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《好長好長的電話》教案（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《好長好長的電話》教案（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《好長好長的電話》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。
2、認(rèn)識(shí)各種電話，了解其主要功能。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各種電話，了解其主要功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《好長好長的電話》教學(xué)掛圖4幅、教師教學(xué)資源。
2、座機(jī)、手機(jī)等各種電話的.圖片。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源5第1—5頁。
活動(dòng)過程
1、欣賞兒歌《電話》，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）教師朗誦兒《電話》：“電話，電話，愛說悄悄話。嘴巴咬我耳朵，耳朵親我嘴巴�！碧釂枺耗阌眠^電話嗎？是怎么使用的？電話有什么用處？
（2）討論后總結(jié)：電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽到對(duì)方的聲音，互相交流。
2、聽故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1）教師借助教學(xué)掛圖完整講述故事。
（2）引導(dǎo)幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情？火狐貍為什么抱著電話不放？爸爸聽到火狐里的電話開心嗎？雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié)，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了？通過討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3、討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的人互通信息，傳達(dá)感情。
提問：火狐貍見不到爸爸，又很想爸爸，怎么辦？打電話以后，爸爸和火狐貍都怎么樣了？你覺的電話的作用大不大？
4、拓展經(jīng)驗(yàn)，通過課件了解生活中常見的電話。
出示座機(jī)、手機(jī)、小靈通等的圖片、課件等，引導(dǎo)幼兒了解生活中的各種電話。
5、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話（公用話吧、對(duì)講機(jī)等）。
《好長好長的電話》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情。
2、認(rèn)識(shí)各種電話，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件。
三、活動(dòng)過程
（一）、開始部分
孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪？
我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng)常回家，如果我想他們了，我該怎么辦呢？
小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時(shí)就會(huì)打個(gè)電話，發(fā)個(gè)視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好像真的和他們?cè)谝黄穑?/p>
（二）、基本部分
今天，李老師向你們介紹一位朋友�？矗∷钦l？火狐貍。讓我們一起走進(jìn)故事去看看火狐貍怎么了？
1、出示圖片1
提問：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？冬天、圣誕節(jié)。
你是怎么知道的，從哪看出來的？白雪、裝飾的松樹。
教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過年時(shí)，全家人都會(huì)聚在一起做些好吃的，一起過年。
2、出示圖片2
提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備？蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的`看起來特別美味，屋子里香香的。
看！家里有媽媽，火狐貍，少了誰？火狐貍的爸爸
少了爸爸在家過節(jié)，火狐貍會(huì)怎樣？傷心，失望，會(huì)很想爸爸。
火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個(gè)電話�；鸷偤屠罾蠋熞粯�，也是打了一個(gè)電話。
3、出示圖片3
提問：為什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒法回來。
為什么它打了很長很長的電話？因?yàn)樗姴坏桨职�，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說。
4、出示圖片4
提問：當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音，爸爸會(huì)怎樣？火狐貍呢？很開心。所以，火狐貍不停地說呀說。
想一想，他們會(huì)在電話里說些什么？新年愿望，媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備，我想你了……
5、最后，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來，為什么？你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸？你有什么話要對(duì)爸爸說嗎？
6、師幼一起完整的講述故事。
7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話后聽到對(duì)方的聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大？
幼兒討論電話的作用。
總結(jié)：電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽到對(duì)方的聲音，互相交流，傳達(dá)感情。
8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。（簡單介紹）你知道是誰發(fā)明的電話嗎？（亞歷山大。貝爾）火狐貍用過的電話和哪個(gè)相像？你還在哪見過電話？
