《好孩子》教案(15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《好孩子》教案，希望能夠幫助到大家。

《好孩子》教案1

　　一、活動目的：

　　1、通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。

　　2、體驗勞動的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。

　　3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。

　　二、活動形式：

　　小品等。

　　三、活動過程：

　　主持人甲乙：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，召開“我們愛勞動”主題班會。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會服務(wù)，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，都來做勤勞好兒童吧！

　　主持人甲：達(dá)芬奇曾經(jīng)說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。”的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。

　　主持人乙：五一國際勞動節(jié)，是全世界勞動人民的節(jié)日。1886年5月1日，在美國芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求實行8小時工作制。這一斗爭得到世界各國人民的支持。后來，為了紀(jì)念這個有意義的日子，就把這天定為國際勞動節(jié)。請聽詩朗誦：《勞動之歌》

　　主持人甲：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。有很多有關(guān)勞動的名言，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

　　1、沒有頑強的細(xì)心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。

　　2、既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基

　　3、如果你能成功地選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麼幸福本身就會找到你。烏申斯基

　　4、勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉·配第5、勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的`源泉。烏申斯基

　　6、愛勞動是共產(chǎn)主義道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件——勞動，才不會是沉重而可恥的負(fù)擔(dān)，而成為榮譽和英勇的事業(yè)。加里寧

　　7、愉快只是幸福的伴隨現(xiàn)象，愉快如果不伴隨以勞動，那麼它不僅會迅速地失去價值，而且也會迅速地使人們的心靈墮落下來。烏申斯基

　　8、懶惰作者：它是一種對待勞動態(tài)度的特殊作風(fēng)。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點。杰普莉茨卡婭

　　9、正是勞動本身構(gòu)成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而獲得的享受，很快就會變得枯燥無聊，索然無味。休謨

　　10、勞動永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯

　　11、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基

　　12、既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。

　　13、勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　14、在學(xué)習(xí)中，在勞動中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福。捷連斯基

　　主持人乙：生活中我們的同學(xué)是怎么對待勞動的呢？請看小品《愛勞動》。

　　主持人甲：愛勞動有什么好處呢？請聽《孩子愛勞動將受益終身》。主持人乙：幸福是一種感覺，有人一輩子找不到幸福，有人時時刻刻處在幸福之中，這里為您開一張幸福處方。請聽《幸福處方》。

　　四、老師講話總結(jié)。

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《好孩子》教案2

　　俗話說：“表揚能使豬上樹，好孩子是諞出來的�！苯衲�，班級調(diào)整，讓我擔(dān)任四年級，是我最不希望的。原因是什么呢？是班級基礎(chǔ)差嗎？不是！是成績不好嗎？也不是！原因是有一個調(diào)皮出了名的學(xué)生。

　　他叫王強（化名），有人要問，他有多厲害，多調(diào)皮。我就簡單地說給你聽。他能讓女教師上課氣得哭了起來，他能讓男教師把手弄破，他能在開家長會時問能不能把自家的狗牽來頂家長，他能在板演完之后，回座位時把其他同學(xué)的書推倒地上，他能當(dāng)面說得“好好好，是是是”，回頭就朝小同學(xué)拳腳相加，打得鼻青臉腫，他能……。他的能量太大了，別說上課，你能把班級秩序搞的象樣就很不錯了。

　　既來之，則安之。領(lǐng)導(dǎo)的安排，同志的信任，我擔(dān)任這個班的班主任，語文教師是學(xué)校的教導(dǎo)副主任，英語教師的管理經(jīng)驗也很豐富，我們商量對策，一致同意，方法就是兩個字“表揚”。從短期軍訓(xùn)開始，行進(jìn)走得好，就說“你看王強走得多好，多有勁”，他高興了；做操，就說“同學(xué)們看，王強做得多合節(jié)拍”，他更認(rèn)真了；勞動時，特別能吃苦，要大家向他學(xué)習(xí)，高興得他休息時也不休息了。說到上課，他可積極了，不等老師講，他會多少，喊多少；叫其他同學(xué)回答的`問題，他不管是對還是錯，總先回答。針對這一問題，教師還是表揚他，課堂上積極發(fā)言。因為“插嘴”往往是靈感的突然迸發(fā)，是智慧火花的閃現(xiàn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激活即時思維，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。課后，教師建議他，也要把機會讓給別人，當(dāng)其他同學(xué)回答完畢后，再做補充，做更正。這樣原來課堂上搗亂的現(xiàn)象基本不見了。

　　前幾天，任紅梅校長來聽課，見王強一節(jié)課很積極，向我表揚了他。再上課時，教師當(dāng)著全班同學(xué)又特別表揚了他。

　　現(xiàn)在，王強常常給老師出主意，班級管理是否應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣，不僅不再做對班集體不利的事，還關(guān)心班集體了。我們越來越喜歡他了。

《好孩子》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“尊敬老人”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生愛

　　老敬老的情感和主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。

　　使學(xué)生能見到老人主動問好，對老人有禮貌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前請學(xué)生對家中老人的生日、喜好、習(xí)慣等進(jìn)行了解。

