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田忌賽馬教案

時(shí)間:2023-04-04 18:07:46 教案 投訴 投稿

田忌賽馬教案范文合集七篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的田忌賽馬教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

田忌賽馬教案范文合集七篇

田忌賽馬教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解課后題五的詞語(yǔ),能有感情朗讀課文3—12自然段,并能用自然段歸并法給課文分段。

  2.初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。

  3.知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因,分析孫臏的思維過(guò)程,懂得“正確分析雙方情況,合理安排力量就能取勝的道理”。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):

1.初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。

  2.學(xué)習(xí)課文3—12自然段。

  難點(diǎn):理解田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。

  課前準(zhǔn)備:

  1.制作有關(guān)的。課件。

  2.每位學(xué)生做一套紙馬。

教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題,推想內(nèi)容

  1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的歷史故事,題目叫《田忌賽馬》。(板書課題)

  2.齊讀課題,教學(xué)“忌”,簡(jiǎn)介:田忌是戰(zhàn)國(guó)初期齊國(guó)的大將,他很喜歡賽馬。

  3.推想課文內(nèi)容:題目是文章重要的組成部分,它好比是房子的窗戶,許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的主要內(nèi)容?戳吮菊n課題,我們可以怎樣推想呢?

  (田忌與誰(shuí)賽馬?賽了幾次?結(jié)果怎樣?)

  二、自學(xué)課文,初步感知

  1.帶著上面的三上問(wèn)題自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)生字。

  2.自學(xué)檢查。

 。1)齊讀生字,簡(jiǎn)析“喪、惑、蔑”三個(gè)生字。

  (2)指名說(shuō)說(shuō)三個(gè)問(wèn)題的答案,再用一句話把三個(gè)問(wèn)題答案連起來(lái)。

  三、細(xì)讀課文,弄清賽局

  1.理清脈絡(luò)。

 。1)指名說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段寫田忌“敗”了,哪幾個(gè)自然段寫田忌“勝”了?

 。2)按“初賽失敗—孫臏獻(xiàn)計(jì)—再賽獲勝”的線索將文章分成三段。

  2.學(xué)習(xí)一、三段,弄清比賽經(jīng)過(guò)。

 。1)邊讀課文邊完成練習(xí)一。

  第一次 第二次

  田齊 田齊

 。 )上——上 ( )上 上

 。 )中 中 ( )中 中

 。 )下 下 ( )下 下

  比分()∶() 比分()∶()

  (2)反饋:學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)比賽的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。(邊連線邊介紹)

  四、學(xué)習(xí)第二段,深究課文

  1.導(dǎo)入:還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就轉(zhuǎn)敗為勝了,這個(gè)妙主意是誰(shuí)想出來(lái)的?

  2.出示圖片,介紹孫臏:

  a.找一找圖中哪個(gè)是孫臏?另一個(gè)是誰(shuí)?你是怎么知道的?

  b.他們正在干什么?文中哪些段落是寫這幅圖的?

  3.學(xué)習(xí)3—9自然段。

 。1)指名朗讀3—9自然段,其他學(xué)生用“____”劃出同孫臏講的話。

 。2)學(xué)習(xí)孫臏的四句話。

  a.出示這四句話,自由讀一讀,想想每句講了什么?該怎樣讀?

  b.討論這四句話的'關(guān)系。

  c.孫臏說(shuō)這四句話時(shí)神態(tài)是怎么樣的?(胸有成竹)

  d.理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么?

  e.有感情朗讀這四句話。

 。3)討論孫臏思維過(guò)程。

  a.孫臏在第一次比賽時(shí)看到了什么而想出調(diào)順序這個(gè)妙計(jì)的?

  b.出示句子:“從剛才的情形看,大王的馬比你的快不了多少呀……”

 、賱偛诺那樾沃甘裁矗克闯隽耸裁?(仔細(xì)觀察)

 、诩偃邕@六匹馬賽跑,它們的名次如何?(大家擺一擺)

 、鬯M(jìn)行了怎樣的分析?(科學(xué)分析)

 、芩麥(zhǔn)備怎樣調(diào)配力量?(板演六匹馬調(diào)配的過(guò)程)

 、菰僮x3—9節(jié),想想孫臏替田忌出主意時(shí),田忌的心情是怎樣的?找有關(guān)的句子讀一讀(師范讀,學(xué)生練讀。)

  4.學(xué)習(xí)10—12自然段。

 。1)導(dǎo)入:“馬快不了多少”是田忌反敗為勝的一個(gè)重要條件,轉(zhuǎn)敗為勝的另一個(gè)條件是什么?請(qǐng)大家自由讀10—12自然段。

 。2)討論:從哪些地方看出齊威王驕傲輕敵?

