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《美麗的小興安嶺》教案

時間:2023-02-27 19:00:38 教案 投訴 投稿

《美麗的小興安嶺》教案(15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的《美麗的小興安嶺》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《美麗的小興安嶺》教案(15篇)

《美麗的小興安嶺》教案1

  1教學目標

  1、使生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  2、體會作者用詞的準確生動,學習作者抓住景物特點把景物寫具體的寫作方法。

  3、指導學生有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

  2重點難點

  重點:準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞的準確。

  難點:學習作者抓住季節(jié)景色特點,進行觀察、表達的方法。

  3學情分析

  三年級的學生好奇心比較強,而且他們的形象發(fā)展思維已趨于成熟,但是孩子的抽象思維才剛剛起步,對文章中抽象化、藝術(shù)化的語句還是難以理解。三年級的語文教學正處于從低年級的識字教學向高年級的閱讀教學過度的階段,在小學語文中處于承前啟后的作用。我班四十二名學生,對于剛上三年級的他們來說,體會文章準確的運用詞語、恰到好處的運用表達還處于學習和積累的階段,是他們必須學習的環(huán)節(jié)。

  4教學過程

  4.1第一學時

  教學活動

  活動1【講授】美麗的小興安嶺

  教學過程:

  一、開門見山,引入課題.

  二、品讀課文,有感情的朗讀課文。

 。ㄒ唬⿲W習第一段。

  1 (課件:小興安嶺四季圖)小興安嶺給你的感覺是什么?那么圖片里你看到的最多的是什么?(學生回答)。出示第一段。(齊讀)通過哪幾個詞感覺到樹多?指名讀,師點評。(講解重讀關(guān)鍵詞,對我們理解課文內(nèi)容很有好處,齊讀)。這一段概括寫了小興安嶺的特點樹多。(板書:總)

  課文還有一段來總寫小興安嶺的特點?生回答。為什么小興安嶺是一座美麗的花園,一座巨大的寶庫呢?我們一起去尋找答案吧!

  過渡:

  默讀2——4,1、思考作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的?生回答(板書:時間順序)

  2、你最喜歡哪個季節(jié)?學生回答。讀一讀你喜歡的季節(jié),(出示自學提示。) 我們先走進春天的小興安嶺去領(lǐng)略春天的魅力!

 。ǘ⿲W習第二段。

  1、(出示課件:樹木)生讀描寫樹木的句子。(講解抽出一詞:使勁、奮力、快速)作者用了一個抽出把春天的活力都寫出來了。

  指名讀,指導朗讀。

  喜歡春天的同學起立讀。除了樹木還有什么景物?生回答:積雪、小溪、小鹿,(出示課件:小鹿)你看多么美麗的小鹿。。ㄖ该x,師評價)

  講解:欣賞一詞。小鹿像人一樣在欣賞自己的影子,把小鹿比作了人,這是一句擬人句。(板書:擬人)讓我們一齊讀一讀生機勃勃的春天吧。ㄉx:板書生機勃勃)

  過度:

 。ㄈ⿲W習第三段夏天。

  1、生自由讀第三段,找出描寫的景物。

  2、欣賞圖片,品味重點語句,有感情的朗讀。

  a夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。哪些詞語用得好?為什么?

 。ㄏ刃蕾p夏天樹木圖片再挑生說)“蔥蔥蘢蘢”用來形容草木茂盛的樣子。密密層層形容枝葉長得又密又多,它讓我們仿佛看到了夏天樹木長得枝繁葉茂的特點。 “封”字用的真形象,它讓我們看到了樹木枝葉遮天蔽日,又密又厚的景象,又顯示出樹木夏天生長的勃勃生機。(男生齊讀描寫樹木的句子。)

  b早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。哪個詞寫得好?

 。ㄕn件出示圖片)幫助學生理解“浸”。一個“浸”,讓我們感受到什么?

  生說(樹林里霧很多很濃,水汽很大。從中說明是密密層層的葉子把森林封得嚴嚴實實的,才使霧不容易散去,整個森林就像浸染在乳白色的濃霧中。)挑生朗讀。

  c看圖理解“千萬縷像利劍一樣的金光”

  (陽光穿過樹葉細密的縫隙直射進來)生齊讀

  d 看圖感受野花的美 ( 挑生讀出野花的美。)

  師板書 比喻 ( 滲透寫作方法 大家也要向作者這樣,用上比喻和擬人等修辭手法,把景物描寫的更生動形象。)

  3、總結(jié)夏天的特點,有感情的朗讀。

  板書 蔥蔥蘢蘢

 。ㄋ模┛偨Y(jié)學習方法,自學秋天和冬天兩個自然段。出示自學提示:讀 一讀,找景物,賞一賞,品語句,總結(jié)特點,有感情朗讀。

 。ㄎ澹﹨R報展示

  1、秋天這一段。

  a生說描寫了白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參。

  b 品味語句(課件出示: 秋風吹來,落葉在林間飛舞)。(這句寫得美,寫出了落葉隨風飄落的樣子。)

  c秋天是個豐收的季節(jié)。師板書 果實累累

  d 生帶著豐收的喜悅有感情的朗讀。

  2、冬天這一段。

  a描寫了雪花、樹、西北風、紫貂、黑熊、松鼠。

  b品味語句 (課件出示: 西北風呼呼地刮過樹梢。)(風很大,好冷。。┖谛苤缓糜蒙囝^舔著自己又肥又厚的腳掌。(雪太大了,黑熊無法出來找食物,只能添腳掌上分泌的養(yǎng)分過冬)

  c 冬天一片銀白 師板書 銀白世界

  d有感情的朗讀冬天。

 。┙涣鳎喝绻阌袡C會去小興安嶺,你會選擇哪個季節(jié)去,為什么?

  四、總結(jié)全文,滲透寫作方法。

  1、看板書,說結(jié)構(gòu)特點。總分總

 。、按課文內(nèi)容填空。課件出示一年四季描寫樹木的句子,讓生填空。了解同一景物,在不同季節(jié),特點也不同。引導生描寫景物時一定要抓住景物特點去寫。

  五、作業(yè)

  1、我的家鄉(xiāng)也很美,我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

  2背誦自己喜歡的季節(jié)。

  板書

  23 美麗的小興安嶺

  春 生機勃勃 寫作方法

  夏 蔥蔥蘢蘢 總—分—總

  秋 果實累累 擬人

  冬 銀白世界 比喻

  教學反思

  23 美麗的小興安嶺

  課時設(shè)計 課堂實錄

  23 美麗的小興安嶺

  1第一學時 教學活動 活動1【講授】美麗的小興安嶺

  教學過程:

  一、開門見山,引入課題.

  二、品讀課文,有感情的朗讀課文。

 。ㄒ唬⿲W習第一段。

  1 (課件:小興安嶺四季圖)小興安嶺給你的感覺是什么?那么圖片里你看到的最多的是什么?(學生回答)。出示第一段。(齊讀)通過哪幾個詞感覺到樹多?指名讀,師點評。(講解重讀關(guān)鍵詞,對我們理解課文內(nèi)容很有好處,齊讀)。這一段概括寫了小興安嶺的特點樹多。(板書:總)

  課文還有一段來總寫小興安嶺的特點?生回答。為什么小興安嶺是一座美麗的花園,一座巨大的寶庫呢?我們一起去尋找答案吧!

  過渡:

  默讀2——4,1、思考作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的?生回答(板書:時間順序)

  2、你最喜歡哪個季節(jié)?學生回答。讀一讀你喜歡的季節(jié),(出示自學提示。) 我們先走進春天的小興安嶺去領(lǐng)略春天的魅力!

  (二)學習第二段。

  1、(出示課件:樹木)生讀描寫樹木的句子。(講解抽出一詞:使勁、奮力、快速)作者用了一個抽出把春天的活力都寫出來了。

  指名讀,指導朗讀。

  喜歡春天的同學起立讀。除了樹木還有什么景物?生回答:積雪、小溪、小鹿,(出示課件:小鹿)你看多么美麗的小鹿。。ㄖ该x,師評價)

  講解:欣賞一詞。小鹿像人一樣在欣賞自己的影子,把小鹿比作了人,這是一句擬人句。(板書:擬人)讓我們一齊讀一讀生機勃勃的春天吧。ㄉx:板書生機勃勃)

  過度:

  (三)學習第三段夏天。

  1、生自由讀第三段,找出描寫的景物。

  2、欣賞圖片,品味重點語句,有感情的朗讀。

  a夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。哪些詞語用得好?為什么?

 。ㄏ刃蕾p夏天樹木圖片再挑生說)“蔥蔥蘢蘢”用來形容草木茂盛的樣子。密密層層形容枝葉長得又密又多,它讓我們仿佛看到了夏天樹木長得枝繁葉茂的`特點。 “封”字用的真形象,它讓我們看到了樹木枝葉遮天蔽日,又密又厚的景象,又顯示出樹木夏天生長的勃勃生機。(男生齊讀描寫樹木的句子。)

  b早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。哪個詞寫得好?

  (課件出示圖片)幫助學生理解“浸”。一個“浸”,讓我們感受到什么?

  生說(樹林里霧很多很濃,水汽很大。從中說明是密密層層的葉子把森林封得嚴嚴實實的,才使霧不容易散去,整個森林就像浸染在乳白色的濃霧中。)挑生朗讀。

  c看圖理解“千萬縷像利劍一樣的金光”

  (陽光穿過樹葉細密的縫隙直射進來)生齊讀

  d 看圖感受野花的美 ( 挑生讀出野花的美。)

  師板書 比喻 ( 滲透寫作方法 大家也要向作者這樣,用上比喻和擬人等修辭手法,把景物描寫的更生動形象。)

  3、總結(jié)夏天的特點,有感情的朗讀。

  板書 蔥蔥蘢蘢

 。ㄋ模┛偨Y(jié)學習方法,自學秋天和冬天兩個自然段。出示自學提示:讀 一讀,找景物,賞一賞,品語句,總結(jié)特點,有感情朗讀。

 。ㄎ澹﹨R報展示

  1、秋天這一段。

  a生說描寫了白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參。

  b 品味語句(課件出示: 秋風吹來,落葉在林間飛舞)。(這句寫得美,寫出了落葉隨風飄落的樣子。)

  c秋天是個豐收的季節(jié)。師板書 果實累累

  d 生帶著豐收的喜悅有感情的朗讀。

  2、冬天這一段。

  a描寫了雪花、樹、西北風、紫貂、黑熊、松鼠。

  b品味語句 (課件出示: 西北風呼呼地刮過樹梢。)(風很大,好冷。。┖谛苤缓糜蒙囝^舔著自己又肥又厚的腳掌。(雪太大了,黑熊無法出來找食物,只能添腳掌上分泌的養(yǎng)分過冬)

  c 冬天一片銀白 師板書 銀白世界

  d有感情的朗讀冬天。

 。┙涣鳎喝绻阌袡C會去小興安嶺,你會選擇哪個季節(jié)去,為什么?

