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乒乓球教案

時間:2023-02-16 09:02:57 教案 投訴 投稿

乒乓球教案(匯編15篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的乒乓球教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

乒乓球教案(匯編15篇)

  乒乓球教案 篇1

  案例背景:

  針對我園的乒乓課題,一開學,我們就把乒乓活動融入到了孩子們的一日活動中,雖然孩子們接觸乒乓活動已經(jīng)有兩個多月,但每次玩乒乓游戲的時候,孩子們的堅持性總是很差,出現(xiàn)一點小問題就亂糟糟的,這時候老師往往會控制不好活動,導致獲得無法正常開展。

  實況記錄:

  又到了乒乓游戲活動的時間了,今天我要求孩子們用一次性杯子的杯底來運乒乓球。在活動中我扮演“羊媽媽”,孩子們扮演小羊,在不同寬度、不同形狀的“小橋”上,將“食物”(乒乓球)送給對面的“羊奶奶”;顒娱_始了,孩子們非常高興,個個爭先恐后地將“食物”送過去,但有的孩子過急,時常把“食物”掉在“小河里”,可“食物”蹦蹦跳跳,跑到了不同的角落,孩子們見了都大叫著“食物跳走了、食物跳走了……”,然后好多孩子都大膽的跳入了“小河里”去救“食物”,一時活動場面亂成了一團。當時我就非常著急,把幾個調(diào)皮的孩子拉到了一邊,暫停了他們的游戲,還不停地提醒其他孩子要當心:球和人都別掉下去;顒右簿筒莶莸腵結(jié)束了。

  分析與反思:

  陳鶴琴先生說:小孩子生來好動,多運動多強健,多游戲多快樂,小孩子的身體就易強健,心境也就快樂。我園選擇適合幼兒年齡特點的乒乓運動。以創(chuàng)設(shè)情境和游戲化組織形式,使幼兒體驗到乒乓活動的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,小班幼兒主要通過“玩球”激發(fā)幼兒對乒乓的興趣以及發(fā)展幼兒多方面的能力,以乒乓游戲貫穿幼兒的一日生活活動。而一味枯燥的以“乒乓球”對幼兒進行游戲,難免會讓幼兒缺乏興趣,而此時有趣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、對“乒乓球”角色的轉(zhuǎn)變,重新激發(fā)了幼兒學習、玩乒乓游戲的興趣。創(chuàng)設(shè)表演游戲情境,將角色扮演貫穿乒乓活動始終,將抽象的內(nèi)容形象化。游戲不僅僅是娛樂,它還是一種教育過程,幫助幼兒形成對外部世界的一定認識與理解。只要充分的利用好游戲,讓游戲的情境貫穿于我們的集體教學活動中,從案例中可以看出教師在乒乓游戲活動中運用了擬人化的手段,激發(fā)了幼兒對活動的興趣,幼兒“個個爭先恐后地將‘食物’送過去”可以看出來。幼兒都大膽的跳入了‘小河里’去救‘食物’”,這一舉動引起了場面的混亂,老師沒有能控制好活動與幼兒,只是“把幾個調(diào)皮的孩子拉到了一邊,暫停了他們的游戲”,還有就是不停地提醒,致使活動“草草結(jié)束”。導致出現(xiàn)這種結(jié)果主要是活動前老師的要求不明確,幼兒對于扮演“小羊”這一角色的認識有了,但是對于掉入“小河”的后果不清楚。所以在游戲時老師應(yīng)扮演“羊媽媽”以擬人化的口吻告訴幼兒掉入“小河”會淹死的,食物掉了就不要撿了,下次小心一些。等最后結(jié)束了再去撿起來繼續(xù)第二次游戲。在幼兒對這個游戲適應(yīng)后,老師可加強難度,用游戲的情節(jié)、“羊媽媽”的口吻暗示幼兒過橋時可走得快些,“對面‘羊奶奶’的肚子餓了”,以使幼兒的持球能力得到進一步提高;對于能力弱的幼兒則循序漸進地提高他們的蛋糕盆上停球能力,使他們也能感受到自己的成功。

  乒乓球教案 篇2

  一、案例背景:

  依據(jù)《體育與健康》課程標準中水平五的目標,在教學中堅持《健康第一》的指導思想,激發(fā)學生的學習欲望,使之產(chǎn)生運動興趣,堅持鍛煉,培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識。在授課中遵循課程改革的要求,以學生發(fā)展為中心,以小組合作為形式,發(fā)揮學生的主體作用,同時關(guān)注學生個體差異,讓每一位學生都能享受快樂體育、健康體育。

  二、教學過程與方法:

  學習目標:

  1、初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動作,培養(yǎng)學習乒乓球的興趣,能經(jīng)常主動參與體育鍛煉。

  2、發(fā)展學生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏和反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。

  3、培養(yǎng)學生互幫互助,團結(jié)協(xié)作,良好的合作精神,營造和諧課堂氣氛,培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。

  學習內(nèi)容:乒乓球正手攻球技術(shù)

  學習重點:體會蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動作。

  學習難點:如何進行揮拍的協(xié)調(diào)用力。

  學習過程:

  1、準備部分--"師生互動、調(diào)動情緒"階段

  課的開始,我安排了師生擊掌,整齊的掌聲和口號聲既渲染了課堂氣氛,又很好的達到了穩(wěn)定心神的目的,培養(yǎng)了團隊精神。然后,全班同學在體委的帶領(lǐng)下進行熱身運動,充分活動各關(guān)節(jié)的肌肉。