隨著科技的發(fā)展�，F(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。
（三）、結(jié)束部分
孩子們，當(dāng)我們想念父母，朋友時(shí)：當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時(shí)候，我們可以通過電話來表達(dá)我們對(duì)家人朋友的愛。
活動(dòng)延伸：
孩子們今天回家設(shè)計(jì)一步未來的電話。
教學(xué)反思：
《綱要》指出，要充分挖掘作品元素，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品，感受文學(xué)作品的豐富與優(yōu)美，并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解，使幼兒能體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的樂趣。優(yōu)秀的繪本往往蘊(yùn)含豐富的信息，在閱讀過程中，不僅僅只停留在對(duì)情節(jié)的大致了解，要做深層次地挖掘和準(zhǔn)確地引導(dǎo)，那么這樣的閱讀帶給孩子的發(fā)展是無限的。繪本教學(xué)中對(duì)幼兒的提問要精心設(shè)計(jì)突出邏輯思維的引導(dǎo)和創(chuàng)造思維的激發(fā)。教師的提問有效，能形成及時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，合作探究地互動(dòng)，能促進(jìn)師生有效互動(dòng)。繪本中出現(xiàn)了一些幼兒以前沒有接觸過的閱讀符號(hào)（猶如云朵般的符號(hào)：代表角色人物說的、想的事或物）用何種方式引起幼兒關(guān)注興趣并習(xí)得相關(guān)信息。（從自由閱讀中實(shí)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”、從師幼共讀中實(shí)現(xiàn)“提升式學(xué)習(xí)”、從幼兒再次閱讀中實(shí)現(xiàn)“感受性學(xué)習(xí)”。）閱讀對(duì)于幼兒是非常重要的一件事情，在閱讀活動(dòng)中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講，從看圖講述到幼兒繪制故事情節(jié)將語言游戲化，從而提高幼兒的參與性，目的不僅在于讓幼兒知道這個(gè)故事很奇特，很幽默，還讓幼兒在脫離成人能夠自主獨(dú)立閱讀。大班的語言要求是能合理的組織并完整的表達(dá)一件事情。幼兒語言的發(fā)展在個(gè)體間的差異是巨大的，通過同伴分享、互相影響和學(xué)習(xí)的方式是幼兒所喜歡的，這樣有助于帶動(dòng)語言發(fā)展相對(duì)比較弱的幼兒。從尊重幼兒的情感需要出發(fā)，鼓勵(lì)并支持幼兒自主閱讀，充分讓幼兒與圖書、與教師、與同伴對(duì)話和互動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
《好長好長的電話》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受父子情深。（難點(diǎn)）
2、認(rèn)識(shí)常用電話，感受電話給生活帶來的方便。
3、仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法。（重點(diǎn)）
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、音樂。
教學(xué)過程：
1、出示故事封面，觀察猜測(cè)導(dǎo)入課題
“你認(rèn)為故事是發(fā)生在什么時(shí)候的？”
“故事里可能會(huì)有誰？”
“用一句話說說故事可能會(huì)發(fā)生的事情。”
“對(duì)于爸爸，你有什么愿望？”
2、播放課件，分段講述，理解故事內(nèi)容
（1）“從哪里可以看出火狐貍想爸爸？”“猜猜火狐貍會(huì)對(duì)爸爸說些什么？”
“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的？”
（2）“火狐貍為什么不掛電話？”“火狐貍和爸爸通過什么通話的？”
�。�3）引導(dǎo)幼兒說說認(rèn)識(shí)的'電話，并結(jié)合故事回憶通話的電話樣子。
（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己的傷心事。
�。�5）“什么是驚喜？”“說說自己的驚喜事”“用動(dòng)作表示驚喜”。
3、理解故事，發(fā)表看法，引導(dǎo)幼兒總結(jié)歸納
“為什么是一個(gè)好長好長的電話？”
“你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸？”
4、爸爸親臨，配樂講述，感受父子情深
�。�1）播放電話錄音，讓幼兒感受獨(dú)特的驚喜。
（2）配樂講述，表達(dá)美好祝福，感受父子情深。
《好長好長的電話》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受故事中父子之間深厚的情感。
認(rèn)識(shí)生活中常見的電話類型，了解電話的主要功能。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠結(jié)合生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)電話功能的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電話在現(xiàn)代生活中的重要性，以及它給人們帶來的便利。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包括故事《好長好長的電話》的`動(dòng)畫或圖片、各種電話的圖片等。
電話實(shí)物或模型，供學(xué)生觀察和體驗(yàn)。
錄音設(shè)備，用于播放電話錄音。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
提問：你們平時(shí)用過電話嗎？電話有什么用處？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的電話使用經(jīng)驗(yàn)。
引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于電話的故事——《好長好長的電話》。
2. 呈現(xiàn)故事
利用多媒體課件播放故事《好長好長的電話》的動(dòng)畫或圖片，配合教師講述。
講述過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
3. 理解故事
提問：火狐貍為什么想爸爸？他做了什么事情？
提問：火狐貍為什么不掛電話？他和爸爸通過什么通話的？
引導(dǎo)學(xué)生思考電話在故事中的作用，以及它給火狐貍和爸爸帶來的便利。