  理解:夸耀、譏諷、輕蔑(找近義詞)

  (3)指導(dǎo)朗讀齊威王的話。

  5.分角色朗讀第二大段:(1)分組練讀:(2)指名分角色朗讀。

  五、明確寫法,延伸課外

  1.本文的三個(gè)人物誰(shuí)最重要?為什么把田忌和齊威王寫得那么具體?

  2.第二次賽馬結(jié)束,假如田忌與孫臏再次見面,田忌會(huì)對(duì)孫臏說(shuō)些什么?

  3.假如齊威王得知孫臏的用計(jì)過(guò)程后,他會(huì)怎樣想?

  六、課堂。總結(jié)

 。裕

田忌賽馬教案 篇2

  一、預(yù)習(xí)檢查,理解內(nèi)容

  1、揭題板書(可課件出示),《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一。指導(dǎo)書寫“忌”字。

  2、通過(guò)預(yù)習(xí),你都知道了什么?

 。▽O臏、田忌、齊威王;賽了幾次?怎樣賽的?結(jié)果怎樣?……)(板書)

  3、同樣的馬,兩次的比賽結(jié)果卻截然相反。你有什么疑問(wèn)嗎?

  (第一次是怎樣賽的?田忌為什么輸了?第二次是怎樣賽的?田忌為什么會(huì)轉(zhuǎn)敗為勝?)

  4、小組合作學(xué)習(xí)。(拿出課前做的馬,演示兩次比賽的經(jīng)過(guò),說(shuō)出失敗或勝利的原因。)

  5、指名演示,填充圖表,指導(dǎo)理解兩句話。

 。1)由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)比賽下來(lái),田忌都失敗了。

 。2)“從剛才的情形看,大王的馬比你的快不了多少呀……”

  6、假設(shè):(1)如果齊威王每個(gè)等級(jí)的.馬都比田忌的快得多,孫臏的計(jì)策能成功嗎?為什么?

 。2)如果要進(jìn)行第三次比賽,齊威王看破了孫臏的計(jì)策,這樣調(diào)整了馬的出場(chǎng)順序:中下上;下上中,田忌要想取勝,應(yīng)該怎么辦(黑板連線)

  7、談?wù)剬?duì)課文最后一句話的理解:還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了以下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

  二、角色朗讀,升華認(rèn)識(shí)

  表面上是馬的競(jìng)賽,實(shí)際上是人的智慧的較量。課文在寫賽馬這件事的過(guò)程中,把每個(gè)人物的特點(diǎn)刻畫得很是鮮明,尤其是田忌、齊威王在不同情況下的神態(tài)、語(yǔ)氣等都給我們留下了深刻的印象。下面,我們就來(lái)把課文中人物的對(duì)話部分再用心地讀一讀,讀了以后看看會(huì)有什么新的認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn)。

  1、學(xué)生自由朗讀。(提示注意過(guò)渡語(yǔ)的理解,想象人物的心理活動(dòng))

  2、指名角色朗讀,并說(shuō)說(shuō)是怎樣處理的(為什么這樣讀?有什么新的認(rèn)識(shí)?),小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一》。

  3、學(xué)生評(píng)價(jià)并朗讀。(啟發(fā)說(shuō)出理由)

  4、教師范讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。(啟發(fā)說(shuō)出理由)

  三、課外練習(xí),鞏固認(rèn)識(shí)

  查找孫臏、田忌的有關(guān)故事資料,講給同學(xué)們聽。

  附:板書設(shè)計(jì)

  田忌賽馬

  ↙孫 臏↘

  智 智

  高 高

  田忌→第一次(輸)→齊威王

  ↘

  第二次(贏)↗

  課前準(zhǔn)備(學(xué)生):

  1、自學(xué)生字詞;熟讀課文。

  2、思考課后問(wèn)題。

  3、制作“賽馬”。(應(yīng)做幾匹?怎樣區(qū)分?)

