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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-23 08:51:37 教案 投訴 投稿

精選美術(shù)教案范文匯編7篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選美術(shù)教案范文匯編7篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅代表作品,使學(xué)生初步了解古代青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

  2、指導(dǎo)學(xué)生從青銅器的造型、紋飾及所處的時(shí)代背景等來(lái)分析青銅器的藝術(shù)特色,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  3、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,教育學(xué)生熱愛(ài)和傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解青銅器在各個(gè)歷史階段中的發(fā)展變換及時(shí)代特征,理解青銅器與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠從青銅器所處歷史階段、造型、紋飾等方面欣賞其獨(dú)特的藝術(shù)美。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、本課欣賞

  考考你:

  1、你知道人類(lèi)歷史進(jìn)程的三個(gè)重要時(shí)代嗎?

  2、你了解青銅發(fā)展的歷史嗎?

  考古學(xué)家將人類(lèi)歷史的進(jìn)程概括為石器時(shí)代、銅器時(shí)代和鐵器時(shí)代三個(gè)階段。古代青銅器鑄造萌芽于原始社會(huì)后期,商晚、西周早期是青銅器發(fā)展的鼎盛時(shí)期,戰(zhàn)國(guó)以后,青銅器逐漸為鐵器所代替。

  一起來(lái)鑒寶

  我們?cè)趺磥?lái)一件青銅器具的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值呢?我們可以憑借什么依據(jù)來(lái)呢?

  在青銅發(fā)展的各個(gè)歷史階段,由于時(shí)代背景下大的審美觀念的變化、鑄造工藝的不斷革新,使青銅器的紋飾、器形等在各時(shí)期展現(xiàn)了獨(dú)特的風(fēng)格。

  商周時(shí)期青銅器為王室所壟斷,青銅器主要是祭祀和禮器的功能,其中青銅鼎是權(quán)力的標(biāo)志,造型威嚴(yán)而厚重,繁密的紋飾神秘而詭異。顯示出雄偉和力量的美。

  春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力有了新的發(fā)展,文化藝術(shù)日趨繁榮,南北各地青銅器藝術(shù)風(fēng)格多樣,造型優(yōu)美,青銅器逐漸失去祭祀和禮器的功能,更多的向生活實(shí)用方面發(fā)展。

  司母戊方鼎(商代)

  司母戊方鼎是商代晚期最重的青銅器,是我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的青銅器中最大的一件。造形樸實(shí)而又厚重,方正的鼎腹,圓柱形的鼎足和諧的結(jié)合在一起,沉穩(wěn)而又莊嚴(yán)。鼎體飾以饕餮紋,耳上鑄有兩虎相向食人頭的形象。氣魄沉雄,器形凝重,紋飾華美,是商代青銅器風(fēng)格的典范。

  人虎相抱卣商代

  造型奇特的青銅酒器,是綜合各種真實(shí)和幻想的獸類(lèi)形象。是早期人類(lèi)將虎作為神來(lái)崇拜的一種表現(xiàn)。

  面具(商代)

  它的造型似人又似獸,向外突出的雙眼神秘而恐怖。

  ;福ù呵锿砥冢

  牛虎銅案由二牛一虎巧妙組合而成,其特殊的組合造型使整個(gè)銅案重心平穩(wěn),大小和諧,動(dòng)靜均衡統(tǒng)一奇特造型,新穎構(gòu)思。

  青銅方壺(春秋)

  器束頸,垂腹,圈足。方杯形蓋,蓋上部立盤(pán)形捉手。頸部?jī)蓚?cè)附龍首形環(huán)耳,并各吊一圓環(huán)。蓋頂面飾夔體龍紋,蓋下四邊飾連體雙鳥(niǎo)紋。器頸部飾波帶紋,腹部飾勾連龍紋和隼鳥(niǎo)紋,底座飾環(huán)帶紋。紋飾相互蟠連,寓動(dòng)于靜。

  騎士貯貝器(漢代)

  貝殼在古代是作為錢(qián)來(lái)使用的珍貴貨幣,這個(gè)貯貝器就是古代人用來(lái)存放錢(qián)的器具。你看出來(lái)了嗎?

