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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-19 19:33:59 教案 投訴 投稿

【推薦】美術(shù)教案范文合集7篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。

【推薦】美術(shù)教案范文合集7篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象,特別是面部表情地細(xì)節(jié)描寫(xiě),并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。

  2。能細(xì)致觀察畫(huà)面,并進(jìn)行大膽想象。

  3。能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè),比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉各一個(gè)。

  2。幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒每人一套。

  3。生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1。教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。

  故事:秋天來(lái)了,地上飄落了許多樹(shù)葉,紅的、綠的、黃的,真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步,看到這么多漂亮的樹(shù)葉,高興極了。它一會(huì)爬到綠色的葉子上走一圈,一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),最后來(lái)到紅葉子上,這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái),葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由得停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。

  2。 通過(guò)觀察學(xué)習(xí)遮擋法。

  (1) 教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎么畫(huà);貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面,總結(jié)遮擋的畫(huà)法,即給葉片涂色時(shí),遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上,它的心情會(huì)怎樣?表情又會(huì)是什么樣?與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

  3。 教師將紙制的毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上,供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以“樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)”為題繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。

  提示:

 。1) 先畫(huà)毛毛蟲(chóng),再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉,畫(huà)面要大,盡量占滿整張紙。

 。2) 涂色。先涂毛毛蟲(chóng),再涂樹(shù)葉,注意顏色不交叉。

 。3) 根據(jù)想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情,可以在大葉片外添畫(huà)各種顏色的小葉片。

  4。 教師有選擇地將幼兒的`作品進(jìn)行展覽,請(qǐng)幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲(chóng)的表情細(xì)節(jié)處理、添畫(huà)情況等方面點(diǎn)評(píng),將全班幼兒作品布置在班里。

  活動(dòng)反思:

  秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結(jié)束了,在這落葉繽紛的季節(jié)里,我們一起學(xué)習(xí)了好多關(guān)于秋天的知識(shí)。其中,小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲(chóng)》了。我們?cè)谶@一天,讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲(chóng),還用折紙做了一片美麗的樹(shù)葉?纯催@些“葉片上的毛毛蟲(chóng)”,是不是都非常的漂亮。看到這些毛毛蟲(chóng),誰(shuí)會(huì)想到是小朋友做的呢?

  這也說(shuō)明,我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展,手部的精細(xì)動(dòng)作也開(kāi)始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲(chóng)之間,你會(huì)發(fā)現(xiàn),也會(huì)有幾個(gè)不是很漂亮的毛毛蟲(chóng),而且毛毛蟲(chóng)的身體做的不是特別地好。即使這樣,也抵擋不住小朋友制作的熱情。

  在進(jìn)行《葉片上的毛毛蟲(chóng)》這節(jié)活動(dòng)課之前,我曾看過(guò)一篇這樣的文章《幼兒園繪畫(huà)比賽“最丑作品”驚醒了誰(shuí)?》?赐赀@篇文章,我受到很大的觸動(dòng)。作為一名幼兒老師,不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果,還要考慮他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)。文章中的老師,就因?yàn)橐幻∧泻?huà)的兔子不如其他小朋友畫(huà)的像,而找到他的父母,說(shuō)小男孩畫(huà)畫(huà)不認(rèn)真。但是家長(zhǎng)回復(fù)說(shuō):這幅畫(huà)是孩子自己完成的,家長(zhǎng)沒(méi)有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫(huà)一只兔子,畫(huà)了半個(gè)小時(shí),非常地認(rèn)真,這就是他心中的兔子。好一個(gè)“認(rèn)真”、“心中的兔子”,這些話一句句地觸動(dòng)著老師的心,所以老師在得到這樣的答復(fù)的時(shí)候才會(huì)非常吃驚。這也正是我深受感動(dòng)的地方。幼兒畫(huà)畫(huà)不僅僅是讓他們畫(huà)的像,而是讓他們先享受畫(huà)畫(huà)的過(guò)程,考慮他們?cè)诋?huà)畫(huà)過(guò)程中的專注力的培養(yǎng)。這些對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)才是更重要的。

