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中班《老師》教案

時(shí)間:2023-03-10 12:03:05 教案 投訴 投稿

中班《老師》教案

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的中班《老師》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班《老師》教案

中班《老師》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道9月10日是教師節(jié),了解幼兒園老師的各類工作,知道老師為小朋友做了許多事情。

  2、通過談話和討論,以及制作賀卡活動(dòng),大膽表達(dá)自己對老師的愛,樂意用自己的方式祝賀老師的節(jié)日。

  3、尊敬老師,產(chǎn)生熱愛老師的情感。

  材料準(zhǔn)備:

  提供制作賀卡用的各種材料(彩紙、剪刀、漿糊、彩色筆等)

  參觀幼兒園各部門,感知各員工的工作,知道大家的辛苦。

  幼兒用書

  過程與指導(dǎo):

  1、參觀幼兒園,感知幼兒園老師的工作。

  ——交代參觀要求。

  ——帶領(lǐng)幼兒參觀班級,觀察班級老師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)的'情景。

  2、組織幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),開展談話活動(dòng)《我們的老師》,表達(dá)自己對老師的了解和情感。

  ——你看見老師在干什么?還有的老師在做什么?你覺得老師的工作辛苦嗎?

  ——平時(shí),老師還為小朋友做了哪些事情?

  ——幼兒園老師是怎樣關(guān)心你們的?你喜歡你們的老師嗎?為什么?

  3、嘗試各種方式表達(dá)對老師的愛和感激之情。

  ——小朋友們今天幾月幾號?今天是一個(gè)很特殊的日子,你知道今天是誰的節(jié)日嗎?

  ——9月10日式一年一度的教師節(jié),小朋友你想做什么表達(dá)自己對老師的愛和感激呢?

  ——鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對老師的愛。

  4、手工活動(dòng):制作賀師卡

  帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒邊看畫面,讀一讀畫面上的文字,鼓勵(lì)幼兒利用所提供的材料進(jìn)行制作,教師加以輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種材料來制作。

  5、展示幼兒制作的教師卡,并能說說自己設(shè)計(jì)的賀卡以及祝賀、祝福的話語。

中班《老師》教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)與老師間的美好感情,提高幼兒對繪畫的興趣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力,并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。

  3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的上半身,簡單畫出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、老師的照片

  2、幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1.出示老師的照片

  你們看看照片上的人是誰呀?

  你怎么看出是(王)老師呀?誰能說一說王老師長的什么樣子?

  2.教師:請小朋友說說我長得什么樣子呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽說己的看法。

  二、展開

  1.老師想請小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?

  2.觀察

  教師:現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看老師。

  請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

 。^發(fā)的.長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是。

  3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

  4.布置作業(yè),提出要求。

 。1)在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征,

  觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動(dòng)手涂色。

 。2)在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈。

 。3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。

  5.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。

 。2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。

  三,結(jié)束

  布置幼兒作品“我喜愛的老師”展,請幼兒互相參觀、介紹,并互評畫的像不像。

中班《老師》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會隨音樂做游戲,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

  2、了解和熟悉老師,增進(jìn)小朋友和老師之間的感情。

  3、學(xué)習(xí)說謝謝、不客氣。

  4、結(jié)合教師節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感,要求幼兒做守紀(jì)律的好孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、圖片、插塑玩具、臉盆、毛巾

  活動(dòng)過程:

  1、讓幼兒隨音樂做動(dòng)作進(jìn)教室,隨意散坐在地上。

  2、教師隨音樂逐一出示圖片。欣賞音樂,讓幼兒隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、雙手做睡覺狀,伸懶腰,點(diǎn)頭,做手腕動(dòng)作等。

  4、老師的手臟了,誰幫老師搬小椅子?

  5、老師的'手受傷了,想洗手又不方便,怎么辦呢?

