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口語(yǔ)交際教案

時(shí)間:2024-06-18 13:53:08 教案 投訴 投稿

【必備】口語(yǔ)交際教案范文集錦7篇

  作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的口語(yǔ)交際教案7篇,歡迎大家分享。

【必備】口語(yǔ)交際教案范文集錦7篇

口語(yǔ)交際教案 篇1

  〖指導(dǎo)思想〗

  根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂,使學(xué)生在感興趣的自主的活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、 探究小兔運(yùn)南瓜的方法,討論、評(píng)選出最好的方法。

  2、 完整清楚地講述《小兔運(yùn)南瓜》的故事。

  3、 增強(qiáng)表達(dá)的自信心,建立積極、樂(lè)觀、向上的健康心理。

  〖教學(xué)思路〗

  1、激趣引入

  開(kāi)故事會(huì)。設(shè)立“動(dòng)腦星”、“說(shuō)話星”、“快樂(lè)星”三顆星,爭(zhēng)做“三星”孩子。同時(shí)為孩子開(kāi)來(lái)一列“故事小火車(chē)”。

  2、激勵(lì)性提問(wèn),引入探究性學(xué)習(xí)、討論引導(dǎo)孩子們裝上恰當(dāng)?shù)摹败?chē)廂”,幫小兔想辦法,再由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)評(píng)價(jià)出什么樣的辦法最好。

  3、自主、合作學(xué)習(xí),講清楚故事

 、偎蜕弦欢卧,自己練習(xí)說(shuō)完整第一幅圖。

 、谥笇(dǎo)看第二幅圖,送重點(diǎn)詞,聯(lián)系說(shuō)話。

  ③二人組合作,分角色練習(xí)說(shuō)話第三幅圖。

 、芙恿疖(chē),完整敘述故事。

  4、贊賞性評(píng)價(jià),培養(yǎng)兒童表達(dá)的自信心和健康的心理。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、激趣引入

  讓我們一起來(lái)開(kāi)故事會(huì)!皢琛惫适禄疖(chē)開(kāi)來(lái)了!

  1、 講了誰(shuí)的故事?

  2、 關(guān)于小兔做什么的事情?

  3、 仔細(xì)觀察的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn),今天的故事火車(chē)少了什么?怎么辦?

  二、探究學(xué)習(xí)

  1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了?

  2、第三幅圖提出了一個(gè)什么問(wèn)題?

  3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫(huà)什么?

  4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運(yùn)回家呢?

  5、哪種運(yùn)南瓜的辦法最好?說(shuō)說(shuō)為什么?(小組討論、評(píng)價(jià)交流)

  三、自主、合作學(xué)習(xí)將清楚故事

  火車(chē)在孩子們的努力下裝好了,這么漂亮的`故事火車(chē),讓我們用完整、清楚的語(yǔ)言把它開(kāi)起來(lái)。

  1、仔細(xì)看第一幅圖

  ①說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么?

 、诶蠋熕徒o你一段話,看看對(duì)你說(shuō)好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎?

  (秋天到了,地里的_________________成熟了!南瓜結(jié)得________________。小兔子想把南瓜____________________,可是________________的大南瓜躺在地上,該怎么辦呢?)

  2、 仔細(xì)看第二幅圖

 、傩“淄迷谙胧裁?它怎么做?

 、诶蠋熕湍銕讉(gè)詞,用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。(想、立、滾)

  3、 看第三幅圖,小白兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家,兔媽媽的眼睛都瞪大,她會(huì)怎么說(shuō)?小白兔會(huì)怎么回答呢?(分角色說(shuō)好這幅圖)

口語(yǔ)交際教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能:

  1培養(yǎng)學(xué)生的談話溝通能力。

  2培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的能力。

  (二)過(guò)程與方法:明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,互動(dòng)交流

  (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn)清楚表達(dá),讓別人樂(lè)于接受自己的`談話內(nèi)容。

  課時(shí)劃分:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一.讀題,明確交際內(nèi)容

  今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下電視臺(tái)的主持人,你們現(xiàn)在都可以作為一位主持人來(lái)采訪一名嘉賓。

  二.讀交際要求,掌握交際方法

  1這次口語(yǔ)交際有什么要求呢?