　　搜集生活中人們關(guān)心、尊敬老人的事例

　　活動過程

　　一、聽一聽，議一議

　　1、教師講故事《會生娃娃的熱水袋》

　　2、你喜歡這個故事中的哪些人物，為什么？

　　二、比一比，賽一賽

　　宣布比賽規(guī)則：分四組進(jìn)行搶答，答題要誠實，答出一題給小組加一顆紅星。

　　出示“愛心小測試題”

　　爺爺?shù)纳�日是�?）年（ ）月（ ）日

　　奶奶的`生日是（ ）年（ ）月（ ）日

　　外公最喜歡做的事情是（ ）。

　　外婆最喜歡吃（ ）。

　　奶奶最愛看的電視節(jié)目是（ ）。

　　爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是（ ）。

　　能使?fàn)敔敚ɑ蚰棠�、外公、外婆）快樂的事是�?）。

　　對獲獎小組進(jìn)行表彰或總結(jié)

　　三、學(xué)一學(xué)，議一議：

　　1、你在哪些地方，看到誰是怎樣關(guān)心老人的？

　　在家里----- 在公共汽車上---------- 在路上------

　　2、全班交流

　　3、通過大家的討論和你自己的觀察，老人們有哪些困難？老人們有哪些心愿？我們該怎樣去幫助他們呢？

　　四、唱兒歌，做動作

　　五、擬訂愛心行動計劃

　　六、總結(jié)：太好了，從今天起，咱們的“愛心加油站”就要為大家評比、助威，比一比，看看哪個小隊在“關(guān)心老人”這方面做的最好、最棒！

《好孩子》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

　　2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評價，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“好孩子”統(tǒng)計表一張。足夠數(shù)量的紅五星。

　　活動過程：

　　1.出示統(tǒng)計表，引出主題。

　�。�1）這是一張“好孩子”統(tǒng)計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標(biāo)出來了�？吹轿覀冃∨笥炎约簳�做這么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標(biāo)出來。

　�。�2）表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。

　　2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的，否則 就不貼。這個過程教師不干預(yù)。

　　3、比較并鼓勵家園表現(xiàn)一致的幼兒。

　�。�1）找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。

　�。�2）在上述小朋友的序號旁加上紅五星。

　�。�3）請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒）談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。

　　4、對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚并希望他們能堅持，對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚，因為他們實事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。

　　活動反思：

　　昨天，學(xué)校臨時要聽我的研究課，而且指明了要聽一年級的課。因為一年級的孩子比較小，課堂常規(guī)還有音樂水平不是很好，所以我的研究課大多是在五年級進(jìn)行的，我想領(lǐng)導(dǎo)們是要考驗考驗我，看看我的真實水平，于是才會選了一年級。

　　教學(xué)進(jìn)度正好到了一節(jié)活動課，歌謠《做個好娃娃》。做個好娃娃是一年級下冊第一單元的內(nèi)容，其中四分休止符是本課的知識點。休止符是音樂中一個非常特殊的符號，它非常抽象，不是能用聲音表現(xiàn)出來的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生看到這個符號時，能有意識和有心理感知的能力。因此，我在課上用紅色和綠色的紙片兒做成信號燈，讓學(xué)生觀看大屏幕，如果看到四分休止符的時候我就舉起紅燈。一開始學(xué)生需要看著我手中的信號燈來判斷，過了一會兒，等他們熟練了，完全不用看我的指揮，而是自己看著大屏幕上出現(xiàn)休止符的時候會自動停止。用這種游戲的方式來加深他們的'印象，讓他們收到比較不錯的學(xué)習(xí)效果。

　　在學(xué)習(xí)歌謠的時候我選擇用分句教學(xué)這樣的方式來進(jìn)行，在大屏幕上展示出整個歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生一字一句地進(jìn)行認(rèn)讀，因為是一年級的同學(xué)，有很多的字，很多的詞語不理解，我就一一的向他們解釋。開始我們師生用拍手跺腳等聲勢活動，共同念歌謠。等他們都熟悉了自己就能一邊拍手跺腳，一邊念歌謠。為了使課堂更加的生動活潑，打擊樂器也成了一項必不可少的道具，我們用碰鈴、響板、雙響筒為歌曲進(jìn)行伴奏。但是由于是一年級的小學(xué)生，自控性不是很好，因此有的學(xué)生在整個課堂當(dāng)中注意力全都被桌子上的打擊樂器所吸引，而無心上課，造成了學(xué)習(xí)效果不是很好，這是我應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。

　　在這節(jié)課的歌謠當(dāng)中出現(xiàn)了很多我們非常熟悉的小動物，因此我決定在最后進(jìn)行歌謠表現(xiàn)的時候加上一些表演的動作，讓學(xué)生們的感官動起來。為了發(fā)揮學(xué)生的自主性，我沒有將事先安排好的動作直接教給他們，而是讓他們自己進(jìn)行編創(chuàng)，讓思維活起來。多數(shù)的同學(xué)都能準(zhǔn)確地用動作來表現(xiàn)小動物們各自的特點，從而將整個歌謠的的動作串聯(lián)起來，進(jìn)行自主表演。

