家長學校授課教案（精選22篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的家長學校授課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長學校授課教案 1
教學內(nèi)容：
家庭環(huán)境對小學生發(fā)展的影響
教學目的：
通過本次活動，讓家長們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應努力把家庭構建成為孩子的樂園。
教學方式：
交流討論
教學過程：
一、激情導入：
家庭是構成社會的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個人走向社會的第一步，更是小學生成長的樂園，不良的家庭環(huán)境會給小學生帶來了不可磨滅的影響，甚至終身……
二、案例分析：
1、家庭環(huán)境對小學生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。
2、家庭環(huán)境對小學生基本生活技能的影響。
3、家庭環(huán)境對小學生道德情操的影響。
4、家庭環(huán)境對小學生理想志趣的影響。
小結：由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個方面的發(fā)展都有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題，努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。
三、討論：
怎樣給孩子創(chuàng)設一個良好的家庭環(huán)境？
1、家長自由討論。
2、集體交流，教師相機歸納：
A、家長必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長。
B、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。
C、家長要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的.方向發(fā)展。
D、讓孩子適當參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質提供了生活感性經(jīng)驗。
E、避免“過度教育”，不要隨意干擾孩子的學習和生活方式，要創(chuàng)造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛
F、家庭貴有書卷氣，建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展.
四、總結：
鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。
家長學校授課教案 2
教學內(nèi)容：
良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用
教學目標：
1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭氛圍，認識到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關系。
2、通過對學生家庭情況進行了解，找出目前我校學生家庭氛圍中存在的主要問題。
3、通過教師的指導和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行。
教學過程：
一、引入主題：
人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。
二、什么是家庭氛圍：
家庭氛圍是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強烈的感覺或印象。家庭氛圍有物質的、精神的，有顯性的、隱性的。環(huán)境、氛圍本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進行。良好的教育環(huán)境與氛圍對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。
1、環(huán)境氛圍：
這里指家庭周圍環(huán)境（包括鄰里關系、居住生活區(qū)風氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內(nèi)部居住環(huán)境對子女的影響。
舉“孟母三遷”的例子：
2、情感氛圍：
指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環(huán)境。家庭的組成、結構，家庭人員的意識、作風、氣氛和情調都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著潛移默化的影響。
研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學家所謂的“情商”。
3、父母人格氛圍：
這里指父母的言行舉止、性格、氣質能力對孩子的影響。
舉“岳母刺字”的例子：
4、文化氛圍：
父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求。
三、目前我校學生家庭氛圍中存在的主要問題：
1、過于溺愛孩子
2、愛慕虛榮
3、一味追求學習成績，忽視對孩子非智力因素的培養(yǎng)
4、忙于工作對孩子放任自流
5、家長望子成龍，但又不掌握教子成龍的方法。
6、家庭結構破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷。
四、怎樣創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍：
�。ㄒ唬┙⒁粋�和諧美滿的.家庭：
（二）創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境：
�。ㄈ┳鹬�、理解、信任孩子：
�。ㄋ模I造言傳身教的氛圍：
面對幾代人寵愛的獨生子女，培養(yǎng)良好心理素質也是家長應努力做到的。教育部門一再重申，培養(yǎng)孩子的抗挫能力，是有其深層原因的�，F(xiàn)實中青少年屢見不鮮的自殺案件不能不為我們敲響警鐘。家長要教育孩子接受批評，正確面對挫折，于失敗面前百折不撓。要幫孩子分析挫折，與他一起笑對挫折，戰(zhàn)勝挫折，還可有意識地創(chuàng)設適當?shù)拇煺矍榫常尯⒆犹崆霸谀婢持绣憻挻煺廴萑塘�，使他們在逆境中�?jīng)受意志品質的磨煉�？梢宰尯⒆痈魩滋爝^點“苦日子”，吃幾餐粗糧咸菜，對孩子買玩具、制新衣等要求不能有求必應，要求他們進行某些難度較大的實驗，在比賽中有意識安排與強手交鋒，利用寒暑假送他們到艱苦的環(huán)境中磨煉……
五、家長暢談學習感受，交流創(chuàng)造家庭教育氛圍的經(jīng)驗。
六、解答家長提出的疑問。
家長學校授課教案 3
教學目的要求：
1、引導家長們學習安全知識。
2、使家長學會怎樣對孩子安全常識進行指導。
教具準備：
多媒體投影
教學時間：
一課時
教學過程：
一、家中雖安全，也會出危險。每個父母都希望自己的孩子平平安安地成長。為了確保孩子的安全，父母總是不讓孩子做這做那，生怕孩子摔著、碰著、燙著、電著。可是隨著孩子一天天長大，不能總是守護在身邊，十來歲的孩子對身邊的一切充滿了好奇心，總相自己做一做，試一試，為此常與大人發(fā)生口角，有的甚至背著大人做。而這個年齡段的孩子，動作協(xié)調性差，毛手毛腳，容易發(fā)生事故，更給家長增加了幾分擔心。看來，隨著孩子的增長，對孩子僅僅看護是不夠的，還應教會孩子自理、自護。
1、平時注意對孩子進行安全知識的教育，根據(jù)孩子年齡的特點，教給孩子怎樣防火、防電、防碰、防劃傷、防受騙等。