  2交流討論:

 。1)大家可以作為主持人邀請(qǐng)一位嘉賓。

 。2)主持人可以和嘉賓交流一下你想交流的內(nèi)容,做好準(zhǔn)備。

 。3)學(xué)生自由組合創(chuàng)設(shè)情境。

  三.創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)行口語(yǔ)交際

  1、參照上述方法,小組內(nèi)進(jìn)行交流。

  2、教師巡視,適時(shí)指導(dǎo)、鼓勵(lì)。

  3、小組推薦代表向大家交流。

  4、全班評(píng)議,評(píng)出“最佳主持人”。

口語(yǔ)交際教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察,感受春天的美麗。

  2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)展開(kāi)想象,用自己喜歡的方式描繪春天,贊美春天。

  3、培養(yǎng)交際能力,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  讀著本單元的這組課文,尋覓著春的足跡,不知不覺(jué)中,我們已經(jīng)走進(jìn)了春天的懷抱。綠油油的麥苗,金黃的油菜花,盛開(kāi)的迎春花、丁香花、櫻花……好美的春天。⊥瑢W(xué)們,在前面我們組織的.活動(dòng)中你積累了哪些“春天的信息”?那么我們用自己喜歡的方式跟小伙伴們講一講,好嗎?

  二、互動(dòng)交際自己眼中的春天

  1、學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式交流自己對(duì)春天的感受。

  2、小組派代表班上交流,其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),可補(bǔ)充可。

  三、

  把握三點(diǎn):是否用普通話,發(fā)現(xiàn)是否多、新,語(yǔ)言是否生動(dòng)完整。

  教學(xué)反思:

  評(píng)選出最佳“春天小使者”。

口語(yǔ)交際教案 篇4

  口語(yǔ)交際:

  學(xué)會(huì)贊美

  教學(xué)目的:

  1、懂得贊美的重要。

  2、讓學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。

  3、真誠(chéng)地用恰當(dāng)而美好的語(yǔ)言去褒揚(yáng)別人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  說(shuō)話時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇,要注意分寸,不說(shuō)奉承話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、做幻燈片,創(chuàng)設(shè)情境。

  2、了解班集體中值得贊美的人和事。

  3、收集英雄人物的圖片、資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、故事導(dǎo)入

  老師先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事:

  美國(guó)的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬(wàn)美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解:這個(gè)人有什么本領(lǐng),值得花這么多錢(qián)?卡耐基意味深長(zhǎng)地說(shuō):“因?yàn)樗顣?huì)贊美別人,這是他最值錢(qián)的本事。”

  揭題:今天,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這種最值錢(qián)的本領(lǐng)。板書(shū):學(xué)會(huì)贊美

  (二)、創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)表演。

  老師:我們先來(lái)表演一個(gè)小節(jié)目。

  師:現(xiàn)在我不是你們的老師,而是你們的媽媽。誰(shuí)想做我的兒子或女兒?

  請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái),我來(lái)試一試這位小演員怎么樣?

  師:看,這是媽媽下班后,專(zhuān)門(mén)為你做的菜。如果你回到家,看到勞累了一天的'媽媽已經(jīng)燒好了幾盤(pán)可口的菜,你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

 。ㄍ队帮@示做好的飯菜)

  學(xué)生:媽媽?zhuān)阈量嗔耍?/p>

  師:請(qǐng)同學(xué)評(píng)議一下,這位同學(xué)表演得怎么樣?

  根據(jù)同學(xué)回答板書(shū): 態(tài)度 ----真誠(chéng)

  師:還有誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?

  學(xué)生:媽媽?zhuān)阕龅牟吮荣e館的名廚做的菜還要香,你太偉大了!

  師:對(duì)他的表演,你想說(shuō)什么?

  板書(shū):語(yǔ)言-----恰當(dāng)

  師:誰(shuí)能更上一層樓?

  生回答(略)

  板書(shū):內(nèi)容----具體

  評(píng)議:你認(rèn)為他成功在哪里?

  過(guò)渡:贊美是一種美好的行為,在日常生活中,我們要尊敬父母,也要學(xué)會(huì)贊美自己的爸爸媽媽。

  (三)、小組合作,學(xué)會(huì)贊美

  1、出示書(shū)上的圖:優(yōu)秀作業(yè)本 大掃除

  2、指名讀題。

  3、請(qǐng)同學(xué)們小組合作,選擇自己喜歡的內(nèi)容來(lái)表演。

  4、學(xué)生小組合作、交流、演示。

  5、大組交流。

  小結(jié):贊美不但要真誠(chéng),還要看具體的場(chǎng)合和對(duì)象,有時(shí)在贊美人不在的場(chǎng)合進(jìn)行贊美,效果更好。

  6、我們來(lái)看看別人是怎么贊美別人的?