  6、老師正忙著,需要一本書,誰來幫忙拿?老師需要幫助時(shí),要及時(shí)做出反映,表明老師愿意同小朋友做朋友,互相幫 忙時(shí)要用“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語。

  7、教師自我介紹,向小朋友表明自己的心愿,希望和全班小朋友做朋友。

  8、鼓勵(lì)愿意跟老師做朋友的幼兒勇敢地走到前面來,握握老師的手。

  強(qiáng)化鞏固

  教師將插塑分發(fā)給小朋友,問誰愿意請老師一起玩?(老師盡量和每組幼兒都玩一會兒)

  活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒隨音樂歡快地出活動(dòng)室。

中班《老師》教案4

  活動(dòng)目的:

  1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  2.大膽嘗試用動(dòng)作表演歌曲。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有發(fā)聲練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、播放器、大紙、筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、發(fā)聲游戲引入。

  引導(dǎo)語:9月10日是老師的節(jié)日,我們來玩問候游戲。

  二、熟悉歌曲,理解內(nèi)容。

  1.引導(dǎo)幼兒談?wù)摻處煹墓ぷ鳎航處熋刻於甲隽诵┦裁?怎樣關(guān)心小朋友?你們覺得老師像家里的.誰?你們愛老師嗎?

  2.欣賞歌曲。

  播放歌曲,請幼兒欣賞。

  提問:聽了歌曲之后你有什么感受?歌曲里說了些什么?

  教師小結(jié),幫幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  再次播放歌曲,讓幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

  三、跟唱歌曲。

  1.教師彈唱歌曲,幼兒跟唱。

  2.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:可以用那些動(dòng)作來表演歌曲呢?

  3.教師篩選幼兒的動(dòng)作,用簡筆畫記錄在大紙上,制作成舞蹈動(dòng)作圖譜。

  4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  5.引導(dǎo)幼兒集體表演歌曲。

中班《老師》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒,并嘗試通過舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)。

  2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。

  3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作配合形成合拍的舞蹈動(dòng)作,并隨音樂完整地舞蹈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《采果子舞》

  活動(dòng)過程:

  1、 聽著《開汽車》音樂,腳以八分節(jié)奏,小碎步進(jìn)入活動(dòng)室,并作出小司機(jī)開車狀。

 。1)師:“我們開著汽車去果園采果子嘍!”

 。2)播放音樂,幼兒完整地感受舞蹈音樂。

  師:“聽,果園里傳來了好聽的音樂!保ǖ谝淮瓮暾麅A聽音樂。)

  2、反復(fù)感受樂曲的旋律及情緒。

 。1)教師再次播放音樂,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

  師:“這么好聽的音樂我真想跳個(gè)舞!保ń處熾S音樂旋律完整表演舞蹈)

  (2)教師演唱歌曲,幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。

  師:“剛才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“對,剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》!

  3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

 。1)教師隨音樂優(yōu)美地做踵趾小跑步,同時(shí)說:腳跟、腳尖跑跑 跑。

  師:“我是怎么采果子的?”

 。2)教師示范第二遍:“看看老師去摘蘋果時(shí)腳上做了什么?”(幼兒答出,老師作出并告訴幼兒:這叫踵趾小跑步。)

 。3)兒坐在椅子上,用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動(dòng)作,“跑跑 跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]—[8]小節(jié)隨音樂做踵趾小跑步,一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步,一組幼兒拍手,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作合拍,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

  3、創(chuàng)編不同方位的'采果動(dòng)作及采完果子的喜悅心情的動(dòng)作。

 。1)教師用自己的身體扮做一棵果樹,用手臂當(dāng)樹枝說:“我是一棵蘋果樹,結(jié)了很多的蘋果,有的長在上邊的、有的長在下邊的,有的長在左邊的,有的長在右邊的。我不停的移動(dòng)胳膊,表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做,怎么采果子?”幼兒自由創(chuàng)編采果子動(dòng)作。