2、對十來歲的孩子，應適當讓他們做一些帶危險性的事情，如灌曖瓶、端熱鍋、切菜、削果皮、做飯等，孩子在學做這些事的時候，家長要給以示范和指導，提出注意事項。
3、使孩子了解家中各種設施、電器使用方法和在使用中可能出現(xiàn)的危險情況，以及注意事項。對于不適宜孩子使用啟動的東西，要給他講明危險性，提出要求。
4、如果臨時帶回危險品，如農(nóng)藥、化學試劑、電動工具等，要及時叮囑孩子，不要亂動。
二、戶外活動，安全第一。
1、孩子出去玩時要注意給孩子備好便于運動的軟底鞋，不要只為漂亮而讓孩子穿皮革。并教育孩子不要單獨行動，要聽指揮，結伴而行。
2、下列場所具有一定的危險性，要叮囑孩子別去玩耍。這些地方包括：高壓塔下；鐵路、公路旁；變壓器下；水深的河、潭、坑邊；工廠的生產(chǎn)區(qū)和倉庫；建筑工地；廢棄無人居住的房屋；防空洞、地窯；水井、糞坑、沼氣池附近；屋頂、樹梢、墻頭。
3、教孩子認識家庭住址。在孩子開始懂事明理時，家長就要有意識地教孩子認識自己的家庭住址，熟悉周圍的社區(qū)環(huán)境。告訴孩子父母所在的'單位名稱和電話號碼，以防孩子走失。
4、為了保證孩子戶外活動的安全，家長應教會孩子怎樣過馬路，怎樣識別紅綠信號燈。告誡孩子橫過馬路一定要走人行橫道。
5、教孩子掌握躲避壞人傷害的方法。告訴孩子不要輕意接受陌生人的禮物，除了家長和醫(yī)生，不要讓外人接觸自己的身體。遇到存心不良的人糾纏要設法跑到人多的地方或大聲呼救。不要讓陌生人尾隨自己回家。
6、當孩子處于危險之中時家長要冷靜，不要驚慌。有的家長遇到緊急情況，自己先驚慌失措甚至嚇昏，結果喪失了搶救孩子的良機。 要掌握一些急救的生活常識，如止血、消毒、人工呼吸等常用方法。
三、發(fā)生火災如何脫險
向孩子進行防火教育，使他們牢固樹立消防意識，這是每一位家長應盡的責任。此外，我國民法規(guī)定：無行為能力人對他人造成的損失，其監(jiān)護人要給予賠償。因孩子引起的火災，家庭將蒙受經(jīng)濟損失。為此家長們平時應做到：
1、經(jīng)常向孩子講述火災的危害，教育孩子不玩火，正確掌握爐火，正確掌握爐火、電器的使用方法。小孩子外出無人監(jiān)護時，要囑咐孩子防火事項，并注意孩子身上不能帶火種。
2、妥善放置火柴、打火機及一切易燃易爆物品。如果孩子年齡小，可以經(jīng)常摸摸孩子的口袋，看是否裝有火柴、打火機等火種。
3、大人外出時，切莫把孩子鎖在屋里，因為當孩子不甘寂寞時往往有可能做一些游戲，引出危險。如果玩火，后果不堪設想。孩子在玩用蠟燭照明燈籠，家長要在一旁照看。
4、帶領孩子進入影劇院、餐廳、賓館、飯店等公共場所，應首先了解若遇意外時，脫險路線和安全門的位置，并要向孩子說明。這樣，萬一發(fā)生危急，大人孩子都可望從容脫離危險。
5、家中各個房間可供脫險的路線，平時要提醒兒童多加留意。居住在二層樓以上的家庭，有條件的應配備繩索、軟梯等脫險器材。
四、交通安全。
1、經(jīng)常提醒孩子要注意交通安全，要聽眾學校、老師的安排、指揮，遵守紀律。還要教給他們一些交通安全知識。家長更要以身作則，自覺遵守交通法規(guī)。
2、當孩子在馬路對面時，一定不要招呼他，最好的辦法是您自己走過去。
3、孩子坐在汽車前排時，應為孩子系好安全帶。
4、領孩子在沒有人行道的馬路上行走時，家長應走在靠車行道一側。
5、外出乘車和船，注意不乘超載和三無車船。切忌酒后駕車。
五、遇到壞人保護自己
家庭是孩子的第一課堂，家長與子女是最親近的，家長對未成年子女負有重要的監(jiān)護責任，維護子女安全是本分，是當然的職責。為保證子女的安全，家長應注意做到：
1、充分了解子女的性格、愛好、熟知子女的上下學時間和路途。要按時接送。
2、熟記子女經(jīng)常涉足的游戲、讀書、購物地點，盡可能了解子女經(jīng)常聯(lián)絡的人及電話號碼。
3、善于與子女溝通、交流。對子女在校情況、交友情況以及每日心情等要有所了解。
4、幫助子女養(yǎng)成外出辦事、游玩告知家長去向、時間的習慣。不輕易允許孩子在外留宿。
5、經(jīng)常與學校老師保持聯(lián)系，了解子女在校表現(xiàn)。
6、教育子女不要與陌生人接觸和交談，不接受陌生人送的禮物。
7、一些兒童特別是10歲以下的小孩單純幼稚、缺乏辨別能力，很容易上當受騙。所以不要單獨將他們留在家中或將家中鑰匙交給他們。
8、不向外人泄露家中的作息習慣、經(jīng)濟狀況等。
9、家中安上防盜門、“貓眼”和設置有金屬鏈的暗鎖都是防止盜竊犯強行闖入的一種有效措施。
家長學校授課教案 4
課題：
如何提高孩子的學習成績
教學目的：
如何提高孩子的學習成績，創(chuàng)造良好的家庭學習氛圍。
教學重點：
如何提高孩子的學習成績
教學難點：
如何提高孩子的學習成績
教學方法：
廣播
教學內(nèi)容及過程：
家長同志們,大家好!首先感謝大家在百忙的工作和生活中,抽出時間參加我校的家長學校的活動。今天主要給大家介紹一下我校開學后半個學期的情況，然后談談有關孩子的學習問題。
一、什么孩子的學習成績總是不夠理想？
或許，你會這樣說：不愿學，不努力，不懂學習方法，等等，甚至會說：笨。但是，事實上，這一些都只不過是學習失敗導致孩子灰心喪氣的一種表現(xiàn)，并不是學習失敗的主要原因。沒有一個孩子是愿意失敗的！你是否想過，這些表現(xiàn)背后的原因是什么？為什么孩子不愿學？為什么不努力？什么樣的學習方法才是適合他的？把眼光僅僅停留于學習表面是不夠的，我們還必須從更深的心理層面和更廣的范圍來探討：到底是什么阻礙了學習？到底如何提高學習成績？
二、如何提高孩子的學習成績？
學習問題研究專家們認為：
1．沒有一個孩子是學不好的。每一個都能學好，除非他有天生的智能障礙。學習是一種本能，每一個孩子都是天生的成功學習者。孩子從來不缺乏學習能力。學習是快樂而有趣的。是后天的不良環(huán)境和不適當?shù)慕逃w制摧殘了這種本能，剝奪了這種樂趣。
2.之所以學不好，只是因為：第一、沒有發(fā)現(xiàn)他的學習模式，沒有利用他固有的學習模式去學習，沒有找到適合他的學習策略；第二、存在阻礙他學習的因素，心理的，或生理的，或環(huán)境的，等等。多種因素共同影響孩子的學習，必須做出全方位的準確地評價,有的放矢地采取措施。影響學習的問題如果是心理問題，要從心理層面上解決才是最徹底的解決。
3．每一個孩子都是與眾不同的，有自己獨特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢，也有不同于別人的弱點。解決孩子的學習問題，應該用個性化的手段去尋找適合孩子本身的個性化的學習模式和學習策略，明確所存在的問題，用個性化的方法去適應學習上的要求。
4.孩子是學習和訓練的主體。只有充分調動孩子認知的、情感的、行為的'、生理的等諸多因素參與，才能發(fā)揮孩子的主觀能動性，促進主動探索與發(fā)展，形成積極的自我效能感，達到最佳學習和訓練效果。所以，自我管理式訓練是一種最佳的訓練方法。
5．孩子之間存在智力差異，但這種差異不足以造成成績差異，因為人的大腦潛能是無限的，只要多發(fā)揮一點就可以超過其他人。
6．沒有一種學習方法是萬能的，只有適合孩子的，才是最好的。不管孩子現(xiàn)在的成績?nèi)绾尾缓�，只要找到合適的解決方法，他就能學好。所以，要迅速提高孩子的學習成績，必須這樣去做：
（1）、發(fā)現(xiàn)孩子獨有的學習優(yōu)勢（學習偏好）和學習類型，為他構建個性化的學習策略和學習方法。
�。�2）、發(fā)現(xiàn)并且徹底解決孩子所存在的學習問題和學習困擾，利用自我管理式訓練，提高學習成績。
（3）、作為家長，你對孩子學習的影響也不能低估。許許多多的研究都證實了這一點：孩子的學習問題與他們和父母的情感聯(lián)系和親子關系的質量是密切關聯(lián)的。因此，我要告訴你們的還有：比我們的幫助更重要的，是你對孩子的愛、支持和鼓勵，以及對孩子的欣賞和尊重。不管他現(xiàn)在成績?nèi)绾�，相信他肯定能學好。
三、來提高孩子的學習興趣?