  幻燈出示:

  “小明,你說(shuō)話真是妙語(yǔ)連珠,真不愧是我們班的語(yǔ)言大師。”

  “楊學(xué),你的畫(huà)真美!在全國(guó)性作文比賽中,還得過(guò)大獎(jiǎng)呢!你真了不起!

  “媽媽?zhuān)量嗔!勞累了一天,還燒了這么多的菜,真是我的好媽媽?zhuān) ?/p>

  小結(jié):及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人,是一種美德,能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。

  (四)、聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行贊美。

  師:在我們四(1)班這個(gè)集體中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事?

  1、 學(xué)生發(fā)言

  2、 下座位表演

  3、 老師采訪:我現(xiàn)在是一名記者,想采訪一下被贊美的同學(xué)。

  “★★,你聽(tīng)了同學(xué)的贊美,有什么感受?以后準(zhǔn)備怎么做”

  小結(jié):贊美是一種藝術(shù),能營(yíng)造積極向上的氛圍。在生活中,我們就要善于發(fā)現(xiàn)值得贊美的人和事。

  (五)、聯(lián)系社會(huì)生活,進(jìn)行贊美。

  師:社會(huì)就象一個(gè)大家庭,它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上,作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位,愛(ài)崗敬業(yè),他們的精神是值得贊美的,F(xiàn)在,老師向大家介紹兩位特殊的英雄:

  1、 楊利偉

  2、 葉欣

  說(shuō)說(shuō)他們的事跡;

  面對(duì)這兩位英雄,你們想說(shuō)些什么?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  態(tài)度----真誠(chéng)

  口語(yǔ)交際:學(xué)會(huì)贊美 語(yǔ)言----恰當(dāng)

  內(nèi)容----具體

口語(yǔ)交際教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、交流回顧與某人初次相見(jiàn)時(shí)的情景,也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。

  2、完成習(xí)作:通過(guò)一兩件事寫(xiě)出一位小伙伴的特點(diǎn),也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫(xiě)。

  課前準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  口語(yǔ)交際

  一、談話導(dǎo)入,明確目的

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,在生活中,我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔,結(jié)識(shí)新朋友,并在后來(lái)的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課,我們就從記憶的長(zhǎng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。

  2、板書(shū)課題:留在心里的印象。

  二、聯(lián)系實(shí)際,全班交流

  1、指名回答:

  誰(shuí)給你的第一印象最深?

  你們初次相見(jiàn)時(shí)是怎樣一番情景?

  他給你留下了怎樣的第一印象?

  2、指名回答:

  后來(lái)你們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中又發(fā)生了什么事?

  你對(duì)他(或她)的印象發(fā)生了怎樣的改變?

  三、小組交流,合作學(xué)習(xí)

  課件出示上述兩組問(wèn)題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。

  3、提出合作學(xué)習(xí)要求:敘述時(shí)態(tài)度要大方,語(yǔ)句要通順,把事情說(shuō)具體。聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心傾聽(tīng),有不懂的地方可以提出來(lái)。小組成員逐一說(shuō)完后,選出本小組說(shuō)得最好的的人。

  4、小組合作學(xué)習(xí),教師行進(jìn)巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

  四、匯報(bào)交流,集體評(píng)議

  小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流,師生集體評(píng)議。

  五、全課總結(jié)。

  第二課時(shí)

  習(xí)作指導(dǎo)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩,同學(xué)們興致勃勃地欣賞、評(píng)價(jià)著,突然,我的好朋友陳明一不小心把我的摔壞了。我忍不住和他吵了起來(lái),爭(zhēng)執(zhí)中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過(guò)他的小木船……

  同學(xué)們,想一想,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?結(jié)果又會(huì)怎樣?

  二、各抒己見(jiàn),發(fā)散思維

  1、小組討論,設(shè)想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況。組長(zhǎng)將意見(jiàn)匯總。

  2、全班交流,教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

  3、集體評(píng)議:想一想,剛才同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過(guò)和結(jié)果更積極,更能激發(fā)人向上?

