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漢語(yǔ)拼音教案

時(shí)間:2024-07-06 23:50:55 教案 投訴 投稿

關(guān)于漢語(yǔ)拼音教案模板合集8篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的漢語(yǔ)拼音教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于漢語(yǔ)拼音教案模板合集8篇

漢語(yǔ)拼音教案 篇1

  一、教材分析

  本課包括三部分內(nèi)容。

  第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e,配有一幅圖畫。

  圖中,一個(gè)小女孩在唱歌,她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音,小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游,“鵝”提示e的音,鵝在水中的倒影提示e的形。

  第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

  第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

 。帷、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

  二、教學(xué)要求

  1?學(xué)會(huì)a、o、e 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2?知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)a、o、e

  的音。

  3?認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶;a、o、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

  四、課時(shí)安排 :2課時(shí)。

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字母音,認(rèn)清字母形。

  (二)認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),學(xué)習(xí)掌握a、o、e的'四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

  (二)讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事,告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了,以后學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語(yǔ)拼音,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1/3 1 2 3 下一頁(yè) 尾頁(yè)

  2、教讀兒歌:

  漢語(yǔ)拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。

  3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  (二)學(xué)習(xí)單韻母a

  1?看圖引出單韻母a,板書“a”。

  2?教師示范發(fā)a的音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范。嘴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇),發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。

  學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?梢岳貌鍒D,借助“啊”讀準(zhǔn)a的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法, “張大嘴巴a a a。

  3?再引導(dǎo)學(xué)生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌,幫助學(xué)生記憶a的音和形。

  4?學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正,單個(gè)練習(xí)(開小火車,指名讀)。

  (三)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上) 注意教發(fā)o音時(shí),講要領(lǐng),做示范。

  發(fā)“o”音時(shí),嘴半開半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起。發(fā)音方法,把“喔喔”的音拉長(zhǎng),口形舌位不變,接著呼氣發(fā)音,就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o

  (四)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)

  注意教發(fā)音時(shí),講要領(lǐng),做示范。這韻母不是鵝的音,是第一聲“e”,鵝是第二聲。發(fā)音時(shí),口形要變扁,半開半閉,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開,露出牙齒。嘴巴扁小e ee。

  (五)小結(jié)

  教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,

  1“張大嘴巴a a a,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee!币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時(shí),口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形,可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,找出圖與字形相似的部分。

  2?跟著老師讀兒歌。

  圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴a a a。

  太陽(yáng)出來(lái)紅通通,公雞一叫o o o。

  清清池塘一只鵝,水中倒影e e e。

  3?跟著老師讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。

 。⿲W(xué)習(xí)聲調(diào) 2/3 首頁(yè) 上一頁(yè) 1 2 3 下一頁(yè) 尾頁(yè)

  1?認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。

  “-”是第一聲,“/”是第二聲,“ˇ”是第三聲,“/”是第四聲

  一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。

  看圖上小汽車的走勢(shì),“汽車平走ā ā ā,汽車上坡á á á,汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽車下坡à à à!。

  2?練習(xí)讀a、o、e的四聲。

  (1)順序讀,變序讀。

  (2)二、三聲對(duì)比讀。

  á—ǎó—ǒé—ě

  (3)聯(lián)系日常生活,教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞。

  ā阿姨好! á啊!你說(shuō)什么? ǎ啊?這是怎么回事? à啊,偉大的祖國(guó)!

  ō噢,我懂了。 ó哦,是這樣嗎? ò哦!我明白了。

  é 飛蛾 額頭 ě惡心 è餓了 兇惡

 。ㄆ撸╈柟叹毩(xí)。

  1.教師領(lǐng)讀課文,學(xué)生自讀課文。

  2.讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母,說(shuō)字母形狀。

  3.讀帶調(diào)

漢語(yǔ)拼音教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  3.認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

  教學(xué)重點(diǎn):

  a、o、e的音、形教學(xué)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握o的發(fā)音,學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

  我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母,齊說(shuō)“單韻母”。

  二、 學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音

  1.教學(xué)單韻母a

 。╨)演示課件,問(wèn):它們?cè)诟墒裁?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)