1、首先要使孩子嘗到學習成功的快樂，增加信心。例如有的孩子語文好、數(shù)學差，做功課時讓他先做語文，而后才做數(shù)學，做數(shù)學時也是先讓做簡易的題目。這樣做的目的是為了增加他的信心，使之獲得成功的樂趣．如果程序相反了，不但數(shù)學沒有做好，連語文也難以做好，一旦灰心失望，所帶給孩子的刺激將會影響他的學習興趣和成績．
2、要鼓勵表揚他每一點學習上的進步，不要過多地批評．做功課的時間要適宜，中間要有休息。
3、要不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。周末節(jié)假日帶他們參觀博物館、科技館等．
4、培養(yǎng)孩子獨自完成作業(yè)的能力、鼓勵他克服困難的勇氣，不要養(yǎng)成孩子的依賴性，要讓他明白做功課是他應獨立做的事．
5、學習目標要切合實際，不要好高騖遠，這樣容易引起孩子的逆反情緒，其效果適得其反。
6、如果家里住房條件允許的話．不妨給孩子空出一個房間作為他學習的地方，或是在房間設一個角，放他自用的書桌和椅子，布置成一個讀書角，這個角落是“他的”時，孩子有了自己學習的天地，他每天在那里做功課、讀書，就會更專心，更愛學習。
7、還有一條很重要的經(jīng)驗是父母要樹立榜樣。父母愛學習，喜歡讀書，對孩子是一個無形的影響力，會提高孩子的求知欲和學習興趣。
家長學校授課教案 5
下午好，今天是一個特殊的日子，很高興認識各位家長，也很高興和大家一起探討關于家庭教育方面的思考。今天我想談談《如何做合格的家長》，在我們學校召開的家長會上，有許多的學生家長曾向我們的老師咨詢關于家庭教育方面的問題，家長和教師之間有許多的溝通，他們有很多的困惑，家庭教育問題是個現(xiàn)實的問題、也是個嚴峻的問題必須引起我們足夠的重視。
一、什么是家庭教育
家庭教育是指在家庭生活當中，家長有目的有計劃的對子女實施的教育和影響。包括家庭環(huán)境、心理氛圍、長輩語言等對孩子的影響。
二、家庭教育的特點
家庭教育具有很明顯的啟蒙性、長期性、全面性。
1、啟蒙性：孩子在沒有上學之前，是在家庭中生活的。早期的家庭教育對一個人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關重要。比如說小孩愛發(fā)脾氣，如果開始引導的好，他就變得比較平和，就會變成他穩(wěn)定的人格個性，如果啟發(fā)引導得不好，他就變得脾氣暴躁，逐漸形成了這樣的性格。
2、長期性：家庭教育的時間最長，遠遠超過學校教育。家庭教育伴隨著孩子從出生、上小學、初中、高中、上大學、參加工作，一直在起作用。一個孩子在走向成人、走向社會的過程中和家庭的距離在拉大，但是家庭教育的影響仍然存在，家庭教育從某中意義上來說，所起到的作用要比學校教育還有大得多。
3、全面性：家庭教育涉及到的內(nèi)容極其廣泛。學校要管的，家長要管，學校不管的，家長也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、愛好、審美等都離不開家庭對他的教育。
正是因為家庭教育具有這些特點，對一個人的影響非常重大，所以家庭教育就顯得更為重要。
三、當前家庭教育的誤區(qū)
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。家庭教育是一個人接受的最早的教育，是一切教育的起點。家庭教育對未成年人的品格、情感、思想等影響非常重大，對生活、學習、勞動等各項習慣起著非常重大的作用。但目前我們的家庭教育主要存在以下誤區(qū)：
1、職責不明確
許多家長認為在家庭教育中自己的角色就是輔導孩子的學習，把孩子培養(yǎng)成有所謂的好學生，那些文化教育程度不高的家長很擔心，始終覺得自己幫不上孩子。于是我們常聽到這樣的話：“老師，我大字不識一個，你多費心了�！薄拔也蛔R字，沒有辦法輔導他的作業(yè)�！蔽艺J為這樣的觀念是錯誤的。我們的家庭教育不是讓孩子只知道學習，家長的主要責任不是在于幫助孩子補習知識，家長在對孩子的教育方面更多是要孩子培養(yǎng)孩子的學習興趣、良好的學習習慣、鼓勵他主動學習的、樹立遠大的志向等。
2、期望值過高
“望子成龍，望女成鳳”這是所有家長的共同期望。甚至有些家長將孩子的未來與自己年輕時未實現(xiàn)的抱負相聯(lián)系，認為孩子就是自己理想的延續(xù)，學鋼琴就一定要成為一個鋼琴家，學小提琴就一定要成為一個小提琴家，學美術就要成為畫家等。當我們的孩子回到家里興奮地告訴家長自己考試得了100分，許多家長會很關心“班里有幾個得100分呀？”如果孩子得98分，家長也要問：“有沒有得100分的��？”其實家長這種不經(jīng)意的問在孩子的心靈上會造成很大的傷害。當孩子實現(xiàn)不了自己的理想時，于是“可憐天下父母心”、“恨鐵不成鋼”的感嘆就產(chǎn)生了，家長對孩子有很高的期望，這是一個很正常的現(xiàn)象，我們也希望家長能夠給孩子的成長提出一個較高的要求，但是這種要求一定要切合實際。人的成長是一步一步完成的，偉大的人一定是從平凡人中產(chǎn)生的。孩子在學會做大事情前一定要學會做小事情。
3、盲目地攀比
正因為我們的多數(shù)家長對孩子有過高的期望值，于是在很多時候我們急于求成，這時就可能產(chǎn)生攀比的心理�！澳憧此业暮⒆佣嗝吹穆犜挕�、“你怎么不如他”等，這種攀比常常建立在把自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點相比的基礎上。造成我們拿別人家孩子身上的某些優(yōu)點當成目標和偶像，也希望我們的孩子來追求。這樣的比較對孩子沒有好處，只能讓我們的孩子感到自卑并嫉妒仇恨比自己強的孩子，對孩子的心理是一種嚴重的傷害。我覺得不要盲目的攀比，要注重發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的優(yōu)點，但是家長都很難做到這一點。
4、教育方式極端
溺愛型。這類家長對孩子愛得過分，愛得無原則，家長對孩子的要求是可上九天攬月，可下五洋捉鱉。無限制的愛超過了理智，這樣培養(yǎng)出來的孩子就是自私性、依賴性強，不會有什么出息的。家庭教育應該堅持理性，否則孩子就會在父母最好的`動機下養(yǎng)成最壞的習性。
專制型。孩子沒有自由獨立的空間，家長搞一言堂，信奉“棍棒下面出孝子”。這樣的家庭培養(yǎng)的孩子不是過于暴力，凡事喜歡暴力解決，就是過于順從，聽人呼來喚去，沒有主見。專制型的家長不僅指父母采用行動上的打罵，還指家庭處世態(tài)度上的專橫，如：“我就是對的，你就得聽我的”“我是老子，你必須聽從我的”等。
放縱型。有的家長抱著“樹大自然直”“水到橋頭自轉彎”的想法來教育孩子，對孩子聽之任之，不加管理。有的確實是家長工作很忙，沒有時間來管理孩子，他們嘴上說的是孩子最重要，可是行動上是工作最重要，掙錢最重要。
四、家庭教育的對策
針對以上的誤區(qū)，下面談談如何有效的實施家庭教育。
1、做孩子榜樣
在家庭教育的啟蒙性中我談到，早期的家庭教育對一個人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關重要。因此家長的言行舉止往往對孩子的影響是深遠的，特別是在孩子品德形成的過程中。
這里我想說個故事《爸爸的腳印》：有一個人喜歡喝酒，在每天工作之前，他都會去鎮(zhèn)上的酒館喝酒，一天天下著雪，他和平常一樣哼著小曲向酒館走去，走著走著，他總覺得后面有人在跟著自己，回頭一看發(fā)現(xiàn)是自己年幼的兒子。兒子順著父親的腳印走過來，興奮的喊到：“爸爸，你看這雪多厚啊，我正在踩你的腳印呢！”兒子的話令父親一震，他想：“如果我去酒館，兒子順著我的腳印也會找到酒館的。”從那以后，這位父親改掉了飲酒的習慣，再也沒有去酒館。
目前，我們的許多家長遠離了“日出而作，日落而息”的農(nóng)村生活，家長沒了土地的煩神，手頭寬裕了，時間充足了，于是小區(qū)內(nèi)打牌的、打麻將、游戲室內(nèi)賭博的多起來了，其中也有許多學生家長。甚至身邊有自己的孩子，他們難道不擔心孩子去尋找大人的腳印嗎？
父母是孩子的領路人，他們的言行舉止一定要起到表率作用，這樣才不會把自己的孩子引向歧途。
2、多親近孩子
不少家長都有這樣的煩惱，孩子愈大愈難溝通，甚至不知道怎樣去和孩子交談。這里我們家長應反思自己是否親近了孩子，這里的親近包括行為上的親近：每天是否留有足夠的時間和孩子在一起、是否花了時間和孩子一起上公園、是否和孩子一起看看書（一家人共同看那帶著油墨香的書報，將是孩子童年最幸福、最美好的回憶）等。我們的家長可能過多地忙碌我們的事業(yè)，忽視和孩子足夠在一起的時間。在這種情況下，我們很難和孩子建立起親密的關系。因此我建議各位家長在忙碌的同時一定要抽出足夠的時間和我們的孩子在一起。
親近孩子還包括語言上的親近：家長是否經(jīng)常傾聽孩子一些合理的談話，家長在和孩子說話的過程中是否能伴有微笑、是否有歡愉平和的語氣，是否注意自己的用詞。如：大多數(shù)家長會說“放學后，你就要馬上回家，不允許在外玩�！比绻麚Q成這樣：“放學后你不馬上回家，我很擔心你！”孩子應該有所感動的。
3、多信任孩子