4. 認(rèn)識(shí)電話
展示各種電話的圖片，包括座機(jī)、手機(jī)、小靈通等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類型的電話。
提問：你們家里有哪些電話？它們有什么功能？引導(dǎo)學(xué)生分享自己家的電話情況。
引導(dǎo)學(xué)生思考電話在生活中的作用，以及它給人們帶來的便利。
5. 拓展延伸
提問：如果你和遠(yuǎn)方的親人或朋友不能見面，你會(huì)選擇什么方式與他們聯(lián)系？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生思考電話在現(xiàn)代生活中的重要性，以及它給人們帶來的便利。
6. 課堂總結(jié)
總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電話在現(xiàn)代生活中的重要性和便利性。
鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的知識(shí)，并嘗試用電話與遠(yuǎn)方的親人或朋友聯(lián)系。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過講述故事《好長好長的電話》，讓學(xué)生理解了電話在生活中的重要性和便利性。同時(shí)，通過展示各種電話的圖片和引導(dǎo)學(xué)生分享自己的電話使用經(jīng)驗(yàn)，加深了學(xué)生對(duì)電話的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面、思考問題，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的看法。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在回答問題時(shí)不夠積極，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
《好長好長的電話》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受父子之間的深厚情感。
認(rèn)識(shí)并了解電話在生活中的重要性，以及它如何幫助人們建立聯(lián)系和傳達(dá)情感。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們通過故事中的角色和情節(jié)，聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和故事復(fù)述能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《好長好長的電話》繪本或故事書。
多媒體課件，包括故事的圖片、音頻等。
電話或模擬電話玩具，供學(xué)生模擬使用。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生討論電話的用途，以及他們?cè)谏钪惺侨绾问褂秒娫挼摹?/p>
提問：“你們有沒有因?yàn)槟承┰虿荒芎陀H人見面，但通過電話聯(lián)系他們的時(shí)候？”讓學(xué)生分享自己的`經(jīng)歷。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
閱讀繪本或故事書，讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)。
借助多媒體課件，分段展示故事內(nèi)容，并播放相應(yīng)的音頻。
在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，想象故事情節(jié)，并嘗試用自己的話復(fù)述故事。
提問：“火狐貍為什么會(huì)想爸爸？”、“火狐貍和爸爸在電話里都說了些什么？”等問題，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生思考電話在故事中的作用，以及它如何幫助火狐貍和爸爸建立聯(lián)系和傳達(dá)情感。
�。ㄈ┗顒�(dòng)拓展
模擬打電話：讓學(xué)生分組扮演火狐貍和爸爸，模擬他們?cè)陔娫捴械膶?duì)話。教師可以提供一些指導(dǎo)語，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。
創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生根據(jù)故事中的情節(jié)，畫出自己心中的“好長好長的電話”。教師可以提供一些繪畫材料和工具，讓學(xué)生自由發(fā)揮。
情感分享：讓學(xué)生分享自己與親人之間的故事，談?wù)勲娫捜绾螏椭麄儽３致?lián)系和傳遞情感。
（四）總結(jié)歸納
引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，總結(jié)電話在生活中的重要性和作用。
強(qiáng)調(diào)父子之間的深厚情感，并鼓勵(lì)學(xué)生珍惜與親人之間的聯(lián)系。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和聽取他們的反饋，來評(píng)估教學(xué)效果。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的需求。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生將這個(gè)故事帶回家與家人分享，以增進(jìn)親子之間的交流和情感聯(lián)系。
《好長好長的電話》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解并理解《好長好長的電話》故事內(nèi)容，感受父子之間的深厚情感。
使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并了解不同種類的電話及其基本功能，感受電話給生活帶來的便利。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，并能夠清晰、完整地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包括《好長好長的電話》故事繪本、電話種類介紹圖片、視頻等。
音樂播放設(shè)備，用于播放故事背景音樂和結(jié)尾的`溫馨音樂。
電話實(shí)物或模型，用于學(xué)生觀察和了解。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師與學(xué)生進(jìn)行簡短交流，詢問學(xué)生是否有過和親人通過電話溝通的經(jīng)歷，以及他們使用電話的頻率和目的。
播放一段與電話相關(guān)的視頻或圖片，引起學(xué)生的興趣，為接下來的故事講解做鋪墊。
二、講述故事
教師借助多媒體課件展示《好長好長的電話》故事繪本，并配樂講述故事。
