【實用】美麗的小興安嶺教案四篇
作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的美麗的小興安嶺教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美麗的小興安嶺教案 篇1
第一課時
學習目標
1、認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。
2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。
3、培養(yǎng)學生的閱讀能力。
教學重難點:了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)
教學過程:
激趣導入
出示地圖,教師談話:在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺,為了加強旅游業(yè),林區(qū)管理局決定招收一批導游,大家想報名參加競聘嗎?
一、明確要求
那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢?學生討論,師生共同確定“闖關(guān)”要求。
二、讀書闖關(guān)
、訇J第一關(guān)——讀準字音,讀通課文。
、陉J第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。
三、:你有什么收獲?
第二課時
學習目標
1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、體會作者準確生動的語言,學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
教學重難點:學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
教學過程:
一、檢查鞏固
、俾爩懮中略~,聽寫有關(guān)句子。
、谧寣W生背誦自己喜歡的部分。
二、繼續(xù)闖關(guān)
、訇J第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的`誘人景色。
a.學生先和自己要好的朋友練一練,或和同座練說。
b.學生自由登臺介紹,教師引導學生相互。
、陉J關(guān):同學們經(jīng)過自己努力,不但讀得好,而且說得好。你們都是合格的小導游。
三、拓展活動
、俪瓕懽约合矚g的句子,想想這些句子好在哪里。
、诶眯瞧谔煊^察家鄉(xiāng)的一處景物,并且抓住景物特點寫一寫。
板書:
23、美麗的小興安嶺
綠色的海洋春夏秋冬
美麗的大花園巨大的寶庫
美麗的小興安嶺教案 篇2
教學目標:
1.能把握課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。
2.能有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
3.領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的'表達方法,學習積累語言。
教學重點:
體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言。
教學難點:
對重點詞句的理解。
教學媒體:
1.多媒體,課件。
2.一首優(yōu)美的音樂。
教學過程:
一、交流資料,整體感知
1.交流資料,齊讀課題。
2.整體感知課文。
師:小興安嶺給你留下了怎樣的印象?(生答)
。1)指名讀最后一個自然段。(板書:花園寶庫)
(2)齊讀最后一段。
。3)作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。(板書:春夏秋冬)
3.提示教學目標。
這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。
二、賞讀課文,感受美景
1.學習春天,掌握學習方法。
、胚^渡語:現(xiàn)在讓我們一起走進小興安嶺的春天去看一看。
.課件出示學習要求:
a.請同學們自由讀第2自然段,邊讀邊想,主要寫了什么景物。
b.劃出你認為美的句子和詞語,并讀給同組的同學聽。
⑵自由讀,同組交流讀。
、菍W生匯報好詞、好句。(板書:抽出新枝)
、龋ㄅ錁凡シ.課件)指導朗讀,感受美景。
⑸想象畫面,背誦課文。(配樂)
歸納學習方法。
2.合作學習夏、秋、冬三個季節(jié)。
過渡語:現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,看一看,去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學習)
3.品讀好詞、佳句,感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。
學生匯報好詞、佳句,老師適時點撥,并指導朗讀。
(板書:蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶)
4.老師當導游引領(lǐng)學生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。(配樂播放.課件)
5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。
6、學習第1自然段。
同學們,我們在感受小興安嶺四季美時處處都可以看到什么景物?(樹木)
齊讀第1自然段。(板書:綠色海洋)
三、激情總結(jié),拓展欣賞
配樂播放.課件,欣賞自然風光圖片。
四、布置作業(yè),課后練筆
。ǔ鍪.課件)小練筆:我的家鄉(xiāng)也很美!我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。
板書
綠色海洋
春 抽出新枝 花園
美麗的小興安嶺 夏 蔥蔥蘢蘢
秋 果實累累 寶庫
冬 雪中藏寶
美麗的小興安嶺教案 篇3
一、教學目標
1. 理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。
2. 理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。
3. 學會本課的生字新詞。
4. 配樂感情朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。
二、教學重點、難點
1. 準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準確。
2. 學習作者抓景物特點,具體描述的方法。
教學流程
一、揭示課題
1.導入:我們的祖國有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一、(出示課件,介紹小興安嶺的地理位置及美麗風光)
2.學生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。
3.揭示課題:讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。(板書課題)
二、初讀課文
1.輕聲讀課文。注意讀準字音,特別是生字字音。
2.畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
3.檢查自學情況。
(1)檢查讀音。出示詞語卡片,指名認讀。特別注意以下詞語的讀音:
“融化 獻出 人參 酸甜可口”等。
(2)(指導記憶難寫的字:浸獻 賞 映 軟
(3)引導學生從課文中理解下列詞語:
浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫 蔥蔥蘢蘢 嚴嚴實實
三、細讀課文,思考:小興安嶺給你留下怎樣的印象?
