關(guān)于托班語言教案模板匯總8篇

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的托班語言教案8篇，歡迎大家分享。

托班語言教案 篇1

　　一、 目標(biāo)：

　　1、 通過游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對(duì)圍攏搭建的興趣。

　　2、 鞏固幼兒對(duì)大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

　　二、 準(zhǔn)備：

　　1、 5種玩具動(dòng)物，每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只。

　　2、 5筐不同材料的建構(gòu)積木。

　　三、 過程：

　　1、 導(dǎo)言興趣：

　�。�1） 出示小動(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

　�。�2） 冬天到了，小朋友你們的'家里暖和嗎？可是這些小動(dòng)物也想有一個(gè)溫暖 的家，我們一起來幫幫它 們的忙，幫它們?cè)煲粋�(gè)溫暖的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、 感悟表現(xiàn)：

　�。�1） 老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法 ）要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。

　�。�2） 現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫暖的家吧�。ㄓ變簞�(dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）

　�。�3） 引導(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談，如：“**你喜歡什么樣的家�。俊薄暗燃以旌昧四憔筒焕淞�。”

　　3、 點(diǎn)撥指導(dǎo)：

　�。�1） 出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動(dòng)物倒下表示睡覺。）

　�。�2） 情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓��！咦，這里有好幾

　　個(gè)小動(dòng)物的家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

　　（3） 老虎依次觀察每個(gè)小動(dòng)物的家：

　　A） 這個(gè)小動(dòng)物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。

　　B） 這個(gè)小動(dòng)物家的門沒有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救）

　�。�4） 老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）

　　4、 擴(kuò)展延伸：

　�。�1） 你們?yōu)樾��?dòng)物們?cè)炝撕軠嘏�的家，小�?dòng)物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　�。�2） 請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶小動(dòng)物到綠草地玩。

托班語言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、秋天掛圖一張

　　2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的.圓環(huán)）活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容

　　師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飛呀飛呀，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去了？

　　二、教師邊朗誦兒歌邊表演

　　1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作——?jiǎng)偛判�樹葉都飛到了哪些地方，它是怎么飛的？

　　2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　師：小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請(qǐng)你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。

　　活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

　　附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。

　　小樹葉，飛呀飛，飛到我的肩膀上。

　　小樹葉，飛呀飛，飛到我的膝蓋上。

托班語言教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　當(dāng)孩子們?cè)陉柟庀麓党鲆淮�串五彩的泡泡時(shí)，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神氣地說：我會(huì)吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，結(jié)合幼兒興趣，設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)，借助動(dòng)感的畫面讓幼兒盡情地想象、理解詩歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過程中，達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語言、提高語言表達(dá)能力的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過兒歌讓幼兒體驗(yàn)一起游戲的快樂。

　　2. 通過游戲，提高幼兒表現(xiàn)能力。

　　3. 在游戲中鞏固圓形，橢圓形。并以泡泡會(huì)飛，來講述泡泡在陽光下是五顏六色的`。

　　4. 能夠跳起來抓泡泡，發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能夠?qū)�兒歌表演產(chǎn)生興趣。

　　難點(diǎn)：完成蹲跳動(dòng)作捉泡泡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 吹泡泡工具一個(gè)。

　　2. 安全寬闊的場地。

　　3. 多媒體課件（音樂、PPT）。

　　活動(dòng)過程：

　　一． 導(dǎo)入

　　音樂導(dǎo)入

　　小朋友們，我們來聽首歌吧，聽一聽，歌里的小朋友們?cè)诟墒裁茨�？（吹泡泡�?/p>

　　你們想不想吹泡泡啊？你們知道嗎？泡泡會(huì)飛，它們喜歡在天空中飛翔，請(qǐng)小朋友們看看，這里有好多漂亮的泡泡（PPT）

　　二.展開

　　1. 我們一起來和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來吹泡泡，小朋友們一會(huì)在玩的過程中觀察一下，幼兒觀察泡泡的形狀，顏色，狀態(tài)。

　　2. 教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠，跳起來抓泡泡)

