【推薦】大班語言活動(dòng)教案模板合集十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班語言活動(dòng)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容：種瓜
活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長(zhǎng)又細(xì)”，學(xué)習(xí)其他反義詞。
2.借助教師提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過程和外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒已會(huì)玩瓜瓜蹲的游戲。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個(gè)一個(gè)。
活動(dòng)過程： 一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過情景對(duì)話引出故事。
胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。
胖奶奶：我最愛種瓜。
瘦爺爺：我也愛種瓜。
胖奶奶：我種的瓜又大又圓
瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)。
胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢？他們的瓜是怎樣長(zhǎng)大的呢？
二、初步感知故事內(nèi)容。
1.教師播放ppt講述故事。
2.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
出示實(shí)物香瓜和黃瓜，請(qǐng)幼兒觀察后說說西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。（可以從外形、色彩等方面比較）
3.教師朗誦詩歌第二遍，邊講邊提問并在黑板上用簡(jiǎn)單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過程。
胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。
瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>
胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。
瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬？
胖奶奶種的瓜開了花，瘦爺爺種的瓜也開了花。
胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了小瓜。瘦爺爺種的`瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜。
長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（西瓜）
長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長(zhǎng)，那是什么瓜？（黃瓜）
提問：香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過程中有什么是一樣的？什么地方是不一樣的？
三、瓜瓜蹲游戲
1.請(qǐng)男孩當(dāng)黃瓜，女孩當(dāng)西瓜，玩瓜瓜蹲游戲。
2.男女生互換第二次游戲。
大班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的見解進(jìn)行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。
2、通過活動(dòng)讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┽槍�(duì)上次活動(dòng)提出的問題，進(jìn)行討論。
1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓?jiān)鯓硬拍艹缘紧~”，圍繞問題師生共同討論。
2、教師小結(jié)
師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可后悔了，他們想如果下次再遇到這種情況，我們一定會(huì)互相謙讓的。今天老師想請(qǐng)小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，因?yàn)檫@兩只小貓現(xiàn)在改正缺點(diǎn)了，他們要互相謙讓，所以你們?cè)谂诺臅r(shí)候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。
評(píng)析：以提問并進(jìn)行討論的形式
�。ǘ┯變悍纸M討論、共同合作排圖。
1、提出要求。
師：我們要分組進(jìn)行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個(gè)隊(duì)員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。
2、幼兒自由討論排圖，教師巡視觀察、指導(dǎo)。
�。ㄈ┟拷M派代表講述自己創(chuàng)編的故事，師生共同評(píng)價(jià)。
師：現(xiàn)在每組派一個(gè)代表來說說你們是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的？其他的小朋友認(rèn)真聽聽別人是怎么排的，怎么講的，他們講的好不好，好在哪里？不好在哪里？
幼兒自由操作講述，師生共同傾聽、評(píng)價(jià)。
�。ㄋ模┯變鹤杂烧铱腿死蠋熤v述自己創(chuàng)編的故事。
師：老師還準(zhǔn)備了許多的小圖片，你們可以把自己編的故事講給后面的客人老師聽。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講述的語言活動(dòng)，對(duì)于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進(jìn)行講述，對(duì)故事中的`動(dòng)物形象也觀察的非常仔細(xì)，同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對(duì)圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動(dòng)腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)過程：
1．直接導(dǎo)入
師：我們有時(shí)會(huì)做夢(mèng)，那是因?yàn)橛袎?mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐在哪里呢？瞧，她來了……
2．欣賞故事前半部分，積極參與活動(dòng)。
1）看課件，幼兒欣賞故事。
2）提問：夢(mèng)姐姐住在哪里？
夢(mèng)姐姐長(zhǎng)什么樣子？
她是什么時(shí)候出來的？
她看見了誰？在做什么？
夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花？
它夢(mèng)見了什么？
3．大膽想象青蛙的夢(mèng)，并講述
1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的'花。
師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到些什么？(幼兒自由講述)
2) 師：小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢(mèng)，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)
4．積極討論、講述故事第三部分
師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？
夢(mèng)里有什么呢？
1）幼兒和好朋友一起討論并講述。
2）完整欣賞。
5．聽音樂，隨著課件欣賞散文，感受散文的意境美。
6．幼兒想象自己的夢(mèng)，并能大膽講述。
1）幼兒聽音樂想象，教師扮夢(mèng)姐姐。
2）請(qǐng)一名幼兒講述。
3）再次想象，請(qǐng)和好朋友一起說一說。
7．活動(dòng)延伸
