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《愛(ài)心》美術(shù)教案（通用10篇）
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的《愛(ài)心》美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)心》美術(shù)教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來(lái)裝飾魚(yú)；
2、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(yú)（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫(huà)材料（繪畫(huà)本、畫(huà)紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚(yú)有關(guān)的故事�？凑l(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真，老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。有一條小河里住著許多小魚(yú)，有什么顏色的小魚(yú)呢？（出示背景圖、答對(duì)獎(jiǎng)小紅花）河里的小魚(yú)這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚(yú)有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。6月1日到了，美人魚(yú)送禮物來(lái)了，問(wèn)小魚(yú)要什么禮物，小魚(yú)看到美人魚(yú)身上也有漂亮的魚(yú)鱗，在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚(yú)說(shuō)：“美人魚(yú)，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚(yú)鱗那該多好呀！”美人魚(yú)就取下身上的鱗片送給它，小魚(yú)高興的說(shuō)：“謝謝你�！�
�。ǘ┬蕾p討論（答對(duì)獎(jiǎng)小紅花）
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚(yú)穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚(yú)也要一片美人魚(yú)的鱗片，美人魚(yú)取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚(yú)高興地說(shuō)：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的`那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？
3、第三條魚(yú)也想要，但不好意思向美人魚(yú)要。但美人魚(yú)還是取下一片鱗片送給它。討論：找找看，這片魚(yú)鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、園點(diǎn)……）
（三）鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)
美人魚(yú)游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚(yú)，美人魚(yú)身上沒(méi)有鱗片。小魚(yú)想：美人魚(yú)把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛(ài)心的小魚(yú)，讓美人魚(yú)再穿上漂亮的衣服。
1、復(fù)習(xí)水粉畫(huà)的畫(huà)法
2、老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫(huà)本上構(gòu)圖繪畫(huà)
3、再把畫(huà)擴(kuò)大畫(huà)在畫(huà)紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
四、結(jié)束活動(dòng)
�。ㄒ唬┱故咀髌�、將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰(shuí)的美人魚(yú)最漂亮。
�。ǘ┱奂垼專�
討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。
《愛(ài)心》美術(shù)教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用線條和圖案大膽為大魚(yú)設(shè)計(jì)鱗片，有一定的想象力和創(chuàng)造力。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，愿意幫助別人。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：海底世界、Flash、各色彩紙、粗細(xì)記號(hào)筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引起興趣。
1、你們知道美麗的海底世界里有些什么嗎？（幼兒自由交流：說(shuō)說(shuō)各種各樣的魚(yú)的外形、顏色、名稱）
2、觀看FLASH。
二、故事導(dǎo)入，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、海底世界生活著許多快樂(lè)的小魚(yú)，它們游來(lái)游去，可熱鬧呀。其中有一條很特別的魚(yú)，它正慢慢地向我們游來(lái)。
2、它美嗎？美在哪里？（說(shuō)說(shuō)顏色、外形、線條）
3、總結(jié)：原來(lái)大魚(yú)身上有各種各樣的花紋，有不同粗細(xì)、長(zhǎng)短的'線條，不同的圖形有規(guī)律地排列，不同大小的圈和點(diǎn)，這些花紋把大魚(yú)裝扮地特別漂亮。
