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我媽媽教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的我媽媽教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我媽媽教案1
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)孩子心中的媽媽都是最好的,在日常生活中能深深感受到媽媽的愛(ài)。但他們對(duì)媽媽的愛(ài)又緊緊停留在表面的感知上,而且認(rèn)為媽媽對(duì)自己的愛(ài)都是理所當(dāng)然的,可對(duì)媽媽為自己毫無(wú)保留的付出,為自己可以做任何事情,對(duì)自己的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻都感受不到,也理解不了。尤其是媽媽對(duì)自己管教嚴(yán)格,進(jìn)行批評(píng)時(shí),往往會(huì)誤認(rèn)為媽媽就是不愛(ài)自己了,而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子的天真、自豪的口吻,描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。
巧妙的通過(guò)媽媽所變換的不同形象,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感及對(duì)媽媽的崇拜之情。因此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng),希望通過(guò)這次活動(dòng)能讓幼兒體驗(yàn)溫暖的親子感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫面的理解。
2、理解和感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感;顒(dòng)準(zhǔn)備: 繪本《我媽媽》課件、繪本30本 活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣。 提問(wèn):
1、如果用一個(gè)形狀來(lái)表示我們的愛(ài),你會(huì)用什么形狀?(愛(ài)心)
2、老師這里也有一顆愛(ài)心(出示圖片)。你想把它送給誰(shuí)?
3、其實(shí)這份愛(ài)的禮物是一個(gè)叫安東尼的小朋友送給她媽媽的禮物(出示ppt2)。他覺(jué)得自己的媽媽很棒很能干,你覺(jué)得你們的媽媽棒嗎?能干嗎?
4、哪些方面覺(jué)得你媽媽比較棒,比較能干?(幼兒回答)
二、結(jié)合課件,閱讀理解繪本。 那我們一起來(lái)看看安東尼的'媽媽有多棒。出示ppt3(幼兒看圖述說(shuō))這是我媽媽,她真的很棒,我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師。提問(wèn):小朋友,你們的媽媽都會(huì)給你們做哪些好吃的呀?出示ppt4 我的媽媽也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。提問(wèn):為什么說(shuō)媽媽是雜耍演員?(根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒)出示ppt5 提問(wèn):咦,安東尼的媽媽這是在干什么呀?安東尼的媽媽每天都把自己打扮的干干凈凈,漂漂亮亮的,所以安東尼說(shuō)我媽媽是個(gè)神奇的畫家。出示ppt6 提問(wèn):他媽媽怎么拎了這么多東西,看起來(lái)像個(gè)什么呀?(老師做肢體動(dòng)作)提問(wèn):他媽媽為什么提著這么多東西。小結(jié):因?yàn)樗鸭依锶诵枰,用的,吃的都帶回了家。安東尼覺(jué)得媽媽還是世界上最強(qiáng)壯的女人。出示ppt7 提問(wèn):
1、哇,媽媽變成了什么?(獅子)
2、媽媽為什么變成了獅子?(生氣了,發(fā)脾氣)
3、你們有沒(méi)有惹媽媽生氣過(guò)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
4、媽媽生氣后,你還喜歡她嗎?出示ppt8 提問(wèn):安東尼的媽媽還會(huì)變成什么呀?(幼兒回答)小結(jié):安東尼覺(jué)得媽媽像蝴蝶一樣美麗,像沙發(fā)一樣舒服,像貓咪一樣溫柔,又像犀牛一樣強(qiáng)悍。不管媽媽是什么樣子,他都愛(ài)她。怎么夸的。我媽媽真的很棒! 三、幼兒自主閱讀安東尼的媽媽還有許多其它的本領(lǐng),請(qǐng)小朋友自己去書中找一找,待會(huì)告訴我。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,安東尼的媽媽還有哪些本領(lǐng)。(幼兒回答)四、繼續(xù)看圖理解畫面內(nèi)容 出示ppt9 提問(wèn):原來(lái)在安東尼的眼中,她媽媽是個(gè)什么呀?(超人)互動(dòng):我們也來(lái)做一做超人。提問(wèn):媽媽張開(kāi)了雙臂,猜猜她要干嘛?哦,原來(lái)媽媽抱住了安東尼。這就是我的媽媽,無(wú)所不能的媽媽,我愛(ài)她,她也愛(ài)我。這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫我媽媽。下面,我們完整的把故事欣賞一遍。(教師完整講述故事)
四、結(jié)束活動(dòng)
提問(wèn):你們愛(ài)你們的媽媽嗎?你會(huì)怎么做?師小結(jié):其實(shí)天底下的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔,盡管她們有時(shí)候也會(huì)生氣,但她們心里永遠(yuǎn)愛(ài)著我們,今天我們回家就勇敢的把自己對(duì)媽媽的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
(放音樂(lè)) 教學(xué)反思 本次活動(dòng)幼兒的配合程度還是蠻高的,整個(gè)活動(dòng)的流程也比較清晰。但是活動(dòng)里的互動(dòng)還不夠強(qiáng),會(huì)說(shuō)的孩子一直舉手,不會(huì)說(shuō)的孩子就默默無(wú)聞的坐著,如果加一個(gè)小組討論,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。在自由討論環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂,孩子們的閱讀習(xí)慣不好,我本來(lái)以為課前提過(guò)要求就可以了,可是效果還是不好,要在閱讀前再提一遍要求。在以后的活動(dòng)中,我們要加強(qiáng)自主閱讀這塊的練習(xí),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
我媽媽教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義,并能夠大膽表達(dá)。
2.感悟真摯深切的親子深情,夸夸自己的媽媽。
重點(diǎn)難點(diǎn):理解書中對(duì)媽媽的比喻,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電子圖書,幼兒人手一本圖畫書
2.音樂(lè):一段背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入
出示圖畫書,引導(dǎo)幼兒觀察封面上的人物、和書名激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2.幼兒自由閱讀圖畫書
教師:那你們想不想知道這究竟是一個(gè)什么樣的媽媽呢?(幼兒閱讀教師指導(dǎo))
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)《我媽媽》的理解
重點(diǎn)討論:
"特技演員":為什么說(shuō)"媽媽又變成了一個(gè)雜耍特技演員?"她和真正的雜耍演員有什么不一樣?她在玩什么?(小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái);抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴;房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條;汽車暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手;茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食……)你們覺(jué)得"我媽媽"怎么樣?
"最強(qiáng)壯的女人":為什么說(shuō)"媽媽是一個(gè)大力士?"媽媽為什么要提著這么多的東西?(因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫模缘亩紟Щ亓思。)你們覺(jué)得"我媽媽"怎么樣?(真的太棒,太能干了。
"好心的仙子":媽媽變成了什么?她為什么會(huì)變成一個(gè)仙子呢?
"大獅子":媽媽為什么會(huì)變成一只獅子?(媽媽生氣了,發(fā)脾氣了)她為什么會(huì)發(fā)脾氣呢?(我做錯(cuò)事了,惹她生氣了)"我媽媽"變成了獅子"我"還會(huì)喜歡她嗎?