　　然而這節(jié)課失敗的地方，也有很多，比如打擊樂器，課前還是用時分發(fā)的問題上，我考慮的不是很周全。再比如一年級的孩子，注意力集中的時間只有十五到二十分鐘，然而一節(jié)課有四十分鐘，因此在后二十分鐘的時間里，很多同學(xué)的注意力完全已經(jīng)不集中，有做小動作和說話的情況，教室里的紀(jì)律非常的差，而我又缺乏有效的方法使他們安靜下來，于是后半節(jié)課就變成了我和學(xué)生比嗓門兒的表演。自己在課上也有些泄氣和無奈。

　　通過這節(jié)課我知道了，要想把整個的課程流暢完整的進(jìn)行下去，需要良好的課堂紀(jì)律，在課堂的常規(guī)方面，我的要求還是不夠的。所以在今后一年級的音樂課教學(xué)工作中我會將課堂常規(guī)訓(xùn)練好，將課程再設(shè)計的更加有趣，爭取把一年級的音樂課上得更好。

《好孩子》教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、 通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

　　2、 學(xué)習(xí)詞:自己；好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己紐扣子；好孩子，自己穿衣服。同時引導(dǎo)小朋友們學(xué)說“好孩子，自己……”

　　3、學(xué)會自己紐扣子，穿鞋。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：使學(xué)生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人并會說“好孩子，自己……”

　　難點：學(xué)會自己紐扣子和穿鞋

　　活動準(zhǔn)備

　　地點:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風(fēng))

　　人物:小不點,(請大班小朋友扮演)

　　道具:錄音機(放起床音樂)

　　活動過程

　　1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)

　　有什么?

　　看誰來了?(小不點來了),

　　小不點在干什么?(解鈕扣),

　　誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。

　　問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”

　　起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

　　老師小結(jié):自己的事自己做,小不點真能干。

　　2、老師問小不點；“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。

　　老師問：你們認(rèn)為小不點是個好孩子嗎？(是好孩子 )

　　3、 由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己紐扣子；好孩子，自己穿衣服。。

　　4、 全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣，一遍之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示幫助。

　　5、 送小不點哥哥回班,(練習(xí)運用禮貌用語)。

　　6、 午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

　　教學(xué)反思

　　現(xiàn)在大部分都是獨生子女，一個家庭基本上只有一個孩子，四個老人兩個家長，一家六人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習(xí)以為常了，一個個都是家里的小公主小皇帝，說不得，打不得。家長們對孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽這句話有些好笑，但細(xì)細(xì)思考卻也是不無道理。現(xiàn)在的孩子不夠勤快，很大程度上是因為父母太“勤快”了。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干著急，求爺爺告奶奶，夸張一點的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾里外，這也是我們經(jīng)常看到的'一個場景。于是，時間一長，孩子每次吃飯就形成了習(xí)慣——慢慢吃，吃飯是游戲！孩子學(xué)穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什么呀！我來幫你，我來幫你！一來二去，孩子到頭來也學(xué)不會穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了。為了從小培養(yǎng)孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日）下午我結(jié)合我們小班語言中的一課《好孩子》在我們班開展了《好孩子》的教學(xué)，以下是我通過這次活動的幾點反思：

　　在活動目標(biāo)上，我制定了三點： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動做自己力所能及的事情；2、學(xué)習(xí)詞:自己;兒歌：:好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己紐扣子；好孩子，自己穿衣服。同時引導(dǎo)小朋友們學(xué)說“好孩子，自己……”3、學(xué)會自己紐扣子，穿鞋。在活動中這三點目標(biāo)均有達(dá)到，由于有讓孩子自己動手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。

　　在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點優(yōu)缺點：1、首先我先利用談話來引入，同時播放音樂，讓小不點哥哥表演來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子認(rèn)識我們要像小不點一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。并在小結(jié)時表揚小不點使學(xué)生們產(chǎn)生一種共嗚，我也婪做好孩子。2、我之后請小不點來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《好孩子》兒歌并有動作表演更加激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣， 3、在表演示范和指導(dǎo)后，就讓孩子們?nèi)プ约簞邮植僮�，自己紐扣子穿鞋，雖然有些孩子做的有點困難，但在老師的幫助下也做得很好，增強了孩子們的信心，產(chǎn)生 “我也會紐扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺得在實際操作中，不止是紐扣子穿鞋，也可以適當(dāng)?shù)亩嘌由煲恍�，比如幫助父母做一些家�?wù)等，這樣不僅可以得到一個經(jīng)驗的提升，也可以增加難度，孩子會更加的感興趣。

　　今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時的常規(guī)還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

《好孩子》教案6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。

　　2、感受歌曲不同樂段所表達(dá)的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、音樂光碟2、幻燈片

　　三、指導(dǎo)要點

　　1、活動重難點：能根據(jù)歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱

　　2、指導(dǎo)要點：嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

　　四、活動過程

　　1、出示幻燈片，談話導(dǎo)入。

　　教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。

　　提問："圖片里有誰？"，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)""發(fā)生什么事了？"