  課件準(zhǔn)備(教師):

  1、句子:(1)由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)比賽下來(lái),田忌都失敗了。

 。2)“從剛才的情形看,大王的馬比你的快不了多少呀……”

 。3)還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

  2、圖表:

  比賽場(chǎng)次齊威王(馬)田忌(馬)比賽結(jié)果(田忌)

  第一次第一場(chǎng)上上敗敗

  第二場(chǎng)中中敗

  第三場(chǎng)下下敗

  第二次第一場(chǎng) 上下敗勝

  第二場(chǎng)中上勝

  第三場(chǎng)下中勝

田忌賽馬教案 篇3

  一、教材編排的特點(diǎn):

  《田忌賽馬》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第十冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。這篇課文主要講了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)大將田忌和齊威王賽馬,田忌連輸三場(chǎng),孫臏看了比賽后幫助田忌調(diào)換馬的出場(chǎng)順序,取得了第二次比賽的勝利。全文分四部分。1—2自然段講田忌和齊威王第一次賽馬,田忌失敗了,3—12自然段講孫臏讓田忌要求齊威王再賽一次,齊威王同意了。13—17自然段講田忌和齊威王第二次賽馬,田忌贏了,第18自然段講田忌取勝的原因。本文的思想教育內(nèi)涵十分豐富,通過(guò)教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析的科學(xué)思維方法。

  二、教學(xué)目標(biāo)的確定:

  根據(jù)上述教材編排的特點(diǎn),我確定以下這樣的教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解“掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語(yǔ)的`意思;

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。學(xué)會(huì)本課生字、新詞,積累好詞好句。

  能力訓(xùn)練點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力;

  2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

  德育滲透點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定:

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

  了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。

 。ǘ╇y點(diǎn)、疑點(diǎn)

  孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的根據(jù)是什么?

  四、教法、學(xué)法:

  “教是為了不教”,這是葉圣陶先生教育思想的核心!敖虨閷W(xué)服務(wù)”這是素質(zhì)教育的要求。對(duì)于如何教,各有各的說(shuō)法,但是“因材施教”是我一貫贊賞的原則和方法,因?yàn)槊鎸?duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),未來(lái)的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的人,我們的學(xué)生,如果將來(lái)走上社會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí),那么不要說(shuō)去創(chuàng)造,就是生存也有問(wèn)題,所以教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)顯得尤為重要,因而,我在教學(xué)過(guò)程中將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主要采用自學(xué)討論法組織教學(xué),其次還穿插運(yùn)用練習(xí)法、質(zhì)疑法、電教手段等。通過(guò)這些方法來(lái)理解課文,體會(huì)思想,提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。結(jié)合教法,我準(zhǔn)備運(yùn)用以下四種學(xué)法:自學(xué)討論法、質(zhì)疑提問(wèn)法、朗讀理解法和動(dòng)手操作法。

  五、課前準(zhǔn)備:

  利用現(xiàn)代化教學(xué)手段能給學(xué)生以直觀的感受,因此,我準(zhǔn)備了《田忌賽馬》的多媒體課件;兩場(chǎng)比賽馬的出場(chǎng)順序可以動(dòng)手操作,我準(zhǔn)備了綠、黃兩色的馬各三匹,分別標(biāo)上“上、中、下”字樣,并讓每組學(xué)生做了六匹小馬。

  六、教學(xué)設(shè)計(jì)與依據(jù):

 。ㄒ唬┱n前游戲,激發(fā)興趣。

  通過(guò)玩紙牌的游戲,使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),從而激起對(duì)學(xué)習(xí)課文的興趣,同時(shí)檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況,以便以學(xué)定教。

  (二)析疑定向,自讀探索。

  讓學(xué)生自讀課題,說(shuō)說(shuō)讀了課題你想知道什么?讓學(xué)生思考質(zhì)疑,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,因?yàn)閷W(xué)貴有疑,一旦他們提出了疑問(wèn),就能激發(fā)他們探究的興趣。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,歸納出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。

 。ㄈ┳宰x自悟解疑。

  在學(xué)生快速瀏覽,找出描寫兩次賽馬的段落之后,出示學(xué)習(xí)要求:

 、俑魅舜舐暲首x1—2自然段、13—17自然段;

  ②各人按下面的句式,說(shuō)一說(shuō)田忌兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。第_次賽馬的時(shí)候,田忌先用___對(duì)齊威王的___,接著用___對(duì)齊威王的___,最后用___對(duì)齊威王的___。由于______,所以田忌_____。

