實(shí)用的大班語言活動(dòng)教案范文匯編8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班語言活動(dòng)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過看看、講講,認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字,并分析字型特點(diǎn),產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。
2、了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
3、懂得動(dòng)物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2、了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、漢字卡片
3、小動(dòng)物圖片
4、動(dòng)物朋友的大書
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)教學(xué)
理論依據(jù):
新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書籍閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關(guān)研究指出,人的主要閱讀能力,是在3-8歲期間形成的。因此,在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué),是目前幼兒教育的一個(gè)重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強(qiáng)硬的灌輸,而是為了讓孩子打開識(shí)字的大門,培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣,并且在識(shí)字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力,讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動(dòng)物好朋友》這個(gè)活動(dòng)所出現(xiàn)的幾個(gè)小動(dòng)物都是幼兒所熟悉的,而小動(dòng)物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識(shí)字的過程中,我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小游戲,使小朋友感到識(shí)字能獲得快樂,把識(shí)字當(dāng)成必不可少的游戲活動(dòng),在不知不覺中識(shí)字。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識(shí)字活動(dòng),這也就是我們所說的"教者無心,學(xué)者有意"。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
1、(課件中播放各種動(dòng)物的.影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?
師:(出示森林畫面)原來,這是一片動(dòng)物的樂園,調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戲,我們一起去找找看有些誰呢?
2、師:原來是這些可愛的小動(dòng)物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物,猜猜看會(huì)是什么?
二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。
1、師:我們一起來看看到底會(huì)是什么呢?(出示書的畫面)哇,原來是一本精美的圖書,打開看看書上寫了什么?
2、師:是種漂亮的小動(dòng)物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個(gè)招呼吧!(念漢字),瞧,它有著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和兩對(duì)美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們?cè)僖黄饋砜纯?蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字,所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3、依次認(rèn)識(shí)"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動(dòng)物,并分析字型。
4、師:小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動(dòng)物,你們高興嗎?那就讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下它們吧,出示所有的動(dòng)物畫面,認(rèn)讀所有漢字。
5、師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)
三、游戲"找朋友",鞏固認(rèn)讀漢字。
1、接下來我們一起來玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請(qǐng)男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片,找對(duì)后就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。
四、欣賞兒歌,知道動(dòng)物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。
1、師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動(dòng)物,你還喜歡哪些小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?
3、師小結(jié):小動(dòng)物是我們的好朋友,它不僅給我們的生活帶來快樂,更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡,所以我們要珍惜和保護(hù)它們,讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友,對(duì)嗎?
活動(dòng)評(píng)析:
幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn),在識(shí)字過程中,注意力不穩(wěn)定不持久。因此識(shí)字活動(dòng)中,孩子們常常會(huì)覺得很枯燥,一堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)的字一多,孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識(shí)字活動(dòng),一共有六個(gè)詞語讓幼兒學(xué)習(xí),我根據(jù)這些詞語的不同特點(diǎn),采取了多種識(shí)字方式,從看圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物,到圖文結(jié)合,再到圖文分開認(rèn)讀,在游戲中識(shí)字,漢字的識(shí)記有層次、有梯度,通過這樣反復(fù)訓(xùn)練,孩子們對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。
