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幼兒園大班音樂教案

時間:2023-07-07 17:45:29 教案 投訴 投稿

幼兒園大班音樂教案【集錦15篇】

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班音樂教案【集錦15篇】

幼兒園大班音樂教案1

  活動目標:

  1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。

  2、遷移生活經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

  3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、感受樂曲歡快富有律動感的.情緒。

  活動準備:

  1、螃蟹胸飾每人一個。

  2、錄音機、磁帶。

  3、圖片。

  活動過程:

  1、欣賞音樂,導(dǎo)入活動。

  師:“今天,老師帶來了一段音樂,請小朋友們欣賞。”

 。1)請幼兒欣賞一遍音樂。

  (2)提問:音樂的名稱是什么?聽了以后有什么感覺?

 。3)請幼兒再欣賞一遍音樂。提問:音樂一共有幾段?這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。4)再次欣賞音樂,讓幼兒找出正確的答案。

  2、教師講述音樂情節(jié),讓幼兒感受音樂。

 。1)讓幼兒聽音樂看圖片,教師講述故事情節(jié)。

  (2)通過圖片,讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

  3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

  4、聽音樂完整地做動作。

  5、游戲

 。1)傾聽尾聲音樂,讓幼兒猜測故事的結(jié)尾。

  師:聽了這段音樂,小朋友有什么感受?讓你想到了什么?

 。2)師生共同討論游戲方法。

 。3)請教師扮演“捉蟹人”,加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。

  提醒幼兒,在橫行躲閃時不碰撞別人。

幼兒園大班音樂教案2

  活動目標

  1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、在感受過程中分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。

  3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,心情愉悅地與同伴交往。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動準備

  課件、蝴蝶、花朵頭飾若干

  活動過程

  (一)激趣引題,啟動情感。

  1.謎語導(dǎo)入,師談話:今天老師請來了一位客人,是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個驚喜喔。

  2.大家真聰明,原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶。)看(點擊電腦動畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。 讓我們一起來聽一聽。

  (二)初步欣賞,動畫結(jié)合。

  1.聽完曲子后提問:聽這首《化蝶》,你感覺到了什么?(幼兒自由表述)

  2.談話:這是一首非常優(yōu)美,抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?(邀請個別幼兒講述)

  3.師談話:聽這首樂曲,除了能感覺到蝴蝶飛來飛去,還說了什么事呢?

  (播放電腦動畫)

  4.師生談話:你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論,表達自己的感受)

  (三)動作表達,分辨樂句。

  1.師設(shè)問:我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動作來表示。

  (播放音樂,伸出食指,手劃節(jié)奏,由此感知樂曲有四句。)

  2.師談話:我們聽出來了,這首樂曲共有四個樂句,那除了用剛才的方法,還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)

  3.依據(jù)個別幼兒的介紹,帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來。

  師:小朋友想的辦法可真多,把掌聲送給你。

  4.師生談話:為什么大家用的動作,到樂句末都是慢慢的,或是停下來的動作?(幼兒自由討論,了解樂句句末用停止動作表示較為恰當(dāng)。)

  (四)感悟音樂,創(chuàng)編動作。

  1.師談話:蝴蝶仙子說,它要成立一個舞蹈隊,專門表演《化蝶》這個舞蹈,誰愿意參加?

  2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,并隨音樂表現(xiàn),師觀察幼兒表現(xiàn)。

  3老師:我請××小朋友來表演一下,他在每一句結(jié)束的時候就用一個非常優(yōu)美的造型來表示。(個別幼兒示范,擺出靜止造型動作)

  4.點擊電腦,師談話:讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?

  5.提供盆花(自制紙花),邀請四名幼兒表演。師談話:讓我們看看,誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判,為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)

  6.師談話:祝賀被選中的小朋友,沒有選上的小朋友也別泄氣,繼續(xù)努力哦。

  (五)扮演角色,充分表現(xiàn)。

  1.出示蝴蝶,花朵頭飾,師談話:看,蝴蝶仙子送來了什么?

  2.要求幼兒兩兩相對找好朋友,分配角色,戴上頭飾聽音樂,按樂句做蝴蝶或花動作。

  3.師觀察幼兒表現(xiàn),見解介入表演,提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。

  4.在愉快的游戲中結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用,不論是欣賞活動,還是歌唱活動,韻律活動,器樂活動,對幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。通過多種組織形式,雙主體互動模式,使幼兒能充分感受樂曲,在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗,引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達自己的感受,來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律,來學(xué)會分解樂句,在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn),從而調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使他們能“學(xué)中有玩,玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個活動中。

  好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機。而謎語式的導(dǎo)入方式針對大班幼兒來說,具有一定的挑戰(zhàn),由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此,活動一開始,我就用謎語來吸引幼兒的注意力,通過體溫激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在,自然而然地投入到活動中。

