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【經(jīng)典】托班語言教案15篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的托班語言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
托班語言教案1
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說故活動(dòng)準(zhǔn)備:塑封的各種故事人物;顒(dòng)過程:
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。師:小朋友們,上次我們給小白兔
做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友,它是誰呢?
2、我們也來給它唱首歌好嗎?
3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去?墒撬齻?cè)趺匆矝]想到,她們會(huì)被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的.那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女!
4、圖書
師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個(gè)
故事,好嗎?
5、教師講故事。
三、家長(zhǎng)給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?
2、教幼兒正確的看書姿勢(shì)。
3、幼兒取書,并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書。幼兒園托班教案
4、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
托班語言教案2
教學(xué)反思
剛開始的實(shí)物引題,孩子都聽得認(rèn)真。活動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí),幼兒的注意力就分散開來。我感覺,是故事中的角色比較多,而且故事稍顯長(zhǎng)些,只用單一的分段講述,也不能讓幼兒很好的記住小動(dòng)物的名稱,他們聽得云里霧里的。而且問題過多,會(huì)讓幼兒產(chǎn)生煩躁的情緒,腦子轉(zhuǎn)不過來,問題要適當(dāng)縮減至一半,提些重要的即可。后來的生活經(jīng)驗(yàn)遷移,他們也都似懂非懂的。經(jīng)過反思,我覺得可以先讓小朋友認(rèn)識(shí)一下故事里的小動(dòng)物(跟動(dòng)物打招呼),或是進(jìn)行角色扮演,增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。小班幼兒是不太會(huì)記住整個(gè)故事的,可以引導(dǎo)他們記住故事中的重要詞語。
領(lǐng) 域
語言
活動(dòng)類型
故事
活動(dòng)內(nèi)容
白色絨毛狗
活動(dòng)來源
實(shí)施時(shí)間
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受主人公與玩具之間的親密之情。
2、懂得要愛護(hù)玩具,不能亂丟玩具。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,懂得要愛護(hù)玩具,不亂丟玩具。
活動(dòng)難點(diǎn)
感受主人公與玩具之間的`親密之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 掛圖7號(hào);《小朋友的書—數(shù)學(xué)》;磁帶及錄音機(jī)
2、 一只白色絨毛狗。
活動(dòng)過程
活動(dòng)環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時(shí)間
一、 玩具導(dǎo)入
1、小朋友們,你們看,誰來啦?(出示白色絨毛狗)
2、它長(zhǎng)的怎么樣啊?這么可愛的絨毛狗師會(huì)是誰的呢?
二、理解故事內(nèi)容
。ㄒ唬┙處熤v述故事第一段,提問:
1、這個(gè)絨毛狗是誰的?絨毛狗每天陪輝輝干什么?
2、輝輝回家的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)絨毛狗怎么了?絨毛狗會(huì)到哪里去呢?
。ǘ┏鍪緢D一,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了節(jié)故事內(nèi)容,提問:
1、輝輝把絨毛狗丟在了哪里?
2、有誰看到了絨毛狗?它們?cè)谡f些什么?
。ㄈ┙處熤v述故事從“月亮出來了”至“大伙你一句我一句地說”。提問:
1、青蛙看到了絨毛狗,它說了什么?
2、青蛙請(qǐng)來了誰,絨毛狗是它們地寶寶嗎?它們?cè)趺凑f?
3、大花狗出了什么主意,它們找到了絨毛狗的主人了嗎?
4、找不到毛絨構(gòu)的主人,它們心里很著急。它們是怎么說的呢?
。ㄋ模┏鍪緢D片二,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解故事內(nèi)容。提問:
1、誰來找絨毛狗了?
2、輝輝看到絨毛狗是怎么樣的?
(五)教師講述故事從“一道手電光”至結(jié)束。提問:
輝輝為什么這么晚還要來絨毛狗?
三、教師完整講述故事。
四、生活經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、你丟過玩具嗎?
