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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-08-15 14:36:18 教案 投訴 投稿

【精華】中班科學(xué)活動(dòng)教案十篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】中班科學(xué)活動(dòng)教案十篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  一、活動(dòng)名稱:《海馬爸爸生寶寶》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  l激發(fā)幼兒對海洋生物的探索興趣。

  l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭辯的精神。

  l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨(dú)特的.繁殖方式。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l故事磁帶。

  l有關(guān)海馬知識(shí)的圖片、卡片。

  四、活動(dòng)過程:

  開始部分:

  教師組織好幼兒。

  基本部分:

  討論:你是怎樣出生的?你知道小動(dòng)物是怎樣出生的?猜一猜,有沒有動(dòng)物是爸爸生出來的?

  教師把故事將一遍,提問:海馬爸爸為什么能生小海馬?了解海馬的身體構(gòu)造。

  請幼兒邊聽故事錄音邊與教師一起講故事

  幼兒自由觀看圖書等資料,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

  五、活動(dòng)延伸:

  日常生活中,讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識(shí)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點(diǎn),初步了解葉脈。

  了解樹葉的用途,激發(fā)對樹葉進(jìn)一步探究的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集各種樹葉(形狀、大小、顏色不同)。

  幼兒用書第3~5頁。

  柔和的音樂,如班得瑞的《童年》。

  三、活動(dòng)過程:

  初步感受秋天樹葉的美麗。

  教師(播放輕音樂):秋天到了,一片片小樹葉離開了大樹媽媽,落到了地上。(教師邊講訴邊往空中拋樹葉。)

  1、探索樹葉的特點(diǎn)。

  觀察比較,了解樹葉的特點(diǎn)。

  --教師:請你挑選幾片樹葉,看一看它們有什么不一樣。(請幼兒挑選幾片樹葉,引導(dǎo)他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點(diǎn),并與同伴輕聲交談。)--請個(gè)別幼兒描述樹葉的外形特點(diǎn)。

  -教師小結(jié):樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

  2、摸摸樹葉,發(fā)現(xiàn)正反面的不同。

  --教師:請你看一看。摸一摸,葉子的兩面有什么不一樣?

  --幼兒自由探索后進(jìn)行集體交流。

  --教師小結(jié):顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面;顏色比較淺,摸上去比較粗糙的一面是背面。

  3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。

  --教師:請你拿起一片樹葉,看一看里面有什么?(里面有細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西。)--教師:這個(gè)細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西有一個(gè)好聽的名字,叫做"葉脈"。

  --教師:請你觀察一下,自己手里的樹葉的葉脈是什么樣子的?像什么?和其他小朋友的葉脈長的一樣嗎?

  --教師小結(jié):葉脈也有不同的樣子。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密?(例如:落葉有什么不同的氣味。)--教師:請你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的?

  --教師小結(jié):原來落葉里還藏著這么多的秘密,每個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣!

  4、說說樹葉的用途。

  教師:樹葉可以用來做什么呢?

  請幼兒想象、討論。(引導(dǎo)幼兒討論樹葉的'用途和玩法,如樹葉拼貼畫,在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。)教師小結(jié):除了你們想到的,樹葉還有許多其他的作用,比如:它可以作為動(dòng)物的飼料;落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng),讓明年的樹葉長的更茂盛。

  四、活動(dòng)延伸:

  把樹葉放在科學(xué)區(qū),供幼兒進(jìn)一步探究樹葉的特點(diǎn),并互相交流新發(fā)現(xiàn)。

  在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹葉制作粘貼畫。

  運(yùn)用幼兒用書3~5頁的互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中感知?dú)馇虻奶攸c(diǎn),和它給我們帶來的快樂。

  2、探索各種不讓氣球飛起來的方法,體驗(yàn)勝利的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)

  2、活動(dòng)課件。

  3、打氣筒。

  4、輔助資料箱:長棍、雙面膠、透明膠、尖刀、扭扭棒、廢舊盒子、罐子、吸管、廢舊光碟、廢舊用紙、卷筒紙芯、海洋球、乒乓球等。

  活動(dòng)過程:

  一、ppt引入。

  ——(出示ppt聊聊氣球)你們在什么地方看到過氣球?