  銅燈(漢代)

  漢代時(shí)期的燈具不僅散發(fā)出獨(dú)特而精湛的造型藝術(shù)魅力,而且當(dāng)時(shí)的工匠已經(jīng)充分考慮了燈光亮度控制、防風(fēng)、防塵、防污染等實(shí)用功能。

  你知道這個(gè)銅燈是怎么來(lái)防止煙塵的嗎?

  宴樂(lè)、漁獵、攻戰(zhàn)紋壺(戰(zhàn)國(guó))

  青銅器上的紋飾往往反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。這種宴樂(lè)狩獵戰(zhàn)斗紋飾的'出現(xiàn),是與春秋戰(zhàn)國(guó)之際奴隸制向封建制轉(zhuǎn)變的社會(huì)變革相聯(lián)系的。

  這幅獸面紋,選自商代殷墟出土的父辛尊。它是正面描繪頭部的獸面紋,巨睛直視,顯示一種威力,在商周青銅紋飾中最為普遍,是一種被神化的、幻想出來(lái)的、具有某種威嚴(yán)的神秘意義的形象。

  二、操作技巧

  1、將黏土揉熟,制作一些備用的泥板、泥團(tuán)、泥條。

  2、將制作好的泥板或泥團(tuán)做成需要的形狀。

  3、將做好的形狀進(jìn)行組合。

  4、用準(zhǔn)備好的泥條粘貼在組合好的形體上,用浮雕的手法進(jìn)行裝飾。

  5、也可以用刻畫(huà)的方法進(jìn)行裝飾。

  三、作品展示

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求:

  1、用黏土仿制或改做青銅器,并能在創(chuàng)作過(guò)程中敢于將自己的想法和創(chuàng)意體現(xiàn)在作品中。做出別具一格的作品。

  2、可以在做好器具表面刻出花紋或其他圖形,也可用泥條粘出各種形象。

  五、課后拓展

  課后請(qǐng)同學(xué)們收看中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)生活頻道的《鑒寶》、國(guó)際頻道的《國(guó)寶檔案》以及科學(xué)教育頻道的《探索?發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目,了解更多的關(guān)于我們祖先創(chuàng)造的悠久燦爛的文明。

  教后感:

  本課主要是以欣賞為主,讓學(xué)生了解青銅器的起源、分類(lèi)、紋飾、銘文等知識(shí),極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,通過(guò)眼、耳、手多方面的運(yùn)用與協(xié)調(diào),品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,在主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)過(guò)程中,受到審美的教育。再者就是選取古代青銅器中具有代表性的部分作品加以介紹和賞析,以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí).

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)滾畫(huà)的作畫(huà)方式,感受不同的肌理效果。

  2、享受游戲的快樂(lè),培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種小球(乒乓球、網(wǎng)球、玩具足球等)、大小不一的紙、顏料

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預(yù)熱階段。

  教師和幼兒一起玩音樂(lè)游戲《捕魚(yú)》。

  2、圖形刺激。

  1)教師出示各種球,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出球名和球的肌理。

  “這是什么球,它摸上去是什么感覺(jué)的?”

  2)教師和個(gè)別幼兒合作示范:“我們將小球來(lái)做魚(yú),再來(lái)完捕魚(yú)游戲,好嗎?”

  方法:視紙的大小,兩人或四人組合,在紙上利用球滾上顏料當(dāng)作小魚(yú),一起拿紙搖擺。

  3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

  鼓勵(lì)自由組合進(jìn)行游戲,感受不同的畫(huà)面肌理效果。

  4、評(píng)價(jià)作品。

  活動(dòng)反思:

  不僅體驗(yàn)到制作的快樂(lè),而且培養(yǎng)了幼兒畫(huà)、撕貼、按的技能,活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,提升了新的經(jīng)驗(yàn),師幼互動(dòng)良好,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