  這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a,它就念a,發(fā)音時(shí)嘴巴要張大,讀音要拉長(zhǎng)些。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

  指名讀,齊讀a。

 。2)認(rèn)識(shí)四聲,掌握a的四個(gè)聲調(diào)

  “a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號(hào)。

  我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺健

 。ǔ鍪径暦(hào))這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚(yáng),記住:二聲揚(yáng)。

 。ǔ鍪救暦(hào))這是三聲符號(hào),戴在a上后,a要讀成3(板書:3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時(shí)要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。

 。ǔ鍪舅穆暦(hào))這是四聲符號(hào),a戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

  2.教學(xué)單韻母o

 。╨)看圖,指明說(shuō)圖意。

 。üu在打鳴,喔喔地叫),我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。

 。ǔ鍪締雾嵞竜的'卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。

  (2)掌握o的四聲依次出示o的四聲,分別問(wèn):這是幾聲?怎樣讀,練習(xí)發(fā)音。

  3.教學(xué)單韻母e

 。1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  “鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母,指名讀,齊讀。

 。2)在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲

  分小組讀,指名讀,正音,齊讀。

  三、鞏固練習(xí)

  1.出示a、o、e的卡片,復(fù)習(xí)發(fā)音。

  2.出示a、o、e的四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。

  四、總結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課,認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  2.認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

  3.能正確書寫a、o、e。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母,誰(shuí)想念給大家聽(tīng)?

  2.齊背四聲兒歌

  3.復(fù)習(xí)發(fā)音:1 4 % 5 $ 1 7 6

  二、認(rèn)識(shí)四線格

  在黑板上打好四線格,問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。

  三、 教生書寫a、o、e

  l.學(xué)習(xí)a地筆順

  教師示范書寫:a占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。

  學(xué)生書空,并在練習(xí)本寫三個(gè)a。

  2、學(xué)習(xí)o地筆順

  教師示范書寫:o也占中格,一筆寫成,學(xué)生書空,并在本上寫三個(gè)o。

  3.學(xué)習(xí)e地筆順

  教師示范書寫:e也占中格,先在中格地中間寫橫,然后連著寫左半圓。注意:e是

  一筆寫成地。學(xué)生書空,在本上練習(xí)。

  4.小結(jié):a、o、e都占中格,并要占滿格。

  5.學(xué)生練習(xí)書寫。

  四、練習(xí)讀書

  教給兒歌:張大嘴巴:aaa

  攏圓嘴巴:ooo

  扁扁嘴巴:eee

  五、總結(jié)

  我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e,掌握了它們地音、形及書寫,又認(rèn)識(shí)了四線格,學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。

  六、布置作業(yè)

  1.在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母地四聲書寫一遍。

  2.練習(xí)朗讀短文。

漢語(yǔ)拼音教案 篇3

  【教材分析】

  本課由四部分內(nèi)容組成。

  第一部分是a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母,每個(gè)韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖,借“襖”的音學(xué)習(xí)a的讀音。第二幅圖是藕,借“藕”的音學(xué)習(xí)u的讀音。但“襖和藕”都是第三聲,要變?yōu)榈谝宦暡攀恰癮和u”的讀音。

  第二部分是a、u、iu的四聲。

  第三部分是聲母與a、u、iu的拼音練習(xí)。

  第四部分是帶調(diào)拼音與三拼音練習(xí)。

  【教學(xué)要求】

  1、學(xué)會(huì)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母。能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,在四線格中正確書寫。

  2、學(xué)會(huì)a、u、iu的四個(gè)聲調(diào),能正確讀出帶調(diào)韻母。

  3、練習(xí)與聲母拼音。

  【教具】

  聲母尺、四聲盤、四線格絨板、活動(dòng)字母a、、i、u和調(diào)號(hào)。

  【教學(xué)時(shí)間】

  二課時(shí)。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)要求

  學(xué)會(huì)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母的音、形、四聲和標(biāo)調(diào)位置。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的舊知識(shí)