沒有信任就沒有教育。所有父母都喜歡自己的孩子，但能否都信任自己的孩子卻不一定。譬如，當您的孩子考試考砸了，您會相信孩子的陳述嗎？您會不會懷疑他貪玩不用功？甚至懷疑孩子智力有缺陷。反正，每逢考試過后，常常聽到大人訓斥孩子：“你這是怎么學的？連這么容易的題都不會，簡直是豬腦子！”心理學研究說明，在0歲～14歲的兒童中間，弱智兒童僅占1．07％，而超常兒童則在3％以上。也就是說，98.9％的孩子不存在智力問題，而是愛學不愛學、會學不會學、勤奮不勤奮的問題。
當您的孩子考試成績不理想時，作為父母一定要相信孩子，相信孩子自己也是很痛苦的，相信孩子也是非常愿意學好的，并相信孩子有能力達到自己所期望的目標。這時他需要的是精神上的鼓勵和家人的幫助。
4、多和孩子溝通
做教師的都有這樣的體會，現(xiàn)在的學生越來越難教了，我相信各位家長會也都有這樣的感覺：孩子不聽話，對朋友的話反而聽得進去，有心里話總是和小伙伴講，他們的許多小秘密可以從其它的孩子口中得到。究其原因在于大人總覺自己忙，與孩子缺乏交流。尤其是一些獨生子女，天天困在家里，內(nèi)心更加孤獨。因此建議家長應多和孩子說說話、談談心。要善于引導孩子說出自己真實的想法，要學會傾聽，讓他把話說完。外向的小孩什么都說，內(nèi)向的小孩沉默寡言，很少說話。所以有的小孩，他不想跟你說話，你也要去主動攀談。如在睡覺前和他們聊聊天，父母跟他們說工作的事情，或小區(qū)里的新鮮事（這里的新鮮事一般來說應該是積極正面的），也讓孩子說說學校里的事情，出門和孩子打聲招呼，睡覺前和孩子說聲“晚安”等。
與孩子溝通，要有平等平和的心態(tài)，要學會傾聽孩子的聲音，不能用命令、指責的口氣去和孩子談話。好的家長和孩子的關系，即是長輩，又是朋友。同時家長要換位思考，有時候要從孩子的角度去想問題，善于發(fā)現(xiàn)和肯定孩子想法中的合理因素，不要忽視和小看孩子。
5、多和老師聯(lián)系
家長會是家庭與學校教育的結合點，也是全面了解孩子、教育孩子的主要渠道。目前我校都要求各班每期召開家長會，有些家長只注意與老師溝通，忽視了對孩子在家情況的觀察和交流，這樣的家長盡管也準時參加家長會或電話聯(lián)系教師，了解到孩子在校的表現(xiàn)，但事后只對孩子轉達老師對孩子的看法及要求，或是對孩子一頓斥責，很少主動對孩子在家里的表現(xiàn)進行觀察和分析。還有的家長認為孩子交給學校，教育就是老師的事了。對學校組織家長會或老師不斷的找他反映孩子的問題有厭煩情緒，這反映了家長對孩子的教育不負責任。
作為老師來說，我們希望家長在平時就注意與孩子的班主任及各學科老師溝通，了解孩子在學校各方面詳細情況。如：各科的內(nèi)容要求及進展情況；孩子平時課堂的聽課情況（我們的課堂將逐步向家長開放，聽取家長對學校教學工作的建議和意見）；甚至老師們對孩子近期的看法；并在與孩子相處的時間里，注意傾聽孩子關于學校、班級、老師、同學等方方面面的感受和想法，做到了心中有數(shù)。然后經(jīng)常的和老師溝通信息，這樣的家校共同教育對孩子來說肯定有一定的作用。
各位家長，整個世界就如桃核，大智大愚就如核尖，凡夫俗子如核的中間部分居多。為人父母不必苛求孩子將來大富大貴，出人頭地。如果孩子將來幸福、快樂、自食其力，那么我們就是合格的家長了。
最后，我想給各位家長提10點建議：
1、孩子在場，父母不要吵架；
2、對每個孩子都要給予同樣的愛；
3、父母之間互相謙讓，相互諒解；
4、任何時候，父母都不要對孩子撒謊；
5、父母與孩子之間要保持親密無間的關系；
6、孩子的朋友來做客時，父母要表示歡迎；
7、對孩子提出的問題，父母要盡量予以答復；
8、在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過錯；
9、注意觀察和表揚孩子的優(yōu)點，不要過分強調孩子的缺點；
10、對孩子的愛要穩(wěn)定，不要動不動就發(fā)脾氣。
這些建議也是一位學者針對“孩子對父母究竟有什么要求”這個問題，從十萬個孩子中進行了調查得出來的，但愿對各位有點啟發(fā)。
祝愿每位家長都成為合格的家長！也祝愿每個孩子能健康快樂的成長。謝謝大家！
家長學校授課教案 6
教學目的：
1、通過家長們學校授課，教給家長們與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學校作好對孩子的教育
2、教給家長們一些教育孩子的策略，使家長們對孩子的教育和學校對孩子的教育協(xié)調一致。
教學內(nèi)容：
一、家長們應當如何與孩子溝通
父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長們與孩子的溝通至關重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：
(一)身教重于言教
家長們首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長們，一問三不知的家長們，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長們是不會培養(yǎng)出好孩子的。
(二)要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
(三)營造一種良好的知識環(huán)境
孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
(四)無條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
(五)多贊美、少批評
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的、潤滑劑。家長們對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。
(六)糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機
最后請家長們們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。
二、家長們應該如何對孩子說“不”
當孩子提出某種不合理的要求時，家長們與其遷就，毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少，家長們外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當中，孩子們稍不滿意時，他們便讓步說：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會有被遺棄的感覺。隨便對孩子說“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說“不行”，才是真正的關心與愛護，父母表現(xiàn)出的堅定絕不容商量，甚至叫著說：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時，也意識到父母的尊嚴和權威。孩子需要有一個對立面，才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標地揮動小拳頭，他們會因沒有信息的反饋而永遠也分不清是與非。
如今讓家長們們說出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時間。而教育專家則堅決主張家長們說“不行”，必要時“還要適當懲罰”孩子。當然，這并非意味著回歸舊傳統(tǒng)，對孩子實施隨意斥責、打罵的專制式管理。現(xiàn)代社會的“不行”，應該是大人與小孩子之間所達成的共識，是他們心與心的交融。對此，應該注意以下幾點：
�。ㄒ唬┣屑蓪⒆邮┮杂炘p。
父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應孩子的事情就一定要做到。如果兌現(xiàn)不了，應及時給孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母，事后父母應設法兌現(xiàn)自己的承諾。因為孩子對大人說的話是一向當真的。否則，久而久之，孩子會對父母產(chǎn)生不信任感，并認為說了話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會學著這樣做…… 《答應孩子的事情就一定要做到》
�。ǘ┳尯⒆幼瞿臣聲r，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。
孩子如果僅僅知道要討父母的'歡心，可能會撒謊或干出其他的蠢事。
（三）絕對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：
“你不聽我的話，好，我也就不滿足你的要求！”家長們會因此而失去自己的尊嚴并誘發(fā)孩子的報復心理。
�。ㄋ模└改敢环秸f“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當著孩子的面反駁，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機取巧的不良習慣。
�。ㄎ澹┱f“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。
