成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

四年級(jí)上冊《鳥的天堂》教案

時(shí)間:2024-11-04 11:37:54 教案 投訴 投稿

【推薦】四年級(jí)上冊《鳥的天堂》教案3篇

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的四年級(jí)上冊《鳥的天堂》教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【推薦】四年級(jí)上冊《鳥的天堂》教案3篇

四年級(jí)上冊《鳥的天堂》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,了解大榕樹的奇特和美麗,體會(huì)群鳥紛飛的壯觀景象。

  2、學(xué)習(xí)作者動(dòng)、靜結(jié)合的描寫方法。

  3、有感情的朗讀課文,了解鳥的天堂的成因。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解大榕樹的外形特點(diǎn)及其被稱著鳥的天堂的原因。

  2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  有關(guān)大榕樹的圖片、資料、幻燈片。

  教學(xué)過程:

  一、整體感知,悟出重點(diǎn)

  1、談話引入:上節(jié)課我們讀了課文,誰能告訴老師,你讀懂了什么?

 。ò徒馉敔攦纱谓(jīng)過鳥的天堂看到的景象不同。)他第一次看到什么?(大榕樹)第二次看到什么?(很多的鳥)

  2、現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式來快速閱讀513自然段,并把描寫大榕樹的奇特美和群鳥紛飛的壯觀景象的句子畫下來。并想想大榕樹為什么被稱著鳥的天堂?

  二、重點(diǎn)感悟,體會(huì)作者表達(dá)的情感。

 。ㄒ唬┲该寣W(xué)生讀第59自然段。想想大榕樹給我們什么樣的感受?(大、茂盛)

  1、你能找出哪些句子寫榕樹的大的嗎?

  (A、我有看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。B、枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。C、一部分樹枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一株大樹臥在水面上。)

  教師出示大榕樹的圖片,引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會(huì)這棵榕樹的大。

  2、教師引讀:榕樹正是茂盛時(shí)期,那么多的綠葉那翠綠的顏色這美麗的。誰能說說讀這自然段感受到了什么?(榕樹茂盛、生命力旺盛)

  3、看到這么大而茂盛的大榕樹,作者不禁流露出自己內(nèi)心的感嘆:這(學(xué)生接:美麗的南國的樹)

  4、學(xué)生有感情地朗讀讀59自然段,要讀出對(duì)榕樹的喜愛之情。

 。ǘ┌徒馉敔?shù)谝淮蝸淼酱箝艠湎,他沒看到一只鳥,不禁產(chǎn)生了懷疑:鳥的天堂沒有一只鳥?第二天,他又和朋友來到了大榕樹下,那是一番怎樣的景象呢?

  1、播放一段有鳥叫的音樂,指名讀1013自然段。學(xué)生說說感受。(鳥多、歡快)

  2、出示句子:(A我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處是鳥聲,到處是鳥影。B我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯(cuò)過了那只,看見了那只,另一只又飛起來。C大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。D一只畫眉鳥飛了出來----------站在一根小枝上興奮的叫著,那歌聲真好聽。)注意重點(diǎn)詞:到處應(yīng)接不暇有的--------有的--------有的興奮。

  3、這都說明了什么?(鳥多、鳥歡快)

  4、想象一下樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢?

  5、作者兩次經(jīng)過鳥的天堂,第一次只看到了大榕樹,并描寫了大榕樹的奇特和美麗。我們稱為靜態(tài)描寫。第二次看到了眾鳥歡快的壯觀景象,抓住了鳥的活動(dòng)來寫。稱為動(dòng)態(tài)描寫。

  三、回顧課文,體會(huì)感情

  看到這么奇特的榕樹和歡快的鳥,作者再次發(fā)出了感嘆:昨天是我的眼睛騙了我,鳥的天堂的'確是鳥的天堂啊!