 。2)教師將幼兒簡單的動(dòng)作舞蹈化,再將動(dòng)作帶入音樂的樂句中,與基本步結(jié)合跳出來。

 。3)全體幼兒隨教師哼唱樂曲,做踵趾小跑步采果子。指導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做動(dòng)作。注意引導(dǎo)幼兒合理利用空間,不互相碰撞。

  4、完整表演舞蹈。

  教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。

  活動(dòng)延伸:

  待幼兒熟悉動(dòng)作后,可以變成雙圈邀請舞形式。

中班《老師》教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

  發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

  引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音 樂 課 件

  活動(dòng)過程

  1、在音樂的伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的`幼兒園》。

  師:上節(jié)課我們學(xué)了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

  3、教師范唱歌曲。

  師:小朋友來到幼兒園該對老師說什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

  4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

  師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。

  6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。

  7、活動(dòng)小結(jié)。

  活動(dòng)延伸

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛老師。

中班《老師》教案7

  設(shè)計(jì)思路:

  老師在幼兒心目中是神圣的,老師的手很巧,孩子們喜歡模仿老師做事。時(shí)值教師節(jié)來臨之際,選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚(yáng)老師,并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩歌的結(jié)構(gòu),為仿編作準(zhǔn)備,提高幼兒的表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧。

  2、嘗試遷移句式,在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

  3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。

  4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗(yàn),美工角展示老師的作品。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

  難點(diǎn):嘗試遷移句式仿編一段詩歌

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入

  1、展示老師的各種作品,大家一同欣賞。

  2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的,老師的手很能干,很靈巧。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)朗誦

  1、老師朗誦詩歌,幼兒傾聽。

  2、分段學(xué)習(xí)詩歌,了解每一段的句式。

  3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。

 。ㄈ┓戮幵姼

  1、出示操作材料,提出仿編要求:老師能干的手還會叫什么呢?

  2、幼兒邊操作邊模仿,老師觀察指導(dǎo)。

  3、把幼兒編的詩歌用錄音機(jī)錄下來。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中明確指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的.豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解!边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),內(nèi)容豐富,語言生動(dòng)、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和想象力。

中班《老師》教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解保健老師的工作,感受保健老師對他們的關(guān)愛。

  2、學(xué)會如何向保健老師問好。

  3、愿意接受保健老師的檢查。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、保健老師圖片。

  2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。

  活動(dòng)過程

  1、通過談話,出示圖片,讓幼兒了解保健老師。

  如:親愛的小朋友們,今天老師給你們介紹一位新老師,她有個(gè)很好聽的名字,你們想不想認(rèn)識她呢?(幼兒作答:想認(rèn)識)我先不告訴你們她的名字,我先問小朋友們一個(gè)問題,媽媽帶你們?nèi)z查身體,都是誰幫你們檢查的?(幼兒作答:醫(yī)生)哦,他們是怎么給你們檢查的?

  2、教師:我介紹的這位新老師,她的名字叫“保健老師”,你們想知道她是做什么工作的嗎?(幼兒作答:想知道)她就像是醫(yī)生,但她在學(xué)校里為小朋友工作,她很關(guān)心小朋友們的身體,比如:她會經(jīng)常摸摸小朋友們的頭,看是不是發(fā)燒,再檢查小朋友們的眼睛,是不是異常,再看看小朋友的牙齒是不是很疼,壞掉了,她還檢查小朋友們是不是帶有不安全器具,她檢查的地方太多了,她是不是很關(guān)心小朋友們的身體呢?你們喜歡這樣的保健老師呢?

  3、通過觀察圖片,加深幼兒對保健老師工作的認(rèn)識,并感受那份關(guān)愛之情。

  如:親愛的小朋友們,除了以上我說的保健老師的.工作之外,我們來看一看她還為小朋友做了哪些工作?