  1、用聲母尺復(fù)習(xí)與a、u、iu拼音的聲母。

  2、用四聲盤復(fù)習(xí)單韻母及四聲,讓學(xué)生說(shuō)出它們的口形變化。

  二、新課

  1、明確課題今天我們繼續(xù)學(xué)復(fù)韻母。第10課。(板書10)

  2、看圖提出a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母:

  〖第一幅圖

  提問(wèn)第一幅畫的什么?“襖”的音讀平是什么音?(老師用手勢(shì)引導(dǎo))出示拼音卡片a,齊讀a。

  提問(wèn)為什么說(shuō)a也是復(fù)韻母?觀察老師讀a時(shí)的口形變化。 (先讀a的音,逐漸過(guò)渡到的口形)

  提問(wèn)老師讀a時(shí),口形有什么變化?講解復(fù)韻母是兩個(gè)單韻母組成的,讀音時(shí),口形變化要快。

  看卡片練習(xí)讀音。(開小火車,分組讀,老師檢查口形)

  〖第二幅圖

  提問(wèn)誰(shuí)知道第二幅圖畫的是什么?“藕”的音讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片u

  讀后提問(wèn)復(fù)韻母u是怎樣組成的?怎樣讀?讀的時(shí)候要注意什么?

  小結(jié)兩個(gè)單韻母快讀就是復(fù)韻母的音。開小火車正音。

  〖第三幅圖

  提問(wèn)第三幅圖畫的是什么?郵票的“郵”讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片iu(老師檢查讀音)

  3、復(fù)習(xí)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母:

 、庞每ㄆ错樞蚝痛騺y順序認(rèn)讀。(齊讀、分組讀、指名讀)

 、普铱ㄆ。(讀后把卡片放在黑板槽里)

  提問(wèn)誰(shuí)能找出a?誰(shuí)能找出u?剩下的字母念什么? (學(xué)生從黑板槽里拿出老師念的卡片,全體同學(xué)讀后,交給老師)

  課中休息唱《上學(xué)歌》和做傳口令游戲。

  4、練習(xí)a、u、iu的`四聲:

  提問(wèn)復(fù)韻母和單韻母有什么共同特點(diǎn)?誰(shuí)能讀出a、u、iu的四聲?用四聲盤順讀四聲和打亂順序讀。

  5、學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)位置。提問(wèn):

 、耪l(shuí)還記得標(biāo)調(diào)的口訣是什么?(有a標(biāo)a上,無(wú)a找、e、i、u并列標(biāo)在后)

 、芶的四聲調(diào)號(hào)標(biāo)在哪兒?u呢? (指名學(xué)生把調(diào)號(hào)寫在小黑板的a、a、a、a、u、u、 u、u上)

  ⑶iu的調(diào)號(hào)怎樣標(biāo)?為什么?

  6、區(qū)別iu與ui的讀法和寫法:

  板書ui、iu

  提問(wèn)第一個(gè)復(fù)韻母讀什么?怎么知道它念ui?第二個(gè)復(fù)韻母呢?為什么?iu和ui有什么不同點(diǎn)?有什么相同點(diǎn)?調(diào)號(hào)為什么都標(biāo)在后面的韻母?

  用卡片快讀辨別ui與iu。

  7、認(rèn)讀帶調(diào)韻母:

  ⑴用四聲盤打亂順序讀a、u、iu的帶調(diào)韻母。說(shuō)說(shuō)平時(shí)說(shuō)話用得著這些音節(jié)嗎?

 、浦该f(shuō)出á、à、ōu、óu等音節(jié)所組之詞。 (如á熬粥、熬夜、à驕傲、奧運(yùn)會(huì),ōu歐洲、海鷗、óu嘔吐、偶然)

 、切〗Y(jié)a、u可以自成音節(jié)。iu不能自成音節(jié),必須與聲母相拼。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)要求

  練習(xí)拼音,會(huì)用所拼音節(jié)組詞,能正確書寫。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、卡片認(rèn)讀a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母。

  2、指名說(shuō)出a、u、iu為什么是復(fù)韻母。

  3、讓學(xué)生在絨板上用活動(dòng)字母指出a、u、iu,并按老師說(shuō)的音節(jié)擺上調(diào)號(hào)。

  二、新課

  1、練習(xí)拼音:

