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美麗的小興安嶺教案

時間:2023-04-17 16:50:00 教案 投訴 投稿

實用的美麗的小興安嶺教案4篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的美麗的小興安嶺教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的美麗的小興安嶺教案4篇

美麗的小興安嶺教案 篇1

  一、教材分析

  《美麗的小興安嶺》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊第六單元的一篇課文。本組單元是圍繞“壯麗的祖國山河”這一專題而編寫的!睹利惖男∨d安嶺》一課圍繞著美麗、誘人,按春、夏、秋、冬的順序來寫,字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。

  今天我用三年級的教材在四年級上課,是因為我的教學(xué)進度比較慢,元通中心小學(xué)三年級已經(jīng)把這篇課文學(xué)完了。又因為我們?nèi)昙壥切陆滩,識字量較大,而且我認為三年級和四年級都是中年級。中年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的`過渡階段,在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進行段的訓(xùn)練,并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運用詞語的能力。鑒于以上原因我把課文作了如下處理:第一課時,整體感知,抓住重點詞句體會小興安嶺春天的美麗和萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象。第二課時學(xué)法遷移,自主學(xué)習(xí)夏、秋、冬,并感知小興安嶺四季的美麗和物產(chǎn)豐富。第三課時加強朗讀、背誦和學(xué)生自主介紹,并仿寫家鄉(xiāng)的一處美景。

  二、設(shè)計理念

  1、以讀為本 品讀感悟

  《美麗的小興安嶺》一課思路清晰,段落分明,語言生動,用詞準確。依據(jù)語文課程標準理念:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。為了讓學(xué)生在與文本的對話中感知美麗,我安排了自由讀、比讀、齊讀、表演讀、選自己喜歡的段落和句子讀等多種形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強指導(dǎo),提升朗讀水平,增強語感。

  2、以學(xué)生為主體 注重能力訓(xùn)練

  整堂課我注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。課的開始引導(dǎo)學(xué)生聽去過小興安嶺的人是怎么介紹的,并反饋獲取的信息。欣賞圖片后、與文本初次接觸后,都讓學(xué)生談?wù)剬π∨d安嶺的感受,尊重學(xué)生獨特的感知。體會到小鹿的可愛時,請學(xué)生發(fā)揮想象進行續(xù)寫。

  3、用多媒體輔助教學(xué)

  一篇文質(zhì)兼美的文章是情感熏陶、審美鑒賞的最佳教材。文中的情感、意境有時是難以完全言傳的。美不是抽象的,美育是感性的,它總伴隨著生動的形象出現(xiàn)。如果學(xué)生能看到小興安嶺的真實畫面,他們會驚訝,會陶醉,為親自體會到大自然的美而愉悅,而有所感慨,有所抒發(fā)。所以在學(xué)生與文本接觸前我以四季的圖片展現(xiàn)小興安嶺的美景,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),有所感悟。在講到春天的美景時,我隨機出示小鹿各種各樣可愛的形態(tài),為續(xù)寫作好準備。整體朗讀春景前,我播放淙淙的流水聲,不僅幫助學(xué)生理解,又使學(xué)生有身臨其境之感。

  借班上課,對教師駕馭課堂,處理好預(yù)設(shè)和生成絕對是一種考驗。我還年輕,在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中存在很多不足,請各位老師多提寶貴意見,讓我更快地成長。

美麗的小興安嶺教案 篇2

  本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個自然段,先總的講小興安嶺的樹多,“像綠色的海洋”;再按四季分別講小興安嶺的景色;最后.總結(jié):小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。

  本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋,一年四季都是美麗的,這是全文的中心。第二段(第2~5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個方面來寫的。第三段(第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上,用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫”作.總結(jié)。緊扣題目,洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。

  教學(xué)目標

  1.了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

  2.學(xué)會本課的生字新詞。準確理解課文內(nèi)容,體會作者用詞的準確、生動。

  3.有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的自然段。

  準備

  1.一幅《中國地圖》。

  2.課文插圖。

  3.師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。

  第一課時

  一、揭示課題。

  1.導(dǎo)人:我們的祖國有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。(板書課題)