　　2、播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。

　　提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？

　　3、熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。

　　小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？

　�。�2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。

　�。�3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。

　�。�4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。

　�。�5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的'歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂的情緒。

　　4、完整演唱歌曲（1）在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。

　　5、玩接唱游戲（1）自由分組，嘗試接唱。

　　（2）交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。

　　6、小結(jié)評價提問：怎樣做個誠實的孩子

　　教學(xué)反思：

　　今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外，還想讓他們學(xué)會唱出歌詞。

《好孩子》教案7

　　幼兒園中班安全教案：好孩子不玩火

　　小朋友是不允許玩兒火的，因為小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的認(rèn)識，因為小孩子不能對火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過本次幼兒園教案讓幼兒認(rèn)識玩兒火的危險，火災(zāi)會對人民的財產(chǎn)安全受到威脅，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識。

　　活動名稱：小孩子是不玩兒火的(幼兒園安全教案)

　　活動目標(biāo)：教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

　　活動準(zhǔn)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

　　活動過程：

　　1、游戲：滅蠟燭

　　教師出示蠟燭，點燃。

　　“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

　　幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

　　2、討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

　　引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。

　　小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的'時候，我們一定要先撥打119電話。

　　3、請幼兒看錄像。

　　“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

　　看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

　　小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護(hù)自己。

　　4、幼兒操作

　　“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“肌焙擰

　　討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

　　“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

《好孩子》教案8

　　一：活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識家人與自己相互間的親密關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒在生活中的動手能力學(xué)會幫家人做些力所能及的事。

　　3、使幼兒學(xué)會感恩，懂得孝敬老人和愛護(hù)家人。學(xué)會勇于承擔(dān)，有責(zé)任心。

　　二：活動準(zhǔn)備：

　　音樂 道具（杯子，板凳）頭飾四個

　　三：教學(xué)重點、難點

　　重點：

　　調(diào)動幼兒的活動情緒使其幼兒對本次活動的內(nèi)容有所理解，有較深刻的記憶，并能引導(dǎo)幼兒將活動中的`內(nèi)容運用到生活中去。

　　難點：

　　準(zhǔn)確引導(dǎo)幼兒做一個生活中有孝心,有責(zé)任心的好孩子。

　　四：活動過程

　　1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做

　　了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。

　�。�2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

　�。�3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動作。

　　教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。

　　4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。

　　（1）教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。

　�。�2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

　　（3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。

　　（4）按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時，教師輪流到各組參與活動，和某一幼兒共同扮演一個角色，以自己的情緒感染幼兒。

　�。�5）將頭飾分別給四個小朋友帶上，讓他們扮演爺爺奶奶、爸爸媽媽

　�。�6）兒歌練習(xí)，老師帶著一起朗讀兒歌，再分組朗讀，比一比哪一組讀得最好記得最快。

　　5、結(jié)束：

　　師：“今天小朋友們表現(xiàn)得都很棒，辛苦啦，我們休息一下吧。老師希望小朋友們回到家 也像今天在幼兒園的表現(xiàn)一樣，做一個孝敬老人，有禮貌，幫爸爸媽媽做一些力所能及事情的好孩子�！�

　　五、活動反思:

　　本次活動內(nèi)容是傳統(tǒng)的思想品德教育課，通過情景游戲的方式，讓幼兒自身去體驗和感受，加強幼兒的理解和記憶，從而達(dá)到活動的目標(biāo)�；顒訒r間合理，老師的語言表述應(yīng)精簡要加強幼兒將活動運用到實際生活中做個好孩子。本次活動中幼兒表現(xiàn)積極主動，只是語言表達(dá)沒有熱情。

《好孩子》教案9

　　一、活動目的：

　　1、通過觀看、發(fā)現(xiàn)、分析本班學(xué)生在學(xué)校就餐中的不文明的行為，學(xué)會文明用餐。

　　2、知道在家、在飯店等其他場合，應(yīng)怎樣文明用餐。

　　二、活動過程：

　　1、隊會儀式——中隊長宣布四（1）中隊“做文明就餐的好孩子”主題隊會現(xiàn)在開始。

　　2、主持人：各位老師，各位同學(xué)大家好，我是主持人xx。我是主持人xx。

　　合：《做文明就餐的好孩子》主題中隊會現(xiàn)在開始。

　　主持甲：時光如梭，我們已是三年級的學(xué)生了。

　　主持乙：做一個文明的好少年，是我們共同的心愿。

　　主持甲：文明人要有良好的行為，

　　主持乙：文明人要有良好的習(xí)慣，

　　主持乙：自從我們學(xué)校創(chuàng)辦了食堂以來，解決了同學(xué)們中午吃飯難的問題，消除了家長的后顧之憂，給我們的生活提供了方便。

　　主持甲：“文明就餐、衛(wèi)生就餐、營養(yǎng)就餐”是每一位隊員都應(yīng)該做到的。相信這次隊會通過活動更好地讓大家理解這三句話！

　　主持乙：文明就餐，要求大家就餐時不講話，不嬉鬧，保持安靜。但是，有些隊員們在中午就餐時出現(xiàn)了許多不文明的現(xiàn)象。大家回憶一下，你們看到過哪些就餐不文明的現(xiàn)象？