（六）可以與孩子“談判”，但家長們必須掌握主動權，而且要當機立斷，不能無休止地討價還價。比如在日常生活作息時間的安排上。
簽合同也是一種好辦法，合同由自我訓練項目和每日意志力訓練表兩個部分組成。父母的職責是監(jiān)督，如果自我訓練項目做得比較好，就打一個鉤，如果做得不好，就按合同懲罰……《如何提高孩子的做事效率》
�。ㄆ撸┮谌谇⒌臍夥罩校瑥姆e極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時間與孩子一起用餐，相互說些有趣的故事，便多了一次寓教于樂的機會。
家庭游戲是使家庭成員達成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂，也許要在游戲中成長，父母們也會在游戲中重新覓回已逝的童心。游戲使家庭成員融為一體，使大家有更多有意思的話題，使溝通更輕松、有趣……《談親子溝通有趣的策略》
（八）令行禁止。說“不”后，家長們對孩子的妥協(xié)，意味著食言，失去了威信不說，還會使孩子沾染上不守信用的習氣。言而無信，是人生之大忌。
一次“不行”或適當?shù)膽土P最初可能會引發(fā)一場暴風驟雨，但處理得當，雨過天晴之后，孩子與你的關系和感情將無疑會有一定程度的升華，這也正是說“不行”的意義所在。
家長學校授課教案 7
教學時間：
xx
教學地點：
會議室
教學對象：
三年級學生家長
主講人：
xx
教學內(nèi)容：
讓孩子插上文明習慣的翅膀
教學目標：
1、引導家長了解什么是文明禮貌。
2、引導家長了解讓孩子從小講文明懂禮貌是做人的需要。
3、知道培養(yǎng)孩子文明習慣的方法。
教學重點：
通過學習使家長明確講文明懂禮貌的相關內(nèi)容。學習在家庭中培養(yǎng)孩子講文明懂禮貌的策略。
教學過程：
一、導入
師：尊敬的各位家長，感謝各位百忙之中抽出寶貴的時間來學習。同時讓我感受各位家長對孩子的重視。
請家長談談自己的孩子在文明禮儀方面的行為。
二、揭示課題
師：聽了各位家長的發(fā)言，我覺得大家把孩子的成人放在了成才的前面，當然如果能夠兩者兼而有之應該是大家心目中的理想者。今天，我們就一起來共同學習讓孩子成人的需要即《讓孩子插上文明習慣的翅膀》
三、明理，（家長看《家長必讀》教材23——37）
�。ㄒ唬┦裁词恰拔拿鳌保裁词恰岸Y貌”
“文明”：有廣義和狹義之別。我們通常理解為人們在社會公共生活中符合社會公德的行為。
“禮貌”：是文明行為的主要內(nèi)容，其核心是對他人的關心和尊敬。
文明禮貌是社會生活中通用性最強的行為準則，比如：對人有禮貌、尊老愛幼、遵守社會公共秩序、保護自然環(huán)境等等。
�。ǘ┻M行文明禮貌教育是培養(yǎng)孩子做人的需要
師：清初思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰�！�
1、教育孩子講究文明禮貌，是讓他們學會做人的必修課。
原國家教委和全國婦聯(lián)頒布的《家長教育行為規(guī)范》指出家庭教育“重在教子做人”。 這里有個小故事，在諾貝爾學者集會中，有一位獲得諾貝爾獎的老學者在接受記者采訪時，記者問他：“請您談談您是在哪所大學，哪個著名的實驗室學到了您認為最重要的東西？”這位老學者是這樣回答的“在我的童年時光，我學到了最主要的東西：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事情要道歉，午飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然??從根本上說我學到的就是這些�！逼渌麑W者紛紛贊同。
高山起于壘土，偉大出自平凡，任何偉大的天才，都要從學做人起步。如果說諾貝爾獎的獲得者都是人類智慧的參天大樹，那么，從幼年開始培養(yǎng)良好的品質與習慣，便是這參天大樹得以生長的沃土。
由此可見講文明懂禮貌是學會做人首先要解決的問題。
2、教育孩子講究文明禮貌，是實現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件。
師：托爾斯泰說：“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相同。”通俗一點就是家長們應該有這樣的體驗：見到孩子對祖輩、父輩尊敬愛戴，心里總是樂滋滋的，長幼之間也變得特別的親密。而相反的，孩子說話粗言惡語，頂撞老人，心里就會覺得煩惱，畢竟現(xiàn)在都只一個孩子不是小皇帝就是小公主，但是不少的家長，煩惱也可能是限于那么一會兒，訓斥或者打罵一番就算了事，轉身就視為“小事”，有的甚至對孩子在社會生活中不遵守公共秩序也不聞不問，結果只會使孩子變本加厲更加粗野、蠻橫。所以這種教訓反面告訴我們，教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長的需要，而且也是實現(xiàn)家庭和睦幸福的.需要。我想這點家里有老人的家長應該體會更深刻。
3、教育孩子講究文明禮貌，也是讓孩子適應社會進步的要求。
有一位旅行社的導游小姐總結出影響形象的丑陋表現(xiàn)：貪小便宜、在公共場所大聲喧嘩喊叫、為好友搶占座位等等。如果不文明的中國人越來越多，將影響整個中國的形象。
�。ㄈ┪拿鞫Y貌教育包含的主要內(nèi)容
1、語言文明。與人交談盡量說普通話，使用文明語言不說粗臟話。
2、生活文明。儀表美，衛(wèi)生習慣好，飲食習慣好。
3、行為文明。言行舉止。
4、交往文明。待人對事。
5、社會文明。遵守公共秩序。
�。ㄋ模┘彝ブ信囵B(yǎng)孩子文明禮貌的策略
1、以身作則。家長是孩子的第一位老師，從孩子呱呱落地開始，父母的一言一行就在潛移默化的影響這孩子。隨著年齡增長，這種影響逐漸發(fā)展成一種人生方式。
2、講故事法
3、演唱兒歌法。
4、綜合實踐法。
四、經(jīng)驗交流
五、總結
師：文明禮貌對于提高孩子的素質、啟迪他們的心智、塑造成功的人生都有著極大的幫助。真誠的希望能給家長們帶來一點啟發(fā)，讓您的孩子成為真正意義上的文明人、現(xiàn)代人，讓我們共同幫助他獲得真正意義上的成功與快樂，最后讓我們喲還能給一段教育格言與家長共勉：
播種一種習慣，將收獲一種行為；
播種一種行為，將收獲一種性格；
播種一種性格，將收獲一種人生！
家長學校授課教案 8
教學時間：
xxxx
教學地點：
會議室
教學對象：
二年級學生家長
主講人：
xx
教學內(nèi)容：
引領孩子學會與他人和諧相處
教學目標：
1、引導家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長知道“心中有他人”教育的基本要求和要點。
3、向孩子進行“與人和諧相處“的建議。
教學重點：
1、引導家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點，并提出建議。
教學過程：
一、揭示主題。
1、導語：心中有他人，時時處處想著別人，是一種優(yōu)良的品德，每位家長要及早地教育孩子具有這一品德。
2、舉出具體事例引入主題：“心中有他人”。
二、認識“與他人和諧相處”的重要性。
1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關系，有利于孩子的健康成長。
2、心中有他人有助于兒童自身和社會的發(fā)展。
師講述“爛蘋果”的故事。家長就此事例進行討論：是什么導致孩子的`這種想法？
3、“心中有他人”的教育對當今獨生子女顯得尤為重要。
三、“心中有他人”教育的基本要求和要點。
在小學生中進行“心中有他人”的教育要做到以下幾點：
1、學會分享。家長必須克制過分溺愛的教育方式，通過日常生活小事，培養(yǎng)孩子分享的習慣。請各位家長從生活中找出能及時培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機展開討論。
2、學會相幫。就是他人有困難，有需要時去幫助他人。
3、學會謙讓。謙讓就是謙遜禮讓，是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。
4、學會寬容。寬容就是寬以待人，做到心中有他人，就要有一顆寬容之心。
5、他人在工作休息時不打擾。
6、他人不愿做的事不強加。
四、向孩子進行“心中有他人”教育的幾點建議。
1、要言傳身教，以身作則。
2、由近及遠，逐步提高。
3、加強指導，積極鼓勵。
4、潛移默化，角色置換。
5、創(chuàng)設條件，引導實踐。
6、利用移情，由物及人。
五、小結。
通過今天的學習，希望各位家長能夠抓住孩子生活的點點滴滴，及時進行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能與他人和諧相處，將對孩子今后的學習和生活帶來很大益處。
家長學校授課教案 9
教學目的：
1、讓家長們明確在家庭教育中培養(yǎng)學生健全人格的重要性。
2、建議家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的受挫能力。
教學重點、難點：
引導家長們們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。