  幼兒是天生的藝術(shù)家,音樂的興奮的語言,對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候,會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性,動靜結(jié)合;另一方面,幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的'結(jié)構(gòu)特點,自由發(fā)揮,互通信息,這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。

  教師創(chuàng)設(shè)了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境,采用雙主體湖動模式,只要不影響同伴,幼兒可以用各種動作,隨著音樂旋律釋放表演激情,而教師始終飽含熱情,不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,并給予鼓勵,讓幼兒獲得成功感。

  最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾,幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花,用舒緩的肢體動作非常投入地表演,這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,將幼兒身心帶進音樂的殿堂,群情激動,氣氛達到了。

幼兒園大班音樂教案3

  一、活動目標:

  1、了解維吾爾族兒童的基本特征,對維吾爾族歌曲產(chǎn)生喜愛之情。

  2、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試進行表演。

  3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  二、活動準備:

  1、事先請一名女孩打扮成維吾爾族小姑娘的模樣。

  2、維吾爾族服飾,表現(xiàn)維吾爾族風(fēng)情歌舞的錄像帶或教學(xué)掛圖《維吾爾族小姑娘辮兒長》。

  3、音樂磁帶,錄音機。

  三、活動過程:

  1、觀看教學(xué)掛圖,簡單了解維吾爾族的民俗常識。

  2、訪問"維吾爾族小姑娘",初步理解歌詞,熟悉歌曲旋律。

 。1)、教師將維吾爾族小姑娘請進活動室,鼓勵幼兒大膽訪問她。

  師:寶貝們,今天老師給大家請來了一位漂亮的維吾爾族小姑娘,讓我們快快把她請進來吧!

  師:美麗的小姑娘,請告訴大家你今年幾歲了?你從哪里來?

  你能用唱歌的形式來回答嗎?(鼓勵幼兒也來訪問)

  (2)、教師總結(jié)提出的問題,討論維吾爾族小姑娘唱的歌曲內(nèi)容,重點理解"幾歲和幾根正相當(dāng)"。

  3、教師和維吾爾族小姑娘共同邊唱邊表演,請幼兒欣賞并輕聲跟唱,對于歌曲中的.難點如:切分音符,教師應(yīng)用肢體動作來幫助幼兒感受并理解。

  師:寶貝們,有一個地方啊老師覺得你們唱的跟老師不一樣,下面你們仔細聽老師再唱一遍這個地方。

  師:下面看老師做動作來表示這個地方的節(jié)奏,寶貝們認真看!

  4、幼兒隨音樂自編動作演唱歌曲。

  師:老師把這首好聽的歌變成了舞蹈跳給寶貝們看,你們也把它編出來給老師看好嗎?

  四、活動延伸:

  在表演區(qū)幼兒身穿維吾爾族服飾,自由表演《嘗葡萄》。

  五、活動效果及反思:

  通過活動幼兒了解維吾爾族兒童的基本特征,培養(yǎng)了幼兒的自信心和表現(xiàn)力,對維吾爾族歌曲產(chǎn)生喜愛之情。

  小百科:葡萄(學(xué)名:Vitis vinifera L、)為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物,小枝圓柱形,有縱棱紋,無毛或被稀疏柔毛,葉卵圓形,圓錐花序密集或疏散,基部分枝發(fā)達,果實球形或橢圓形,花期4—5月,果期8—9月。

幼兒園大班音樂教案4

  活動目標:

  1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。

  2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。

  3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感。

  活動準備:

  1、熟悉歌詞。

  2、教師事先讓幼兒觀察捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過程豐富幼兒的感性經(jīng)驗。

  3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時做他們的小幫手。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。

  5、燉雞湯和紅燒鴨的實物,歌曲錄音帶、錄音機。

  活動過程:

  一、教師扮演廚師,導(dǎo)入活動

  1、我是個廚師,今天我給大家做了兩道好吃的菜,你們想知道是什么菜嗎?讓我來唱給你們聽。

  2、教師范唱一遍歌曲,在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜(燉雞湯和紅燒鴨)

  (評:教師在開頭以廚師的身份導(dǎo)入,讓幼兒進入“廚師做菜”的情景,使幼兒在開頭就被深深的吸引住了,有利于活動的更深層的開展。)

  二、幼兒學(xué)唱歌曲

  1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準備工作呢?(找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)

  (評:在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗和活動結(jié)合起來,)

  2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。

  (評:在這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受的歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎(chǔ)。)

  3、幼兒學(xué)唱歌曲

  (1)放慢速度,讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。

  (評:在沒有范唱的情況下,讓幼兒嘗試填詞主動學(xué)唱,是基于幼兒對歌詞曲調(diào)比較熟悉)

  (2)請幼兒用清晰快樂的歌聲表現(xiàn)接待客人時的愉快情感。

  三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作

  1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的`先后過程。

  “在做這道菜地之前,我們先要學(xué)會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等準備工作,你看!