　　主持甲：有些同學(xué)看到這些不文明的行為后編成了小品，下面請欣賞小品《食堂小鬧劇》�！�——耐干旱小組表演。

　　主持乙：看著剛才隊員們表演的小品，大家都覺得很可笑。那么從今天開始我們就應(yīng)該杜絕這些行為，做到文明用餐。

　　主持甲：下面請大家來說說你知道的食堂文明標(biāo)語。有請蔓婆娑小組表演

　　隊員一：珍惜糧食就是珍愛生命。

　　隊員二：文明禮貌，秩序井然。

　　隊員三：我想背一首詩《鋤禾》：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　隊員四：一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。

　　隊員五：盤內(nèi)一分鐘，廚內(nèi)更多功。

　　隊員六：節(jié)約光榮，人見人贊；浪費可恥，誰聞?wù)l惡。

　　主持乙：以上食堂文明標(biāo)語，大家聽后一定有許多感受。齊讀食堂文明標(biāo)語。

　　主持甲：大家知道就餐時的正確姿勢是怎樣的嗎？請花滿枝小組說。（就餐姿勢須正確：進(jìn)餐時要端正坐姿，做到不壓胃，使食物由食道較快進(jìn)入胃內(nèi)。）

　　支持乙：同學(xué)們說得真好，那么除了在學(xué)校中有不文明的行為之外，平時在家、在飯店用餐的時候，你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的用餐行為呢？請葉舒展小組說說

　　1、有的孩子在和老人一起用餐時，老人還沒入座，他就坐在桌旁吃起來。

　　2、牙縫里塞了食物當(dāng)眾剔牙齒。

　　3、夾菜時，隨意用筷子在盤子里翻來翻去。

　　4、吃飯時，發(fā)出很大的聲音。

　　5。吃飯中途離桌時，將筷子亂扔。

　　6。不要一邊不停地說話一邊吃飯。

　　7。用餐時爭搶一道喜歡吃的菜。

　　主持甲既然大家知道這些是不文明的行為，那我們應(yīng)該怎么做呢？請耐嚴(yán)寒小組說說

　　1。做到請長輩先落座。

　　2。做到先把飯碗端給長輩。

　　3。做到把好吃的、合長輩口味的菜擺在長輩的面前。

　　4。做到就餐姿勢端正，手臂不要橫托在餐桌上。

　　5。做到如果有客人共同就餐，請客人上做。

　　6。做到不隨意拿著筷子指點、敲打碗碟。

　　主持甲：同學(xué)們說得真好，我們班有兩位同學(xué)根據(jù)文明就餐的要求還編了快板呢，我們快讓他表演吧！

　　主持乙：：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！讓我們齊讀兒歌，

　　用餐前，安靜等，拿餐具，不出聲；

　　用餐時，做端正，口含飯，不交談；

　　細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，消化好，身體�。�

　　不挑食，不亂扔，這樣做，真文明。

　　主持甲：同學(xué)們，一日三餐，每個人的生活都離不開吃飯，吃飯是大家生活的重要組成部分，如何營造一個文明、有序、溫馨的就餐環(huán)境，不僅關(guān)系著每一人的生活，而且直接體現(xiàn)了我們學(xué)校師生的整體形象。為此，我們擬訂了一份倡議書。下面我們一起來看一下具體的內(nèi)容。

　　文明就餐倡議書

　　親愛的同學(xué)們：

　　生活在美麗的校園里，餐廳是我們每天都要光顧的地方。當(dāng)你在就餐高峰不耐心排隊而“力爭第一”；當(dāng)你在餐廳里大聲喧嘩；當(dāng)你將吐沫吐在別人的餐盆里，你是否知道自己的所作所為以影響了大家；你可曾想到，其實文明的創(chuàng)造者本就應(yīng)是我們自己？作為學(xué)校小主人的我們，更應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起，營造一個更加溫馨潔凈的就餐環(huán)境，為此，我們倡議大家文明就餐，從我做起，從小事做起：

　　一、保持良好的秩序，自覺排隊就餐。

　　二、保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，就餐時不踩在凳子上，不亂扔雜物。

　　三、自覺回收餐具，吃完飯后把餐具帶到餐具回收處。

　　四、不在餐廳內(nèi)大聲喧嘩，保持一個安靜的就餐環(huán)境。

　　做為生活在禮儀之邦的'孩子，我們理應(yīng)閃耀當(dāng)代文明的光輝，盡顯我們的“紳士”氣度和“淑女”風(fēng)范，從我做起，從小事做起，為校園文明增光添彩。

　　主持甲：同意的請鼓掌通過，并上臺簽名。

　　主持乙：這份倡議書我們還要分發(fā)到每個班級，因為文明就餐只有班班做到，我們的校園才能更和諧。同學(xué)們，你們說是嗎？

　　支持乙：我們不僅口頭上要同意，還要拿出實際行動來呀，爭做文明用餐小隊。

　　主持人甲：同學(xué)們，我們是一棵棵綠色的幼苗，扎根在“仙小”芬芳的懷抱，我們是一朵朵美麗的花兒，生長在“仙小”幸福的懷抱，“仙小”，是我們可愛的家，讓我們爭做文明就餐的好孩子，使我們的家更美。