  2、基本部分--"掌握技能、評價自我"階段

  (1)發(fā)現(xiàn)嘗試,導學點撥。首先通過一些比賽視頻,教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實戰(zhàn)中的應(yīng)用,讓學生了解該技術(shù)的用處、運用時機及方法。然后做示范動作,通過設(shè)疑、重點打造的演示,引導學生總結(jié)出"蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂"的動作要領(lǐng),并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習。這種先了解技術(shù)運用,再進行技術(shù)學習的方法,便于學生更深刻的理解技術(shù)特點,有助于動作表象的形成。

  (2)分層次練習。為了更好的讓學生解決重難點,我采用了分層次的教學法,結(jié)合《新課程標準》中關(guān)于"關(guān)注個體差異與不同需求,確保每個學生都受益"的理念,在練習中,首先學生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課運動技能目標將其分為:

  A、奮進組,主要進行徒手摹仿并對墻擊球練習。

  B、優(yōu)良組,基本掌握正手攻球動作要領(lǐng)。

  C、精英組,主要做兩人對面攻球練習。然后每一個層次又可以通過練習來適時降低或提高練習難度,糾正錯誤動作,接著學生在熟練該組別動作后可以升組進行更高難度的練習,最后在各小組長的組織下進行該組別所練項目的評比,進一步加深對動作的掌握。這種多層次的分組,可以讓學生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調(diào)節(jié)練習難度,不僅保證了大部分同學練習興趣,也幫助弱勢群體找到自信,確保每個學生保持學習熱情。

  (3)多層次評價。本節(jié)課教學,我通過"自我評價"、"小組評價"、"教師評價"等方式來更好地促進學生的技術(shù)學習,實現(xiàn)課程目標。"自我評價"是學生對自己各種能力的一種估計和比較,它始終貫穿在練習當中。比如說,學生根據(jù)能力選擇組別的時候,就是在對自己技術(shù)能力進行評價。"小組評價"中利用評比的形式讓學生將自己本節(jié)課所學內(nèi)容進行展示,比一比看誰"動作更準確,失誤更少,進步更多",讓學生站在老師的角度來進行集體評議,可以幫助學生更深層次的理解動作。"教師評價"是教師通過對學生在練習中的技能、學習態(tài)度和心理狀況的評價,要充分引導學生進行技術(shù)學習和情感體驗,多以鼓勵性言語為主。這種"評中練""練中評"的形式,充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和主觀能動性。使學生在"思考中學習,在評價中進步",很好地提高了學生發(fā)現(xiàn)問題,并動手解決問題的能力。

  (4)體驗成功。在練習中通過不斷的評價和提高,學生在突破目標中進步,充分調(diào)動學生學習的積極性和學習的潛能。

  3、結(jié)束部分--"穩(wěn)定情緒,恢復身心"階段

  師生共同完成放松練習,并總結(jié)課堂情況。

  三、案例評析:

  在課的構(gòu)思中,從教材的重難點入手,通過細致的分析,結(jié)合學生的身心特點,制定出相應(yīng)的教學目標,并圍繞著教學目標進行了本節(jié)課的設(shè)計與安排。

  在課的講述中,淡化教學進程,突出教學環(huán)節(jié),通過"發(fā)現(xiàn)--練習--評價--體驗"的環(huán)節(jié),強調(diào)學生的能力培養(yǎng),使學生在教學活動中體驗學習的快樂,成功的快樂,培養(yǎng)終身體育的習慣。在教學方法上,輕講解、重啟發(fā),采用分層次教學的形式,讓學生在不同難度的組別中練習,既增強了學生學習的興趣和信心,又提高了學生掌握技術(shù)的'能力,充分發(fā)揮了學生的主觀能動性,使學生的思想觀念,從"要我學"到"我要學"轉(zhuǎn)變。

  在教學評價體系中,采用多層次評價,讓"自評"、"互評"、"師評"始終貫穿于學習之中,這種"評練結(jié)合""以評促練"的形式,有利于提高學生對練習的認識,對技術(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,從而更好地促進教學目標的實現(xiàn)。

  四、教學反思:

  1、成功之處

  我牢牢樹立“健康第一”的指導思想,摒棄了單純追求技術(shù)訓練的傳統(tǒng)做法,改變了以往的“灌輸接受”的單一教學模式,采用了多樣化的課堂教學。

  在本節(jié)課教學中,我注重對學生能力的培養(yǎng)。對于乒乓球正手攻球練習中遇到的重點和難點問題,教師引導學生主動思考,讓學生自己去探究,獲得解決的辦法,提高了學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。

  同時還關(guān)注了學生的個體差異,因材施教。采用了分層次教學。對于乒乓球基礎(chǔ)好、動作技術(shù)掌握較快的學生,指導他們學習和掌握更多的學習內(nèi)容,充分挖掘?qū)W生的學習潛力,使每一位學生在乒乓球運動技能的學習中,都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所進步,從而體驗學習乒乓球運動的愉快感和成功感。例如,基礎(chǔ)較好的學生可以在臺內(nèi)或中遠臺攻球,對于基礎(chǔ)差的學生培養(yǎng)了他們的興趣,提高了他們的學習自信心。

  2、不足之處

  我校乒乓球隊在區(qū)級中學生乒乓球比賽中曾多次取得過優(yōu)異的成績,但是水平較高的學生太少,且離高水平運動員還有很大的差距,要想在區(qū)級以上比賽中獲得好成績還任重道遠。

