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《積累·運(yùn)用一》教案
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《積累·運(yùn)用一》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《積累·運(yùn)用一》教案1
設(shè)計(jì)理念：
本設(shè)計(jì)圍繞“春天”這一主題，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，在自主合作體驗(yàn)、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生讀、思、說(shuō)、想象等語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，感受語(yǔ)文大課堂的魅力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字詞中，鞏固漢語(yǔ)拼音，說(shuō)好普通話，區(qū)別形近字。
2、在朗讀詞語(yǔ)、背誦古詩(shī)中，積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。
3、發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)話，發(fā)展思維。
4、在自主識(shí)字中，激發(fā)識(shí)字興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)展思維，運(yùn)用語(yǔ)言。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、背誦諺語(yǔ)，引入新課引背本單元《諺語(yǔ)三則》。
師：春色多么美好，時(shí)光多么寶貴，讓我們?cè)谶@美好的時(shí)光中去積累與運(yùn)用吧！
二、掌握字音，積累詞語(yǔ)
1、完成第一題。
�。�1）自讀詞語(yǔ)。
小兔子給我們帶來(lái)了春天的禮物，你能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)嗎？注意帶點(diǎn)字的'讀音。
�。�2）同桌互讀，“試當(dāng)播音員”。
“播音”要求：聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，態(tài)度大方、自然。
�。�3）匯報(bào)檢查，“現(xiàn)場(chǎng)播音”。
播音員們毛遂自薦，評(píng)出最佳播音員。
2、完成第二題。
�。�1）自讀詞語(yǔ)。
春天總會(huì)有新的變化，瞧，生字朋友走到一起又組成了新的詞語(yǔ)，趕緊去和它們打打招呼！不會(huì)讀的請(qǐng)教老師、同學(xué)。
�。�2）男女生分讀詞語(yǔ)。
�。�3）齊讀。
3、完成第三題。
�。�1）辨析字形。
看看下面的幾組字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）口頭組詞語(yǔ)。
�。�3）自由填寫。
把你喜歡的詞語(yǔ)漂亮地填寫在書上。
三、說(shuō)話練習(xí)，激活思維
1、齊讀句子。
亮晶晶的星星像珍珠。
2、抽生回答，感悟體會(huì)。
亮晶晶的星星為什么像珍珠？
師總結(jié)：因?yàn)樗鼈冎g有相似的特點(diǎn)。
3、拓展想象。
�。�1）抓住月亮的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你觀察到的月亮像什么。填寫：彎彎的月亮像。
（2）你還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些東西像什么？照樣子說(shuō)一說(shuō)，細(xì)心的你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
說(shuō)一說(shuō)：像。
四、讀背古詩(shī)，積累語(yǔ)言
1、自讀古詩(shī)。
春天的腳步匆匆，它給我們帶來(lái)一首古詩(shī)《惜時(shí)》。自己借助拼音讀讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀，感知大意。
讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)告訴了我們什么。
3、全班交流。
4、練習(xí)背誦，開(kāi)展“背誦擂臺(tái)”活動(dòng)。
五、自主識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字興趣
1、自主識(shí)字讀字。
看啊，美麗的蝴蝶也趕來(lái)了，為美麗的春天增添了不少的色彩，讓我們一起去跟蝴蝶玩耍，看看你能和多少只蝴蝶交上朋友。
2、小組內(nèi)互讀。
展示你的才能，把你認(rèn)識(shí)的字跟小組同學(xué)分享，在交流中學(xué)會(huì)更多的生字。
3、介紹方法，鼓勵(lì)自主識(shí)字。
小組內(nèi)推薦識(shí)字最多的同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法和途徑。
師總結(jié)：生活中處處有語(yǔ)文，做個(gè)留心生活的孩子，就會(huì)有更多的收獲。
《積累·運(yùn)用一》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀一讀，背一背，積累詞語(yǔ)。
2、讀詩(shī)歌，理解意思，體會(huì)詩(shī)歌中的我們指的是誰(shuí)，家指的是什么?