  2、引導(dǎo)幼兒說說:自己最喜歡哪句歌詞?為什么?你喜歡這句歌詞配上哪個動作?

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|× ×× × ××|的節(jié)奏輪流做拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。

  4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動作。(高興得跳起來、跳起了舞

  5、引導(dǎo)幼兒大膽想象,共同討論逐句創(chuàng)編1--12小節(jié)的歌表演動作。

  (評:這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關(guān),創(chuàng)編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。)

  四、幼兒完整歌表演

  1、幼兒隨音樂完整表演

  2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍,要求幼兒按樂句做動作。

  (評:這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成就感)

  3、請幼兒找一個伙伴合著音樂根據(jù)自己的意愿做動作,對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。

  活動延伸:

  教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。

幼兒園大班音樂教案5

  設(shè)計意圖:

  本次活動課的靈感來自于孩子在平時的一個小動作,再結(jié)合我們平時教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí),為了使節(jié)奏練習(xí)不枯燥,單一,所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。

  活動目標:

  1。熟悉樂曲,練習(xí)哼唱。探索合適的節(jié)奏為樂曲伴唱。

  2。初步學(xué)習(xí)看指揮演唱,在合作伴唱中體驗表演的快樂。

  3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4。有感情地學(xué)唱歌曲。

  5。對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  音樂、視頻、幼兒看過超級瑪麗的游戲視頻、會簡單的節(jié)奏如:X 0 X 0 X X 0 0 X————。

  活動過程:

  一、聽音樂導(dǎo)入師:請小朋友先聽一段音樂,聽聽是什么音樂。

  師:你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎?

  揭曉答案:看視頻,一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師:看出來了嗎?樂曲是用什么演奏出來的?

  師:這種演唱方法叫做無樂器伴唱。

  二、初步學(xué)習(xí)伴哼唱師:這個叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂曲,你們想不想也來試試?

  師:你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音?

  選取幼兒發(fā)出的`一個合適的音整首哼唱。如:嘟、露等。

  三、用合適的節(jié)奏和聲音練習(xí)樂曲師:我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音?

  選取一個聲音練習(xí),但發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒變換出其它節(jié)奏。

  師:剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么?怎么辦?

  在練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看老師的指揮演唱。

  師:你們剛才是怎么唱準節(jié)奏的?

  換另一個節(jié)奏和聲音再次進行練習(xí)。

  四、合作伴唱是:現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試,我們唱過類似的歌曲嗎?

  分組進行練習(xí)表演唱。

  合作表演唱時提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢。

  五、結(jié)束:

  師:今天,我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習(xí)了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。

幼兒園大班音樂教案6

  活動目標:

  1、能感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格,理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

  2、能大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。

  3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲,體驗與同伴合作演奏的樂趣。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動準備:

  音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器(三角鐵、響板、鈸)、樂器圖卡等

  活動過程:

  (一)以扮演巡邏兵角色律動進場

  引導(dǎo)幼兒說說學(xué)巡邏兵踏步的感受,初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

  (二)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂

  1、在這張圖譜里,你發(fā)現(xiàn)了什么?(士兵的顏色、大小等不同)

  2、反復(fù)記號代表了什么意思?(知道記號內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次)

  3、圖譜畫圈的地方表示什么?(表示停止演奏,手要收。

  4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)準備動作)

  (三)聽音樂看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏

  1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節(jié)奏。

  2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。

  3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。

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  1、出示小樂器圖片,讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏

  (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲

 、儆萌氰F演奏,樂曲

 、谟萌氰F和響板一起演奏,樂曲

 、塾萌N樂器一起演奏。

 。2)提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂,響板演奏第二段和第三段,鈸只要演奏最后一段。

  2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲

  3、幼兒交換樂器,完整聽音樂看指揮演奏樂曲

  教師小結(jié)幼兒演奏情況

  (五)聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動。

  活動反思:

  由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進行曲》,在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動,從本課的教學(xué)內(nèi)容來看,知識性較強,對于二期課改對音樂教學(xué)提出的淡化知識點的要求來看,好像是相背的,但是淡化知識點不等于不要,要把握好知識性與審美體驗之間的度,我們認為關(guān)鍵在于怎樣來教,舊的教學(xué)模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程,但新的理念認為,教學(xué)的目標不僅僅是知識的傳授,還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握,在這一思路的指導(dǎo)下,我教研組對本課時作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。

  課的開始部分安排了學(xué)生聽進行曲進教室,為欣賞作鋪墊。基礎(chǔ)部分請學(xué)生看譜視唱,并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的反復(fù)記號,為下一步新授反復(fù)記號教學(xué)作了熱身。D。C的意思是從頭反復(fù),D。S的意思是從$記號處反復(fù)至fine結(jié)束,可以結(jié)合原來學(xué)過的反復(fù)跳躍記號使用。針對D。C與D。S的教學(xué),教師在講解了兩種反復(fù)記號的不同后,通過多媒體課件,用幼兒喜愛的動畫人物來代表音樂語匯,請幼兒來說一說演唱順序,隨后在練聲曲中請幼兒加以運用,把復(fù)雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進,把枯燥的樂理知識解說的生動有趣,幼兒也能很快將復(fù)雜的D。C與D。S區(qū)別清楚并加以運用。