"沙發(fā)媽媽":"我媽媽""怎么會(huì)變成一個(gè)沙發(fā)呢?坐在沙發(fā)上是什么感覺(jué)?為什么媽媽像沙發(fā)一樣?(媽媽的懷抱溫暖舒適)
"貓咪媽媽":"我媽媽"怎么會(huì)變成一只小貓咪呢?小貓咪是怎么樣的(輕輕地,很溫柔很可愛(ài))為什么"我媽媽"像小貓咪一樣?(媽媽也輕輕地,很溫柔)
"犀牛媽媽":"我媽媽"怎么會(huì)變成一只犀牛呢?犀牛是怎么樣的?(很厲害,很強(qiáng)悍)為什么"我媽媽"像犀牛一樣?(媽媽有時(shí)候很嚴(yán)肅很厲害)你們覺(jué)得"我媽媽"怎么樣?(真的真的很棒!)
"我的'出現(xiàn)":這是誰(shuí)的手?"我和媽媽"在干什么呀?你們猜"我"會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么,媽媽又會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?
4.找愛(ài)心
教師:我們來(lái)玩一個(gè)"找愛(ài)心"的游戲,看看誰(shuí)的觀察最仔細(xì)。請(qǐng)幼兒再次打開(kāi)圖畫書看一看,找一找,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒提到哪里有愛(ài)心教師就把畫面定格在那一頁(yè)讓大家都看到。
教師:為什么書里會(huì)有這么多的愛(ài)心呢?(我愛(ài)媽媽,媽媽愛(ài)我……)
5.幼兒完整欣賞圖畫書
教師:你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)"我"是怎么介紹自己的媽媽的?(教師邊播放圖畫書里的每一頁(yè)邊以"我"的口吻完整講述故事)
6.討論"我媽媽"
教師:這就是這個(gè)小朋友的媽媽,你的媽媽又是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的媽媽?你們愛(ài)自己的媽媽嗎?
7.延伸:圖畫告訴你"我媽媽"
教師:還有好多小朋友都想告訴我們關(guān)于自己的媽媽,老師為小朋友們準(zhǔn)備了畫紙,我們回到自己的班級(jí)里把我們的媽媽故事畫下來(lái),再來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎?
我媽媽教案3
生成背景:中秋節(jié)快到了,為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié),我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中,我讓幼兒說(shuō)一說(shuō)以前是怎么過(guò)中秋節(jié)的,在幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都說(shuō)“和媽媽一起過(guò)節(jié)吃月餅”,“媽媽買月餅給我吃”等等,足以看出幼兒對(duì)媽媽的情感,于是就想讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽,抒發(fā)自己愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。
2、知道媽媽的節(jié)日:母親節(jié)和三八婦女節(jié)。
3、學(xué)會(huì)用繪畫的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒帶一張媽媽的照片來(lái)幼兒園
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由講述
請(qǐng)每個(gè)幼兒都拿出媽媽的照片,和同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
二、集中談話
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況
2、問(wèn):你們知道自己的媽媽是什么時(shí)候生日的嗎?
媽媽最喜歡吃什么呀?
媽媽最開(kāi)心的事情是什么呀?
那媽媽最煩惱的.事情又是什么呢?
3、引導(dǎo)幼兒回家以后問(wèn)問(wèn)自己的媽媽,增加對(duì)媽媽的了解。 三、了解有關(guān)媽媽的節(jié)日
問(wèn):你們知道媽媽有什么節(jié)日嗎?(三八婦女節(jié)、母親節(jié))
那你們想怎么給媽媽過(guò)節(jié)呢?(送媽媽禮物,對(duì)媽媽說(shuō)節(jié)日快樂(lè))
四、制作禮物
請(qǐng)小朋友畫一幅好看的圖畫送給媽媽,并對(duì)媽媽說(shuō)“我愛(ài)你!
活動(dòng)效果:幼兒充滿了對(duì)自己媽媽的感情,但是缺乏對(duì)媽媽的了解,介紹自己的媽媽時(shí)僅僅局限在照片上的場(chǎng)景,內(nèi)容非常的單調(diào),對(duì)于老師提出的關(guān)于媽媽的問(wèn)題也多半回答為不知道,但是他們對(duì)做禮物送給媽媽還是很感興趣的,畫了各種各樣的東西想要送給媽媽。
活動(dòng)反饋:在這次活動(dòng)中,主要是激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽,但是對(duì)于老師的提問(wèn),幼兒似乎都不怎么了解自己的媽媽,所以在這次活動(dòng)之前,應(yīng)該讓幼兒先對(duì)自己的媽媽作一次訪問(wèn),增進(jìn)對(duì)媽媽的了解,豐富幼兒的認(rèn)知。
我媽媽教案4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)揮想象嘗試看圖說(shuō)話
2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意思,并能夠大膽表達(dá)
3、感受母愛(ài)的偉大,知道媽媽很愛(ài)自己,會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本:《我媽媽》2、語(yǔ)言訓(xùn)練的字條
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)理解繪本內(nèi)容
1、引出:“小朋友們,今天我?guī)?lái)了一本安東尼.布朗的書”出示“愛(ài)心和花朵”扉頁(yè)圖案,“我們看第一頁(yè),這是一塊花布,漂亮嗎?你們覺(jué)得這么漂亮的花布衣服會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢?”
2、出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)這是一位什么樣的媽媽,“這是一位小朋友的媽媽,你們看她是一個(gè)怎么樣的媽媽?”
3、學(xué)說(shuō):“這是我媽媽,她真的很棒”
4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象,即實(shí)際生活中扮演的角色。
1)廚師圖片:你們?cè)谶@張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過(guò)什么菜呢?她是不是一個(gè)很棒的大廚師呀?學(xué)說(shuō):“我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師”
2)特技圖片:你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來(lái)了,還會(huì)給我們弄好吃的水果,是不是很厲害?
3)畫家圖片:你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會(huì)這樣做嗎?
4)強(qiáng)壯圖片:你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼.布朗是怎么說(shuō)的:媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說(shuō):“我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人,我媽媽真的很棒”
5)園丁圖片:你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼.布朗說(shuō):我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁,它能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。
6)仙子圖片:你們看媽媽變成了什么?她什么時(shí)候像仙子呢?
7)天使圖片:你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會(huì)唱歌給你們聽(tīng)嗎?什么時(shí)候?唱得好聽(tīng)嗎?
8)獅子圖片:哇,媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時(shí)候像獅子?安東尼.布朗說(shuō):我媽媽真的、真的很棒!一起說(shuō):“我媽媽真的、真的很棒”
5.引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象:這個(gè)小寶寶的媽媽真的很棒,小朋友你們的媽媽有沒(méi)有特別棒的事情呢?
6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象:蝴蝶圖片:你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來(lái)夸夸自己的媽媽,你們覺(jué)得媽媽還會(huì)變成什么呢?我們看看安東尼.布朗是怎么說(shuō)的:我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適,她像貓咪一樣溫柔,有時(shí)候,又像犀牛一樣強(qiáng)悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說(shuō)一遍
7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作,都愛(ài)我們
1)舞蹈圖片:你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家
2)航天圖片:這位媽媽是什么工作呢?