識(shí)字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個(gè)漢字教給孩子,它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。我在教學(xué)活動(dòng)中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法。如,在幼兒認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律,知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關(guān)系,整個(gè)識(shí)字過程中,我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了孩子的識(shí)字能力。
大班語言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)背景:
春天到了,萬物復(fù)蘇,到處一片美麗的景象。我們利用一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,帶著小朋友一起到東門去春游了。在春游的過程中,小朋友們親眼目睹桃花開了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過老師的講解知道了護(hù)城河、城墻的作用,認(rèn)識(shí)了荊州的標(biāo)志性建筑,和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲,小朋友興致昂然。回幼兒園后,很長(zhǎng)一段時(shí)間小朋友都還在回味春游的樂趣,相互說著春游的事情。
我想:春游是小朋友親身體驗(yàn)和感知過的,我何不組織一個(gè)活動(dòng),讓小朋友痛痛快快的說說春游。于是我組織了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒自信心及合作意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征,能夠感受春天的美,激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力,發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:《快樂的春游》課件;事先帶小朋友去春游;彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)小朋友把和家人一起去春游的`照片帶入幼兒園。
四、活動(dòng)過程:
(一)、開始部分:
小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室,參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時(shí)的照片,請(qǐng)小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作?心情怎么樣?引出主題。
。ǘ、基本部分:
1、看課件,引起小朋友對(duì)春游過程的回憶。
2、請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)有趣的事情,讓大家一起分享其中的樂趣。
3、接著看課件,請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)看見的春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊(cè)。
5、請(qǐng)小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景。
6、觀看課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。(春天來了,小燕子從南方飛回來了,在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹發(fā)芽了,桃花開了。河里,小魚在快活的游來游去。春天的景色實(shí)在是太美了。)
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,大膽展開想象,盡量運(yùn)用完整的語言表述故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事離奇的情節(jié)與出人意料的結(jié)果,從中得到快樂。
3、樂于用語言、肢體動(dòng)作表述自己的變化,快樂地參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事課件一套;
2、請(qǐng)一配班老師扮演收舊貨的人。
活動(dòng)過程:
一、引出:聽著輕松的音樂集體向“稀奇王國”行進(jìn)。 老師聽說山腳下的稀奇王國發(fā)生了一件特別有趣的事情,我們一起去見識(shí)一下。
二、結(jié)合課件演示,欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
(一)從開頭“在美麗的稀奇國里”——呀,響亮的“汪汪”聲怎么變成“喵嗚”聲
1、在一座漂亮的小房子里,住著誰?他們是什么樣的?(盡量引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的特征表述清楚。)
2、有一天,來了一個(gè)什么人,他怎么了?
3、結(jié)果發(fā)生了什么奇怪的事情?(可加上肢體動(dòng)作)
4、你覺得貓咪、小兔子和大狗會(huì)喜歡這樣的變化嗎?為什么?
(二)從“小兔子著急地說:‘還我的頭來!’”——“大狗著急地繞著大樹兜圈子:‘喵嗚,怎么辦呢?喵嗚!’” 你覺得應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能變回原樣呢?
(三)從“他們商量了一會(huì)兒說”——“于是老虎就和他們一起上路了” 1、他們?cè)诼飞吓龅搅苏l? 2、老虎是什么樣子的?看了他的樣子,你心里感覺如何?
(四)從“走著走著,他們又碰到了一只奇怪的小猴,”——“你來猜猜看,小猴哪里很奇怪?” 故事里沒告訴我們小猴怎么了,請(qǐng)小朋友來猜猜看,你覺得噴嚏會(huì)把小猴打成什么樣子?
(五)從“走呀走呀,他們看見了一間歪歪斜斜的.房子,”——“說著,他坐了下來,準(zhǔn)備打魔力噴嚏! 1、他們最后在哪里找到了收舊貨的人?(理解“歪歪斜斜”) 2、你覺得收舊貨的人打的噴嚏會(huì)幫助他們變回原來的樣子嗎?
(六)從“現(xiàn)在,請(qǐng)?jiān)谖业谋亲由先鳇c(diǎn)胡椒粉!薄按蠹页怂膰娞邕沒打出來,拼命逃走了! 1、兔子、貓咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的樣子,你們?yōu)樗麄兏吲d嗎? 2、如果要給這個(gè)故事取一個(gè)題目的話,你覺得取什么好?說說你的理由。
三、游戲:變變變
1、引出“收舊貨的人”一起游戲: 稀奇王國里的這個(gè)收舊貨的人真是一個(gè)有趣的人,能把別人變成奇怪的模樣,又能把人變回來。老師好想把這個(gè)人請(qǐng)來跟我們一起做游戲,你想嗎? 集體呼喚:“收舊貨的人,你在哪里?到我們這里來玩吧?”
