有關(guān)大班語言活動教案匯總六篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班語言活動教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言活動教案 篇1
《請大家保護水》
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進行看圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境，增強幼兒環(huán)境保護意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。
2、有關(guān)人類生存，動物生長、植物生長、機器生產(chǎn)等離不開水的圖片。
【活動過程】
一、談話引入：
小朋友們，你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護水)師板書課題：《請大家保護水》
二、新授(打開教材第16頁)
1、看圖講述。(師出示圖一)
師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?
生：答
師：誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?
生：答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)
師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?
生：答(小魚和青蛙都高興的笑了)
師：是啊!小魚和青蛙都高興的笑了，說明這里是適合它們生存的'樂園，可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。
2、師出示圖二、
師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?
生：答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。
這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開了。
3、師出示圖三
師：誰來說說最后一幅圖呢?
生：水變黑了，小魚也死了，就連小草也黃了，周圍的環(huán)境也遭到了破壞。
師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)
三、討論
師：小朋友們你們說說這些人做的對嗎?為什么?
生：答(可以有不同的答案)
四、思維拓展
師：那我們應(yīng)該怎樣保護水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說，然后給大家說說自己的意見)
五、觀看有關(guān)人類生存，動物生長、植物生長、機器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結(jié)
七、組織幼兒離開教室。
大班語言活動教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、通過集體看書，初步能用簡單的語言概括書中的內(nèi)容。
2、理解書中內(nèi)容，明白生活中有很多個給我們幫助的“好朋友”。
3、激發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、大書《到處都有好朋友》；
2、幼兒已學(xué)會歌曲《找朋友》。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、“小朋友，你們的好朋友是誰？你為什么會和她成為好朋友呢？”
2、教師小結(jié)：爸爸是我的好朋友，媽媽是我的'好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，還有誰是我的好朋友呢？
二、幼兒看書，理解內(nèi)容。
1、幼兒集體完整看書。
“你在書中看到還有誰也是我們的好朋友？”
2、幼兒集體分頁看書。
�。�1）幼兒集體看4—5頁
“為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友？”
�。�2）幼兒集體看6—7頁
“我的好朋友還有誰？為什么？”
�。�3）幼兒集體看8—9頁
“為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友？”
教師小結(jié)：原來到處都有好朋友！
�。�4）幼兒完整講述故事
�。�5）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來嗎？”
�。�6）“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢？”
三、演唱歌曲，結(jié)束活動
1、集體演唱歌曲“找朋友”。
2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧！”
【活動評析】
大班的大書內(nèi)容比較多，因此我一開始就運用音樂，讓幼兒安靜觀察整本大書的內(nèi)容。在分段講述的過程中，我同樣采用了結(jié)合音樂，先觀察后提問、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習(xí)。整堂課上下來，給我的感覺還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說出恰當(dāng)?shù)睦碛伞５�是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系，而沒有像大書中說的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”。