3)電影明星、大老板:不管我媽媽是個(gè)舞蹈家還是個(gè)航天員,也不管她是個(gè)電影明星還是個(gè)大老板,她都是我媽媽
8.超人圖片:我媽媽是一個(gè)超人媽媽,常常逗得我哈哈大笑,我愛(ài)她,而且你知道嗎?她也愛(ài)我!永遠(yuǎn)愛(ài)我(深情地)。
。ǘ┩暾v述繪本內(nèi)容,感受媽媽的愛(ài)這個(gè)故事我們講完了,你們現(xiàn)在有沒(méi)有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诮淌依镎乙晃恍∨笥鸦蛘呃蠋,把她們?dāng)做你的媽媽,去抱一抱她
。ㄈ┱Z(yǔ)言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句,并做動(dòng)作)我媽媽真的很棒!我媽媽真的、真的很棒!我媽媽真的、真的、真的很棒!我媽媽像蝴蝶一樣美麗還像沙發(fā)一樣舒適她像貓咪一樣溫柔有時(shí)候,又像犀牛一樣強(qiáng)悍我愛(ài)媽媽,媽媽愛(ài)我!
(四)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這本書中印象最深的畫面或者一句話,并說(shuō)說(shuō)原因
。ㄎ澹┛偨Y(jié)每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽,請(qǐng)小朋友們回家以后夸夸自己的'媽媽,還有,幫助媽媽做點(diǎn)事情,媽媽一定會(huì)很開(kāi)心的。
反思:
學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn),讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點(diǎn)我覺(jué)得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),我覺(jué)得一方面跟小朋友的興趣沒(méi)有被調(diào)動(dòng)有關(guān),學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入,語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些,應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問(wèn)小朋友有關(guān)于繪本的問(wèn)題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺(jué)得老師的這個(gè)方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
我媽媽教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、《我媽媽》解讀:《我媽媽》是英國(guó)兒童畫家安東尼布朗。這本《我媽媽》和20xx年出版的《我爸爸》是安東尼布朗給爸爸和媽媽的獻(xiàn)禮!段覌寢尅泛汀段野职帧纷珜懳淖值氖址ǚ浅O嗨,兩本書都是借著孩子天真、自豪的口吻,描繪心目中無(wú)所不能的爸爸和媽媽。布朗同樣運(yùn)用對(duì)比的句子,形容媽媽的各個(gè)方面,比如,說(shuō)媽媽的歌聲像天使,吼叫起來(lái)又像獅子;或者說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟,又像犀牛一樣強(qiáng)硬。此外,他也使用比喻手法,說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶,柔軟得像沙發(fā)……
2、我在第一次讀到這本繪本時(shí),正好是母親節(jié),后來(lái)我想對(duì)于大班學(xué)生來(lái)說(shuō)真正的去觀察一個(gè)人,展現(xiàn)一個(gè)人的性格特點(diǎn),真的很難。孩子們只看到了不和自己心思的一面,如:粗暴的媽媽,嘮叨的媽媽,甚至討厭的媽媽。為了使學(xué)生更加全面的了解自己的媽媽,能夠更好的向別人介紹自己的媽媽,我和孩子們一起分享了這本書!段覌寢尅窙](méi)有說(shuō)教,所要反映的是我們常常提到的“媽媽愛(ài)我,我愛(ài)她”這樣一個(gè)內(nèi)涵,但是仔細(xì)分析這個(gè)繪本我們會(huì)發(fā)現(xiàn),要讓孩子在閱讀中理解這樣一個(gè)內(nèi)涵還是有一定難度。
3、我想通過(guò)這個(gè)繪本的閱讀與欣賞讓幼兒對(duì)母愛(ài)形成初步的認(rèn)識(shí),通過(guò)形象的語(yǔ)言于圖畫感受母愛(ài)的偉大。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在圖片中理解繪本故事。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言講述繪本故事。
3、感受繪本語(yǔ)言,與幼兒共同閱讀繪本。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,感受種種母愛(ài)。
難點(diǎn):通過(guò)形象的圖畫聯(lián)想母愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)《我媽媽》繪本ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
播放《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng),初步感受愛(ài),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的理解。說(shuō)出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)的。
師:你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?
師:你們?cè)趺粗浪麄儛?ài)你們?怎么感受到的?
二、基本部分
1、教師總結(jié)幼兒對(duì)愛(ài)的理解。
師:你們的爸爸媽媽給你們做飯,買衣服,陪你們做游戲……。這些都表示他們愛(ài)你。那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看一個(gè)外國(guó)大畫家在他是小朋友的時(shí)候他媽媽是怎么愛(ài)他的'。
2、播放課件《我媽媽》ppt1,帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片。
師:你們?cè)趫D片中看到了什么?
師:圖片中的媽媽美嗎?
師:圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?
師:你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛(ài)你的?
師:你們愛(ài)媽媽嗎?
3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽用什么方式愛(ài)你們?
4、播放ppt2,用作者的語(yǔ)言講述《我媽媽》。
三、結(jié)束部分
播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動(dòng),讓幼兒感受愛(ài)得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會(huì)把愛(ài)表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)總結(jié):
本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特征,大班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭,他們就覺(jué)得是愛(ài)他們,一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱,一個(gè)微笑都能讓他們覺(jué)得開(kāi)心。我覺(jué)得本次活動(dòng)讓幼兒可以直觀的感受母愛(ài),從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛(ài)。
教學(xué)反思
1、在本次活動(dòng)中,孩子們能踴躍發(fā)言,本來(lái)在設(shè)計(jì)課程時(shí)以為繪本對(duì)于他們來(lái)說(shuō)太難了,可是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的想象。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)母愛(ài)有了新的理解知道了批評(píng)也是一種愛(ài)。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了母愛(ài)的多樣性。
4、本次活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)有點(diǎn)長(zhǎng),在今后你的活動(dòng)中我應(yīng)該選擇內(nèi)容稍短一些的繪本。
我媽媽教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解,感受母愛(ài)的溫暖;顒(dòng)重點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解畫面所表達(dá)的意思,感受“媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣
小朋友,你們有媽媽嗎?你們的媽媽是什么樣子的呀?在家里做些什么呢?能告訴胡老師嗎?
1、出示圖1:(“愛(ài)心和花朵”圖案),說(shuō)說(shuō)自己的感受。
這是一塊花布,你看了感覺(jué)怎么樣?這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢?
2、出示圖2:(繪本《我媽媽》封面),引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽?
這是一位小朋友的媽媽,她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽?
過(guò)渡:這個(gè)小朋友覺(jué)得自己的媽媽很棒,所以他想要向大家介紹一下他的媽媽,所以他把媽媽畫在這本書里,這本書的題目就叫《我媽媽》,我們一起來(lái)看看——
二、結(jié)合課件,閱讀、理解繪本
。ㄒ唬、觀察閱讀第一部分,理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?
