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大班語言活動教案

時間:2023-05-01 19:23:03 教案 投訴 投稿

【必備】大班語言活動教案3篇

  作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編整理的大班語言活動教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】大班語言活動教案3篇

大班語言活動教案 篇1

  設(shè)計背景

  現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā),而在生活上卻是衣來伸手,飯來張口,忽視了孩子的動手能力的培養(yǎng)。所以,我開展了《小手本領(lǐng)大》一課,讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大,在日常生活中,自己能做的事自己動手做。

  活動目標

  1、認識小手的特征。

  2、學會做手指游戲和繪畫,提高幼兒的動手能力,感知手的本領(lǐng)大。

  3、在生活中要保護好自己的雙手,養(yǎng)成勤動手的生活習慣。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  重點難點

  1、 幼兒能用簡單的語言表達出“手”的作用。

  2、在紙上畫出自己的一雙手以及不同的變化。

  活動準備

  1、每人一張紙、筆。

  2、音樂《拍手歌》 3、手形卡片。

  活動過程

  1、播放《拍手歌》帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏拍手。

  2、談話法:

  師:小朋友,我們剛才在玩了什么?

  幼:拍手。

  師:我們都有一雙手,這雙手的本領(lǐng)可大著呢!那么你們的小手平時都用在干什么的呢?

 。ǔ燥垼┮路,寫字,畫畫,做游戲等等)

  引尋幼兒用簡單的話表達出來,鼓勵“你的手有這么能干呀!,還有哪位小朋友能說給大家聽聽?”

  3、觀察法和發(fā)現(xiàn)法:

  讓幼兒觀察自己的每根手指,是不是一樣長,一樣大?

  自己的手跟別人的手有什么區(qū)別?

  通過比較,深刻地感知了手的特征。

  繪畫:小手變變變。

  出示手形畫范例,讓幼兒自由欣賞,說說書本上每幅畫的內(nèi)容,并找一找畫中隱藏的手形,鼓勵幼兒相互交流,自主探索手形畫的方法。

  4、游戲:

 。1)做手指游戲,:引導幼兒用雙手變成一只小鳥飛、一只小狗、一朵花,一顆心。

 。2)把班上小朋友分成三組,手拉手找朋友。

  小結(jié):

  我們都有一雙這么大的本領(lǐng)的手,以后,我們就用勤勞的雙手做自己能做的事,用光依賴你們的'爸爸媽媽了。

  延伸:

  “我們的雙手很重要,應(yīng)該如何保護好自己的小手呢?如:不用刀子把手弄破,不咬手指,不做危險的事,注意保護手的衛(wèi)生,勤剪指甲,勤洗手等。

  教學反思

  教材符合幼兒的年齡特點,課堂氣氛活躍。在活動中,幼兒提高了動手能力,感受到手的本領(lǐng)大。通過談話,說出了用手能干的事,活躍了幼兒的思維,啟發(fā)學習,引導幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,提高語言表達能力和語言習慣。通過比較,讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征,有利于幼兒創(chuàng)造力和獨立能力的發(fā)展。在活動中,充分運用游戲,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動幼兒智力活動的積極性,取得良好的教學效果。

  在教學過程中,應(yīng)該讓幼兒結(jié)合生活中的事例自己動手做,如,自己穿衣服,自己疊被子,自己整理書包,體會自己做事的快樂。

大班語言活動教案 篇2

  教學目標:

  1.觀察并了解各國國旗的形狀,圖案顏色,知道國旗是國家的標志。

 。.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗,熱愛祖國的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

 。.加強幼兒的愛國意識。

  教學準備:

  各國國旗圖片2.PPT

  教學過程:

  一. 師:請看大屏幕,哇,看看有什么?一面國旗就代表著什么?

  國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?

  老師帶來一些卡片,一人選一張,生觀察卡片,仔細看有什么?看看邊上的小朋友的國旗有什么?原來你們拿的`都是不同國家的國旗,國旗有星星嗎?有太陽嗎?有月亮嗎?有建筑嗎?有動物嗎?有植物嗎?生根據(jù)自己的觀察選分組,師提示孩子要觀察仔細一一驗證,

  出示4個國旗,原來國旗上真的有不同的標志

  出示幾組不同的國旗,有的國旗是色塊,有的是條紋,有的是米字形

  出示幾組很象的國旗,觀察,一樣嗎?

  分別指示哪里不一樣

  二、國旗不管什么形,都代表一個國家,我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方,出示各種圖案。

  教學反思:

  活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主,教師為輔,充分給幼兒探索的材料和機會,激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課,最主要的是目標定位要準確,充分了解幼兒,要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,教態(tài)要好,有強烈的應(yīng)變能力,其次要熟透教案,對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣,在任何場合都能把一節(jié)課上好。

大班語言活動教案 篇3

  設(shè)計思路:

  本班幼兒活潑好動喜歡聽故事,對故事表演十分感興趣,參加游戲的積極性十分高。平時的區(qū)角活動中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū),在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動物角色、進行表演。但是在講述的時候,語言欠連貫流暢,語句不夠完整,為了培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,能用連貫流暢的語言說一句完整的話,特設(shè)計此活動。

  活動目標:

  1.理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié),知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。

  2.能用完整連貫流暢的語言復(fù)述角色對話,并能通過動作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。

  3.豐富詞匯:探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳。

  4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動重難點:

  1.重點:理解故事的主要情節(jié)及故事中人物特點,能運用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進行講述。

  2.難點:能用連貫流暢的語言說一舉完整的話。

  活動準備:

  1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、電腦。

  2.貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。

  3.簡單的布置出表演場景。

  活動過程:

  一、開始部分:

  課前導入:帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的'模仿動作進入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲.小朋友們,聽,誰在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>

  二、基本部分:

  1.幼兒欣賞故事及動畫,初步了解故事的情節(jié)。

  這個故事叫什么名字?故事中有誰?逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡,初步認識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。這個故事講了一件什么事情?

  2.通過動畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié),了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.

  (1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.

  (2)公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當了嗎?狐貍見公雞沒有上當又想了什么辦法?它是怎么說的?引導幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說不給它吃的,公雞貪吃就上當了,結(jié)果又被狐貍抓住.

  (3)當貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當了?引導幼兒說出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了.

  這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?

  (4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?

  3.通過角色表演進一步理解故事情節(jié).

  請個別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.

  三、結(jié)束部分:集體表演故事.

  活動延伸:

  通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內(nèi)容的理解,掌握角色對話。

  活動反思:

  《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學作品,故事中的人物、情節(jié)生動、形象,是幼兒所喜歡的,符合幼兒的年齡特點。在故事的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達,引出問題討論,啟發(fā)幼兒進行思考,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中,我班幼兒能主動參與問題的討論,漸漸對這個故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  通過生動的語言講述故事,通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時,通過孩子們喜歡的故事,充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。

  幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉,建議下次活動應(yīng)該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。

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