畫夢(mèng)：請(qǐng)你把自己美麗的夢(mèng)用筆畫下來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文優(yōu)美的意境，體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢(mèng)境。
2、積極參與活動(dòng)，能大膽講述自己的夢(mèng)，發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件一份
2、 花籃一個(gè)、花朵45朵、音樂磁帶《夢(mèng)幻曲》
大班語言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)充滿著關(guān)愛友情的溫馨故事，通過講述幾個(gè)小動(dòng)物坐車時(shí)主動(dòng)讓座，而“熊奶奶”也愛護(hù)小動(dòng)物，不愿意坐，最后聰明的小螞蟻想了一個(gè)好主意，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊奶奶”唱很多歌，給大家?guī)砹藲g樂，從而激起幼兒關(guān)心年長(zhǎng)的人，愛護(hù)比自己年幼的人的美好情感。故事的情節(jié)比較曲折，但故事中人物的對(duì)話比較簡(jiǎn)單，適合小班下期的孩子模仿講述，也能用動(dòng)作加以表演。坐車是孩子生活的一部分，每個(gè)孩子都有坐車的經(jīng)驗(yàn)，加上正好進(jìn)入《各種各樣的車》這個(gè)主題，所以適合在這期間開展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒�，懂得尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做。
3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助，相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻 汽車的車廂內(nèi)部剖面圖 紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)
活動(dòng)過程：
一：通過談話活動(dòng)，引出課題：
你坐過公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過什么事情？
�。ê�(jiǎn)單直接的問題幫助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入活動(dòng)的主題。）
�。ǖ珡挠變旱幕卮鹂�，沒有一個(gè)幼兒提到讓座上，可見在平時(shí)的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導(dǎo)的較少，孩子還沒有這方面的意識(shí)。）
二：出示小螞蟻的圖片和汽車圖：
1、這是誰呀？小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢？
�。ㄓ靡粋�(gè)問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。）
2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎？”
3、提問：最后誰上了汽車？小羊?qū)π芷牌耪f了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦？你有什么好辦法？
�。ㄒ贿B串的'小問題目的是幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)說故事中人物的對(duì)話，通過對(duì)話的練習(xí)感受和理解故事中小動(dòng)物之間互相關(guān)愛，互相幫助的情感。）
4、教師講述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個(gè)辦法嗎？為什么？
（通過引導(dǎo)幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對(duì)比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也為理解最后小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗(yàn)互相幫助互相關(guān)愛的快樂。）
三：情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：
1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）
2、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會(huì)怎么辦？
3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦？
（組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會(huì)遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，愿意幫助有困難的人。）
四：游戲：紅綠燈。
幼兒人手一個(gè)呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開。
（游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，最后設(shè)計(jì)游戲一方面滿足幼兒多動(dòng)的需要，另一方面在游戲中滲透一些關(guān)愛以及交通安全的內(nèi)容。）
大班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛自然熱愛生活的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言表達(dá)自己的夢(mèng)境。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象。豐富詞匯：五彩繽紛。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、散文詩的課件，花籃、花若干
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：談話引出課題
激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。
二、主要部分
1、請(qǐng)幼兒欣賞課件《夢(mèng)姑姑的花籃》
提問：這是誰的花籃？好美的花籃，好美的詩，好美的夢(mèng)�。∈钦l做了這么美的夢(mèng)？他們?yōu)槭裁磿?huì)做夢(mèng)？
夢(mèng)姑姑住在哪兒？她總喜歡做什么？
2、理解散文詩的內(nèi)容
小黃鶯做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？為什么會(huì)做黃色的夢(mèng)？
小青蛙做了一個(gè)什么顏色的.夢(mèng)，夢(mèng)見了什么?為什么會(huì)做綠色的夢(mèng)？
重點(diǎn)讓幼兒理解夢(mèng)姑姑向誰撒什么顏色的花？誰就會(huì)做什么顏色的夢(mèng)。
夢(mèng)姑姑又向誰撒下了花？小朋友做了什么樣的夢(mèng)？為什么是五彩繽紛的夢(mèng)？（學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛:各種顏色都有，非常漂亮）
3、我們把小動(dòng)物夢(mèng)到的美好的事物用語言表達(dá)出來，就寫成了這首散文詩，《夢(mèng)姑姑的花藍(lán)》。
聽完這首詩，你有什么樣的感覺？我們?cè)傩蕾p一遍，你仔細(xì)想一想覺得哪兒美？
引導(dǎo)幼兒感受詩的語言美，詩的意境美，內(nèi)容美。朗誦的非常有感情，有快有慢，有高有低。
4、發(fā)散思維，講述自己的夢(mèng)境。
5、引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請(qǐng)你們也來做個(gè)美美的夢(mèng)。（可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系）……
孩子們，我們一起去樹林、小河、和小動(dòng)物們一起做夢(mèng)吧！也讓夢(mèng)姑姑說誰睡的最安靜最香甜。
放優(yōu)美的樂曲，請(qǐng)出"夢(mèng)姐姐"為幼兒放一朵花，并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種顏色的花）
6、給幼兒提出要求：
用優(yōu)美的語言，完整的話說說自己的夢(mèng).