  3、改進措施

  (1)提高教師的綜合素質(zhì),充分貫徹和落實“生本教育”的精神和高效的課堂教學。

  (2)在課堂中多應(yīng)用多媒體,讓學生對動作的整體效果有一個更直觀的認識。

  (3)多進行校內(nèi)、校外的比賽,提高學生的實戰(zhàn)能力,以賽促練。

  (4)特招高水平的運動員,以帶動其他學生的技術(shù)水平。

  乒乓球教案 篇3

  一、活動目標

  1、能掌握好手上的平衡。

  2、能成功的躲避障礙物。

  二、活動準備

  1、口哨、乒乓球五套。

  2、障礙物(根據(jù)年齡自定)。

  三、活動過程

  1、每場比賽有五位幼兒一起進行,層層篩選得出最終的勝利者。

  2、場地要寬闊平坦,障礙物擺設(shè)的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定。

  3、幼兒先拿好乒乓球做好準備,口哨聲響起游戲開始。

  4、幼兒端球往前走躲避障礙物,不讓手中端著的球掉下去,第一個成功躲避障礙物的幼兒為勝,幼兒們都完成游戲后,再進行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續(xù)。

  5、沒有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威,讓出比賽范圍場地。

  6、游戲還可以自由的'玩,來比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。

  7、比賽得出最后的結(jié)果后,自由放松活動。

  四、活動結(jié)束

  乒乓球教案 篇4

  活動目標:

  1、利用已有的生活經(jīng)驗,嘗試用多種方法玩乒乓球。

  2、激發(fā)探索欲望,并能用語言表達。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、人手一個乒乓球。

  2、操作材料:小棒、屬片罐、可樂瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

  活動過程:

  一、引起回憶、引出主題

  1、上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的`小知識,今天,我們就來玩乒乓球。

  二、玩乒乓球

  1、你能和乒乓球玩出幾種花樣?

  2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀察為主,適時提醒多玩幾種方法,并提醒個別幼兒注意安全。)

  3、介紹乒乓球的玩法

  誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的?

  4、教師幼兒共同分享玩后感受。

  三、探索玩法

  1、引出材料結(jié)合乒乓球玩

  這兒有這么多東西,你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎?

  2、幼兒游戲,教師指導觀察。

  3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法

  誰愿意把你的玩法告訴大家嗎?(介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象)

  4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗。

  四、實驗延伸

  這個球,它怎么了?這個球還能玩嗎?

  實驗泡癟乒乓球

  如果不泡我們還有辦法玩嗎?

  乒乓球教案 篇5

  教學目標:

  1、感受空氣無所不在。

  2、探究使乒乓球跑得快的方法。

  3、能大膽的交流自己的經(jīng)驗和感受。

  教學準備:塑料瓶若干、乒乓球若干、場地上要有一個起跑線和終點線。

  教學過程:

  一、出示乒乓球和瓶子,引發(fā)幼兒思考:將要開展一項什么比賽?

  讓幼兒發(fā)揮想象,隨意地說,激發(fā)幼兒參與比賽的.興趣。

  二、介紹比賽內(nèi)容:乒乓球比賽

  教師介紹用瓶子操作的方法,以及起始點的位置,和游戲規(guī)則。

  三、開始比賽。比賽過程中教師有目的的進行觀察,了解幼兒的操作情況。

  四、請幼兒相互交流比賽時的情況,著重說一說:瓶子里面有什么?為什么能推動乒乓球?

  五、教師小結(jié):瓶子里面有好多的空氣,我們一擠瓶子,空氣就跑了出來把乒乓球給吹跑了。

  六、在舉行一次乒乓球比賽。

  乒乓球教案 篇6

  游戲意圖:

  家長利用空余時間,到孩子的幼兒園,和孩子還有老師一起玩親子游戲,對于孩子來講,不僅充滿了歡樂,而且,還能真正增進了與孩子之間的關(guān)系。

  游戲準備:

  啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護欄。

  游戲過程:

  1.將準備好的`啤酒瓶均勻地排列在一起。

  2.每個啤酒瓶的瓶口上擺放一個乒乓球。

  3.將準備好的護欄圍住擺好的酒瓶。

  4.將家長和自己的孩子編成小組,并且,給以編號。

  5.每個編號分得一個彈弓和5個擔球。

  6.按照編號,家長和孩子一起走到護欄面前,由家長護住孩子,孩子舉起彈弓射擊乒乓球。

  7.如果球被打掉,那么,得一分,如果未打到的話,不得分。

  8.每個編號5次機會,最后統(tǒng)計分數(shù)。

  9.獲勝者繼續(xù)比賽,最后得出前三名。

  溫馨提示:

  在這個游戲中,孩子和家長合作,能鍛煉自己的射擊能力。

  乒乓球教案 篇7

  中班科學:

  站穩(wěn)的乒乓球

  活動目標:

  1.樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗操作的樂趣。

  2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

  3.能積極動腦筋想辦法,解決問題。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備:

  物質(zhì)材料準備:

  1、人手一個乒乓球和幾張紙。

  2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

  知識經(jīng)驗準備:

  幼兒有玩球的`經(jīng)驗,知道球滾動的特性。

  活動過程:

  一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  1.幼兒自由玩球。(導入師:小朋友,你們看,老師給你們準備了什么?)