2、集體游戲。 收舊貨人出現(xiàn):我來了!誰想變變變啊? 引導(dǎo)幼兒大聲說出自己變出的模樣。
《魔力噴嚏》反思:
1、語言活動(dòng)應(yīng)有明確的目標(biāo)定位,以新《綱要》為指導(dǎo),體現(xiàn)“以人為本”的新、理念。
新《綱要》的語言領(lǐng)域目標(biāo),明顯地多以“體驗(yàn)、樂意、大膽說”為基準(zhǔn),從孩子本位出發(fā),如目標(biāo)第一條就是“樂意與人交流”,并且綱要強(qiáng)調(diào)了“語言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來的”,純粹淡化了以前得視語言形式學(xué)習(xí)的特點(diǎn),而是強(qiáng)調(diào)了語言的“人本”精神與交際作用。因此,對(duì)于每個(gè)語言活動(dòng),我樣首先應(yīng)以新《綱要》為指導(dǎo),在教材分析的基礎(chǔ)上,制定出“以幼兒為本”的目標(biāo),而不是停留在象《魔力噴嚏》這樣理解表面情節(jié)的層面上。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)而進(jìn)才,為目標(biāo)服務(wù)。
活動(dòng)過程若不為目標(biāo)服務(wù),就似“散沙”一堆,“形散而神不散”才是活動(dòng)必需過到的境界。如《魔力噴嚏》的游戲中,我樣可以讓幼兒充分發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)自己的“人體動(dòng)作”。并用語言來表達(dá)一下自己的“創(chuàng)意”,這樣語言發(fā)展又有一個(gè)提升。
3、語言活動(dòng)過程應(yīng)重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)與互動(dòng)交流。
新《綱要》指出:“教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、樂于說的環(huán)境”,這樣才是充分尊重孩子的體現(xiàn),讓孩子在與環(huán)境的互動(dòng)、與老師的互動(dòng)、與幼兒的互動(dòng)中自在的、自主的發(fā)展。
4、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容必須透徹分析,把握準(zhǔn)確,充分挖掘其功能。
對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析,從文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面分析 ,抓重、難點(diǎn),才能充分發(fā)揮作品的功能,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),避免流于形式。
5、整個(gè)活動(dòng)還要注意動(dòng)靜交替、難易適度、層層遞進(jìn)等原則,注重孩子積極的情感體驗(yàn)的原則等。
只有從幼兒身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)出發(fā),注意動(dòng)靜交替、難易適度等才能避免孩子過于疲勞。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景:
我所帶的班級(jí)是大班,孩子們已經(jīng)具備了一定的辨別能力、思維能力、和語言表達(dá)能力。但有一部分小朋友不愛說話,不善于表達(dá)。為了讓孩子,喜歡說、想說、敢說。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動(dòng)內(nèi)容。通過為水果編謎語的活動(dòng),提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。
2、通過教幼兒編謎語的簡(jiǎn)單方法,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、用具體、形象的語言給水果編謎語。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物:常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。
掛件: 水果寶寶。
課件:各種水果生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)的課件。
活動(dòng)過程:
一、音樂律動(dòng):穩(wěn)定幼兒情緒。
二、(看老師給小朋友帶來了什么禮物。┏鍪緦(shí)物水果:蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的`?喜歡吃嗎?請(qǐng)小朋友說出他們的名字好嗎?(有誰知道這些水果的家在哪嗎?進(jìn)一步深入了解)
三、觀看課件,了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)。
請(qǐng)小朋友們說一說:你看到了哪幾種水果?
你最喜歡哪種水果?
為什么喜歡它?
四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰?)
兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老時(shí)都穿穿黃外衣。打一水果(桔子)
。ā靶值軒讉(gè)真和氣”說明它不是單個(gè)的!疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的!吧贂r(shí)喜歡穿綠衣,老時(shí)都穿黃外衣說明果子不成熟時(shí)是綠的,成熟的時(shí)候是黃色的”)
五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道,創(chuàng)編謎語
1 、請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件,并藏起來。不讓其他的小朋友看到。
2、請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語,如:樣子像葫蘆,身穿黃外衣。(鴨梨)
3、對(duì)創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。
六、音樂《摘果子》活動(dòng)結(jié)束
七、活動(dòng)延伸:把今天學(xué)到的謎語帶回家,讓爸爸媽媽來猜?凑l猜得快。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容,利用直觀的教具,幼兒喜歡的課件,逐步滲透,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說的教學(xué)情境,充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充足,個(gè)別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動(dòng)。在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說一說,并鼓勵(lì)他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。
大班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并按故事發(fā)展的順序合理排圖。
2、啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。
3、懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來歡樂的道理。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖片一套,小圖片若干。
活動(dòng)過程:
1、今天,老師要講一個(gè)很好聽的故事:《小狐貍的變身法》。
2、什么叫變身法?(教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。)
3、介紹第一幅圖片。
、俚谝环鶊D片講了什么?你是從哪里看出來的?
、谛〗Y(jié)第一幅圖片的內(nèi)容:一天,小狐貍得意地對(duì)爸爸說:“我學(xué)會(huì)了變身法,會(huì)變蘑菇,會(huì)變石頭,還會(huì)變其他許多東西呢!”爸爸翹起大拇指說:“你可真了不起!”正說著,小兔走過來了。
4、引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。
、倏匆娦∶鈦砹,小狐貍會(huì)干什么呢?
、谡(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每幅圖片,然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。
③請(qǐng)個(gè)別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。
④教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。
5、裝訂圖書。
①有什么辦法能夠使圖片的順序不會(huì)搞亂?
、谡(qǐng)幼兒按順序在圖片的右下角編上號(hào)碼,并將圖片裝訂成書。
6、引起幼兒對(duì)下次學(xué)習(xí)的興趣,結(jié)束。
附:小狐貍的變身法
一天,小狐貍得意地對(duì)爸爸說:“我學(xué)會(huì)了變身法,會(huì)變蘑菇,會(huì)變石頭,還會(huì)變其他許多東西呢!”爸爸翹起大拇指說:“你可真了不起!
正說著,小兔走過來了。小狐貍一瞧:嘻嘻,這肯定是只笨小兔,讓我“吱溜”變成個(gè)蘑菇來捉弄它吧。等它采的時(shí)候,我跳東跳西,讓它累得氣喘吁吁,暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈,就這么辦!
小兔一瞧有蘑菇就去采,誰知蘑菇跳來跳去,怎么也采不到。小兔正納悶,小狐貍恢復(fù)了原樣,得意地說:“瞧你這只笨小兔,上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀,哈哈!”小兔聽了生氣地走了。
正在這時(shí),小狗走過來了。小狐貍一瞧:嘻嘻,這肯定也是只笨小狗,讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。
小狗走著走著,忽然腳底下冒出塊石頭,把小狗絆倒了,小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復(fù)了原樣,得意地說:“瞧你這只笨小狗,上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的'呀,哈哈!”小狗聽了很生氣。
小兔、小狗都不理小狐貍了,小狐貍趴在地上想:為什么它們都不理我呀?一個(gè)人真沒勁,我得想個(gè)辦法,和它們重新做好朋友。
突然下起了傾盆大雨,小狗、小兔都沒帶傘,正著急呢,小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘,為小兔、小狗擋住了雨,它們又成了好朋友。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
大班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過單頁、多頁、跳頁等閱讀方式,觀察、解讀畫面,逐步構(gòu)建故事情節(jié)。
2.感知繪本中近大遠(yuǎn)小的視覺現(xiàn)象以及文字表現(xiàn)的特殊方式。
3.大膽猜測(cè)、表達(dá)故事情節(jié),體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已畫過自己心中"可怕的大妖怪"。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:繪本PPT;音樂。
活動(dòng)過程:
一、討論、對(duì)比"妖怪",產(chǎn)生閱讀興趣。
1.說說自己心目中的大妖怪。
"前段時(shí)間,我們一起畫了可怕的大妖怪,誰來說說你覺得可怕的大妖怪是什么樣的?"
2.看看繪本故事中的大妖怪。
"你覺得這大妖怪可怕嗎?為什么?"