  ⑴分別用卡片d、t與a,g、h與u,、q與iu相拼。

 、瓢鍟渚拼音表:

 、僦v解前面的聲母是發(fā)音的準(zhǔn)備,也就是擺好發(fā)聲母音的口形。拼音時(shí)聲母要讀得又輕又短,很快地連讀復(fù)韻母,這樣就把聲母和復(fù)韻母拼合起來(lái)了。

  ②老師示范拼讀第一組射線拼音表。

 、厶釂(wèn)誰(shuí)會(huì)拼讀第二組射線拼音表?

  ④齊拼第三組:

  課間休息說(shuō)兒歌──請(qǐng)你像我這樣做。

  ⑶聲母與帶調(diào)韻母相拼并用所拼音節(jié)組詞:

 、侔鍟,指名讀后,再板書并連線寫成—!。提問(wèn)誰(shuí)會(huì)拼這個(gè)音節(jié)?這是什么ǎ? (組詞如咬東西、舀水等)

 、诎穴5抹Q成ǒu成為—ǒu→ǒu。提問(wèn)誰(shuí)會(huì)拼音并組成詞?

  2、復(fù)習(xí)三拼音:

  ⑴板書i1,指名讀后連線成為—i—1→i1。拼讀后組成詞語(yǔ),如回家、加法、嘉獎(jiǎng)等。

 、瓢焉厦嫫匆舯碇械母膶懗蓂,拼讀后組詞。如上面的方法把1和#改寫成a和u練習(xí)拼讀。

 、翘釂(wèn)剛才我們拼的四個(gè)音節(jié)是幾拼法?為什么叫三拼音?三拼音時(shí)要注意什么?

  3、讀課文領(lǐng)讀后齊讀。

  4、指導(dǎo)書寫:

  ⑴提問(wèn)寫a u iu三個(gè)復(fù)韻母時(shí)要注意什么?說(shuō)一說(shuō)它們各占什么格位?

 、浦该剿木格絨板上擺出a u iu(指導(dǎo)距離要適當(dāng))

 、浅瓕懽诸^。

  三、總結(jié)提問(wèn)

  今天我們又學(xué)會(huì)了什么?

  四、作業(yè)

  本課所學(xué)復(fù)韻母各寫一行。

  五、教具的制作

  四聲盤。

  六、教學(xué)提示

  在漢語(yǔ)拼音方案中iu、uei兩個(gè)復(fù)韻母和聲母拼音時(shí),要省略中間的、e,變成iu和ui,調(diào)號(hào)要移到后一個(gè)字母上。本教材是采用變通方法直接教省寫式iu、ui,這樣可避開拼寫規(guī)則。教學(xué)時(shí),不要告訴學(xué)生。

漢語(yǔ)拼音教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、認(rèn)識(shí)大寫字母,學(xué)會(huì)背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》;能借助圖意拼出音節(jié),寫出詞語(yǔ);會(huì)區(qū)別“向”“想”“像”3個(gè)音近字。

  2、--會(huì)把“誰(shuí)怎么樣”句式的句子補(bǔ)充完整。

  3、--能看圖連貫地說(shuō)一段話。

  4、--初步培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、認(rèn)識(shí)大寫字母,學(xué)會(huì)背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  2、能借助圖意拼出音節(jié),寫出詞語(yǔ)。

  3、會(huì)區(qū)別“向”“想”“像”3個(gè)音近字。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、第1題。

  1、出示大寫、小寫字母對(duì)照表,學(xué)習(xí)字母表的讀法。

  2、讓學(xué)生借助小寫字母記住大寫字母大書寫。

  3、將字母字形相同的、相近的、有明顯區(qū)別的進(jìn)行分類,幫助學(xué)生記憶字形。

  4、背誦字母表。

  二、第2題。

  1、先讓學(xué)生觀察圖畫。

  2、讀拼音,注意讀好輕聲。

  3、在括號(hào)里,按音節(jié)填寫詞語(yǔ)。

  4、校對(duì)。

  三、第三題。

  1、結(jié)合看圖進(jìn)行辨析。啟發(fā)學(xué)生;小明家里掛著什么?當(dāng)學(xué)生回答“雷鋒叔叔的像”后,教師板書“像”。接著問(wèn):小明看著雷鋒叔叔的像想些什么?教師板書“想”。當(dāng)學(xué)生回答要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)時(shí),教師板書“向”。