學生讀后匯報交流。
四、學習課文最后一個自然段
1.自由練習朗讀最后一自然段。
2.理解“景色很誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。
3.齊讀。
反思:
《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國東北小興安嶺一年四季的誘人景色。文筆優(yōu)美,語言生動,向我們描繪了一個美麗迷人的世界,是一篇值得細細品味的美文,F(xiàn)將教學反思如下:
一、圍繞中心,展開學習,注意寫法的學習。
在本課教學中,我根據(jù)課文的特點,從整體出發(fā),結(jié)尾段切入,抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的中心問題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園,又是一座巨大的寶庫?”展開教學,帶領(lǐng)學生圍繞這一問題品讀課文,學習課文的寫作方法。取得了較好的.學習效果。
二、先學后教,體現(xiàn)學生主體作用。
生本教學提倡“先學后教”,在課前布置了學生做好充分的先學,讓學生小組為單位自由選擇四個季節(jié)的段落之一合作學習,查找了大量相關(guān)的資料,指導他們注意抓住關(guān)鍵詞來品讀課文。有的小組還制作了相關(guān)的課件。
在課堂教學中。我注重小組合作學習,把課堂學習的時間交給學生,只是適時地深入學生群體中進行指導。之后小組匯報學習結(jié)果,讓他們帶領(lǐng)其他同學品讀課文,解決問題。在小組匯報的過程中,我適合地對學生的難點進行點撥,并對重點詞句加以指導點撥;這樣即突出體現(xiàn)了學生在課堂中的主體地位,真正做到了“以生為本”,又實現(xiàn)了學生對文本的理解、欣賞和評價,學生的自學能力得到了充分的鍛煉。
美麗的小興安嶺教案 篇4
教學目標:
1、認識本課生字詞,會寫“匯、擋、獻、刮”,初步領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。
2、正確、流利地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情;嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。
3、探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,學習和積累準確、生動的語言。
教學重點:
1、體會作者按四季變化的順序,抓住每季特點觀察的方法。
2、體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。
教學難點:
文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等,學生不夠熟悉,可能感到生疏,理解會有一定的困難。
教學關(guān)鍵:
在指導學生感悟課文構(gòu)段規(guī)律時,讓學生探究課文為什么,每段都是先寫“樹木”,再寫“其它景物”,從而領(lǐng)悟,樹木是小興安嶺的主體,而有了其它景物,則使小興安嶺更加豐富,更加富于變化,也更加體現(xiàn)了小興安嶺是一個巨大的寶庫的主題。
教學手段:
課件,生字卡片。
教學方法:
引導法,自助、合作學習。
教學準備:
1、多媒體。
2、準備有關(guān)小興安嶺的資料。
教學過程:
一、激情導入
導入,板書課題:美麗的小興安嶺
1、認讀字詞,指導糾正易讀錯的字音。
白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹木青翠茂盛)、當美餐
2、請六位同學分段朗讀課文。要求和評價指標:聲音洪亮,正確流利。
這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。
二、檢查預習,初讀課文
1、由教師背誦第一段導入,學習第二段──感受春天活力之美。
(1)指導感受“春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準確、生動,充滿了春天的活力之美。
(2)交流匯報。
重點感悟:“匯”也用得生動形象,充滿了春天的活力之美。
第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水!
第二步,出示“匯”字。
課件演示,理解“匯”字的意思,形象記憶字形:三點水就如同積雪化成的水,淙淙地流進小溪(“象形”的半口匡)。第三步,指導書寫“匯”字。指導要點:偏旁三點水,寫在弧線上,上面兩點要寫緊湊一些。
第四步,學生練習寫“匯”字。第五步,再讀帶有“匯”字的句子。
師:想象雪水“匯”成小溪的景象,有感情朗讀。
(3)指導學生有感情朗讀寫小鹿的句子。
引導學生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。指導要點。
(4)交流感受,體會春天的活力之美。
教師板書:活力之美
(5)感悟第二自然段的組成
師生合作配樂讀第二自然段(老師讀樹,女同學讀春水,男同學讀小鹿)強化對組段特點的感受。
(6)指導學生用立樁記憶法背誦這一段。
第一步,展示記憶立樁詞:樹木抽出____ 長出____;積雪匯成____ 流著____ ____漲滿____;小鹿____散步俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____。
第二步,解釋立樁詞師:左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個詞語,右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。
第三步,指導立樁記憶的`方法師:要做到高效背誦,就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點之間的關(guān)系,再利用這種聯(lián)系加快記憶。
第四步,練習背誦
2、學習第三段──感受夏天蔥蘢之美。
(1)默讀第三自然段,探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫樹木,再寫樹木周圍的美麗景象)
(2)體會作者是怎樣運用準確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的。
(3)書寫“擋”字。
三、提示重點,明確目標
1、教師指導書寫。
2、師生合作再讀這句話。
再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。
交流感受,體會夏季的蔥蘢之美。突出對“浸”的揣摩感悟。教師板書:蔥蘢之美
3、學生分組自學四、五段──感受秋、冬之美
(1)學生分為自學第四段的和自學第五的兩大群體,每一群體
(2)小組代表匯報交流自己組的體會。
四、讀中感悟,積累語言
重點引導學生體會 “獻”和“刮”兩個詞的生動形象。
相機板書:豐收之美和生命之美,隨文指導學寫“獻”字和“刮”字。
回答課后第二題:“如果有機會去小興安嶺,你會選擇哪個季節(jié)?”鼓勵運用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的段落。
引導學生有感情朗讀課題。
五、回歸整體,表達感受
學生自己小聲讀課文,要求:讀準字音,讀不準的字音同位互相糾正。
有感情齊聲朗讀:“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子!
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