  正因?yàn)樽x了這篇文章,所以在組織《葉片上的毛毛蟲(chóng)》這節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候,我也比平時(shí)更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當(dāng)我看到小朋友們做出一個(gè)又一個(gè)漂亮的毛毛蟲(chóng)的時(shí)候,也是為幼兒的進(jìn)步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的,這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面,更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。

  也正是因?yàn)榱私膺@些,所以當(dāng)一個(gè)小朋友拿著一個(gè)綠綠的毛毛蟲(chóng)(左圖最右邊)問(wèn)我:“老師,你看,我做的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?”的時(shí)候,我才會(huì)對(duì)她說(shuō):恩,原來(lái)你喜歡綠綠的毛毛蟲(chóng)呀,很不錯(cuò)!你制作毛毛蟲(chóng)的時(shí)候也非常地認(rèn)真,很努力,要繼續(xù)加油哦!當(dāng)聽(tīng)到我的回答后,小女孩非常開(kāi)心的跳著回到自己的座位上了。

  可能有的老師會(huì)說(shuō),我在撒謊。但我想說(shuō)的是,我保護(hù)的是幼兒那顆積極向上的心。因?yàn)樗麄儾豢赡苊總(gè)方面都能達(dá)到同一個(gè)水平,我們不能采用“一刀切”的理念來(lái)教育他們。只要他們肯努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),再加上老師的適時(shí)鼓勵(lì)與認(rèn)可,相信他們一定會(huì)像文章中的小男孩一樣,成長(zhǎng)為一個(gè)健康、快樂(lè)、富有想象力。

美術(shù)教案 篇2

  目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。

  2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3.能共同合理地使用各種工具、材料。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤(pán),抹布,鉛筆等。

  2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

  3.背景音樂(lè),"三只蝴蝶"背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

  4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  過(guò)程:

  1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香騎馬。

  幼:用的是累加剪紙的方法。

  2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

 。1)初步整體欣賞作品。

  師:這些蝴蝶是什么樣子的?

  幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

  幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

  師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

  幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

  師:這只黑色蝴蝶翅膀上的'花紋是什么樣子的?

  幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。

  (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

  師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

 。ń處煂⒑谏系奶(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

  現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

  幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

  師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

  幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

  師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

 。3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

  幼:小翅膀上的花紋是三層的。

  幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

  師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計(jì)等內(nèi)容,構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課來(lái)擴(kuò)大同學(xué)的審美范圍和知識(shí)范圍,在變換的創(chuàng)作樂(lè)趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué),學(xué)生們更加直觀形象的接受知識(shí)。是“示之以形、動(dòng)之以情,愉快教學(xué)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示

  在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程初時(shí),收集了大量的花卉圖片,想運(yùn)用花的不同造型讓學(xué)生對(duì)花有新的認(rèn)識(shí),更加形象直觀的感受花的美麗,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如:服飾、家具等圖片的展示更加堅(jiān)定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣,他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法,學(xué)生在設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、剪刻、漏印的制作過(guò)程中動(dòng)腦和動(dòng)手能力得到了提高,并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案,學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。

  不足之處 有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái),教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,快樂(lè)地投入角色,不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備,以后也會(huì)再把這節(jié)課多磨一磨,希望可以上的更出彩。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。

  2.學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴,體會(huì)制作的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的`審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。

  教學(xué)難點(diǎn):

  制作形式新穎的小掛飾。

  教學(xué)方法:

  實(shí)踐法、探究法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 教具:各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水

  2. 學(xué)具:剪子、膠水、彩色卡紙、小球

  教學(xué)過(guò)程:

  目的

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  媒體

  一.各組介紹自己的紙風(fēng)鈴

  二.制作紙風(fēng)鈴

  三.展示自己制作的紙風(fēng)鈴

  四.大家一齊動(dòng)手裝飾教室

  五.表演節(jié)目

  組織學(xué)生介紹:

  1紙風(fēng)鈴什么形狀?什么形式?