3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力。
4、觀察景物，寫出你的感受。
課前準(zhǔn)備：
拍攝有關(guān)學(xué)校和早晨景色的圖片;布置學(xué)生觀察早晨的景色，早晨發(fā)生的事。
教學(xué)媒體：
實(shí)物投影儀，小黑板
教學(xué)時(shí)數(shù)：
五課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀，背一背，了解詞義，學(xué)習(xí)運(yùn)用。
1、讀詞語(yǔ)。
2、理解詞語(yǔ)的意思。
(1)旭日東升：旭日，早晨的太陽(yáng)。早晨的太陽(yáng)剛剛從東方升起。形容充滿青春活力、生機(jī)勃勃的景象。
(2)夕陽(yáng)西下：夕陽(yáng)，傍晚的太陽(yáng)。傍晚的太陽(yáng)從西邊落下。
(3)晚風(fēng)習(xí)習(xí)：習(xí)習(xí)，形容風(fēng)輕輕地吹。
(4)霞光萬(wàn)道：陽(yáng)光穿透云霧射出的彩色光芒。
3、自讀詞語(yǔ)，并背下來(lái)。
二、閱讀詩(shī)歌，理解意思，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情
1、讀詩(shī)歌，看看有幾小節(jié)，這首詩(shī)講的是什么?(五小節(jié)，講社會(huì)主義建設(shè)者以苦為樂(lè)，艱苦創(chuàng)業(yè)。)
2、理解意思。
(1)讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)意思?(帳篷是建設(shè)者流動(dòng)的家。)
(2)建設(shè)者為什么要住進(jìn)流動(dòng)的家?(哪兒需要我們，就在哪兒住下。)
(3)讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)意思?
(這個(gè)特殊的家所處的環(huán)境)
(4)這個(gè)家安在哪里?哪個(gè)詞用了兩遍?說(shuō)明什么?(在荒原，在野地。最早用了兩遍，說(shuō)明在這以前這些地方荒無(wú)人煙的。)
(5)喧嘩的本義指什么?在課文里是什么意思?
(6)讀第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)我們指的是哪些人?
(7)讀第四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)家指的是什么?
(8)讀第五小節(jié)，說(shuō)說(shuō)講了什么?
(9)怎樣理解帶走的是荒涼，留下的是繁華的意思?
3、有感情地朗讀全詩(shī)
三、作業(yè)
1、抄寫讀讀背背的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀閱讀里的詩(shī)歌。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)口語(yǔ)交際的熱情
1、同學(xué)們，我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)、生活已有三年了，你一定很熟悉校園的環(huán)境吧!誰(shuí)來(lái)介紹，這是什么地方?
2、今天有一批客人來(lái)到學(xué)校參觀，如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，你能做好這項(xiàng)工作嗎?
二、明確導(dǎo)游工作要求
1、作為導(dǎo)游向客人介紹，儀態(tài)要大方，要講普通話。
2、按照參觀的順序講清楚，可以先介紹學(xué)校的概況，選擇一兩個(gè)能反映學(xué)校主要特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)介紹。
3、要帶著熱愛(ài)和自豪的感情來(lái)講。
三、合作討論，豐富話題
1、提出討論交流注意的問(wèn)題
(1)你打算怎樣給大家介紹自己的學(xué)校呢?
(2)你怎樣確定校園導(dǎo)游的路線?這條路線最好既便于介紹又方便參觀。
2、討論交流
學(xué)生組成合作小組，根據(jù)課前觀察及搜集到的有關(guān)學(xué)校歷史、學(xué)校概況、辦學(xué)特色等圖片、文字材料，展開(kāi)討論，自主確定選擇哪些內(nèi)容介紹，并畫出導(dǎo)游路線。
四、自由組合導(dǎo)游團(tuán)進(jìn)行交流
1、一人擔(dān)任導(dǎo)游，其他學(xué)生充當(dāng)客人。
2、導(dǎo)游介紹時(shí)，注意回答其他客人的提問(wèn)。
3、客人聽(tīng)的.時(shí)候一定要認(rèn)真，對(duì)沒(méi)講清楚或自己想了解的問(wèn)題要提出來(lái)或作出補(bǔ)充。
五、全班交流，互相評(píng)議
1、請(qǐng)2～3個(gè)導(dǎo)游團(tuán)在全班介紹。
2、看看哪個(gè)導(dǎo)游團(tuán)介紹得好。評(píng)選校園最佳導(dǎo)游。
第三、四、五課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、匯報(bào)交流
1、小組匯報(bào)：早晨觀察到了什么?有什么感受?
