大班教案[通用4篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的大班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　一、主題背景

　　在日常生活中，許多幼兒不知道我們吃的“飯”是從哪里來(lái)的，更有一些幼兒不愛(ài)惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，即使知道的也只是說(shuō)“飯是用米燒的”，那么“米”是那里來(lái)的呢？孩子們又不知道了，大多數(shù)孩子從家長(zhǎng)的口中只是了解到：米是用稻子打出來(lái)的，而稻子又是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的�？珊⒆觽冞B稻子都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有怎么能進(jìn)一步了解呢？正是因?yàn)椤懊住狈浅ＹN近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，太常見(jiàn)反而容易讓人熟視無(wú)睹了。因此我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)探索生成了這個(gè)《米》的主題，同時(shí)也為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，懂得糧食來(lái)之不易，要愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果。

　　二、主題總目標(biāo)

　　1、利用地方資源，初步知道米的種植、生產(chǎn)過(guò)程、以及種類，感知現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)成品，了解米營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　2、在收集、品嘗各種米及其相關(guān)制品的過(guò)程中感受科技的日新月異。

　　3、在欣賞圖片、古詩(shī)等活動(dòng)中，感受農(nóng)民伯伯種植的艱辛，能養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

　　三、主題網(wǎng)絡(luò)

　　大班主題活動(dòng)：米—雨中的旋律—雨中的旋律

　　四、資源利用

　　1、社區(qū)資源利用：帶領(lǐng)孩子參觀超市中的賣米專柜

　　2、信息資源：引導(dǎo)幼兒收集關(guān)于主題的圖片資料、錄象資料和網(wǎng)上信息等

　　3、家長(zhǎng)資源：協(xié)助孩子收集各種各樣的米，欣賞鄉(xiāng)下看看收割的景象。幫助孩子填寫一些活動(dòng)調(diào)查表、制作一些操作材料

　　4、物質(zhì)資源：大家一起收集的各種各樣的米、各種材料制成的“起米”工具等、一些農(nóng)具的模型或圖片

　　五、關(guān)鍵活動(dòng)

　　活動(dòng)1：各種各樣的米（科學(xué)）

　　活動(dòng)2：小小品嘗會(huì)（綜合）

　　活動(dòng)3：米家族（數(shù)學(xué)）

　　活動(dòng)4：鼓上的小米粒（音樂(lè)）

　　活動(dòng)5：“米”畫（美術(shù)）

　　活動(dòng)6：古詩(shī)欣賞《憫農(nóng)》（語(yǔ)言）

　　活動(dòng)7：起米（科學(xué)）

　　六、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　類別：主題墻

　　創(chuàng)設(shè)情況：

　　1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)由“種子”到“飯”網(wǎng)絡(luò)圖的墻飾，。張貼幼兒對(duì)米的了解的調(diào)查表

　　2、各種米的圖片照片等，農(nóng)民伯伯勞作圖

　　3、將幼兒的繪畫、手工作品布置在教室區(qū)角。

　　相關(guān)材料：

　　1、布置墻飾的材料。

　　2、各種米的相關(guān)圖片。

　　3、幼兒作品和調(diào)查表。

　　活動(dòng)區(qū)：

　　展示區(qū)：

　　創(chuàng)設(shè)情況：各種各樣的米和一些農(nóng)用工具，將幼兒與家長(zhǎng)一起用各類材料制作的“起米”工具和自制的播種收割根據(jù)，布置一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，隨時(shí)供幼兒觀察和學(xué)習(xí)。

　　相關(guān)材料：工具模型或圖紙

　　科學(xué)區(qū)：

　　創(chuàng)設(shè)情況：比較各種不同的米，了解米的種類和名稱，并能說(shuō)出米的種類和名稱

　　相關(guān)材料：1、記錄紙、水彩筆

　　建構(gòu)區(qū)：

　　創(chuàng)設(shè)情況：運(yùn)用各種材料制作起米工具

　　相關(guān)材料：碗、木杵、筷子等

　　表演區(qū)：

　　創(chuàng)設(shè)情況：

　　1、表演故事“收獲”。

　　2、音樂(lè)表演“農(nóng)村曲”。

　　相關(guān)材料：

　　1、頭飾：農(nóng)民伯伯、種子、秧苗、稻、稻子、米、飯

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　益智區(qū)：

　　創(chuàng)設(shè)情況：

　　1、能夠比較不同米的長(zhǎng)度、形狀等，并做適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

　　2、游戲：“誰(shuí)抓得做”