　　3. 滲透兒歌

　�、� 這個(gè)游戲好玩嗎？泡泡是什么形狀的？什么顏色的？

　�、� 泡泡好抓嗎？抓到泡泡高興嗎？（泡泡一會(huì)高，一會(huì)低，跳起來試試）

　　4. 教師復(fù)習(xí)幼兒兒歌：（邊朗誦兒歌邊表演）

　　會(huì)飛的泡泡

　　泡泡泡泡真淘氣，

　　一會(huì)高來一會(huì)低。

　　我們一起抓泡泡，

　　抓到泡泡笑嘻嘻。

　　5. 引導(dǎo)幼兒完成跳起來，蹲著捉泡泡的動(dòng)作。

　　6. 教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問：“泡泡的形狀是什么樣的？泡泡是什么顏色的？泡泡飛著的時(shí)候是怎樣的？”

　　表揚(yáng)（放鞭炮）

　　7. 教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌(會(huì)飛的泡泡)一邊做動(dòng)作。

　　8. 兒歌音樂：小朋友們，讓我們一起再來抓泡泡吧！（老師吹泡泡，速度不要過快，變化動(dòng)作也不要太快，讓幼兒充分活動(dòng)）

　　三．結(jié)束

　　淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了，我們開著小火車，去喝水吧！

　　活動(dòng)反思

　　發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在整個(gè)活動(dòng)開展的過程中，背景音樂一直貫穿其中，給孩子們營造了一個(gè)非常優(yōu)美的環(huán)境，更好地提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性。

　　不足：

　　活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的鼓勵(lì)表揚(yáng)語言太少，降低了活動(dòng)的激情，使課堂顯得很平淡。當(dāng)幼兒回答問題后，轉(zhuǎn)述幼兒的答案現(xiàn)象較多，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)中自己的語言不夠精練，顯得羅嗦。

　　站溫馨提示：幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

　　希望以上內(nèi)容能給您帶來幫助，轉(zhuǎn)載需注明摘自

托班語言教案 篇4

　　一、名稱：換帽子

　　材料：

　　圖片、故事《換帽子》

　　過程：

　　1.幼兒自由翻閱圖書。

　　2.介紹幼兒用書《換帽子》，知道故事的名稱。

　　3.為幼兒講故事《換帽子》。

　　4.根據(jù)幼兒的喜好決定講幾遍故事。

　　5.幼兒指認(rèn)圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。

　　6.學(xué)講故事中的對(duì)話。

　　建議：

　　1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。

　　2.準(zhǔn)備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的好奇心。

　　附故事：換帽子（石可）

　　一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個(gè)頭。烏龜急得直叫：“看不見!看不見！一個(gè)小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點(diǎn)給風(fēng)吹走。

　　小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，烏龜說：“我倆換一頂帽子吧�！睘觚敽托」媚锘�換了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不�。恍」媚锎魃狭舜竺弊诱�好。他們高高興興地回家了。

　　二、名稱：自己戴帽子

　　目標(biāo)：

　　了解幾種帽子的不同戴法

　　材料：

　　幼兒戴的`帽子

　　過程：

　　1.將班級(jí)幼兒的帽子集中起來，看看有幾種不同的帽子。

　　2.教師告訴幼兒這些帽子的戴法。

　　3.幼兒自己挑選不同的帽子試戴。

　　建議：

　　1.此活動(dòng)在冬季進(jìn)行較合適。

　　2.教師可以舉一反三，圍巾、手套等內(nèi)容都可以這樣進(jìn)行。

　　3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名，以免搞錯(cuò)。

托班語言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知我國民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。

　　2.體驗(yàn)將一件正常事情說顛倒的感覺。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解顛倒的意思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片

　　2.音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一首有趣的'兒歌。運(yùn)用多媒體展示中華文化：“顛顛倒”

　　畫面內(nèi)容，教師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們?yōu)槭裁葱ρ剑俊?/p>

　　二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。

　　老師再次念兒歌《顛顛倒》，請(qǐng)幼兒想一想、說一說老師哪里念錯(cuò)了？引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語句講述。

　　集體用《顛顛倒》兒歌中的語句連起來完整講述。

　　三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)，體會(huì)“顛倒歌”把事情倒過來說的幽默感。

　　師：你們把正常事情倒過來說時(shí)有什么感覺？引導(dǎo)幼兒體會(huì)有趣，學(xué)習(xí)詞語“幽默”

