【熱門】小班教案集錦五篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1 、知道故事名稱，了解故事的情節(jié)。
2 、豐富詞匯：勤勞；了解蜜蜂、牽�；�、公雞、貓的有關(guān)特征。
3 、知道勤勞好，愿意做勤勞的人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事插圖、紙偶（山羊、蜜蜂、太陽(yáng)、牽�；�、貓）豐富幼兒有關(guān)蜜蜂、牽牛花、公雞、貓的特征
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 、謎語(yǔ)、引出公雞、貓、太陽(yáng)；
2 、出示紙偶蜜蜂、牽�；ā⒐u、貓，帶著幼兒說(shuō)一說(shuō)謎語(yǔ)，講一講它們的特征；
a 、蜜蜂在清晨就開始采蜜；
b 、公雞在清晨太陽(yáng)快出來(lái)的時(shí)候打鳴；
c 、牽牛花在太陽(yáng)剛升起時(shí)候就開放；
d 、貓?jiān)谝估镒嚼鲜螅?/p>
3 、教師運(yùn)用故事插圖有表情地講述故事；
4 、出示小山羊紙偶，以小山羊的口吻通過(guò)問(wèn)答指導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容�！拔沂切∩窖颍∨笥严矚g我的.故事嗎？記得故事里有誰(shuí)呀？”“我第一次向誰(shuí)學(xué)習(xí)，我們說(shuō)了什么？”教師總結(jié)性講述。誰(shuí)比蜜蜂起得早？誰(shuí)比牽�；ㄆ鸬迷纾空l(shuí)比太陽(yáng)起得早？誰(shuí)比公雞起得早？邊回憶邊出示相應(yīng)的紙偶。
5 、引導(dǎo)幼兒理解故事的主題獲得相關(guān)的認(rèn)識(shí)。小朋友喜歡故事里的誰(shuí)？為什么喜歡它？（知道勤勞好，虛心學(xué)習(xí)好）“為什么要早起呢？不早起有什么不好？”告訴幼兒早起的好處，早起能做很多事情，早起好鍛煉身體，使身體健康，睡懶覺(jué)不好，是壞習(xí)慣。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。
2、 嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂(lè)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、 掌握短語(yǔ)“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
碟子《說(shuō)哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴
較寬的活動(dòng)場(chǎng)地，即我班的大教室
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 發(fā)聲練習(xí)。
以《在農(nóng)場(chǎng)》為發(fā)聲曲目，在練聲時(shí)，要求幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時(shí)通過(guò)言語(yǔ)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
�。ǘ� 欣賞音樂(lè)《說(shuō)哈羅》兩遍。
1、 一遍后，提問(wèn)：在這段音樂(lè)里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏。
2、 兩遍后，提問(wèn)：這次，你聽到了這首歌說(shuō)了些什么？
你很（高興），你就說(shuō)（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個(gè)（圓圈）盡情歡笑說(shuō)（哈羅）。
引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號(hào)的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
�。ㄈ� 邊聽音樂(lè)邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。
�。ㄋ模� 根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈的.創(chuàng)編。
1、 誰(shuí)能給這首好聽的歌伴舞？
（1） 你很高興你就說(shuō)哈羅，該怎么給它伴舞？
（2） 我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？
�。�3） 圍個(gè)圓圈盡情歡笑說(shuō)哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？
在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來(lái)示范，并請(qǐng)幼兒跟著學(xué)習(xí)。
�。�4） 放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟隨自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行伴舞。
你自己還能給這首快樂(lè)的歌曲伴什么舞蹈？請(qǐng)你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？
�。ㄎ澹⿴熒鶕�(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自然材料的外形特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)操作、主動(dòng)探索的欲望；增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。
活動(dòng)前，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)桌面情境：小鳥的家，青蛙的家，小烏龜?shù)募�，小雞的家；同時(shí)要準(zhǔn)備帶殼的花生、核桃殼、西瓜籽殼、金橘，實(shí)物投影儀，彩筆、牙簽、膠水等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.幼兒自由參觀小動(dòng)物的家。
如：大樹媽媽的臂彎里有一個(gè)小小的鳥窩，那兒是鳥媽媽的家；綠綠的荷葉、青青的`池塘是青蛙媽媽的家；開滿小花的籬笆、彩色的小屋是雞媽媽的家；美麗的假山下是烏龜?shù)募摇?/p>
總結(jié)提問(wèn)：參觀了哪個(gè)小動(dòng)物的家？看到了誰(shuí)？它們的寶寶呢？
2.找寶寶，送寶寶（一）。打開投影儀（出現(xiàn)制作好的動(dòng)物寶寶投影）。
�。�1）幼兒一一辨認(rèn)花生小鳥、核桃烏龜、金橘小雞、瓜子殼蝌蚪。
�。�2）幼兒將寶寶們送到它們的媽媽身邊�？商嵝延變焊鷦�(dòng)物媽媽說(shuō)句簡(jiǎn)短的話。
總結(jié)：還有許多寶寶沒(méi)有回到它們的媽媽身邊，我們一起把它們找回來(lái)。（幼兒回到操作臺(tái)———?jiǎng)游锏募遥?/p>
3.找寶寶，送寶寶（二）。
（1）指導(dǎo)幼兒打扮動(dòng)物寶寶，如給花生小鳥涂上五彩的羽毛；粘貼好的瓜籽殼添上細(xì)細(xì)的尾巴；金橘插上牙簽、點(diǎn)上圓圓的眼睛變成小雞；核桃殼粘貼上橡皮泥，變成烏龜。
（2）可提醒幼兒幫助各種動(dòng)物媽媽找寶寶，以練習(xí)多種手工技能。
4.體驗(yàn)跟媽媽在一起真快樂(lè)。
動(dòng)物寶寶們都回到媽媽身邊了嗎？寶寶和媽媽在一起一定最開心，我們?cè)俚剿鼈兗仪埔磺�！小烏龜�(shù)募遥簩W(xué)小烏龜在它們的媽媽身邊爬一爬；青蛙媽媽的家：做青蛙媽媽的寶寶真開心！我們也變成小蝌蚪游給青蛙媽媽看一看；鳥媽媽的家：輕輕哼一曲搖籃曲，讓鳥寶寶甜甜地睡在媽媽身邊……為增強(qiáng)情緒感染力，可在幼兒制作過(guò)程中輕輕播放《世上只有媽媽好》的背景音樂(lè)。
【活動(dòng)延伸】
可在“自然角”擺放多種干果、水果，供幼兒自由造型。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖19號(hào)；《小朋友的書·春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。
2、自備大類的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放打雷的錄音，激起幼兒興趣。
1、小朋友，你們聽這是什么聲音？（打雷）
2、2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？
二、教師邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考。
1、小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開始至“醒來(lái)了”。
提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？
小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
2、小草問(wèn)好。
欣賞散文詩(shī)從“春雨青青打在小草身上”到“小草說(shuō)：‘你好，太陽(yáng)’。
提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么問(wèn)好的.？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問(wèn)好）