美術(shù)教案 篇3

  秋天到了,許多的樹(shù)葉都變成了紅色、黃色,看著一片片的樹(shù)葉,這是多么好的作畫(huà)材料,于是我們結(jié)合季節(jié),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種各樣的葉子,為我們的《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  接連幾天幼兒入園時(shí)每人都交到了我手里好多的葉子,我也親自到野外采集了一些比較特別的樹(shù)葉,一一地把它們夾在書(shū)里壓制平整待用。豐富多樣的樹(shù)葉材料為我們的活動(dòng)成功地開(kāi)展提供了前提。

  為了豐富幼兒的想象,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,我事先制作了幾幅范例,又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫(huà)圖片,做成了簡(jiǎn)單的課件課件;顒(dòng)開(kāi)始了,當(dāng)我打開(kāi)課件,那逼真的動(dòng)物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球?吹胶⒆觽凅@喜的表情,我知道這次活動(dòng)選對(duì)了。于是我便開(kāi)始引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。(先以金魚(yú)為例)“小朋友看這是什么?”“它的身體是什么形狀的?”“你桌上的葉子哪一種可以來(lái)做金魚(yú)的身體?”“尾巴是什么樣子的?”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴?”然后依次引導(dǎo)幼兒觀察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。

  在引導(dǎo)幼兒操作時(shí),我首先強(qiáng)調(diào)幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來(lái),然后再用膠水進(jìn)行粘貼。

  一節(jié)活動(dòng)組織下來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們的能力以及他們的想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師所預(yù)想的范圍之外。因?yàn)槲覔?dān)心幼兒制作的作品都會(huì)仿照教師的示范做一些金魚(yú)、蝴蝶等物品,但當(dāng)孩子們?cè)谄促N時(shí)我驚呆了,他們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣,個(gè)個(gè)都積極開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼擺各種東西,一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上,有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有大樹(shù)、花草等等,真是讓

  人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣,探索欲望強(qiáng)烈,參與的積極性也比較高,完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進(jìn)行添畫(huà),使畫(huà)面更豐富,事物更形象、色色彩更明麗。平時(shí)表調(diào)皮的幾個(gè)男孩都表現(xiàn)的特別認(rèn)真。當(dāng)我組織小朋友欣賞評(píng)價(jià)完作品把他們的作品布置在主題墻上后,小朋友們看著自己的作品臉上洋溢著成功的.喜悅,此時(shí)我心里也特別滿足。

  這次活動(dòng)很成功,不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兌纪瓿闪俗约旱淖髌,而更多的是因(yàn)楹⒆觽兺ㄟ^(guò)這次活動(dòng)感受到了繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展。當(dāng)然,再成功的活動(dòng)也有不足之處,而本次活動(dòng)的不足之處在于在準(zhǔn)備葉子時(shí)忽略了葉柄的存在,孩子們?cè)谄促N時(shí)教師又一片片的去剪掉葉柄,這樣占用了一些指導(dǎo)的時(shí)間;除此之外,如果再準(zhǔn)備一些花瓣也更利于豐富畫(huà)面。

  經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我體會(huì)到家園共育的重要,如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子,而這次活動(dòng)也不會(huì)完美的結(jié)束。謝謝我們的家長(zhǎng)朋友,希望在今后的工作中,在家長(zhǎng)的配合、支持下,讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):

 。1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感,培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。

  (2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):

 。1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性,并發(fā)揮自己的想像力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。

  難點(diǎn):如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn),并充滿畫(huà)面。

  學(xué)習(xí)材料:

  關(guān)于奇妙的微觀世界的圖片、小動(dòng)物(小昆蟲(chóng))的'標(biāo)本,動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

  2、觀察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

  欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物圖片以及教材中的內(nèi)容。

  思考:

  ①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?

 、谀隳芙o大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?

 、鬯鼈兘o你們帶來(lái)什么樣的美感?

 、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?

  3、接龍游戲:各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上,比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。

  4、如果你是一只小爬蟲(chóng),你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

 。1)教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型,請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

 。2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。

  5、作業(yè)要求:

  每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景,可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作,比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美,設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。

  6、分工合作:

  小組討論:誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工?

  7、小組創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  8、課后小結(jié):

  (1)以小組為單位表演,給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

  (2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

 。3)教師小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?