  4、教師:小朋友們生病了,保健老師幫助喂藥,小朋友的手不小心扎破了,保健老師幫忙包扎,小朋友每天是不是長身體了,保健老師幫忙量體,如果偏瘦,保健老師會提醒小朋友不要挑食,要多吃點(diǎn)營養(yǎng)的東西,如果偏胖了,保健老師又會提醒小朋友要注意飲食習(xí)慣,還有小朋友生病了,保健老師又會幫忙打針,小朋友們,保健老師是不是很關(guān)心我們呢?那我們是不是希望、喜歡讓她們幫我們體檢呢?

  5、引導(dǎo)幼兒如何向保健老師問好。

  如:親愛的小朋友們,保健老師這么地愛我們,那我們是不是也愛她們呢?如果見到她們,我們該怎樣向她們問好呢?如果早上我們見到了保健老師,我們應(yīng)該說:保健老師早上好,如果下午見到保健老師,我們要說:保健老師下午好,如果放學(xué)見到了保健老師,是不是要說:保健老師再見!

  6、請個(gè)別幼兒示范向保健老師打招呼。

  7、教師:保健老師是好老師,她無微不至地關(guān)心著我們,所以我們要聽她們的話,保護(hù)好自己,讓自己健健康康的,最后讓我們大家一起說聲:保健老師好!

中班《老師》教案9

  活動(dòng)背景

  這群中班的孩子,很文靜。與人交流,往往用手勢表示,所以教室里因?yàn)檫@群沉默的朋友顯得有點(diǎn)沉悶。怎樣改變孩子的現(xiàn)狀呢?可不可以在一個(gè)孩子感興趣的背景下,激發(fā)孩子純真、熱情、開朗的性情呢?

  國慶佳節(jié)即將來臨,我的搭班小袁老師要結(jié)婚了。

  孩子們對盛大喜慶的結(jié)婚充滿了神秘好奇,他們在角色游戲中,會表現(xiàn)“結(jié)婚"的主題;在自由活動(dòng)中,自發(fā)地產(chǎn)生裝扮新娘的游戲;在日常生活中,有個(gè)女孩穿著漂亮的裙子,孩子們就會驚羨“像新娘子"……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,使我有心抓住小袁老師結(jié)婚的良機(jī),與孩子進(jìn)行一次真正的交流

  內(nèi)容與要求

  1、感受喜慶日子的美好,激發(fā)熱愛生活的積極情感。

  2、積極大膽地提出問題,愿意表達(dá)心中的愿望和想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、橫幅大字“我的老師結(jié)婚啦”。

  2、錄音帶:《婚禮進(jìn)行曲》、《明天我要嫁給你啦》。手提小錄音機(jī)。

  3、各種彩色皺紙和剪刀等工具。

  4、盛裝的新娘和新郎,及其對孩子可能詢問內(nèi)容的適宜解

  5、新娘的喜糖。

  過程與指導(dǎo)

  一、驚喜感受

  在美麗的'大草坪上,我撐開橫幅“我的老師結(jié)婚啦",立刻引來了孩子們的猜疑:“應(yīng)老師要結(jié)婚啦?"“不會的,應(yīng)老師已經(jīng)結(jié)過婚了,她有孩子的。"

  我神秘地宣布:“請出新娘新郎!"

  隨著《婚禮進(jìn)行曲》的莊重而喜慶的旋律,小袁老師和新郎從綠樹叢中緩緩地走出,孩子們一下子歡呼起來:“!是袁老師!袁老師結(jié)婚啦!"“!袁老師好漂亮!"“像仙女一樣。"

  在一陣歡喜之后,我介紹了新娘和新郎,并告訴孩子們,新娘袁老師明天就要舉行結(jié)婚典禮。

  二、大膽表達(dá)

  在孩子們唏噓羨慕聲中,我積極地激勵(lì)孩子:“結(jié)婚是件很奇妙的事,我猜,你們一定有許多問題想問問新娘袁老師吧,誰夠大膽,誰就有喜糖做獎(jiǎng)勵(lì)哦!開始問吧。"

  琦騎:“袁老師,人為什么要結(jié)婚呢?”

