五讀,讀出自己的感受和見解。

  四、課后作業(yè)

  1.思考:文章最后說:“有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季!蹦闶欠裢庾髡叩挠^點,為什么?

  2.用網(wǎng)絡(luò)、圖書館自主查尋收集有關(guān)描寫“夏”的詩詞或文章,通過比較,更多地了解夏天,以及人們對夏天的不同看法。

  3、每個季節(jié)在孩子的眼里自有它的迷人 之處,請學(xué)生說說自己心中對夏的.獨特體驗。(如夏夜美景,夏季充滿樂趣的活動……)

  寫作訓(xùn)練:

 、僦笇(dǎo)學(xué)生從多方面觀察景物,多側(cè)面感知景物特點。

 、谥笇(dǎo)學(xué)生注意把握不同時間、不同地點景物的特點。

 、圻x取特定的景點(或?qū)W生自選喜愛的景物)讓學(xué)生走出課堂,走出校園,花一定的時間進(jìn)行細(xì)致的觀察。

  ④回顧本單元幾篇寫景美文在寫法上的成功之處,作為自己習(xí)作的借鑒。

 、輳娬{(diào):為寫活景物,人的感情、人的活動也很重要,這些可以增添畫面的活力。

 、迣W(xué)生寫作后,教師指導(dǎo)修改作文。

 、咝〗M交流習(xí)作,互相點評,并推薦到全班交流。

  口語交際

 、僮运]演說的內(nèi)容,范圍可擴大(如競選文娛委員、生活委員、體育委員……甚至值日組長),讓學(xué)生有話可說。

  ②講故事不同于背書,應(yīng)對語言進(jìn)行加工,使之口語化,并努力在講述中傾注感情,做到以情動人。

 、劢探o學(xué)生說服人、打動人的說話技巧,提醒應(yīng)注意的問題,列舉幾個說話成功的實例,讓學(xué)生有“章”可循,舉一反三。

 、芄膭顚W(xué)生積極參與,采用競賽的形式,以敦促學(xué)生充分準(zhǔn)備,傾力投入活動。

  ⑤補充說話題:

  a、班里如有同學(xué)因?qū)W習(xí)差、家境困難而準(zhǔn)備輟學(xué),你打算如何說服他(她),使其安心學(xué)習(xí)。

  b、班里有同學(xué)沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲,經(jīng)常偷偷進(jìn)入網(wǎng)吧打游戲,甚至夜不歸宿,你準(zhǔn)備如何說服他,使他能告別網(wǎng)絡(luò)游戲,專心學(xué)習(xí)

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  一、背誦課外選的歇后語。

  二、閱讀練習(xí)。

  三、作文。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)縮寫。

  教學(xué)時間:四課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、回憶背誦諺語和歇后語。

  1、教師點撥,全班背誦。

  2、定時背誦,時間三分鐘,看誰背的歇后語最多,同桌相互檢查。

  3、統(tǒng)計,評選最優(yōu)秀的歇后語背誦者。

  二、理解背誦歇后語。

  1、聽教師講解,學(xué)生開始自由造句。

  2、學(xué)生齊讀。

  3、教師講述與歇后語相關(guān)的故事。

  4、學(xué)生自由討論。練習(xí)背誦。

  5、檢查。

  三、課后背誦有關(guān)歇后語。

  第二課時

  一、師生以善良為話題討論神話故事。

  1、你知道民間流傳哪些神話故事?

  2、為什么會流傳民間故事?講解。

  3、民單故事的特點。

  二、閱讀短文《七顆鉆石》。

  1、學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

  2、哪幾段講了原因?原因是什么?閱讀第一、二自然段。

  1)“水罐”在文中起了什么作用?

  2)說說為什么水罐會發(fā)生這些變化?

  3、學(xué)生自由討論故事中所蘊含的道理。

  第三課時

  一、介紹《小抄寫員》的主要內(nèi)容。

  二、讀題明確作文要求。

  三、分析題意。

  1、看題。說出主要意思。

  2、析題。說出縮寫的要求。

  A.內(nèi)容要完整,重點要突出;B.語言要簡練。

  3、回憶文中哪些是可寫可不寫的?哪些是非寫不可的?

  4、推前:事情的起因是什么?

  5、想后:結(jié)果會怎樣?

  四、學(xué)生擬題綱(段落式提綱)。

  五、構(gòu)思五分鐘后開始寫作,教師巡視。

  第四課時

  講評作文。從中心的`表達(dá)、故事的完整、句子的表達(dá)三個方面重點分析。

  【本單元復(fù)習(xí)四課時:聽寫生字詞、四字詞,講解同步訓(xùn)練,設(shè)計自主練習(xí),默寫古詩三首!