 。ㄓ變悍褐v)

  二、第一次玩氣球(普通氣球)

  ——瞧,我這里有這么多的氣球,想不想玩?等會(huì)你們在玩的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋,找一找,這氣球有什么特別的地方。

 。ㄓ變航處熞黄鹩螒颍

  ——來,讓我們的氣球休息一下吧,我們也來休息一下。

  ——誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  ——那氣球里面到底有沒有東西呀?

  小結(jié):原來氣球里面是有氣的。

  三、第二次玩氣球(氦氣球)

  ——我看你們都這么喜歡玩氣球,來我再多給你們一些玩玩吧!

 。ㄓ變航處熞黄鹩螒颍

  ——你發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在玩的'氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?

  小結(jié):原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。

  四、提出挑戰(zhàn)。

  ——這氣球很調(diào)皮,你手一松,它就飛起來了,越飛越高。那有什么好方法可以讓這氣球留在你的身邊,飛不起來?

  除了我們提到的資料箱里的資料以外,只要你需要的話,我們教室里所有東西,你都可以請它來幫幫助!

  (幼兒操作,教師指導(dǎo)、記錄)

  活動(dòng)延伸:

  ——你們的方法都勝利了,可是我遇到問題了,瞧!我的氣球上也綁了東西,可是怎么一放手,它還是會(huì)飛起來呢?

 。ㄓ變悍褐v)

  ——有興趣的小朋友可以一起來研究一下!

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索用各種材料與紙板游戲,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。

  2、嘗試用游戲棒頂紙板,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

  3、發(fā)現(xiàn)生活中“頂”的現(xiàn)象,體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

   1、正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。

  2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。

  3、多媒體課件:有關(guān)“頂”的現(xiàn)象。

  活動(dòng)過程:

   1、頂一頂,引起幼兒活動(dòng)的`興趣。

  設(shè)置情境:教師和幼兒開心地外出郊游,遇上了下雨,一時(shí)找不到躲雨的地方,意外發(fā)現(xiàn)了許多紙板,于是大家把紙板頂在頭上當(dāng)作小傘,由此引出活動(dòng)。

  2、試一試,用身體的其他部分頂紙板。

  師:除了可以用頭和紙板做游戲,我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢?(手、腳、背、膝蓋……)

  3、找一找,還有哪些材料也能頂起紙板。

  師:原來身體的好多部位都可以和紙板做游戲,真有意思。瞧,這里還有許多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料),請小朋友們?nèi)フ乙徽遥有哪些材料也能和紙扳玩游戲。

  (1)幼兒自由選擇材料進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒說出自己用哪些材料玩了游戲,初步獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。

  (2)啟發(fā)幼兒在游戲過程中發(fā)現(xiàn)“面”大的物體容易頂起紙板,“面”小的物體不容易頂起紙板。教師提問:你們發(fā)現(xiàn)哪些材料容易頂起紙板?(薯片罐等)哪些不容易頂起紙板?(游戲棒)這是為什么?大家都來試一試。(幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板,提醒幼兒注意安全。)

  (3)引入難題,鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。師:怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢?我們一起來想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板:②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板(原理:三角支撐);③鼓勵(lì)幼兒分組游戲,合作用游戲棒玩“頂紙板”的游戲。

  4、說一說,生活中還有哪些物體存在“頂”的現(xiàn)象。

  師:“頂”的現(xiàn)象在我們的身邊無處不在,下面我們就來看一看,說一說。(出示多媒體課件,引導(dǎo)幼兒邊看邊說。)

  5、結(jié)束活動(dòng):咱們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象,小朋友回到家中可以找一找。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  水中的秘密

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。

  2、能仔細(xì)觀察,樂于嘗試,懂得保護(hù)水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:水的作用

  2、兩個(gè)玻璃缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),

  每組一份果珍、白糖、鹽、。

  3、盛水容器:小碗,小筐等。

  活動(dòng)過程

  一、教師導(dǎo)入課題

  1.出示一杯清水

  教師:你們看這是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密嗎?