你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？
3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。
提問(wèn)：小草變成了什么顏色？還有誰(shuí)也變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？
三、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩(shī)，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢？
總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。
四、請(qǐng)幼兒聽詩(shī)歌錄音，感受春天小草綠了的美景。
反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對(duì)于散文詩(shī)歌幼兒之前沒(méi)有接觸過(guò)，我在朗誦詩(shī)歌之前，我請(qǐng)幼兒閉起眼睛來(lái)，來(lái)想象詩(shī)歌中發(fā)生的故事，一起來(lái)感受詩(shī)歌中的美。
幼兒已經(jīng)有了對(duì)于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩(shī)歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對(duì)話，讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑?shī)沒(méi)有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：襪子、紙、剪刀、皮球
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
�。�1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個(gè)洞洞是干什么用的？（穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來(lái)鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來(lái)的洞洞。）
（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來(lái)。你們能試一試嗎？我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來(lái)，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）
二、新課
說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞----你在哪里見過(guò)洞？
�。�1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風(fēng)婆婆和太陽(yáng)公公穿過(guò)的地方）、門、電視機(jī)上的插口、電插排）
�。�2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？
小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3.說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞。
（我們的身體上，有沒(méi)有洞洞呢？它有什么用處？）
（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應(yīng)能力、快樂(lè)情緒）
4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。
三、游戲：超級(jí)變變變
寶貝們今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)皮球，皮你們平時(shí)是怎么玩皮球的呢？
寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽老師的口令“超級(jí)變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來(lái)鉆鉆。
小手胸前圍一圍，變成一個(gè)圈；小腳站一站，站成一個(gè)圈；
小手頭頂圍一圍，圍成一個(gè)圈……
四、小結(jié)
我們?cè)诩依铩⒔淌依�、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來(lái)鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來(lái)鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來(lái)試一試吧！
瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園 劉輝
20xx年3月15日
《好玩的洞洞》說(shuō)課稿
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
洞洞隨處可見，家里，學(xué)校，馬路上，公園，自己身上通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對(duì)周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)是一個(gè)探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動(dòng)物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進(jìn)行一個(gè)探索。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：認(rèn)識(shí)身邊的洞洞。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：襪子，皮球、紙、剪刀。
三、說(shuō)教學(xué)方法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動(dòng)中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的'教法有：
1演示法
通過(guò)小魔術(shù)，讓幼兒通過(guò)老師剪刀的簡(jiǎn)單的操作直觀的感受洞洞。
2、發(fā)現(xiàn)探究法
它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。本次活動(dòng)，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣；第二次超級(jí)變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過(guò)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、游戲法
小班的幼兒精力集中的時(shí)間較短，好動(dòng)是他們的突出特點(diǎn)，通過(guò)超級(jí)變變變游戲讓幼兒在游戲中體會(huì)快樂(lè)。
四、說(shuō)學(xué)法
陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。
讓幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn)，尋找解決問(wèn)題的辦法，與此同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)與小伙伴們合作。
五、教學(xué)過(guò)程：
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
導(dǎo)入活動(dòng)——發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞——和洞洞做游戲
1．導(dǎo)入活動(dòng)
“興趣是最好的教師”。在活動(dòng)的最開始我使用變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)東東的興趣，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
2．學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)自主探索，說(shuō)一說(shuō)，主要認(rèn)識(shí)身體讓的各種洞洞，簡(jiǎn)單了解每個(gè)洞洞都有自己的作用。
3、游戲活動(dòng)。
《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性�！痹诔�(jí)變變變中，讓幼兒一邊游戲，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。
六、說(shuō)活動(dòng)評(píng)價(jià)
縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受洞洞的樂(lè)趣。
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