 、鬯娜诵〗M中,選一人說(shuō),另選一人用紙馬演示兩次比賽過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。接著我指名讀相關(guān)段落,請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上分別粘出兩次比賽陣容,并讓全班看多媒體課件,利用多媒體課件圖、文、形相結(jié)合,生動(dòng)、直觀的特點(diǎn),使學(xué)生可以感知得全面,理解得深刻。

田忌賽馬教案 篇4

  教學(xué)要求:理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。

  學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析和科學(xué)的思想方法。

  理解詞語(yǔ)“掃興、垂頭喪氣、目瞪口呆”等。

  有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)的順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。

  教學(xué)難點(diǎn):從人物對(duì)話、神態(tài)等中體會(huì)人物的性格。

  預(yù)習(xí)要求:讀熟課文、查字典、提問(wèn)題

  教學(xué)準(zhǔn)備:明膠片、小卡片等

  教學(xué)過(guò)程:

  玩紙牌

  出示兩組牌,紅心10、8、4,草花9、7、3。上來(lái)的同學(xué)當(dāng)然挑紅心。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出“在戰(zhàn)爭(zhēng)中,在比賽中,有時(shí)能以少勝多,以弱勝?gòu)?qiáng),關(guān)鍵看弱的一方能否占得先機(jī),掌握主動(dòng)權(quán)。”今天學(xué)的《田忌賽馬》這篇課文,講的就是這樣的一個(gè)故事,有興趣嗎?

  一、揭示課題:

  提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況:

  田忌是什么身份的人?他與誰(shuí)賽馬?

  田忌賽馬的結(jié)果怎樣?誰(shuí)能用課文中的詞表達(dá)?(轉(zhuǎn)敗為勝)

  三、抓關(guān)鍵詞,理清課文脈絡(luò):

  1從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個(gè)詞語(yǔ)中,可以看出田忌與齊威王賽了幾次?結(jié)果分別是什么?

  板書:一二

  敗勝

  2通讀全文,找出田忌“初賽失利”、“再賽獲勝”的段落。

  3交流指名讀

  四、學(xué)習(xí)第一段、第三段、第四段

  1同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?

  要解決這個(gè)問(wèn)題,首先要弄明白:第一次他們是怎樣賽的.,田忌為什么輸了?

  再次要弄明白:第二次他們是怎樣賽的,田忌為什么贏了?

  帶著兩個(gè)子問(wèn)題默讀課文,思考。

  2交流:(為了使語(yǔ)言規(guī)范,照顧到中下生,輔以填空)

  第()次比賽的時(shí)候,田忌用()對(duì)齊威王(),用()對(duì)()

  用()對(duì)(),由于(),所以田忌()。

  理解:齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

  齊威王的馬比田忌的快不了多少。

  還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

  3學(xué)生.總結(jié):同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果截然相反的原因。

  五、學(xué)習(xí)第二段

  1質(zhì)疑:這個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法,為什么孫臏想得出,田忌想不出,而作為一國(guó)之君的齊威王卻每料到會(huì)調(diào)換馬序?

  2默讀第二段,思考

  3交流

  4.總結(jié):孫臏這一辦法看似簡(jiǎn)單,但是經(jīng)過(guò)了周密的思考,他不僅觀察了馬力,還觀察了人----驕傲、自恃馬強(qiáng)、斗力不斗智的齊威王,因此勸田忌再賽。

  用關(guān)聯(lián)詞將孫臏分析問(wèn)題的思路說(shuō)一說(shuō)。

 。m然齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),但是齊威王的馬比田忌的快不了多少,因此還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗。)

  5分角色朗讀

  6表演

  六、總結(jié)全文

  以角色的身份談賽后的感受

  (田忌:敗不餒齊威王:勝不驕孫臏:遇事要冷靜,要仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析等)

  七、小練筆

  ★從故事中得到什么啟發(fā)?