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo) ：
1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2、初步了解漢字的演變過程。嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。
3、體驗漢字中的趣味性，關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，萌發(fā)閱讀漢字的.興趣。
重點：初步了解漢字的演變過程。
難點：知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。
活動準(zhǔn)備 床、桌、椅、木塊、大樹等圖片，并寫出相應(yīng)的名稱。
“木、林、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片。
書法作品及“火、水、山”的演變圖。
活動過程：
一、欣賞書法作品
教師：“你們覺得這些字怎么樣？這是漢字，是中國特有的一種文字�！�
了解漢字的演變
二、出示火、水、山的演變圖。
教師講解漢字的演變過程。
教師：“我們的漢字是古代的人發(fā)明的，很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想辦法先畫出他們的樣子，后來人們?yōu)榱朔奖憔吐睾喕麄儯妥兂闪爽F(xiàn)在我們所看到了漢字�！�
三、尋找漢字的秘密
1、床、桌、椅圖片，請幼兒說出它們的名字。
2、出示漢字，請幼兒猜猜看是什么字。
教師：“這些漢字你們認(rèn)識嗎？”“它們是什么？”
進一步引導(dǎo)幼兒觀察這些字的共同之處。
教師：“這些漢字有個共同的小秘密，誰能找到？為什么這些字里都有一個木字呢？”（因為這些東西都是木頭做的）
出示樹的圖片。
引導(dǎo)幼兒了解一棵樹用一個木表示；許多的樹在一起成為樹林就用兩個木字表示，就是樹林的“林”字；很多很多數(shù)不清的樹在一起是一片森林，我們用三個木字表示，就是森林的“森”。
游戲：找名字
在很多的名字中找出自己的名字，然后觀察好朋友的名字進行初步記憶，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進對故事的理解，并對故事形象進行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內(nèi)容
2、借助音樂，較好的表演水的循環(huán)過程
3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗集體表演帶來的愉悅情感
活動準(zhǔn)備：
1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事
2、布置場景
3、自制角色胸飾、道具等
4、音樂
5、話筒
活動過程：
一、觀看課件，回憶故事內(nèi)容
1、 出示圖片，激發(fā)興趣
師：這是誰？（小水滴）他要去旅行了，邀請你們一起前往
2、 欣賞童話（教師邊播放圖片，邊講故事）
二、嘗試用語言、表情和動作來表現(xiàn)角色
師：小水滴要去旅行了，他的心情會怎么樣呢？
師：小水滴旅行的路上遇見了誰？
如果你是小水滴，你會怎么說？
師：太陽公公照著小水滴，小水滴怎么了？
長翅膀的時候心情怎么樣呢？
我們都長出翅膀了，來轉(zhuǎn)一圈，跳個舞吧。
師：飛到很高的.地方，小水滴碰到了風(fēng)爺爺，小水滴害怕極了，它會對風(fēng)爺爺怎么說的呢？
我們聽出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢？
師：很多小水滴在天上飄飄來飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？
我們著急的時候表情會怎么樣，語氣還會發(fā)生變化呢，我們說說看。
師：最后，小水滴變成了什么？
師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來，回到了自己的家
重點：學(xué)說水發(fā)生變化時的語言，嘗試用動作來表現(xiàn)水發(fā)生變化時的樣子
三、幼兒表演
1、教師旁白，幼兒完整練習(xí)
師：現(xiàn)在，我們選擇自己喜歡的一個角色來表演小水滴旅行記吧
輪到你選擇的角色的時候你再出來表演
3、 欣賞音樂，嘗試表演
師：老師給你們帶來了一段音樂，聽聽哪些是小水滴的音樂，哪些是水蒸氣的音樂，哪些是白云的音樂
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2、幼兒完整表演
師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪到就請待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準(zhǔn)備了表演的道具，（出示三個胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會兒我們表演給大家看，我們要加上好聽的話、漂亮的動作，別忘記啦！
四、小結(jié)
師：小朋友表演得真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？
附：小水滴旅行記
我們是小水滴，我們的家是小河，我們很想去旅行，可是沒有翅膀，苦惱極了，一天，太陽公公出來了，我們連忙對他說：“太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫個忙吧。”]