教學過程：
一、導入。
尊敬的各位家長們，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長們會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心學生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。
二、幫助家長們們明確家長們在家庭教育中培養(yǎng)學生健全人格的重要性。
要想引導未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準備。這樣的教育特別應該從小學生抓起，從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因為，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會順水推舟，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學的嘲笑而跳樓自殺的，因學習的壓力而棄學逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的… … 因此，培養(yǎng)學生健全的人格是極為重要的。作為學校、家庭應責無旁貸加強培養(yǎng)孩子們從對挫折的能力，讓他們在風雨中健康成長。
三、建議家長們培養(yǎng)受挫能力的具體做法
�。ㄒ唬�、認識自我，完善自我
對于學生來說，他們的壓力莫過于來自家長們望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學習分數(shù)的高低，成績的.好壞；莫過于與同學之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴厲的批評，同學的嘲笑……然而，一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關鍵。
1、 引導孩子正確地認識自我，了解自我
引導孩子正確地認識自我，了解自己的優(yōu)點、缺點、愛好、性格、習慣等，學會自我調控、自我反思、自覺學習，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在了解自己，認識自己的基礎之上，才能不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學習，勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進生，他們本身缺乏自信心，導致他們形成自卑感，嚴重的影響著他們身心活動和學習能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自我，了解自我，面對現(xiàn)實，找找原因之所在，在認清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力，迎接新的挑戰(zhàn)。
2、用典型的事例進行自我能行的教育。
人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現(xiàn)自我能行的價值。 “相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到�！本枚弥⒆觽儚男《瞄L處要發(fā)揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。
3、親近孩子，教其反思
在家庭教育中，家長們言語難免有可能會傷害學生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長們要多開導他、啟發(fā)他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認識自己的不對，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進行了解自我，認識自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習慣，他們就會成為一個身心健康的人。
�。ǘ�、遇到困難，學會解決
父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長們就得對孩子進行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉變教育觀念，不要認為孩子只有一個，事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長們隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接困難的思想準備，要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉了。看來家校堅持配合培養(yǎng)，有利于孩子的健康成長。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強者。
�。ㄈ�、受到打擊，學會面對
人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學生也不例外。然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長們和老師。如何培養(yǎng)孩子面對家庭、學校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關注。
1、學會面對自己
當自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢于承擔自己的責任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。
2、學會面對父母
天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當家長們看到孩子學習成績考差時，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長們產(chǎn)生抵觸，不服從家長們，甚至于向家長們。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應加以正確的引導：一是采取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實例和現(xiàn)象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。
其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應付。我們要學會迎接挫折和打擊，也要學會對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。
（四）、心中不愉，學會交流溝通
交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學生內(nèi)向，不善于表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學會自我排解，學會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當?shù)囊宦暟验T關上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導他，經(jīng)過開導，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動學會與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學會與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長大后會成為意志堅強的人。
人活著就是要做熱愛生活的人才是強者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長們的共同努力下都能成為學習生活中的真正強者
家長學校授課教案 10
教學目的要求：
1、在“三理”教育的宣傳和實施中，引導家長們明白培養(yǎng)學生的家庭責任感需要搭建家校結合的橋梁。
2、幫助家長學會怎樣培養(yǎng)學生的家庭責任感。
教學重點、難點：
引導家長們明白怎樣從認識上培養(yǎng)學生的家庭責任感。
教具準備：
多媒體
教學時間：
一課時
教學內(nèi)容：
列夫 托爾斯泰說過：“一個人要是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任感�！币虼耍囵B(yǎng)學生的責任感意義重大。然而事實卻不盡如人意，有資料顯示，在家庭生活中62%的家長包攬了許多本應該孩子去想、去做、去負責的事情，59%的學生不愿主動為父母承擔力所能及的家務活，更有73%的學生根本不了解什么是家庭責任感。如果這一狀況得不到改變觀，必然將影響到學生綜合素質的提高，因為家庭責任感是社會責任感的基礎，古人云“一屋不掃，何以掃天下?”。無論從國家和民族的未來著眼，還是從整個人類的未來著眼，培養(yǎng)學生的家庭責任感勢在必行，時不可待！