  ★★讀《田忌賽馬》有感

  ★★★人物點(diǎn)評(píng):()的孫臏

  板書:田忌賽馬

  第一次第二次

  田忌敗(0:3)勝(2:1)敗不餒

  上中下下上中

  齊威王上中下上中下勝不驕

  觀察分析

  孫臏

田忌賽馬教案 篇5

  教學(xué)要求

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察,進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,勤于思考的好習(xí)慣。

  2、能給課文分段,總結(jié)段意。

  3、有感情地朗讀課文。

  4、學(xué)會(huì)生字、新詞。

  教學(xué)重點(diǎn)

  懂得轉(zhuǎn)敗為勝的根本原因。

  教學(xué)難點(diǎn)

  同上。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  投影儀。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、解題,了解背景

  二、初讀課文,了解大意

  1。范讀全文,了解大意。

  2。預(yù)習(xí)課文。

 、賹W(xué)習(xí)生字。

  拼讀生字,識(shí)別字音、字形、字義。

  忌:上部分“己”不出頭,不可寫成已或巳。

  喪:下部分不能多寫一筆“丿”。

  贏:下部分是三個(gè)字組成“月、貝、凡”

 、趯W(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

  挖苦:用尖酸刻薄的話譏笑人。

  垂頭喪氣:情緒低落、消沉。

  胸有成竹:畫竹子時(shí),心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已經(jīng)有通盤考慮。

  夸耀:向人顯示自己(有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等)。

  譏諷:用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責(zé)或嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。

  輕蔑:輕視,不放在眼里。

  目瞪口呆:形容受驚而愣住的樣子。

  三、再讀課文,劃分段落

  第二課時(shí)

  一、板書課題:

  審題,哪個(gè)字最重要?賽。

  由這個(gè)“賽”字你想到什么?

  二、學(xué)習(xí)第一段(一~二自然段)

  1。自由讀,說(shuō)說(shuō)寫了什么?

  2。分析重點(diǎn)句子“由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)比賽下來(lái),田忌都失敗了!

  用簡(jiǎn)練的話說(shuō)出來(lái)。

  三、學(xué)習(xí)第二段(三~十二自然段)

  分角色讀課文。

  練習(xí)有語(yǔ)氣地讀。

  讀文時(shí)講解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“譏諷”的意思。

  有感情地朗讀課文。

  四、學(xué)習(xí)第三段(十三~十七自然段)

  1。指名讀,每人讀一自然段。

  讀后教師講,這段的結(jié)構(gòu)為總分總。

  2。指名讀。

  抓“又”字,說(shuō)明是第二次比賽。

  分析第一場(chǎng):贏的.是什么馬?(上等)輸?shù)氖鞘裁瘩R?(下等)

  找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么這么安排?第一場(chǎng)比賽起什么作用?

  3。用圖片表示第

  二、三場(chǎng)比賽的結(jié)果。

  追問(wèn):齊威王最后怎么樣了?

  失敗!澳康煽诖簟薄J裁词悄康煽诖?這表示什么?

  再問(wèn):是誰(shuí)起的作用?

  板書:孫臏。

  五、齊讀最后一段(十八自然段)

  齊讀。

  說(shuō)說(shuō)田忌為什么能轉(zhuǎn)敗為勝?

  小結(jié):仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,巧妙安排,這是取勝的關(guān)鍵。

田忌賽馬教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。

  4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段,從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。

  2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中,領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。

  教具準(zhǔn)備:多媒體投影機(jī)。多媒體課件。紙馬。

  課型:

  閱讀探究課。

  第一課時(shí)安排:

  1、理解課文內(nèi)容,能用自己的話介紹兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。

  2、懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。(部分學(xué)生有更多啟發(fā))

  3、有感情朗讀課文3—12自然段。能積累一些詞語(yǔ)。

  第二課時(shí)安排:

  1、掌握本課生字新詞。

  2、學(xué)習(xí)本文按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

  3、“動(dòng)腦筋”故事交流會(huì)。

  [課前激趣]玩紙牌

  出示兩組牌,紅心10、8、4,草花9、7、3。上來(lái)的同學(xué)當(dāng)然挑紅心。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出在戰(zhàn)爭(zhēng)中,在比賽中,有時(shí)能以少勝多,以弱勝?gòu)?qiáng),關(guān)鍵看弱的一方能否掌握主動(dòng)權(quán)。

  一、引入、揭示目標(biāo)

  同學(xué)們,在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó),當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬,有一名大將叫田忌,他特別喜歡賽馬。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。

  板書課題:提醒:注意生字忌上面是自己的己。

  齊讀課題。

  1、讀了課題,你想知道什么?

  (田忌和誰(shuí)賽馬?賽了幾場(chǎng)?怎么賽的?結(jié)果怎樣?……)

  2、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示,指名讀):

 、倮斫庹n文內(nèi)容,能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過(guò)。

 、趶奶锛少愸R這件事中得到一些啟發(fā)。

 、塾懈星槔首x課文。能積累一些詞語(yǔ)。

  二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分

 。ㄒ唬┱页鰞纱钨愸R的段落。

  1、有誰(shuí)知道本文寫了田忌幾次賽馬?每次賽了幾場(chǎng)?