　　相關(guān)材料：

　　1、各種米。

　　2、有直線的紙等。

　　3、白紙、筆、大體積玩具等。

　　美工區(qū)：

　　創(chuàng)設(shè)情況：

　　1、繪畫活動(dòng)：美麗的田野、米畫等

　　2、泥工：米制品。

　　相關(guān)材料：

　　1、白紙、水彩筆、蠟筆

　　2、泥工

　　3、剪刀、膠水

　　七、主題的組織與實(shí)施

　　活動(dòng)1、各種各樣的米（科學(xué)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過(guò)程，對(duì)米產(chǎn)生探究的'興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。

　　3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦，知道要愛(ài)惜糧食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、米的生長(zhǎng)過(guò)程圖片

　　2、布置好的米店

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)米的了解

　　師：小朋友，你們看：這是什么？（出示米）

　　你們知道米是從哪里來(lái)的嗎？（幼兒自由討論、猜想）

　　（二）、觀看影像資料，了解米的種植生產(chǎn)過(guò)程

　　師：下面我們就來(lái)看看，米到底從哪里來(lái)的。（幼兒觀看錄象）

　　師：通過(guò)剛才的錄象，你們知道米是怎么來(lái)的嗎？

　　（根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示小圖標(biāo)）

　　稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫�！�—去殼（起米）

　　師小結(jié)：從稻子到我們手中的米，這中間要經(jīng)過(guò)很多復(fù)雜的工序，是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動(dòng)換來(lái)的，因此小朋友每天吃飯的時(shí)候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，我們要愛(ài)惜糧食，決不能浪費(fèi)！

　�。ㄈ�）、參觀“米店”，初步了解米的多樣性

　　師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)那些米呢？

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摗�發(fā)言）

　　教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等

　　師小結(jié)：除了小朋友說(shuō)的這些米我們生活中還有青米、泰國(guó)香米、糙米等，現(xiàn)在商店里賣的一些米還有一些保健功能，因?yàn)榭茖W(xué)家在種植過(guò)程中添加了一些營(yíng)養(yǎng)成分。

　�。ㄋ模�、游戲：逛米店

　　幼兒角色游戲：請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)任米店?duì)I業(yè)員，其他幼兒買米，買米的幼兒要把自己買的米的名字和特征講述清楚。

大班教案 篇2

　　教材簡(jiǎn)解：

　　大班幼兒，正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛(ài)好等，然而雖然ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey>大班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)課題目的是讓孩子通過(guò)比較，由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴外部特征的異同及興趣愛(ài)好的異同，從而了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。

　　2、積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛(ài)好的異同，從而充分了解自我，形成自我意識(shí)。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　重點(diǎn)：

　　能通過(guò)直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：

　　在實(shí)踐體驗(yàn)中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來(lái)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、內(nèi)容源于生活選材主要來(lái)自于幼兒生活，老師在平時(shí)對(duì)幼兒的交流、喜好的關(guān)愛(ài)中，了解了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒所關(guān)心的熱點(diǎn)，以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。

　　2、環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排是從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn)，在理解不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順序過(guò)程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，并為獲取以后表現(xiàn)個(gè)性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ)。追隨幼兒的興趣，不斷創(chuàng)造、探索、感知的平臺(tái)，不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。

　　師：我們二樓的多功能廳有一面大鏡子可以看到大家上課的樣子， 現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們每個(gè)人有什么不一樣？

　　二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫做猜猜我是誰(shuí)，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說(shuō)一句話，小朋友就要猜出他是誰(shuí)。