  現(xiàn)在讓我們一起來探索水的秘密吧。

  2.出示一缸水,一缸米。

  (1)幼兒看看水里、米里有什么?

  教師:你們看到水里、米里都有些什么東西嗎?

  (水里有金魚,看不到米里有什么)

  (2)你是怎么知道的?

  (幼兒議論:透過水能看到魚,米里有什么看不到)

  (3)你們看看米里有東西嗎?

  (教師從米里拿出塑料彩球。)

  小結(jié):水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。

  二、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

  1.盛水活動(dòng)

  (1)教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了不同的小容器,

  塑料袋,小籃,小碗,請你們選一樣來盛水,看看會(huì)怎樣?

  交流:不同的容器盛上水會(huì)看到什么現(xiàn)象。

  2.水能溶解

  (1)請小朋友從桌上的白糖、鹽、果珍中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,

  再輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  (2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的`變化。

  啟發(fā)幼兒相互交流觀察到的現(xiàn)象。

  (3)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  糖、鹽、果珍放在水中都沒了,水變顏色了。

  小結(jié):糖、鹽果珍放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

  (4)生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

  三、討論怎樣保護(hù)水

  1.教師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥?我們怎樣保護(hù)水呢?如果沒有水會(huì)怎樣?

  2.課件:水的作用

  通過課件演示,讓幼兒知道,沒有水,人們和動(dòng)物將無法生存。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn),在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙,嘗試在沙堆上筑沙堡,用沙子種植物、養(yǎng)動(dòng)物,初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具,不僅可以豐富幼兒對沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)沙子的特性,培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。

  2、讓幼兒在親身體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐中學(xué)會(huì)比較和判斷。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙池;鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

  三、活動(dòng)過程:

  1、談話激趣:

  教師:“今天老師準(zhǔn)備了很多工具,我們一起到沙池去玩沙好嗎?”

  2、教師交代注意事項(xiàng):“不揚(yáng)沙,不用手揉眼睛!

  3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性:

 、派匙涌瓷先ナ鞘裁礃拥模浚ㄒ涣R涣5,細(xì)小的)

 、粕匙用饋碛惺裁锤杏X?用力抓一把,把手打開會(huì)怎么樣?(摸起來感覺有的粗粗的,幼兒教育網(wǎng)有的.細(xì)細(xì)的;用力抓會(huì)從手指縫里掉下去,打開手沙子就散開。認(rèn)識(shí)沙子是松散的。)

 、前焉匙臃旁诼┒防、篩子里,有什么發(fā)現(xiàn)?(沙子是松散的,很快漏光了。)

 、人乖谏匙永,怎么不見了?(水滲透到沙子里了。)

  4、比較干沙與濕沙的不同:

 、艥裆趁先ナ裁锤杏X?(軟軟粘粘的)

 、谱ヒ话褲裆撤旁诼┒防,有什么發(fā)現(xiàn)?

 、欠謩e用干沙和濕沙來印模,有什么發(fā)現(xiàn)?(干沙不容易成形,容易塌掉,濕沙容易成形。)

 、扔懻摓槭裁礉裆硶(huì)比干沙容易成形。

  5、了解沙子的用途:

  討論:沙子有什么用處?它給人們帶來哪些好處?(沙坑、沙包可以用來給運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練;沙漏可以用來計(jì)算時(shí)間;粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔;可以做沙球?dāng)打擊樂器;可以制作沙畫等。)

  6、延伸活動(dòng):

  提供一些工具和輔助材料,讓幼兒玩沙,鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

  2.能夠積極探索,發(fā)揮想象力,勇于表達(dá)自己的想法。

  3.喜歡閱讀繪本,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件。

  活動(dòng)過程:

  一、展示ppt看圖猜測,激起幼兒興趣。

  師:咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?