2、后來有沒有去找,誰和你一起找的,找到了嗎?(聯(lián)系幼兒自己保管玩具的經(jīng)驗(yàn),讓有人回憶自己玩過的玩具,回憶這些玩具給自己帶來的快樂感受,激發(fā)幼兒關(guān)注自己的玩具,找一找被自己遺忘或丟失的玩具,從而引導(dǎo)幼兒愛護(hù)自己的玩具,不亂丟玩具。)
五、請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音邊閱讀《小朋友的書—一起玩玩具》“白色的絨毛狗”。
1分鐘
2分鐘
2分鐘
3分鐘
2分鐘
1分鐘
2分鐘
2分鐘
2分鐘
托班語言教案3
活動(dòng)目標(biāo):
感知事物的大小并會(huì)使用“太大了”“太小了”
重點(diǎn)難點(diǎn):
感知事物的`大小并會(huì)使用“太大了”“太小了”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事《大熊和小熊》
2.故事圍裙一件
活動(dòng)過程:
一、講故事《大熊和小熊》,吸引寶寶的注意并鼓勵(lì)寶寶根據(jù)提問回答。
在念到故事中“太大了”和“太小了”時(shí),可故意用夸張的表情和聲音強(qiáng)調(diào),以幫助寶寶感受大和小。
二、用故事圍裙和布娃娃表演故事,請(qǐng)寶寶欣賞故事。
1.可用提問幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
2.師:大熊穿上小熊睡衣說什么?小熊穿上了大熊的睡衣說什么了?
大熊睡在小熊的床上說了什么?小熊睡在大熊的床上說了什么?
3.鼓勵(lì)寶寶重復(fù)故事中的對(duì)話。
4.啟發(fā)寶寶想象大熊和小熊穿錯(cuò)衣服和誰錯(cuò)床的感覺,并嘗試用語言表達(dá)。
三、再完整地聽一遍故事,引導(dǎo)寶寶充分感知大和小。
托班語言教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于我上的是托班,那么在選教材的時(shí)候就要根據(jù)托班幼兒的特點(diǎn)來選,這節(jié)的活動(dòng)主要讓幼兒認(rèn)識(shí)(紅、黃兩種顏色和學(xué)會(huì)說我是紅黃蘋果寶寶)。讓幼兒在游戲中來認(rèn)識(shí)這些。
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參加集體游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂
2、學(xué)會(huì)說:我是(紅、黃)蘋果寶寶。
3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)說我是紅、黃蘋果寶寶。
難點(diǎn):在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃蘋果卡片15個(gè),兩顆蘋果大樹,黑板、籃子、音樂、錄音機(jī)
活動(dòng)過程
一、以情景導(dǎo)入
出示紅、黃兩種蘋果卡片,吸引幼兒的注意力。
師:寶貝們,我們家今天來了好多的水果客人,他們長(zhǎng)得圓圓的,猜一猜是什么?(幼兒發(fā)散思維,隨意猜想)究竟是什么呢?想不想來認(rèn)識(shí)他們呀?(與寶寶一起念魔術(shù)語在出示)蘋果卡片。“大家好,我是紅蘋果寶寶!”來吧,我們一起跟紅蘋果寶寶問好!凹t蘋果寶寶你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來,我們一起來念奇妙的咒語吧!
二、變化蘋果顏色
師:看誰說得快,老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。歡迎蘋果寶寶來我們家,今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢他有個(gè)要求,誰能大聲喊出他的名字,喊的又對(duì)又快!禮物就送給誰!
三、游戲:學(xué)說一句話“我是蘋果寶寶”
1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果卡片。
師:哇,寶貝們真棒,來來來,給我們自己放個(gè)大禮花吧!好了,你們想不想來當(dāng)蘋果寶寶呀?蘋果寶寶把禮物送來了,請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來吧!現(xiàn)在你們都是蘋果寶寶了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果寶寶?
2、幼兒扮演蘋果寶寶,進(jìn)行游戲。
師說:“紅蘋果寶寶站起來!”顏色相同的.蘋果寶寶站起來。問:你是什么蘋果寶寶?(向個(gè)別幼兒提問)來來來,紅蘋果寶寶跳起來。好啦,紅蘋果寶寶請(qǐng)休息。(拍拍手、搖搖頭、笑一笑……)
四、歌舞律動(dòng)《快樂的蘋果寶寶》
師:現(xiàn)在我們請(qǐng)所有的蘋果寶寶都來跳舞吧!