  2、指名讀短文,要求學(xué)生一并讀出要填寫的字。

  3、書面填寫。

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、會(huì)把“誰(shuí)怎么樣”句式的句子補(bǔ)充完整。

  2、能看圖連貫地說(shuō)一段話。

  3、初步培養(yǎng)關(guān)心他人的`品質(zhì)。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、第4題。把句子補(bǔ)充完整。

  1、讓學(xué)生讀題目中不完整的句子,提問(wèn):每個(gè)句子中要補(bǔ)充哪一部分?使學(xué)生明白這是一個(gè)“誰(shuí)怎么樣”的句子,缺少了“誰(shuí)”。

  2、口頭補(bǔ)充,答案不要求統(tǒng)一,但要符合實(shí)際。

  3、選擇一個(gè)寫下來(lái)。

  二、學(xué)習(xí)第5題。

  1、整體看四幅圖,說(shuō)說(shuō)講了一件什么事。

  2、指導(dǎo)一幅一幅地看圖,說(shuō)圖意。

  3、圍繞“一杯開水”這一中心,連貫地說(shuō)一段話。

  三、第6題。

  夸夸班上關(guān)心別人的同學(xué),說(shuō)說(shuō)他是怎么關(guān)心別人的。

漢語(yǔ)拼音教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話4:d、t、n、l。

  2、學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l同單韻母的拼音,會(huì)拼讀dī、tī、ná、lí等音節(jié)。

  3、會(huì)在四線格里照樣子抄寫聲母d、t、n、l。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母d、t以及拼音。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  卡片認(rèn)讀聲母b、p、m、f,音節(jié)bá、pá、mù、mǎ、pò等。

  二、教學(xué)聲母d。

  1、看圖說(shuō)話引出d。

  圖上畫著一匹馬在奔跑,發(fā)出“得得得”的聲音,地上留下一串馬蹄印!暗谩钡穆暷甘莇。

  2、教學(xué)d的發(fā)音,認(rèn)清字形。

 。1)發(fā)音要領(lǐng):舌尖頂住上腭,堵住氣流,然后舌尖突然離開上腭,讓氣流沖出來(lái)。

 。2)記憶字形。啟發(fā)兒童看圖想象:“馬兒奔跑d、d、d!薄癲”的字形就像馬跑過(guò)留下的腳印。

  3、指導(dǎo)書寫。d先寫左下半圓,再寫右邊一豎。d寫在四線格的上格和中格。

  三、教學(xué)聲母t。

  1、看圖說(shuō)話引出t。

  圖上畫著一把雨傘,這把傘有一個(gè)彎彎的傘柄。t的字形就像彎彎的傘柄

  2、教學(xué)t的'發(fā)音,認(rèn)清字形。

 。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音方法與d同,只是要強(qiáng)調(diào)往外送氣,可與d對(duì)比著讀。教師可與教b、p一樣,用白紙放在嘴前,示范送氣與不送氣的區(qū)別,學(xué)生用自己的手掌放在嘴前體會(huì)這種區(qū)別。

 。2)記憶字形。用順口溜記憶字形:“像個(gè)傘柄t、t、t!

  3、指導(dǎo)書寫。t兩筆寫成,寫在四線格的上格和中格。

  四、看圖說(shuō)話,拼讀音節(jié)。

  圖上畫著一個(gè)小弟弟在踢足球。音節(jié)是dì di tī。注意中間一個(gè)音節(jié)di讀輕聲,小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話4:d、t、n、l》。

  五、鞏固練習(xí)。

  1、復(fù)習(xí)d、t字母,認(rèn)讀卡片。

  2、對(duì)比讀。

  b——d b和d面對(duì)面坐。

  t——f 傘柄朝下t,傘柄朝上f。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母n、l以及拼音。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、認(rèn)讀字母:d、t、b、p、m、f、ɑ、i

  2、拼讀音節(jié):dɑ、tɑ、tu、di、ti

  二、教學(xué)聲母n。

  1、看圖說(shuō)話引出n。

  圖上畫著一扇門。字形像一扇門的聲母念n。

  2、教學(xué)n的發(fā)音,認(rèn)清字形。

  (1)發(fā)音要領(lǐng):舌尖頂住上腭,鼻子出氣。注意n是鼻音。

  (2)記憶字形。用順口溜記憶字形:“一扇小門n、n、n!