2、學(xué)生發(fā)言：相機(jī)板書歸類：事情、晨景、場(chǎng)景、感受。
二、讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求
1、選擇早晨的景色和發(fā)生在早晨的事情或某個(gè)場(chǎng)景來(lái)寫。
2、寫出自己對(duì)早晨的感受。
3、題目自擬。
三、按選材內(nèi)容分組討論如何寫(記事、寫景、寫場(chǎng)景三大組)
四、學(xué)生習(xí)作
1、根據(jù)小組討論自定表達(dá)順序。
2、師生交流評(píng)議要寫的內(nèi)容及表達(dá)順序。
3、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。
五、習(xí)作評(píng)改
1、提出修改要求
(1)有沒(méi)有錯(cuò)別字，用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)句子是否完整、通順。
(3)有沒(méi)有寫出自己的真實(shí)感受。
2、自念自改。要求自己讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行改正。
3、互念互改。把自己認(rèn)為寫得好的詞、句子推薦給大家。
4、指導(dǎo)評(píng)改。選擇有代表性的習(xí)作，提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)和修改方法，集體評(píng)改。
《積累·運(yùn)用一》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、說(shuō)好普通話，讀準(zhǔn)輕聲，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的生字詞。
2、在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用反義詞，練習(xí)寫句子，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
3、積累詞匯，背誦詩(shī)句。
4、鞏固和自主識(shí)字的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
師：小黑板、生字詞語(yǔ)卡片
生：帶字典
四、課時(shí)安排：
2—3課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）“讀一讀”：注意帶點(diǎn)字的讀音。
1、談話引入：孩子們，說(shuō)普通話是我們現(xiàn)代人必備的能力，要想說(shuō)好普通話，除了念準(zhǔn)字音外，還要注意輕聲的'讀法。
2、出示第一題，請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。
3、抽生讀，教師適時(shí)糾正。
4、指導(dǎo)讀，齊讀。
（二）“想一想”：你們還認(rèn)識(shí)我嗎？
1、小黑板出示9個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生自由組成小組合作認(rèn)字，讀詞，互相幫助。
2、教師用詞語(yǔ)卡片抽生讀，糾正字音。
3、請(qǐng)同學(xué)們一齊讀讀這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
4、抽生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
5、指導(dǎo)學(xué)生齊朗讀，要讀出對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
6、你能用幾句話來(lái)描繪一下春天的景色嗎？最好能用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
�。ㄈ氨纫槐取保禾罘戳x詞
1、抽生讀上面的四對(duì)反義詞。
2、再讀例句，引導(dǎo)理解填出的兩個(gè)詞是一對(duì)相反的詞。
3、自己讀句子，填寫反義詞。
4、做完后比一比，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。
�。ㄋ模皩懸粚憽保罕缺葘憣�
1、板書：“迷”和“謎”，指導(dǎo)學(xué)生比較。
2、讀例句，說(shuō)說(shuō)字、詞、句的關(guān)系。
3、用字組詞，再口頭造句。
4、賽一賽，看誰(shuí)說(shuō)得又多又好。
5、孩子們真聰明，請(qǐng)把你剛才說(shuō)的寫下來(lái)。
（五）“玩一玩”：猜謎語(yǔ)
1、師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候，已經(jīng)知道了一些猜謎語(yǔ)的方法，還記得嗎？
2、復(fù)習(xí)猜謎語(yǔ)的方法。
3、自己讀一讀謎面，討論謎底是什么？
4、抽生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。
�。ⅰ百愐毁悺保鹤x讀背背
1、師：孩子們，到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)，你能背出幾首來(lái)？