五、結(jié)束
1、教師出示兩顆蘋果樹媽媽
師:我們剛剛和蘋果寶寶一起來跳了舞,現(xiàn)在我們的蘋果娃娃該回家了,我們把它們送回家好不好?可是他們的家在哪里。课覀儊砟钜幌履g(shù)咒語,把它變出來。(教師出示兩顆蘋果大樹)紅樹媽媽說:“紅色的蘋果寶寶請(qǐng)進(jìn)來。黃色的蘋果寶寶回哪里啊,黃樹媽媽說:黃色蘋果寶寶請(qǐng)進(jìn)來。”
2、教師示范送蘋果寶寶回家
師:我這里有個(gè)蘋果寶寶,他該回到哪里呢?他是什么顏色的?請(qǐng)寶寶們給老師指出來好不好。(幼兒就開始指家)
3、幼兒自己送蘋果寶寶回家
師:現(xiàn)在你們手上的蘋果寶寶也該回家啦,請(qǐng)寶寶們把你們手上的蘋果寶寶送到他們的媽媽那里去吧!好,寶寶們把蘋果寶寶都送回家了,那我們要跟蘋果樹媽媽和蘋果寶寶說什么。
最后:鼓勵(lì)成功把蘋果寶寶送回家的幼兒,并帶領(lǐng)他們給蘋果樹媽媽和蘋果寶寶說再見!
托班語言教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方。
2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備 場(chǎng)地:圓形彩色圈
活動(dòng)過程
一、介紹內(nèi)容
教師:小朋友,你們看地有一塊圓形的彩色圈,今天我們要和這個(gè)彩色圈做游戲,你們?cè)敢鈫?
二、聽口令走到指定的色塊里
1、幼兒拉成圓圈按順時(shí)針方向走,邊走邊念:
“拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走呀走呀,看誰先到紅(黃、紅)圈上!
最后一句由老師說出,幼兒聽到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的`圈上。
2、老師提醒幼兒要輕輕的走。
游戲重復(fù)進(jìn)行。
三、活動(dòng)結(jié)束
教師:小朋友,你們和彩色圈玩的開心嗎?現(xiàn)在我們給彩色圈說再見吧!
老師說哪一種顏色,小朋友就找到相應(yīng)的顏色,說:再見!
托班語言教案6
目標(biāo):
幼兒有學(xué)習(xí)兒歌的興趣,知道有關(guān)動(dòng)物和愛吃事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的知識(shí)。
體驗(yàn)做客的快樂
準(zhǔn)備:小雞、小貓、小狗、小兔的立體教具;蟲子、小魚、骨頭、青草紙制食物:家的場(chǎng)景
過程:
一|、以小動(dòng)物做客方式,幫助幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容
1、小雞做客
(1)今天,有小動(dòng)物來做客,看!誰來了?(出示小雞)小小雞,怎么叫?
。2)小小雞,嘰嘰嘰,愛吃什么東西?
。3)我們一起對(duì)小雞說
2、小貓做客
幼兒做小貓,師喂
3、小狗做客
第三位客人是誰呢?請(qǐng)你猜,出示骨頭
小黃狗看見骨頭回怎么叫?我們一起喂
4、小兔做客
出示青草會(huì)誰來做客?誰會(huì)對(duì)小兔說
二、||完整欣賞兒歌
可以配上動(dòng)作念
。犅犘(dòng)物是怎么唱歌。幼兒學(xué)小動(dòng)物唱歌)
三、游戲:小動(dòng)物做客
教師做喂食的'主人,幼兒扮演小動(dòng)物來做客。要求幼兒說出扮演動(dòng)物的名稱、叫聲和喜歡吃什么。
托班語言教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。
3、建立初步的安全意識(shí),知道外出時(shí)不離開成人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
活動(dòng)過程:
一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))
1、畫面上有什么?
2、它們?cè)趺戳耍啃▲喿訛槭裁纯蓿?/p>
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求:
1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的`想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)
1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求:
1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽,并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。
三、學(xué)說兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))
1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。
教育要求:
1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?
2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?
教育要求:
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
建議:
1、可以將兒歌改編成小故事,請(qǐng)幼兒來表演。
2、可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動(dòng)延伸,對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。
附兒歌:小鴨找媽媽一只鴨,兩只鴨,三只小鴨找媽媽,四天前,五只小鴨跑丟了,媽媽急得嘎嘎嘎,到處喊,到處找,究竟小鴨去哪了?
托班語言教案8
活動(dòng)領(lǐng)域:語言
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過模仿小動(dòng)物的叫聲,來學(xué)說象聲詞。
2、在說說講講中感受兒歌中象聲詞的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:各種小動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過程:
1、模仿各種小動(dòng)物的`叫聲,請(qǐng)寶寶猜一猜,猜對(duì)后出示相應(yīng)的圖卡。
師:汪汪汪,汪汪叫的是誰呀?喵喵喵,喵喵叫的是誰呀?
2、引導(dǎo)寶寶欣賞兒歌《寶寶說話》,并逐一出示圖片。
(1)、分句念兒歌,請(qǐng)寶寶跟著學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
。2)、提醒寶寶逐一兒歌中小寶寶說了什么。
師:小寶寶也要學(xué)說話,她說了什么呀?