 。▋纱,每次三場(chǎng))

  2、同學(xué)們打開書,快速瀏覽一下全文,看看課文哪幾個(gè)自然段寫的是第一次賽馬?從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬?

  學(xué)生快速瀏覽交流:

  一(1—2)

  二(13—17)

  (二)自學(xué)這兩部分

  這兩部分內(nèi)容,孔老師不講,相信大家通過(guò)自學(xué)和四人小組合作學(xué)習(xí)能搞懂。能不能完成任務(wù)?(能。

  1、出示學(xué)習(xí)要求:

  學(xué)習(xí)要求

 、俑魅舜舐暲首x1—2自然段、13—17自然段。

 、诟魅税聪旅娴木涫剑f(shuō)一說(shuō)田忌兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。

  第_次賽馬的時(shí)候,田忌先用___對(duì)齊威王的___,接著用___對(duì)齊威王的___,最后用___對(duì)齊威王的___。由于______,所以田忌_____。

 、鬯娜诵〗M中,選一人說(shuō),另選一人用紙馬演示兩次比賽過(guò)程。

  2、學(xué)生自學(xué)。

  3、檢查自學(xué):

 、倮蠋熞獧z查大家自學(xué)的情況了。先請(qǐng)人來(lái)讀1—2自然段。認(rèn)真聽,讀完了,我要請(qǐng)人到臺(tái)上來(lái)講一講第一次是怎么賽的。

  指名讀。讀一讀1:齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

 、谝簧吓_(tái)講說(shuō)第一次賽馬過(guò)程,教師演示課件。

 、壑该x13—17自然段。

  ④另一生上臺(tái)講說(shuō)第二次賽馬過(guò)程,教師演示課件。

  表?yè)P(yáng):說(shuō)得真有條理,我們今后說(shuō)話寫文章,也要注意按一定的順序來(lái)表達(dá)。

  三、質(zhì)疑,推理

  1、啟發(fā)質(zhì)疑:

  看了兩次賽馬,你覺得有什么奇怪的地方嗎?

  板書:初賽失敗——————→再賽勝利

  2、順勢(shì)設(shè)問(wèn):

 。ǔ鍪締(wèn)題1)同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?

  3、默讀課文,劃出有關(guān)的句子。

 。ǔ鍪荆哼是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

  齊讀這一句。

  板書:調(diào)換順序

  這個(gè)計(jì)策誰(shuí)想出來(lái)的?

  板書:孫臏獻(xiàn)計(jì)

  4、這個(gè)順序可以隨便調(diào)嗎?

  我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)四人小組長(zhǎng)拿出信封里的紙,四人小組討論一下,假如我們不按孫臏的計(jì)策,換一種方法安排出場(chǎng)順序,結(jié)果會(huì)怎樣呢?用筆在紙上照樣子寫一寫,推算一下。比一比,哪個(gè)小組算得快。

  5、學(xué)生推算。教師巡視,找出一兩張推算結(jié)果多的紙。

  6、(展示臺(tái))展示學(xué)生推算結(jié)果最多的`代表作品。

  小結(jié):實(shí)驗(yàn)證明,孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的。孫臏真是____。用一個(gè)詞形容一下。(神機(jī)妙算、計(jì)算精密……)

  四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分。

  1、這么好的主意,為什么田忌想不出來(lái),齊威王也想不到,孫臏卻想出來(lái)了?(出示問(wèn)題2:孫臏為什么能想出這個(gè)好主意?你從中能體會(huì)到什么呢?)

  請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題,按四人小組分角色朗讀3—12自然段?梢曰ハ嗵嵝,揣摩人物的語(yǔ)氣。

  比較:夸耀——夸獎(jiǎng)

  2、四人小組練讀——指名四人讀(先說(shuō)說(shuō)你給同學(xué)出了什么主意)——評(píng)價(jià)——全班齊讀。

  3、為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢?在文中找一找有關(guān)句子,用筆劃出來(lái),想一想。

  (出示)

 、冽R威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

  (善于觀察)

 、凇褒R威王的馬比你的快不了多少呀……”

 。ㄉ朴谒伎迹

 、埤R威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。

  (知己知彼)

  4、小結(jié):

  誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢”?