  2.學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。

  3.教師說:讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。

  二、初讀課文。

  1.輕聲讀課文。注意讀準字音,特別是生字字音。

  2.畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

  3.檢查自學(xué)情況。

  (1)檢查讀音。

  出示詞語卡片,指名認讀。特別注意以下讀音。

  i1 r6ng XIan Snen SUOn

  融化獻出人參酸甜可口

  (2)字形難點

  融、溪、大、獻、散、鼠

  (3)理解詞語。

  抽出:就是長出的意思。

  欣賞:觀賞美好的事物,感到愉快。

  蒼翠:草木等深綠的顏色。

  寶庫:儲藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。

  蔥蔥蘢蘢:形容草木茂盛的樣子。

  嚴嚴實實:很嚴密很結(jié)實。

  三、再讀課文,思考:小興安嶺給你留下怎樣的印象?

  四、學(xué)習(xí)課文最后一個自然段。

  1.齊讀最后自然段。

  2.理解“景色you人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。

  3.朗讀本段。

  第二課時

  一、導(dǎo)入。

  教師說:為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫呢?

  二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

  1.默讀第一自然段,思考:為什么說小興安嶺是綠色的`海洋?

  2.讀后討論。

  (1)“數(shù)不清”一詞說明什么?(樹多)

  (2)省略號表示什么?(樹的品種多)你能再說出幾種樹的名字嗎?

  (3)“幾百里連成一片”又說明什么?(樹占據(jù)的面積很大)

  3.讀后,我們的眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面?(樹海)

  三、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段,體會四季美。

  1.你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美?

  2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。

  (1)自讀本段。

  (2)邊讀邊畫出:“美”表現(xiàn)在什么地方?

  (3)找出你認為用詞準確、生動的句子,體會。

  (如:”春天,樹木抽中新的枝條……”這句話,“抽出’’比“長出”好,從中體會出枝條快速地長出來,很生動形象。同時也避免了和下——分句語言的重復(fù)。學(xué)生可體會“匯成”、“淙淙’,等同語,)

  (4)師生合作有感情地朗讀本段。

  小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法:通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。

  3.運用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認為最美的季節(jié)。

  4.集體匯報,重點體會。

  (1)“夏天美”:

  “夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空!

  (通過換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象.又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。)

  (2)“秋天美”:

  “秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞!

  (通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,又表達了——種活潑、快樂的情緒。)

  (3)“冬天美”:

  “冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪!

  (“積滿”,既可以想象到雪很大,又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)

  5.選讀你認為最美的季節(jié),要求讀出它的美。(生練瀆、評讀)

  總結(jié):

  1.從四季景物的不同特點中,看出什么?(雖四季有不同的美,但有一個共同的特點——樹木,以此為中心來寫,美得真是生機勃勃、實實在在,小興安嶺是美麗的,誘人的。)

  2.為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價值、有貢獻幾方面來回答。)

  3..總結(jié)語:小興安嶺景色you人,物產(chǎn)豐富,的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻。

美麗的小興安嶺教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1.認識本課的17個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:抽出、欣賞、濃霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的段落。

  3.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  4.體會作者準確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標:

  1.學(xué)習(xí)生字詞。

  2.初步感知課文內(nèi)容。

  教學(xué)步驟:

  (一)導(dǎo)入

  1.(課前,安排同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。)請同學(xué)們展示自身搜集到的有關(guān)資料。

  2.這節(jié)課俺們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。(板書課題:美麗的小興安嶺)

  (二)初步感知課文

  1.第一遍朗讀課文。要求:

 。1)通讀課文、讀準字音;(2)給各自然段標明序號。

  2.利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語。

  3.第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問:

  這篇課文有幾個自然段?主要告訴了俺們什么?