3、用提示詞語和圖片提示的方式,進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶熟悉兒歌。
4、可用“小羊說話,咩咩咩”“小牛說話,哞哞哞”等來替換兒歌中的動(dòng)物,請(qǐng)寶寶學(xué)學(xué)各種動(dòng)物的叫聲,扮演小動(dòng)物的動(dòng)作。
托班語言教案9
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試有節(jié)奏地念出兒歌,感受兒歌的詼諧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)大書,童謠《大頭》
活動(dòng)過程
一、出示教學(xué)大書,通過談話活動(dòng)引導(dǎo)寶寶觀察畫面內(nèi)容。
1、引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的'寶寶。
2、這個(gè)寶寶沒有打傘,他穿什么顏色的衣服?
他和別的寶寶有什么不同?他的頭很大。
有一首兒歌要《大頭》,我們一起來念一念。
二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。
1、有節(jié)奏的朗誦兒歌,幫助寶寶記憶。
2、鼓勵(lì)寶寶念兒歌。
2、鼓勵(lì)寶寶逐句學(xué)會(huì)兒歌,可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。
三、兒歌表演,給予評(píng)價(jià)。
請(qǐng)寶寶分組進(jìn)行兒歌表演。
大頭大頭下雨不愁,人家有傘,我有大頭。
又圓又亮,又亮又油,雨水不沾,天下敢走。
大頭大頭下雨不愁,人家有傘,我有大頭。
又圓又亮,又亮又油,雨水不沾,天下敢走。
托班語言教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意傾聽老師講故事;
2、大膽用普通話回答問題;
3、練習(xí)說比較完整的句子
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大紙箱一個(gè):上面開一個(gè)比較大的.口,面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池;
2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè);
3小青蛙、鴨子、烏龜?shù)念^飾若干;
4泡沫墊子,在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
三、活動(dòng)過程:
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,引起幼兒興趣;
2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程:提問:a小青蛙呢? b誰不見了?小鴨子? c小烏龜?
3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問:第一個(gè)是誰?第二個(gè)是誰?第三個(gè)是誰?幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是。!薄暗诙䝼(gè)是。!薄暗谌齻(gè)是!
4、老師重復(fù)一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
托班語言教案11
【目標(biāo)】
1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷,引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中遇到的問題,并能較完整地表達(dá)自己的想法。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、教師:改編新教材故事《響亮的大鼓》
自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動(dòng)照片布置而成的版面。
2、幼兒:聽到、看到過春雷、春雨認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物,對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密
1、引出話題今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?
2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流
3、師生共同小結(jié)(注:加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng))我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動(dòng)物出生春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
二、聽聽、看看、說說“響亮的`大鼓”。
。ㄒ唬┓纸夤适拢w驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
第一段
1、引出故事角色一――青蛙
(1)幼兒隨意猜今天我請(qǐng)來了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友,你們猜是誰?
。2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜這個(gè)朋友有四條腿這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。
(3)演示出課件,并用兒歌小結(jié)2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?
冬天小青蛙在干嗎?
它在哪兒冬眠?
3、演示課件,講述故事第一段。
討論:小青蛙在哪兒冬眠?
小青蛙怎么會(huì)醒過來?
青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會(huì)是誰在敲大鼓?
第二段
1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段
2、猜測(cè)故事角色二――蛇(1)看影子猜朋友(2)放大頭部特征后猜測(cè)(3)演示課件驗(yàn)證
3、繼續(xù)講述故事?第三段
1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段
2、猜測(cè)故事角色三――熊(1)聽腳步聲猜測(cè)(2)演示課件驗(yàn)證小結(jié):原來很重、很胖、很大的動(dòng)物走路,發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事?第四段
1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段
2、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜這個(gè)朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里,有的住在陸地上。
它也要冬眠,冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
3、演示課件驗(yàn)證
4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?
烏龜怎么說?
演示課件,揭曉答案
三、想想、說說自己對(duì)雷聲的感受。
1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?
你們聽到雷公公打鼓會(huì)怎么樣?
2、小結(jié):金老師小時(shí)候聽到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。
四、延伸:引發(fā)對(duì)春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時(shí)要注意哪些問題?
雷公公來了,誰也會(huì)跟著來?