在講述過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，理解故事內(nèi)容和情感表達(dá)。
在關(guān)鍵情節(jié)處暫停，提問學(xué)生：“火狐貍為什么會(huì)想爸爸？”“他為什么不掛電話？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。
三、認(rèn)識(shí)電話
講述完故事后，教師出示不同種類的電話實(shí)物或模型，讓學(xué)生觀察并了解它們的特點(diǎn)和功能。
教師通過圖片或視頻向?qū)W生介紹更多種類的電話，如座機(jī)、手機(jī)、小靈通等，并讓學(xué)生討論它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>
四、拓展思考
教師提問：“如果你是火狐貍，你會(huì)怎樣和爸爸打電話？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象并表達(dá)自己的想法。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論電話在現(xiàn)代生活中的重要性，以及它如何幫助人們保持聯(lián)系和傳遞情感。
五、課堂總結(jié)
教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)父子之間的深厚情感和電話給生活帶來的便利。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用電話與親人、朋友保持聯(lián)系，傳遞情感和關(guān)愛。
教學(xué)延伸：
家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起分享《好長好長的電話》的故事，并嘗試和家人打一個(gè)“好長好長的電話”，感受親情的溫暖。
創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生畫出自己心目中的“好長好長的電話”，可以是不同形狀、顏色或功能的電話，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
《好長好長的電話》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，感受父子之間深厚的情感。
使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解電話的功能，以及它給生活帶來的便利。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，鼓勵(lì)他們根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，并完整清晰地表達(dá)自己的想法。
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們對(duì)閱讀產(chǎn)生持久的熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本《好長好長的電話》
多媒體課件，包括電話的圖片、視頻等
錄音設(shè)備，用于播放電話錄音
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
提問學(xué)生：“你們平時(shí)會(huì)打電話給誰？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的電話經(jīng)歷。
介紹今天的繪本《好長好長的電話》，讓學(xué)生猜測(cè)故事可能會(huì)講些什么。
二、故事閱讀
使用多媒體課件展示繪本，逐頁朗讀故事。
在閱讀過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問并引導(dǎo)他們思考：“火狐貍為什么想打電話？”“火狐貍的爸爸在哪里？”“火狐貍和爸爸通過電話都說了些什么？”等。
播放電話錄音的片段，讓學(xué)生體驗(yàn)電話通話的真實(shí)感受。
三、討論與理解
討論火狐貍為什么想打電話給爸爸，以及電話對(duì)他們的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生思考電話的功能和它在生活中的作用，讓他們分享自己使用電話的經(jīng)歷和感受。
提問：“如果火狐貍沒有電話，他可能會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生想象并表達(dá)自己的想法。
四、拓展活動(dòng)
角色扮演：讓學(xué)生分別扮演火狐貍和火狐貍的爸爸，模擬電話通話的過程。
繪畫創(chuàng)作：讓學(xué)生畫出自己心目中的“好長好長的電話”，并鼓勵(lì)他們講述自己的.作品。
五、總結(jié)與反思
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電話的重要性和父子之間的情感。
引導(dǎo)學(xué)生反思自己在使用電話時(shí)的行為，鼓勵(lì)他們合理使用電話，珍惜與他人的交流機(jī)會(huì)。
教學(xué)評(píng)估：
觀察學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們是否理解故事內(nèi)容并積極參與討論。
收集學(xué)生的繪畫作品，評(píng)估他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
課后與學(xué)生交流，了解他們對(duì)電話的認(rèn)識(shí)和使用情況，評(píng)估教學(xué)效果。
《好長好長的電話》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和句子，認(rèn)識(shí)不同種類的電話并了解其功能。
過程與方法：通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰�；通過討論和表達(dá)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受故事中父子之間的深厚情感，體會(huì)電話在現(xiàn)代生活中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)家庭和親情的珍視。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：包含故事《好長好長的電話》的文本、圖片、音頻和視頻等教學(xué)資源。
電話實(shí)物或模型：不同種類的電話實(shí)物或模型，如座機(jī)、手機(jī)、小靈通等。
教具：黑板、白板、筆等。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的問候和互動(dòng)，了解學(xué)生的基本情況。
提出問題：“你們平時(shí)都怎么和家人聯(lián)系？電話在你們的生活中扮演著什么角色？”引導(dǎo)學(xué)生討論電話在現(xiàn)代生活中的重要性。