  2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置?裝飾哪兒?

  巡視指導(dǎo)

  幫助學(xué)生出注意想辦法

  指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

  教室和學(xué)生一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。

  組織學(xué)生表演體會(huì)制作的快樂(lè)

  學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路:

  一邊介紹一邊互相補(bǔ)充

  學(xué)生制作:

  1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的外形。

  2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作

  觀看

  自由提問(wèn)題

  還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情?

  學(xué)生動(dòng)手裝飾教室

  大家一起唱歌、跳舞

  設(shè)計(jì)圖

  學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴

  紙風(fēng)鈴

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試使用不同切割分層法,并能積極運(yùn)用點(diǎn)、線、面重新組合的裝飾方法。

  2、能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品,清楚表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑色大中小記號(hào)筆每人3支,穿著線描服裝的鳥(niǎo)輕音樂(lè) 慶賀舞曲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以穿著線條花衣裳的鳥(niǎo)兒來(lái)到古田”引出課題。(演示文稿1、2、3)

  提問(wèn):鳥(niǎo)兒今天穿的衣服有什么不一樣?我們來(lái)看看鳥(niǎo)兒身上都有些什么線條和花紋呢?請(qǐng)小朋友幫樹(shù)兒穿上線條花衣。

  二、以欣賞、對(duì)比的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用切割分層的方法進(jìn)行裝飾。(演示文稿4、5、6)

  1、出示一棵樹(shù):這棵樹(shù)我們可以怎么裝飾呢?

  2、學(xué)習(xí)切割分層法進(jìn)行裝飾:就像把一個(gè)大蛋糕切割成幾小塊,切割方法有很多,可以怎樣切呢?切割時(shí)除了用直線還可以用什么線條?

  3 . 引用欣賞對(duì)比的形式引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)線結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾。(演示文稿7、8)

  提問(wèn):你覺(jué)得哪棵樹(shù)漂亮,為什么?

  三、提出作畫(huà)要求。

  聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)兒怎么說(shuō):

  1、我們的花衣裳要與別人不一樣,也就是切割的時(shí)侯切的方法和線條要有變化。

  2、裝飾的時(shí)候線條要豐富整齊,注意點(diǎn)、線面的'結(jié)合。

  四、幼兒作畫(huà),教師有針對(duì)的指導(dǎo)。(播放悠揚(yáng)的鋼琴曲)

  有針對(duì)性地挑出個(gè)別幼兒的作品,以贊賞的口氣向全班幼兒介紹。

  五、欣賞作品,體驗(yàn)成功

  提問(wèn):你覺(jué)得哪棵樹(shù)漂亮?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)切割的方法和點(diǎn)線結(jié)合的效果來(lái)評(píng)價(jià))

  邀請(qǐng)大家一起跳:《歡樂(lè)舞》

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)有了初步了解線描畫(huà)的裝飾技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,充分使用多媒體來(lái)引導(dǎo)教學(xué),整個(gè)活動(dòng)以為樹(shù)兒穿花衣為引導(dǎo),以樹(shù)兒的口吻貫穿整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)清楚,設(shè)置問(wèn)題合理,重難點(diǎn)突出,在組織形式中即有的模仿學(xué)習(xí)又有創(chuàng)造性學(xué)習(xí),在提出作畫(huà)要求的時(shí)候以樹(shù)兒的口吻來(lái)說(shuō),更加貼切自然,孩子們也比較容易接受,幼兒作畫(huà)時(shí)配上了優(yōu)美的鋼琴曲,使幼兒在悠揚(yáng)的環(huán)境中創(chuàng)作。在幼兒作畫(huà)時(shí)我贊賞介紹某個(gè)幼兒作品,我的介紹評(píng)價(jià)不僅鼓勵(lì)了幼兒創(chuàng)作的積極性,而且在班內(nèi)形成一種你追我趕創(chuàng)造更多更美新圖案的氣氛。在評(píng)價(jià)時(shí),能夠引導(dǎo)幼兒針對(duì)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  幼兒反饋:這次活動(dòng)中,幼兒都能大膽的按照自己意愿進(jìn)行作畫(huà),并嘗試運(yùn)用合理的切割方法進(jìn)行裝飾,線條豐富,點(diǎn)線結(jié)合的比較合理。個(gè)別幼兒的畫(huà)疏密、黑白對(duì)比處理的比較好,目標(biāo)任務(wù)完成的很好。