  讀后明確:這篇課文共有6個自然段。主要講俺國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

  4.把你讀不懂的地方做上記號。

  (三)質(zhì)疑

  課文中還有哪些不懂的地方,請同學(xué)提出來。

  1.同學(xué)提出自學(xué)中不懂的問題,有些問題在同學(xué)的協(xié)助下和老師的引導(dǎo)下,當堂完成。

  2.教師抓住實質(zhì)性的問題歸納:為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫”?

  (四)作業(yè)

  根據(jù)歸納出的問題進行自學(xué),考慮下列問題:

  作者抓住哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?你又是怎樣理解的?

  第二課時

  學(xué)習(xí)目標:

  1.有感情地朗讀課文。

  2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  3.體會作者準確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

  教學(xué)步驟:

  (一)導(dǎo)入

  今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課俺們自學(xué)了課文的生字新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么,為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢?

  (二)學(xué)習(xí)第一自然段

  1.自讀第一自然段?紤]:第一自然段主要告訴了俺們什么?你是從哪些詞看出來的?你又是怎么理解的?

  2.集體交流。

  明確:第一自然段,告訴了俺們小興安嶺的樹木非常多,也非常美麗,然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解,突出小興安嶺森林廣闊無垠,一片綠色,非常美麗的特點。

  3.練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。

  (三)學(xué)習(xí)第二自然段

  1.指名讀,其他同學(xué)考慮:①你覺得小興安嶺的春天怎么樣?②作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

  2.集體交流。

  教師協(xié)助同學(xué)理解并明確:小興安嶺的春天很美麗,作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫,同學(xué)抓住“抽出”“像一支艦隊”等詞語來理解,突出春天剛剛到來時,小興安嶺景色美麗,生機勃勃的特點。

  設(shè)問:“樹木抽出新的枝條!边@句話里“抽出”還可以換成哪些詞,比較哪個詞用的準確,為什么?

  明確:“抽出”還可以換成“長出”,“抽出”準確,“抽出”雖然也是長出的意思,但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了,形象生動,枝條一般是筆直的',長長的,像一把劍,把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。

  3.練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。

  4.小結(jié)讀書方法。

 。1)先讀課文,感受到了小興安嶺的春天很美麗。

  (2)抓住了作者所描寫的詞句進行理解。

 。3)通過感情朗讀,體會小興安嶺春天的美麗。

  (四)學(xué)習(xí)第三自然段

  1.自由讀課文,自身考慮并理解下列問題:

 。1)小興安嶺夏天的景色怎樣?

 。2)作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出的?談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

  2.集體交流。

 。1)小興安嶺的夏天很美麗,作者抓住樹木,晨霧,太陽,草地,野花這些景物來寫的。

  (2)抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢,枝葉茂密,抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。

  設(shè)問:“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實。”帶點的詞還可以換成哪些詞?哪個詞用的準確?為什么?

  明確:“密密層層”可換成“密密麻麻”,“封”可換成“蓋”。

  3.練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。

  (五)學(xué)習(xí)第四自然段

  1.自由讀課文,你覺得小興安嶺的秋天怎么樣?作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?你是怎么理解的?

  2.分小組討論學(xué)習(xí)。

  3.集體交流,明確:

 。1)小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。

 。2)抓。骸帮w舞”“獻”等重點詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。

  設(shè)問:“落葉在林間飛舞!保帮w舞”還可以換成哪個詞?比較用哪個詞更準確?

  明確:“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”,表示了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使俺們體會到秋天小興安嶺的美麗景色,進一步體會到作者的用詞準確。

 。3)練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。

  (六)學(xué)習(xí)課文第五自然段

  1.依照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。

  2.集體交流:

  (1)小興安嶺的冬天美麗,富饒,作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。

 。2)同學(xué)們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解,使同學(xué)們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

  (3)練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。

  (七)學(xué)習(xí)第六自然段

  1.齊讀第六自然段。

  2.想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢?