  新娘:“因?yàn)槿藗兿嘤H相愛了就想住在一起,生活在一起,所以就要結(jié)婚啊。"

  嘉文:“那你為什么要和他結(jié)婚呢?"

  新郎:“我喜歡你們袁老師,袁老師也喜歡我,所以,就和我結(jié)婚啦!

  劉劉:“我也喜歡袁老師,我為什么不能和她結(jié)婚呢?”

  新娘:“因?yàn),結(jié)婚是大人的事,等你健康地長成大人的時(shí)候,你就可以和喜歡的人結(jié)婚了。所以,孩子們,快快長大吧!"

  婷婷:“為什么新娘子都很好看的?"

  新娘:“結(jié)婚是件高興的事,新娘子心里高興就會好看的。圍觀的層層人群中,冒出一聲:“人逢喜事爽!

  孩子們紛紛問:“這是什么意思?"

  一位叔叔擠到人前:“就是說,人碰到喜事就有,一有人就好看了!

  “哦,人逢喜事爽。"孩子們七嘴八舌地學(xué)著。

  依依:“我也會變得好看的,只要我人長得大,本領(lǐng)學(xué)得多,我做新娘的時(shí)候也會好看的,是嗎?"

  在一陣轟笑聲中,女孩子也笑成了一朵花。

  接著,孩子們對新娘袁老師結(jié)婚以后住在哪兒,會不會有孩子,喜歡男孩還是女孩,會不會吵架等等都感到新奇,新娘新郎一。一作了回答。孩子們無忌的童言,贏得周圍人們的陣陣笑聲和掌聲。

  三、積極制作

  我提議:“我們來拍張照片吧。怎么把新娘子打扮得更美呢? 孩子們一起呼應(yīng):“用彩色的小紙片撒在新娘子的頭上。還可以用細(xì)細(xì)長長的彩色紙條撒在新娘新郎的頭上身上。

  我拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀和盛放彩紙的小筐,孩子們叫喚著“我來剪紙片”“我來剪紙條"奔向了小路邊的石桌,孩子們邊剪邊琢磨出“一張紙,對折對折再對折(重疊),一剪就很多,好快啊的方法。聽著錄音機(jī)里《明天我要嫁給你啦》的喜歌,很多孩子嘴里竟也哼出這句詞來……

  待到剪得小半筐的時(shí)候,孩子們早已等不及:“夠了夠了,把新娘打扮好,我們拍照片吧。”

  新娘袁老師拖著白白的紗裙,半蹲在草地上,孩子們把彩色的小紙片和彩條撒在袁老師頭上、身上,忙前忙后了一會兒,孩子們圍在“仙女一樣"的袁老師身邊,異口同聲:“茄子",留下美好而難

  四、美好祝福

  新娘袁老師拿出喜糖,撒向孩子們,圍觀的路人和孩子們一起接受著新娘的甜蜜。趁孩子們津津有味的咀嚼,我提議:“給新娘袁老師一些祝福吧!

  孩子們:祝你快樂……祝你們白頭偕老……祝你有個(gè)小寶寶……祝你們一直喜歡……(指新郎)你要對她好……

  盡管有的祝福來自電視廣告,但孩子的真誠早已讓新娘幸福得熱淚盈眶。

  五、活動(dòng)延伸

  回家的車上,一個(gè)孩子說:“我想送給袁老師一個(gè)禮物。”我立刻呼應(yīng):“好好,我們做個(gè)禮物吧,明天我來送去。" 做什么禮物呢?