　　2、每個(gè)幼兒說(shuō)一句不一樣的話。

　　師：老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)一句不一樣的話，最好是能把話說(shuō)得完整又優(yōu)美，這句話能代表自己的最高水平，又是自己最想說(shuō)的話，并且老師要把你們說(shuō)的話錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。

　　三、不一樣的動(dòng)作1、靜態(tài)動(dòng)作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請(qǐng)小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作，看誰(shuí)做得最逗人。

　　2、動(dòng)態(tài)動(dòng)作師：剛剛我們做的是靜態(tài)的'動(dòng)作，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)移動(dòng)的動(dòng)作，比比看誰(shuí)的辦法多、動(dòng)作美。

　　四、不一樣的喜好1、說(shuō)說(shuō)自己的喜好師：我們小朋友都知道了人不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作，小朋友想想看人還有什么不一樣？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的喜好，或者說(shuō)最喜歡的事或物。

　�。�每一位幼兒都為有自己的喜好而驕傲）2、了解老師的喜好師：有誰(shuí)知道老師的喜好是什么嗎？

　　教師小結(jié)：小朋友都說(shuō)對(duì)了，你們都太了解老師了，其實(shí)我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征，每一個(gè)人都是一個(gè)特別的個(gè)體，是獨(dú)一無(wú)二的。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒與老師互相留影紀(jì)念師：一轉(zhuǎn)眼小朋友都快ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey>大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們了，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與你們合影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作，老師非常愿意與獨(dú)一無(wú)二的你作紀(jì)念。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)幼兒安靜傾聽他人談話的習(xí)慣。

　　2．能圍繞“水果”的主題講述自己見(jiàn)過(guò)的水果的名稱、形狀、顏色，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己已有的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，水果

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：“小朋友，我們都喜歡吃水果，能告訴大家你都見(jiàn)過(guò)什么水果嗎？”

　　楊雅昕：“我見(jiàn)過(guò)西瓜，圓圓的，綠綠的，我喜歡吃，很甜�！�

　　柯柯：“西瓜像個(gè)地球�！�

　　李龍：“我見(jiàn)過(guò)蘋果，我家有紅蘋果。我還見(jiàn)過(guò)梨子和香蕉了�！�

　　牛牛：“我吃過(guò)蘋果，甜甜的，梨子是個(gè)大球球�！�

　　宋靖渝：“我昨天吃了干荔枝，肉是黑的�！�

　　汪鑫汝：“我吃香蕉，他的樣子像個(gè)彎彎的月亮�！�

　　葉潤(rùn)婷：“我見(jiàn)過(guò)圓葡萄，一粒一粒，還有桃子、芒果，好多水果。”

　　曾經(jīng)：“我吃了水果，甜甜的�！�

　　師：“小朋友，大膽點(diǎn)，把你見(jiàn)過(guò)的水果都講出來(lái)�！�

　　馮冰凡：“媽媽昨天給我買了荔枝和桂圓，都很甜�！�

　　聶晨：“我的水果圖片上有好多水果�！�

　　歐陽(yáng)謹(jǐn)：“我和媽媽買了菠蘿，黃黃的，上面有綠葉子”

　　卓爾：“我家有甜橙，黃黃的，像個(gè)燈籠。”

　　旋子：“我家有大柚子�！�

　　師：“請(qǐng)小朋友回家和媽媽到水果市場(chǎng)看看還有什么水果，明天告訴大家。”

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒對(duì)這個(gè)話題有興趣，能主動(dòng)自由地大膽談話，但談話中講述的基本是天天見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)的水果，平時(shí)吃的.較少的水果幼兒講的不多。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中，幼兒見(jiàn)過(guò)的水果比講到的要的多，可能是幼兒年齡小，不能很好回憶見(jiàn)過(guò)的水果。如分組進(jìn)行，幼兒的注意力會(huì)更集中，效果會(huì)更好。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律，感受和體驗(yàn)A段樂(lè)曲的平穩(wěn)、B段節(jié)奏的跳躍和C段音樂(lè)的優(yōu)美。