2、同桌互相背一背自己知道的古詩(shī)。
3、出示古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》，師簡(jiǎn)要介紹作者賀知章。
4、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音試著讀通古詩(shī)。
5、齊讀，糾正字音，抽生讀，小組比賽讀，用多種形式朗讀古詩(shī)，比一比，看誰(shuí)先背得。
6、抽背，賽一賽，誰(shuí)背得最流暢。
7、你還知道賀知章的其它詩(shī)嗎？
8、學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充，師生一起朗誦《詠柳》。
�。ㄆ撸罢J(rèn)一認(rèn)”：自主識(shí)字園地
1、請(qǐng)學(xué)生讀要求。
2、請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的查字法，認(rèn)生字，并把生字的音節(jié)抄下來(lái)。
3、小組內(nèi)檢查生字讀音，互相糾正。
4、出示生字、詞語(yǔ)卡片：指名認(rèn)讀、開(kāi)火車讀、輪讀、齊讀，鞏固字、詞。
5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x通短文。
6、齊讀短文。
�。ò耍�、總結(jié)
1.大家一起談?wù)�，通過(guò)學(xué)習(xí)都有些什么收獲。
2.總結(jié)小紅旗獲得情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步。
《積累·運(yùn)用一》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟擬人句，試著運(yùn)用擬人句。
2、積累歇后語(yǔ)，感受漢語(yǔ)言文字的魅力。
3、能用普通話清楚、明白地介紹“假如我來(lái)當(dāng)老師”的設(shè)想;能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人發(fā)言的主要內(nèi)容;能接納
別人的不同意見(jiàn)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。
4、能不拘形式地把自己的心里話告訴老師;能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
5、培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、溫故知新
1、自由讀前三句，小組討論，找出共同點(diǎn)。
2、全班交流，前三個(gè)句子的共同點(diǎn)是：把事物當(dāng)人來(lái)寫。
3、在這幾個(gè)句子中，把事物當(dāng)人來(lái)寫有什么好處呢?(尊重學(xué)生的感悟，教師不作過(guò)多的講解。)
4、你能試著寫一寫這樣的句子嗎?完成書上第四句的練習(xí)。
5、你還能寫出其他這樣的句子嗎?鼓勵(lì)學(xué)生多寫。全班評(píng)議。
二、語(yǔ)海拾貝
1、自讀歇后語(yǔ)，讀得正確。
2、同桌互讀檢查，體會(huì)歇后語(yǔ)的意思。
3、用自己喜歡的方法，背誦歇后語(yǔ)。
4、全班交流：你還知道哪些你在課外了解到的歇后語(yǔ)?
5、歇后語(yǔ)有些什么用處?
6、試著說(shuō)一段話，用上今天積累的某條歇后語(yǔ)。
三、開(kāi)心一刻
1、自由讀一讀這則笑話。
2、用自己的話講一講這則笑話。
3、笑話不僅能讓我們開(kāi)懷一笑，好的'笑話還能給人們帶來(lái)一些啟示。你從這則笑話中得到了什么啟示?
小結(jié)：同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)的意思也有不同，我們要聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
第 二 課 時(shí)
一、口語(yǔ)交際
1、同學(xué)們，我們的班級(jí)是一個(gè)溫暖的大家庭，在過(guò)去的三年多時(shí)間里，我們一起成長(zhǎng)，一起快樂(lè)。你們還記得我們班曾開(kāi)展過(guò)哪
些有趣的活動(dòng)嗎?
2、同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤澆灌，在過(guò)去幾年的學(xué)校生活中，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)上是怎樣幫助你們的?在生活上又是怎樣關(guān)心
你們的呢?
3、如果你來(lái)當(dāng)老師你會(huì)怎么做呢?今天我們就以“假如我來(lái)當(dāng)老師”為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)。
4、自主選擇，小組交流。
(1)教師出示本次交流的兩個(gè)小話題，學(xué)生自由選擇。
話題一：假如你是老師，你怎樣讓班上的活動(dòng)更加豐富多彩?
話題二：假如你是老師，你在學(xué)習(xí)上怎樣幫助學(xué)生，在生活上怎樣關(guān)心學(xué)生?