　　請(qǐng)幼兒說說這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的。

　　1.引導(dǎo)幼兒把對(duì)的說一說。

　　2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過來說一說。

　　3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過來說一說。

　　4.集體念倒過來的兒歌內(nèi)容。

　　四、玩“說相反”游戲。

　　告知幼兒今天是“相反日”，請(qǐng)大家做一件與平常不一樣的事情（教師適當(dāng)提示一下）

　　如：（1）將自己或好朋友的名字倒過來念。

　　（2）教師說短句，幼兒將短句反過來說。

　�。�3）教師或個(gè)別幼兒做一個(gè)動(dòng)作，其他幼兒做與其相反的動(dòng)作。

托班語言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、清楚老師的提問，并能回答問題。

　　2、學(xué)念兒歌，感受學(xué)念兒歌的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種風(fēng)車若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示各種風(fēng)車，引起幼兒的興趣。這是什么呀?

　　小朋友跑起來，手上的風(fēng)車會(huì)怎么樣啊?

　　現(xiàn)在風(fēng)車給我們帶來了一首好聽的兒歌。

　　2、教師有感情的念兒歌。根據(jù)風(fēng)車的.內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、幼兒每人手拿一個(gè)風(fēng)車跟教師學(xué)念兒歌。

　　4、帶幼兒去外面玩風(fēng)車。

　　兒歌：

　　小風(fēng)車

　　小風(fēng)車，真好玩。

　　我一跑，它就轉(zhuǎn)。

　　轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

　　風(fēng)車跟著秋風(fēng)轉(zhuǎn)。

托班語言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.對(duì)閱讀畫書感興趣。

　　2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

　　3.看完書能把圖書送回原處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒用圖書每人一本。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

　　1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的.書，你們想看嗎？

　　2.展示封面

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

　　這本書的名字是《小雞的一家》

　　二、教師示范翻書的方法

　　1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

　　2.學(xué)會(huì)一頁一頁的翻看。

　　三、寶寶觀看小圖書

　　引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

　　四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

　　托班語言教案：小動(dòng)物找食物

托班語言教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、知道故事的名稱和主要角色，初步了解故事內(nèi)容。 2、在教師語言和動(dòng)作的提示下，會(huì)從前往后一頁一頁地翻閱圖書。 3、知道要好好洗腳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)大書。幼兒用書、學(xué)習(xí)、CD、DVD。 2、每名幼兒準(zhǔn)備一雙自己的寶寶鞋。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒閱讀的興趣。

　�。�1）教師：教師引導(dǎo)幼兒回憶每天洗腳的情景。

　　教師：媽媽每天替你洗腳，像怎么外地人的呢？

　�。�2）教師：這兒也有一個(gè)小寶寶，可是他一點(diǎn)都不喜歡洗腳，一到洗腳就又哭又鬧�？偸遣幌茨_，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起去看一看吧。

　　2、教師翻開教學(xué)大書。充滿感情地朗讀故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

　�。�1）教師邊朗讀故事，邊重點(diǎn)向幼兒指出畫面中鞋子在哪里，引導(dǎo)幼兒關(guān)注鞋子。

　�。�2）教師采用半說故事半提問的方式，請(qǐng)幼兒回答問題，通過畫面給予幼兒相應(yīng)提示，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

　　教師：冬冬不喜歡洗腳，一到洗腳的時(shí)候就會(huì)怎樣

　　冬冬總是不洗腳，鞋子怎么了？

　　小貓咪看見了，它把冬冬的七只鞋子當(dāng)成什么了？

　　小狗看見了，它把冬冬的另一只鞋子當(dāng)成什么了？

　　冬冬找不到自己的鞋子，他怎么辦？

　　冬冬為什么要洗腳？

　　洗干凈的小腳丫怎么樣？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒翻閱自己的幼兒用書，學(xué)說故事內(nèi)容。

　�。�1）教師指導(dǎo)幼兒從前向后、一頁一頁地新聞?dòng)浾邎D書。

　�。�2）教師請(qǐng)幼兒聞一聞自己帶來的寶寶鞋臭不臭，說一說為什么自己的寶寶鞋不臭。

　　4、游戲：找寶寶鞋子。

　�。�1）教師將幼兒的寶寶鞋子混在一起，放在空地上。

　�。�2）教師：你們認(rèn)識(shí)自己的`寶寶鞋子嗎？大家的寶寶鞋子混在了一起，請(qǐng)你找出自己的寶寶鞋子。

　　（3）幼兒自由尋找自己的寶寶鞋子，教師給予一定的幫助。

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