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了孩子美好的情感,引發(fā)了孩子對周圍人和事的關(guān)心,這對于中班孩子養(yǎng)成關(guān)注世界和探索世界的積極態(tài)度,是重要的一筆。

  活動(dòng)在一個(gè)非常的情景中,促動(dòng)孩子大膽地與人交流,對中班孩子語言的發(fā)展,是良好的開始。

  活動(dòng)使孩子在情感的驅(qū)動(dòng)下,相互積極地發(fā)現(xiàn)剪紙的方法,促進(jìn)了孩子在滿足需要中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

中班《老師》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。

  2.學(xué)習(xí)畫出人物臉部的特征。

  3.激發(fā)熱愛老師的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鉛畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂。(見資料包)

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入。

 。1)通過談話,讓幼兒知道今天是教師節(jié)。

  師:今天是9月10日,小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰的節(jié)日呀?

 。2)幼兒向班級老師問候節(jié)日好。

  請出我班的老師。幼兒向老師們問聲節(jié)日好。

  2.讓幼兒了解教師節(jié)。

  教師向幼兒講述教師節(jié)的由來和意義。老師教小朋友們學(xué)本領(lǐng)很辛苦,小朋友想怎樣表達(dá)你對老師的愛呢?

  3.觀察我的老師。

 。1)請幼兒觀察我們班的老師并進(jìn)行描述。

  師:請小朋友看看我們班的老師長得是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

 。2)教師提問。

  老師都是什么臉形?圓圓的還是瓜子臉?老師的頭發(fā)是什么樣子的?長的還是短的?直發(fā)還是卷發(fā)?老師的眼睛是怎樣的?大大圓圓的還是細(xì)細(xì)彎彎的?老師的鼻子是什么樣的?耳朵是什么樣的?嘴巴又是怎樣的?

  4.幼兒給老師畫幅畫。

  (1)教師示范講解畫法,引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫出來。

 。2)幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的老師。

  教師提出繪畫注意事項(xiàng)和要求。幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo)。

  5.幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。

 。1)幼兒說說自己畫的是哪個(gè)老師,請同伴評價(jià)。

 。2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對應(yīng)的老師,并向老師們說一句:"老師,祝您節(jié)日快樂!"

  活動(dòng)反思:

  此次教師節(jié)主題活動(dòng),促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師,她所教育的對象是有生命力和思想感情的`幼兒,而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。 其實(shí),一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

中班《老師》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解喜歡自己的老師。

  2、能比較清楚地講述一件事并學(xué)會向其他人提問。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  對老師進(jìn)行調(diào)查的資料

  活動(dòng)過程:

  一、看看有關(guān)老師的圖片資料

  ――你們想知道老師的秘密嗎?你可以和你的朋友一起看看、說說老師在什么地方?在干什么?也可以問問老師

  幼兒自由結(jié)伴,聊聊自己的老師。

  二、問問有關(guān)老師的趣事:

  1、教師引疑:――看了老師的照片,你們想知道什么?可以問問老師

  2、幼兒提問,教師回答。

  三、說說教師的優(yōu)缺點(diǎn):

  1、教師啟發(fā)引導(dǎo):

  ――你們和老師在一起已經(jīng)有很長一段時(shí)間了,能不能說說喜歡老師的地方和不喜歡老師的地方?

  2、幼兒發(fā)表自己的想法,教師記錄幼兒的.建議和意見。

  3、教師對幼兒誠懇提出的意見和建議表示感謝。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒的積極大膽讓整個(gè)課堂教學(xué)活躍在此活動(dòng)中幼兒和教師都互相尊重,相互理解,增進(jìn)幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間的相互了解,通過此教學(xué)活動(dòng)后幼兒之間產(chǎn)生了相互幫助相互理解相互扶持的心理,讓幼兒的自我欣賞和他人欣賞得到自主發(fā)展。

中班《老師》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

  4、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂課件活動(dòng)過程:

  1、在音樂的伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

  師:上節(jié)課我們學(xué)了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

  3、教師范唱歌曲。

  師:小朋友來到幼兒園該對老師說什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

  4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

  師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。

  6、在演唱的過程中加入一些簡單的'、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。

  7、活動(dòng)小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛老師。

  活動(dòng)反思:

  中班音樂活動(dòng)《問答歌》是一首帶有游戲性很強(qiáng)的歌曲,可通過與歌詞一致的節(jié)奏來讀問句和答句,在問與答的過程中,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,為后面的歌唱做好鋪墊作用。我想該內(nèi)容也深深地吸引著孩子們,所以我投幼兒所好,把握住孩子的興趣點(diǎn),并結(jié)合奧爾夫音樂教學(xué)的理念,將音樂與動(dòng)作、舞蹈和語言聯(lián)系在一起的,以節(jié)奏為基礎(chǔ),結(jié)合身體律動(dòng),唱、奏、動(dòng)、聽綜合教學(xué),盡量喚起幼兒對音樂的興趣,激發(fā)兒童對音樂的情感,從而培養(yǎng)了幼兒音樂感覺和情感。

中班《老師》教案13

  一、活動(dòng)目的

  1、喜歡用普通話與教師交談,或講悄悄話。

  2、初步能聽辨教師的不同音色和簡單指令。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  班級教師的照片若干張。

  三、活動(dòng)過程

  1、聽教師指令,幼兒從一堆相片里找出"老師",或由教師戴上面具扮演其他角色,引導(dǎo)幼兒從教師發(fā)出的聲音,或常穿的服裝、常做的動(dòng)作等特征進(jìn)行分辨,找出自己班上的或自己喜歡的教師,并向同伴介紹教師的名字,如"這是某老師","我喜歡老師",辨認(rèn)教師的方法,向教師問好。引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"師"的音。

  2、游戲:和老師講悄悄話引導(dǎo)幼兒用普通話以悄悄話的形式告訴教師:你喜歡哪位老師?為什么?你希望老師是什么樣的.?怎么做?你想對老師說什么心里話?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上,與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨(dú)來講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后,改變了這一不足之處,教師與幼兒一起認(rèn)識了作業(yè)紙上的四樣物品,并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo)),效果較好。今后,在教育教學(xué)中,我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)我的不足,更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

中班《老師》教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識。

  2、體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦,知道愛媽媽和老師。

  3、積極參與活動(dòng),并獲得其中的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、孕媽媽的照片

  2、彩色a4紙,油畫棒、彩色即時(shí)貼等

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┲览蠋煈言辛

  小班時(shí)候的杜老師和現(xiàn)在最大的變化是什么你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(肚子變大了)

  杜老師肚子里面藏了什么呀?這么大?(寶寶)你們是怎么知道的?

  杜老師的寶寶和你們小時(shí)候一樣都在媽媽的肚子里呢!

  (二)體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦,知道愛媽媽和老師

  自從杜老師有了小寶寶做事情可小心了,你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢?(早操的時(shí)候不跳了,走路變慢了等)

  杜老師為什么要這么小心做事情呢?

  小結(jié):保護(hù)寶寶,不讓寶寶受到傷害,這都是對于寶寶的愛。就像你們的媽媽對你們的愛是一樣的)

  現(xiàn)在的杜老師做事情雖然這么小心了,但是有的時(shí)候還是覺得很辛苦呢,你們有沒有發(fā)現(xiàn)?(懷著寶寶真是件辛苦的事情,腰酸、做事情不方便。幸虧有寶寶的爸爸來照顧我,所以我才輕松了一些。)

  體驗(yàn)做媽媽的辛苦。(請女小朋友做媽媽、男小朋友來做爸爸)

  想知道懷孕時(shí)走路和做事時(shí)什么樣的.感覺呢?那我們把小枕頭藏在腰間來體驗(yàn)一下吧!

  教師按照:慢慢起床、小心走路、彎腰打掃衛(wèi)生、扶著肚子散步、彎腰撿東西、輕輕坐下。

  那么有什么感覺?做事方便嗎? 爸爸是如何照顧媽媽的呢?