這是我的媽媽,她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師,也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。她不但是個(gè)神奇的畫家,還是全世界最強(qiáng)的女人!
(1)為什么是大廚師?從哪里看出來(lái)的.。
老師小結(jié)。
。2)蛋糕圖 在圖上看到了什么?誰(shuí)做的
雜耍圖 媽媽在干什么?和真正的特技演員有什么不同?她在玩什么?(小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái);抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴;房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條;汽車暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手;茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食……)
化妝圖 媽媽在干什么?化妝后媽媽會(huì)變得怎樣?
拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊,是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西?(因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫,吃的都帶回了家。?/p>
2、這個(gè)媽媽怎么樣?
過(guò)渡:這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢?我們繼續(xù)往下看——
。ǘ⒔Y(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫面的理解。
1、園丁圖片:這是一個(gè)看起來(lái)怎么樣的媽媽,她很會(huì)什么?
2、天使圖片:媽媽變成了什么?為什么媽媽是仙子?
2、天使圖片:媽媽在干什么?為什么說(shuō)媽媽像天使?你的媽媽也為你唱歌嗎?什么時(shí)候?
3、獅子圖片:咦!媽媽呢?你從哪里看出來(lái)?我媽媽為什么會(huì)像大獅子呢?(動(dòng)物)(如幼兒回答不出來(lái)?蓳Q一個(gè)角度問(wèn):
你覺(jué)得這只獅子怎么樣?(兇、害怕、生氣。。。)那媽媽什么時(shí)候會(huì)這么兇呢?)
小結(jié):原來(lái)當(dāng)我們做錯(cuò)了事情時(shí),媽媽會(huì)生氣,發(fā)火,就像這頭大獅子一樣哦!為什么媽媽會(huì)變成一直獅子呢?她為什么會(huì)生氣呢?那媽媽變成獅子小朋友還愛(ài)媽媽嗎?
4、蝴蝶圖片:咦!這回媽媽變成了什么?你從哪里看出來(lái)這是媽媽?為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢?你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎?
5、沙發(fā)圖片:咦!媽媽怎么變成一個(gè)沙發(fā)呢?坐在沙發(fā)上是什么感覺(jué)?為什么媽媽像沙發(fā)一樣呢?
6、貓咪圖片:媽媽怎么會(huì)變成一只小貓咪呢?小貓咪是怎么樣的為什么媽媽像小貓咪一樣?
7、犀牛媽媽:我媽媽怎么會(huì)變成一只犀牛呢?犀牛是怎么樣的?為什么媽媽像犀牛一樣?
小朋友,你喜歡我媽媽嗎?
三、感受溫暖的母愛(ài)
在學(xué)校里面,老師也是小朋友們的媽媽,來(lái),讓媽媽與自己的孩子擁抱一下吧!(老師走下位,與每一位孩子擁抱一下)
1、出示圖11:?這說(shuō)手是誰(shuí)的?她們像在……
2、最后一個(gè)畫面:媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起,你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢?
四|整體講述故事,討論“我媽媽”
教師:這就是這個(gè)小朋友的媽媽,你的媽媽又是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的媽媽?你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你們愛(ài)自己的媽媽嗎?
活動(dòng)延伸:
媽媽是我們最熟悉最親密的人, 媽媽給我們很多很多的關(guān)懷給了我們很多很多的愛(ài),所以回家后請(qǐng)小朋友對(duì)自己的媽媽說(shuō)一聲“我愛(ài)你,媽媽”好嗎?
我媽媽教案7
活動(dòng)目標(biāo)
。1)熟悉媽媽的特長(zhǎng),大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
。2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。
(3)激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài),體驗(yàn)畫畫的樂(lè)趣。
。4)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
。5)知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特別之處。
材料準(zhǔn)備:繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。
重點(diǎn):熟悉媽媽的特長(zhǎng),大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
難點(diǎn):利用繪畫的'形式表現(xiàn)出媽媽的特別。
活動(dòng)過(guò)程
1.介紹自己媽媽的特別之處。
(1)師:你的媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)
。2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看媽媽做事情的照片。
重點(diǎn):理解每一個(gè)媽媽都有自己的特別之處。
2.幼兒畫《我媽媽》,教師指導(dǎo)
重點(diǎn):先想媽媽最喜歡做的事情,然后畫出媽媽的特別之處。
3.分享與交流
師:請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。
活動(dòng)延伸
將幼兒畫的《我媽媽》放在班級(jí)博客上。
我媽媽教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解,感悟真摯深切的親子深情,夸夸自己的媽媽。
教學(xué)重點(diǎn):
能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述。
教學(xué)難點(diǎn):
理解畫面所表達(dá)的意思,感受“媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽”。
教學(xué)過(guò)程:
一、歌曲引入,激發(fā)閱讀興趣
1、播放《世上只有媽媽好》歌曲,可以跟唱。
2、想到自己的媽媽,讓孩子們說(shuō)說(shuō):我媽媽是一個(gè)什么樣的媽媽?
3、出示圖:(繪本《我媽媽》封面),引導(dǎo)孩子從上往下觀察圖上畫了什么。
4、介紹封面,環(huán)襯,扉頁(yè)。
二、理解繪本
。ㄒ唬┯^察閱讀第一部分,理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?
這是我的媽媽,她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師,也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。她不但是個(gè)神奇的畫家,還是全世界最強(qiáng)的女人!
(1)為什么是大廚師?從哪里看出來(lái)的。康案鈭D 在圖上看到了什么?做好蛋糕后會(huì)說(shuō)什么?
(2)雜耍圖 媽媽在干什么?和真正的特技演員有什么不同?她在玩什么?
。3)化妝圖 媽媽在干什么?化妝后媽媽會(huì)變得怎樣?
(4)拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊,是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西?采訪媽媽。
2、這個(gè)媽媽棒不棒?
過(guò)渡:這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢?我們繼續(xù)往下看——
(二)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫面的`理解。
1、園丁圖片:這是一個(gè)看起來(lái)怎么樣的媽媽,她很會(huì)什么?點(diǎn)名“綠手指”意義。
2、仙子圖片:媽媽變成了什么?為什么媽媽是仙子?
3、天使圖片:媽媽在干什么?為什么說(shuō)媽媽像天使?你的媽媽也為你唱歌嗎?什么時(shí)候?哪體現(xiàn)了媽媽的愛(ài)?
4、獅子圖片:媽媽呢?你從哪里看出來(lái)?為什么媽媽會(huì)變成一直獅子呢?她為什么會(huì)生氣呢?那媽媽變成獅子小朋友還愛(ài)媽媽嗎?
5、蝴蝶圖片:這回媽媽變成了什么?你從哪里看出來(lái)這是媽媽?為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢?你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎?
6、沙發(fā)圖片:媽媽怎么變成一個(gè)沙發(fā)呢?從哪看出是媽媽?坐在沙發(fā)上是什么感覺(jué)?為什么媽媽像沙發(fā)一樣呢?