4、這條美麗的大魚(yú)，它不光長(zhǎng)得美，而且是一條很善良的魚(yú)，所以大家都叫它愛(ài)心魚(yú)。黃黃的小魚(yú)游來(lái)了，它看看愛(ài)心魚(yú)身上這么美的衣服，又看看自己的，它傷心的低下了頭：“我…我的衣服……”，愛(ài)心魚(yú)連忙說(shuō)：“小黃魚(yú)，小黃魚(yú)，不要傷心，我來(lái)幫助你。”說(shuō)著，愛(ài)心魚(yú)就把自己身上幾片美麗的鱗片送給了它，小黃魚(yú)身上一下也變美了，真開(kāi)心呀。粉色魚(yú)傷心地游來(lái)了：“今天我要參加舞會(huì)，可是……”，愛(ài)心連忙說(shuō)：“不要傷心，不要傷心，我來(lái)幫助你。”說(shuō)著，愛(ài)心魚(yú)就把自己身上幾片美麗的鱗片送給了它，粉紅魚(yú)身上一下也變美了。這時(shí)候，大家聽(tīng)見(jiàn)有人在哭，是誰(shuí)呀？原來(lái)是桔黃魚(yú)。愛(ài)心魚(yú)關(guān)心地問(wèn)：“你怎么啦？”桔黃魚(yú)說(shuō)：“我的衣服弄臟了……”愛(ài)心魚(yú)連忙說(shuō)：“不要哭，我來(lái)幫助你�！闭f(shuō)著，愛(ài)心魚(yú)就把自己身上最后幾片美麗的鱗片送給了它，桔黃魚(yú)身上一下也變美了。
5、愛(ài)心魚(yú)把自己身上所有的魚(yú)鱗都送給了小魚(yú)，愛(ài)心魚(yú)現(xiàn)在美不美呀？
6、雖然愛(ài)心魚(yú)沒(méi)有了美麗的衣服，但是它還是非常地快樂(lè)，為什么呀？
7、教師問(wèn)：我們能不能讓大魚(yú)不但快樂(lè)，而且變回原來(lái)的美麗嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1）及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)加以肯定。
2）鼓勵(lì)幼兒大膽地為大魚(yú)設(shè)計(jì)魚(yú)鱗，用自己喜歡的線條、顏色和圖案進(jìn)行裝飾。
四、作品展示。
1、你最喜歡哪條愛(ài)心魚(yú)，為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案與花紋的不同組合）
2、你和你的愛(ài)心魚(yú)還要做些什么事？
3、將幼兒作品貼于海底世界。
教學(xué)反思：
就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。
從實(shí)施效果來(lái)看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚(yú)的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。
《愛(ài)心》美術(shù)教案 3
活動(dòng)意圖：
手工活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)。手工材料五花八門，方法多種多樣，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹(shù)葉，都可以信手拈來(lái)，隨意制作，而且其中蘊(yùn)涵了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作、從想象到創(chuàng)作等多種教育契機(jī)。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。有了興趣就能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，就能活躍思維，豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動(dòng)。根據(jù)這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《愛(ài)心卡》。從孩子們的興趣入手，挖掘手工活動(dòng)中的各種教育因素，引導(dǎo)孩子積極思考，大膽創(chuàng)造，培養(yǎng)“心靈手巧”的`幼苗。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、制做愛(ài)心卡的方法，體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙工第4頁(yè)《愛(ài)心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
1、我們來(lái)看一看這是什么��？（愛(ài)心）
2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什么啊？（小愛(ài)心、人……）里面有什么��？你們想不想做漂亮的愛(ài)心卡��？
二、講解示范。
1、小朋友想一想，我們接下來(lái)要干什么�。孔骷舻膭�(dòng)作。
要沿著什么剪�。浚ê谏膶�(shí)線，剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把邊緣剪破了。）
剪下來(lái)之后呢，我們就要開(kāi)始做漂亮的愛(ài)心卡了。
2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形（教師示范操作）。
3、沿著中間的對(duì)角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個(gè)變成一個(gè)？在愛(ài)心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條，再在？中貼上照片，一張可愛(ài)的愛(ài)心卡就完成了。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī)，引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、貼上照片后可將愛(ài)心卡畫(huà)上自己的東西再贈(zèng)送他人（用幼兒的作品裝飾教室），讓幼兒欣賞他人的作品。
活動(dòng)反思：
手工活動(dòng)是通過(guò)對(duì)各種材料的加工，手工教學(xué)活動(dòng)中，教師起到引領(lǐng)的作用，制作出富有美感的物品的過(guò)程，激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神，把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛(ài)、領(lǐng)悟愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛(ài)別人，讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，做一個(gè)有愛(ài)心的好少年。
《愛(ài)心》美術(shù)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用涂鴉、畫(huà)繞線、短線等方法繪畫(huà)愛(ài)心炒面。
2.讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)制作愛(ài)心炒面，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.范作１幅、教師示范用具，視頻展示儀、電視機(jī).