  2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

  二、提出問題,幼兒設(shè)想。

  1.提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡:乒乓球說它有個愿望,就是想在桌子上站穩(wěn)了,不想再滾來滾去的,可是材料只有一張紙,小朋友們能幫助它實現(xiàn)這個愿望嗎?

  2.鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

  三、動手嘗試,實踐想法。

  1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

  2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

  四、交流。

  1.引導幼兒相互交流自己的做法.

  2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

  五、再次分組活動:探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

  1.過渡:小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望,它真高興,想再請你們幫助它一次,你們愿意嗎?

  2.師提出問題:用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來,行嗎?你們試一試吧。

  3.幼兒分組嘗試。

  六、結(jié)束:我們到班上再去玩一玩吧,幫助老師把東西收一收吧。

  教學反思:

  一次科學活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

  乒乓球教案 篇8

  尊敬的各位評委老師:

  你們好!我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》,它是我們柳堡學校校本課程《乒乓入門》里的一項重要內(nèi)容。柳堡鎮(zhèn)很早就有濃厚的乒乓氛圍、深厚的群眾基礎(chǔ),并且我校自1998年以來,一直參加縣舉行的乒乓球比賽,且每年都取得前幾名的成績,我校乒乓球運動有多年的歷史,乒乓球運動氛圍和訓練基礎(chǔ)全面形成,學生參與積極性較高。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設(shè)計:

  一、教材分析:

  正手攻球是我們的校本課程《乒乓入門》里的一個重要章節(jié),也是乒乓球技術(shù)中一個十分重要的組成部分。正手攻球具有力量大、速度快、攻擊性強等特點,是各種打法必須具備的得分手段,正手攻球技術(shù)掌握和運用的如何,將直接影響到以后的訓練和比賽的勝負。(說明:正手攻球技術(shù)應(yīng)該是屬于四年級的教材內(nèi)容,但是我們的校本課程剛開始實施,從一到九年級都是從一年級的內(nèi)容開始,所以我選的班級是七年級一班,但內(nèi)容仍是四年級的內(nèi)容。)7。1班人數(shù)47人,本班有多名班隊、校隊隊員,基礎(chǔ)較好,其他同學的水平一般,但他們大部分的身體素質(zhì)較其它班的同學要好的多,具備了學習正手攻球技術(shù)的條件。

  二、教學目標:

  根據(jù)前面的教材內(nèi)容和學情分析,在教材內(nèi)容實施后力求達到如下三個目標:

  1)認知目標:學生了解正手攻球技術(shù)的相關(guān)知識,并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

  2)技能目標:80%以上的學生能夠初步掌握正手攻球技術(shù),通過練習逐漸鞏固和提高該項技術(shù),在以后的訓練或比賽中能靈活運用。

  3) 情感目標:培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智靈活、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì),有效地提高學生的思維反應(yīng)能力。

  三、教學重、難點:

  教學重點:

 。1)判斷球的準確性

 。2)引拍、揮拍到位

 。3)重心交換合理。

  教學難點:

  (1)攻球時擊球時機和擊球點的把握

 。2)身體各部位的協(xié)調(diào)配合。

  四、教法與學法分析:

 。ㄒ唬┛茖W合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統(tǒng)一,根據(jù)教材的特點和學生好動、模擬能力強等特點,我準備采用的教法是講授和示范相結(jié)合的方法。

  1、在開始的準備活動里面我采用了游戲法輔助主教材教學

  上乒乓球課,盡量安排與乒乓球有關(guān)的活動,因為并步在乒乓活動中非常關(guān)鍵,所以我安排了并步練習的游戲,既增加了學生練習的積極性,又收到了理想的鍛煉效果。

  2、結(jié)合示范,精講動作方法與要領(lǐng)

  講解體育上的技術(shù)動作,最有說服力的就是親自示范,當然動作必須規(guī)范。在這里我給學生們邊講解動作要領(lǐng)邊示范,學生們也跟著模仿,大部分學生能在短時間內(nèi)掌握基本動作。由于是外堂,不能使用多媒體,在乒乓球室如果有多媒體的話,那就更好了。

  3、采用正誤對比法,進行集體糾錯和個別輔導

  這是體育課上常用的教學方法。

  4、通過自我評價、教師評價等手段,提高學生認識水平。

  5、本課教法的最大亮點是多球訓練法,該方法已發(fā)展成為我國乒乓球界一種較為科學化的訓練方法,它能增加課堂練習密度和提高訓練課的強度、難度與質(zhì)量,能培養(yǎng)學生動作的連

  貫性,尤其是對于乒乓球初學者來說,他們的主要任務(wù)就是打好技術(shù)基礎(chǔ),合理運用多球訓練法將有助于初學者正確技術(shù)動作的形成。(可說明一下)

 。ǘ⿲W法上,我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生,把時間還給學生”,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,具體的學法是讓學生多練習,通過加強動作訓練和實戰(zhàn)練習完成教學重點和難點。

  五、教學過程:

  本節(jié)課是一節(jié)新授課,在后面進行的練習分組中,我在各組選一位技術(shù)較好的同學(班、校隊隊員)為小組長,采用分組小組內(nèi)輪換的形式,教學流程如下:

  (一) 準備部分5分鐘

  首先說明一點,由于體育課上學習技術(shù)動作時,往往需要時間較多,而前面的準備部分時間多了,那是浪費,盡量把常規(guī)內(nèi)容壓縮再壓縮,所以這里的第1、2個內(nèi)容只用了1分鐘。下面的'準備活動則不同,它是學習動作前的熱身,必須活動開才行,所以用了4分鐘。 1 體育委員整隊(0。5分鐘)