  1、學(xué)生有感情地朗讀這段話。

  2、、注意兩個(gè)鳥的天堂的不同。(第一個(gè)有引號(hào),指的是大榕樹。第二個(gè)沒有引號(hào):指的是真正的鳥的天堂。)

  3、學(xué)生自由討論榕樹成為鳥的天堂的原因。(引導(dǎo)學(xué)生抓住鳥的生存條件、食物、水分、人們的愛鳥意識(shí)等來討論。)

  四、小結(jié):

  大自然賦予了榕樹旺盛的生命力,使它成為鳥的天堂。作為人類,我們也要愛護(hù)鳥類,愛護(hù)和我們一同生存的動(dòng)植物,只有這樣,我們的家園才會(huì)越來越美。

四年級(jí)上冊《鳥的天堂》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、自主認(rèn)識(shí)生字,讀準(zhǔn)“應(yīng)、興、禁、漲、泊”等多音字的字音;能主動(dòng)積累文中描寫榕樹大和鳥多的詞語。

  2、理解課文詞句,嘗試學(xué)習(xí)用表示先后順序的詞語寫話。

  3、在正確、流利的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文;背誦課文中自己喜歡的部分。

  4、感悟人與自然和諧統(tǒng)一的境界美,從而增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  通過一靜一動(dòng)的對(duì)比描寫來突出主題“鳥的天堂”。

  理解“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!這句話的含義。

  教學(xué)工具

  課件

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  1、板書:天堂

  你們知道天堂是指什么?(指幸福、美好的生活環(huán)境。)

  2、齊讀課題。

  3、指名讀課題上的注釋,了解作者巴金。教師可補(bǔ)充介紹寫作背景。

  4、通過預(yù)習(xí),大家一定對(duì)課文有所了解,誰能介紹一下“鳥的天堂”指的是什么?

  5、過渡:鳥的天堂離我們不遠(yuǎn),今天,就讓我們跟著巴金爺爺一起到廣東新會(huì)去看一看它。

  二、整體感知

  (一)學(xué)習(xí)字詞,梳理文章條理。

  1、自己輕聲讀課文,根據(jù)要求預(yù)習(xí)課文。

  2、開火車讀課文,找找哪幾小節(jié)分別寫了“我們”第一、二次去鳥的天堂的所見所聞的?

  3、讀讀下面的詞語,注意帶點(diǎn)字的`讀音。

  理解:應(yīng)接不暇

  4、進(jìn)行朗讀評(píng)議,糾正讀音。

  5、巴金爺爺兩次經(jīng)過鳥的天堂,給他留下最深印象的分別是什么?

  歸納出:

  第一次來到鳥的天堂,一棵大榕樹給巴金爺爺留下了深刻的印象;

  第二次來到鳥的天堂,看見了大榕樹上眾鳥紛飛的景象。

  (二)學(xué)習(xí)第一次來到鳥的天堂,認(rèn)識(shí)榕樹的茂盛和美麗

  1、過渡:第一次來到鳥的天堂,一棵大榕樹給巴金爺爺留下了深刻的印象……

  2、默讀第5-7小節(jié),思考:課文寫了大榕樹的哪兩個(gè)特點(diǎn)?

  板書: 茂盛 美麗

  3、小組討論:劃出你認(rèn)為榕樹“茂盛”和“美麗”的句子,并讀一讀。

  (1)理解:“不可計(jì)數(shù)”——形容多,你還能給它換一個(gè)詞嗎?

  (2)從“堆、一簇、不留一點(diǎn)縫隙”可以看出大榕樹處于生長最旺盛的時(shí)期。

  (3)把句子補(bǔ)充完整。

  4、這一刻,我們仿佛看到了那棵靜悄悄的大榕樹,它盤根錯(cuò)節(jié),枝多葉茂。寧靜中蘊(yùn)含了無限的生機(jī)。讓我們有感情地讀一讀這幾小節(jié)。

  5、小結(jié):巴金爺爺按由遠(yuǎn)到近的順序給我們介紹了大榕樹的“枝、干、葉、根”,讓我們也感受到了大榕樹的茂盛和美麗。

  板書:枝 干 葉 根(遠(yuǎn)——近)

  6、過渡:大榕樹有一種靜態(tài)的美,可巴金爺爺來到榕樹下,目的是什么?他看見小鳥了嗎?他什么時(shí)候才真正看見了小鳥?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、再開火車讀上述的詞語。

  2、齊讀課文,要求讀通、讀正確。

  3、說說作者第一次來到鳥的天堂的所見所聞。

四年級(jí)上冊《鳥的天堂》教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本課3個(gè)生字,能正確讀寫課后練習(xí)題3的9個(gè)詞語;

  2.有感情地朗讀課文,背誦課文最后三個(gè)自然段;

  3.默讀課文,理解內(nèi)容,感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí);

  4.領(lǐng)悟作者抓景物特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想的表達(dá)方法,體會(huì)文章語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,積累、運(yùn)用語言;