7、故事大王編故事:貓咪圖片、犀牛圖片
。ㄈ└惺軠嘏哪笎(ài)(四種職業(yè))
1、出示圖:不管媽媽變成什么樣子,她都是我的媽媽。
2、你們看——這個(gè)媽媽在……?這說(shuō)手是誰(shuí)的?她們像在……
3、最后一個(gè)畫面:媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起,你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢?
4、環(huán)襯前后呼應(yīng),也像媽媽的手臂緊緊地保護(hù)著我。
三、配樂(lè)整體講述故事。
1、出示家長(zhǎng)和孩子的照片,這就是這個(gè)小朋友的媽媽,你的媽媽又是怎樣的呢?你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你們愛(ài)自己的媽媽嗎?
2、用“我媽媽像……一樣……”描述一下自己的媽媽。
3、夸夸自己的媽媽,大聲說(shuō)我愛(ài)你。
我媽媽教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片,知道畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫面中媽媽所呈現(xiàn)的四種本領(lǐng)的理解。
3、通過(guò)形象的圖畫場(chǎng)景聯(lián)想母愛(ài),感受"媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽"的母愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫面中媽媽所呈現(xiàn)的四種本領(lǐng)的理解,
活動(dòng)難點(diǎn)
通過(guò)形象的圖畫聯(lián)想母愛(ài),感受"媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽"的母愛(ài)之情。
教學(xué)資源歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》繪本故事《我媽媽》各種道具(廚師帽玩具熊錢包小房子方向盤等)
教學(xué)方法
體驗(yàn)法情景感受法
一、開(kāi)始部分
1、播放《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng),初步感受母愛(ài)。
你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你的媽媽是如何愛(ài)你的?(幼兒說(shuō)出媽媽是如何表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)的)
2、老師總結(jié):媽媽為我們做飯,買我們喜歡的東西,陪我們一起玩,這表示媽媽很無(wú)私的愛(ài)你。
二、欣賞繪本故事
1老師帶幼兒理解并引導(dǎo)幼兒講述媽媽本領(lǐng)。
有一位小朋友叫安東尼.布朗,他覺(jué)得自己的媽媽很棒,所以他想要向大家介紹一下他的媽媽,并把媽媽畫在這本書里,取名《我媽媽》,F(xiàn)在我們來(lái)看看安東尼.布朗小的時(shí)候媽媽是如何愛(ài)他的。
問(wèn):圖中的媽媽美嗎?媽媽身上穿的衣服漂亮嗎?給你一種什么感覺(jué)?(溫暖,愛(ài),陽(yáng)光)
2觀察閱讀第一部分,理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?
這是我的媽媽,她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師,也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。她不但是個(gè)神奇的畫家,還是全世界最強(qiáng)的女人!我媽媽真的很棒。
(1)拿出廚師帽子戴在頭上。老師說(shuō):從這里可以看出媽媽有什么本領(lǐng)?(是個(gè)手藝特好的大廚師)為什么是大廚師?你從哪里看出來(lái)的?(媽媽帶的廚師帽子)<結(jié)合生活已有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)>
出示蛋糕圖片,問(wèn):圖中看到媽媽做了什么?(……各種蛋糕)媽媽的手可真巧啊,你的媽媽是個(gè)大廚師嗎?
小朋友們說(shuō)說(shuō)你媽媽都會(huì)做什么好吃的?(感受媽媽在廚房每天為小朋友做飯的辛苦)
(2)雜耍圖媽媽在干什么?她手里在玩什么?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)思考手里玩的物品代表了什么?
現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友和老師一起來(lái)表演一個(gè)小故事,請(qǐng)小朋友看一看小朋友們表演所用的工具有什么意義?(因?yàn)閶寢屖种型娴碾s耍較難理解)所以老師可以請(qǐng)小朋友與老師一起表演一個(gè)情景劇。同時(shí)提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣并能更好的理解每一樣物品所包含的寓意。
老師扮演媽媽,寶寶一位,售貨員一名,菜農(nóng)一名
周末【開(kāi)車】帶著寶貝去超市買【玩具熊】,【開(kāi)車】回到【家】之后打掃房間【做飯!
(小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái);抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴;房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條;汽車暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手;茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食……)你說(shuō)媽媽是不是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員啊??
(3)化妝圖老師拿出化妝品化妝,問(wèn)媽媽在干什么?化妝后媽媽會(huì)變得怎樣?
(4)拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊,是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西?(因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫模缘亩紟Щ亓思摇?
三、活動(dòng)延伸---分享交流
你愛(ài)媽媽嗎?你的媽媽也像安東尼布朗的媽媽一樣本領(lǐng)大嗎?都會(huì)什么本領(lǐng)呢?讓我們一起來(lái)將你媽媽的本領(lǐng)用圖畫的方式畫出來(lái)。
活動(dòng)反思:
繪本《我媽媽》中的媽媽是個(gè)很棒的人,作者以獨(dú)特的方法將一位能干而有愛(ài)心的媽媽呈現(xiàn)在我們面前。這么好的教材如何來(lái)上好它,我對(duì)教材進(jìn)行了深入的分析和把握,讓孩子在語(yǔ)言、情感和審美等方面有所發(fā)展。
一、語(yǔ)言與美術(shù)元素相整合。
媽媽的'衣服在繪本的每一頁(yè)上都出現(xiàn),衣服上的愛(ài)心更代表著媽媽的愛(ài)。所以在開(kāi)頭呈現(xiàn)“花布”的課件圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這塊花布的感受,自主發(fā)現(xiàn)上面的愛(ài)心圖案,讓幼兒在活動(dòng)的最初感受一種溫暖。
中間環(huán)節(jié),我也不斷引導(dǎo)幼兒畫面中出現(xiàn)的愛(ài)心。封底的愛(ài)心更讓幼兒的情感體驗(yàn)的到了升華。當(dāng)幼兒還沉浸在媽媽的各種變化中,對(duì)故事意猶未盡時(shí),我引導(dǎo)幼兒以繪畫的方式表達(dá)對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)(這可作為第二教時(shí))。在此活動(dòng)中,我挖掘了繪本中的美術(shù)元素,引導(dǎo)幼兒更好地欣賞理解繪本。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)詳略得當(dāng)。
此繪本畫面較多,我做了詳略處理。進(jìn)入故事,首先呈現(xiàn)給孩子的是一組四幅畫面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述畫面內(nèi)容,了解媽媽的能干之處。后四張圖比較有趣且貼近幼兒生活,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我要求幼兒能仔細(xì)觀察圖片、理解繪本內(nèi)容,并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。以上兩個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)。最后一個(gè)畫面:媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起,相互會(huì)說(shuō)些什么呢?這是情感的升華處,孩子們還是很有感覺(jué)的,蔣毅說(shuō):“我想要哭了”,這也是個(gè)重點(diǎn)。
其他的一些畫面就做了略處理,只要幼兒理解即可。
此次活動(dòng)幼兒挖掘出了作品的畫面和情感內(nèi)涵,師幼互動(dòng)氣氛熱烈,取得了較好的效果。
我媽媽教案10
設(shè)計(jì)意圖:
每個(gè)孩子心中的媽媽都是最好的,在日常生活中能深深感受到媽媽的愛(ài)。但他們對(duì)媽媽的愛(ài)又緊緊停留在表面的感知上,而且認(rèn)為媽媽對(duì)自己的愛(ài)都是理所當(dāng)然的,可對(duì)媽媽為自己毫無(wú)保留的付出,為自己可以做任何事情,對(duì)自己的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻都感受不到,也理解不了。尤其是媽媽對(duì)自己管教嚴(yán)格,進(jìn)行批評(píng)時(shí),往往會(huì)誤認(rèn)為媽媽就是不愛(ài)自己了,而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子的天真、自豪的口吻,描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。巧妙的通過(guò)媽媽所變換的不同形象,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感及對(duì)媽媽的崇拜之情。因此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng),希望通過(guò)這次活動(dòng)能讓幼兒體驗(yàn)溫暖的親子感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫面的理解。
2、理解和感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《我媽媽》課件、繪本30本
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣。
提問(wèn):
1、如果用一個(gè)形狀來(lái)表示我們的愛(ài),你會(huì)用什么形狀?(愛(ài)心)
2、老師這里也有一顆愛(ài)心(出示圖片)。你想把它送給誰(shuí)?