  在主教材《巡邏兵進行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并在猜的過程中展示實物,幼兒為了看到平時只有在電視或書本上看到的樂器而學(xué)習(xí)氣氛高漲,在不斷的成功中體驗學(xué)習(xí)的快樂。在第二主題的聽賞中,教師設(shè)計了要求:"說說這首進行曲在描繪怎樣一個場景?梢哉堄變哼吢犨吥7乱幌。"讓幼兒有目的地聽,這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習(xí)慣地有效方法,通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等,并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認識,并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏,不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛,還為下一步的.完整聽賞作鋪墊。完整復(fù)聽樂曲時,由于樂曲較長,為了避免枯燥,老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽音樂,還組織學(xué)生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動,這種活動方式,突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動、學(xué)生主動探索研究"的教學(xué)模式,而這種模式更適合幼兒的需求。

  從《音樂課程標準》的解讀中,3~6歲的兒童,仍然以形象思維活動為主,從音樂教學(xué)的角度看,由于他們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,感受體驗與探索創(chuàng)造的能力增強,其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬,接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容。在本課時的結(jié)束部分,安排了欣賞最著名的進行曲《拉德斯基進行曲》,帶領(lǐng)幼兒體驗維也納金色殿堂的偉大,體驗與樂隊指揮互動的興奮,主要目的是培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣,與本課時的進行曲主題相呼應(yīng)。

  強調(diào)學(xué)習(xí)者對音樂實踐活動的參與,也就是說,對音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實踐活動中進行。縱觀本節(jié)課,從反復(fù)記號的學(xué)習(xí),到近距離接觸管樂器,再到全體參與互動,所有的教學(xué)設(shè)計都讓幼兒在音樂活動中學(xué)習(xí),這是一次有益的實踐。

幼兒園大班音樂教案7

 。刍顒舆^程]

  1、開始部分:

  聽音樂做律動進場。

  師:今天,老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?

  (在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中,教師用語言提示幼兒:你們看,路旁的花都開了!……風(fēng)吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了!)大森林就在前面,讓我們先休息一會兒吧!來!找了地方坐下來。

  2、感受音樂的性質(zhì)。

 。1)第一次欣賞音樂,感受音樂的活潑與跳躍。

  師:森林里許多小動物聽說有小朋友要來,還帶來樂曲迎接我們呢!一起來聽一聽吧!

  提問:聽了剛才的音樂,你有什么感覺?

  (2)第二次欣賞音樂,讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。師:現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!

 。3)出示地圖圖形譜,在圖上指認起點和終點,用語言描述地圖。

  師:剛才有小動物提醒我說,森林里很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們還特意送來了森林地圖。你們看,這就是森林的.入口,我們沿著這條路一直走,走到這里,就走出森林了。

 。4)第三次欣賞音樂,看圖譜找重音。

  師:小鳥在給我地圖時,還特意關(guān)照我,要小心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢?小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂里出現(xiàn)很強的重音的地方就表示有障礙物,F(xiàn)在接讓我們一起來聽,假如你聽出來了,就拍手告訴我,好嗎?

 。5)第四次欣賞音樂,師生共同尋找音樂的強音。

  師:剛才有的小朋友已經(jīng)找到了,現(xiàn)在我們一起來找,找到后老師在地圖上用標記來表示,小朋友仍用拍手來表示好嗎?

 。6)第五次欣賞音樂,老師指揮集體練習(xí)。

  師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險了嗎?現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林,來到危險的地方,我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。

  (7)第六次欣賞音樂,用造型表示音樂的強音。

  師:在我們正式到大森林之前,我們要向解放軍叔叔一樣進行演習(xí)。我們用自己的小手指在自己的腿上走路,聽到強音就知道有危險,我們就要停下來,擺一個你喜歡的造型,好嗎?

  3、游戲:聰明孩子和笨老狼。

  (1)介紹游戲玩法。

  師:我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險找到了?墒巧掷镞有更危險的呢!剛才小兔說,森林里住著一只老狼,因為它整天住在森林里,所以對那里的路很熟悉,就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據(jù)說,那只老狼的耳朵可尖了,而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細聽,不過那只老狼的眼睛卻不怎么好,假如你站在它面前,沒有聲音,而且一定不動,他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個好辦法,每次跟在笨老狼的后面走,讓笨老狼帶他們走出黑森林。

  問:你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢?跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢?