2.幼兒繪畫(huà)用的紙盤子、油畫(huà)棒、面餃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織談話，引起幼兒興趣
二、引導(dǎo)觀察，幼兒學(xué)畫(huà)愛(ài)心炒面
�。�.出示教師的.范作：一盤炒面
�。�.教師示范、講解：
�、懦疵嫦燃狱c(diǎn)油⑵接著加面條⑶還可以加些什么？
�。�.教師模仿炒面
教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作，幼兒仔細(xì)看老師的示范。
三、幼兒繪制愛(ài)心炒面
�。�.交代要求
２.幼兒繪制，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒繪制，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
3.師生一起念兒歌，模仿炒面動(dòng)作。
四、看看、聞聞自己和同伴的炒面
鼓勵(lì)幼兒回家將炒面送給家人，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。
《愛(ài)心》美術(shù)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解“三八”婦女節(jié)是婦女們的節(jié)日，并用言語(yǔ)慶祝身邊的媽媽和長(zhǎng)輩們。
2、感受自己動(dòng)手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有撕紙的經(jīng)驗(yàn)，大的心形圖三張。
2、小簍子、畫(huà)有心形圖案的色紙(用縫紉機(jī)給圖案打上細(xì)密的洞眼)、膠水、抹布等人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步了解“三八”婦女節(jié)的含義。
1、師：你們知道三月八日是什么節(jié)日嗎?(婦女節(jié)!)
2、向幼兒介紹國(guó)際婦女節(jié)，并了解是全世界婦女們的節(jié)日。
師：是誰(shuí)的節(jié)日呢? 幼:媽媽、奶奶!
師：不是僅是你的媽媽、奶奶的節(jié)日,還是姑姑、小姨、老師們的節(jié)日,是全世界媽媽、奶奶的節(jié)日,是全世界女性的節(jié)日!
3、在今天我們可以對(duì)她們說(shuō)什么祝福的話嗎?
師：你們今天對(duì)自己身邊的媽媽、奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日祝福的話嗎?
幼：我準(zhǔn)備了!(孩子爭(zhēng)相說(shuō)出自己的`祝福)
二、與媽媽共同動(dòng)手制作手工作品
(一)觀察制作材料，討論制作方法。
1、出示大的心形底圖。
師：這是什么?像什么?這是一個(gè)什么樣的愛(ài)心?(大大的、紅紅的。)
2、尋找小愛(ài)心圖。
師：這個(gè)大大的愛(ài)心就像媽媽一樣，寶寶的愛(ài)心在哪里?藏在桌上的小簍子里，大家找一找，找到了嗎?藏在哪里?(一張方方的紙里面。)是什么樣子的?(小小的、紅紅的。)
(二)討論撕紙的方法并進(jìn)行嘗試。
1、出示幼兒操作用紙。師：怎么把這個(gè)愛(ài)心從方方的紙上取下來(lái)呢?仔細(xì)看看愛(ài)心的旁邊有什么?(輪廓線。)要沿著這個(gè)線撕，你們會(huì)嗎?怎么撕?(小手捏著線的兩邊，一前一后慢慢撕。)
2、幼兒嘗試自己撕。(多提供一些操作用紙，給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)。)
(三) 愛(ài)心送給誰(shuí)?