  3、指導(dǎo)書寫。n一筆寫成,寫在四線格的中格。

  4、教學(xué)n和á的拼音。

  出示n—á,啟發(fā)學(xué)生先讀n,聲音不中斷,緊接著帶出á,拼出音節(jié)ná,拿東西的“拿”,可進(jìn)行nɑ是四聲訓(xùn)練。

  三、教學(xué)聲母l。

  1、看圖說(shuō)話引出l。

  圖上畫著一個(gè)小朋友用鼻子頂一根木棒。幾個(gè)小朋友看得樂(lè)了!皹(lè)”的聲母是l。l的形狀像一根小棒。

  2、教學(xué)l的發(fā)音,認(rèn)清字形。

 。1)發(fā)音要領(lǐng):舌尖頂住上腭,顫動(dòng)聲帶,從舌頭兩邊出氣出聲。可讓學(xué)生作n、l發(fā)音對(duì)比。n帶有鼻音,l沒(méi)有鼻音。

 。2)記憶字形。用順口溜記憶字形:“像根小棒l、l、l。”

  3、指導(dǎo)書寫。l在四線格里從上格的3/4處起筆,往下寫到第三條線上為止。

  4、教學(xué)l和i的拼音。

  (1)出示l—i,啟發(fā)學(xué)生自己拼讀并練四聲。

 。2)指導(dǎo)看圖說(shuō)話,拼讀音節(jié)。

  媽媽手中拿著一只梨。音節(jié)是:mā mɑ ná lí。

  四、復(fù)習(xí)鞏固。

  1、猜字母游戲。

  馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

  2、找朋友游戲。

  教師:我請(qǐng)хх找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)

  一學(xué)生:我來(lái)找個(gè)好朋友。(邊說(shuō)邊上講臺(tái))

  教師:聲母d,d d d。

  眾學(xué)生:聲母d,d d d。

  一學(xué)生:d是我的好朋友。(從黑板上取出d的卡片)

  眾學(xué)生:對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好朋友。

  此時(shí),這位學(xué)生向大家行個(gè)禮回到座位,教師另請(qǐng)學(xué)生,繼續(xù)做游戲。若答案找得不對(duì),可這樣說(shuō):

  眾學(xué)生:錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。

  3、補(bǔ)充練習(xí),出示音節(jié)拼讀。

  dà mǐ(大米) lǎ bɑ(喇叭) là bǐ(蠟筆)

  ---------------------------

  bō li(玻璃) lí bɑ(籬笆) nǔ lì(努力)

漢語(yǔ)拼音教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母,要求讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2.學(xué)會(huì)讀iuü三個(gè)單韻母的四聲,要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)iuü的音、形,能正確書寫。

  2.掌握iuü的四聲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn),ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.本課的教學(xué)掛圖

  2.拼音卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教師談話:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了aoe三個(gè)單韻母和它們的四聲,今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)新的字母iuü。(教師在黑板上板書iuü,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。)

  一、學(xué)習(xí)字母

 。ㄒ唬┏鍪緢D1學(xué)習(xí)字母的音

  問(wèn):圖上畫的什么?(借衣的音學(xué)習(xí)i)

  講:衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí),把嘴輕輕地張開一點(diǎn),嘴唇不圓。

  教師范讀i

  學(xué)生學(xué)讀i

 。ń處熥⒁庖嘟袔孜粚W(xué)生單獨(dú)讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)

 。ǘ┯^察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

  問(wèn):字母i與圖上的什么地方很相像?