 。2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。

 。3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等,但不能動。

 。4)第三次游戲,加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。

  4、結(jié)束活動。

  教師:“今天,你們表現(xiàn)的非常不錯,跟著笨老狼穿過了黑森林,真是聰明又勇敢的好孩子!時間已經(jīng)不早了,我們趕快回家吧!”

幼兒園大班音樂教案8

  一、活動目標

  1、復(fù)習(xí)《趕花會》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu),感受樂曲快樂的情緒;

  2、創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型,表現(xiàn)B段各句的起止和過程;

  3、在與同伴共同表演時,會尋找空地方,學(xué)會協(xié)調(diào)表演、合作表演。

  二、活動準備

  1、音樂《趕花會》并分段進行錄音;

  2、花卉圖片PPT、魔法棒。

  三、活動過程

  (一)導(dǎo)入--賞花會1.教師出示PPT,幼兒欣賞。

 。1)請幼兒欣賞花卉盛開的造型。

 。2)幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。

  2.引導(dǎo)幼兒可以個人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開,教師扮演攝影師給鮮花拍照。

 。ǘ﹦(chuàng)編律動《趕花會》

  1、教師播放音樂請幼兒回憶樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

  2.請幼兒創(chuàng)編A段音樂。

 。1)幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動作

 。2)幼兒討論出門路線與回去路線。

 。3)播放A段音樂,幼兒表演出門和回去動作與隊形。

  3、重點復(fù)習(xí)B段音樂。

  討論(1)在音樂中1朵花盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,請個別幼兒表演)

 。2)在音樂中幾朵花盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,個別小組幼兒表演)

  (3)在音樂中所有花都盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,幼兒集體表演)

 。4)播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的'討論表演一遍。(表演前要求幼兒2-4人自由分組,找空位面朝觀眾(家長)自由站位。)

 。ㄈ┍硌萋蓜印囤s花會》

 。1)完整播放樂曲,幼兒完整表演律動《趕花會》

 。2)邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊伍中,與幼兒組合在一起,表演B段音樂開花的盛況。

幼兒園大班音樂教案9

  活動名稱:搖籃曲(音樂欣賞)

  活動目標:

  1、感受歌曲的溫柔、寧靜,學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

  2、借助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等,感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

  活動準備:

  1、布娃娃(可讓幼兒自帶)每人一個,大娃娃和大搖籃各一個,把桌子布置成小床。

  2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機,錄好的哭聲

  3、碰鈴一副。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:(教師播放哭聲錄音,引出娃娃,講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的欣賞欲望。)

  教師:你們聽什么聲音?(哭聲)誰在哭,哦!原來是這個小娃娃,這個小娃娃在什么里呢?(搖籃)她躺在搖籃里一定是困了想睡覺,沒有媽媽哄她,那我來做她的媽媽,給她唱首《搖籃曲》吧!你們和她一起安靜得聽,別吵醒了小娃娃。

  二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

  1、教師清唱歌曲,邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃,讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點。

  教師:聽完這首歌曲你有什么感覺?(好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的)

  老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》,你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。

  2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞,并伴隨自然的動作。

  教師:聽著這首歌曲你們想干什么呀?(教師可以用動作和語言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點:《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲,它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜,很容易讓寶寶進入夢鄉(xiāng)。)

  三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

  1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動作。

  師:如果讓你來哄娃娃睡覺,你想用什么動作呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的.動作。)老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽,誰來當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢?

  2、幼兒選擇自己的娃娃抱好,邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。

  師:你們也來做爸爸、媽媽,哄自己的小娃娃睡覺吧!注意哄娃娃的動作應(yīng)該怎么樣?

  3、請配班教師用適當(dāng)?shù)牧Χ惹门鲡,其余幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊哼唱,邊做哄娃娃的動作。

  師:請爸爸、媽媽一邊哄娃娃,一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲,讓小娃娃快快入睡好嗎?

  四、幼兒欣賞歌曲錄音,進一步感受《搖籃曲》的特點。

  1、教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡覺。

  教師:你們真是好樣的,把小娃娃都哄著了,快把他們放到小床上去睡吧!

  2、教師扮演媽媽請幼兒做孩子,一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動作舞蹈,保持寧靜的氣氛。

  教師:看到你們做爸爸、媽媽做得真好,老師也想當(dāng)媽媽,那誰來當(dāng)我的寶寶呢?好!就請你們把小椅子當(dāng)搖籃,聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧。ㄐ蕾p過程中教師一邊跟錄音唱歌,一邊輕撫每個幼兒,讓幼兒通過聽、身體接觸進一步感受搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。)

  提示:

  1、如果教師感覺每人帶一個娃娃有困難,可以讓幼兒兩兩接伴,一人扮演媽媽(爸爸),一人扮演孩子,用小椅子當(dāng)搖籃,通過親自哄拍小朋友感受歌曲的性質(zhì)。

  2、在日常生活中,可以在午睡時給幼兒播放搖籃曲,讓幼兒進一步感受《搖籃曲》的特點,也增強了午睡環(huán)境的溫馨。

幼兒園大班音樂教案10

  活動目標:

  1.熟悉旋律,了解歌詞。

  2.初步學(xué)唱《禮貌歌》,在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。

  3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>

  活動準備:

  1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。

  2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。

  活動過程:

  (一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下,幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說,平時常用的禮貌用語。

  教師:我們都是有禮貌的好孩子,你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關(guān)系、請、謝謝、您好)教師:昨天我遇到一件不愉快的事情,我很想把這件壞事變成好事,但我不知道怎樣做才好,我唱給你們聽一聽,你們大家來幫助我,好嗎?