二、觀察、解讀畫面,構(gòu)建故事情節(jié)。
1.音樂烘托,了解大妖怪的`"可怕"之處。
"為什么小動(dòng)物會(huì)覺得大妖怪很可怕呢?""大妖怪是怎么嚇唬小動(dòng)物們的?""為什么這個(gè)"呔"要這么大呢?你們能來學(xué)一學(xué)大妖怪出來嚇唬動(dòng)物們的樣子嗎?"
2.單頁閱讀,猜測(cè)大妖怪的新樂趣。
"有一天,大妖怪又重新找到了樂趣,你們猜猜,他發(fā)現(xiàn)了什么?又打算怎么做呢?"
3.多頁閱讀,感受大妖怪的心情轉(zhuǎn)變。
"誰來說一說,發(fā)生了一件怎樣奇怪的事情?""這兩頁你們看懂了嗎?這里講了什么?""為什么來到山下所有的一切都變得那么大呢?""大妖怪發(fā)現(xiàn)周圍的一切都是那么巨大,而它自己是那么渺小,心里會(huì)怎么想呢?""誰來說說怎么回事?這只大兔子是從哪里來的?"
4.跳頁閱讀,討論大妖怪的變化。
"誰來說說大妖怪和小動(dòng)物之間有了什么變化?這中間到底發(fā)生了什么事情呢?"
三、完整閱讀繪本,分享交流情感。
1.完整閱讀,感知故事的結(jié)尾。
"大妖怪為什么最后會(huì)和動(dòng)物們成為朋友的?"
2.討論交流,分享自己的感想。
"你喜歡這只大妖怪嗎?說說你的理由。""如果你是大妖怪,平時(shí)你會(huì)怎樣和小動(dòng)物們相處呢?"
大班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞詩歌《長(zhǎng)大了做什么》,理解詩歌內(nèi)容,知道各種職業(yè)的人們生活的關(guān)系。
2.有長(zhǎng)大后建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的愿望。
3.根據(jù)詩歌句式,結(jié)合自己喜歡的'職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作的圖片各一張。
2.各種職業(yè)工作的圖片。
活動(dòng)過程:
一、以:"長(zhǎng)大了你想做什么"為主題導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友,你們長(zhǎng)大了想做什么?
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解詩歌。
1.教師有表情地朗誦詩歌,幼兒欣賞。
師:小朋友長(zhǎng)大了想當(dāng)老師、解放軍等。今天,老師也帶來一首詩歌《長(zhǎng)大了你想做什么》。
2.討論交流:
師:詩歌里說小朋友長(zhǎng)大了做什么/當(dāng)發(fā)明家要做什么?你知道哪些發(fā)明家?他們發(fā)明了什么?你想發(fā)明什么?當(dāng)技術(shù)員要做什么?農(nóng)業(yè)技術(shù)員可以培育什么新的品種?當(dāng)清潔工、解放軍等拿什么工具?
三、幼兒學(xué)念詩歌。
師:我們一起來學(xué)習(xí)一下《長(zhǎng)大了你做什么》這首詩歌!
小結(jié):每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿,相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望,成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員--
大班語言活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的.形象,是他們的學(xué)習(xí)的榜樣,依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域第4、2條。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能記住故事中的角色的語言,設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作,樂意扮演故事中的角色。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的高尚品質(zhì)。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程:
1、引入、激發(fā)幼兒興趣。
2、講第一遍故事,后提問:故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?
3、利用桌面教具講第二遍故事,用邊提問邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?
4、幼兒跟講故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語言,設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。
【大班語言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
大班語言活動(dòng)教案03-10
大班語言活動(dòng)教案07-23
大班語言活動(dòng)詩歌教案01-02
大班語言活動(dòng)教案《春天》01-10
大班冬天語言活動(dòng)教案01-25
大班語言活動(dòng)教案【熱門】02-06
大班語言活動(dòng)《落葉》教案01-05
大班語言活動(dòng)教案范文05-22
大班語言活動(dòng)教案(熱)11-05