  2 教師說明本節(jié)將學內(nèi)容及注意問題(0。5分鐘)

  3 準備活動:步法練習—并步,教師講清要點后,學生以游戲的形式練習:并步接力。(4分鐘)

  目的:加強組織紀律,明確教學任務(wù)。集中學生注意力,提高興奮性。

 。ǘ┗静糠 35分鐘

  1 教師邊示范邊講解動作要領(lǐng),然后學生徒手模仿練習。(5分鐘)

  在講解時要把橫拍和直拍的動作要點分開來講并分別做示范,這里的示范可以教師做,也可以讓動作比較規(guī)范的校隊隊員做,時間不宜過多。

  2分組練習。將學生分成8個小組,安排校隊、班隊隊員以及球性較好的同學擔任組長。

 。1)揮拍練習:由小組長組織在各球臺進行,球臺兩端各5位同學輪流練習,每人做4—5次。

  要求:

 。2)在球臺上自拋反彈球練習:自己將球拋向球臺,反彈時做正手攻球練習,充分體會擊球點、擊球時間、大臂與身體的夾角、轉(zhuǎn)腰以及重心轉(zhuǎn)換的動作要領(lǐng)。每人做4—5次。 目的:

 。3)組長提供多球發(fā)球,其它輪流上臺練習。

  在進行上述三個流程時教師巡回指導,發(fā)現(xiàn)個別問題個別解決,共性問題集中講解。31分鐘

 。ㄈ┙Y(jié)束部分4分鐘

  1 做放松性游戲:吸自拋球1分鐘

  這個游戲不需要集中注意力,是屬于放松性的游戲,還比較有趣味性。

  2 總結(jié)與評價 2分鐘

  對學生的評價主要看:(1)看學生的訓練量;(2)看學生在訓練過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等;(3)看學生的訓練成果。

  目的:有組織的結(jié)束教學活動,逐漸恢復學生機體功能,對學生進行美育教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的能力。

  3作業(yè):正手攻球徒手揮拍練習100次

  4 宣布下課

  六、預期效果:

  根據(jù)教材特點、結(jié)合學生實際情況及教學內(nèi)容的安排。預計本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右,平均心率:120次/min左右。

  七、場地與器材

  乒乓球拍:47只 乒乓球:300只

  乒乓球臺:室內(nèi)3張,室外5張

  八、教學評價與反思

  在教授乒乓球課的初始階段,因為大部分學生剛開始接觸乒乓球,對于技術(shù)性較強的乒乓球訓練來說,總會有這樣那樣的毛病存在。這個時候,如果目標定的太高,學生不可能在短時間內(nèi)達到標準或完美,學生就會失去信心,這樣就會大大削弱學生進一步對乒乓球課的興趣和訓練的積極性。所以在學生有點進步時,我就多運用鼓勵性語言,使學生看到自己階梯式的進步,從而產(chǎn)生一種滿意的感覺,激起進一步學習的欲望。正手攻球是乒乓球技術(shù)中最基礎(chǔ)的東西,必須讓學生們練好,使用多球訓練更能在短時間內(nèi)掌握正手攻球基本技術(shù),這樣就更能使學生們獲得成就感。這也正是我們的教學目標:為學生終身學習與發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學生練好基本功,學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會創(chuàng)造。

  尊敬的各位老師,我們現(xiàn)在的柳堡學校正致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍,以球育德,以球益智,以球練志,以球養(yǎng)性,以球會友,以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運動,激發(fā)學;盍,“突破一點,帶動全局”,抓好乒乓球特色,打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學校品牌。在此歡迎各位老師以及熱愛乒乓的同仁蒞臨指導,謝謝!

  乒乓球教案 篇9

  教案分類:

  幼兒園的游戲教案(托班、小班)

  表現(xiàn)內(nèi)容:

  學習如何掂乒乓球,發(fā)現(xiàn)乒乓球的更多玩法,感受游戲的快樂。

  教案編輯:

  小班王老師、劉教員

  內(nèi)容出處:

  廣東實景幼兒園

  【教案目標】

  1、在掂球中鍛煉幼兒手臂肌肉。

  2、嘗試兵乓球的`不同玩法帶來的樂趣。

  【教案準備】

  1、兵乓球幾套。

  2、小獎品若干。

  【教案流程】

  1、游戲可以小組、個人、分隊進行比賽。

  2、比賽可以比誰掂的多,可以有時間限制。

  3、開始幼兒可以雙手都握球拍,雙手可以左右墊一個球,看誰掂的多。

  4、教師要幫著幼兒數(shù)數(shù),促進幼兒數(shù)數(shù)的能力。

  5、球在掂的過程中落地停止游戲,如時間限制的可以繼續(xù),到時間游戲終止。

  6、可以準備小獎品,掂球最多的給獎勵,要鼓勵幼兒努力。

  乒乓球教案 篇10

  活動目標:

  1、讓孩子了解磁鐵的特征,明白物體的沉浮。

  2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗,巧用學習的知識解決生活中的難題。

  活動準備:

  磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如:鐵釘、瓶蓋等。

  活動過程:

  一、開始部分。

  播放音樂,教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進入活動室。

  與幼兒交談,引出磁鐵,引導幼兒觀察。

  師:噓!你們看,老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花),這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊,看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導幼兒觀察,看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具,發(fā)現(xiàn)問題。)

  師:對了,這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,大家知道它的名字嗎?對,磁鐵,大家真聰明。

  二、基本部分。

  1、組織幼兒坐好,每人從桌子上拿一塊磁鐵,了解磁鐵的特征。

  2、師:小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征,老師為大家準備了一個“萬寶盒”,大家把桌子上的`“萬寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸,看能夠吸起什么東西,然后讓個別幼兒說一說吸起了什么?這件東西是用什么材料做的?