  (二)幼兒熟悉歌曲旋律,了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

  1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”),了解歌詞內(nèi)容。

  2.教師再一次范唱歌曲前半段,重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

  3.教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”?梢詮摹澳---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論:怎樣做才能讓大家都高興起來?

  4.教師范唱歌曲的后半段。

  (1)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  (2)教師幫助理解音樂的情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。

  (4)結(jié)伴表演唱:幼兒兩兩結(jié)伴,邊表演邊唱歌。

  教師:我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,遷移記憶策略。

  1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。

  2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。

  教師:歌詞這么長,你們在唱的.時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住,想一想,可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?

  3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。

  教師:我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?

  上次我們學(xué)歌曲時,老師出示了一張圖,我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次,老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作,然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌,那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略,建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲,之后引導(dǎo)幼兒反思:是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中,可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。

  5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。

  6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助,不帶唱,或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容,讓幼兒盡快學(xué)會這首歌曲。

  (四)幼兒結(jié)伴表演,感受相互寬容帶來的快樂。

  1.幼兒散點站位,教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色,共同演唱歌曲。

  2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時大家心情愉悅的原因,體驗寬容帶來的樂趣。

  教師:剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興,為什么現(xiàn)在你很開心呢?

  活動延伸:

  1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色,在幼兒學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動作,邊唱歌邊表演,從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為,然后教師和幼兒共同設(shè)計,用圖文并茂的形式制作成小標記,粘貼在活動室的適當(dāng)?shù)胤,以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

  3.以本次活動為契機,向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義,以便在今后幼兒遇到問題時,成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài),鼓勵、支持幼兒去面對問題,解決問題。

  4.在美術(shù)活動中,引導(dǎo)幼兒回憶自己日?吹竭^的文明禮貌行為,用紙、筆來進行表現(xiàn)。

幼兒園大班音樂教案11

  教材分析

  《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲,由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作。樂曲是“ABA"3段體結(jié)構(gòu),旋律具有鮮明的節(jié)奏特點。第1段以明亮上揚的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂、昂揚、奔放的情結(jié),節(jié)奏鏘且連綿起伏:第2段為中國曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu),上下句對答呼應(yīng),句幅逐層減縮,速度逐漸加快,加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托,使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)情,情歡騰激越,表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進一步提高,能較準確地感受性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中的器樂曲。本活動通過引導(dǎo)幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲,理解樂曲所表達的內(nèi)容,感受樂曲中熱烈的氣氛,在欣賞中獲得美的享受。

  活動目標

  1、傾聽音樂,結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動了解樂曲“ABA"的曲式結(jié)構(gòu),了解樂曲歡騰激越的特點。

  2、嘗試用自由的即興動作表演體驗B段樂曲的`對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。

  3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍,萌發(fā)對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。

  活動準備

  1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD,教師自備節(jié)慶時舞龍、要獅的視頻,彩綢,樂器,舞龍舞獅小型表演的道具等。

  2、活動前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》。

  活動建議

  1、請幼兒完整欣賞樂曲,感受樂曲歡騰激越的特點引導(dǎo)幼兒專心傾聽音樂,根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象。提問:聽了這首音樂,你有什么感覺?你想到了什么?

  2、請幼兒再次欣賞樂曲,初步了解樂曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu),理解樂曲所表達的內(nèi)容。幼兒欣賞樂曲時,教師通過表情、手勢,鼓勵幼兒用簡單的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化,感受兩段音樂的不同風(fēng)格。提問:你認為這段音樂分幾部分?

  3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》,嘗試運用兒歌和即興動作表演體驗A段鏗鏘歡快、

  B段對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句特點。

 。1)播放A段音樂,引導(dǎo)幼兒交流并進行表現(xiàn)。

  提問:想一想,人們可能在干什么?可以用什么動作來表現(xiàn)?