太陽公公點點頭，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，向空中飛去。大家快樂的叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀，飛呀，這兒飛飛，那兒飛飛，飛得多高啊！忽然，聽到“呼——呼——”的聲音， “風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，我們覺得有點冷了，越來越冷，越來越冷”。我們緊緊地抱在一起，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著我們在空中飄來飄去，變成了白云。“啊呀，我們的身體怎么這么沉呀，越飛越慢，都有點飛不動了”這時，我們當(dāng)中有些大胖子，變成小雨滴落了下去。大伙排著隊伍，落進了小河，又回到了自己的家。
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．觀察畫面的前后變化，嘗試較完整地講述故事。
2．豐富閱讀圖畫書的策略、經(jīng)驗。
3．學(xué)會關(guān)心體貼親人。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1．教師設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的情境，引導(dǎo)幼兒閱讀故事前半部分。
�。�1）教師："你們想不想自己看書？能不能看懂畫面的意思？"
�。�2）教師："這里有一個特別的故事，先請小朋友看畫面，再試著說說故事的前半部分講了什么。"
�。�3）老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述故事的前半部分后進行提問："故事里有（那）哪些人？她們都是做什么工作的？為什么存錢買把椅子呢？原來他們家發(fā)生了一件什么事？你是怎么知道的？這件事情使她們家怎么樣了？"
2．幼兒自主閱讀故事的前半部分。
�。�1）人手一冊幼兒用書，幼兒自主閱讀故事的前半部分。
�。�2）教師注意觀察、了解每個幼兒的閱讀情況。
3．引進閱讀策略：根據(jù)前后畫面的變化，用想象填補空白。
�。�1）教師："你們有沒有什么地方看不明白的？"
（2）鼓勵幼兒提出問題，大家共同商討："火災(zāi)發(fā)生后，她們家有了什么變化？是怎樣生活的？她們搬家那天鄰居們是怎樣做的？"
�。�3）分享各自閱讀的.方法。
�。�4）教師重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)前后畫面的變化，合理猜測故事內(nèi)容，并比較完整地講出故事的內(nèi)容，對幼兒講述精彩的地方及時予以肯定。
4．教師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事的前半部分。
（1）教師："我們一起來說說故事的前半部分吧。"
�。�2）教師邊說邊觀察幼兒的反應(yīng)，幼兒能夠自己說的地方，教師放輕聲音或不出聲音，讓幼兒自己敘述。
5．遷移閱讀策略，幼兒自主閱讀故事的后半部分。
�。�1）教師：故事中的一家人為什么要得到一把世界上最好的椅子呢？我們繼續(xù)看看故事后面是怎么說的？對于我們看不懂的地方，可以試著把前后的畫面連起來看。
（2）幼兒自主閱讀故事的后半部分。
6．教師和幼兒共同閱讀故事的后半部分。
（1）引導(dǎo)幼兒以小組的形式，在集體面前講述故事的后半部分。
�。�2）對于有爭議的地方，如故事中媽媽說的"我媽媽怎么樣？"和我說的"婆婆怎么樣？""這里的媽媽和婆婆指的是同一個人嗎？"教師可以引導(dǎo)幼兒共同討論，強化閱讀策略。
�。�3）教師："當(dāng)家里遭遇大火的時候，媽媽和我首先想到的是人的安全還是財物的安全？"引導(dǎo)幼兒懂得在遇到災(zāi)難的時候首先要保護自己和他人的生命安全。
7. 幼兒完整地講述故事。
將全班幼兒分成兩隊，輪流作為講述者和聽眾。
8 . 幼兒完整地傾聽故事并說一說和自己的講述有哪些地方不同。
大班語言活動教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1.理解詩歌的含義，知道太陽的作用大
2.萌發(fā)對太陽的興趣，嘗試尋找太陽，知道太陽光無處不在。
【活動重難點】
活動重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)太陽光的無所不在以及太陽對動植物的作用
活動難點：仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用通順簡潔的語言表達自己的見解
【活動準(zhǔn)備】
課件
【活動過程】
一、小水滴對太陽說
出示自制太陽。
教師以小水滴的'口吻對著太陽說：太陽公公，您讓我變得很輕
輕，飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云，飄來飄去，真快活!謝謝您，太陽公公！
師：除了小水滴感謝太陽，還有誰也會感謝呢？
二、太陽，您好
教師有感情地朗誦詩歌《太陽，您好》
師：為什么我們要感謝太陽？
師：太陽在哪里呢？請你們找一找，然后向太陽問好
三、太陽的“蹤跡
引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽的“蹤跡”，如:花上、草上、昆蟲身上以及每一樣?xùn)|西都沐浴著陽光。
引導(dǎo)幼兒向太陽問好，從心里感謝太陽
建議
如果問“太陽在哪里呢”，幼兒一定會異口同聲地說“在天上”。在這個活動中我們希望幼兒突破認(rèn)識的局限，讓他們到周圍環(huán)境中去尋找太陽的蹤跡，因為太陽光是無處不在的。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)太陽光的無所不在以及太陽對動植物的作用是本活動的重點。
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