 。á偕朴谟^察

  ②善于思考

 、壑褐耍

  五、總結(jié)、積累

  1、總結(jié)全文:

  同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《15、田忌賽馬》,這篇課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊國(guó)的大將田忌與齊威王賽馬,初賽失敗,孫臏獻(xiàn)計(jì)(板書),再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。

  2、(出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2)田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢?

 。á偕朴谟^察

 、谏朴谒伎

 、壑褐

  ④從全局出發(fā),不怕犧牲局部利益

 、萦龅嚼щy,不灰心

 、掾湵?cái)?/p>

  ……)

  板書:善于觀察、善于思考

  3、(出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3)學(xué)了這篇文章,我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)歷史人物。現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下這三個(gè)歷史人物,你覺得他是一個(gè)什么樣的人。

  預(yù)案:

  用一個(gè)詞來(lái)形容一下孫臏:神機(jī)妙算、智勇雙全

  用一個(gè)詞來(lái)形容一下田忌:有勇無(wú)謀、屢敗屢戰(zhàn)

  用一個(gè)詞來(lái)形容一下齊威王:夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái)?/p>

  你想對(duì)孫臏說(shuō)一句什么話:__________________

  你想對(duì)田忌說(shuō)一句什么話:__________________

  你想對(duì)齊威王說(shuō)一句什么話:_________________

  這節(jié)課大家學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)可真不少。老師準(zhǔn)備了一張?jiān)~語(yǔ)卡片,大家齊讀一遍。

  (課件出示)詞語(yǔ)卡片:

  神機(jī)妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全

  有勇無(wú)謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、

  得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái) ?/p>

  世上無(wú)難事,只怕有心人……

  4、課外作業(yè):(課件出示)

  找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀,準(zhǔn)備參加班級(jí)故事會(huì)。

  (預(yù)案:四人小組先交流一下,你有哪些故事,回去收集資料。)

  板書設(shè)計(jì):

  15、田忌賽馬

  調(diào)換順序

  初賽失敗———————→再賽勝利

  孫臏獻(xiàn)計(jì)

 。ㄉ朴谟^察、善于思考)

田忌賽馬教案 篇7

  一:課題田忌賽馬

  二:教學(xué)要求:

  1,理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。

  2,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

  3,有感情的朗讀課文。

  三:教學(xué)重點(diǎn):了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順序的不同,體會(huì)孫臏的'足智多謀。

  四:教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  賽馬是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜愛的一種活動(dòng)。齊國(guó)大將田忌十分喜歡賽馬,課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事。

  2、學(xué)習(xí)新課

 。1)指名朗讀課文,思考:本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

 。2)給課文分段

  3、講讀第一段

 。1)我們看一下比賽情況,齊讀第一段,思考:從這一段中,可以知道那些情況?

 。2)指名回答:比賽的結(jié)果?比賽失敗的原因?由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)比賽下來(lái),田忌都失敗了。

  換一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):因?yàn)椤;之所以……是因(yàn)椤?/p>

  (3)第一次田忌失敗了,他有那些表現(xiàn)?(掃興、垂頭喪氣)

 。4)想象以下,齊威王有那些表現(xiàn)?

  4、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開賽馬場(chǎng),這時(shí)發(fā)生了什么事?

 。1)朗讀課文

  (2)孫臏給田忌出注意時(shí),,田忌的心理是如何變化的?從中我們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn)?

  (3)孫臏的表情、心理是怎樣的?(胸有成竹)他為什么如此胸有成竹?

 。4)讀課文,體會(huì)孫臏的品質(zhì)?(觀察認(rèn)真,善于動(dòng)腦)

  (5)體會(huì)齊威王的性格品質(zhì)?

  (6)分角色朗讀課文

 。7)分組表演

 。8)練習(xí)

  5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次,齊威王同意了,我們來(lái)看以下比賽情況

 。1)指名朗讀課文

 。2)田忌是如何取勝的?找同學(xué)演示一下

 。3)田忌勝利了,齊威王有那些表現(xiàn)?為什么有這些表現(xiàn)?

 。4)田忌取勝的原因是什么?

  6、齊讀最后一段

 。1)說(shuō)明什么?(沒(méi)費(fèi)多少力氣,就使結(jié)果完全改變)

  7、朗讀課文,完成練習(xí)

  六、作業(yè):完成思考練習(xí)完成練筆

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