  總結(jié)出:磁鐵能吸鐵制品。

  3、了解物體的沉。

  小朋友,現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體,放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面),小朋友們真聰明,來一齊鼓勵一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃。

  4、出難題,引導幼兒巧用學習的知識來解決。

  小朋友這么聰明,今天老師遇到了一個難題,你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示:玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答,倒過來或把手伸進去,或用筷子夾出來。老師說出要求:可是在取瓶中的物體時,不能把瓶倒過來,也不能把手伸進去,只是準備了線、磁鐵、筷子、水,讓幼兒分組進行實驗,看哪組取得快。

  5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時鼓勵孩子。)6、師:小朋友們這么聰明,老師獎勵你們一下,玩一玩乒乓球。

  三、結(jié)束部分。

  小朋友,我們在日常生活中可能會遇到一些難題,只要我們肯動腦筋,想辦法,巧用我們學習的知識就一定能解決。

  乒乓球教案 篇11

  活動目標:

  1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球,感受方法的多樣性。

  2、樂意創(chuàng)造性地解決問題,體驗成功的喜悅。

  3、主動參與實驗探索。

  4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  活動準備:

  1、每人兩個小操作盤(一個裝有乒乓球);每組一個大托盤(內(nèi)有材料:小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等)。

  2、幼兒人手一份記錄表、筆。

  3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。

  活動過程:

  一、介紹游戲,幼兒做出設(shè)想。

  1、教師講述游戲規(guī)則:

  “看今天老師帶來了什么?”“今天我們來玩一個“巧運乒乓球”的游戲。這個游戲有個奇怪的規(guī)則:手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤,把球從這個操作盤運到另外一個空的操作盤里!薄半m然不能用手但可以用老師準備的材料?纯从心男┎牧?”介紹材料。

  2、請幼兒將猜測結(jié)果記錄在記錄表中,進行交流。

  “先請小朋友想一想,猜一猜,哪些材料能運球的就在“想一想”一欄里打“√”,哪些材料不能運球的就打“×”。并請你記錄在“想一想”一欄。(幼兒猜測記錄)

  “誰來說說你是怎么猜的?”并把幼兒猜測的記錄在大記錄表上。

  “在這些材料中有的幼兒認為有的材料能運球,有的材料不能運球,到底是怎么樣的呢?”

  二、幼兒利用材料進行操作并交流。

  1、教師講述操作要求

  “請你們自己去試一試,能運球的在“試一試”的前面一欄里打“√”,不能的打“×”!薄白⒁饬,一定要試過之后再記錄,還要記住手不能碰到球。

  2、幼兒操作。

  教師適時指導幼兒實驗,并提醒幼兒注意:手不能碰到球。

  3、幼兒交流。

 。1)請幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。

  “你動手試了后結(jié)果怎么樣?”教師記錄在大記錄表上。

  (2)適時請幼兒示范給沒有成功的幼兒看。

  三、幼兒再次操作、探索多種運球方法。

  1、教師講述操作要求

  “在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運球有幾種不同的方法,老師也用小勺試了一下,真的有兩種不同的方法!苯處熓痉督o幼兒看,并用數(shù)字2記錄在表上。“大家再試一試同一種材料用不同的方法運球,并用數(shù)字記錄在表上!

  2、幼兒操作

  3、幼兒介紹同種材料不同的運球方法

  四、結(jié)束活動

  “今天小朋友都很能干,動動腦動動手就用了很多的'方法巧運乒乓球。那除了表上的材料,還有哪些材料也能運球呢?”“我們回去可以再想一想,試一試,好嗎?”

  活動反思:

  在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學得快樂的。在探索過程中,我用交流會的形式,鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達到的預設(shè)的要求。

  乒乓球教案 篇12

  教學目標:

  1、能夠通過觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要探究的問題。

  2、能對要研究的問題提出自己的假設(shè)。

  3、能在教師的引導下設(shè)計實驗證實液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

  4、能與同學交流自己知道的熱脹冷縮的知識。

  重點:指導學生探究物體熱脹冷縮的`性質(zhì)。

  難點:指導學生設(shè)計實驗,獨立開展探究活動。

  教學準備:

  癟乒乓球、玻璃杯、熱水、燒杯、燒瓶、帶玻璃管的膠塞、紅墨水、水、酒精、橙汁、醬油、可樂、小膠圈、記錄表、蠟燭、金屬墊圈、塑料瓶蓋、木板、小釘、細線、氣球、空塑料瓶。

  課時安排:2課時

  教學過程:

  (一)導入新課:

  1、師:在我們身邊有許多有趣的現(xiàn)象,你注意觀察過嗎?

  2、師演示實驗:對試管里的水進行加熱,學生看到試管里的水溢出來了。

  3、師演示實驗:出示癟乒乓球,把它放在熱水中,癟乒乓球鼓起來了。

  4、師:冬天的電線比夏天的電線緊等生活現(xiàn)象。請你根據(jù)以上三種情況提出自己的問題。

  5、學生匯報,填寫在62頁。

  (二)學習新課:

  1、液體受冷、受熱的研究。

  (1)師:下面我們來猜想一下:商店出售的瓶裝液體商品為什么不裝滿?水還沒有燒開就從壺中溢出來?