  小結(jié):這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動的曲子,我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動作進行表現(xiàn)。

 。2)播放B段音樂,引導(dǎo)幼兒交流并進行表現(xiàn)。

  提問:這段音樂聽起來有什么特點?像在干什么?請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。

  引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過的兒歌〖鬧新春》與B段音樂相匹配進一步感受

  B段對話應(yīng)答和樂句縮短的特點。

  鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿、拍肩等動作來感受節(jié)奏變化。

  4、引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)樂曲,感受樂曲熱烈喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商,想象音樂情節(jié),根據(jù)已有經(jīng)驗和興趣選擇表現(xiàn)方式合作

  演,如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等,進一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。

幼兒園大班音樂教案12

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)歌曲,能按節(jié)拍唱出×× O×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。

  2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

  3、看指揮進行領(lǐng)唱、齊唱,注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與同伴相協(xié)調(diào)。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  重難點:

  探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

  活動準備:

  1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進行愛媽媽的教育。

  2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。

  活動過程:

  1、教師與幼兒談話,引出活動。

  教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。

  師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?

  教師根據(jù)幼兒的.談話內(nèi)容進行小結(jié),表揚幼兒已經(jīng)長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。

  2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

  教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

  教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。

  幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時候,教師注意提示幼兒念出×× O×︳部分的歌詞。

  師:我們一起聽著音樂說說歌詞。

  幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱×× O×︳中休止符后的歌詞的,并讓幼兒單獨練習(xí)這一部分。

  師:仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)。

  幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

  3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。

  教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。

  師:你們已經(jīng)長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應(yīng)該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進行評價。

  師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?

  4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。

  教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。

  師:你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱,什么地方適合大家一起唱?

  教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。

  師:下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。

  5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進行領(lǐng)唱。

  師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。

  活動反思:

  一、以“情”入手,激發(fā)幼兒情感。

  通過制作PPT,讓幼兒觀看,直觀有效。在看PPT之前,我先提問:“你們愛媽媽嗎?”“為什么愛?”在這樣的提問下,挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT,通過播放PPT重現(xiàn)了媽媽從懷孕開始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看PPT時,十分的投入,他們對媽媽的付出有了更直觀的認識,心靈受到震撼。

  二、以“動”激趣,營造課堂氛圍。

  在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學(xué)活動中,幼兒學(xué)會歌曲之后,我通過讓孩子男女PK,誰的歌聲中愛最多,讓幼兒將對媽媽的愛唱出來,嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做,同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣,從而活躍了課堂氛圍。

  三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ),激發(fā)想象翅膀。

  通過提問:“你還會干什么呢?”,讓幼兒進行創(chuàng)編,幼兒一下子都能說出很多東西,如:“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等,并把幼兒說的創(chuàng)編到歌曲里面去,豐富了區(qū)域活動的內(nèi)容。

幼兒園大班音樂教案13

  教材簡介:

  《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌,整首歌曲分為兩段,第一段是大象自我介紹,第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析,發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地,所以我為《大象澆花》設(shè)計了兩個層次的教學(xué)活動,目的是從多個角度,運用多種手段,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和綜合音樂能力。

  目標預(yù)設(shè):

  1、學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲,感受歌曲的幽默詼諧。

  2、在感受歌曲的過程中,通過觀察視頻,嘗試共同商討游戲的動作和玩法。

  3、在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動重點難點:

  1、重點:學(xué)唱歌曲《大象澆花》,把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

  2、難點:觀察視頻找出游戲規(guī)則,并能聽著音樂玩游戲。

  設(shè)計理念:

  在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中,歌唱教學(xué)一直是被認為最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上,是一種主動學(xué)習(xí)的過程。如何解決這一問題呢?我根據(jù)孩子們愛玩、好動的心理特征,一切從孩子的角度出發(fā),關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”為主題,以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作游戲,通過演唱和游戲等多種形式,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法,完全投入到此音樂活動中。

  設(shè)計思路:

  隨著春風(fēng)吹來,我班的孩子感到天氣的溫暖,到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣,每天都去看看,有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機,我班的主題活動《我們在春天里》展開了,我們先從認識春天里的花朵入手,漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的.興趣,我設(shè)計了這節(jié)音樂活動,讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術(shù)活動的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運用了多媒體課件,先讓孩子傾聽音樂旋律,感受音樂形象,從而猜測花園的主人會是誰,接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習(xí)大象的自我介紹,孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色,學(xué)習(xí)用粗狂豪放的聲音來演唱,這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣,孩子們積極性很高;接著讓孩子們分角色表演,聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

  活動準備:

  多媒體課件、鋼琴

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹦游锱笥褋砜椿

  1、孩子們看看這是什么地方?(課件:花園)

  2、游戲——快與慢:這個花園看起來怎么樣?這么漂亮的花園,把小動物們都吸引來了,聽,誰來了?(播放音樂)。

  孩子們傾聽后回答:音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了,節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了,我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動物們吧。(幼兒聽音樂游戲)

  (二)大象園丁真勤勞

  1、欣賞旋律

  1)小動物們來到了花園了,它們覺得這兒太美了,那這個花園的主人是誰呢?聽!花園的主人大搖大擺地走來了,(播放音樂)這段音樂你聽上去有什么感覺?他會是誰?