  9、課后拓展:你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物,看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  > 1、通過(guò)幼兒的想象,組合樹(shù)葉,能夠?qū)W會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。

  > 2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

  > 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  > 各種形狀的樹(shù)葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫(huà)紙)

  > 抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(根據(jù)教室中的.物品導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。)

  1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉)

  2、 這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹(shù)葉后,教師組織幼兒拼樹(shù)葉)(幼兒講述自己想拼的東西)

  3、 等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

  二、介紹拓印

  > 1、 教師提出疑問(wèn):這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?

  > (幼兒討論、講述,教師總結(jié))

  > 兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的

  > 上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫(huà)紙

  > 樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上,拓印在薄的白紙上

  > 薄紙印更加清楚、方便

  > 2、 拓印

  > (幼兒討論、講述,教師總結(jié))

  > 將樹(shù)葉拼貼好

  > 將薄的白紙印在上面

  > 用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂,進(jìn)行拓印

  > 3、 要求

  > 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,教師總結(jié)

  > 強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的

  > 4、 步驟

  > 想象自己制作的物體

  > 挑需要的樹(shù)葉

  > 拼貼樹(shù)葉

  > 拓印組合的樹(shù)葉造型

  >

  > 三、幼兒活動(dòng)

  > 1、 想好了再進(jìn)行拼貼。

  > 2、 提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹(shù)葉粘貼。

  > 3、 拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。

  > (教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)

  > 4、 將自己完成的作品展示在墻面上。

  > 四、介紹作品

  > 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  奇妙的爬行

  教材分析:

  本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn),體會(huì)其美感,能夠大膽想象、創(chuàng)作,并充滿畫(huà)面作畫(huà)。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫(huà)一畫(huà)的教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫(huà)習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

 。1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

 。2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

 。1)重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性,并發(fā)揮自己的'現(xiàn)象能力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。

  (2)難點(diǎn):如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn),并充滿畫(huà)面。

  學(xué)習(xí)材料:

  關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲(chóng))的標(biāo)本,動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  1.學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

  2.觀察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

  欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

  思考:

 、倌阏J(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?

 、谀隳芙o大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?

 、鬯鼈兘o你們帶來(lái)什么樣的美感?

 、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?

  3.接龍游戲:各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上,比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。

  4.如果你是一只小爬蟲(chóng),你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

  (1)教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型,請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

  (2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。

  5.作業(yè)要求:

  每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景,可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作,比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美,設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。

  6.分工合作:

  小組討論:誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工?

  7.小組創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  8.課后小結(jié):

  (1)以小組為單位表演,給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

  (2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

  (3)教師小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?

  9.課后拓展:你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物,看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試運(yùn)用不同的方式在貝殼上裝飾與繪畫(huà)。

  2.通過(guò)手工制作,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt課件:貝類(lèi)海鮮

  2.各種貝殼,水粉色,彩筆幼兒人手一套。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒對(duì)貝殼的興趣。

  1.圖片演示

  通過(guò)各種圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種貝殼。

  教師:這些貝殼多么漂亮呀,你們看看,貝殼都有什么形狀的?有什么顏色的?

  2.讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)多彩的貝殼。

  二、幼兒介紹自己的貝殼

  鼓勵(lì)幼兒大膽描述貝殼的.形狀,顏色,并發(fā)揮想象說(shuō)出像什么。

  三、幼兒繪畫(huà)操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.教師:我們把這些漂亮的貝殼不錯(cuò)一幅幅美麗的貝殼畫(huà)好不好呀?

  要求幼兒大膽想象動(dòng)手創(chuàng)造。

  2.染貝殼

  選擇自己喜愛(ài)的顏色任意涂染貝殼,使其成彩色貝殼,并欣賞貝殼的美。

  3.畫(huà)貝殼

  在貝殼上畫(huà)自己喜歡的東西。

  4.貝殼組畫(huà)

  將不同的貝殼組成一物體貼在紙上,拼擺成為一幅貝殼畫(huà)。

  四、互相欣賞、分享成功的喜悅。

  將幼兒的作品布置于展示臺(tái),請(qǐng)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪件作品,為什么?

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