 。▽W(xué)生應(yīng)答出,衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子,形狀與i相似。)

  教兒歌:一豎占中格,一點(diǎn)在上邊。

 。ㄈ┲笇(dǎo)書寫

  講:i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格,然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。

 。〞鴮憰r(shí)要注意,圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。)

  二、學(xué)習(xí)字母u

  (一)出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。

  問(wèn):圖上畫的什么?(借烏鴉的“烏”,學(xué)習(xí)u)講:烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同,發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形,使中間留一個(gè)小孔。

  教師范讀u

  學(xué)生學(xué)讀u

 。R讀,個(gè)人讀,分行讀等)

 。ǘ┯^察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

  問(wèn):字母u與圖上的`什么地方很相像?

  (學(xué)生應(yīng)答出,圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。)講:從字形上看u有些像喝水的杯子。

  教兒歌:u像一個(gè)茶杯子。

 。ㄈ┲笇(dǎo)書寫

  講:u的筆順是先寫“”,再寫“”,要寫在中格。課中休息:方法同第一課。

  三、學(xué)習(xí)字母ü

 。ㄒ唬┏鍪緢D3學(xué)習(xí)字母的音

  問(wèn):圖上畫的什么?(借魚的音學(xué)習(xí)ü)

  講:把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時(shí),口腔近似閉攏,雙唇撮成一個(gè)小圓孔。

  教師范讀ü。

  學(xué)生學(xué)讀ü。

 。ㄓ袝r(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音,可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。)

 。ǘ┯^察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

  問(wèn):字母ü與圖上的什么地方很相像?

 。▽W(xué)生應(yīng)答出,魚嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來(lái)很像ü。)

  教兒歌:ü像小魚吹泡子。

 。ㄈ┲笇(dǎo)書寫

  講:ü占中格和上格,先寫u,再寫頭上的兩點(diǎn)。(寫ü的兩點(diǎn)時(shí),要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn),這樣寫出的字母好看。)

  四、鞏固練習(xí)

  1.看黑板讀字母

  2.看拼音卡片讀字母

 。ㄗ⒁獍蚜鶄(gè)單韻母穿插練習(xí))

  3.練習(xí)寫字母

  板書設(shè)計(jì):

  第二課時(shí)

  教師談話:今天,我們學(xué)會(huì)了iuü的讀音和寫法,我們還要學(xué)會(huì)它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,大家先來(lái)復(fù)習(xí)一下a o e的四聲。

  一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲

  1.有序地讀四聲。

  2.無(wú)序地讀四聲,特別注意二聲的讀法。

  二、學(xué)習(xí)iuü的四聲

  板書:ī í ǐ ì

  ū ú ǔ ù

  ǖ ǘ ǚ ǜ

  講:i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。

  ü在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn),因?yàn)楱谷サ酎c(diǎn)就和u一樣,所以不能去點(diǎn)。

  練習(xí)讀:

  1.按順序讀iuü的四聲。

  2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。

  衣服的“衣”(yī) 阿姨的“姨”(yí)

  椅子的“椅”(yǐ) 容易的“易”(yì)

  烏鴉的“烏”(wū) 姓吳的“吳”(wú)

  五個(gè)的“五”(wǔ) 耽誤的“誤”(wù)

  小魚的“魚”(yǘ) 下雨的“雨”(yǚ)

  3.打亂順序讀四聲。

  4.加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。

  5.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

  課中休息:

  把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。

  1.拿一聲卡片的同學(xué)起立,分別讀手中的卡片。

  2.拿二聲卡片的起立,方法同上,以此類推。

  3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。

  三、指導(dǎo)iuü四聲的寫法

  注意:當(dāng)字母的書寫需占一、二格時(shí),不要把上格占的頂了一線。

  板書設(shè)計(jì):

漢語(yǔ)拼音教案 篇7

  教學(xué)重點(diǎn)

  復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  能按順序觀察圖、說(shuō)圖意。

  教學(xué)方法

  游戲法、演示法、小組合作法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  投影、掛圖、。

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知

  1.出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

  2.出示兩拼音,三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門,誰(shuí)來(lái)開?)指名讀、齊讀。

  (二)導(dǎo)學(xué)新知

  師:同學(xué)們,這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。

  1.看圖學(xué)音節(jié)詞。

  方法:找一人敲鼓,鼓停時(shí),拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片,讀兩遍。

 。1)做游戲“傳花環(huán)”。

 。2)師出示音節(jié)詞卡片。

 。3)出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

  大家讀一讀,用一兩個(gè)詞說(shuō)話。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。

 。ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生展開想像的翅膀。)

  師:同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下,讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!

