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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-09-26 03:20:42 教案 投訴 投稿

精選小學(xué)語(yǔ)文教案3篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

精選小學(xué)語(yǔ)文教案3篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,其中會(huì)寫“頓、忽、然、岸、身、濕、嗎、呆”8個(gè)字。

  2、朗讀課文,背誦最后一段。

  3、了解“水循環(huán)”的自然常識(shí),培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,追求真理的探究精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握生字的音、形、義,了解小動(dòng)物時(shí)怎樣得到知識(shí)的。

  難點(diǎn):了解“水循環(huán)”的自然常識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幻燈、生字卡

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  上課時(shí)間:

  激發(fā)興趣,學(xué)會(huì)思考。

  培養(yǎng)自學(xué)能力

  檢查自學(xué)情況,讀準(zhǔn)字音

  一、直接板書課題:

  14 水從哪里來(lái)

  1、指名讀,齊讀

  2、看了課題,你想到了什么?

  二、初讀課文了解大意

  思考:小動(dòng)物們?cè)趯ふ沂裁矗?/p>

  有哪些動(dòng)物在尋找?

  三、再讀課文

  要求;(幻燈)

  1、注意讀書的姿勢(shì);

  2、讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,不漏字,不數(shù)讀,不唱讀,不跳讀。

  3、畫記生字新詞,并在生字表上注音。

  四、檢查讀書情況。

  1、出示生字(幻燈)

  dùn hū rán àn shēn shī ma dāi

  頓 忽 然 岸 身 濕 嗎 呆

  xióng ne ma hú lí gū dōng bei

  熊 呢 嗎 狐 貍 咕 咚 唄

 。1)誰(shuí)會(huì)讀,指名帶讀;指導(dǎo)朗讀課文;

 。2)去掉拼音讀、開火車讀;

  2、看書讀課文

 。1)指導(dǎo)讀句;

  A 、他忽然想:小溪的水這么流著,如果有一天流完了,那可怎么辦呢?

  B、告訴你們吧,水變成水汽,飛到天上去了,水汽變成云,云變成雨點(diǎn)兒,又落了下來(lái)------你們想,雨會(huì)下完嗎?

 。2)誰(shuí)來(lái)讀自然段,指誰(shuí)名讀,評(píng)議(你覺得什么地方讀得好)

  (3)小組自由讀課文;

  3、結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。

  提出不懂的詞

  濕透 領(lǐng)著 呆住

  4、齊讀全文。

  五、作業(yè):

  回家讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  復(fù)習(xí)

  看圖理解

  突破難點(diǎn)

  揭示中心

  一、復(fù)習(xí):

  讀一讀:

  一頓、忽然、爬上岸、全身、濕透、嗎、呆住、小熊、呢、嘛、狐貍、咕咚、唄

  二、理解課文

  1、思考:小動(dòng)物們?cè)趯ふ沂裁矗?/p>

  有哪些動(dòng)物在尋找?

  2、討論思考題:

 。1)有哪些動(dòng)物在尋找?

 。ㄐ⌒堋⑿÷、山羊)

 。2)他們?yōu)槭裁匆獙ふ遥鯓訉ふ业模?/p>

  指導(dǎo)朗讀,分角色朗讀,小組朗讀。

  (3)山羊?yàn)槭裁床恍α耍?/p>

  3、狐貍是怎樣做的?

  (1)(幻燈)

  狐貍聽完他們的話,咕咚一聲跳進(jìn)小溪里,然后爬上岸來(lái),抖抖身子,趴在草地上不動(dòng)了。

  讀,找出動(dòng)詞

 。2)狐貍身上的水到哪里去了,小動(dòng)物們是怎樣說(shuō)的?

  分角色朗讀

 。3)狐貍是怎樣回答的?

  重點(diǎn)

  告訴你們吧,水變成水汽,飛到天上去了,水汽變成云,云變成雨點(diǎn)兒,又落了下來(lái)------你們想,雨會(huì)下完嗎?

  板書:(理解)

  云

  水汽 雨

  水

  4、小動(dòng)物們找到答案了嗎?

  老師小結(jié)

  5、這些小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)?為什么?

  小動(dòng)物們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于追求真理

  你發(fā)現(xiàn)過(guò)什么問(wèn)題?最后解決了嗎?怎樣解決的'?

  三、跟錄音朗讀全文

  四、作業(yè)

  背誦課文

  總板書:

  14 水從哪里來(lái)

  云

  水汽雨

  水

  第三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  鞏固舊知

  激發(fā)學(xué)生的興趣

  交給學(xué)生方法

  指導(dǎo)書寫

  一、讀課文。

  xióng ne ma húú lí gū dōng bei

  熊 呢 嗎 狐 貍 咕 咚 唄

  二、學(xué)生字。

  1、出示生字

  dùn hū rán àn shēn shī ma dāi

  頓 忽 然 岸 身 濕 嗎 呆

  2、歸類學(xué)生字

  左右結(jié)構(gòu):頓濕嗎

  上下結(jié)構(gòu):忽然岸呆

  獨(dú)體結(jié)構(gòu):身

  3、你早就認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?你會(huì)寫嗎?請(qǐng)你教小朋友寫。

  (重點(diǎn))筆順:

  身——

  然——

  岸——

  頓——

  4、理解字意:組詞

  頓:一頓、停頓、頓足、頓時(shí)

  忽:忽然、忽視、忽略、忽高忽低

  然:然后、忽然、雖然、然而、既然

  岸:岸邊、上岸、靠岸、岸上、堤岸

  身:身上、身體、全身、周身

  濕:濕潤(rùn)、淋濕、潮濕、濕漉漉

  嗎:行嗎、好嗎

  呆:發(fā)呆、呆板、癡呆、呆住

  5、書寫:

  (1)你有要提醒小朋友的地方嗎?