　　主持合：四（1）中隊《做文明就餐的好孩子》主題隊會到此結(jié)束，下面請輔導(dǎo)員講話。

　　中隊輔導(dǎo)員講話。

　　隊員們，你們今天的中隊活動搞得很成功。文明就餐，就應(yīng)從我做起，從身邊的小事做起。

　　三、隊會結(jié)束儀式：

　　四、中隊長宣布：四（1）中隊“做文明就餐的好孩子”主題隊會到此結(jié)束。

　　五、教后記：

　　在這次隊會活動中，全班師生精心組織，熱情參與。用飽蘸情感的語言把心中對糧食的情與愛酣暢淋漓地表達(dá)出來，通過這次班會，學(xué)生思想發(fā)生了很大的變化，受到了文明用餐，節(jié)儉光榮，浪費可恥的社會主義榮辱觀教育。

《好孩子》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察畫面，引導(dǎo)幼兒講出小朋友們都是自己走著上幼兒園的。

　　2、啟發(fā)幼兒說說畫面的人和物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片等。

　　活動過程：

　　一、談話。

　　小朋友，你們每天是誰送你們上幼兒園的?(引導(dǎo)孩子們大膽說己早上是誰送著上幼兒園的)，剛才小朋友都說了自己平時是怎么上幼兒園的，那我們一看他們是怎么樣上幼兒園的。

　　二、出示圖片引導(dǎo)幼兒看看他們是怎么上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的`。)有的小朋友要奶奶抱著去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱著上幼兒園。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說看法。

　　小朋友，你們覺得他們做的對嗎?為什么?那你們是自己走?還是大人抱著來的嗎?

　　3、出示另外兩幅圖片：小朋友，看看現(xiàn)在他們是怎樣上幼兒園的呢?引導(dǎo)幼兒說出他們都是自己走著上幼兒園的。

　　三、好孩子自己走。

　　我們都是好孩子都應(yīng)該自己走著上幼兒園。

《好孩子》教案11

　　活動目標(biāo)

　　理解兒歌內(nèi)容，懂得長大了要多做積極有益的事情。

　　感受“子”字兒個富有韻律的特點，學(xué)習(xí)平、翹舌音。

　　活動難點

　　學(xué)習(xí)平、翹舌音。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書、磁帶、錄音機、字卡等等

　　活動過程

　　一、使用幼兒用書

　　幼兒觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，要求幼兒用完整的語句進(jìn)行描述。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、教師朗誦兒歌，邊提問邊理解。

　　2、教師配上快板念兒歌。

　　3、幼兒跟著教師念兒歌，重點練習(xí)平、翹舌音。

　　三、教師續(xù)編兒歌

　　激發(fā)幼兒爭做好孩子的積極性。

　　說說自己做過那些積極有益的事情，教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的續(xù)編“子”字兒歌。

　　課后反思

　　這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點，而且對“子”字的韻腳非常感興趣，就是因為有了韻律，幼兒學(xué)起來就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時有節(jié)奏的，加入快板后，節(jié)奏感更強，幼兒的.興趣更強了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學(xué)習(xí)效果也很理想。

　　但在學(xué)習(xí)過程中也發(fā)現(xiàn)，不少幼兒對“子”的韻腳感興趣，念起來也很有勁，其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個了，導(dǎo)致在朗誦的時候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學(xué)活動時教師在安排學(xué)習(xí)過程中除了重點學(xué)習(xí)外，對其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學(xué)的方式方法

《好孩子》教案12

　　教學(xué)課題： 好孩子要誠實

　　教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《好孩子要誠實》，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。

　　教材分析重點難點：該曲是用第一人稱的手法，通過孩子和小花貓的對話，生動形象地刻畫了人物內(nèi)心活動，認(rèn)識到做一個好孩子，誠實是很重要的。

　　教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法 互助合作學(xué)習(xí)