  2.體會(huì)“鳥的天堂”的美。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,發(fā)表自己的獨(dú)特見解,并能用各種方式表達(dá)個(gè)人閱讀感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的資料(文字、圖片、音像等),開資料展示會(huì)。

  2.多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)生字、泛讀課文、分段、講讀第一段。

  一、 釋題,導(dǎo)入新課。

  1. 談話引入。 學(xué)期初,我們在第一單元學(xué)過了《長城》和《桂林山水》兩篇課文,長城和桂林美嗎?其實(shí),在廣東也有一個(gè)很美的地方,著名的作家巴金爺爺去過以后,還寫出了一篇十分有名的游記,這就是我們今天要學(xué)的新課。

  2. 板題(“鳥的天堂”),讀題。 3. 釋題: ① 你能告訴我題目里哪個(gè)是中心詞嗎?(天堂) ② 天堂是什么意思?(幸福、美好的生活環(huán)境)

 、 “鳥的天堂”是什么意思?(小鳥的樂園)

  過渡:課文寫到的這個(gè)“鳥的天堂”其實(shí)離我們很近,就在廣東新會(huì)。下面,就讓我們來看看,巴爺爺眼里的“鳥的天堂”是怎樣的。

  先來學(xué)習(xí)字詞。

  二、字詞教學(xué)。

 、 出示生字、課后詞。

 、 開火車讀――正音――齊讀。

 、 指出容易寫錯(cuò)的幾個(gè)字。

  “茂”不要寫成“ ”(加多一點(diǎn))

  “隙”不要寫成“ ”(第三筆是“丨”不是“亅”)

  “暇”不要寫成“ ”(“日”字旁不是“目”字旁)

 、 理解部分詞語意思。

  留戀:不忍舍棄或離開。

  不禁:不由自主地。

  展示:明顯地表現(xiàn)出來。

  南國:指我國的南部。(我們從小生活的這個(gè)地方就是南方。)

  顫動(dòng):本課指微風(fēng)吹動(dòng),樹葉一閃一閃的樣子。

  應(yīng)接不暇:本課指由于鳥兒太多,作者的眼睛看不過來。

  三、泛讀課文,理清課文層次。

  1. 聽課文朗讀錄音,思考:作者去了幾次“鳥的天堂”?(兩次)

  2. 自讀課文,找出最能體現(xiàn)鳥多的句子,畫下來。

  3. 四人小組討論:課文哪幾個(gè)自然段是寫“我們”第一次和第二次去鳥的天堂的所見所聞的?

  4. 課文開頭講什么?結(jié)尾呢?

  5. 請(qǐng)按“上路――第一次――第二次――離開”的順序?qū)⒄n文分四段,并說出每段段意。

  6. 分組分段讀課文。

  四、講讀第一段。

  1. 指名讀。

  思考:巴金爺爺在何時(shí)去何地?怎么去?天色和景色如何?心情怎樣?

  2. 回答思考問題。

  3. 默讀課文,作者在乘船途中,看到什么,聽到什么?請(qǐng)找出相應(yīng)詞句劃下來。

  4. 作者的所見、所聞(聽)給你什么感覺?

  5. 練讀句子。(男、女分練)

  6. 作者就快要到“鳥的天堂”了,他的心情是怎樣的?

  7. 懷著喜悅的心情,輕聲讀第一段,感受、欣賞河面環(huán)境的幽靜和景物的優(yōu)美。

  五、布置作業(yè)。

  1. 抄生字、詞,組詞。

  2. 預(yù)習(xí)3、4段。

 、 朗讀3、4段。

 、 第一、二次去鳥的天堂,作者的所見所聞?dòng)泻尾煌浚ǹ稍跁先c(diǎn)。)

 、 思考課后題2. ⑴ ⑵。

  第 二 課 時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:講讀課文第二第三段。教學(xué)目的:

  1. 認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗,體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。

  2.學(xué)習(xí)課文描寫靜態(tài)和動(dòng)態(tài)景物的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):通過理解前后兩次對(duì)“鳥的天堂”的描寫體會(huì)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。

  教具準(zhǔn)備:課文朗讀錄音帶、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、教學(xué)掛圖。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文二、三段,隨巴金爺爺泛舟出游,一起到……(齊讀課題)。

  二、 講讀第二段,認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗。

  作者以前來過嗎?這第一次來鳥的天堂,留給他最深印象的是什么?(板書“大榕樹”)

  2. 請(qǐng)同學(xué)們邊聽(第二段的)課文錄音,邊思考兩個(gè)問題:

 、僮髡甙词裁错樞騺砻鑼懘箝艠洌空(qǐng)找出有關(guān)語句。

  ②課文描寫了大榕樹的哪兩個(gè)特點(diǎn)?