一、培養(yǎng)學生的家庭責任感需要搭建家校結合的橋梁
家庭是人生的第一所學校，是步入社會的起點，也是每個人在社會上奮斗的港灣，而父母則是學生的第一任老師。因此，培養(yǎng)學生的家庭責任感就需要所有家長的密切配合與大力支持，不斷增強家校聯(lián)合的力度。學校應該結合實際情況通過開家長會、開辦家長學校等活動向家長宣傳培養(yǎng)學生家庭責任感的意義所在，與家長及時溝通、了解學生在家的表現(xiàn)。同時，還要以家庭為陣地開展了多種體驗活動，來教育和培養(yǎng)學生的家庭責任感。結合學校培養(yǎng)學生孝心規(guī)則，還應大力開展了“當好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、媽媽”、“父母一日工作生活調查”等活動，讓學生把為家庭生活服務作為一個小“崗位”，把當一天爸爸、媽媽作為扮演的角色，根據(jù)家庭生活的實際情況，體驗打掃房間、買菜、做飯、洗衣服等家務活，或者跟父母上一天班，體驗父母工作的辛勞，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動的品質，學會為父母排憂解難，學會生活自理。從而更尊敬長輩，尊重父母，培養(yǎng)了“我愛我家”的家庭責任感。
二、培養(yǎng)學生的家庭責任感需要從認識上加以引導
學生的家庭是以認識為前提的。孩子沒有家庭責任感，是因為他們對家庭責任感缺乏認識，不知道自己應承擔什么家庭義務。作為教師，我們應該積極引導學生經(jīng)常想一想、說一說“父母辛勞的一天”，體會父母的艱辛，想一想：我應為家里做些什么？已經(jīng)做了些什么？還能做些什么？增強學生的責任意識，引發(fā)學生的家庭責任行為。
三、培養(yǎng)學生的家庭責任感需要從情感上加以激發(fā)
學生的家庭責任感是以情感為基礎的。情感是人行動的動力、毅力的源泉。德育心理學研究表明：現(xiàn)階段的少年兒童對命令式的.方式會促使他們產(chǎn)生逆反心理。這點啟發(fā)我要讓學生對家庭負責任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。為此，我校組織學生開展“廚藝大比拼”、“拼盤大賽”等活動，以喜聞樂見的形式來吸引學生，滿足學生的心理需求，增強他們的做事能力，然后引導學生由活動本身的興趣遷移到對家人、家事關心的“樂趣”，從而更加激發(fā)了學生的愛家情感，引發(fā)了學生的家庭責任行為。
四、培養(yǎng)學生的家庭責任感需要從行為上加以鞏固
行為教育的原理告訴我們，良好的心理構建主要通過實踐行為來完成。培養(yǎng)學生的家庭責任感，需要在日常生活中堅持不懈地實踐，需要從行為上加以不斷地鞏固。
1.要從平時做起。從平時做起，就是要從家中最經(jīng)常的事做起。如我校開展的“小鬼當家”活動，要求學生每天記家庭日記帳，了解家中一天的收入和支出，使學生以主人翁的態(tài)度對待家中的每一件事，做家庭的小主人。有一位學生在他的體驗日記中寫道：“當奶奶看到我用‘當家’一月好不容易節(jié)約下來的100元為她買來生日蛋糕時，喜得熱淚盈眶。而我也深深地感到家的溫暖……”這一切都能使學生親身體會到做家長的辛苦和盡職的快樂。
2.要在困難時表現(xiàn)。每個家庭難免會遇到困難，發(fā)生一些令人憂愁的事。這正是培養(yǎng)學生家庭責任感的絕好時機。我們通過家長會要求家長敞開心扉，向學生講一講家長的苦惱、家事的煩瑣、工作的困惑，使學生懂得父母之不易，生活之艱辛，產(chǎn)生為父母分擔憂慮的念頭。然后組織討論：家里遇到困難時，我們應該怎么辦？教育學生想父母之所想，急父母之所急，主動為家庭承擔責任。
家長學校授課教案 11
教學內(nèi)容：
培養(yǎng)孩子的責任心
教學目的：
1、通過學習，讓家長深刻領會責任心的教育對孩子成長的重要意義。
2、通過學習，讓家長明白孩子缺乏責任心的原因。
3、學習怎樣培養(yǎng)孩子的責任心。
教學過程：
一、談話導入
各位家長，你們好。今天，共同來探討-------怎樣培養(yǎng)孩子的責任心。 在家庭，我們不難看到這樣的情況：長輩對孩子關心倍致、疼愛有加，可是孩子吃東西時就忘了他們；長輩生病了，孩子卻只顧自己玩耍，不去關心他們，有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報喜不報猶，在與別人產(chǎn)生矛盾時，先說別人的原因。
在學校，我們隨時隨地都可以看到或聽到學生不負責任的事情。如：忘了帶學習用品，作業(yè)沒做完就去玩了；打掃衛(wèi)生，掃把扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜塞得連書包都放不下等。甚至連語文、數(shù)學書也常有人忘帶。每當老師幫助教育時，學生們都是一個理由“忘了”。那么是不是我們的學生記性不好，是不是所有的學生都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的學生沒有被培養(yǎng)起責任心。
可見，當前小學生表現(xiàn)出學習馬虎、做事不認真、生活草率、過分關注自我、心中無他人、做事不計后果等一系列責任意識淡薄的現(xiàn)象，責任心不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學習與智力開發(fā)，同時，它是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關重要的人格品質�！皩W會負責”是21世紀教育的主題，是推進素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關鍵，也是當前我們學校迫切需要解決的一個重要問題。
二、孩子責任心缺乏原因分析
家長都希望孩子有責任心，可孩子的責任感并不是與生俱來的，也不能在一定的年齡自動出現(xiàn)。責任感需要在長年累月的生活中去經(jīng)歷和體會不同的情境下才能慢慢覺得的。造成孩子缺乏責任心的原因主要有兩個：
第一，孩子沒有獨立負責的機會。
我們給予孩子過度的保護，致使孩子沒有機會獨立做本該由他們負責的事，久而久之，孩子的依賴性越來越大。比如：孩子遲到了，家長解釋遲到的原因是自己睡過了頭，不愿孩子；學生完不成作業(yè)，有家長就打電話或者讓學生帶紙條解釋完不成任務的原因，自己承擔責任。許多父母把無限的愛都傾注到了孩子身上，對孩子的關懷可以說是無微不至，孩子衣服從來就沒有自己洗過，吃完飯就把飯碗推到一邊，玩過的玩具隨手就扔，被子要讓媽媽代疊，洗腳要讓媽媽打好溫水，寫作業(yè)要讓媽媽給念題目，上學時書包也要讓媽媽給背孩子們就這樣過著衣來伸手、飯來張口、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，本來是他們應該自己做的事情全都由家長代勞了，應該自己負的責任全都由家長承擔了。如果小學生想幫家長干點什么，家長便會說把你的學習抓好就行了。父母對回報有錯誤的想法，
認為孩子成績好就是對自己最大的回報。漸漸地孩子認為什么事都有與他們無關，唯有學習、讀書才是正經(jīng)事，只要書讀得好，成績好什么事都好說，否則——。因此，他們變得“一心一意，專心致志”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書�！辈辉訇P心別人，不懂得愛別人，不再“多管閑事”，以至于長大后，孩子們變得無情無能、無責任感、自私自利、唯我獨尊，周邊的人為他們付出的再多，在他們的眼里也是理所當然的。說實在話，家長替小學生做得越多，照顧得越周到，小學生就越不會料理自己的事情。
第二，我們沒有教會孩子如何對自己負責，如何對別人、對社會負責。
父母是孩子終身教育的第一任老師，孩子缺乏責任心，我們負有不可推卸的責任，與其抱怨，不如采取措施，教會孩子對自己、對別人、負責。孩子的責任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來的，它需要我們細心呵護、耐心引導。
三、如何培養(yǎng)孩子的責任心
1、讓小學生懂得什么是責任心
所謂責任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強烈的責任心，責任心是事業(yè)的基礎，也是許多高尚精神和良好品德的基礎。良好的責任心不是一時一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是從小一點一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強烈的責任心。
2、讓小學生明白有責任心的人應該承擔哪些責任
我們知道：一個對家庭、對社會負責的人，才會讓人感到可信任；一個對生活、對事業(yè)負責的人，才會不斷地進�。灰粋�對民族、對國家負責的人，才會去獻身、去貢獻。所以，一個有責任心的小學生應該承擔以下責任：