　　2、借助啄木鳥個(gè)大樹捉蟲的情節(jié)和動(dòng)作，初步認(rèn)識(shí)和感受樂(lè)曲和曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)樂(lè)段的變化。

　　3、在分角色做運(yùn)動(dòng)時(shí)，注意與同伴進(jìn)行眼神交流，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、币魳�(lè)（完整的ABC段、A段、B段、C段）。

　�、矑靾D。

　�、硤D譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、背鍪緬靾D導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

　　教師：①這棵大樹怎么了？（幼兒討論）故事：②在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村里有一片蘋果樹，有些蘋果樹生病了，請(qǐng)來(lái)了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)是蛀蟲在搗亂，于是啄木鳥醫(yī)生就"篤篤篤，篤篤篤"地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了，又長(zhǎng)出了茂盛的樹葉，變得更美麗了。

　�、餐暾�欣賞音樂(lè)初步感受樂(lè)曲的平穩(wěn)和優(yōu)美。

　　教師：①老師為剛才為這個(gè)有趣的小故事配上一首音樂(lè)，讓我們來(lái)欣賞吧！（第一遍欣賞音樂(lè)）②老師為這首音樂(lè)制作了一張圖譜（出示圖譜）請(qǐng)你根據(jù)老師手指的圖譜，完整欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。（第二遍欣賞音樂(lè)）這首音樂(lè)可以分為3個(gè)部分？A部分講蘋果樹生病了，B部分講啄木鳥醫(yī)生為大樹治病，C部分講蘋果樹的病治好了，啄木鳥高興的飛來(lái)飛去。

　　③現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜，欣賞音樂(lè)（第三遍欣賞音樂(lè)）。

　�、骋龑�(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞。

　　問(wèn)：①啄木鳥是怎么給生病的大樹檢查的`？（聽A部分音樂(lè)，做檢查的動(dòng)作，如：由上到下均勻地?fù)崮�樹干等）②啄木鳥又是怎么給大樹治病的？（聽B部分音樂(lè)，做捉蟲的動(dòng)作。）③大樹的病治好了，啄木鳥高興得怎么樣了？（聽C部分音樂(lè)，做有節(jié)奏地做飛的動(dòng)作。）⒋欣賞音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作：

　　①請(qǐng)小朋友坐位置上扮演啄木鳥跟音樂(lè)做動(dòng)作（教師指圖，第一遍欣賞）。

　　②請(qǐng)一位幼兒到黑板前指圖譜，其余在位置上扮演"啄木鳥"聽音樂(lè)做動(dòng)作（第二遍欣賞）。

　�、坌∨笥言谧�位置上，找你旁邊的小朋友分別扮演"大樹"和"啄木鳥"聽音樂(lè)做動(dòng)作。（第三遍欣賞）。

　�、抵笇�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色聽音樂(lè)表演。

　　幼兒在場(chǎng)地中間找空位置扮演角色聽音樂(lè)做動(dòng)作。(要求:幼兒自選角色：啄木鳥或大樹，聽音樂(lè)角色做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒注意與同伴眼神的交流)。

　�、痘顒�(dòng)結(jié)束:幼兒欣賞音樂(lè),扮演啄木鳥到操場(chǎng)上捉蟲.

　　活動(dòng)反思：

　　1、在農(nóng)村幼兒園中，在一個(gè)幼兒教學(xué)班里，幼兒的實(shí)際年齡常常是有區(qū)別的，這要求我們?cè)趥湔n時(shí)要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行備課，才能達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、注重對(duì)幼兒進(jìn)行感受力、理解力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)，能為幼兒提供適宜的空間，提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)，重視對(duì)幼兒情感的培養(yǎng)。

　　3、幼兒在活動(dòng)中情緒積極，主動(dòng)性強(qiáng)，能夠獲得一定的技能。

　　4、由于幼兒的活動(dòng)積極性強(qiáng)，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師能很好地駕馭教學(xué)過(guò)程，較好地達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。

　　5、教態(tài)自然，親切，有情感交流，能理解和尊重幼兒。

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