三、結(jié)束
讓小朋友想一想用什么方法可以讓別人知道自己的夢(mèng)？
總結(jié)本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)滲透
1、社會(huì)領(lǐng)域：繪畫"我的夢(mèng)"
2、健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個(gè)好覺？
活動(dòng)反思
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動(dòng)，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
大班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事，感受名字之間濃濃的的親情。
2、懂得愛媽媽的方式是多樣的，嘗試用自己的語言、行動(dòng)表達(dá)對(duì)親人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒想一想自己愛媽媽的表現(xiàn)，并用繪畫的方式記錄下來。
2、小兔和兔媽媽布袋木偶各一個(gè)，溫馨的背景音樂。
3、幼兒用書1~6頁。
4、掛圖《我要和你在一起》。
5、語言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受名字之間濃濃的的親情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用自己的語言、行動(dòng)表達(dá)對(duì)親人的愛。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）小朋友，當(dāng)你想到媽媽的時(shí)候，心里是什么感受？你和媽媽在一起時(shí)，最想和她說什么？引導(dǎo)幼兒說說自己的.感受。
�。�2）教師：有只小兔子也很愛自己的媽媽，他向媽媽表達(dá)愛的方式和你們有什么不一樣？
2、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1）在背景音樂的襯托下，教師有感情地講述故事，幼兒欣賞。
（2）為什么小兔丁丁和媽媽長(zhǎng)得像？
�。�3）小兔子愛媽媽嗎？他說得最多的一句話是什么？
（4）小兔子丁丁想和媽媽永遠(yuǎn)在一起，媽媽是怎么說的？小兔子又是怎么回答的？
（5）播放故事錄音，幼兒結(jié)合教師提問認(rèn)真傾聽。
（6）討論：丁丁長(zhǎng)大會(huì)干什么？
�。�7）小兔子丁丁是怎么回答的？
�。�8）小兔子丁丁是怎樣愛自己的媽媽的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小兔子丁丁的回答說說。
�。�9）教師完整講述故事，在小兔和媽媽的對(duì)話處鼓勵(lì)幼兒共同講述。
3．經(jīng)驗(yàn)遷移講述。
（1）你愛你的媽媽嗎？你會(huì)怎樣向自己的媽媽表達(dá)你的愛？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己畫得內(nèi)容，大膽說說自己的想法。
（2）幼兒交流、欣賞作品。
�。�3）教師小結(jié)：每個(gè)人愛媽媽的方式不一定相同，如果你愛自己的媽媽，那么就大聲地告訴媽媽，用自己的行動(dòng)讓媽媽感受到你的愛。
活動(dòng)反思：
這是一則很美、很有意境、表達(dá)濃濃的愛的故事。從小兔子和兔媽媽的對(duì)話中以及豐富的肢體動(dòng)作中讓人感受其中蘊(yùn)涵的母子之間濃濃的愛它的愛"當(dāng)你很愛、很愛一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)把這種感覺描述出來�？墒牵瑦�，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。通過故事《媽媽我要和你在一起》，幫助孩子進(jìn)入故事的情境，積極用語言和動(dòng)作去表現(xiàn)�；顒�(dòng)開始我請(qǐng)孩子觀察其中的一個(gè)畫面，請(qǐng)孩子猜猜"兔媽媽和小兔子在做什么？"有的孩子說，大兔子張開雙臂要抱小兔子；有的說，大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問，我請(qǐng)孩子完整地欣賞了一遍故事。欣賞完故事，我借助古詩請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事，激發(fā)幼兒興趣，感知對(duì)愛的表達(dá)可以像小兔一樣，將愛大聲說出來。
大班語言活動(dòng)教案 篇7
今天的活動(dòng)中，需要幼兒自由閱讀故事《花路》的畫面。但可以發(fā)現(xiàn)好多孩子真的是不會(huì)“閱讀”——葉焱棟的書是倒著拿的，卻也在像模像樣的看著；葉梓謙唰、唰、唰地快速翻閱，幾秒鐘就搞定了；雪怡和朱俞達(dá)卻在拿著書打鬧；還有瑞瑞寶寶，拿著書索性不看卻卷啊卷的當(dāng)望遠(yuǎn)鏡了。這樣的`閱讀怎么會(huì)有效呢？我感覺閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)真正很重要。
幼兒的閱讀能力并不是天生具有的。怎樣幫助小班寶寶正確閱讀、愛惜圖書呢？枯燥的說教對(duì)他們來說作用不大，應(yīng)該從年齡特點(diǎn)出發(fā)，以游戲的口吻引導(dǎo)孩子愛惜圖書、正確閱讀。于是，在接下來的游戲時(shí)間，我以“書寶寶”的口吻開始與大家的對(duì)話——先自我介紹，互相打招呼、再讓幼兒認(rèn)識(shí)“書寶寶”的結(jié)構(gòu)，了解封面、封底、頁碼，還有書里面關(guān)于小動(dòng)物、小花、小草、小朋友的故事。我還請(qǐng)來了大班的哥哥姐姐來班級(jí)做閱讀的好榜樣，一頁一頁地輕輕翻書看，就這樣讓小朋友懂得了愛書、護(hù)書，并且，在引導(dǎo)他們邊看邊點(diǎn)讀的過程中，小朋友逐步掌握了一頁一頁翻閱的方法。