　　教學(xué)手段：錄音機 電子琴 小花貓頭飾 籃球 道具花瓶

　　教學(xué)過程：

　　一、情創(chuàng)設(shè)景，引起討論。

　　今天老師帶來一個故事，你們想不想聽？（想）我們請兩位小演員把它表演出來好不好？（好）

　　1．演員自我介紹

　　2．表演情景：

　　3．共同交流討論

　　A．剛才發(fā)生了一件什么事？

　　B．強強是一個怎樣的孩子呢？

　　二、導(dǎo)入歌曲，初步學(xué)唱

　　嗯，大家說得都不錯，有位叔叔把這個故事編成了一首歌，你們想不想聽？

　　1．一起來欣賞一遍（放錄音）

　　2．一塊兒來起名字

　　你們喜歡這首歌嗎？（喜歡）你們想給這首歌起什么名字呢？（生發(fā)言）發(fā)揮想象力。引出該曲的名字——好孩子要誠實。（師出示課題貼黑板上）

　　3． 讀歌詞（見黑板）

　　請你有感情地朗讀這首歌詞。

　　A． 分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙 為什么不一樣？

　　小花貓很著急 /小花貓為強強敢于承認(rèn)錯誤而感到高興

　　B． 分別唱一唱

　　4．學(xué)唱第一段

　　A．先聽老師唱一遍，你們看著第一段歌詞，也可以跟著老師小聲唱一唱。

　　B．說一說，最喜歡哪一句？分別帶大家一起把他喜歡的那句話唱一唱

　　C．最后三小節(jié)的教唱（重難點）

　　像一面小旗子的叫做休止符，表示停頓一拍。帶大家唱一唱

　　D．把第一段整體唱一遍

　　E．互助學(xué)習(xí)：

　　解決個別幾句難點（在這一段中還有哪些部分學(xué)起來有點困難？誰來幫助他？一起把這句話唱一唱）

　　5．兩段連起來唱一唱：

　　A．讓我們一起把第二段歌詞加進(jìn)去唱一遍。

　　B．兩段連起來唱一遍

　　C．分組演唱一二段

　　三、 課堂延伸：

　　今天我們學(xué)唱了《好孩子要誠實》這首新歌，大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真你們從中懂得了什么呢？——好孩子要誠實

　　是啊！誠實對于一個好孩子來說是很重要的，那么，沒有誠實會給我們的生活中帶來什么后果和壞處呢？（聯(lián)系自身和周圍以及學(xué)校和社會等，生討論）

　　后果比如：撒謊后別人會討厭他（狼來了的故事） 、朋友會越來越少、 鼻子會變長、作弊的人會越來越多……

　　師總結(jié)：不錯，不誠實的后果是很多的，說也說不完的，那么有了誠實后呢？有什么變化？

　　變化比如：撒謊的人少了、人與人之間更加信任、作弊的人越來越少、商店里的假冒偽劣商品會越來越少……

　　看來誠實是非常重要的，我們要不要誠實？（要），相信同學(xué)們都是誠實的'好孩子，老師也希望你們永遠(yuǎn)做一個誠實的孩子！

　　最后。我們把這首歌再完整地唱一遍——

　　★附故事情節(jié)：

　　小強：今天是星期天，爸媽都不在家，我只好一個人拍皮球玩了

　�。ㄐ�強拍皮球時不小心碰到了花瓶，花瓶碎了——）

　　小強：呀！這可是媽媽最喜歡的花瓶嗎？！這可怎么辦？這可怎么辦啊�。ㄖ倍迥_）

　　四周望了望，說：哎，反正爸爸又不在，媽媽又看不見，我不如把這件事藏起來，你就誰也不知道了嗎？�。ㄗе�拳頭下去了）

　　小花貓上來：喵~~喵~我是可愛的小花貓，咦？這不是媽媽最喜歡的花瓶嗎？怎么打碎啦？是誰干的�。窟鱺喵~喵~（老師用鋼琴伴奏）

　　小強結(jié)結(jié)巴巴地說：“不——不，這——這不——是我干的。

　　小花貓走上前對觀眾：小朋友，你們知道這上誰干的嗎？（下面回答）小花貓點點頭，做噓——動作。

　　對小強語重心長說：好孩子要誠實！好孩子要誠實！

　　小強抓這腦門想說：好孩子要誠實，是啊，我把花瓶打碎了，已經(jīng)犯了錯誤了，如果不告訴他們的話不就是錯上加錯嗎？！同學(xué)們，你們說我應(yīng)不應(yīng)該告訴他們呢？（下面回答）

　　小強點點頭，對小花貓低頭承認(rèn)了錯誤。小花貓說：小強，你承認(rèn)了錯誤并且改正它，還是個好孩子。

　　小強：是嗎？（抬頭）小花貓：喵~喵~喵~（是用鋼琴伴奏）我?guī)湍阋黄鸫驋甙桑。ê冒桑﹥扇讼聢觥�—�?/p>

《好孩子》教案13

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1、能用普通話和別人進(jìn)行交流，能條理清晰的表達(dá)自己的想法。

　　2、讓學(xué)生敢于發(fā)表自己個性化的見解、樂于表達(dá)、善于表達(dá)。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生交際的欲望和自我表達(dá)的能力。

　　2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，培養(yǎng)根據(jù)傾聽的主要內(nèi)容提出問題的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　�。�、逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、善于表達(dá)。聽別人說話，是一種能力，也是一種修養(yǎng)。

　�。病⒐膭顚W(xué)生看到自己和別人的優(yōu)點，取人之長，補己之短。

　　策略與方法：

　　讀中感悟，合作交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思考

　　師：同學(xué)們，想不想知道在我眼中你是一個怎樣的孩子？（同學(xué)們高呼：“想！”）其實，在我眼中你們都是我的好孩子！那么，就請大家想一想有人夸過你是好孩子嗎？因為什么事情夸你的？

　　通過同桌交流，小組交流等多種形式，創(chuàng)設(shè)師生互動、生生互動的交際氛圍。

　　二、深入引導(dǎo)，誘發(fā)情感。

　　師：看來，我沒有說錯，你們都是好孩子。那么，你們認(rèn)為究竟什么樣的孩子才是好孩子？學(xué)習(xí)好就是好孩子嗎？有一技之長的孩子算好孩子嗎？在小組內(nèi)交流一下吧！