美術(shù)教案 篇5

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  知道過(guò)年的時(shí)候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗,加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

  準(zhǔn)備:

  舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、請(qǐng)幼兒交流一下過(guò)年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上,提問(wèn)幼兒:家里過(guò)年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?

  2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

  3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動(dòng)室時(shí)使用。

  幼兒園小班美術(shù)教案:拓車輪花紋

  幼兒園小班美術(shù)教案:拓車輪花紋

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、注意到車輛的車輪花紋,加深對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。

  2、體會(huì)到合作做事的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、讓幼兒把玩具車翻過(guò)來(lái),看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們?cè)俅斡檬置幻囕喩贤蛊饋?lái)的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。

  2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒,取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過(guò),然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過(guò),拓出不同的車輪花紋來(lái)。幼兒拓完后,幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈?xiě)上名字。

  3、等幼兒拓出來(lái)的'花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái),組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同,哪一個(gè)更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來(lái),用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。

美術(shù)教案 篇6

  學(xué)情分析

  線條是繪畫(huà)的重要造型語(yǔ)言。畫(huà)家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感,以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫(huà)面的方法,進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種語(yǔ)言造型的魅力。

  教材分析

  通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫(huà)面的方法,進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。

  教學(xué)目標(biāo)

  顯性目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫(huà)語(yǔ)言,通過(guò)仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo):通過(guò)了解中國(guó)古代作品,了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感,認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。

  課時(shí)安排

  1﹒5課時(shí)

  課題

  第3課 畫(huà)中的線條

  授課時(shí)間

  3/7 三(3)三 (4) 3/8三(2)三(1)

  教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫(huà)語(yǔ)言,通過(guò)仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo): 通過(guò)了解中國(guó)古代作品,了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感,認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析,認(rèn)識(shí)線條的`表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí),初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。

  教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、彩色筆

  教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)意圖

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)

  二、 分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品

  三、 嘗試練習(xí)

  四、談學(xué)習(xí)感受,學(xué)生繪畫(huà)

  教師準(zhǔn)備幾件物品(鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等) 欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線條,討論: 1、 畫(huà)中運(yùn)用了哪些線條?它們有什么特點(diǎn)? 這些畫(huà)面多是以曲線為主,通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 2、通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么? 任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受;ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì),使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

  同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。

  合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短:通過(guò)討論分析,讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象,而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。臨畫(huà)

  畫(huà)人物的線條多采用曲線,線條較細(xì),很流暢,臉部一般線條很少,景物一般線條種類多而且復(fù)雜。根據(jù)不同物體的特點(diǎn),線條有粗有細(xì)初步感受生活中的任何物品都可以用線條來(lái)表現(xiàn),并了解不同線條可以表現(xiàn)物品的不同性質(zhì)。

  通過(guò)分析討論,使學(xué)生了解由于線條的一些細(xì)致的變化,可以使畫(huà)面出現(xiàn)一些不同的效果,讓學(xué)生感受線條在繪畫(huà)中的魅力。通過(guò)臨畫(huà)嘗試線條表現(xiàn)力

  通過(guò)嘗試與講述繪畫(huà)中的線條,進(jìn)一步地了解、體會(huì),使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

