《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案范文錦集六篇

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會(huì)認(rèn)１１個(gè)字。

　�。�、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握生字新詞。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　【教具、課件】

　　小黑板、幻燈片。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容

　　生字教學(xué)。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)題

　�。�、看圖說(shuō)話(huà)：

　　出示課文的第一幅圖、說(shuō)話(huà)：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？

　　相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。

　　２、齊讀課題，設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？

　　二、初讀課文

　�。�、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。

　�。病⑼�桌互讀，互相糾正讀音。

　�。�、小組合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。

　�。�、全班交流識(shí)字方法。

　　三、檢查反饋

　�。�、出示生字認(rèn)讀：

　�、� 一字之師。

　�。ㄖ该麖淖忠�、字型介紹識(shí)方法）

　�、� 師領(lǐng)讀。

　�、� 開(kāi)火車(chē)讀并擴(kuò)詞。

　�。�、詞語(yǔ)連線(xiàn)：

　　阿姨 看玩具汽車(chē)

　　閃著 媽媽的手

　　媽媽 售貨

　　搶著 說(shuō)

　　小兵 買(mǎi)藥

　　拉著 光芒

　　（自由連──口答）

　�。�、根據(jù)字形，相互出猜字謎的題。

　　四、分角色朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容

　　句段教學(xué)。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１、寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　２、指名分段朗讀課文。

　　二、朗讀感悟

　�。�、這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么？

　�、� 輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。

　�、� 感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！

　　① 你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　② 有感情地朗讀這段話(huà)。

　　２、他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？

　�、� 默讀課文２～１２段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。

　　⑵ 感悟句子：

　　句子一：

　　孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”

　�、� 從媽媽的話(huà)里你讀懂了什么？有什么感受？

　�、� 理解“富�！�。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。

　　③“什么也不讓我給他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西？

　　④ 小男孩他為什么要這樣做��？

　�、� 多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受��？

　　為不能滿(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

　�、� 帶著自己的感悟讀讀這段話(huà)：

　　句子二：

　　“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻�搶著說(shuō)。

　�。�、搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？

　�。�、為什么要搶著說(shuō)？

　�。场⒎纸巧�讀２～１２段。

　�。�、售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？

　　指名讀１３～１４段。說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？

　　５、售貨員阿姨回家后又是怎么做的.：

　　輕聲讀最后兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？

　�、� 感悟句子：

　　女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。

　�。ㄟ@是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？）

　�、� 感悟句子：

　　售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。

　　（理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？）

　　三、感情升華

　�。�、學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？

　�。�、你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子？

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。

　　2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)方法：

　　自讀自悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、情境導(dǎo)題。

　　1、看圖說(shuō)話(huà)。

　　出示課文的第一幅圖、說(shuō)話(huà)：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？

　　相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。

　　2、齊讀課題，設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？

　　二、初讀課文。

　　1、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。

　　2、同桌互讀，互相糾正讀音。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的`。

　　4、全班交流識(shí)字方法。

　　三、朗讀感悟。

　　1、這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么？

　�。�1）輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。

　�。�2）感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！

　　你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　有感情地朗讀這段話(huà)。

　　2、他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？

　�。�1）默讀課文2——12段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。

　�。�2）感悟句子：

　　句子一：

　　孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”

　　從媽媽的話(huà)里你讀懂了什么？有什么感受？

　　理解“富�！薄Ｕf(shuō)說(shuō)它的反義詞。

　　“什么也不讓我給他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西？

　　小男孩他為什么要這樣做��？

　　多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受��？

　　為不能滿(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

　　帶著自己的感悟讀讀這段話(huà)。

　　句子二：

　　“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。”男孩搶著說(shuō)。

　　搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？

　　為什么要搶著說(shuō)？

　　3、分角色讀2——12段。

　　4、售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？

　　指名讀13——14段。說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？

　　5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。

　　輕聲讀最后兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？

　　感悟句子：女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。

　　這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？

　　感悟句子：

　　售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。

　　理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？

　　四、感情升華

　　學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？

　　你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子？

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。

　　2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品德。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候？什么地方？有誰(shuí)在干什么？（學(xué)生說(shuō)話(huà)）

　　導(dǎo)入課題：玩具柜臺(tái)前的孩子。

　　二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

　　1.自由讀課文，認(rèn)讀生字。畫(huà)出課文中的生字新詞，并借助拼音，把字音讀正確。

　　2.開(kāi)火車(chē)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

　　玩具、柜臺(tái)、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說(shuō)、富裕

　　三、讀通課文，初步感悟

　　1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了，把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小朋友再讀課文，把課文每一句話(huà)讀正確，讀流利。

　　2同學(xué)之間互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3.開(kāi)火車(chē)指名朗讀各段。

　　4.相互交流。說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子？

　　四、再讀課文，加深感悟

　　1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文，找到你最受感動(dòng)的段落，讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生讀文）

　　指名朗讀，并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。

　　“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻�搶著說(shuō)。

　　“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。

　　孩子的`媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”

　　2.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）

　　3.朗讀感悟第1～7自然段。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

　　出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!