討論：愛(ài)心送給誰(shuí)?師：這是愛(ài)心媽媽，怎么把小愛(ài)心貼到媽媽的愛(ài)心上?還要對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
三、結(jié)束活動(dòng)：全體幼兒演唱歌曲“世上只有媽媽好”，在歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)是一次“三八”親子活動(dòng)。孩子不但用言語(yǔ)祝福媽媽和奶奶們，還親手制作了愛(ài)心送給她們。有的孩子也送了愛(ài)心給老師，這讓我格外感動(dòng)。因?yàn)檫@些小愛(ài)心事先已打好了孔，幼兒很容易就撕下來(lái)了，孩子和媽媽一起把小愛(ài)心貼在了大愛(ài)心上。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅加深了孩子與媽媽的感情，還縮短了家長(zhǎng)與幼兒園的距離。
《愛(ài)心》美術(shù)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，了解教師工作的意義。
2、大膽嘗試用美工的形式表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)戴。
3、感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)愛(ài)老師的.情感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品愛(ài)心的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前一天與家長(zhǎng)一起參與過(guò)幼兒園黃色橫幅上的教師節(jié)祝福留言活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各色心形卡紙、水彩筆、蠟筆幼兒人手一份、黃色橫幅上祝福簽名的活動(dòng)攝像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題
1、引導(dǎo)幼兒觀看祝福簽名活動(dòng)片段。
2、談話：剛才你們從錄像里看到了什么?你和爸爸(媽媽)參加了嗎?在那上面寫(xiě)了些什么?這些祝福語(yǔ)是誰(shuí)寫(xiě)的?是寫(xiě)給誰(shuí)的?為什么要寫(xiě)這些祝福語(yǔ)呢!
3、教師小結(jié)：9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，老師工作很辛苦，所以每當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)小朋友和家長(zhǎng)們都會(huì)用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。
二、做顆愛(ài)心給老師
1、昨天你在黃色的橫幅上給老師留下了什么祝福語(yǔ)，是誰(shuí)幫你寫(xiě)的?為什么需要爸爸(媽媽)來(lái)寫(xiě)呢!(因?yàn)槲覀冞�不會(huì)寫(xiě)字)
2、今天是9月10日教師節(jié)，你們準(zhǔn)備怎樣來(lái)慶祝老師的節(jié)日呢!
3、出示彩色心形卡紙，引導(dǎo)幼兒大膽想象用自己的方式讓祝福呈現(xiàn)在愛(ài)心上。
4、幼兒自選彩色卡紙，鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式裝飾愛(ài)心來(lái)呈現(xiàn)對(duì)老師的祝福。(如畫(huà)一朵花表示一個(gè)字，一句祝福語(yǔ)有幾個(gè)字就畫(huà)幾朵花等等)
三、送上甜甜的祝福
1、鼓勵(lì)幼兒把裝飾好的愛(ài)心送給老師，送上愛(ài)心的同時(shí)要大膽的說(shuō)出自己“畫(huà)”的祝福。
2、教師把幼兒裝飾好的愛(ài)心一一呈現(xiàn)在主題墻上。
《愛(ài)心》美術(shù)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)沿著色紙上的心形輪廓撕出心形，并將小的心形貼在大的心形底圖上。
2．發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和小肌肉靈活性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒有撕紙的經(jīng)驗(yàn)。
2．大的心形底圖兩張。
3．小簍子，畫(huà)有心形圖案的.色紙（用縫紉機(jī)給圖案打上細(xì)密的洞眼）、糨糊、抹布等人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀察制作材料，討論制作方法。
�。�1）出示大的心形底圖，這是什么？像什么？這是一個(gè)什么樣的愛(ài)心？（大大的、紅紅的。）
（2）尋找小愛(ài)心圖。
1．這個(gè)大的愛(ài)心就像媽媽一樣，寶寶的愛(ài)心在哪里？
2．藏在桌上的小蔞子里，大家找一找，找到了嗎？
3．在哪里？（一張方方的紙里面。）
（3）是什么樣子的？（小小的、紅紅的。）
2．討論撕紙的方法并進(jìn)行嘗試。
�。�1）出示幼兒操作用紙。
1．怎么把這個(gè)愛(ài)心從方方的紙上取下來(lái)？
2．仔細(xì)看看愛(ài)心旁邊有什么？（輪廓線。）
3．要沿著這個(gè)線撕，你們會(huì)嗎？怎么撕？（小手捏著線的兩邊，一前一后慢慢撕。）
4．幼兒說(shuō)，教師演示。
�。�2）幼兒嘗試自己撕。（多提供一操作用紙，給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)。