  頓字一共有10畫

 。2)注意每個(gè)字在田字格中的位置。

  (3)寫字的規(guī)律:上緊下松、左緊右松

 。4)學(xué)生描紅

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.1.學(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞語(yǔ),能掌握6個(gè)常見的'量詞,模仿句子練習(xí)說(shuō)話。

  2.2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活,富于理想,蓬勃向上,積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教具準(zhǔn)備:

  每人一張白紙,一支彩筆。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ǖ诙n時(shí))

  一、板書課題:

  二、指名分節(jié)朗讀課文。

  三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1.1.有幾句話?

  2.2.填空:

  我有_________,用它________。

  3.3.拿出畫筆,根據(jù)書中描述,畫出美好的今天畫面。

  4.4.聯(lián)系圖畫,如上想象,練習(xí)有感情地朗讀。

  5.5.填詞訓(xùn)練:

 。 )的今天 ( )的曲線 ( )的三角

 。 )的直線 ( )的遠(yuǎn)山

  四、學(xué)習(xí)第二節(jié):

  1.1.指名讀。

  2.2.這一節(jié)小作者畫了自己什么理想?

  3.3.填空:

  我畫_________的海洋,為了看清_________。

  我畫_________的森林,為了___________。

  我給小朋友畫上_______,為了________飛翔。

  4、回答問(wèn)題:

  “我”為什么畫透明的海洋?為什么畫綠色的森林?為什么給小朋友畫上翅膀?

  5、充滿激情地朗讀這一節(jié)。

  五、指導(dǎo)背誦:

  1.1.分節(jié)(今天、理想)。

  2.2.一節(jié)一節(jié)地背。

  3.3.指名背誦。

  板書設(shè)計(jì):

  我有一盒彩筆

  今天 理想

  清清的小河 看清海底寶藏

  稻田 綠林把風(fēng)沙阻擋

  遠(yuǎn)山 小朋友在祖國(guó)空中飛翔

  電視塔

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  課堂練習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,也是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù),應(yīng)該貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。好的課堂練習(xí),既能使學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)得到鞏固,又能活躍課堂,提高課堂效果。為此,我認(rèn)為課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

  1、目標(biāo)明確,抓住重點(diǎn)

  課堂練習(xí)設(shè)計(jì)前,應(yīng)對(duì)本課知識(shí)的重難點(diǎn)、練習(xí)的目的做到心中有數(shù),只有這樣,設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)才能突出本課重點(diǎn)內(nèi)容,達(dá)到訓(xùn)練的目的。否則,只能是眉毛胡子一把抓,面面俱到,達(dá)不到鞏固新知識(shí)要求。如人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《桂林山水》一課,它的重點(diǎn)是課文順序和課文是寫了哪幾個(gè)地方。因此,課堂練習(xí)設(shè)計(jì)不能離開這個(gè)重點(diǎn)。

  2、題目新穎,力求形式多樣

  “興趣是最好的老師”,練習(xí)的設(shè)計(jì)要具有趣味性,題目要新穎,形式要活潑,才能激發(fā)學(xué)生興趣,提高練習(xí)效果。具體設(shè)計(jì)怎樣的題型練習(xí),應(yīng)根據(jù)課文的重點(diǎn)來(lái)確定,力求做到題目新穎,具有趣味性,提高學(xué)生的課堂練習(xí)效果。切忌千篇一律,枯燥無(wú)味。教師要勇于打破傳統(tǒng)作業(yè)單一、機(jī)械枯燥乏味的練習(xí)形式,使作業(yè)形式不拘于寫,而是聽、說(shuō)、讀、寫有機(jī)融合,將演、評(píng)、畫、游戲、參觀。訪問(wèn)等形式與聽、說(shuō)、讀、寫巧妙結(jié)合,從而激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣,使其主動(dòng)練習(xí)。

  3、難度適當(dāng),練習(xí)適量

  一堂課的容量是有限的,既要傳授新知識(shí),又要進(jìn)行鞏固練習(xí)。為此,對(duì)課堂練習(xí)的難易程度和練習(xí)的份量都提出不同的.要求,如果是題目過(guò)難過(guò)多,學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成不了練習(xí),勢(shì)必影響整堂課的教學(xué)時(shí)間、教學(xué)效果;如果題目較淺,份量又少,學(xué)生三五分鐘,三言兩語(yǔ)就完成的練習(xí),又起不到鞏固新知識(shí)的目的。與此同時(shí),每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展和認(rèn)知水平也是不相同的。因此,課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)難度要適當(dāng),練習(xí)要適量,特別是能分不同層次,真正落實(shí)新課標(biāo)“為了一切孩子”的教育目標(biāo),做到“簡(jiǎn)單而有內(nèi)涵”。

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