  四、總結(jié)全文,滲透寫作方法。

  1、看板書,說結(jié)構(gòu)特點。總分總

 。、按課文內(nèi)容填空。課件出示一年四季描寫樹木的句子,讓生填空。了解同一景物,在不同季節(jié),特點也不同。引導生描寫景物時一定要抓住景物特點去寫。

  五、作業(yè)

  1、我的家鄉(xiāng)也很美,我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

  2背誦自己喜歡的季節(jié)。

  板書

  23 美麗的小興安嶺

  春 生機勃勃 寫作方法

  夏 蔥蔥蘢蘢 總—分—總

  秋 果實累累 擬人

  冬 銀白世界 比喻

《美麗的小興安嶺》教案2

  一、課題

  《美麗的小興安嶺》

  二、教學目標:

  教養(yǎng):

 、庇懈星榈乩首x第2、3自然段

  ⒉了解小興安嶺春天、夏天的美麗景色。

  教育:激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  發(fā)展:體會作者準確、生動的語言,學習作者捉住景物特點觀察事物的方法。

  三、教學重點:

  ⒈感受小興安嶺春天、夏天的'景色

 、搀w會作者用詞準確,學習作者捉住特點進行觀察的方法。

  四、教學難點:

  體會作者用詞準確,學習作者捉住特點進行觀察的方法。

  五、課型:

  講讀課

  六、教學方法:

  談話法、合作學習法

  七、教學媒體:

  小黑板、投影儀

  八、教學過程:

  談話導入:

  小興安嶺真美呀!這節(jié)課我們繼續(xù)來欣賞。

  學習第2、3自然段:

  ⒈學習第2自然段

  過渡:春天到了,樹木抽出新的枝條,積雪融化了,小鹿還在溪邊散步呢。下面我們一起來欣賞一下春天小興安嶺的美麗景色。

 、耪埓蠹曳_書本40頁

  ⑵我們來看看學習要求(指名讀)

  讀第2自然段:

 、贅顺鲇袔拙湓

 、谟谩啊眲澇雒鑼懙木拔

  ③找出喜歡的句子,有感情地讀一讀

 、菣z查學習情況

  1>第2自然段里有多少句話?(指名回答)

  2>第2自然段描寫了哪些景物?(板書)

  3>你最喜歡哪個句子?

  逐句指導朗讀,結(jié)合插圖逐句理解。

  ⑷春天的小興安嶺真美呀!我們一起把它讀得更美。

  ⒉總結(jié)學法

 。1)回憶一下,我們剛才是怎樣學習第二自然段的。(指名回答)

 。2)(出示學習方法)我們用同樣的方法,四人小組一起學習第3自然段。

 、硨W習第3自然段

  (1)四人小組自學第3自然段

 。2)地位置認得有多少句話?(指名回答)

 。3)這一自然段描寫了哪些景物?(板書)

 。4)你最喜歡哪個句子?

  逐句指導朗讀,結(jié)合插圖逐句理解。

 。5)夏天的小興安嶺真美呀,我們反它讀得更美。

  4.春天、夏天的小興安嶺怎么樣?我們一起有感情地朗讀二、三自然段,邊讀邊想象小興安嶺的美麗景色。(學生站起來讀)

  5.在這兩個自然段中,你還有什么不明白的?

  6.我們再來把1、2、3自然段有感情地讀一讀,邊讀邊想,自己就站在這美麗的小興安嶺里。

  小結(jié):

  春天、夏天的小興安嶺,各有各的特點,十分美麗。那么,秋天、冬天的小興安嶺又是怎樣的呢?我們下一節(jié)再來學習。

  板書:

  美麗的小興安嶺

  春天:樹木、積雪、小溪、小鹿

  夏天:樹木、霧、陽光、野花

《美麗的小興安嶺》教案3

  一、教學目標

  1. 理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

  2. 理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。

  3. 學會本課的生字新詞。

  4. 配樂感情朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。

  二、教學重點、難點

  1. 準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準確。

  2. 學習作者抓景物特點,具體描述的方法。

  教學流程

  一、揭示課題

  1.導入:我們的祖國有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一、(出示課件,介紹小興安嶺的地理位置及美麗風光)

  2.學生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。

  3.揭示課題:讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。(板書課題)

  二、初讀課文

  1.輕聲讀課文。注意讀準字音,特別是生字字音。

  2.畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

  3.檢查自學情況。

  (1)檢查讀音。出示詞語卡片,指名認讀。特別注意以下詞語的'讀音:

  “融化 獻出 人參 酸甜可口”等。

  (2)(指導記憶難寫的字:浸獻 賞 映 軟

  (3)引導學生從課文中理解下列詞語:

  浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫 蔥蔥蘢蘢 嚴嚴實實

  三、細讀課文,思考:小興安嶺給你留下怎樣的印象?

  學生讀后匯報交流。

  四、學習課文最后一個自然段

  1.自由練習朗讀最后一自然段。

  2.理解“景色很誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。

  3.齊讀。

  反思:

  《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國東北小興安嶺一年四季的誘人景色。文筆優(yōu)美,語言生動,向我們描繪了一個美麗迷人的世界,是一篇值得細細品味的美文,F(xiàn)將教學反思如下:

  一、圍繞中心,展開學習,注意寫法的學習。

  在本課教學中,我根據(jù)課文的特點,從整體出發(fā),結(jié)尾段切入,抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的中心問題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園,又是一座巨大的寶庫?”展開教學,帶領(lǐng)學生圍繞這一問題品讀課文,學習課文的寫作方法。取得了較好的學習效果。

  二、先學后教,體現(xiàn)學生主體作用。

  生本教學提倡“先學后教”,在課前布置了學生做好充分的先學,讓學生小組為單位自由選擇四個季節(jié)的段落之一合作學習,查找了大量相關(guān)的資料,指導他們注意抓住關(guān)鍵詞來品讀課文。有的小組還制作了相關(guān)的課件。

  在課堂教學中。我注重小組合作學習,把課堂學習的時間交給學生,只是適時地深入學生群體中進行指導。之后小組匯報學習結(jié)果,讓他們帶領(lǐng)其他同學品讀課文,解決問題。在小組匯報的過程中,我適合地對學生的難點進行點撥,并對重點詞句加以指導點撥;這樣即突出體現(xiàn)了學生在課堂中的主體地位,真正做到了“以生為本”,又實現(xiàn)了學生對文本的理解、欣賞和評價,學生的自學能力得到了充分的鍛煉。

《美麗的小興安嶺》教案4

  設(shè)計理念

  《美麗的小興安嶺》一課思路清晰,段落分明,語言生動,用詞準確。依據(jù)語文課程標準理念:閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學要珍視學生獨特的感受,體驗和理解。這節(jié)課我的設(shè)計理念是:以讀為主,在生、本對話中感知“美麗”;抓住特點,在師、生對話中領(lǐng)悟春、夏、秋、冬美景;感情誦讀,在師、生、本互動中迸發(fā)情感。

  設(shè)計思路

  一、從整體上看森林

  對于生活在江南地區(qū)的孩子來說,他們看慣了小橋流水,楊柳依依……但對北方的原始森林卻不大機會見,很難體會原始森林的廣袤,所以這個環(huán)節(jié)我主要讓學生從小興安嶺的全景看小興安嶺,對小興安嶺有一個總的印象,然后學習第一自然段,通過不同形式的朗讀,讀出樹的多,樹的范圍廣,樹的綠,加深學生對小興安嶺的樹多,就像一片綠色的海洋這個印象。

  二、走進森林看森林

  站在森林之外看小興安嶺,好一片綠色的海洋,走進這片海洋,那又是一番怎樣的景象呢?我緊扣學生對小興安嶺的向往,激起了孩子們的閱讀期待。這時我主要以學生的朗讀為主,引導學生自主合作、探究,小組讀自己喜歡的季節(jié),找出各個季節(jié)的景物以及自己喜歡的句子,從森林里體會小興安嶺的美。通過朗讀,更加加深學生對小興安嶺美麗的印象。

  三、感受森林四季的美麗

  這一環(huán)節(jié)是讓學生走進小興安嶺春、夏、秋、冬,深讀課文,沉浸其中,透過文中語言文字,把握文章主旨的過程。結(jié)合本課文,把握段中重點詞句,引導學生主動積極地進入語言情境,從中受到情感熏陶。同時抓住文中用詞準確之處,領(lǐng)悟語言文字表情達意之精妙,并積累語言。

  教學目標

  1.會讀寫生字、新詞。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。

  4.體會作者用詞的準確、生動,學習作者抓住主要景色特點,進行觀察的方法。

  教學重點

  感受小興安嶺的四季景色,體會用詞造句的準確,學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

  教學準備

  課件

  教學時數(shù)

  2課時

  第一課時

  第一課時教學目標

  1.自學生字、新次,認讀生字、新詞,讀通課文。

  2.初讀課文,了解課文主要內(nèi)容,學習課文第一自然段。

  3.合作、探討自己喜歡的季節(jié),初步體會小興安嶺的四季美。

  4.有感情朗讀課文。

  第一課時教學過程

  一、談話導入,揭示課題。

  同學們,我們曾到過美麗的日月潭,到過富饒的西沙群島,我們感受到祖國南方的風光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢?在祖國的東北有許多高大的群山,其中有一座山,名字叫“小興安嶺”,那里可美了,像個大花園。課本上稱它是:“美麗的小興安嶺”。(點擊打開課件主頁)。

  你們想去看看嗎?今天老師就帶你們一起乘坐飛機,到東北去,去看看這“美麗的小興安嶺”。

  二、初讀課文,學習生字。

  1.整體感知,體會樹多。

 。1)(出示圖片,學生觀看圖片)這就是小興安嶺,你們剛才看見了什么?