3．經(jīng)驗(yàn)分享。
�。�1）哪個(gè)小朋友的愛(ài)心撕成功了？你撕了幾個(gè)？告訴大家你是怎么撕的？
�。�2）再次嘗試，滿足部分沒(méi)有成功的幼兒需要。
4．愛(ài)心送給誰(shuí)
�。�1）愛(ài)心送給誰(shuí)？你想把愛(ài)心送給誰(shuí)？（媽媽。）想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（媽媽，我把愛(ài)心送給你。）
（2）操作。這是愛(ài)心媽媽，怎么把小愛(ài)心貼到媽媽的愛(ài)心上？（每個(gè)幼兒選擇一個(gè)愛(ài)心，抹上糨糊，將小愛(ài)心貼到大愛(ài)心上。）還要對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（媽媽，我把愛(ài)心送給你。）
�。�3）拓展。愛(ài)心還可以送給誰(shuí)呢？（把剩余的愛(ài)心收起來(lái)，送給你心愛(ài)的人。）
《愛(ài)心》美術(shù)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)制愛(ài)心卡，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，感受節(jié)日的感恩之情。
2、教育幼兒關(guān)心媽媽，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、心形的各色卡紙(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)
2、蠟筆每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、小朋友，今天是個(gè)特殊的日子，你們知道嗎？
2、今天是感恩節(jié)，我們要感謝幫助我們的人。特別是我們的媽媽和奶奶，媽媽平時(shí)照顧我們可辛苦了。每天要做飯給我們吃，還要幫我們洗衣服，陪我們玩游戲，講故事給我們聽(tīng)。讓我們健健康康，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。對(duì)嗎？
3、那小朋友愛(ài)你們的媽媽嗎？
二、出示賀卡
1、我要感恩我的媽媽，我給我的媽媽準(zhǔn)備了一份禮物，你們想看看嗎？
2、你們想感恩誰(shuí)，你們想送一份禮物給你們的媽媽嗎？
3、那小朋友要看仔細(xì)哦，老師是怎么制作禮物的哦！
三、老師教幼兒制作禮物
1、一邊制作一邊講解。我們可以用很多方法來(lái)制作禮物。將愛(ài)心卡對(duì)折，在愛(ài)心里畫(huà)上自己要感恩的人喜歡的各種物品以及食物。
2、幼兒制作，教師巡視。根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品
你覺(jué)得誰(shuí)的漂亮？
活動(dòng)反思：
“感恩”這兩個(gè)字對(duì)于小班孩子來(lái)講，是陌生的�？梢哉f(shuō)，是在他們的記憶中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的詞匯，當(dāng)然也完全不知道那是什么意思，所以在開(kāi)展本次活動(dòng)初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的.活動(dòng)是向幼兒介紹感恩節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”，學(xué)著感知父母的艱辛，體會(huì)父母的厚愛(ài)，嘗試著關(guān)愛(ài)和尊敬長(zhǎng)輩。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過(guò)畫(huà)爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動(dòng)中。在感恩節(jié)當(dāng)天，把準(zhǔn)備的感恩卡送給爸爸媽媽，讓孩子知道原來(lái)感恩是這樣的，感謝是這樣的！
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得利用好一些節(jié)日來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)能起到事半功倍的作用�，F(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習(xí)性，只靠日常的教學(xué)活動(dòng)，或者老師的言語(yǔ)教導(dǎo)來(lái)實(shí)施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來(lái)進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達(dá)到最佳效果，同時(shí)通過(guò)每一次的活動(dòng)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平！
《愛(ài)心》美術(shù)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 啟發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，認(rèn)識(shí)并了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程。
2. 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。
3. 提升學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 繪本《愛(ài)心樹(shù)》