3、其實(shí)這份愛(ài)的禮物是一個(gè)叫安東尼的小朋友送給她媽媽的禮物。他覺(jué)得自己的媽媽很棒很能干,你覺(jué)得你們的媽媽棒嗎?
4、哪些方面覺(jué)得你媽媽比較棒,比較能干?(幼兒回答)
二、結(jié)合課件,閱讀理解繪本。那我們一起來(lái)看看安東尼的媽媽有多棒。(幼兒看圖述說(shuō))這是我媽媽,她真的很棒,我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師。
提問(wèn):小朋友,你們的媽媽都會(huì)給你們做哪些好吃的呀?我的媽媽也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。
提問(wèn):為什么說(shuō)媽媽是雜耍演員?(根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒)
提問(wèn):咦,安東尼的媽媽這是在干什么呀?安東尼的媽媽每天都把自己打扮的干干凈凈,漂漂亮亮的,所以安東尼說(shuō)我媽媽是個(gè)神奇的畫家。
提問(wèn):他媽媽怎么拎了這么多東西,看起來(lái)像個(gè)什么呀?(老師做肢體動(dòng)作)
提問(wèn):他媽媽為什么提著這么多東西。小結(jié):因?yàn)樗鸭依锶诵枰,用的,吃的都帶回了家。安東尼覺(jué)得媽媽還是世界上最強(qiáng)壯的女人。
提問(wèn):1、哇,媽媽變成了什么?(獅子)2、媽媽為什么變成了獅子?(生氣了,發(fā)脾氣)3、你們有沒(méi)有惹媽媽生氣過(guò)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)4、媽媽生氣后,你還喜歡她嗎?
提問(wèn):安東尼的.媽媽還會(huì)變成什么呀?(幼兒回答)
小結(jié):
安東尼覺(jué)得媽媽像蝴蝶一樣美麗,像沙發(fā)一樣舒服,像貓咪一樣溫柔,又像犀牛一樣強(qiáng)悍。不管媽媽是什么樣子,他都愛(ài)她。怎么夸的。我媽媽真的很棒!
三、幼兒自主閱讀安東尼的媽媽還有許多其它的本領(lǐng),請(qǐng)小朋友自己去書中找一找,待會(huì)告訴我。提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,安東尼的媽媽還有哪些本領(lǐng)。(幼兒回答)
四、繼續(xù)看圖理解畫面內(nèi)容出示
提問(wèn):原來(lái)在安東尼的眼中,她媽媽是個(gè)什么呀?(超人)
互動(dòng):我們也來(lái)做一做超人。提問(wèn):媽媽張開(kāi)了雙臂,猜猜她要干嘛?哦,原來(lái)媽媽抱住了安東尼。這就是我的媽媽,無(wú)所不能的媽媽,我愛(ài)她,她也愛(ài)我。這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫我媽媽。下面,我們完整的把故事欣賞一遍。(教師完整講述故事)四、結(jié)束活動(dòng)提問(wèn):你們愛(ài)你們的媽媽嗎?你會(huì)怎么做?
師小結(jié):
其實(shí)天底下的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔,盡管她們有時(shí)候也會(huì)生氣,但她們心里永遠(yuǎn)愛(ài)著我們,今天我們回家就勇敢的把自己對(duì)媽媽的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。(放音樂(lè))教學(xué)反思本次活動(dòng)幼兒的配合程度還是蠻高的,整個(gè)活動(dòng)的流程也比較清晰。但是活動(dòng)里的互動(dòng)還不夠強(qiáng),會(huì)說(shuō)的孩子一直舉手,不會(huì)說(shuō)的孩子就默默無(wú)聞的坐著,如果加一個(gè)小組討論,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。在自由討論環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂,孩子們的閱讀習(xí)慣不好,我本來(lái)以為課前提過(guò)要求就可以了,可是效果還是不好,要在閱讀前再提一遍要求。在以后的活動(dòng)中,我們要加強(qiáng)自主閱讀這塊的練習(xí),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
我媽媽教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2、觀察、理解畫面所表達(dá)的意思,初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《我媽媽》
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹人物,激發(fā)興趣、
l這是誰(shuí)?這位媽媽在干什么?
l媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看?為什么?
l一位會(huì)做鬼臉給寶寶看,逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?
小結(jié):這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽,一個(gè)可愛(ài)的.媽媽。
2、閱讀繪本,激發(fā)情感
(1)媽媽的本領(lǐng)
l翻閱圖1、2、3
l媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁(yè)上?)
小結(jié):媽媽的本領(lǐng)可大了,會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng);媽媽跳舞可漂亮了。
(2)愛(ài)媽媽的理由
l出示圖4:這是誰(shuí)?你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的?
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?
小結(jié):媽媽像蝴蝶一樣美麗。
l出示圖5:剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說(shuō)媽媽漂亮,這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說(shuō)媽媽什么?
體驗(yàn):坐在老師身上試試,說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。
小結(jié):坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么溫暖,那么舒服。
(3)媽媽的愛(ài)
l出示圖6、7:這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?
l交流生活經(jīng)驗(yàn):你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事?
l觀看VCR,這些溫柔的事,你媽媽都做過(guò)嗎?
小結(jié):每天,媽媽都溫柔地照顧我,關(guān)心我,我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我。
l媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣?生氣的時(shí)候,她還愛(ài)你嗎?
小結(jié):無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔,還是像獅子一樣生氣,她都一樣那么愛(ài)我們。
l完整欣賞故事,插問(wèn):猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話?什么叫永遠(yuǎn)?