(2)根據(jù)所選話題，自由組成小組。先想一想，假如自己是老師會(huì)怎么辦，然后講給小組的同學(xué)聽(tīng)。要求：說(shuō)的同學(xué)要用普通話清
楚、明白地介紹。聽(tīng)的同學(xué)要做到認(rèn)真傾聽(tīng)。
(3)小組商議，找出幾條最佳方法。要求：在商議時(shí)能接納別人的不同意見(jiàn)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。
5?小組推薦，全班交流。
(1)各小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流。
(2)全班評(píng)議。
6?教師小結(jié)。
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們通過(guò)相互交流，暢談了“假如我來(lái)當(dāng)老師”的設(shè)想，這也給老師很多的啟示。在交流中我們還懂得了與
人交流時(shí)要大膽說(shuō)，有條有理地說(shuō)，要善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并能發(fā)表自己的意見(jiàn)。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中加強(qiáng)練習(xí)，成為
能說(shuō)會(huì)道的人。
二、自主閱讀園地
1、自主選擇合作伙伴和方法閱讀短文。
2、全班交流從故事中體會(huì)到了什么。
3、說(shuō)說(shuō)自己得到別人送來(lái)的掌聲后的心情。
4、勾畫并有感情地朗讀短文的最后一段，試著背一背。
第 三 課 時(shí)
習(xí)作百花園
1、同學(xué)們，最近經(jīng)常有同學(xué)找我談心，說(shuō)出了自己的心里話。有的說(shuō)自己與同學(xué)相處遇到了麻煩，很不開(kāi)心;有的說(shuō)班上應(yīng)該多
組織參加一些活動(dòng)，以鍛煉同學(xué)們的能力;還有的說(shuō)……非常感謝這些同學(xué)，把老師當(dāng)知心朋友。這說(shuō)明平時(shí)老師與同學(xué)們交流得還不
夠。今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，誠(chéng)懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話說(shuō)出來(lái)。如果是高興的事，讓同學(xué)和老師共同分享;如果有什么
不愉快的事，說(shuō)出來(lái)會(huì)痛快一些，也許大家能為你解憂;如果有什么困難，就讓大家一起來(lái)想辦法解決。
2、了解本次習(xí)作的要求。
(1)、指名讀習(xí)作要求。
(2)、說(shuō)說(shuō)什么是“心里話”。
(3)、這段話告訴我們從哪些方面來(lái)說(shuō)心里話，向誰(shuí)說(shuō)。
3、你有些什么心里話想告訴老師嗎?全班交流，教師點(diǎn)撥選取典型習(xí)作材料。
4、寫作文的“說(shuō)”不同于一般的告訴。在寫作之前，還要考慮清楚“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”“為什么說(shuō)”“說(shuō)什么”“怎么說(shuō)”。如果讓你把
說(shuō)的話寫成文章，你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)?(學(xué)生口述作文，教師指導(dǎo)。)
5、創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境，學(xué)生習(xí)作。
6、好作文是修改出來(lái)的。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)修改作文有哪些方法?(增加、刪除、調(diào)整、改錯(cuò)等。)
7、運(yùn)用修改符號(hào)，自讀自改，養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣。
8、師生合作，當(dāng)面評(píng)改，著重指導(dǎo)作文修改的方向和方法。
9、小組內(nèi)互評(píng)互改。引導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。同時(shí)在評(píng)別人作文時(shí)自己要學(xué)會(huì)思考。
10、全班欣賞，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
《積累·運(yùn)用一》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1，背《望洞庭》，積累古詩(shī)，感受祖國(guó)山川之美.
2，閱讀短文《為銀杉保險(xiǎn)》，了解有關(guān)保險(xiǎn)的知識(shí).
3，看圖作文.
4，歡慶國(guó)慶節(jié)，自辦小報(bào).
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀短文《為銀杉保險(xiǎn)》，了解有關(guān)保險(xiǎn)的知識(shí).
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生寫好作文.
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
搜集，交流有關(guān)保險(xiǎn)的知識(shí).
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
背誦古詩(shī)《望洞庭》.通過(guò)閱讀短文，了解有關(guān)保險(xiǎn)的知識(shí).
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)閱讀短文，了解有關(guān)保險(xiǎn)的知識(shí).
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀短文，了解有關(guān)保險(xiǎn)的知識(shí).
教學(xué)過(guò)程：
一，讀一讀，背一背
望洞庭
(唐)劉禹錫
湖光秋月兩相和，
潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨.
遙望洞庭山水翠，
白銀盤里一青螺.
二，在理解的基礎(chǔ)上背誦.
反復(fù)吟誦，讀出詩(shī)的韻味.在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來(lái).
三，朗讀《為銀杉保險(xiǎn)》，理解內(nèi)容.
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：(個(gè)人讀，雙人讀，小組讀，互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂，或詢問(wèn)，或指導(dǎo)，或鼓勵(lì).)
1，學(xué)生圍繞問(wèn)題自學(xué)短文，試著解決問(wèn)題.
2，討論交流：
(1)這篇短文講了一件什么事
(2)你還知道那些有關(guān)保險(xiǎn)的事情
(3)交流你搜集的資料，知識(shí).
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
看圖作文.
教學(xué)重點(diǎn)：
有順序地觀察圖畫.
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生寫好作文
教學(xué)過(guò)程：
一，出示作文要求：看圖作文，作文要符合圖意.
二，讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容.