2. 大紙張、彩色筆、色彩筆等繪畫(huà)工具
3. 視頻材料：植物的生長(zhǎng)過(guò)程、樹(shù)木的重要性等
4. 補(bǔ)充閱讀材料：相關(guān)的植物繪本或科普文章
教學(xué)過(guò)程：
Step 1：導(dǎo)入新課（10分鐘）
1. 利用圖片或?qū)嵨镆l(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，詢問(wèn)學(xué)生他們對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。
2. 引出課題《愛(ài)心樹(shù)》，讓學(xué)生猜測(cè)這本書(shū)可能講述的內(nèi)容。
Step 2：課前熱身（10分鐘）
1. 向?qū)W生展示繪本《愛(ài)心樹(shù)》，讓他們觀察封面和標(biāo)題，猜測(cè)故事情節(jié)。
2. 讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)愛(ài)心的理解和表達(dá)。
Step 3：閱讀與討論（20分鐘）
1. 請(qǐng)學(xué)生以小組形式閱讀《愛(ài)心樹(shù)》。
2. 閱讀后，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)故事中主人公的'理解和感受。
3. 讓學(xué)生展示繪本中的重要場(chǎng)景和角色，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。
Step 4：學(xué)習(xí)和實(shí)踐（30分鐘）
1. 觀看植物的生長(zhǎng)過(guò)程視頻材料，幫助學(xué)生了解樹(shù)木生長(zhǎng)的基本過(guò)程。
2. 請(qǐng)學(xué)生完成繪制一棵“愛(ài)心樹(shù)”的繪畫(huà)活動(dòng)，可以使用大紙張和色彩筆，讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造力。
3. 學(xué)生完成繪畫(huà)后，請(qǐng)他們分享自己繪畫(huà)作品背后的想法和感受。
Step 5：拓展閱讀（10分鐘）
1. 向?qū)W生推薦相關(guān)的植物繪本或科普文章，讓他們進(jìn)一步了解植物的生長(zhǎng)和樹(shù)木的重要性。
2. 學(xué)生可以選擇一本自己喜歡的植物繪本進(jìn)行拓展閱讀，并在后續(xù)課堂上做簡(jiǎn)單的分享。
Step 6：總結(jié)歸納（10分鐘）
1. 請(qǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己對(duì)樹(shù)木和植物的新認(rèn)識(shí)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重要信息，并重申愛(ài)心樹(shù)帶給我們的啟示和意義。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以通過(guò)繪本《愛(ài)心樹(shù)》的閱讀和繪畫(huà)活動(dòng)，進(jìn)一步了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程和對(duì)環(huán)境的重要性。同時(shí)，通過(guò)拓展閱讀和討論，學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力也得到了提升。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供更適合學(xué)生的拓展材料和活動(dòng)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
《愛(ài)心》美術(shù)教案 10
設(shè)計(jì)意圖：
付出和給予是每個(gè)人不可或缺的精神品質(zhì)，現(xiàn)在的孩子大多比較自我，因此，我選擇了《愛(ài)心樹(shù)》這個(gè)繪本，既能通過(guò)觀察多變的畫(huà)面，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，更能通過(guò)故事內(nèi)容讓幼兒了解得到愛(ài)，給予愛(ài)都是一種快樂(lè)的傳遞，愛(ài)他們的人默默為他們的付出，也希望他們學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)目標(biāo)
1、講述故事，了解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
2、通過(guò)故事內(nèi)容體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，無(wú)償付出的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀察畫(huà)面男孩每次出現(xiàn)大樹(shù)的形態(tài)變化，感受大樹(shù)對(duì)男孩的愛(ài)。
難點(diǎn)：教育幼兒要擁有一顆愛(ài)心，了解付出的快樂(lè)，在生活中學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《愛(ài)心樹(shù)》繪本
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事，激發(fā)幼兒的觀察力、想象力
教師講述：從前，有一棵樹(shù)，他喜歡上一個(gè)小男孩......