  向老師表達(dá)愛

  老師懷孕了,也很辛苦,可是還堅(jiān)持來給小朋友上課,為什么呀小朋友,你們愛老師嗎?你們愛我嗎?為什么?

  向媽媽表達(dá)愛

  小朋友的媽媽懷你們的時(shí)候,媽媽為了你們的健康成長付出了許多的辛苦和愛,那你們愛媽媽嗎?你們想對媽媽說句什么話?

 。ㄈ┯美蠋熖峁┑牟牧蠟閶寢尰蚶蠋煯嬕粡埜卸骺

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評價(jià)

  2、總結(jié)

中班《老師》教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩歌的內(nèi)容及其所表達(dá)的情感,并能配上動(dòng)作有表情的朗誦詩歌。

  2、能用替換的方式進(jìn)行仿編兒歌。

  3、激發(fā)熱愛老師,尊敬老師的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先做好折紙鴨、泥塑狗、繪畫羊、自制玩具飛機(jī)各一個(gè),其他作品若干、PPT課件。

  2、折紙、油泥、筆等。

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入:

 。ㄒ唬┙處熣故咀约褐谱鞯母鞣N手工、繪畫作品,激發(fā)幼兒的積極情緒。

  1、教師將幼兒帶到展示臺前,請幼兒觀看各種手工、繪畫作品。

  2、請幼兒說出展覽作品的名稱及其所用的`材料。

  3、教師:你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰做的嗎?(老師)有一首好聽的詩歌講的也是老師會做很多東西,我們一起來聽一聽。

  (二)教師朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)詩歌。

  1、教師有感情的朗讀一遍詩歌。

  2、教師:詩歌里講到老師的手會做哪些東西呢?

  3、教師根據(jù)幼兒回答任意指出教具(鴨、狗、羊、飛機(jī))

 。ㄈ┙處熃柚叹咴俅卫收b詩歌,幫助幼兒記憶詩歌。

  1、展示折紙“小鴨”:老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”————身子直搖。(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“折”與“搖”)

  2、展示泥塑的“小狗”:老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”————沖我直叫。(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“捏”與“叫”)

  3、展示繪畫的“小羊”:老師的手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”————要吃青草。(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“畫”與“吃”)

  4、展示自制的飛機(jī):老師的手,真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”————飛得高高。(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“做”與“飛”)

  5、幼兒在教師演示教具時(shí)可以輕輕跟念。

 。ㄋ模┙處熱槍υ姼杼釂,引導(dǎo)幼兒討論,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

  1、教師:詩歌里為什么說老師的手真巧?

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

  3、教師:老師的手真巧,除了詩歌里說的,你們平時(shí)還看到、知道老師會做什么?4、請幾名幼兒說一說老師還會做什么。(引導(dǎo)幼兒從班上每一位老師說起)

  5、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和教師一起學(xué)本領(lǐng),讓自己變得能干。

  (五)引導(dǎo)幼兒用替換的方法仿編詩歌。

  1、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。如可以替換為:“老師的手,真巧!剪只青蛙呱呱呱————保護(hù)莊稼!

  2、鼓勵(lì)幼兒將剛才討論的關(guān)于老師會做的事編進(jìn)詩歌里。

 。┙處熯\(yùn)用多種形式,引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌。

  1、師幼合作念。如老師念“老師的手,真巧!”,幼兒念“折只小鴨嘎嘎嘎————身子直搖!

  2、男孩、女孩合作朗誦詩歌。

  3、集體有感情的朗誦詩歌。

  活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒在日;顒(dòng)中閱讀幼兒用書,繼續(xù)仿編詩歌。

  附兒歌《老師的手》

  老師的手,真巧!

  折只鴨子“嘎嘎嘎”身子直搖

  老師的手,真巧!

  捏只小狗“汪汪汪”沖我直叫

  老師的手,真巧!

  畫只小羊“咩咩咩”愛吃青草

  老師的手,真巧!做艘飛船“嗖嗖嗖”飛得高高。

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