 。2)你們能不能用一些詞語來形容以下樹木的多呢?

 。3)請看課文是怎么描述的?(全班齊讀第一自然段)

  過渡;從這里我們看到了小興安嶺數(shù)不清的樹木,現(xiàn)在就讓我們一起走進這一片綠色的海洋。但是要想走進這片森林,我們首先要先闖過生字關(guān)。

  2.粗讀課文,學會生字。

 。1)請同學們選擇自己喜歡的方式朗讀全文,盡量把句子讀通順,把生字多讀幾遍。

 。2)檢查生字、詞語。

 、贆z查生字。

  融、匯、漲、蔥、擋、浸、縷、劍、刮、舔

  A.出示有拼音的生字讀生字(全班讀)。

  B.去掉拼音讀生字(個別讀、全班讀)。

 、诔鍪驹~語,指名讀。

  融化、匯成、漲滿、欣賞、蔥蔥蘢蘢、擋住、視線、利劍、

  千萬縷、獻出、藥材、又松又軟、刮過、舌頭、舔著

  A.同桌互讀生字;

  B.個別讀,再開火車讀生字。

  三、自主探究,品讀春天的小興安嶺。

  1.如果大家去小興安嶺旅行,你們會在明媚的春天,還是在

  金黃的秋天去?會在枝葉繁茂的夏天,還是在白雪皚皚的隆冬去?

  真是各有所愛,小興安嶺在不同的季節(jié),就會呈現(xiàn)出不同的特點,現(xiàn)在就讓我們一起走進春天的小興安嶺!

  2.學生自由品味第二自然段,找找看,春天里,小興嶺最吸引你的是什么?

  3.學生交流、反饋。

 。1)“樹木”。春天的樹木最吸引你的是什么?(學生讀句子)

  出示句子:樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。(教師板書“樹木”)

  A.為什么這里最吸引你?(播放課件)

  你覺得這句話中,那個詞用得很好?為什么?(板書“抽出”“嫩綠”)

  B.指導朗讀,學生齊讀、個別讀。

 。2)“積雪”。還有那些景物也吸引了你?(學生讀句子)

  出示句子:山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。(教師板書“積雪”“溪水”)

  A.在這美好的春光里,積雪融化了,他們怎樣地流著?(板書“淙淙地”)換成嘩嘩地流可以嗎?叮叮咚咚呢?

  B.作者真會選詞。∧銈冏x讀,讓老師也來聽聽小溪流淙淙地流,好嗎?(學生朗讀)

 。3)“小鹿”。你還喜歡什么?(學生讀句子)(板書“小鹿“)

  出示句子:小鹿在溪邊散步,他們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

  A.瞧,他們在干什么?(出示課件)

 。▽W生回答,板書“欣賞”)

  B.你有沒有在鏡子前欣賞過自己?這時的心情怎樣?

  C.多么可愛啊,請大家一起來當當小鹿,欣賞欣賞一下自己!

  4.春天的小興嶺多美啊,讓我們送個詞給她吧。ò鍟叭f物復蘇”“生機勃勃”)

  5.:樹木的萌芽、積雪的融化和小鹿的出現(xiàn),讓我們感受到了小興安嶺的春天是如此的與眾不同。本課的作者就是這樣,把小興安嶺春天里具有特色的景物介紹出來(如樹木,積雪、小鹿),并抓住這些景物的特點進行細細地描寫(如樹木就寫出它抽出枝條、長出嫩綠的葉子這個特點;積雪就寫出融化后小溪流的特點;小鹿就寫出它活潑、可愛的特點),這樣,就把一個萬物復蘇、生機勃勃的'小興安嶺展示在我們的面前。

  出示語:文中,在描寫某處景物時,我們可以學習作者這樣,抓住這處景物有代表性的事物來寫,并寫出這些景物的特點。

  四、小練筆

  片段練寫:

  我們的家鄉(xiāng)也很美,我們生活的周圍也有許多美麗的地方,請選擇一處你喜歡的景物,抓住這處景物的特點寫一段話。

  板書設(shè)計

  樹木抽出

  春天積雪:淙淙萬物復蘇

  (溪水)生機勃勃

  小鹿:欣賞

  教學反思

  《美麗的小興安嶺》這課文主要圍繞“小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的,誘人的!卑创、夏、秋、冬的順序來寫,向我們描繪了一個迷人的世界,字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。

  我在課堂教學中注重以下兩點:

  一、利用媒體,創(chuàng)設(shè)情境

  在教學中,利用多媒體教學,調(diào)動了學生的學習興趣。在導入課文后,我首先讓同學們觀看了有關(guān)小興安嶺的風光片。同學們看得非常投入,從學生驚嘆的語氣和表情中,我已感受到他們被小興安嶺的魅力深深地吸引。于是我因勢利導引入對小興安嶺“春天”這一小節(jié)的學習。在優(yōu)美的情境之中,孩子們感受著美,隨著老師的點撥,很直觀地理解了一些難解的詞義,并有層次地感知了課文,真切地感受著生機勃勃的春,草木茂盛的夏,果實累累的秋,雪景壯麗的冬。

  二、自主學習交流、鍛煉自我閱讀能力

  這一課,因為課文容量較大,而且“春夏秋冬”四個季節(jié)內(nèi)容,在學法、步驟上基本一致。于是,在重點品讀完“春天的小興安嶺”后,我放手讓學生通過讀找己感興趣的地方,體會作者用詞的精妙。整節(jié)課充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)和語文教學相結(jié)合的優(yōu)勢,給了學生更多樣化地參與機會。貫穿于整個教學中的感情朗讀,使學生體會了作者的感情,感受了語言的精妙,陶冶了美的情趣。

  在教學中也存在著一些不足,我將在今后的教學中努力做到:

  1.課堂上要留給學生充足的朗讀時間,讓學生靜下心來,用心品味語言文字的美。

  2.今后要更注重培養(yǎng)學生動筆寫話的能力。

《美麗的小興安嶺》教案5

  教學目標:

  能力目標:能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句,體會作者用詞的準確,能有感情地朗讀課文。

  知識目標:學習作者按四季順序,抓住景物特點,進行觀察的方法。

  情感目標:了解小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園,激發(fā)熱愛小興安嶺,熱愛祖國山河的思想感情。

  教學重點:

  感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的、誘人的,了解那里有豐富的物產(chǎn),產(chǎn)生喜愛之情。

  教學難點:

  學習作者抓住小興安嶺夏天景色的特點,能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句的意思。

  教學方法:

  合作探究。

  教學過程:

  一、導入。

  出示圖片短片一

  你看到了什么?(生自由說)

  師:你認為這個地方怎么樣?(漂亮、美麗)

  板書:美麗的

  師:他不但有美麗如畫的風景,也有一個動聽的名字。

  板書:小興安嶺

  指名學生讀課題,正音!

  二、初讀課文。

  師:美麗的小興安嶺究竟會帶給我們怎樣的驚喜和享受呢?下面就讓我們一起到文中去領(lǐng)略一番吧!

  生:自由朗讀課文

  師:通過朗讀課文,小興安嶺給你印象最深的是什么?

  生:樹多

  師:多到什么程度?像什么一樣?

  生:數(shù)不清、幾百里連成一片、綠色的海洋

  同學們能像想到樹的海洋是什么樣嗎?

  出示圖片圖片一

  誰能結(jié)合圖片說一個比喻句!

  生說比喻句(教師適時評價和鼓勵)

  師:是呀,這樹?烧婷,所以同學們才有這么多形象、美好的比喻。

  可是花有開敗、樹有茂枯,作者為什么說小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的呢?

  師:下面就請同學們再讀課文,到文中去尋找答案。

  三、深入領(lǐng)略。

  1.生讀文、師巡視

  師:誰找到答案了?

  生自由答

  師:通過大家的.發(fā)言,我們也理順了課文的寫作順序:是按照春夏秋冬的順序來描寫的。

  師板書:春、夏、秋、冬

  2.領(lǐng)略春之美。

  俗話說:一年之際在于春,下面我們就一起去領(lǐng)略小興安嶺春天的生機之美。

  生出聲朗讀課文

  師:你從那感受到了小興安嶺的勃勃生機?

  生自由說:樹木抽出枝條、冰雪融化匯成小溪,小鹿也悠閑的出來散步…

  課件出示圖片三:解析字、詞、句

  抽出:更加生動形象的描繪出枝條的迫不及待。

  匯成:一顆顆快樂地小水滴都急忙忙的。聚集到一起,多快樂啊!

  師:是啊,春天可真美啊,下面就讓我們一起去瀏覽一下吧!

  幻燈演示小興安嶺的春天景色。

  3.領(lǐng)略夏之美

  師:小興安嶺的春天是如此生機盎然,那么夏季又會是怎樣一番景象呢?

  下面就請同學們默讀4-5自然段,看看夏季的小興安嶺什么最讓你動心。

  生默讀課文

  生匯報:樹木、野花、晨霧、晨光

  師借機:夏天的樹木什么樣?

  生說詞語

  師:這些詞都是什么類型的?(aabb)你認為這些詞寫出了樹木的什么樣子?(茂盛)

  下面老師來讀課文,同學們觀察圖片體會文中的兩個字詞:浸、千萬縷

  師讀文幻燈同步

  師:浸字說明什么?為什么用“千萬縷”?

  師:碧藍的天空、蔥郁的樹木、靄靄晨霧和利劍一樣金光讓我們感受到了夏季的華麗之美!

  師:板書:華麗

  4.自悟秋冬之美

  師:四季交替輪回,經(jīng)過時間的洗禮,秋冬兩季的小興安嶺那一個季節(jié)會更讓你動心呢?下面請同學們自讀6、7自然段。

  思考這樣兩個問題:秋季的小興安嶺是什么顏色的?

  是什么為小興安嶺的冬季增添了情趣?

  生:自由朗讀課文

  師期間巡視、指導。

  師:誰來說說你最喜歡那個季節(jié)?

  生自由說

  師:喜歡秋天的什么?小興安嶺的秋天是什么顏色的?