  3.學(xué)生回答問題。

  ①(示幻燈片)就是這樣的一株大榕樹,作者按什么順序來描寫?(板:遠(yuǎn)、近)

  ②你找到了哪些句子?句子中的“逼近”可換作什么詞?表示什么意思,哪一個(gè)詞用得最好?

  4. 作者從遠(yuǎn)到近,又描寫了大榕樹的兩個(gè)什么特點(diǎn)?(板“大、美”)

  5. 請(qǐng)四人小組討論,劃下你找到的描寫榕樹“大”和“美”的句子。并讀一讀。

  6. 告訴大家你的結(jié)果。

  7. 自由讀自己所劃的句子。

  8. 大榕樹真美,讓我們一起來欣賞一下文章里寫得特別好的句子。

  A:(幻燈)

  我有機(jī)會(huì)看清它的面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。

  a. 請(qǐng)1、2組齊讀句子,很明顯這個(gè)句子是寫榕樹哪個(gè)特點(diǎn)的?

  b. 你能用另一個(gè)詞代替句子中的“不可計(jì)數(shù)”嗎?用哪一個(gè)最好?(“數(shù)”是多音詞。)

  c. 這句子描寫的是一種怎樣的景象?能用一個(gè)四字詞概括出大榕樹的生長情況嗎?

  d. 讀句子,體會(huì)這是一株多么大的榕樹!(配合想象)

  范讀――男讀――(糾正)女讀。

  e. 你能看圖復(fù)述句子嗎?(示幻燈片)

 。ㄗ允雳D―個(gè)別――齊)

  B:(幻燈)

  那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

  a. 請(qǐng)3、4組同學(xué)齊讀句子。

  b. 榕樹什么時(shí)候的葉子是翠綠的?明亮的原因是什么?什么令它們發(fā)光?

  c. “顫動(dòng)”是什么意思?為什么會(huì)顫動(dòng)?請(qǐng)給它換個(gè)詞,并比較哪一個(gè)最合適?

  d. 為什么會(huì)有這種“新生命在顫動(dòng)”的.情況出現(xiàn)?

  e. 指導(dǎo)讀句子。

  假設(shè)你眼前就有這么一株大榕樹,陽光燦爛,剛好微風(fēng)吹來,葉子上像有精靈在向我們招手。你想我們也和作者一樣心里對(duì)榕樹充滿了……之情?請(qǐng)帶著這種感情讀句子。

 。R讀――范讀――個(gè)別――齊讀)

  9. 面對(duì)這樣一株大榕樹,作者不由得發(fā)出了什么贊嘆?請(qǐng)?jiān)谇懊婕由稀鞍 弊郑x出來。(。∵@美麗的南國的樹。)

  10. 你能告訴大家,在這一段里,作者抓住了大榕樹的哪幾個(gè)具體方面來寫的嗎?(示幻燈片提示,板“枝、干、葉、根”)

  11. 齊讀7、8自然段,作者筆下的大榕樹給你一種怎樣的感覺?(寧靜、悠遠(yuǎn)、美麗、幽雅)

  12. 這種對(duì)靜止不動(dòng)的事物的描寫,我們稱為靜態(tài)描寫。(板“靜態(tài)”)

  13. (過渡)大榕樹有一種靜態(tài)的美,可作者來到榕樹下,目的是什么?他看見小鳥了嗎?作者什么時(shí)候才真正看見了小鳥?

  三、講讀課文第三段,體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的景象。

  1. 快速閱讀課文,找出概括鳥的天堂起初場面的詞。找出馬上舉手。

  2. 示圖,小鳥出來了,鳥的天堂馬上變得怎樣了?

  3. 哪一句話最能概括這種熱鬧情景的?