  師:這是什么?你們猜猜看,它會(huì)是什么的洞?

  師:那么,這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?

  師:這這有兩個(gè)洞,它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜測)

  二、探索身體里"洞"的秘密。

  1.師:哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測。

  鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味,還可以用來呼氣吸氣。)

  2.幼兒操作。

 。1)師:我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。

  (2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。

  3.師:你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?

  4.師:聽說身體上還有被堵住的洞,猜猜是什么洞?

  你的肚臍眼是怎樣的?

  5.看圖小結(jié)。師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……

  6.師:如果我身體上沒有洞,會(huì)怎樣呢?

  7.師小結(jié):原來我們身體上的這些洞是那么重要。∽屛覀円黄鸨Wo(hù)我們身體上的每一個(gè)洞,同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的`每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對我們有益的,有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺,發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)各種各樣的洞洞,和老師、同伴一起找洞洞。

  2.發(fā)散思維,能用身體動(dòng)作變出洞洞。

  3.體驗(yàn)找洞洞的樂趣。

  活動(dòng)過程分析

  一.認(rèn)識(shí)各種各樣的洞洞

  師:我是一個(gè)魔法師,我的魔法會(huì)變出各種各樣的寶物。這里有個(gè)魔法箱,箱里有許多寶物,怎么才能拿到呢?誰來試一試?

  幼:把手從箱子里伸進(jìn)去

  (幼兒摸出一只襪子)

  師:這是什么?

  幼:襪子

  師:你們都穿過襪子吧,從哪里穿進(jìn)去?

  幼:從洞洞

  師:用你們的小手來試一試,鉆一鉆

  (教師拿襪子繞一圈,每個(gè)幼兒都試著鉆了鉆)

  師:再請一個(gè)小朋友來試一試

  (幼兒拿出一個(gè)紙杯)

  師:這是什么?

  幼:紙杯

  師:紙杯上面有洞洞嗎?這個(gè)洞洞是用來干什么的?

  幼:裝水、裝飲料

  師:我的魔力不太夠了,請一個(gè)小朋友幫我一下,對著我的收吹氣

  師:看,我又變出一樣?xùn)|西,紙上面有洞嗎?可不可以變出一個(gè)洞來呢?怎么變?

  幼:把紙的中間剪開

  師:我們可以在紙上剪一個(gè)洞,看我再變,變出一張有洞的紙

  師:還可以怎么變出洞?

  幼:撕紙

  師:還有一種方法,你們看好了

  (教師將紙卷起來)

  師:你們看,這是不是一個(gè)洞,它像什么?

  幼:像望遠(yuǎn)鏡

  師:看看我們剛剛變的洞洞,有可以裝水的洞、有可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞,還可以用紙變出洞洞。用魔術(shù)師引入,吸引幼兒注意。幼兒的個(gè)別操作也增加參與的興趣

  摸出一只襪子時(shí),孩子們很開心,因?yàn)檫@是他們熟悉的東西

  教師拿襪子繞一圈,讓每個(gè)幼兒都把小手伸到洞里試試,幼兒非常開心。

  已經(jīng)摸了兩次,小朋友有些厭倦,這時(shí)讓幼兒對著手吹氣,讓幼兒有東西是自己編出來的感覺,再一次將幼兒的注意力拉回來。

  紙變洞洞有創(chuàng)意,因?yàn)榧埳蠜]有現(xiàn)成的洞,需要幼兒開動(dòng)腦筋,想辦法變出一個(gè)洞來。

  幼兒只想到一種方法,教師只能用自己的方式向幼兒展示還能將紙卷起來做一個(gè)洞洞。

  此處如果教師再深入引導(dǎo),讓幼兒自己將紙卷起來會(huì)更好

  二.尋找生活中的洞洞

  師:魔法師的好朋友變出了更多的洞洞,這些洞洞藏在哪里呢?我們來找一找

  (第一張PPT有樹洞、地洞、樹葉上被蟲子咬的洞)

  師:(指樹洞)哪里有洞洞?