  師板書:斑斕

  師:你喜歡冬季的什么?(潔白、純凈)是什么為小興安嶺的冬天增加了情趣?

  生:可愛的小動物

  師:是呀正是這些可愛的動物,讓原本沉悶的冬天有了情趣,也讓冬季的小興安嶺更顯靈動之美!

  欣賞了文中小興安嶺的四季,同學們一定對小興安嶺充滿了向往,現(xiàn)在就讓我們一起到短片中去體會那動人心魄的美吧!

  四、欣賞短片。

  師:小興安嶺真美!美得讓人——生逐次答

  例如:美得讓人流連忘返、贊嘆不止、難以忘懷、眼前一亮、如癡如醉、神魂顛倒,

  師:美得像什么一樣?

  生自由說句子

  五、總結(jié)。

  作業(yè):仿照本文的寫法描寫身邊的景物!

《美麗的小興安嶺》教案6

  學習目標

 、僬J識融、匯等10個生字。會寫匯、欣等14個字。能正確讀寫抽出、嫩綠、匯成等15個詞語。

 、诹私庑∨d安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

 、塾懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的段落。

 、荏w會作者準確生動的語言,學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

  課前準備

 、僖粡堉袊貓D。

 、谛∨d安嶺一年四季景色的教學掛圖。

 、坌『诎鍍蓧K或文字投影片四張。

  第一課時

  激趣導入

  出示中國地圖,教師談話:在我國東北有一個著名的林區(qū)──小興安嶺,為了加強旅游業(yè),林區(qū)管理局決定招收一批導游,大家想報名參加競聘嗎?

  明確要求

  那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢?學生討論,師生共同確定闖關(guān)要求。

  第一關(guān):讀準字音,讀通課文。

  第二關(guān):能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  第三關(guān):選擇自己最喜歡的.一個季節(jié),當眾介紹小興安嶺的景色,要求舉止大方,口齒清楚,普通話標準。

  讀書闖關(guān)

 、訇J第一關(guān)──讀準字音,讀通課文。

  a.學生自讀課文,畫出文中的生字新詞多讀幾遍。

  b.檢查闖關(guān)。

  小黑板出示生字新詞,指名讀。

  同桌互讀,小組內(nèi)輪讀,班級抽讀。

  抄寫生字、生詞。

  統(tǒng)計已闖關(guān)的人數(shù)。

 、陉J第二關(guān)──讀得正確、流利、有感情。

  a.學生自由練讀。

  b.學生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從春、夏、秋、冬四段中抽讀一段,組員互相評議。不能過關(guān)的可再讀。

  課后作業(yè)

  ①認真讀課文,背誦喜歡的部分。

 、谶x擇自己喜歡的一個季節(jié),想想該怎樣介紹,可先在父母面前練一練。

  第二課時

  檢查鞏固

  ①聽寫生字新詞,聽寫有關(guān)句子。

 、谧寣W生背誦自己喜歡的部分。

  繼續(xù)闖關(guān)

 、訇J第三關(guān)──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

  a.學生先和自己要好的朋友練一練,或和同座練說。

  b.學生自由登臺介紹,教師引導學生相互評價。

 、陉J關(guān)總結(jié):同學們經(jīng)過自己努力,不但讀得好,而且說得好。你們都是合格的小導游。

  拓展活動

 、俪瓕懽约合矚g的句子,想想這些句子好在哪里。

 、诶眯瞧谔煊^察家鄉(xiāng)的一處景物,并且抓住景物特點寫一寫。

《美麗的小興安嶺》教案7

  教學目標:

  1、理解課文內(nèi)容,懂得小安興嶺的主要特點是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

  2、理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。

  3、學會本課的生字新詞。

  4、配樂感情朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。

  重點難點:

  1、準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準確。

  2、學習作者抓景物特點,具體描述的方法。

  教學過程:

  一、激情導入

  同學們,通過假想旅行,你們都到過那里?(生回答)你們到過這么多美麗的地方,真了不起,我們一起到過富饒的西沙群島,感受到祖國南方的風光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢?在祖國的東北有許多高大的群山,其中有一座山,名字叫“小興安嶺”,那里可美了,像個大花園。課本上稱它是:“美麗的小興安嶺”。(點擊打開課件主頁)。

  你們想去看看嗎?今天老師就帶你們一起乘坐飛機,到東北去,繼續(xù)我的旅行。好嗎?

  二、整體感知課文

  你們到小興安嶺去旅行,心情一定是愉快的。你們是在明媚的春天去,還是在金黃的秋天去?是在枝葉繁茂的夏天去,還是在白雪皚皚的隆冬去?小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱,迎接我們這些遠道而來的客人。請快快根據(jù)自己的選擇,欣賞你所向往的美景。

  1、初讀課文,學會生字,了解詞義。檢查生字詞:指生認讀。小組讀。

  2、欣賞了小興安嶺美麗的四季,小興安嶺給你留下了什么印象?

  3、作者是怎樣描述這美麗的景色的呢?讓我們打開課本,根據(jù)課本中給出的有關(guān)提示,預習課文。(讀讀課文)

  4、預習了課文,你能說說作者眼中的小興安嶺是什么樣子的嗎?(美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋)

  你從這三個詞語中都知道了什么?(小興安嶺非常美麗、有許多珍貴的東西,樹木非常多而且長得很茂盛。)

  小結(jié)過渡:是啊!小興安嶺美在四季,美在樹木。那么,在不同的'季節(jié),小興安嶺的美又會呈現(xiàn)出那些不同的特點呢?讓我們跟隨作者首先進入春天的小興安嶺。

  三、抓住重點句段,品讀體會

  (一)學習“春天”一段。

  1、第二自然段有幾句話?

  2、作者在描寫春天的景色時,抓住了哪些事物來描寫?

  3、指名讀。

  4、誰來說說作者春天來到小興安嶺都看到了那些景物?

  5、作者又是怎樣抓住這些景物的特點來描寫的呢?

  6、過渡:剛才,我們抓住重點詞語讀懂了這一自然段的每一句話。誰來說說,這一段主要寫了什么?(小興安嶺春天的美麗景色。)

  7、怎樣通過朗讀來體現(xiàn)這種生機勃勃的美呢?大家在朗讀時就要注意突出描寫景物特點的詞語。

  (1)自己體會語氣來讀一讀。

  (2)指名試讀。

  小結(jié)過渡:聽著大家的朗讀,可以看出,打擊好像還沉浸在小興安嶺生機勃勃的春天里,是嗎?是啊!我們還沒看夠春天的美景呢,夏天已經(jīng)悄悄地來到了。讓我們迎著夏天燦爛的陽光,再次走進美麗的小興安嶺。

  (二)學習“夏天”一段。

  1、學生按上述學習方法,點擊小圖標,閱讀理解課文“夏天”一段。

  2、檢查自學

  (1)這一段有幾句話?

  (2)這四句話都像我們介紹了那些景物?

  (3)剛才我們按提示理解了每一句話,你最喜歡哪一句?為什么?

  3、概括本段段意。(讀懂了這四句話,誰來說說這一自然段主要想告訴我們什么?)

  4、朗讀訓練:這么美的景物,我們來讀讀好嗎?喜歡哪一句的就來讀哪一句。

  5、過渡:這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧彌漫、樹木蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了,那么,小興安嶺的秋天、冬天又是怎樣的呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師就讓你們自己去走一走,看一看。

  (三)按上述方法,學生自學“秋、冬”兩段。并隨時進入討論區(qū)把自己的學習收獲與大家交流。

  1、檢查自學。指名讀讀自己發(fā)表的見解。

  2、朗讀課文

  (1)過渡:春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白,構(gòu)成了小興安嶺一年四季多美的一幅圖畫啊!一個個有聲有色的鏡頭,已經(jīng)在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來,那么,怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢?請同學們朗讀自己喜愛的段落,做一次小小配音師吧!

  (2)學生有選擇地朗讀課文。

  3、指名朗讀。

  五、總結(jié)小興安嶺一年四季樹木的特點。

  六、齊讀最后一小節(jié)。

  學習拓展:

  兩者任選一道

  1、你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色,有感情地朗讀并背誦下來。

  2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。

《美麗的小興安嶺》教案8

  【教學目標】

  1、使學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),初步產(chǎn)生喜愛小興安嶺,熱愛祖國山河的情感。

  2、學會本課15個生字,能聯(lián)系上下文和生活實際理解課文內(nèi)容。

  3、能有感情地朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。

  4、學習作者按四季變化的順序,抓住景物特點進行觀察的方法。

  【教學重點】

  理解春、夏兩個自然段,體會作者用詞的準確。

  【教學難點】

  理解夏季部分中較難的詞句。

  【教具準備】

  1、收集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料。

  2、多媒體課件

  【教學時間】

  分三課時授完

  【教學過程】

  第 一 課 時

  【教學目標】

  初步讀通課文,達到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句;初步理解課文主要內(nèi)容和讀懂課文的自然段。體會作者用詞的的準確。

  【教學過程】

  一、指導自學,自讀讀通

  (一)導入新課,激發(fā)學生的興趣。

  1、同學們,看到課題,你們都想知道什么?

  2、簡介小興安嶺的地理位置

  (二)指導自學。

  1、自讀讀通課文,達到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句。

  2、用序號標出自然段,說說課文的主要內(nèi)容。

 。ㄈz查自學情況

  1、學生匯報自學生字詞的.情況(投影出示生字詞)

  chōu nèn lù yìng fēng

  抽 出 嫩 綠 小 鹿 倒 映 封 住

  yán nóng shè xiàn suān

  嚴嚴實實 濃 霧 宿 舍 獻 出 酸甜可口

  guì xī hū zhǎng lín

  名 貴 膝 蓋 呼 呼 腳 掌 來 臨

  2、師范讀。

  3、指名說出本課有6個自然段,再按自然段為序接讀課文。

  4、指數(shù)名學生說說課文的主要內(nèi)容。

  5、教師小結(jié)

  二、引導讀議,深究讀懂一、二自然段

  1、提示:現(xiàn)在大家一起來讀議課文,我們已知道課文一共有6個自然段,文章是怎樣描寫美麗的小興安嶺呢?

  2、讀議第一自然段

 。1)、啟示:

 、僮杂勺x第1自然段,思考:讀了這一段,你們都知道什么?

 、谀x這一自然段,想一想:從哪些地方看出樹很多?