  小結(jié):雖然事情的結(jié)果可能會(huì)出人意料,也可能在情理之中,但你的續(xù)寫(xiě)應(yīng)該讓人感到更積極向上,而不是消極低落。

  三、回顧課文,自然銜接

  1、本單元我們學(xué)習(xí)了魯迅先生所寫(xiě)的回憶文章《少年閏土》,課文通過(guò)哪幾件事揭示了閏土的'形象?

  2、在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過(guò)令人難忘的事,請(qǐng)用一句話來(lái)概括。

  四、出示選題,選擇習(xí)作

  課件出示:

  習(xí)作一

  《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情,使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹自己的小伙伴,要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。

  習(xí)作二

  我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過(guò)他的小木船……

  以上這段話很簡(jiǎn)略地講了“我”和好朋友之間的一件事情,沒(méi)有詳細(xì)地講述事情后來(lái)怎樣了,結(jié)果又是怎樣的。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象,把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。

  從以上內(nèi)容中選擇一個(gè),完成習(xí)作。

  學(xué)生習(xí)作,教師指導(dǎo)

  第三課時(shí)

  習(xí)作講評(píng)

  一、明確要求

  課件出示作文批改要求和重點(diǎn):

  內(nèi)容敘述得是否具體;

  語(yǔ)言表達(dá)是否規(guī)范流暢;

  書(shū)寫(xiě)是否工整美觀;

  結(jié)構(gòu)是否比較嚴(yán)謹(jǐn);

  是否有創(chuàng)意;

  是否切題。

  二、范文引路

  課件出示一篇中等水平的學(xué)生習(xí)作。

  學(xué)生快速朗讀。

  合作學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組織本組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)、討論。

  小組派代表予以點(diǎn)評(píng),宣布本組成員所給分?jǐn)?shù)及理由。

  三、合作批改

  同桌交換閱讀對(duì)方作文。

  用修改符號(hào)批改,按項(xiàng)目評(píng)分。

  四、匯報(bào)交流

  指名讀自己或他人所寫(xiě)的優(yōu)美語(yǔ)句。

  課件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文,同桌讀眉批、總批,匯報(bào)批改意見(jiàn)。

  作者談收獲。

  五、課堂總結(jié)

口語(yǔ)交際教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,交流時(shí)能抓住重點(diǎn),內(nèi)容要真實(shí),敘事要具體,表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng);聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方,敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。

  2.根據(jù)習(xí)作提示,從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能?chē)@所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá),內(nèi)容要具體,感情要真實(shí)。

  課前準(zhǔn)備

  和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情,注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚,最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣引入

  同學(xué)們,在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中,是不是有很多難忘的“第一次”,不同的第一次常常帶給我們不同的感受:有成功,有失。挥袣g笑,有淚水;有滿足,也有遺憾……但無(wú)論怎樣,都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢?就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來(lái),和大家一起分享好嗎?

  二、充分準(zhǔn)備

  想:

  1.回憶自己印象中最深刻的.“第一次”,想想事情的經(jīng)過(guò)。

  2.想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受,你從中得到了什么啟示。

  說(shuō):

  1.練習(xí)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)得完整有條理。

  2.練習(xí)把自己的感受、感悟說(shuō)得簡(jiǎn)單、精煉。

  3.練習(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的第一次”

  三、小組演練

  1.在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”,請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見(jiàn),敘述者要和提意見(jiàn)的同學(xué)有交流。

  2.吸納同學(xué)們的意見(jiàn),重新組織說(shuō)話內(nèi)容和語(yǔ)言。

  四、班內(nèi)交流

  1.每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

  2.全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá),糾正語(yǔ)病,也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問(wèn)題。

  3.講述者要及時(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和提問(wèn)。

  五、總結(jié)點(diǎn)撥

  1.小組討論:要把“難忘的第一次”說(shuō)好,該注意些什么。

  2.教師點(diǎn)撥性小結(jié)。(針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見(jiàn)解,補(bǔ)充沒(méi)提到的方面,提出建議。)

  3.學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容,練習(xí)表述清楚。

口語(yǔ)交際教案 篇7

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、圍繞“父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

  2、根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話,表達(dá)自己真情實(shí)感。

  3、能感受父母的愛(ài),與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系。

  課前準(zhǔn)備

  多媒體課件,讓學(xué)生回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)口語(yǔ)交際

  談話導(dǎo)入,再現(xiàn)情境

  談話導(dǎo)人。我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大,每位父母都愛(ài)自己的孩子,愛(ài)的方式卻不盡相同,今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)。(板書(shū):父母的愛(ài))

  再現(xiàn)情境。多媒體出示“口語(yǔ)交際”中的三個(gè)生活中的小故事。

  創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)討論

  提出問(wèn)題:你怎樣看待上述故事中爸爸**的做法?