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑,使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過程中都處在積極、興奮的狀態(tài),對(duì)理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn);顒(dòng)從聊聊春天的秘密;分享故事,了解春天是冬眠動(dòng)物醒來的季節(jié);找一找,了解不同動(dòng)物的冬眠方式展開,萌發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。
托班語言教案12
幼兒園托班語言教案:穿項(xiàng)鏈
設(shè)計(jì)意圖
節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念,而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng),并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣,可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣,并很自然地接受節(jié)奏的概念。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動(dòng)過程
1.教師說:“你們看,我今天戴了一條特別好看的.項(xiàng)鏈,要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色,紅色后面穿藍(lán)色,藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3.教師問:“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”
4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃
5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。
6.教師說:“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌,你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試!
7,請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽,大家也可以跟著學(xué)。
8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿
9.教師說:“孩子們,戴上漂亮的項(xiàng)鏈,和我一起去參加舞會(huì)去吧。
托班語言教案13
故事:雞的一家
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片:公雞、母雞、雞寶寶;角色胸飾若干:公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。
活動(dòng)過程:
一、教師完整講述故事一邊,幼兒認(rèn)真傾聽。
二、出示公雞和母雞,幼兒和公雞母雞打招呼。
提問:
1、故事里都有誰?
2、他們是怎么叫的.?
三、再次講述故事,理解故事內(nèi)容。
提問:
1、大公雞、小母雞是怎么說話的?
2、小小雞出來后怎么說?
3、學(xué)說“雞的一家”。
幼兒學(xué)習(xí)說:大公雞,大公雞,喔喔喔,喔喔喔。
小母雞,小母雞,咯咯噠,咯咯噠。
小 雞,小 雞,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。
四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。
在老師叫“大公雞”的時(shí)候,會(huì)用“喔喔喔”的聲音來應(yīng)答,
在老師叫“小母雞”的時(shí)候,會(huì)用“咯咯噠”的聲音來應(yīng)答,
在老師叫“小小雞”的時(shí)候,會(huì)用“嘰嘰嘰”的聲音來應(yīng)答。本文由為您整理,感謝本文作者。
托班語言教案14
活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt課件:動(dòng)物聲音
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入教師:小朋友,今天有小動(dòng)物要來好我們玩,你們高興嗎?
誰來猜一猜,有哪些小動(dòng)物要來呢?
二、展開Ppt課件演示
1、圖片——鴨子(1)小朋友看看是誰來了?
給小鴨子打個(gè)招呼吧:你好,小鴨子。
小鴨子還會(huì)唱歌呢,你們想聽嗎?
(2)點(diǎn)擊聲音:嘎嘎嘎
教師:我們一起和小鴨子唱歌好不好?
引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。
2、圖片——公雞(1)看看還有誰來了?
你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎?
(2)點(diǎn)擊聲音:公雞叫聲
我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的?
大公雞唱的真好聽,我們給它鼓鼓掌吧!
小朋友拍手歡迎,并做一些可愛的動(dòng)作。
3、圖片——豬(1)好可愛的小豬呀,小朋友知道嗎,小豬全身都是寶呢?
讓幼兒知道,豬在我們生活中的作用。
。2)點(diǎn)擊聲音:豬
小豬給我們打招呼了,我們聽聽它給我們說什么了?
奧!小豬給小朋友問好呢,仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說的',我們也學(xué)一下小豬的聲音,給它問個(gè)好。
4、圖片——牛(1)瞧!能干的老黃牛也來了?老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了,你們想聽嗎?
(2)點(diǎn)擊聲音:牛
你們看,老黃牛邊干活邊唱歌,真快樂呀!
我們幫幫老黃牛吧!
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音,邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。
5、提問:小朋友,你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物?為什么喜歡它?
三、結(jié)束小朋友,我們和小動(dòng)物一起去玩吧!
托班語言教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、清楚老師的提問,并能回答問題。
2、學(xué)念兒歌,感受學(xué)念兒歌的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種風(fēng)車若干。
活動(dòng)過程
1、出示各種風(fēng)車,引起幼兒的興趣。這是什么呀?
小朋友跑起來,手上的風(fēng)車會(huì)怎么樣啊?
現(xiàn)在風(fēng)車給我們帶來了一首好聽的兒歌。
2、教師有感情的念兒歌。根據(jù)風(fēng)車的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、幼兒每人手拿一個(gè)風(fēng)車跟教師學(xué)念兒歌。
4、帶幼兒去外面玩風(fēng)車。
兒歌:
小風(fēng)車
小風(fēng)車,真好玩。
我一跑,它就轉(zhuǎn)。
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
風(fēng)車跟著秋風(fēng)轉(zhuǎn)。
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