 。2)、讓學生說說

 。3)、教師點拔:出示紅松、白樺、櫟樹的圖片,認識這些樹木,了解各自的特點,并指導第1自然段,體會“綠色的海洋”這句話(過渡:同學們,我們已經(jīng)知道小興安嶺的樹最多,那么,春天的小興安嶺怎樣?我們繼續(xù)學習第2自然段)

  3、放映小興安嶺一年四季的圖片讓學生欣賞。要求學生邊看邊思考:小興安嶺給你留下了什么印象?

  4、重點讀議課文第2自然段(春季),指導學習方法。

 。1)、投影出示:“春天的小興安嶺插圖”,創(chuàng)設(shè)情景讓學生邊觀察邊自讀課文,思考:第二自然段有6句話,分別從幾方面描寫出景物的特點,

 。2)、學生自由發(fā)言,找出春天的景物。

 。3)、理解描寫樹木的句子。

  ①讀第一句,想想:春天的樹木長得什么樣?

 、谑裁词恰俺槌觥弊x原句,體會用“抽出”比用“長出”好在哪里?

 、塾懈星槔首x這一句(過渡:同學們,那其他景物各是什么樣?)

 、軒熒献髯x后幾句。

 、菘磮D片想象春天的畫面。

  師問:小興安嶺的春天怎樣?(美)

  5、指導學生有感情朗讀課文1—2自然段。

 。1)、師范讀課文,要求學生邊聽邊欣賞小興安嶺春天的美麗景色。

 。2)、齊讀(帶著欣賞歡愉的口氣有感情地讀)

  6、總結(jié)談話

  1、大家對第1—2自然段都理解得很好,學習熱情高,都爭著發(fā)表意見,值得表揚。

  2、這節(jié)課我們隨作者游覽了小興安嶺一年四季中春天的美麗景色,下面大家按照剛才學習春天的方法,來找出小興安嶺的夏、秋、冬的美景。

  三、學習夏、秋、冬三個自然段。

  1、出示季節(jié)和景物的表格,讓學生自學課文找到對應的景物后填表。

  2、學生匯報自學成果。

  3、教師相機講解三個季節(jié)的景物。

  4、出示按季節(jié)順序填好的景物概括,學生齊讀,加深對課文內(nèi)容的理解。

  5、出示選詞填空,體會作者用詞的準確。

  四、總結(jié)全文

  1、回憶小興安嶺的美景,體會理解“美麗的大花園”。

  2、回憶小興安嶺豐富的物產(chǎn),體會理解“巨大的寶庫”。

  3、出示圖片和課文最后一段話,讓學生理解這是對全文的總結(jié),也是和開頭相呼應。

  五、帶著欣賞愉快的語氣再次齊讀課文。

《美麗的小興安嶺》教案9

  教學要求

  1、引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。

  2、引導學生學會15個生字,掌握生字新詞。

  3、指導學生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。

  4、指導學生學習作者按四季變化的順序,抓住景物的特點進行觀察的方法。

  教學重點

  1、體會作者按四季變化的順序,抓住每季特點觀察的方法。

  2、體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。

  教學難點

  文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等,學生不夠熟悉,可能感到生疏,理解會有一定的困難。

  課前準備

  1、掛圖、生字卡片;

  2、學生收集小興安嶺的有關(guān)資料。

  教學課時

  兩課時

  第一課時

  教學要求

  1、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學習課文第1小節(jié)。

  2、自學生字、新詞,讀通課文。多讀多想,讀懂了哪些問題,提出讀不懂的問題,合作、探究解決問題。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  教學重點

  1、學習生字新詞。了解課文內(nèi)容,提出不懂的問題。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  教學難點

  啟發(fā)學生質(zhì)疑問難。

  教學過程

  一、導入

  1、啟發(fā)談話,借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。

  2、學生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。

  小興安嶺:是黑龍江省自西北向東南走向的山脈,海拔600-1000米,長約400千米。

  二、初讀課文,整體感知

  自讀要求:

  1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫出生字新詞。

  2、把課文讀通順、讀流利。

  3、邊讀邊思考,提出不懂的問題。

  讀后交流:你讀懂了什么;有什么收獲?小興安嶺給你留下了怎樣的印象?

  三、再讀課文,質(zhì)疑問難

  組織學生認真默讀課文,圈點勾畫,然后交流有什么問題需要同學、老師的幫助。

  歸納主要問題:為什么說小興安嶺是美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。

  1、自由讀課文第一小節(jié),思考:讀了這一段,你們都知道了什么?

  2、默讀第一小節(jié),想一想,從幾個地方看出樹很多?

  出示紅松、白樺、櫟樹的圖片,認識這些樹木,了解各自的特點。

  3、練習朗讀,體會綠色的海洋的美麗。

  四、作業(yè):

  1、書寫生字新詞;

  2、正確、流利地朗讀課文。

  第二課時

  教學要求

  1、通過精讀課文,進一步感受小興安嶺的美麗、富饒的特點,從而激發(fā)對祖國美好河山的熱愛之情。

  2、找出文中用詞準確、生動的句子,多讀多悟,體會意境。

  教學重點

  抓住重點語句,感悟小興安嶺美麗、富饒的特點。

  教學難點

  幫助學生再現(xiàn)小興安嶺的美麗畫面,體會作者的思想感情。

  教學過程

  一、復習檢查

  1、出示部分生字卡片,學生認讀。

  2、小興安嶺什么最多?朗讀第一小節(jié)。(板書:林海)

  二、明確本節(jié)課的學習任務

  1、繼續(xù)學習課文,知道小興安嶺美在哪里。

  2、通過有感情地朗讀課文,感受小興安嶺的美,體會作者用詞的準確。

  三、學習第二小節(jié)

  1、(出示春天景物投影片)這一小節(jié)主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的。

  2、指名朗讀課文,思考:這些景物什么樣?

  3、理解描寫樹木的句子。

 。1)讀這一句,想想:春天的樹長得什么樣?

  (2)出示句子,比較理解作者用詞的準確。

  春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

  春天,樹木長出新的枝條,長出嫩綠的.葉子。

 。3)指導朗讀這句話。

  4、其它景物各是什么樣?學生自學匯報。

  5、看圖想像春天的畫面,感悟春天的美。

  6、學生有感情地朗讀這一小節(jié)。

  四、學習第三小節(jié)

  1、大聲朗讀這段話,像學習春天的一段一樣,按順序一句一句找景物,用__畫下來,對照圖畫說出夏天主要描寫了哪些景物。

  2、再次朗讀,思考這些怎么樣,怎么美?并提出不懂的問題。

  3、學生自學匯報。

  4、練習朗讀。

  五、以自學為主,學習第五、六小節(jié)。

  1、觀看錄像,激發(fā)興趣:

  2、學生自學:

  (1)體會秋天和冬天的美,找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物?

  (2)再讀這兩段話,把你的感情讀出來。

  3、秋天。重點理解秋天飛舞的落葉和豐碩的寶,體會作者用詞的準確,并感情朗讀。

  4、冬天。重點體會刮的準確,并感情朗讀。

  六、總結(jié)小興安嶺一年四季樹木的特點。

  七、齊讀最后一小節(jié)。

  八、學習拓展:

  兩者任選一道

  1、你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色,有感情地朗讀并背誦下來。

  2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。

  板書:

  9

  美麗的小興安嶺

  春

  樹木嫩綠

  春水漲滿

  夏

  樹木茂密

  野花盛開

  美麗的花園

  綠色的海洋

  秋

  落葉飛舞

  野果成熟

  巨大的寶庫

  冬

  積雪覆蓋

  野獸進洞

《美麗的小興安嶺》教案10

  【教材分析】

  這篇課文講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達作者對小興安嶺的喜愛之情。

  小興安嶺的樹多,像綠色的海洋,一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點作為描述重點,運用生動形象的語言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn),這是本篇課文表達上的特點。

  【學情分析】

  在學習《美麗的小興安嶺》一課之前,學生已經(jīng)學過一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》,因而在學習本文時,教師要引導學生積極地運用以前所掌握的“抓住重點詞句,多讀多想,讀通課文”的讀書方法自主地投入學習過程。

  【教學目標】

 。薄⒅R與能力:

 、

  能正確認讀生字、新詞,理解生詞的意思。

  ⑵

  了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容,自覺地進行語言積累。

  ⑶

  培養(yǎng)學生自主的學習能力和與人合作意識。

 。、過程與方法:

 、

  通過引導學生抓住重點詞句,反復品讀,體會小興安嶺的美景這一主體教學環(huán)節(jié),扎扎實實訓練學生的語感。

  ⑵

  領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法。

 、

  教師滲透學習方法與學生嘗試實踐相結(jié)合

  3、情感、態(tài)度、價值觀:

 、

  激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

  ⑵

  培養(yǎng)學生熱愛大自然和欣賞自然美的'情趣。

  【教學重難點】

  體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言,是學習本課的重點;引導學生抓住重點詞句,反復品讀,感受小興安嶺的美麗,是教學的難點。

  【教學準備】

 。薄W生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

 。病⒍嗝襟w課件。

  【探究過程】

  一、交流搜集的資料,揭題

  學生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學生的交流情況,適時地出示課件(中國政區(qū)圖,紅點閃爍顯示小興安嶺的位置),幫助學生了解小興安嶺的位置。

 。ㄗ寣W生課前搜集有關(guān)小興安嶺的資料,一則可以培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力,二則便于教師了解學情,靈活地處理教材,以學定教)。

  二、初讀,整體把握課文內(nèi)容

  學生用自己喜歡的方式讀課文。要求:讀準字音,讀通句子,邊讀邊想,課文主要講了什么內(nèi)容?

  三、品讀,析文悟情

  1、利用寫春、夏美景的段落,滲透學法:

 。ū疚模病醋匀欢谓Y(jié)構(gòu)相似,是對學生進行學法滲透的典型篇章。按照學生的認知規(guī)律,他們首先會對春、夏季節(jié)的景色感興趣,因而教師就順應學生的這一認知規(guī)律,通過2、3兩個段落進行學法指導。學生先談到哪段內(nèi)容,教師就先講哪段。)

 、

  默讀2~5自然段,想:在小興安嶺一年四季中,你認為哪個季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。

 、

  按照學生的交流情況,進行重點指導(次序不定)。

  夏天(當學生談到夏天時)

  ①

  出示夏天一段的文字課件,請學生說說為什么認為夏天的景色最美,是從哪些詞句讀出來的?(學生自由感知,次序不定)

  ·野花

  學生自由讀寫野花的句子,邊讀邊想象畫面。指導讀出野花的美。

  ·樹木

  你從這句話知道了什么?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這么密,怎么樣能把它讀出來,自己練習讀。指名讀,請小老師給他評一評。指名讀。

  ②

  觀看展示夏天美景的錄相。提問:看了錄相,你想什么了?

 。▽W生從文字中產(chǎn)生的認識往往是朦朧的、抽象的。此時讓學生觀看錄相,會使他們對小興安嶺的美產(chǎn)生切身的體驗,進一步深化認識。)

  春天(當學生談到春天時)

  ①

  示描寫春天一段的文字課件。請這個學生談談為什么認為春天的景色最美。

  根據(jù)學生的交流情況,教師重點指導:

  ·寫小鹿的句子

  自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動作讀一讀?全體學生起立加動作讀寫小鹿的句子。

  ·比較句子

  樹木抽出新的枝條。

  樹木長出新的枝條。

  把“抽出”換成長出行不行?為什么?可以做動作體會體會。

  (引導學生體會用詞的準確性,通過比較,學生也容易感受到小興安嶺的春天充滿了生機和活力)

 、

  春天的這一段,老師也很喜歡,我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段,學生閉上眼睛想:腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié),培養(yǎng)了學生的想象力。通過想象畫面,他們也更加深刻地認識到小興安嶺春天的美麗)

 、

  指名配樂讀該段。學生齊讀,能背過的站起來背。

 。病⒖偨Y(jié)學法,自主運用:

 。ㄔ谇懊娴慕虒W環(huán)節(jié)中,教師已經(jīng)滲透了學習的方法,但是為了使它更條理化、系統(tǒng)化,教師有必要與學生進行回顧、總結(jié)。這樣便于學生順利地開展自學活動,也幫助他們積累了學習的方法。)

 、

  師生共同總結(jié)學習春、夏兩段的方法。課件出示自學要求,學生按要求自學

  自學要求:①

  看一看,4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;

 、

  想一想,這些景物美在哪,用“______”劃出有關(guān)的詞。

  ③

  抓住劃“——”的詞反復讀句子,體會景色的美。

 、

  讀不懂的詞句作上記號。

 、

  學生自學。

  ⑶

  小組內(nèi)交流自學情況。要求:有不同意見的,一起討論,看看哪種意見最好;在自學過程中讀不懂的詞句提出來,請小組內(nèi)同學幫忙。

 、

  全班交流學習情況:

 、

  這兩段描寫了哪些景物?在交流過程中,教師擇機請喜歡野果、小動物的同學站起來讀有關(guān)的句子,檢查學生讀書情況。

 、

  提出不懂的問題,全班討論。

  四、總結(jié),深化認識

 。、學完課文,此時你最想說什么?

 。、帶著贊美的感情齊讀最后一個自然段。

  五、布置作業(yè),課后延伸

 。、選擇自己最喜歡的段落背下來。

 。、繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

  【板書設(shè)計】

  美麗的小興安嶺

  春

  夏

  秋

  冬

  美

《美麗的小興安嶺》教案11

  1、在讀中品詞品句,體會作者用詞的準確、生動。

  2、初步認識小興安嶺的美麗富饒,教育學生熱愛大自然。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  教學重難點:

  體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言,是學習本課的重點;引導學生抓住重點詞句,反復品讀,感受小興安嶺的美麗,是教學的難點。

  課前準備:

  1、學生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

  2、多媒體課件。

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  一、交流搜集的資料,揭題。

  學生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學生的交流情況,適時地出示課件(中國政區(qū)圖,紅點閃爍顯示小興安嶺的位置),幫助學生了解小興安嶺的位置。

  二、初讀,整體把握課文內(nèi)容。

  學生用自己喜歡的方式讀課文。要求:讀準字音,讀通句子,邊讀邊想,課文主要講了什么內(nèi)容?

  三、品讀,析文悟情。

  1、利用寫春、夏美景的段落,滲透學法:

 。1)默讀2~5自然段,想:在小興安嶺一年四季中,你認為哪個季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。

 。2)按照學生的交流情況,進行重點指導(次序不定)。

  夏天(當學生談到夏天時)

 、俪鍪鞠奶煲欢蔚奈淖终n件,請學生說說為什么認為夏天的景色最美,是從哪些詞句讀出來的?(學生自由感知,次序不定)

  1野花

  學生自由讀寫野花的句子,邊讀邊想象畫面。指導讀出野花的美。

  1樹木

  你從這句話知道了什么?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這么密,怎么樣能把它讀出來,自己練習讀。指名讀,請小老師給他評一評。指名讀。

 、谟^看展示夏天美景的視頻。提問:看了視頻,你想什么了?

  春天(當學生談到春天時)

 、俪鍪久鑼懘禾煲欢蔚奈淖终n件。請這個學生談談為什么認為春天的景色最美。

  根據(jù)學生的交流情況,教師重點指導:

  1寫小鹿的句子

  自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動作讀一讀?全體學生起立加動作讀寫小鹿的句子。

  1比較句子

  樹木抽出新的枝條。

  樹木長出新的枝條。

  把“抽出”換成“長出”行不行?為什么?可以做動作體會體會。

 、诖禾斓倪@一段,老師也很喜歡,我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段,學生閉上眼睛想:腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?

 、壑该錁纷x該段。學生齊讀,能背的站起來背。

  2、總結(jié)學法,自主運用:

 。1)師生共同總結(jié)學習春、夏兩段的方法。課件出示自學要求,學生按要求自學。

  自學要求:

 、倏匆豢矗4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;

  ②想一想,這些景物美在哪,用“________”劃出有關(guān)的詞。

 、圩プ潯癬_______”的詞反復讀句子,體會景色的美。

 、茏x不懂的詞句作上記號。

 。2)學生自學。

 。3)小組內(nèi)交流自學情況。要求:有不同意見的,一起討論,看看哪種意見最好;在自學過程中讀不懂的詞句提出來,請小組內(nèi)同學幫忙。

 。4)全班交流學習情況:

  ①這兩段描寫了哪些景物?在交流過程中,教師擇機請喜歡野果、小動物的同學站起來讀有關(guān)的句子,檢查學生讀書情況。

 、谔岢霾欢膯栴},全班討論。

  四、總結(jié),深化認識。

  1、學完課文,此時你最想說什么?

  2、帶著贊美的感情齊讀最后一個自然段。

  五、布置作業(yè),課后延伸。

  1、選擇自己最喜歡的'段落背下來。

  2、繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

  板書設(shè)計:

  美麗的小興安嶺

  總述:樹多、景美

  分述春夏秋冬

  總結(jié):花園寶庫景色美麗

  物產(chǎn)豐富

  教學反思:

  在設(shè)計《美麗的小興安嶺》這一課的時候,我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學模式,體現(xiàn)了以下幾個特點:

  1、以陶冶情趣為主:這篇課文寓情于景,借景抒情,所以在學生反復讀課文之后,可以直接引導他們熱愛自然、熱愛祖國美好山河的同時,培養(yǎng)他們愛國主義的情感。

  2、以培養(yǎng)能力為主:課程標準提倡培養(yǎng)學生收集信息的能力,雖然是三年級的小學生,但是在父母的幫助下,他們給通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的信息。同時也培養(yǎng)了他們朗讀、欣賞,與人合作的多方面的能力。

  3、以發(fā)展個性為主:每一個孩子都有自己的閃光點,在賞析完課文之后,讓他們用自己的方式表達對小興安嶺的熱愛。孩子們學習熱情非常高漲,各顯其能,張揚了個性,體現(xiàn)了學科的整合。

《美麗的小興安嶺》教案12

  教學目標:

  1、學會本課15個生字,能通過、聯(lián)系上下文的形式,弄懂詞語的意思;

  2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn);

  3、能夠有感情地朗讀課文;

  4、學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

  教學重、難點:

  準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準確

  教學準備:

  1、學生收集有關(guān)小興安嶺的資料;

  2、相關(guān)的課件。

  教學過程:

  一、談話引入,學習第一自然段

  1、今天我們學習《美麗的小興安嶺》

  2、齊讀第一自然段

  3、這段告訴我們什么

  4、指導朗讀

  5、課文是按什么順序介紹的呢?

  過渡:象一位愛美的姑娘,小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳,帶給人們四種不同的享受。

  二、初讀2-5自然段

  1、學生輕聲自讀2-5段

  2、想:自己最喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺,為什么?

  三、匯報、交流(學習2-5自然段)

  注:不以課文中春、夏、秋、冬的順序,按學生匯報的順序?qū)W習2-5段

  1、春天:

  師:你覺得小興安嶺的春天美在哪?

  學生自由說

  (1)美在新的枝葉

  a出示 樹木長出新的枝條,長出新的葉子。

  樹木抽出新的枝條,長出新的葉子。

  b讀這兩個句子

  c說說“抽”好在哪里?

 。2)美在溪水的丁冬做響

  指導朗讀:讀出歡快的心情。

 。3)美在小鹿的悠然自得

  a、體會小動物此時的心情;

  b、指導朗讀:讀出高興、自由自在的心情;

  c、男女生賽讀。

 。4)小結(jié):小興安嶺的春天真是一幅萬物復蘇、生機勃勃的景象。

  2、夏天:

  (1)課文第3自然段描寫了哪些景物?(樹、霧、光、花)

 。2)讀出描寫樹的句子,找找句子中哪些字詞用得好,為什么?(蔥蔥蘢蘢、密密層層、

  嚴嚴實實、封,寫出了樹多,樹的茂盛)

 。3)指導學生學習作者用詞的生動

 。4)快速默讀“早晨……花壇!

  填空

  ----------的霧 ---------的金光 ---------的花

  (5)觀看圖片(霧、光、花)

 。6)仿造:“千萬縷象利劍一樣的金光”進行口頭造句

  3、秋天:

 。1)喜歡小興安嶺秋天的`同學齊讀該段;

 。2)談談小興安嶺秋天給你留下什么印象?

  A 落葉很美

  a、對比: 秋風吹過,落葉在林間飛舞。

  秋風吹過,落葉從林間飄落。

 。w舞寫出了落葉經(jīng)風吹后,忽左忽右忽上忽下的樣子,也寫出了葉子多。)

  b、指導朗讀。

  B 吃的東西多

  a、學生匯報:有山葡萄、榛子、木耳、人參等

  b、師:你們看到這么多好吃的,心里想怎樣?

  c、指導朗讀:讀出特別讒的語氣

  4、冬天:

  (1)師:冬天那么冷,有沒有人喜歡?

  小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你?

  (2)看課件:雪景

  問:在這樣一片冰天雪地里,你最想做什么?

 。3)小興安嶺的動物們是怎樣過冬的?

  (4)指導朗讀:讀出黑熊的滑稽、可笑。

  四、學習第6自然段

 。1) 師:欣賞完小興安嶺的四季后,你有什么感覺?作者又是怎么想的呢?

  齊讀第6自然段

  (2)小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過了,為什么說它是寶庫呢?

  學生自由匯報

  五、總結(jié)全文,滲透環(huán)保意識

 。1)師:小興安嶺不僅美,而且是一座寶庫。但是通過同學們收集的資料我們知道了,有許多珍貴的樹正被

  人砍伐,我們應該怎么做呢?

 。2)生自由說

  (3)師總結(jié):對,我們要保護自然環(huán)境,讓小興安嶺一直美下去。

《美麗的小興安嶺》教案13

  一、學情分析

  我們的學生已經(jīng)三年級了,雖已接觸學習運用“多讀多想,讀通課文”的讀書方法把課文讀通,也已初步具有一定的閱讀能力。但,對“用詞準確”這一方面還處于學習和積累階段,而且他們的觀察及表達能力也比較有限。因此,感受小興安嶺的四季景色,體會用詞造句的準確,學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)不同景色的特點進行觀察的方法,成為本課教學的重難點。

  二、教材簡析

  《美麗的小興安嶺》是一篇很美的寫景文章。作者采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu),按照春、夏、秋、冬的順序抓住每季景象的不同特點,介紹了我國東北小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。

  文章第一自然段概括敘述小興安嶺的特點--綠色的海洋;第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色;第六自然段做總結(jié),首尾呼應,緊扣題目。課文的語言生動、形象,貼切地運用比喻、擬人等修辭方法,使文章充滿感染力。

  由于它文質(zhì)兼美,教學時不僅要對學生進行語言文字訓練和學法指導,還要通過剖析景色美、文字美、結(jié)構(gòu)美、情感美對學生進行審美教育。

  三、目標預定

  1.會認10個生字,會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語。

  2.體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點,進行觀察的方法。

  3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  4.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

  四、課前準備

  組織學生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料,教師準備小興安嶺四季景色的課件。

  第一課時

  教學內(nèi)容:初讀全文 學習生字詞 學習第一、六自然段

  教學過程:

  一、導入新課

  師:同學們,我們的祖國幅員遼闊,山河秀麗。我們曾攀登過黃山的天都峰,曾游覽過河北的趙州橋。今天我們將一起去東北的(板書:小興安嶺),領(lǐng)略它的美麗與富饒。課前你們已去收集了有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料,現(xiàn)在誰能向大家簡單地介紹介紹你所知道的小興安嶺。(生發(fā)言)

  (隨生的介紹相機學習第一小節(jié))師:是啊,小興安嶺與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū),它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。有段文字是這樣寫的(課件出示第一段:我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋!劯惺堋笇Ю首x)

  師:啊,好一片綠色的海洋!這海洋里頭又蘊藏著怎能樣富饒的物產(chǎn)與獨到的景致呢?就讓我們跟隨作者的眼睛走進大興安嶺,去尋找、發(fā)現(xiàn)她的美吧!(補充課題:美麗的)

  二、初讀課文,自學生字詞

  1、美美地讀文,感興趣的句段可多讀幾次,難讀和句段可請學習伙伴一起讀。

  2、學習生字詞,讀準字音。

  3、小組開火車輪讀全文(學生互提建議)。

  4、你能說說作者眼中的小興安嶺是怎樣的嗎?(美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋)

  (相機學習第六段→抓住“美麗的大花園、巨大的寶庫”談感悟→指導朗讀)

  小結(jié):是啊,小興安嶺美在樹木,美在四季。那么,在不同的季節(jié),小興安嶺的美又會呈現(xiàn)出哪些不同的特點呢?下節(jié)課我們再跟隨作者的腳步走入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。

  三、書寫(重點指導“賞、線、獻、藥”)

  第二課時

  教學內(nèi)容:精讀課文第二至五自然段

  教學過程:

  一、 復習導入

  請“小播音員”簡介小興安嶺:(課件出示文字輔助:我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的 、 、 ……幾百里連成一片,就像 。)

  二、精讀重點

  1、隨著同學們的簡介,我看大家都已陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美,你們想去那兒游一游嗎?如果想,你會選擇哪個季節(jié)去呢?噓,先別急著回答,現(xiàn)在請你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)去走一走,看一看,好好感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學習)

  (課件出示):

  溫馨提示:

  喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應的段落。

  運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物。

  用喜歡的方式(朗讀、繪畫、表演、理解等)說說感興趣的理由。

  自己先思考,然后小組交流討論。

  2、全班交流(隨機教學“春、夏、秋、冬”四版塊):

  春天:

  a 、請一“小導游”介紹美麗的春之景(讀“春天”段),其它游客準備好相機拍下你最感興趣的景物。

  ①、生讀

  ②、交流感興趣的景物(學習相應的句子)

  如: “樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子!

  (通過換詞、討論,體會“抽出”用詞之妙)

  師引:嘩,祖國的語言文字可真奇妙,僅“抽出”一詞就讓我們讀懂了這么多,看來你們跟作者可真是心有靈犀!知道嗎,像這樣的好詞,這段文字中還有很多,如果你的“放大鏡”(手指眼睛)夠厲害,你肯定已有所發(fā)現(xiàn)——運用理解、表演、朗讀等形式交流體會“嫩綠、匯成、散步、欣賞”等詞。

  b、啊,好一派生機勃勃的景像,真叫人喜歡!現(xiàn)在誰愿意將你們剛才的種種感受用聲音來傳敘呢?

  指名讀→四小組接力讀→喜歡這節(jié)的同學站起來齊讀。

  夏天:

  a、過渡:就在我們還沉浸于小興安嶺春天的勃勃生機之時,夏天已悄悄來臨,讓我們跟隨喜歡這一季節(jié)的小組代表們走進這迷人的夏之景吧。

 、、一生讀文,眾生思考:手捧五顏六色的蠟筆畫一張夏天的'畫,哪只蠟筆你會用得最多,為什么?

 、凇⒔涣飨敕,并闡述理由

  綠色的蠟筆——繁茂的樹木(從“蔥蔥蘢蘢、密密層層、封、浸、利劍等詞中感受)

  各色蠟筆——各種各樣的野花(從“美麗的大花壇”等詞中感受)

  想象:你要是置身其中,感覺怎樣?

  b、引:此情此景,你們愿意將它永遠地留在腦海中嗎?(個別讀→賽讀→齊讀)

  小結(jié)過渡:燦爛的陽光、彌漫的濃霧、蔥蘢的樹木、盛開的野花,構(gòu)成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫中,我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點,好學的同學們肯定已有所感悟了。好了,欣賞了美麗、誘人的春景與夏景,小興安嶺秋、冬兩季的景色又是怎樣的呢?趕緊聽聽小組代表的介紹。

  秋天:

  a、一生讀,眾生思考:秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你?

  ①森林中的變化:白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來,落葉在林中飛舞。

  是呀,這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加迷人,誰愿意美美地向人們傳達這一訊息?

  (指名讀→男女生賽讀)

  ②人們的收獲

  (學生交流,教師隨機出示圖片→酸甜可口的山葡萄,又香又甜的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,人參等名貴藥材)

  這么多的東西,假如咱們也可去采集一些,你會采集什么?想象當時的快樂情景吧!(想象說話)

  b、這么多的收獲真讓人目不暇接,樂得嘴都合不攏了!同學們,把你此時此刻的感受讀出來吧!

  c、秋季果實累累,遍地是名藥材,無邊的森林盡是寶藏。事實上,小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)?

  小結(jié):是啊,小興安嶺的美麗與富饒就是這樣緊密相連的,讓我們一起奏響這美的贊歌吧!(齊讀)

  冬天:

  a、在這冰天雪地的冬天,會有什么吸引你的呢?

  ①冬天,小興安嶺雪花紛飛。

 、趧游飩儶毺氐倪^冬方式增添了無窮情趣。

  (可以通過表演、朗讀的方式展示出來。)

  三、再讀最后一段,聯(lián)系所學的,有何新的體會(突出“巨大的寶庫”)

  生談體會

  小結(jié):是啊,小興安嶺不僅景美,而且物美,美得有價值,美得有貢獻,美得實在而不空洞!

  四、研究性作業(yè)

  如果你有機會成為小興安嶺這大森林中的一員,你最希望自己會是什么?(生暢所欲言)

  小結(jié):同學們都希望自己能成為大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命,可以看出,你們是那么地熱愛我們生活的環(huán)境,珍惜我們生存的空間。老師真為你們感到驕傲!)