問(wèn)：請(qǐng)你看看，每次小男孩跑來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)的姿勢(shì)都是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大樹(shù)彎下腰，張開(kāi)枝葉，和男孩打招呼）
教師繼續(xù)講述故事：男孩每天都會(huì)來(lái)樹(shù)下采集樹(shù)葉，把葉子編成王冠......玩累了，男孩就在樹(shù)下睡覺(jué)。
問(wèn)：男孩都和大樹(shù)玩了那些游戲？大樹(shù)是怎樣陪他的？
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：說(shuō)出（1）采集樹(shù)葉（2）爬樹(shù)（3）蕩秋千（4）吃蘋(píng)果（5）捉迷藏（在采集樹(shù)葉編成王冠時(shí)，男孩很驕傲，而大樹(shù)的枝葉和男孩的頭一樣上揚(yáng)，一樣威武；在爬樹(shù)時(shí)，大樹(shù)的枝葉撐起了一個(gè)保護(hù)的臂膀，保護(hù)著男孩；當(dāng)男孩蕩秋千的時(shí)候，大樹(shù)的樹(shù)枝緊緊纏繞著男孩，不讓男孩摔倒；當(dāng)男孩吃蘋(píng)果時(shí)，樹(shù)枝讓他安靜的坐著享受它豐碩的果實(shí)；當(dāng)它和男孩玩捉迷藏時(shí)，樹(shù)枝與他一同嬉戲，共享歡樂(lè)；玩累了，男孩在樹(shù)下睡覺(jué)，大樹(shù)的枝葉變成了一把遮陽(yáng)擋雨的'大傘，保護(hù)男孩。
師：男孩好愛(ài)這棵樹(shù)，好愛(ài)，樹(shù)很快樂(lè)。你從哪可以看出他們很愛(ài)對(duì)方？（他們相互擁抱在一起，男孩在樹(shù)上刻上了他們的名字）
2、講述故事后半段，提升幼兒情感，感受樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)，快樂(lè)付出，施與舍得情感
師：日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了。樹(shù)常常好孤獨(dú)。（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，樹(shù)下出現(xiàn)了四只腳，樹(shù)上的名字也多了一個(gè)，男孩愛(ài)上了女孩，他不在經(jīng)常到樹(shù)下，大樹(shù)的枝葉像手臂一樣，抱在一起，給自己安慰，很孤獨(dú)，失落）
師：有一天男孩來(lái)到樹(shù)下......男孩坐下。故事完。
問(wèn)：男孩都和樹(shù)索要了什么？樹(shù)是怎樣做的？
（1）男孩和樹(shù)要錢，樹(shù)把所有的果實(shí)都給了男孩，讓他去城里賣了換錢，這樣男孩就會(huì)快樂(lè)，樹(shù)也會(huì)很快樂(lè)。之后男孩好久沒(méi)來(lái)，樹(shù)很難過(guò)。
�。�2）男孩和樹(shù)要房子，樹(shù)把所有的樹(shù)枝讓男孩砍下拿去蓋房子，這樣男孩會(huì)快樂(lè)，大樹(shù)也會(huì)快樂(lè)。之后男孩好久沒(méi)來(lái)，樹(shù)很難過(guò)。
�。�3）男孩再次出現(xiàn)，樹(shù)很快樂(lè)，他又和大樹(shù)索要一條船，大樹(shù)讓男孩砍下了樹(shù)干造船，這樣男孩會(huì)快樂(lè)，大樹(shù)就會(huì)很快樂(lè)。
（4）好久以后，男孩再次回來(lái)，大樹(shù)已經(jīng)沒(méi)有什么可以給他了，男孩說(shuō)他只想要一個(gè)安靜，一個(gè)休息的地方，大樹(shù)努力的挺著自己的老樹(shù)墩，讓男孩坐下，大樹(shù)很快樂(lè)。
�。�5）小結(jié)：大樹(shù)把什么都給了小男孩，可它還是很快樂(lè)，你知道為什么？因?yàn)榇髽?shù)愛(ài)他！誰(shuí)就像大樹(shù)一樣愛(ài)我們呢？
孩子們，我們應(yīng)該對(duì)每一個(gè)愛(ài)我們的家人朋友感恩，他們無(wú)私的付出來(lái)滿足我們的愿望，讓我們感到快樂(lè)和幸福，希望你們以后也能做一個(gè)像愛(ài)心樹(shù)一樣關(guān)心，愛(ài)護(hù)，付出的人，懷著一顆感恩的心，即使無(wú)償?shù)母冻�，也�?huì)感受到生命的快樂(lè)。
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