  明確:寶庫,是指物產(chǎn)豐富。花園,是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富,其中還有很多珍貴的動植物,而且一年四季景色美麗,所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。

  (八)總結(jié)

  通過對這篇課文的學(xué)習(xí),俺們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,俺們還掌握了學(xué)習(xí)方法,并能運用這種方法自身學(xué)習(xí),非常勝利。

  (九)安排作業(yè)

  感情朗讀課文,注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

  (十)板書設(shè)計

  (十一)隨堂練習(xí)

  1.組詞

  融()匯()獻()脆()肥()

  溪()封()酸()靠()庫()

  2.理解詞語

  密密層層:

  蔥蘢:

  3.謄寫喜歡的一個段落

  教學(xué)設(shè)計點評:

  這是一篇寫景散文,為俺們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識教學(xué)點上,注重引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法;能力上注重培養(yǎng)同學(xué)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的能力,提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主,通過朗讀,感受小興安嶺的美麗,同時激發(fā)同學(xué)熱愛祖國大好河山的情感。

美麗的小興安嶺教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1.初步學(xué)會本課15個生字,認識2個生字。掌握由本課生字組成的語。

  2.理解課文,體會小興安嶺春天的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的美好感情。

  3.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)課時:第一課時

  教學(xué)過程:

  一、課前學(xué)習(xí)方法引題。

  1. 齊讀課題。

  2. 根據(jù)單元導(dǎo)讀,引出本課學(xué)習(xí)方法(附板書:多讀多想)

  3. 生根據(jù)收集的資料,補充簡介小興安嶺。

  二、按預(yù)習(xí)方法自行初讀課文,師檢查預(yù)習(xí)情況:

  1. 請生教讀圈出的生字,并隨機正音。生提醒教讀。

  2. 請生領(lǐng)讀勾畫的新詞及喜愛的詞語,注意正音。在不理解的詞旁打上“?”隨文學(xué)習(xí)后不解,再提出來共同解決。

  3. 出示小黑板,齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語排列規(guī)律,(板:春夏秋冬)揭示課文主要內(nèi)容及.寫作順序。貼學(xué)生的四季畫。

 。ù海┏槌瞿劬G漲滿 淙淙地流著

 。ㄏ模┦[蔥蘢蘢濃霧照射

  (秋)松柏蒼翠林間飛舞獻出

 。ǘ┓e滿白雪沒過膝蓋 呼呼地刮過

  三、學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一自然段。

  1. 自讀這兩個自然段,小組討論:應(yīng)怎樣讀,從哪些詞句體會到的?

  2. 匯報讀,互評,齊讀。(板:大花園 巨大寶庫)

  3. 小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式。

  四、按喜歡的季節(jié)分組,合作學(xué)習(xí)二至五自然段,揭示閱讀提示:

  1. 你最喜歡的季節(jié)寫了哪些景物?用“=”標出來。

  2. 你最喜歡這個季節(jié)的什么?怎么讀?聯(lián)系文中你體會最深的詞或資料說說理由。

  3 展示匯報,選你最喜歡的。方式:或畫畫,或朗讀,或邀請伙伴表演,……

  五、交流匯報第二自然段的學(xué)習(xí)成果。

  1.學(xué)生匯報這段所寫的春天的景物

  2.學(xué)生說喜歡的景物,讀句子,說讀出的體會。師生多角色感情朗讀。

  重點引導(dǎo):

  (1)抽出(應(yīng)用查字典理解、換詞比較體會樹木的生機勃勃及擬人手法的生動形象)

  (2)溪水的歡快旋律,師生在朗讀與配樂中互動。

 。3)從“悄悄看、別驚擾”中體會小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無憂無慮的生活及愛護動物的'環(huán)保意識。

  3.生用自己喜愛的方式展示喜愛的景物。(畫畫、朗讀、表演等)

  4.感情朗讀全段。質(zhì)疑,師生共同釋疑。

  5.用自己喜愛的方式背誦全段。

  六、用組詞、辨析等方式學(xué)習(xí)這段生字。

  板書

  春 夏

  花園 美麗的小興安嶺 寶庫

  秋 冬

 。ㄗⅲ骸按骸⑾、秋、冬”是學(xué)生畫的小興安嶺的圖片)

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