三，再讀題目要求，思考本次作文對(duì)我們提出了什么要求
學(xué)生可以寫從書中的圖畫上看到的.和想到的，也可以寫從自己最喜歡的圖畫上看到的和想到的
四，仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意.
有序觀察，看懂圖意;
合理想象，豐富畫面;
編寫故事，符合圖意.
五，學(xué)生作文，教師巡視
六，個(gè)別面批，指導(dǎo)差生
七，交流作文，修改作文
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生搜集資料，閱讀，習(xí)作，設(shè)計(jì)，書寫等能力.
教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生搜集資料，閱讀，習(xí)作，設(shè)計(jì)，書寫等能力.
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生篩選搜集到的資料，辦有特色的小報(bào).
教學(xué)過(guò)程：
一，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性.辦小報(bào)，迎國(guó)慶.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感.
二，指名讀《實(shí)踐活動(dòng)》中的"辦小報(bào)，迎國(guó)慶".
三，全班討論，明確辦特色小報(bào)活動(dòng)的程序和方法.
1，起報(bào)名.要有自己的創(chuàng)造性.
2，版面安排.美觀大方，圖文并茂，錯(cuò)落有致.
3，書寫工整，盡量不寫錯(cuò)別字.
四，展示小報(bào)，互相學(xué)習(xí).
《積累·運(yùn)用一》教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.讀讀背背描寫自然景物的對(duì)聯(lián)。
2.閱讀《大理三塔》。
3.口語(yǔ)交際。
4.習(xí)作
課時(shí)安排：6課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)
1、教師簡(jiǎn)介祖國(guó)古老文化——對(duì)聯(lián)。
2、學(xué)生自由誦讀對(duì)聯(lián)。
3、教師大概介紹對(duì)聯(lián)的內(nèi)容。
4、學(xué)生練習(xí)背誦對(duì)聯(lián)。
二、閱讀短文
1、學(xué)生自由朗讀短文，了解大意，找出文中不懂的地方，做上記號(hào)。
2、討論：
這篇短文介紹的是什么地方的美麗景色?(介紹的是云南的大理三塔的地理位置，和它周圍的優(yōu)美環(huán)境，詳細(xì)介紹了大理三塔的壯觀景象。)
短文有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段是什么意思?
3、教師指導(dǎo)、小結(jié)：
第一自然段，大理三塔的地理位置。
第二自然段，大塔的樣子。(大塔的樣子寫得最詳細(xì)，可分三層來(lái)理解：一寫大塔的名稱和它的大小。二寫它的總體形態(tài)美。三寫了它的具體構(gòu)造。)
第三自然段，兩座小塔的樣子。
第四自然段，大理三塔的價(jià)值。(這一段最后的排比句表達(dá)的意思非常全面深刻。)
4.引導(dǎo)學(xué)生分段。大家看，這四個(gè)自然段中，那些自然段意思比較接近，可以歸為一段?段意怎么歸納?
5.教師小結(jié)：(第二三自然段的意思比較接近，可以歸為一段：介紹大理三塔的樣子。)
6.學(xué)生背誦自己喜歡的段落。
7.朗讀指導(dǎo)。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、 學(xué)生自讀題目要求。
1.給學(xué)生簡(jiǎn)介什么是導(dǎo)游。
2.你們?cè)敢猱?dāng)導(dǎo)游嗎?愿意把大家?guī)У侥愕募亦l(xiāng)看看嗎?
3.那么你準(zhǔn)備怎么樣向大家介紹你的家鄉(xiāng)呢?
二、 學(xué)生討論。
1.你的家鄉(xiāng)在哪里?怎么走?
2.你的家鄉(xiāng)有些什么名勝、風(fēng)景?或者有些什么好玩的地方?
3.這些地方有什么特點(diǎn)?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
三、學(xué)生同桌互說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。
四、 請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的`家鄉(xiāng)。
1.大家注意聽(tīng)，看別人是怎么介紹的。
2.聽(tīng)的時(shí)候可以隨時(shí)舉手提出問(wèn)題，讓導(dǎo)游解答。
《積累·運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)02-20
《積累·運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計(jì)03-11
《積累運(yùn)用八》教學(xué)設(shè)計(jì)03-02
《積累·運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇04-24
《積累·運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)7篇03-11
大班教案《運(yùn)用貨幣》03-20
積累諺語(yǔ)03-16