�。ǘ┬抡n呈現(xiàn)
播放故事《好長好長的電話》的`音頻或視頻，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合多媒體課件，分段講述故事，并引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。在講述過程中，注意重點(diǎn)詞匯和句子的解釋和強(qiáng)調(diào)。
提問并引導(dǎo)學(xué)生思考：“火狐貍為什么想爸爸？”“火狐貍為什么不掛電話？”“火狐貍和爸爸通過什么通話的？”等問題，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。
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認(rèn)識(shí)不同種類的電話：教師出示不同種類的電話實(shí)物或模型，讓學(xué)生觀察并說出它們的名稱和功能。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論這些電話在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谑褂秒娫挄r(shí)的感受和經(jīng)歷。如：“你最喜歡用哪種電話？為什么？”“你有沒有通過電話解決過什么問題？”等。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)歸納
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納故事的主題和寓意，強(qiáng)調(diào)父子之間的深厚情感和電話在現(xiàn)代生活中的重要作用。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多利用電話與家人和朋友保持聯(lián)系，增進(jìn)彼此之間的感情。
（五）作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后用電話給家人或朋友打一個(gè)電話，表達(dá)自己的思念和祝福。
鼓勵(lì)學(xué)生編寫一篇關(guān)于電話的短文或故事，記錄自己的使用經(jīng)歷和感受。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受故事的魅力。此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果的達(dá)成。
《好長好長的電話》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，感受父子之間的深厚情感。
識(shí)別各種電話及其功能，了解電話給生活帶來的便利。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诠适轮蟹e極思考，并清晰表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包含故事內(nèi)容、相關(guān)圖片、視頻片段等。
各種電話的實(shí)物或圖片，如座機(jī)、手機(jī)、小靈通等。
錄音設(shè)備，用于播放電話錄音。
三、教學(xué)過程：
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提問學(xué)生：“你們都用過電話嗎？電話有什么作用呢？”引導(dǎo)學(xué)生討論電話的重要性和便利性。
引出課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事叫做《好長好長的電話》，讓我們一起看看這個(gè)故事里發(fā)生了什么事情�！�
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
播放課件，分段講述故事。
�。�1）講述故事開頭部分，讓學(xué)生了解火狐貍因?yàn)橄肽畎职侄螂娫挼?情景。提問：“從哪里可以看出火狐貍想爸爸了？”引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，理解火狐貍的情感。
（2）繼續(xù)講述故事，讓學(xué)生了解火狐貍和爸爸通過電話交流的過程。提問：“火狐貍和爸爸都說了些什么？”引導(dǎo)學(xué)生想象和推測(cè)對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)他們的想象力。
�。�3）講述故事的高潮部分，讓學(xué)生了解火狐貍為什么不掛電話。提問：“火狐貍為什么不掛電話？”引導(dǎo)學(xué)生理解火狐貍對(duì)爸爸的思念和依賴。
�。�4）講述故事的結(jié)尾部分，讓學(xué)生了解火狐貍和爸爸通過電話傳遞驚喜的情景。提問：“門鈴響了，火狐貍為什么驚喜地叫了起來？”引導(dǎo)學(xué)生理解電話帶來的驚喜和感動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種電話及其功能。
�。�1）展示各種電話的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的電話類型。
�。�2）介紹各種電話的功能和用途，讓學(xué)生了解電話在生活中的重要性。
（三）拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生回憶自己使用電話的經(jīng)歷，分享電話給他們帶來的便利和感動(dòng)。
提問學(xué)生：“如果你想念遠(yuǎn)方的親人或朋友，你會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的想法。
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總結(jié)故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父子之間的深厚情感和電話給生活帶來的便利。
鼓勵(lì)學(xué)生珍惜身邊的親人和朋友，用電話等通訊工具保持聯(lián)系和溝通。
四、課后作業(yè)：
讓學(xué)生畫一幅關(guān)于電話的畫作，表現(xiàn)電話給生活帶來的便利和溫馨。
鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母或親人通電話，表達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛和思念。
《好長好長的電話》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受故事中父子之間的深厚情感。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到電話在現(xiàn)代生活中的重要作用，以及它如何幫助人們保持聯(lián)系和傳達(dá)情感。
鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法和感受，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包括故事插圖、電話圖片等。