　　在交流的過程中，孩子們說的.內(nèi)容肯定是五花八門的，教師要引導(dǎo)孩子邊聽邊引導(dǎo)。比如：有的同學(xué)幫媽媽干活，媽媽夸他愛勞動；有的同學(xué)給爺爺?shù)顾�，爺爺夸他孝順懂事；有的同學(xué)成績好，老師夸他愛學(xué)習(xí)……

　　三、創(chuàng)意發(fā)言，嘗試交流。

　　學(xué)生自由發(fā)言，可先在小組交流，思維和語言的閘門打開以后，在全班交流。教師要真正參與到學(xué)生交流中，認(rèn)真傾聽，適時引導(dǎo)，邊引導(dǎo)邊歸納總結(jié)：不同的人評價孩子的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，要做一個好孩子，就要從各個方面去努力。

　　四、拓展延伸，嘗試溝通

　　回家和父母交流一下：究竟什么樣的孩子才是好孩子？在父母眼中你是好孩子嗎？如果父母認(rèn)為你哪兒做的還不夠好，請他們指出來，你在和他們談?wù)劊耗憬窈蟠蛩阍鯓幼觯?/p>

　　五、提出建議，全面發(fā)展

　　和全班學(xué)生交流討論，共同向?qū)W校提出一份建議，建議學(xué)校設(shè)立各種獎項。比如：最佳朗讀獎、最佳表演獎、小小書畫家、小小收藏家、文明之星、助人之星、勞動之星……

《好孩子》教案14

　　活動目標(biāo)：

　�、蹦７庐媹D形，發(fā)展空間思維能力。

　　⒉能仔細(xì)觀察和比較，耐心地完成練習(xí)。

　　活動準(zhǔn)備：

　�、庇變夯顒硬牧稀稊�(shù)學(xué)》第22頁《好孩子練眼力》，鉛筆。

　�、矊⒒顒又谐霈F(xiàn)的圖形畫在白紙上，根據(jù)需要一一出示。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們玩過找不同的游戲嗎？那你知道怎樣玩這個游戲嗎？

　　師：今天老師帶來了很多有趣的圖形，要請你們和我一起來玩圖形找不同的游戲，比一比誰的眼睛亮，誰是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。小朋友，“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲馬上就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、對比圖形的不同。

　�、宓谝魂P(guān)

　�、步處煶鍪� 和 ,能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎？

　　⒈出示 和 ，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣？

　�、矀�別幼兒上來示范添畫，比較“小粗心”畫成的 和 的區(qū)別。

　　⒊師：看來第三關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀察，下筆的時候也要更加仔細(xì)了。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆，馬虎、急躁，容易出錯。

　　三、幼兒操作，模仿畫圖形。

　　⒈師：在我們的操作材料上還有更多有趣的圖形呢，你們愿意繼續(xù)來接受挑戰(zhàn)嗎？

　�、卜�開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第22頁，交代操作要求。

　　⑴師：剛才我們添畫的都是直直的`線，讓兩個圖形變得一模一樣，接下來的挑戰(zhàn)會喲不同哦，我們一起來看一看。

　�、茙煟哼@些圖形你們都看明白了嗎？有沒有看不明白的地方？

　　⑶交代操作要求：請你添畫合適的線條，使兩邊的圖形變成一樣。

　　⒊幼兒進(jìn)行操作活動，教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后，自己仔細(xì)地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

　　⒋利用視頻儀展示個別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

　　⒌自查與互查。

《好孩子》教案15

　　活動目的：

　　1、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。

　　2、減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強勞動觀念。

　　3、通過活動使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生當(dāng)好值日生。

　　過程設(shè)計：

　　激發(fā)興趣引入活動

　　①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。

　�、诮裉炷膸讉�同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé)？？

　�、勰銈冊诩依镒黾覄�(wù)嗎？你會做什么家務(wù)？活動過程：

　　一、怎樣當(dāng)好值日生

　�、俪鍪緬靾D讓學(xué)生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅？？

　　②這些事怎樣才能做好呢？（a 、學(xué)生動手實踐，老師指導(dǎo)。 b 、討論說出同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動？

　　③談體會、明道理

　　為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。

　　④辨是非升華認(rèn)識

　　A、下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室；

　　B、玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；

　　C、小剛拖完地說：“強強咱倆去倒臟水。 ”強強說：“我是擺桌椅的'，我不去。 ”小蘭跑過來說：“我去。 ”

　　D、今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了；

　　E、手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

　　二、講故事

　　1、具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了” 。

　　討論：

　�。�1小華和媽媽的做法對嗎？

　�。�2不對的地方應(yīng)怎么做？

　　2、具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。 ”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去” 。討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

　　三、判斷：

　　|（1央金幫助媽媽擠牛奶。

　�。�2卓瑪和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

　　（3媽媽不在家，小紅自己做飯。

　�。�4劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。

　　（5宋佳在班級愛勞動，在家就不干了

　　（通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？

　　活動總結(jié)：

　　通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的主人，值日勞動是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

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