  小組交流,形成觀點(diǎn)。

  全班交際,模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開(kāi)討論,讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論,在觀點(diǎn)的`碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。

  聯(lián)系實(shí)際,感悟父母之愛(ài)

  聯(lián)系實(shí)際。你在生活中有過(guò)類(lèi)似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事,在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  小組合作,互說(shuō)互評(píng)。

  全班交流,互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。

  拓展延伸,溝通情感

  模擬場(chǎng)景。如果我是爸爸,你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽(tīng),并請(qǐng)我談?wù)効捶。(師生模擬交際。)如果我是媽媽呢?

  拓展延伸。今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng),并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>

  表?yè)P(yáng)激勵(lì),課堂總結(jié)

  第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

  創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)動(dòng)機(jī)

  談話導(dǎo)人。上節(jié)課,我們交流了父母的愛(ài)以及對(duì)父母的愛(ài)的看法,知道世上最?lèi)?ài)你的人就是你的父母。在生活中,有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì),和他們交流、溝通一下吧。

  創(chuàng)設(shè)情境。出示話題:a.你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候,但通過(guò)一些事情,體會(huì)到了父母的愛(ài);b.你對(duì)父母提出一些建議,比如,請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法,或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣;c.你想和父母說(shuō)的其他心里話。

  誘發(fā)動(dòng)機(jī)。針對(duì)這些話題,你準(zhǔn)備選擇什么話題來(lái)與自己的父母溝通呢?

  自主選擇。小組合作

  自主選擇。各自思考選擇適合自己的話題,準(zhǔn)備寫(xiě)什么內(nèi)容。

  匯報(bào)話題。請(qǐng)一小組同學(xué),說(shuō)說(shuō)自己選擇什么話題,了解話題選擇情況,鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇。

  小組合作。請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組,說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容,互相評(píng)議一下,看看有哪些需要改進(jìn)的地方,并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。

  全班交流。打開(kāi)思路

  代表交流。每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流,要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體。

  師生評(píng)議。要點(diǎn):a.是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話;b.是否表達(dá)出自己真情實(shí)感.c.是否有具體事例,或事例是否具體。

  明確要求。學(xué)生寫(xiě)作

  明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話,說(shuō)說(shuō)給我們作了哪些提醒?(寫(xiě)最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話,表達(dá)自己的真情實(shí)感;寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng),和他們交流意見(jiàn)。)

  各自習(xí)作。

  修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。

  謄寫(xiě)習(xí)作。

  第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)

  小結(jié)習(xí)作,提出任務(wù)

  小結(jié)習(xí)作情況。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,總結(jié)這次習(xí)作情況,并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。

  提出任務(wù)。這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是:a.是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話;b.是不是表達(dá)了真情實(shí)感。

  欣賞佳作,師生互動(dòng)

  欣賞佳作片斷,共同評(píng)議。(選擇3~4位學(xué)生的習(xí)作片斷,進(jìn)行欣賞,說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方,指出其中的不足。)

  賞析兩篇學(xué)生整篇佳作,共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。

  小組交流,互評(píng)互議

  自讀習(xí)作,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

  各自修改,繼續(xù)完善習(xí)作。修改中,提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改;訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題。

  拓展練習(xí),強(qiáng)化運(yùn)用

  談話引入。習(xí)作最主要是運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中,以達(dá)到互相交流溝通的目的。

  布置任務(wù)。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)。如果你覺(jué)得不便當(dāng)面交流,也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看,讓他們將自己的意見(jiàn)寫(xiě)在習(xí)作后,然后自己再來(lái)看。

  展示習(xí)作。激發(fā)興趣

  自己的習(xí)作修改好后,可以張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地上。

  將自己的習(xí)作抄好后,可以向報(bào)紙雜志投稿。

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