　　4.朗讀感悟最后兩段。交流：讀了這兩段，你想說(shuō)什么？

　　五、默讀課文，升華情感

　　1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你想到了什么。

　　2.學(xué)生交流，老師參與總結(jié)：是啊!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。

　　六、課后作業(yè)

　　1.把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng)。

　　2.平時(shí)做孝敬父母的事。

　　七．板書(shū)設(shè)計(jì)

　　24.玩具柜臺(tái)前的孩子

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

　　2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)：

　　（一）識(shí)字

　　1.預(yù)習(xí)出題。

　　指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過(guò)讀課文，勾生字、畫(huà)生詞、讀帶生字的句子來(lái)熟悉生字，再通過(guò)和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來(lái)記憶生字，最后根據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對(duì)錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的.題目。

　�。�2）認(rèn)字方面，可以出詞語(yǔ)連線(xiàn)搭配的題。

　　阿姨 看玩具汽車(chē) 閃著 媽媽的手

　　媽媽 售貨 搶著 說(shuō)

　　小兵 買(mǎi)藥 拉著 光芒

　�。�3）根據(jù)字形，可以出猜字謎的題。

　　總之，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，相信他們，鼓勵(lì)他們，肯定他們。

　　2.交換做題。

　　出好題后，分成小組交換做題

　　3.互評(píng)互改。

　　做完后，互相批改，再作出評(píng)價(jià)。

　　第二課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們，當(dāng)你們面對(duì)自已想要的玩具時(shí)你是怎么做的呢？今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的。

　　二、讀中感悟

　　學(xué)生分成四大組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

　　1.初讀感悟。

　　分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說(shuō)感受，體會(huì)情感。

　　2.聽(tīng)讀感悟。

　　學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么。

　　3.質(zhì)疑討論。

　　小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。再通過(guò)讀解決問(wèn)題。

　�。�1）玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　�。�2）售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？

　　（3）說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么？

　　三、積累運(yùn)用

　　1.詞語(yǔ)積累。

　　藥品 禮物 柜臺(tái) 玩具

　　富裕 專(zhuān)心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒

　　2.你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱(chēng)嗎？

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫(xiě)幾句自己的打算。

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇5

　　課前透視

　　本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話(huà)的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。

　　現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文聽(tīng)小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。

　　2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。

　　信息資料：

　　字詞卡片、課文插圖

　　教學(xué)時(shí)數(shù)；

　　1課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　切入舉偶：

　　1、啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生談話(huà)）而今天我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一位小朋友，他的做法也許會(huì)出乎你的意料。（板題）

　　2、觀(guān)察說(shuō)話(huà)：

　　出示課文幅圖。引發(fā)學(xué)生思考：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？

　�。ㄏ鄼C(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”），讀題設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？

　�。ㄓ蓪W(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書(shū)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀(guān)察思維能力。）

　　初讀

　　1、組織學(xué)生自學(xué)課文。劃出生字詞語(yǔ)，把生字所在句子認(rèn)真地多幾遍。

　　2、同桌互讀，互相糾正讀音。

　　3、全班交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的記字方法。

　　4、分段指讀課文，師生評(píng)議正音。

　�。ū菊n的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的`任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)應(yīng)成為本課的一個(gè)著力點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法，對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。）

　　朗讀

　　1、自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么等等。

　�。◤男∧泻⒃谕婢吖袂暗谋憩F(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。）

　　討論：

　　1、深入研讀課文，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？

　　2、教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的對(duì)話(huà)進(jìn)行體會(huì)。

　　3、分角色朗讀第2----12自然節(jié)，結(jié)合著對(duì)人物心里的深刻理解，讀好對(duì)話(huà)，有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，以再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，加深

　　對(duì)文章中蘊(yùn)含情感和道理的深刻理解和感悟。

　　4、啟發(fā)學(xué)生談話(huà)：從對(duì)話(huà)當(dāng)中，你體會(huì)一下，每個(gè)人的心里是怎樣想的？你讀了有什么樣的感受？

　�。ńY(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買(mǎi)”這個(gè)核心問(wèn)題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對(duì)話(huà)較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解、從演中感悟。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。）

　　想象

　　1、自讀13——14段。結(jié)合插圖，啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時(shí)的心理活動(dòng)。售貨員阿姨會(huì)把女兒準(zhǔn)備的禮物送到小男孩手上嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　2、自由交流：從阿姨、阿姨的女兒的表現(xiàn)中你獲得了怎樣的感受？

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文兩節(jié)內(nèi)容。

　�。◤�(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。）

　　升華

　　1、學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？

　　2、讀了這篇課文你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題。）

　�。▎�發(fā)學(xué)生談話(huà)交流，挖掘?qū)W生的認(rèn)知體驗(yàn)，

　　實(shí)現(xiàn)生生、師生間的互動(dòng)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力。進(jìn)而升華并豐富對(duì)了文章的主題感，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)文與做人的任務(wù)達(dá)到和諧統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展。）

　　伴教錦囊：

　　詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/strong>

　　目不轉(zhuǎn)睛：眼睛凝神注視，眼珠一動(dòng)不動(dòng)。形容注意力集中。

　　興奮：振奮、激動(dòng)。

　　富裕：（財(cái)物）充裕。與“貧窮”意思相反

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇6