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語文教案

時(shí)間:2023-04-20 08:59:50 教案 投訴 投稿

實(shí)用的語文教案集合7篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的語文教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的語文教案集合7篇

語文教案 篇1

  補(bǔ)充拓展資料(老舍先生的生平)老舍,1899年2月3日出生于北京一個(gè)貧民家庭。父親是名守衛(wèi)皇城的護(hù)軍,1900年在抗擊八國聯(lián)軍入侵的巷戰(zhàn)中陣亡。從此,全家依靠母親給人縫洗衣服和充當(dāng)雜役的微薄收入為生。母親含辛茹苦把他撫養(yǎng)長大。(幫助學(xué)生理解老舍為什么對(duì)母雞會(huì)有前后如此大的變化并體會(huì)“一位母親必定是一位英雄!保

  師:現(xiàn)在讓我們?cè)趤砺犅犇鸽u的叫聲,你又聽懂了些什么?

  出示句子進(jìn)行說話訓(xùn)練

  母雞聽到什么東西響了一聲,立刻警戒起來,咕咕地警告雞雛,好像在說: 。

  當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西,它咕咕地緊叫,好像在說: 。

  在夜間若是有什么動(dòng)靜,母雞便放聲啼叫,頂尖銳、頂凄慘,好像在說: 。

 。▽W(xué)生選擇其中一句進(jìn)行操練)

  組織交流

  生:母雞聽到什么東西響了一聲,立刻警戒起來,咕咕地警告雞雛,好像在說:“孩子們有危險(xiǎn),快到媽媽這里來,媽媽保護(hù)你們!

  生:當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西,它咕咕地緊叫,好像在說:“寶貝兒快過來,媽媽發(fā)現(xiàn)這里有好吃的,快來吃呀!”

  在夜間若是有什么動(dòng)靜,母雞便放聲啼叫,頂尖銳、頂凄慘,好像在說:“人們啊快醒醒了,有黃鼠狼來了,快來救救我的孩子!”

  ……

  師:我們目睹了母雞的堅(jiān)強(qiáng)、無畏、無私和不辭辛苦。在這其間所自然流露出來的母性的光輝和力量令我們不禁對(duì)母雞肅然起敬。一位母親必定就是一位英雄。

  生:齊讀課文的最后2小節(jié)(學(xué)生在品讀語言文字的基礎(chǔ)上感受了母雞平凡后的偉大讀出了感情)

  分析:“母愛”是一個(gè)永恒的主題,從古到今人們對(duì)于她的謳歌與詮釋從未有過終止。在課文的最后作者深情地謳歌到“一位母親必定就是一位母親”通過文本細(xì)讀我了解了作者的'生平,讓學(xué)生在“品析詞句,體會(huì)情感”的學(xué)習(xí)過程中,在朗讀感悟母雞對(duì)雞雛的平凡細(xì)節(jié)中自然地聯(lián)想到生活的場(chǎng)景,層層推進(jìn),勾起對(duì)“母愛”的回憶,從而揭示出:母親是偉大的,一位母親必定是一位英雄的文本主題。

  總評(píng):

  《有效教學(xué)藝術(shù)》一書中說到:在新課程的實(shí)施中,要使教材變成學(xué)生的學(xué)本,首先要讓課本變成學(xué)生的讀本。要會(huì)學(xué),學(xué)生的閱讀能力是從會(huì)讀課本開始的。在教學(xué)過程中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,使學(xué)生讀課本,讀出興趣來,讀出學(xué)習(xí)問題來,讀出學(xué)習(xí)成果來。

  中國古代教育家韓愈認(rèn)為,讀書要“手批目視,口詠其言,心唯其義。”意思是說,翻閱讀本,朗讀其詞,要用心思考和體會(huì)書中所講的含義。讀書要讀出含義,領(lǐng)會(huì)含義,讀出含義來,這正是提高學(xué)生閱讀能力的基本點(diǎn)。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能

  (1)整體感知課文,理解文章所表達(dá)的思想感情。

  (2)有感情的朗讀課文,品味揣摩含義豐富的語句。

  2、過程與方法

  學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、品味揣摩含義豐富的語句。

  2、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想感情,感悟親情美。

  教具準(zhǔn)備:多媒體

  教學(xué)過程:

  1、引入:

  有一種水,能讓人喝醉,這種水叫做母愛,因?yàn)槟笎廴缢挥幸蛔,能讓你?jiān)韌,這座山叫做父愛,因?yàn)楦笎廴缟。我們的父母整天辛辛苦苦的工作,才換來了我們今天的幸福生活。如今,他們年紀(jì)大了,孱弱的雙肩已經(jīng)不堪重負(fù)。今天,就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日,去進(jìn)行一次心靈的散步。

  2、聽文入境

  問:從文中的字里行間你看到了一個(gè)怎樣的家庭?

  生:……

  師小結(jié):大家的的用詞非常豐富,團(tuán)結(jié)友愛、幸福美滿、互敬互愛,最后我們都可以把它歸結(jié)為一個(gè)詞“和諧”。(下面就讓我們把自己也融入到這樣一個(gè)和諧的家庭,跟著舒緩地音樂讀起來,開始!)

  3、讀文生情

  作者在文中寫了何事?何人?何景?讓一個(gè)平凡的家庭盡顯和諧。

 。犞蠹覄偛磐度氲睦首x,我也仿佛沉醉在親情的世界里,我想通過剛才的朗讀,一定讀出了很多)請(qǐng)大家回答問題。

  A:歸納文章寫了什么事情?

  B:散步過程中出現(xiàn)了哪些人?從文中哪些地方可以看出來。

  ——第一段……,除了這一句,還有哪些句子也能現(xiàn)人物之間的`這種關(guān)系?

 。◣屠蠋熃鉀Q疑問:莫懷戚的《散步》語言非常精煉,但文章第一句寫到……,我覺得很啰嗦,直接寫“我們一家四口在田野散步!庇泻尾缓媚?我弄不明白,誰幫幫我。)

  C:寫了何景呢?(第四自然段)

  ※ 生讀

  ※ 生評(píng)析(情感角度、重音、節(jié)奏)

  ※ 寫了初春的哪些景物呢

  ※ 生回答并進(jìn)一步談感受

  D:景物描寫在全文中到底起到怎樣的一個(gè)作用呢?

  ——情節(jié)安排上、結(jié)構(gòu)上、鋪設(shè)一種和諧的氛圍,為后文描寫做好鋪墊……

  E:文中有很多句子很美,比如,……我為什么喜歡這些句子?

  “我的母親老了,他早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親。”

  ——使文句有音韻感,文句對(duì)稱,形成一種和諧的句式,使文章增添亮點(diǎn)。

  還有嗎?找找看。

  ※ 找讀

  ※ 一起朗讀這些句子,一人與大家對(duì)讀

  4、這一家人在散步過程中哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你?

關(guān)于初一語文散步教案設(shè)計(jì)

  B:一霎時(shí),我感到了責(zé)任的重大.我想一個(gè)兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意.我決定委屈兒子,因?yàn)槲野橥麜r(shí)日還長.我說:走大路"很是尊重老人家的意見,知道母親伴同我的日子不會(huì)長,所以很珍惜和母親在一起的幸福時(shí)光。

  C:母親本不愿意出來的.她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累.我說,正因?yàn)槿绱?才應(yīng)該多走走.母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套.她現(xiàn)在很聽我的話,就象我小時(shí)候很聽她的話一樣"母親很害怕自己給兒子孫子媳婦造成麻煩,怕成為他們的拖累,所以寧愿一個(gè)人在家.

  D:但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:"還是走小路吧"母親很為小輩著想,不愿意為難自己的兒子,更不愿意為了自己攪了一家人的興致.

  E:“但我和妻子都是慢慢的,穩(wěn)穩(wěn)的,走得很仔細(xì),好像我背上的和她背上的加起來,就是整個(gè)世界!?

  明確:“世界“這是大詞小用,透露出作者大有深意,他想說的意思,超出了事情本身!拔摇北衬赣H,妻背兒子,從表面上看,“我”害怕他們摔著,其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬,對(duì)小的愛護(hù)。

  母親給我們以生命,而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起,構(gòu)成了生命的整體。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣,一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個(gè)世界。

  可見,本文寫了一件“散步”的小事,卻表現(xiàn)了“尊老愛幼”的大主題,這就是“以小見大”的寫法

  小結(jié):親情是人類最美好的感情之一,家庭是一個(gè)人成長的搖籃.一個(gè)和諧與溫馨的家庭,需要每一個(gè)家庭成員共同用愛心來營造,當(dāng)彼此的利益和愿望發(fā)生沖突時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和體諒,學(xué)會(huì)忍讓和寬容,要有一種保護(hù)幼小,善待老人的責(zé)任感和使命感.這是這篇文章所告訴我們的。

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