  (2)學生猜想,匯報。

  (3)師:下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計實驗驗證你的猜想是否正確?(如有難度教師進行適當提示。)

  (4)學生分組實驗并進行記錄。

  (5)整理、分析資料,得出結(jié)論。

  (6)教師小結(jié):通過實驗可以得出液體受冷體積收縮,受熱體積膨脹。

  (7)師:(出示溫度計)這是我們用過的溫度計,你們知道它是根據(jù)什么原理使液面上升或下降的嗎?

  2、固體受冷、受熱的研究。

  (1)師:冬季兩根電線桿之間的電線繃得比較緊,夏季比較松,可能是什么原因呢?

  (2)學生猜想,匯報。

  (3)師:下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計實驗驗證你的猜想是否正確?(如有難度教師進行適當提示。)

  (4)學生分組實驗并進行記錄。

  (5)整理、分析資料,得出結(jié)論。

  (6)教師小結(jié):通過實驗可以得出固體受冷體積收縮,受熱體積膨脹。

  3、氣體受冷、受熱的研究。

  (1)師:是什么原因使癟乒乓球放在熱水中它就能鼓起來?

  (2)學生猜想,匯報。

  (3)師:下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計實驗驗證你的猜想是否正確?(如有難度教師進行適當提示。)

  (4)學生分組實驗并進行記錄。

  (5)整理、分析資料,得出結(jié)論。

  (6)教師小結(jié):通過實驗可以得出氣體受冷體積收縮,受熱體積膨脹。

  (7)師:通過兩節(jié)課的學習,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (8)教師小結(jié):固體、液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

  (三)鞏固練習:

  1、你能利用物體的這一性質(zhì)解釋書上66頁這些現(xiàn)象嗎?

  2、你還知道哪些利用物體的熱脹冷縮性質(zhì)的現(xiàn)象呢?畫在書上。

  3、匯報交流。

  板書設(shè)計:

  17讓癟乒乓球鼓起來

  固體

  液體 熱脹冷縮

  氣體

  乒乓球教案 篇13

  一、活動背景

  我們新建幼兒園一直以來,都是以科學活動為園本課程,在進行有關(guān)空氣系列活動時,發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的問題是:對“大氣壓力”“氣流”“阻力” 等等一些概念不易理解,而且這些現(xiàn)象經(jīng)常在孩子們身邊發(fā)生。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念,我就采用常見的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的廢舊材料,設(shè)計了這節(jié)活動。

  二、活動目標

  1、能在老師的指導下探索出把乒乓球從漏斗里吹出來的方法。

  2、感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關(guān)系。

  3、能專注、積極、愉快地參與探索活動。

  三、活動難重點

  1、重點:探索把乒乓球吹出來的方法。

  2、難點:感知氣流的`大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關(guān)系。

  四、活動準備

  漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。

  五、活動過程

  (一)怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。

  1、教師出示一個漏斗,乒乓球放置其中,請幼兒想一想,說一說怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。

  2、猜一猜,只用吹的方法能把乒乓球從漏斗里吹出來嗎?

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  1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來。

  2、嘗試探索。

  幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹,看乒乓球能不能吹出來?

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  3、想一想,試一試,利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來?

  4、討論:你用什么材料、如何把乒乓球從漏斗里吹出來了?你們的方法有什么相同的地方嗎?

  5、:用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。

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  引導幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下,氣流吹進去的不同變化,明白乒乓球從漏斗里吹出來的道理。

  1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化。

  2、討論。

  3、。

  六、活動結(jié)束

  1、

  2、結(jié)束

  乒乓球教案 篇14

  乒乓球是我國的國球。經(jīng)常參加乒乓球運動,可增強體質(zhì),促進身體的全面發(fā)展。乒乓球運動應(yīng)從幼兒園抓起,從幼兒學起。在幼兒園中利用乒乓球玩各種游戲。不僅能使幼兒對乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣,萌發(fā)熱愛國球、立志成才的情感、而且對陶冶幼兒的身心,培養(yǎng)幼兒機智、靈敏、勇敢、頑強的品質(zhì)都具有重要作用。

  現(xiàn)介紹十三則乒乓球游戲:

  一、掂球

  一手(左右手均可)握(直握或橫握)球拍連續(xù)向上掂球。可讓幼兒計數(shù)一次能掂多少個,還可比賽誰的球掂得高、接的著、掂得多。

  二、打吊球

  把一只乒乓球用線栓住,吊在活動室內(nèi)或室外的繩上(注意高矮適當),讓幼兒用球拍學習正抽、退檔、削球、可以比賽誰打得吊球數(shù)量多。

  三、對墻擊球

  一手握球拍對著墻擊球,可比賽誰打得球多。

  四、打球

  可根據(jù)兒年齡特點,設(shè)置乒乓球臺,讓兩名幼兒對打球。

  五、端球

  一手握球拍,上面放一個乒乓球,端著球賽跑比一比哪個小朋友端得穩(wěn)、跑得快。

  六、摸球

  把乒乓球用線栓住,吊在合適的高度上,讓幼兒縱跳用手觸球。

  七、拍球

  讓幼兒在地面上像拍皮球一樣拍乒乓球,比誰拍得多,或拍著球走、跑或花樣拍球。

  八、投球

  準備一個籃子或紙箱,讓幼兒在不同距離向里投乒乓球,比誰投的`準。

  九、滾球

  用紙盒或其他材料設(shè)置一個山洞,讓幼兒站在不同的距離向山洞滾乒乓球,比誰進的多。

  十、吹球

  在活動室的桌子上搭好一座小橋或一個山洞,讓幼兒用嘴吹乒乓球過橋或鉆過山洞。

  十一、夾球

  將左(右)手的食指和小指翹起夾住乒乓球,可進行夾球接力賽,還可以比賽誰從盒里夾出的乒乓球多。

  十二、紙上滾球

  在報紙或包裝紙的中央挖一個和乒乓球一樣大的洞、兩人一組一起抓住紙的四角,將乒乓球放在紙上滾動,比一比哪一組的球沒有掉進中央的洞中既為勝。

  十三、轉(zhuǎn)球

  將破損的乒乓球切成半球狀,拿一塊塑料墊板,滴上幾滴水,把半個乒乓球放在水上,向任意一方傾斜塑料板(注意上面的水不能灑落),乒乓球就會隨水的流動轉(zhuǎn)動起來。如果在球里面涂上不 同的顏色,轉(zhuǎn)動起來會更好看。

  乒乓球教案 篇15

  活動由來:在主題活動“我愛運動”中,孩子們帶來了各種各樣的體育器械,其中最多的當數(shù)乒乓球了。在自由玩體育器械的時候,陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說:“我的乒乓球象小兔子,會跳得好高!闭f完就演示了起來,小朋友們羨慕極了,紛紛選起了乒乓球玩,這一下,孩子們對乒乓球的興趣全來了。于是,我想請孩子們一起來做做玩玩“有趣的乒乓球”。

  活動設(shè)計:

  一、活動目標

 。ㄒ唬┠苓\用乒乓球進行大膽想象,制作自己喜歡的玩具。

  (二)體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣。

  二、活動準備

  百寶箱(輔助材料);彩色紙、水彩筆、剪刀,濕布;橡皮泥、漿糊等粘合材料。

  三、指導要點

 。ㄒ唬┏鍪酒古仪蛞}:這是什么?乒乓球可以怎么玩?

 。ǘ┮龑в變捍竽懴胂蟆

  1、出示一個完整的乒乓球,引導幼兒想象:

  123下一頁

  一個乒乓球像什么?(乒乓球變魔術(shù))兩個乒乓球像什么?……

  2、出示不完整的乒乓球(半個和1/4……乒乓球),引導幼兒進一步想象。

 。ò雮乒乓球):“這也是乒乓球。和我們平時玩的乒乓球有什么不一樣?”(兩個半個狀乒乓球?qū)φ澈希八袷裁矗俊?/p>

  3、啟發(fā)幼兒應(yīng)用乒乓球和其他材料進行想象。

  “你想用乒乓球和什么材料來做玩具?怎么玩?”

  (三)引導幼兒制作玩具,嘗試運用喜歡方法進行制作。

  在我們的百寶柜里有很多材料,小朋友先想想要做什么乒乓球玩具?然后再去選你們需要的材料。

 。ㄋ模┯變褐谱,教師重點指導幼兒大膽拼接想象。

 。ㄎ澹┯螒

  1、請幼兒將制作好的乒乓球玩具開展游戲。

  2、鼓勵幼兒與同伴合作游戲。

  (五)教師小組評價。

  活動反思:

  這次活動開展得較為成功。它的內(nèi)容是來自于幼兒在主題活動時對“體育器械”的`興趣,將孩子在活動中的興趣點進行延伸,設(shè)計了這一活動。在設(shè)計時,以幼兒的能力、水平出發(fā)預設(shè)活動目標,把活動重點放在引導幼兒大膽想象進行制作,體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣,得到了良好的活動效果。

  上一頁123下一頁

  在活動中我以變魔術(shù)的形式引題,并以生動的語言引導幼兒融入活動,當我出示半個乒乓球時,這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象,“月亮、帽子、花、碗”等使活動的游戲氣氛濃厚,接著,我將兩個半個的乒乓球弧形頂對接,這一下,孩子們可積極了:“真像蝴蝶呀;像個小車輪;像腰鼓”我看準時機,摸出一個完整的乒乓球放在半個乒乓球的頂上,孩子們興奮了:“哈,這是小人;小兔子、小兔子;金魚……通過這種有趣的引入形式引導幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論,充分發(fā)表自己的意見,幼兒參與的積極性很高,大大提高了幼兒的活動興趣。。

  根據(jù)設(shè)想的需要準備了各種操作材料和輔助材料,并投放“百寶箱”擴大幼兒的選擇機會,大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣,提供給幼兒更多的實踐機會。。幼兒自主根據(jù)材料想象、根據(jù)設(shè)想選材是“做做玩玩“成功的關(guān)鍵,于是,在這次活動中我設(shè)置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料,讓孩子模仿在超市中購物的經(jīng)驗大膽自選所需材料,使幼兒與活動材料“零距離”。

  教師參與到活動中,參與到幼兒探索、操作中,與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,與幼兒共同想象、游戲、制作。事先為幼兒準備各種大型建構(gòu)材料,和體育器械,結(jié)合場地與幼兒一起設(shè)計了“跳傘臺”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展有趣的游戲,和他們共同分享了成功的喜悅。

  上一頁123

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