語文教案 篇3

  教學(xué)要求:

  1.認(rèn)讀詞語,讀懂課文。

  2.教育學(xué)生“只有自己勤奮學(xué)習(xí),不懈地努力才能出績!

  3.進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,學(xué)會用不同的語氣讀句子。

  4.用“……是因為……”這個句式練習(xí)說話。

  教學(xué)時間:

  3課時

  教(學(xué))具:

  生字卡片

  第一課時

  教學(xué)要求:

  1.讀通課文,熟讀詞語。

  2.學(xué)習(xí)一二兩段。

  教學(xué)過程:

  1.定向。(自讀課文,提出要求)

  (1)讀準(zhǔn)詞語,讀通課文。

  (2)誰干什么?

  (3)給文章分段。

  2.自學(xué)課文,要求劃出生字、新詞。

  3.字、詞、句的訓(xùn)練。

  (1)出示生字卡片:

  坦tan 凳deng 雖sui 糟zao 偉wei

  拼讀生字。

  (2)讀詞語,強調(diào)“糟糕、小板凳、雖然”的瀆音

  (3)讀通較長的句子:(他想看看是什么東西吸著小針,打開一看,什么也沒看見)

  (他從小喜歡鉆研問題,做那些需動腦筋、花氣力才能做好的事情)

  (4)給自然段標(biāo)號。

  4.讀講1—2段。

  (1)讀第一段,用“因為……所以”進(jìn)行說話訓(xùn)練,因為愛因斯坦從小……,所以長大后他成了一位偉大的科學(xué)家。

  (2)讀第二段,填空練習(xí)。(愛因斯坦很喜歡鉆研問題。)

  (3)思維訓(xùn)練。研究“開始”這個詞,師:從哪一件事開始,從幾歲開始對科學(xué)發(fā)生了興趣?

  (4)讀1、2兩段。

  5.作業(yè)。

  熟讀課文,認(rèn)讀詞語,完成“讀一讀,練一練!

  第二課時

  教學(xué)要求:

  1.研究3、4段,學(xué)習(xí)愛因斯坦不怕困難的品質(zhì)。

  2.朗讀訓(xùn)練。

  3.會用反問句說話,并能將反問句改成陳述句。

  教學(xué)過程:

  1.段的訓(xùn)練:哪兩段是講愛因斯坦做小板凳的?

  2.讀講第三段。

  (1)讀第三段,進(jìn)行填空練習(xí)。(3、4)第三只小板凳( )

  (2)練習(xí)對話,朗讀訓(xùn)練。師:我們學(xué)學(xué)老師的樣子來讀第三段中的兩個句子。

  (3)句子訓(xùn)練。

  出示反問句:你們誰見過這么糟糕的小板凳?

  師:你們見過嗎?

  生:我們沒見過。

  師:那還可以怎么說?

  (我們誰也沒見過這么糟糕的板凳。)

  (4)小結(jié)。

  同樣一個意思我們可以用兩種不同的語氣說。

  (5)讀讀演演。

  愛因斯坦的話——小聲說:“有的”。

  3、讀講第四段。

  (1)讀愛因斯坦的話,完成填空練習(xí)。

  第一次做的和第二次做的比第三次做的( )

  (2)用“有的……有的……還有的”說話,說清楚其它小朋友都做了什么?提高要求,前面可總的'說一下,后面可以評價一下“小朋友們做了許多手工作品,有的小朋友做泥鴨子,有的……,他們都做得很好!

  (3)思維訓(xùn)練。

  師:愛因斯坦做特別難做的小板凳,傻嗎?劃下答案,讀第一段。

  (4)用“因為……所以”訓(xùn)練說話,將愛因斯坦為什么做小板凳的理由說清楚。

  (5)情感交流,用“……是因為……”練習(xí)說話,師:如果愛因斯坦在我們班里,你喜歡他嗎?

  (6)繼續(xù)用“……是因為……”說話,根據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)。

  師:他們班里的同學(xué)、老師喜歡他嗎?

  (7)詞語訓(xùn)練。

  研究“從此”一詞。師:從哪件事之后,老師改變了對他的態(tài)度?

  (8)再用“因為……所以”說話。

  (9)讀第四段。

  4.小結(jié)。

  師:“學(xué)愛因斯坦做小板凳”對嗎?我們向他學(xué)什么?你明白了什么道理?

  5.作業(yè):

  有表情朗讀課文,抄寫詞語。

  第三課時

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)詞語,要求讀準(zhǔn),會寫、記住。

  注意:“需、糟、糕、態(tài)”的書寫。

  二、聽寫

  三、朗讀課文。

 。、給句子換一種說法:

  世界上還有比這更糟糕的小板凳嗎?( )

 。病⒏鶕(jù)課文內(nèi)容用“……因為……”說話。

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