  (機動環(huán)節(jié):昨晚老師意外地收到一封郵件,打開一看,是寫給我們班的同學們的,要不要看看→為美麗的小興安嶺寫廣告語)

  第三課時

  教學內(nèi)容:有感情的朗讀全文 完成課后小練筆

  教學過程:

  一、 聽寫詞語

  二、為風光片配解說(根據(jù)提供的音樂背景四人合作配解說)

  三、駐留美景(背誦喜歡的段落)

  四、回顧全文,尋結(jié)構(gòu)之美

  快速掃讀全文,尋找發(fā)現(xiàn)(預設(shè)發(fā)現(xiàn):a、結(jié)構(gòu)“總分總”、b、四季景色按時間順序介紹、c、抓住“樹”這一景物在各個季節(jié)中的變化特點來描寫小興安嶺四季之美的……)

  五、課外練習

  請同學們根據(jù)課文中的寫法,來描寫一下我的家鄉(xiāng)。

  美麗的小興安嶺教學反思

  《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國東北小興安嶺一年四季的誘人景色。文筆優(yōu)美,語言生動,向我們描繪了一個美麗迷人的世界,是一篇值得細細品味的美文,F(xiàn)將教學反思如下:

  一、圍繞中心,展開學習,注意寫法的學習。

  在本課教學中,我根據(jù)課文的特點,從整體出發(fā),結(jié)尾段切入,抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的中心問題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園,又是一座巨大的寶庫?”展開教學,帶領(lǐng)學生圍繞這一問題品讀課文,學習課文的寫作方法。取得了較好的學習效果。

  二、先學后教,體現(xiàn)學生主體作用。

  生本教學提倡“先學后教”,在課前布置了學生做好充分的先學,讓學生小組為單位自由選擇四個季節(jié)的段落之一合作學習,查找了大量相關(guān)的資料,指導他們注意抓住關(guān)鍵詞來品讀課文。有的小組還制作了相關(guān)的課件。

  在課堂教學中。我注重小組合作學習,把課堂學習的時間交給學生,只是適時地深入學生群體中進行指導。之后小組匯報學習結(jié)果,讓他們帶領(lǐng)其他同學品讀課文,解決問題。在小組匯報的過程中,我適合地對學生的難點進行點撥,并對重點詞句加以指導點撥;這樣即突出體現(xiàn)了學生在課堂中的主體地位,真正做到了“以生為本”,又實現(xiàn)了學生對文本的理解、欣賞和評價,學生的自學能力得到了充分的鍛煉。

《美麗的小興安嶺》教案14

  一、課題

  《美麗的小興安嶺》

  二、課時安排:三課時

  三、教學目標:

  教養(yǎng):⒈有感情地朗讀第2、3自然段

  ⒉了解小興安嶺春天、夏天的美麗景色。

  教育:激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  發(fā)展:體會作者準確、生動的語言,學習作者捉住景物特點觀察事物的方法。

  四、教學重點:

 、备惺苄∨d安嶺春天、夏天的景色

 、搀w會作者用詞準確,學習作者捉住特點進行觀察的方法。

  五、教學難點:

  體會作者用詞準確,學習作者捉住特點進行觀察的方法。

  六、課型 講讀課

  七、教學方法:

  談話法、合作學習法

  八、教學媒體:小黑板、投影儀

  九、教學過程:

  一、談話導入:

  小興安嶺真美呀!這節(jié)課我們繼續(xù)來欣賞。

  二、學習第2、3自然段

 、睂W習第2自然段

  過渡:春天到了,樹木抽出新的枝條,積雪融化了,小鹿還在溪邊散步呢。下面我們一起來欣賞一下春天小興安嶺的美麗景色。

 、耪埓蠹曳_書本40頁

  ⑵我們來看看學習要求(指名讀)

  讀第2自然段:

 、贅顺鲇袔拙湓

 、谟谩啊眲澇雒鑼懙木拔

 、壅页鱿矚g的句子,有感情地讀一讀

 、菣z查學習情況

  1> 第2自然段里有多少句話?(指名回答)

  2> 第2自然段描寫了哪些景物?(板書)

  3> 你最喜歡哪個句子?

  逐句指導朗讀,結(jié)合插圖逐句理解。

  ⑷春天的'小興安嶺真美呀!我們一起把它讀得更美。

 、部偨Y(jié)學法

  (1)回憶一下,我們剛才是怎樣學習第二自然段的(指名回答)

  (2)(出示學習方法)我們用同樣的方法,四人小組一起學習第3自然段。

 、硨W習第3自然段

  (1)四人小組自學第3自然段

 。2)地位置認得有多少句話?(指名回答)

 。3)這一自然段描寫了哪些景物?(板書)

  (4)你最喜歡哪個句子?

  逐句指導朗讀,結(jié)合插圖逐句理解。

 。5)夏天的小興安嶺真美呀,我們反它讀得更美。

  4.春天、夏天的小興安嶺怎么樣?我們一起有感情地朗讀二、三自然段,邊讀邊想象小興安嶺的美麗景色。(學生站起來讀)

  5.在這兩個自然段中,你還有什么不明白的?

  6.我們再來把1、2、3自然段有感情地讀一讀,邊讀邊想,自己就站在這美麗的小興安嶺里。

  三、小結(jié):

  春天、夏天的小興安嶺,各有各的特點,十分美麗。那么,秋天、冬天的小興安嶺又是怎樣的呢?我們下一節(jié)再來學習。

  板書:

  9 美麗的小興安嶺

  春天:樹木 積雪 小溪 小鹿

  夏天:樹木 霧 陽光 野花

《美麗的小興安嶺》教案15

  教學目標:

  1.認識本課的17個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:抽出、欣賞、濃霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的段落。

  3.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  4.體會作者準確、生動的語言,學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

  教學過程:

  第一課時

  學習目標:

  1.學習生字詞。

  2.初步感知課文內(nèi)容。

  教學步驟:

  (一)導入

  1.(課前,安排同學們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。)請同學們展示自身搜集到的有關(guān)資料。

  2.這節(jié)課俺們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。(板書課題:美麗的小興安嶺)

  (二)初步感知課文

  1.第一遍朗讀課文。要求:

 。1)通讀課文、讀準字音;(2)給各自然段標明序號。

  2.利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語。

  3.第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問:

  這篇課文有幾個自然段?主要告訴了俺們什么?

  讀后明確:這篇課文共有6個自然段。主要講俺國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

  4.把你讀不懂的地方做上記號。

  (三)質(zhì)疑

  課文中還有哪些不懂的地方,請同學提出來。

  1.同學提出自學中不懂的問題,有些問題在同學的協(xié)助下和老師的引導下,當堂完成。

  2.教師抓住實質(zhì)性的問題歸納:為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫”?

  (四)作業(yè)

  根據(jù)歸納出的問題進行自學,考慮下列問題:

  作者抓住哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?你又是怎樣理解的?

  第二課時

  學習目標:

  1.有感情地朗讀課文。

  2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  3.體會作者準確、生動的語言,學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

  教學步驟:

  (一)導入

  今天繼續(xù)學習第9課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課俺們自學了課文的生字新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么,為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢?

  (二)學習第一自然段

  1.自讀第一自然段?紤]:第一自然段主要告訴了俺們什么?你是從哪些詞看出來的?你又是怎么理解的?

  2.集體交流。

  明確:第一自然段,告訴了俺們小興安嶺的樹木非常多,也非常美麗,然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解,突出小興安嶺森林廣闊無垠,一片綠色,非常美麗的特點。

  3.練習有感情地朗讀第一自然段。

  (三)學習第二自然段

  1.指名讀,其他同學考慮:①你覺得小興安嶺的春天怎么樣?②作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?談談你的理解。

  2.集體交流。

  教師協(xié)助同學理解并明確:小興安嶺的春天很美麗,作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫,同學抓住“抽出”“像一支艦隊”等詞語來理解,突出春天剛剛到來時,小興安嶺景色美麗,生機勃勃的特點。

  設(shè)問:“樹木抽出新的枝條!边@句話里“抽出”還可以換成哪些詞,比較哪個詞用的準確,為什么?

  明確:“抽出”還可以換成“長出”,“抽出”準確,“抽出”雖然也是長出的意思,但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了,形象生動,枝條一般是筆直的,長長的,像一把劍,把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。

  3.練習有感情地朗讀第二自然段。

  4.小結(jié)讀書方法。

  (1)先讀課文,感受到了小興安嶺的.春天很美麗。

 。2)抓住了作者所描寫的詞句進行理解。

 。3)通過感情朗讀,體會小興安嶺春天的美麗。

  (四)學習第三自然段

  1.自由讀課文,自身考慮并理解下列問題:

 。1)小興安嶺夏天的景色怎樣?

 。2)作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出的?談談你的理解?

  2.集體交流。

  (1)小興安嶺的夏天很美麗,作者抓住樹木,晨霧,太陽,草地,野花這些景物來寫的。

  (2)抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢,枝葉茂密,抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。

  設(shè)問:“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實!睅c的詞還可以換成哪些詞?哪個詞用的準確?為什么?

  明確:“密密層層”可換成“密密麻麻”,“封”可換成“蓋”。

  3.練習有感情地朗讀第三自然段。

  (五)學習第四自然段

  1.自由讀課文,你覺得小興安嶺的秋天怎么樣?作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?你是怎么理解的?

  2.分小組討論學習。

  3.集體交流,明確:

 。1)小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。

 。2)抓住:“飛舞”“獻”等重點詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。

  設(shè)問:“落葉在林間飛舞!,“飛舞”還可以換成哪個詞?比較用哪個詞更準確?

  明確:“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”,表示了落葉隨秋風悠悠飄落的情景,使俺們體會到秋天小興安嶺的美麗景色,進一步體會到作者的用詞準確。

  (3)練習有感情地朗讀第四自然段。

  (六)學習課文第五自然段

  1.依照上面的學習方法自學第五自然段。

  2.集體交流:

 。1)小興安嶺的冬天美麗,富饒,作者抓住了樹木、積雪、西北風、紫貂、松鼠等來寫。

  (2)同學們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解,使同學們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

 。3)練習有感情地朗讀第五自然段。

  (七)學習第六自然段

  1.齊讀第六自然段。

  2.想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢?

  明確:寶庫,是指物產(chǎn)豐富;▓@,是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富,其中還有很多珍貴的動植物,而且一年四季景色美麗,所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。

  (八)總結(jié)

  通過對這篇課文的學習,俺們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,俺們還掌握了學習方法,并能運用這種方法自身學習,非常勝利。

  (九)安排作業(yè)

  感情朗讀課文,注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

  (十)板書設(shè)計

  (十一)隨堂練習

  1.組詞

  融()匯()獻()脆()肥()

  溪()封()酸()靠()庫()

  2.理解詞語

  密密層層:

  蔥蘢:

  3.謄寫喜歡的一個段落

  教學設(shè)計點評:

  這是一篇寫景散文,為俺們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識教學點上,注重引導同學學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法;能力上注重培養(yǎng)同學查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的能力,提高閱讀水平。方法主要以反復朗讀為主,通過朗讀,感受小興安嶺的美麗,同時激發(fā)同學熱愛祖國大好河山的情感。

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