  4. 鳥聲是作者――(聽到的),鳥影是作者――(看到的)。

  5. 為什么出現(xiàn)這種熱鬧的場景?是什么把小鳥給引出來了?找出句子。

  6. 指導(dǎo)朗讀2、3、4句,注意“第二只、第三只”要緊湊。(齊讀,輪讀)

  7. 導(dǎo)讀:作者繼續(xù)拍掌,無數(shù)的鳥從榕樹叢中飛了出來,品種真多啊。

  8. 這么多的鳥聲,這么多的鳥影,作者有什么感覺?

  9. 理解“應(yīng)接不暇”的意思。

  10. 哪一只小鳥引起了巴金爺爺?shù)淖⒁??qǐng)找出句子。

  11. 你覺得巴金爺爺當(dāng)時(shí)的心情怎樣?帶著這種心情讀句子。

 。▊(gè)別――齊――范――齊)

  12. 作者終于看見這數(shù)不清的小鳥了,原來對(duì)于小鳥們來說,這一株美麗的大榕樹,就是它們的――(天堂)啊!果真名不虛傳。

  13. 你覺得小鳥出現(xiàn)后的熱鬧場面,在感覺上和上面大榕樹的寧靜幽雅一樣嗎?

  14. 這種對(duì)活動(dòng)狀態(tài)的事物描寫,我們稱之為動(dòng)態(tài)描寫。(板“動(dòng)態(tài)”)

  四、通過自選朗讀總結(jié)全文。

  1. 這節(jié)課上,你了解認(rèn)識(shí)了什么?

  課文從大榕樹的靜態(tài)及對(duì)小鳥的動(dòng)態(tài)描寫,介紹了作者和朋友兩次在“鳥的天堂”所見所聞,十分真實(shí)合理,形象生動(dòng)。

  請(qǐng)自選一節(jié)你認(rèn)為寫得最美的課文自由朗讀并將寫得好的地方介紹給大家。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:講課文第四段,歸納中心,解決課后題,鞏固寫作手法(動(dòng)、靜態(tài)描寫)。

  一、 引入。 上一節(jié)課,我們跟著巴金爺爺先后兩次欣賞了鳥的天堂這一動(dòng)一靜 的美麗景

  致,當(dāng)他要離開這個(gè)美麗的地方時(shí),他的心情是怎樣的?

  二、 講讀第四段。

  1.指名讀,找出巴金爺爺離開時(shí)心情如何的有關(guān)詞句。

  2.為什么作者對(duì)鳥的天堂這么留戀?

  3.這段的最后一句最能把作者去完“鳥的天堂”之后的想法表達(dá)出來的。(示幻燈課后2題(3),請(qǐng)讀句子思考括號(hào)內(nèi)問題。

  4.這時(shí),巴金爺爺?shù)男那槿绾?(留戀、贊美?/p>

  5.朗讀第四段。

  三、總結(jié)全文。

  課文寫了作者先后兩次赴新會(huì)“鳥的天堂”,所見所聞?dòng)惺裁床煌繛槭裁磿?huì)有這些不同?(去的時(shí)間不同)

  2.“鳥的天堂”其實(shí)就是指什么?(大榕樹)為什么大榕樹能成為鳥的天堂?聯(lián)系上下文找出原因。

  (① 大榕樹周圍環(huán)境安寧,景色幽靜。)

 。á 大榕樹枝繁葉茂,便于鳥兒棲息。)

 。á 農(nóng)民不許人去捉它們,鳥兒得到保護(hù)。)

  這篇課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(對(duì)大自然的熱愛贊美)

  學(xué)完這篇課文,你有什么收獲?(觀察事物時(shí),不僅要注意形狀、大小、顏色、位置,而且更要注意事物在不同時(shí)間里的靜、動(dòng)態(tài)的不同變化。)

  五、質(zhì)疑、

  學(xué)完后有什么不明白、弄不懂的地方?

  六、解決課后題。

  七、布置作業(yè)。

  1.朗讀全文,背誦要背的部分。

  2.用“陸續(xù)”和“應(yīng)接不暇”造句。

  3.預(yù)習(xí)下一課。

【四年級(jí)上冊《鳥的天堂》教案】相關(guān)文章:

《鳥的天堂》教案06-28

《鳥的天堂》教案05-12

鳥的天堂教案05-17

《鳥的天堂》的教案02-24

鳥的天堂教案01-07

關(guān)于《鳥的天堂》教案01-29

《鳥的天堂》教案【薦】03-09

(優(yōu)選)鳥的天堂教案07-04

【薦】《鳥的天堂》教案03-11