另外，在孩子們以后的閱讀中，我決定還讓他們互相檢查閱讀的姿勢(shì)，如坐要直、書放平且離眼睛不要太近，這樣的監(jiān)督既可以提醒別人，更能強(qiáng)化幼兒自己的意識(shí)。這樣，才能逐步培養(yǎng)起幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
大班語言活動(dòng)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。
2、體驗(yàn)青蛙向美好生活的感情，能大膽表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感受故事的有趣，體驗(yàn)青蛙向美好的生活的情感，并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能從各個(gè)角度設(shè)想，并闡述自己的想法。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：再看看、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事，激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達(dá)。
四、活動(dòng)過程
1、出示課件：“青蛙呱呱叫聲音，賣泥塘了，賣泥塘，快來買我的泥塘呀！”
師：咦？是誰在說話？在說什么？
師：你覺得青蛙說的泥塘?xí)鞘裁礀|西呢？讓我們一起去看看吧。（觀看ppt）
師：哦，原來是一個(gè)爛泥塘呀，這就是青蛙的家。
提問：青蛙住在爛泥塘里，它的心情怎樣？它又打算怎樣？（出示牌子“賣泥塘”模仿青蛙的吆喝聲，營造故事情境）
2、提出問題，引發(fā)幼兒思考和表達(dá)
提問：如果你是青蛙，也給你一個(gè)爛泥塘住，你也想向青蛙一樣吧泥塘賣掉嗎？
小結(jié)：小朋友的想法各異，那青蛙的泥塘究竟賣出去了嗎，我們一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又發(fā)生了什么事情呢？我們看了故事就知道了。
3、結(jié)合圖片教師講述故事至“蓋了房子”幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：故事里有哪些小動(dòng)物看上了青蛙的泥塘？它們買了嗎？為什么呢？
提問：老牛是怎么說的？野鴨又是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的對(duì)話）
提問：蝴蝶、小兔、小鹿也跑來給青蛙出了什么主意？聽了小動(dòng)物的話青蛙是怎么做的？
4、幼兒再次欣賞故事至“蓋了房子“進(jìn)一步理解故事主題。
提問：你覺得青蛙的泥塘最后賣了還是沒賣出去，為什么？
小結(jié)：“賣泥塘咧，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱，在水里盡情游泳，躺在地上曬太陽，這里還有道路通向城里……”說到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住著挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了！
5、完整欣賞一遍故事，感受故事的有趣。
附：故事
《青蛙賣泥塘》
青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，換幾個(gè)錢，搬到城里去住。
于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子，寫上：賣泥塘！
“賣泥塘嘞，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。
一頭老牛走過來。它看見了泥塘說：“嗯，這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了�！崩吓２幌胭I泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是它就采集草籽，播散在泥塘周圍的地上。
到了春天，泥塘周圍長(zhǎng)出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘞，賣泥塘！”
一只野鴨飛來了，他看了看泥塘說：“嗯，這地方是挺好，就是塘里的說太少了�！币傍啗]有買泥塘，飛走了。
青蛙想，要是往泥塘里引進(jìn)些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的'山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根結(jié)成水槽，用它們把水引導(dǎo)自己的泥塘里�！�
等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來：“賣泥塘嘞，賣泥塘！“可是它的泥塘還是沒有賣出去。
小鳥飛來說，這里缺點(diǎn)兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點(diǎn)兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小鹿跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子。
每次聽了小動(dòng)物的話，青蛙都想：對(duì)！對(duì)！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去了。于是她就照著它們的話去做，栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。
“賣泥塘嘞，賣泥塘！有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方！有樹、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱，你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽，這兒還有道路通向城里……”說到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了！