3、情感表達(dá):
你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)?把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)
我媽媽教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),滲透繪本閱讀的一般方法,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像,引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。
3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)看圖的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意,誘發(fā)創(chuàng)作欲望。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話“說(shuō)說(shuō)媽媽”引出話題
1.小朋友,你們愛(ài)媽媽嗎? 有一個(gè)世界著名的,獲得過(guò)安徒生繪畫大獎(jiǎng)的一位作家,他叫安東尼,他也很他媽媽,并為為媽媽創(chuàng)作了一本書,書名就叫《我媽媽》(板書)。齊讀課題,強(qiáng)調(diào):這不是別人的媽媽,是我媽媽。大家想看嗎?(想)
二、讀文賞圖
(一)媽媽真的很棒
1、出示書封面,仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)我媽媽,怎么樣。ㄒf(shuō)出(或老師得引導(dǎo)出)媽媽穿了一件花衣服,在家里)
出示:“這是我媽媽,她真的很棒!”想知道媽媽怎么棒嗎?我們繼續(xù)往下看。
(大廚師圖),
師:你覺(jué)得媽媽怎樣?
⑴當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我媽媽是個(gè)廚師”時(shí),師演動(dòng)作,感受出廚藝好。
、莆覀儊(lái)看看安東尼布朗是怎樣說(shuō)的?(p5) ,生齊讀。
2、(雜耍演員) 你覺(jué)得媽媽怎樣?
交流(板能干)
3、(畫家)引導(dǎo)得出媽媽和愛(ài)美(板書很愛(ài)美)
4、(買菜)
“最強(qiáng)壯的女人”:為什么說(shuō)“媽媽是一個(gè)大力士?”媽媽為什么要提著這么多的東西?(因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫,吃的都帶回了家。)讓我們看看安東尼是怎么夸她的?(還是全世界最強(qiáng)壯的女人)
你們覺(jué)得“我媽媽”怎么樣?指導(dǎo)學(xué)生讀(我媽媽真的很棒!)
(二)媽媽真的、真的很棒
接下來(lái),安東尼會(huì)畫媽媽什么呢?請(qǐng)你猜一猜。(學(xué)生自由發(fā)言)
你的想法和安東尼布朗是一樣的嗎?讓我們一起來(lái)看看。
1、(綠手指)你發(fā)現(xiàn)了什么?
綠手指:代表種什么都能活的`人。
看圖說(shuō)話:媽媽的綠手指,讓花盆里的花結(jié)出了心。老師請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察媽媽后面的花盆里都長(zhǎng)了些什么?(魚(yú)、蘋果、香蕉、橘子……)這些東西是給誰(shuí)吃的?(我、爸爸、爺爺、奶奶……) 所以說(shuō),我們?nèi)胰嗽趮寢尩恼疹櫹露忌畹暮芎谩?/p>
⑵為什么這樣神奇呢?我們看看安東尼布朗怎么說(shuō)的?p11齊讀:“媽媽是。。。很好!
2、、(仙子及話) 媽媽都是怎么逗你開(kāi)心的?
3、(獅子) “大獅子”:媽媽為什么會(huì)變成一只獅子?(媽媽生氣了,發(fā)脾氣了)她為什么會(huì)發(fā)脾氣呢?(我做錯(cuò)事了,惹她生氣了)聯(lián)系生活實(shí)際,想想我可能會(huì)做錯(cuò)哪些事情?“我媽媽”變成了獅子“我”還會(huì)喜歡她嗎?(雖然兇,但都是為了我們好)(板書:很兇)
4、現(xiàn)在你覺(jué)得我媽媽怎樣?齊讀:“我媽媽真的、真的很棒!”
(三)媽媽真的、真的、真的很棒
讓我們接著看圖,看媽媽變成了什么?
1、(蝴蝶)誰(shuí)能為這幅圖配一句話。
2、如上方法學(xué)習(xí)(沙發(fā)、貓咪、犀牛) 齊讀:“媽媽真的、真的、真的很棒!”
3、看到這里,我們的這本書還剩下最后幾頁(yè)了,讓我們認(rèn)真地他們讀(到大老板)。 說(shuō)說(shuō)你們的媽媽是做什么工作的?(點(diǎn)評(píng)夸贊媽媽)媽媽好不好?
(超人)(小丑)引出愛(ài)心。
二、小結(jié)繪本閱讀的方法
1、剛才,我們跟隨安東尼的腳步,一起看了《我媽媽》,回憶一下,我們是怎樣看的?(一頁(yè)一頁(yè),邊看邊想),在看的過(guò)程中,可以像老師這樣畫張網(wǎng)絡(luò)圖,這張圖呀,到了高年級(jí)對(duì)我們習(xí)作可有幫助了。還可以對(duì)印象深的圖,再看看。
2、說(shuō)說(shuō)今天給你印象很深的圖畫。
三、升華
是啊,我媽媽很棒,可是你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,我媽媽真的是一個(gè)魔法園丁,好心的仙子和超人嗎?她真的像獅子一樣兇猛、河馬一樣強(qiáng)悍嗎?可我為什么偏偏就要這樣說(shuō)呢?(我愛(ài)媽媽抽生板書 “愛(ài)”)是的,不管我媽媽有怎樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我都愛(ài)她。(完善板書)
四、知道故事中還有故事,你還會(huì)又新的發(fā)現(xiàn)
五、再看媽媽,你有什么新發(fā)現(xiàn)?
通看全書到:我愛(ài)她,而且你知道嗎?(連續(xù)問(wèn)多人次)你當(dāng)然知道(出示共同點(diǎn))她也愛(ài)我。ㄓ肋h(yuǎn)愛(ài)我!)
是啊在什么時(shí),媽媽做什么
哦,原來(lái)愛(ài)是相互的。讀:“我愛(ài)媽媽。媽媽愛(ài)我!睈(ài)也是,讀:“我愛(ài)媽媽。媽媽愛(ài)我!睈(ài)還是可以回報(bào)的。讀:“我愛(ài)媽媽。媽媽愛(ài)我!眿寢尭枋浅o我聽(tīng)的,媽媽搞笑也是為了我,媽媽做的這一切都是為了我,我要由衷地說(shuō)聲我愛(ài)媽媽。
六、課外延伸
你想畫畫自己的媽媽,并加上一句話嗎?
交流展示。
七、總結(jié)
今天我們一起讀完了這本書,感受到了一份濃濃的愛(ài)意,我愛(ài)媽媽,媽媽也愛(ài)我!永遠(yuǎn)愛(ài)我!同學(xué)們回家以后也抱抱自己的媽媽,去感受一下這美好的境界!