  2)究竟是誰呢?我來唱一唱,你來猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林里面我最大,長長鼻子全靠它,我有一雙大耳朵,細細的尾巴。

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  3)看看大家猜的對不對。ㄕn件大象)。原來就是花園的主人是——大象,他還是這個花園的園丁喲,你知道園丁是什么意思嗎?就是照顧花園的人。

  2、學(xué)唱歌曲第一段

  1)傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩,聽,他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。

  2)大象是怎么自我介紹呀?他先唱了什么?森林里我最大,他說這句話是什么樣的心情,特別了不起的樣子,接下來他介紹了什么?對,是他長長鼻子,為什么說長長鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園里做什么事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,他真是一位好園丁,接下來大象又介紹了自己的什么地方?我有一雙大耳朵,細細的尾巴,我們把大象的自我介紹連起來說一說。

  3)大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱,有伴奏。

  4)孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏

  5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺?我們平時唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的,我們再來學(xué)一學(xué)!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏

  3、學(xué)唱歌曲第二段

  1)大象大搖大擺地走到了自己的花園里,他是園丁喲,應(yīng)該會為花朵做點什么吧,聽!教師清唱第二段。

  2)大象做了什么?(澆花)他澆了幾次,我們再來數(shù)一數(shù)(教師再次清唱第二段)。

幼兒園大班音樂教案14

  活動目標:

  1、初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲"唱一唱、說一說、動一動"三部分組成。

  2、理解歌曲中四川方言的意思,嘗試大膽的模仿和表演。

  3、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗方言文化所帶來的樂趣。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的`聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動準備:

  歌曲圖片、鋼琴伴奏

  活動過程:

  一、學(xué)說方言:(難點前置)

  1、簡單了解四川人愛去茶館喝茶的生活習(xí)慣,

  2、聽聽說說四川方言:"喝茶了!""咋個辦叻?"

  二、學(xué)唱歌曲:

  (一)欣賞(理解并熟悉歌詞旋律)

  1、教師簡介歌詞。

  2、幼兒學(xué)說歌詞。

  3、教師演唱,并請孩子配合說出方言部分。

  4、再次演唱,請孩子配合說方言,同時請聽課老師配合有節(jié)奏的做動作:拍手、拍腿。

  5、幫助幼兒了解歌曲有"唱、說、動"三部分組成。

  (二)學(xué)唱(記憶并鞏固歌曲和方言)、

  1、帶領(lǐng)孩子嘗試完整的表演歌曲。

  2、藏圖練唱。

  三、活動延伸:嘗試用其他方言表演歌曲。

  活動反思:

  通過本節(jié)活動課,學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子,培養(yǎng)了學(xué)生的主動性和參與性。學(xué)生對活動課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少,以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。

  小百科:歌唱,指由個人或者團隊,經(jīng)由專業(yè)或者非專業(yè)訓(xùn)練后,借由聲帶,發(fā)出的優(yōu)美動聽的聲音。不用于日常交流,僅僅用于抒情和藝術(shù)的表達。

幼兒園大班音樂教案15

  活動目標:

  1.欣賞歌曲拾豆豆,在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。

  2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  活動準備:

  音樂《拾豆豆》

  活動過程:

  一、感受歌曲的京劇韻味。

  1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

  師:今天老師帶來了一首歌,你們仔細聽一聽?

  2.回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。

  師:這首歌曲和以前學(xué)過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

  師小結(jié):它們都是京歌。

  3.了解歌詞。

  師:你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

  豆豆掉在了我們幼兒園,你能用身體動作表示豆豆嗎?

  4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。

  二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

  1.教師示范游戲玩法。

  師:現(xiàn)在老師做妞妞,你們都是紅豆豆和綠豆豆,在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型,誰的豆豆最美,妞妞就把它拾起來。

  2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

  3.師:豆豆掉在地上就要擺好造型。

  4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

  師:妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?

  5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戲。

  女小朋友順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。

  6.分成兩組,完整游戲。

  提高要求:兩兩合作,兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

  三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

  師:今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》,一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。

  活動反思:

  在教學(xué)過程中,我通過游戲的教學(xué)模式,讓孩子們以感受為主,始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容,感知音樂形象,努力做到以情帶聲,去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演,還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點,如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作,讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱,讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出:“保持幼兒對音樂的興趣,使幼兒樂于參與音樂活動。”在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式,充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性,達到預(yù)定的教學(xué)目標。第一部分,我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,學(xué)唱環(huán)節(jié),是在角色游戲的線條里,通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色,充分感受音樂的旋律特色,風(fēng)格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲,感受京歌的'風(fēng)格特點。之前我大量運用多媒體技術(shù),播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂,通過后來的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位,后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點,我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受,在需要強調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作,我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯,幼兒的注意力更集中,更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當(dāng)然在活動中也有不足的地方,在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。

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