  幼:樹上

  師:數(shù)上的洞叫樹洞,誰會(huì)住在樹洞里?

  幼:小鳥、松鼠

  師:(指地洞)哪里有洞洞?

  幼:地上

  師:誰會(huì)住在地洞里?

  幼:螞蟻、老鼠

  師:(指葉子)這上面有洞洞嗎?洞洞從哪里來的?

  幼:被毛毛蟲咬的

  師:大自然有好多洞洞

  (第二張PPT,有甜甜圈、藕、蛋卷)

  師:(指甜甜圈)這是什么?上面有洞嗎?

  幼:甜甜圈,有一個(gè)洞

  師:(指藕)這個(gè)上面有洞洞嗎?只有一個(gè)嗎?

  幼:有許多洞洞

  師:(指蛋卷)這上面有洞洞嗎?在哪里?誰來指一指?

  師:好吃的東西里也有洞洞

  (第三張PPT:插座、剪刀、皮球、門)

  師:還有洞洞呢,快看,洞洞在哪里?

  師:(指插座)這個(gè)洞洞教師里有嗎?這個(gè)洞洞能用小手伸進(jìn)去嗎?

  幼:不能,會(huì)觸電

  師:(指剪刀)剪刀上也有洞,有幾個(gè)?

  幼:兩個(gè),小手放進(jìn)去的地方

  師:(指皮球)皮球上有洞嗎,這個(gè)洞洞是用來干什么的?

  (教師拿著皮球給全班看)

  幼:打氣的時(shí)候從洞里打

  師:(指門)門上有洞洞嗎,在哪里?

  幼:有,貓眼

  師:哦,有看人用的貓眼,還有沒有洞洞?我們把圖放大了看哪里還有洞洞?

  幼:鑰匙孔

  師:原來,不僅在大自然里,在好吃的食物上,我們的生活用品中也有許多洞洞讓幼兒看圖片,尋找大自然中的洞洞,如果思路再開闊一些會(huì)更好

  葉子上的洞洞很出奇,跳出平常的思維圈

  第二張PPT都是吃的東西,并觀察每樣吃的有一個(gè)洞洞,洞洞是不是一樣多

  指蛋卷的環(huán)節(jié),如果讓幼兒描述會(huì)更好,培養(yǎng)幼兒的語言組織與表達(dá)能力,不再局限于指出洞在哪里就行

  第三張PPT里的東西教室里都能找到,我認(rèn)為直接拿實(shí)物給幼兒看并讓他們親手摸一摸,找一找會(huì)更好

  三.尋找身體上的洞洞

  師:我把洞洞變到了你們的小臉上,快看看臉上有洞洞嗎?

  師:鼻子上有幾個(gè)洞洞?師用來干什么的?

  幼:2個(gè)洞,用來呼吸

  師:看看,左邊一個(gè)洞,右邊一個(gè)洞,耳朵上的洞洞有什么用?

  幼:耳朵可以聽東西

  師:你們的嘴巴有洞洞嗎?這個(gè)嘴巴的'洞真大,能不能變小

  師:臉上的洞洞有的大,有的小,他們都是有用處的。

  師:伸出你們的小手,可以變洞洞嗎?

  (幼兒變望遠(yuǎn)鏡、雙手、單手)

  師:我們身體能怎樣變出洞洞?請兩個(gè)小朋友合作變出大洞洞

  (幼兒手牽手變出洞洞)五官上的洞洞觀察還不夠,還再加入這些洞洞能不能堵住這一概念會(huì)更好

  說嘴巴變大時(shí),全班幼兒發(fā)出很大的聲音,這時(shí)教師讓他們將嘴巴變小,聲音立刻沒了,比維持紀(jì)律管用。

  四.游戲,小豬鉆洞

  師:你們看誰來了

  小豬:你們好呀,剛剛看到你們變出了許多洞洞,想和你們玩?zhèn)鉆洞洞的游戲,請小朋友們找個(gè)空地方,快快變出一個(gè)我小豬能鉆進(jìn)去的洞!游戲結(jié)束小朋友很開心,同時(shí)也讓所有幼兒參與到課堂中來。幼兒的創(chuàng)造了也在此體現(xiàn)