電話模型或玩具電話，供幼兒觀察和使用。
音樂播放設(shè)備，播放與故事情感相符的背景音樂。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
提問：“小朋友們，你們家里有電話嗎？你們用過電話嗎？電話可以用來做什么呢？”引導(dǎo)幼兒回憶和分享自己使用電話的經(jīng)驗(yàn)。
引出故事：“今天，我們要聽一個(gè)關(guān)于電話的故事，叫做《好長好長的電話》。”
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使用多媒體課件展示故事插圖，教師分段講述故事。在講述過程中，注意引導(dǎo)幼兒觀察插圖，理解故事內(nèi)容。
在關(guān)鍵情節(jié)處，暫停講述，提出問題引導(dǎo)幼兒思考。例如：“火狐貍為什么會(huì)想爸爸？”“火狐貍和爸爸在電話里說了些什么？”等。
播放與故事情感相符的.背景音樂，增強(qiáng)故事的感染力。
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提問：“火狐貍和爸爸為什么打了一個(gè)好長好長的電話？”引導(dǎo)幼兒理解電話在現(xiàn)代生活中的重要作用，以及它如何幫助人們保持聯(lián)系和傳達(dá)情感。
提問：“如果你們想爸爸或媽媽了，你們會(huì)怎么做？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
引導(dǎo)幼兒討論電話的其他功能，如打電話、發(fā)短信、視頻通話等，以及這些功能如何幫助人們保持聯(lián)系和傳遞信息。
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提供電話模型或玩具電話，讓幼兒模擬撥打電話，體驗(yàn)電話的使用方法和功能。
鼓勵(lì)幼兒使用電話模型或玩具電話，與同伴或老師進(jìn)行簡單的對(duì)話練習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力和社交能力。
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總結(jié)故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父子之間的深厚情感以及電話在生活中的重要作用。
鼓勵(lì)幼兒在生活中積極使用電話，與家人和朋友保持聯(lián)系，傳達(dá)自己的情感和想法。
四、教學(xué)延伸
在家庭中，鼓勵(lì)幼兒與家人一起使用電話，體驗(yàn)電話的便利和樂趣。
在幼兒園中，可以設(shè)置“小小電話亭”區(qū)域，供幼兒模擬撥打電話和進(jìn)行角色扮演游戲。
可以組織一次親子活動(dòng)，讓幼兒與家長一起使用電話進(jìn)行遠(yuǎn)程溝通，增進(jìn)親子之間的感情。
《好長好長的電話》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，能夠清晰講述故事的主要情節(jié)。
感受故事中父子之間的深厚情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭和親情的珍視。
讓學(xué)生了解電話在現(xiàn)代生活中的重要作用，并認(rèn)識(shí)不同類型的電話及其功能。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們分享自己的情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包括故事插圖、電話圖片等。
實(shí)物電話（座機(jī)或手機(jī)）供學(xué)生觀察。
錄音設(shè)備，用于播放電話錄音。
音樂設(shè)備，用于播放背景音樂。
三、教學(xué)過程：
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提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么和家人、朋友保持聯(lián)系的呢？電話在我們的生活中有什么作用？
展示實(shí)物電話，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論電話的特點(diǎn)和功能。
（二）學(xué)習(xí)新課
講述故事《好長好長的電話》
�。�1）教師借助多媒體課件，完整講述故事。
�。�2）提問：火狐貍為什么想爸爸？他是怎么做的？他們通過電話說了些什么？
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，討論電話在火狐貍和爸爸之間的重要性。
理解故事情感
�。�1）提問：火狐貍和爸爸之間有什么樣的情感？你是從哪里看出來的？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父子之間的深情厚意，并分享自己的情感體驗(yàn)。
認(rèn)識(shí)電話及其功能
�。�1）展示不同類型的電話圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種電話及其功能。
�。�2）提問：你們家里有哪些電話？它們分別有什么特點(diǎn)？
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生了解電話在現(xiàn)代生活中的重要作用，并思考如何正確使用電話。
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角色扮演：請(qǐng)幾位學(xué)生扮演火狐貍和爸爸，模擬他們打電話的情景。其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)表演。
情感分享：讓學(xué)生分享自己與家人的感人故事，或者描述一個(gè)他們?cè)?jīng)通過電話傳遞愛意的.經(jīng)歷。
創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生畫一幅畫，表現(xiàn)電話在他們生活中的作用或者他們與家人打電話的情景。
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總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電話在現(xiàn)代生活中的重要作用以及家庭和親情的珍貴。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后給家人打一個(gè)電話，表達(dá)對(duì)他們的愛和關(guān)心。同時(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗍褂秒娫捙c家人、朋友保持聯(lián)系。
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