美術(shù)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)、連線,并均勻地涂上不同顏色。

  2、幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽想象。

  3、幼兒的想象力和良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、白色手工紙,調(diào)色盆,黑色顏料、黃色顏料及其他彩色顏料,畫(huà)筆若干,擦手布。

  2、幼兒分組活動(dòng)(16人)。

  3、《去郊游》、《開(kāi)汽車》音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激起幼兒興趣。

  師:大家好!我是點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師,今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)樂(lè)園玩一玩,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起出發(fā)吧。(tīng)《去郊游》音樂(lè)入場(chǎng))

  二、示范畫(huà)點(diǎn),引出課題。

  1、師:哇!魔術(shù)樂(lè)園到了,小朋友們,你們看到了什么呀?(白紙)現(xiàn)在呀,點(diǎn)點(diǎn)就要在白紙上變魔術(shù)呢!小眼睛看仔細(xì)了。

  2、教師示范畫(huà)圓點(diǎn)。

  師:瞧,一個(gè)圓點(diǎn)娃娃變出來(lái)了,剛才我是怎么變的呀?

  小結(jié):拿起小畫(huà)筆,喝喝顏料水,舔一舔,跳到白紙上。瞧!我又變出了一個(gè)圓點(diǎn)寶寶。

  提示:圓點(diǎn)寶寶呀喜歡在空的地方玩,不喜歡擠在一起。那誰(shuí)愿意也來(lái)變一變?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。)

  三、幼兒畫(huà)點(diǎn)。(教師指導(dǎo))

  四、圓點(diǎn)寶寶跳舞——自由連線。(放一段優(yōu)美的圓舞曲)

  1、師:哇!你們找到了這么多的圓點(diǎn)寶寶,真是太棒了!聽(tīng),魔術(shù)樂(lè)園的舞會(huì)開(kāi)始了,圓點(diǎn)寶寶呀也想去參加舞會(huì)呢,不過(guò)它們想找個(gè)舞伴手拉手一塊兒跳,請(qǐng)你們幫助我們手拉手吧!拉手的時(shí)候可以橫著拉,可以豎著拉,還可以斜著拉,可以用直線拉,也可以用曲線拉。

  2、鼓勵(lì)幼兒合作連線,線條可以用直線拉,也可以用曲線拉。

  五、示范變“地毯”——涂色。

  1、師:圓點(diǎn)寶寶在小朋友的幫助下手拉手跳起了舞,金老師聽(tīng)到圓點(diǎn)娃娃在說(shuō)悄悄話呢!它們說(shuō):“我們不喜歡黑色的地毯,要是你們能變出彩色的地毯,我們就跳得更開(kāi)心了。”變的時(shí)候先用畫(huà)筆喝喝水,舔一舔,跳到地毯上跳個(gè)舞,瞧,這塊白地毯變成了紅地毯。剛才我是怎么變得呀?誰(shuí)愿意也來(lái)變一變?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范涂色。)

  2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色。

  六、欣賞、想象。

  師:“看,圓點(diǎn)寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅神奇的圖畫(huà),在這幅神奇的畫(huà)面里面藏著什么呢?”老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的`想法,給與肯定和贊賞,激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

  【活動(dòng)結(jié)束】

  師:今天呀,點(diǎn)點(diǎn)帶小朋友來(lái)到魔術(shù)樂(lè)園,你們玩得開(kāi)心嗎?我們小朋友真能干,還學(xué)會(huì)了變魔術(shù)呢!現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)呀想給你們提個(gè)要求:把你們學(xué)的魔術(shù)交給其他小朋友,好嗎?那讓我們開(kāi)著汽車回家吧。(tīng)音樂(lè)退場(chǎng))

  活動(dòng)反思:

  這次涂鴉活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景――圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”,把操作過(guò)程融入游戲中,情節(jié)生動(dòng)有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力;顒(dòng)中,我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動(dòng)力,動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng),行動(dòng)得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí),創(chuàng)造力也得到了提高;顒(dòng)中,孩子們還體驗(yàn)了合作,這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

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