 。罕净顒(dòng)從幼兒的生活中來,從幼兒的興趣中來。從始至終,幼兒表現(xiàn)了極大地興趣。從自然、食物、生活中找洞洞的分類較清晰,環(huán)節(jié)合理,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程,了解兩棲動(dòng)物的生活習(xí)性。

  2、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片 錄音 課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:你們聽到了什么聲音?

  2、模仿青蛙的叫聲。

  3、師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

  二、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

  1、出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

  2、師:你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?

  3、出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長的尾巴。)

  三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

  1、師:真奇怪,小蝌蚪和青蛙長得一點(diǎn)都不像,那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

  2、師:到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽一個(gè)故事,故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

  暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天,也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來,伸了伸腿,撲通一聲跳進(jìn)池塘里,在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。

  春風(fēng)輕輕地吹過,太陽光照著,池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵,慢慢的活動(dòng)起來,變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。 它們在水里游來游去,非常快樂。過了幾天,小蝌蚪先長出兩條后腿,過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿,尾巴慢慢變短了,不見了,小蝌蚪變成了一只只非?蓯鄣男∏嗤芰。

  3、教師邊講故事邊播放課件。

  4、提問:青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么?

  卵慢慢變成了什么?

  小蝌蚪先長出什么,又長出什么,什么不見了,最后變成了什么?

  5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。

  6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊(duì),教師巡回指導(dǎo)。

  7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡,鞏固小蝌蚪的生長變化過程。

  8、游戲:蝌蚪變青蛙。

  四、了解青蛙的生活習(xí)性。

  1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,是兩棲動(dòng)物。)

  2、青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅和田野里的'許多害蟲)

  五、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

  1、師:青蛙有什么本領(lǐng)?

 。ㄇ嗤茏畲蟮谋绢I(lǐng)就是捉害蟲。)

  2、師:那青蛙是怎樣捉害蟲的?

  (青蛙的嘴巴里會(huì)分泌一種黏液,當(dāng)看到有害蟲時(shí),它就會(huì)伸長舌頭將害蟲粘住吃掉,如果離它遠(yuǎn)的話,它就會(huì)輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。)

  3、師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

  (青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護(hù)了莊稼。)

  4、師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

  小結(jié):不要去捕捉和吃青蛙,不要做傷害青蛙的行為?吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚埂G嗤苁俏覀兊暮门笥,我們大家都要保護(hù)它。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),提高幼兒口頭表達(dá)能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。

  2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

  活動(dòng)過程:

  1、感知彈性

 。1)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。

 。2)幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過程及結(jié)果。

  教師:剛才你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

  請個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。

 。3)教師小結(jié):剛才小朋友都玩得很好,都動(dòng)腦筋了,這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你們知道是什么嗎?(學(xué)習(xí)詞語:彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會(huì)變得比原來長,手一松又恢復(fù)成原來的樣子,因?yàn)樗袕椥浴_有尼龍祙,彈簧都有彈性。

  2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述——“找找看,還有哪些東西有彈性”。

  3、了解用途

 。1)我們找了那么多有彈性的物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

  (2)幼兒回答,教師小結(jié)。

  教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的`,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。

 。ǔ鍪纠ζ鳎┯脧椈勺龀衫ζ,鍛煉身體可好了。

 。ǔ鍪倦娫挘╇娫捝涎b上彈簧使用時(shí)也很方便。

  小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。

  活動(dòng)延伸:

  1、請幼兒課后去玩海棉墊,進(jìn)一步感知彈性物品的作用。

  2、在區(qū)角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。

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