反思
對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),要走近經(jīng)典首先要讀懂文本。于是,我想是否可以嘗試把朗讀指導(dǎo)也融入其中,讓孩子學(xué)得更扎實(shí),也盡量上一節(jié)實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課。
在本堂課中,我和孩子們就像去郊游一樣,走走停停,對(duì)給我們印象深的、和我們心靈有共鳴的圖片,佇足欣賞,慢慢品味,練習(xí)語(yǔ)言,進(jìn)行交際。在對(duì)每一幅圖片的喜歡、喜愛(ài)中行走,激發(fā)學(xué)生的興趣。本堂課的板塊設(shè)計(jì),層層推進(jìn),能做到輕重有致,循序漸進(jìn)。一是尊重了文本,從我媽媽“真的很棒”“真的真的很棒”“真的真的真的很棒”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),二是尊重了孩子的情感體驗(yàn)的不斷升華,來(lái)組織課堂,讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái),與文本,于自己的生活經(jīng)驗(yàn),以及伙伴的對(duì)話,使課堂活起來(lái),動(dòng)起來(lái)。緊緊圍繞主題“我媽媽真的很棒”,抓住重點(diǎn)圖片引導(dǎo)學(xué)生解讀,激發(fā)興趣,啟迪思維,培養(yǎng)想像,總結(jié)出看繪本一類圖書的方法,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)和運(yùn)用也比較有特色,大型的愛(ài)心里,包裹著那句可以倒流的話“我愛(ài)媽媽”,在她的周圍如眾星拱月般的排列著若干小愛(ài)心,而每一個(gè)小愛(ài)心都述說(shuō)著“媽媽真的很棒”。在總結(jié)時(shí),老師的三次誘導(dǎo)式的引讀“我愛(ài)媽媽”,“媽媽愛(ài)我”,讓孩子對(duì)媽媽的情感達(dá)到極致,此時(shí)的創(chuàng)作呼之欲出。
但本次授課,雖然是一次嘗試,但還是貪多求全,因此在實(shí)踐的過(guò)程,對(duì)詳略的處理還不夠恰當(dāng),在第一部分“我媽媽真的很棒”的教學(xué),顯得有點(diǎn)平均用力,耽誤了時(shí)間,擠占了后邊作品展示的時(shí)間。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)有的地方梯度不夠,對(duì)學(xué)情估計(jì)偏高。
我媽媽教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,得到的寵愛(ài)太多,所以缺乏關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。媽媽是最疼愛(ài)最關(guān)愛(ài)自己的人,也是最值得感恩的人,為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)“漂亮媽媽”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、掌握人物的主要特征,培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握媽媽的外貌特征。
2、掌握人物的`基本結(jié)構(gòu)及畫法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干小朋友媽媽的照片、繪畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、以《世上只有媽媽好》的歌曲引入主題,激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
2、出示小朋友媽媽的照片讓幼兒觀察,并讓幼兒自己介紹自己的媽媽。
3、教師講解示范繪畫自己的媽媽,強(qiáng)調(diào)要畫出媽媽的外貌特征及一些繪畫的注意事項(xiàng)。
4、幼兒繪畫,老師巡回指導(dǎo)。
5、點(diǎn)評(píng)幼兒作品,鼓勵(lì)畫得好的幼兒。
我媽媽教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解故事中媽媽對(duì)自己的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2.觀察、理解畫面所表達(dá)的意思,初步積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《我媽媽》
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹人物,激發(fā)興趣
。ㄒ唬⿴煟哼@是誰(shuí)。窟@位媽媽在干什么?
你猜媽媽做鬼臉給誰(shuí)看?為什么?
一個(gè)會(huì)做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個(gè)什么樣的媽媽?
師小結(jié):這是一個(gè)一心想讓寶寶快樂(lè),一個(gè)可愛(ài)的媽媽。
二、閱讀繪本,激發(fā)情感
。ㄒ唬⿱寢尩谋绢I(lǐng)
師:這位媽媽有許多的本領(lǐng),本領(lǐng)一:是什么呢?(做蛋糕)這個(gè)蛋糕什么形狀?什么顏色?什么味道?
本領(lǐng)二:跳舞
做蛋糕在第幾頁(yè)?跳舞在第幾頁(yè)?
師小結(jié):媽媽的`本領(lǐng)可大了,會(huì)做各種各樣,香香甜甜的蛋糕,媽媽跳舞可漂亮了。
。ǘ⿱寢尩膼(ài)
出示圖三,:這是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)這把沙發(fā)是媽媽變得?你覺(jué)得把媽媽變成沙發(fā)是什么意思?
體驗(yàn):坐在老師的身上試試,說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?
師小結(jié):坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么舒服,那么溫暖。
。ǔ鍪緢D四,圖五)師:這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像貓一樣的溫柔?(聽(tīng)話的時(shí)候)
媽媽什么時(shí)候又像獅子呢?(寶寶不聽(tīng)話的時(shí)候)
師:那么媽媽生氣的時(shí)候你覺(jué)得他還愛(ài)你嗎?
師小結(jié):無(wú)論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣,媽媽都是愛(ài)我們的。
三、完整欣賞故事
最后一句提問(wèn):你們知道什么叫永遠(yuǎn)愛(ài)你嗎?
永遠(yuǎn):無(wú)論什么時(shí)候,每一天媽媽都愛(ài)你。
四、情感表達(dá)
師:你有什么悄悄話要跟媽媽說(shuō)嗎?把你對(duì)媽媽的愛(ài)說(shuō)出來(lái)吧!
我媽媽教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察、理解畫面所表達(dá)的意思,初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2.理解生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《我媽媽》
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹人物,激發(fā)興趣。
1.師:這是誰(shuí)?這位媽媽在干什么?
2.師:媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看?為什么?
3.師:一位會(huì)做鬼臉給寶寶看,逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的'媽媽?
教師小結(jié):這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽,一個(gè)可愛(ài)的媽媽。
二、閱讀繪本,激發(fā)情感
1.媽媽的本領(lǐng)
。1)一起欣賞繪本1至3頁(yè)
(2)找出媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁(yè)上?)
教師小結(jié):媽媽的本領(lǐng)可大了,會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng);媽媽跳舞可漂亮了。
2.愛(ài)媽媽的理由
。1)出示圖4:這是誰(shuí)?你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的?
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?
教師小結(jié):媽媽像蝴蝶一樣美麗。
。2)出示圖5:剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說(shuō)媽媽漂亮,這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說(shuō)媽媽什么?
師幼互動(dòng)體驗(yàn):坐在老師身上試試,說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。
教師小結(jié):坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么溫暖,那么舒服,心里有幸福的感覺(jué)。
2.媽媽的愛(ài)
。1)出示圖6、7:這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?
(2)交流生活經(jīng)驗(yàn):你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事?
(3)觀看VCR,這些溫柔的事,你媽媽都做過(guò)嗎?
教師小結(jié):每天,媽媽都溫柔地照顧我,關(guān)心我,我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我。
。4)媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣?生氣的時(shí)候,她還愛(ài)你嗎?
教師小結(jié):無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔,還是像獅子一樣生氣,她都一樣那么愛(ài)我們。
三、完整欣賞故事,萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感,并用語(yǔ)言表達(dá)。
1.師:接下來(lái)我們伴隨著音樂(lè),一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。
插問(wèn):猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話?(寶貝,我愛(ài)你,永遠(yuǎn)愛(ài)你)什么叫永遠(yuǎn)?
2.情感表達(dá):
師:你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)?把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。
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