  2.看圖按順序說(shuō)圖意,學(xué)句子,識(shí)字。

 。1)逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的,問(wèn):“誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?

  生說(shuō):遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?

 。ㄓ(xùn)練學(xué)生觀察圖說(shuō)話的能力。)

  用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的'蘋果像紅燈籠一樣”等詞句,按順序介紹一下美麗的大草原。

 。ㄘS富學(xué)生的想像,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。)

 、傧冉o小伙伴介紹。

 、谏吓_(tái)指圖說(shuō)一說(shuō)。

 。2)教師貼小動(dòng)物圖(小魚、老鷹、小兔等)。

  師:(準(zhǔn)備圖)美麗的大草原準(zhǔn)備開個(gè)盛大的宴會(huì)?!大草原來(lái)了哪些小動(dòng)物?

 。3)想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師和你的小伙伴吧!

  學(xué)生像講故事一樣,按一定的順序給老師和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。然后讓想說(shuō)的學(xué)生上臺(tái)看圖說(shuō)說(shuō)。

 。ㄗ寣W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力、觀察能力。)

  師:大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢?

  3.學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。

 。1)出示投影片(兒歌)。

  小組合作讀,不會(huì)的問(wèn)小老師。指名讀。

 。2)出示演示爬山的過(guò)程并范讀(配樂(lè))。

  (把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。)

  (3)教師指要求認(rèn)識(shí)的漢字。

  指名說(shuō)并組詞說(shuō)話,學(xué)生做動(dòng)作有表情地讀兒歌。

 。4)師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過(guò)程。

  師:看!老師畫了一棵大蘋果樹,看誰(shuí)能幫老師把大蘋果掛在樹上?

  (三)鞏固新知

  1.出示大蘋果卡片。

  搶讀、指名讀、開火車讀。

 。ㄗ寣W(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。)

  2.小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課大家學(xué)得真棒!希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。

  課后小記:這節(jié)課我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩,能主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中,小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí),師生、生生互動(dòng)互學(xué)。一堂課,老師教得輕松愉快,學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

漢語(yǔ)拼音教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)z 聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、認(rèn)識(shí)生字,引導(dǎo)小朋友正確讀兒歌。。

  教學(xué)重點(diǎn):

  區(qū)別 z和 c 兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。

  認(rèn)讀《過(guò)橋》兒歌。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確書寫z聲母。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  拼音卡片,教學(xué)課件,識(shí)字卡片。

  教學(xué)流程:

  一、談話導(dǎo)入。

  我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了聲母家族的`好多小寶貝,他們是?(師逐一出示聲母片)生齊答。這節(jié)課我們繼續(xù)到拼音王國(guó)的聲母城堡里認(rèn)識(shí)三個(gè)朋友,你們?cè)敢鈫?

  二、揭示并板書課題

  1、媒體出示“情境圖”,師通過(guò)談話引出有關(guān)聲母。

  過(guò)渡語(yǔ):聲母家族中的幾個(gè)淘氣寶貝聽(tīng)說(shuō)咱們大(2)班的小朋友上課很認(rèn)真。他們呀,很想來(lái)看看,和我們一塊兒學(xué)習(xí)。他們是冬冬、小刺猬,蠶寶寶。你們歡迎不歡迎?

  2、那咱們來(lái)和他們打個(gè)招呼,做個(gè)有禮貌的好孩子,好嗎?

  (你們好啊!)

  三、教讀字音

  過(guò)渡:知道他們長(zhǎng)得是什么樣了,但是我們還應(yīng)該知道這些字母叫什么,對(duì)嗎?轉(zhuǎn)自

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