大班語言活動(dòng)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受和了解小學(xué)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
2、欣賞繪本并能大膽清楚的表達(dá)自己的想法。
3、學(xué)習(xí)嘗試解決“擔(dān)憂”，并進(jìn)一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子說出擔(dān)憂，嘗試解決這些擔(dān)憂，大膽清楚的表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：在嘗試解決擔(dān)憂的過程中進(jìn)一步形成積極樂觀的.入學(xué)準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《小阿力的大學(xué)�！�
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)。
——我們就要上小學(xué)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？做了什么準(zhǔn)備呢？
�。ǘ┬蕾p繪本故事前半部分，引出阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。
——你能看出阿力的擔(dān)心是什么？你進(jìn)小學(xué)有沒有擔(dān)心的事呢？
（三）師幼共同談?wù)�，解決阿力的擔(dān)憂。
1、幼兒說一說自己的擔(dān)憂。
2、分別對(duì)這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流，想出解決的辦法。
生活方面：小學(xué)里有男廁所和女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課十分鐘時(shí)可以上廁所。
情感方面：交朋友的方法有很多很多，我們可以都去試一試，一定會(huì)交到很多的朋友。
作業(yè)方面：抓緊時(shí)間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備。
�。ㄋ模├^續(xù)欣賞繪本，深入的了解故事。
——上學(xué)后老師教了他什么？他遇到什么事情？為什么會(huì)那么開心？
——他后面做了什么夢(mèng)？小阿力現(xiàn)在還擔(dān)心上學(xué)嗎？
大班語言活動(dòng)教案 篇10
目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，對(duì)文字符號(hào)感興趣。
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，懂得要愛護(hù)樹木。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜念兒歌，并學(xué)習(xí)操作圖譜。
準(zhǔn)備：
1、多媒體課件一個(gè)、音樂（最近的天堂）。
2、A4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥和松樹的頭飾若干、宣傳標(biāo)語牌兩個(gè)。
過程：
一、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥，在音樂聲中自由地做自己喜歡的事情（呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說悄悄話）。（電腦畫面出示森林背景）。
二、進(jìn)行兒歌描繪。
（1）提問：“誰來了？”“它要做什么？”“小熊會(huì)用什么材料蓋房子？請(qǐng)大家欣賞下面的畫面�！�
�。�2）提問：小熊要砍樹了，小鳥會(huì)怎么說？”松鼠會(huì)怎么說？”
�。�3）“小熊聽了小松鼠的話，會(huì)怎么說呢？”“這棵也不能砍，那棵也不能砍，為什么？“
小結(jié)：“沒有了樹木，就會(huì)引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚(yáng)，土地就會(huì)干枯、小動(dòng)物就沒有地方住、都死去了，綠色的美麗環(huán)境就會(huì)消失，剩下的只是枯草�！�
�。�4）“沒有了樹木，我們的'地球會(huì)變得這么可怕，小熊明白了，
幼兒討論：“小熊不砍樹，它可以住哪里呢？你們幫它想想辦法�！�
三、看圖譜念兒歌。
1、完整欣賞兒歌一遍。
2、簡(jiǎn)單講解圖譜的含義。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼嚕）。
3、提問：“小熊到底住在哪里？”“它住在樹洞里舒服嗎？你是怎么知道的？”
4、教師完整朗誦一遍兒歌。
5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。
A、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。
B、分角色表演兒歌。
6、幼兒分組動(dòng)手制作圖譜。
操作前請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范一下。操作后請(qǐng)每組派代表上臺(tái)有表情地念兒歌
四、結(jié)合生活實(shí)際講述。
“你喜歡小熊嗎？為什么？”“對(duì)，小熊也想到要保護(hù)樹，但在現(xiàn)實(shí)生活中還有許多人在亂伐樹木。平時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)身邊的樹
五、延伸活動(dòng)。
前幾天，我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢！原來是有的小朋友在活動(dòng)時(shí)，把它的樹枝折歪了，現(xiàn)在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎？并掛上標(biāo)語。
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