�。ㄒ唬⿲ψ约贺撠�
1、對自己的學習負責。
明確學習是學生的主要任務，端正學習態(tài)度，努力學習，自覺認真完成作業(yè)，并主動復習功課和預習新課，養(yǎng)成專心學習的良好習慣和濃厚的學習興趣。
2、對自己的健康負責。
健康是學習、成長、生活的基礎，要認識身心健康的重要性，健康的學生應具有良好的身體和心理素質。作為學生，積極參加體育活動是非常必要的，包括上好每一節(jié)體育課，認真做好早操和眼保健操，不做危險的事。
3、對自己的意志、品格負責。
做一個誠實、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強、自信、自律、不任性、有同情心的人；不怕困難，主動參與有一定難度的磨礪；能恰當?shù)孛鎸Ω鱾�方面的壓力，遇事不過分緊張，能自我調適情緒；具有競爭意識，勝不驕、敗不餒。
4、對自己的生活負責。
學會自理、自立，懂得勞動光榮、懶惰可恥，自己的事情自己做，瑣事無須他人督促，積極參加力所能及的勞動。
5、對自己的時間負責。
時間對每一個人都是公平的，過去的時間就不在屬于自己�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲”，作為一名小學生應該合理安排學習與娛樂時間，把時間盡可能用在對知識的求索上，不要虛度光陰。
（二）對他人負責
1、禮貌待人，寬容大度，知恩圖報，說話文明，不做傷害別人的事，不打擾別人的工作、學習和休息。同學之間互相幫助、互相關心、共同進步。
2、注意約束自己的`言行，誠實不說謊話，做事有始有終，不斤斤計較，答應別人的事要努力做到。
3、懂得為他人著想，有同情心，樂善好施，不歧視弱是群體，能伸出熱忱的手幫助他人，樹立“人人為我，我為人人”的思想。
�。ㄈ⿲W校負責
1、知道自己是學校集體中的一員，要熱愛集體，關心集體，積極參加集體活動，遵守學校的各項規(guī)章制度，維護學校形象，以學校為容，為學校爭光。
2、尊敬老師，尊敬老師的勞動，勇于承擔學校、老師教給的各項任務，并負責到底，做好老師的小助手，虛心接受老師的批評教育。
3、在學校穿校服，舉止文明，把學校、班級當作自己的家，積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境，懂得集體的利益高于個人的利益。
（四）對家庭負責
1、知道父母的生日，孝敬長輩，關心父母，熱愛家庭每一個成員，主動和父母溝通，多聽父母對自己在各個方面的指導和建議，不辜負家長對自己的期望，在家做父母的好孩子。
2、作為家庭的成員要分擔家庭的各種苦與甜，勤儉節(jié)約、不亂花錢，了解長輩的辛苦、勞累，有一顆感恩的心，主動幫忙承擔一定數(shù)量的家務勞動，減輕父母的負擔，懂得以實際行動回報家人的培養(yǎng)。
（五）對社會負責
1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，樹立我是一個中國人的民族自尊心、自豪感，爭做“五好”小公民。
2、遵守社會公德，愛護公共設施，有環(huán)保意識。積極參加社會的公益活動，盡自己的力量幫助有困難的人，有一顆熱愛、關心社會的心。
3、樹立少先隊員良好的社會形象，懂得“沒有國家，哪有大家，沒有大家，哪有小家”這個道理。
4、培養(yǎng)孩子責任心的途徑
讓孩子學會自我服務，給孩子理智的愛。 培養(yǎng)孩子的責任心首先就要求家長放棄對孩子的溺愛，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學會自我服務，讓孩子去為自己多承擔一些責任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨立完成，自己說過的話不能食言。 孩子畢竟是孩子，他的手或許很笨，他的動作或許很不麻利，他做事情時或許會經(jīng)常出錯，這些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家長在讓孩子做事的時候，一定要沉得住氣，一定要學會等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過不斷的實踐體驗才能逐漸提高自身的責任意識，這里最重要的是孩子做事的過程，是孩子通過做事所得到的對“責任”的一種寶貴心里體驗，只有這樣的心里體驗多了，孩子的責任意和轉移過來，繼續(xù)完成他應該完成的任務。如說：“我相信你還會把事情做完做好的”，使孩子相信自己有能力、有責任承擔，只要努力去做就能做好，同時要教他今后還應該怎樣做就更好，既使他看到自己潛在的能力，又看到不足之處，以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認真、嚴謹?shù)纳�、學習習慣，培養(yǎng)孩子對自己言行負責的態(tài)度。
人的一生是與人的責任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時期起，在家里按父母要求去做，進幼兒園完成老師交給的任務；小學生上學學習，回家?guī)椭议L做家務就是培養(yǎng)一個人責任心的開始。它的訓練起點，首先是在人的良好習慣的養(yǎng)成上。小學生從入學開始，就承擔起了一種社會責任。學習是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責任，而承擔起這一責任，就要從良好習慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責任。隨著年齡的增長，責任心的范圍日益擴大，責任心的含義也就更加深刻。
思考題：
你打算從哪些方面來培養(yǎng)孩子的責任心，如何來培養(yǎng)孩子的責任心？
家長學校授課教案 12
主題：
培養(yǎng)良好的學習品質 提高課堂學習效率
教學目的和要求：
通過這次講座，幫助家長了解家庭教育的藝術，希望通過這次講座成為家長的良師益友，共同培育祖國的新一代接班人。
授課時間：
20xx年12月24、25日晚5點－6點
方式:
講座
反饋方式:
通過反饋表收集家長的想法。
教學內(nèi)容:
一、重視孩子良好學習品質的培養(yǎng)
學習品質是學習動機、學習興趣、學習態(tài)度、思維能力和學習方法的綜合體現(xiàn)。培養(yǎng)孩子良好學習品質，可歸納為善于學習、勤于思考、激發(fā)孩子的學習興趣。
�。�1）善于學習，重在"領悟"：
學習知識不僅僅局限于具體的知識，要把知識內(nèi)化成自己的素質。例如：勤于思考的品質，它是學習的法寶。思考的過程，通常表現(xiàn)為提出問題、分析問題和解決問題上。俗話說，學問千千萬，起之一個問。思考過程的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，是不局限于現(xiàn)成學習的答案，在理解現(xiàn)成知識的基礎上去探求新知識，發(fā)展舊知識的過程，這是學會學習的基本素質要求。有人把會學習的方法概括成“四輪學習法”，即學習任何知識都要思考“是什么，為什么，做什么，怎樣做”�！笆鞘裁矗瑸槭裁础笔侵笇W習對象和學習內(nèi)容的思考，“做什么，怎樣做”則是運用已掌握的知識和方法去發(fā)現(xiàn)、學習新知識的思考與活動。無論是“是什么，為什么”，還是“做什么，怎樣做”，都是在已有知識的基礎上，發(fā)現(xiàn)獲得新知識，是在“學會”的基礎上，培養(yǎng)“會學”創(chuàng)新能力的過程。這恰恰是初二年級孩子所缺乏的。
（2）善于激發(fā)孩子的學習興趣：
興趣是最好的老師，學習興趣是對學習的積極情緒和態(tài)度。學生對某一學科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。興趣可以激發(fā)學習熱情，使人在樂學中探求知識，學會學習，而會學習又可喚起新的學習興趣，形成良性循環(huán)。興趣源于對事物的熱愛和追求。就學習數(shù)學來說：我國20xx年度國家最高科學技術獎500萬獎金的獲得者吳文俊院士在拓樸學和數(shù)學機械化方面作出開拓性貢獻就源于吳老從小就對數(shù)學有著深厚的感情和執(zhí)著的追求，盡管搞數(shù)學是很艱苦的。而我們的孩子學數(shù)學大多是為了考試，缺乏對學數(shù)學的興趣、動機、情感的培養(yǎng)。因此，家長不能只讓孩子單純地沉浸在做題中，而要以數(shù)學的魅力吸引孩子，要讓孩子喜歡它。學習興趣具有明顯的自覺性。當一個人明白學習的社會意義與價值時學習興趣便隨之產(chǎn)生，而且能夠支配自己刻苦鉆研。興趣激發(fā)人的想象力和求知欲。不少孩子之所以厭學，缺少學習興趣是其中的一個原因，厭學豈能樂學、會學。學習興趣是可以培養(yǎng)的。做父母的至少要做到以下幾點：
1． 要教育孩子具有明確的學習目的，知道學習的社會意義，懂得為誰學習和為什么學習的道理。
2． 針對孩子的學習實際，調整好對孩子的學習期望值。孩子學習的好壞受多種因素的制約，要實事求是，從實際出發(fā)。對孩子學習期望值過高，超出孩子的實際情況，孩子再努力也達不到目標，學習積極性必然受挫。對孩子期望值過低，也于孩子不利，因為不經(jīng)過艱苦努力而得到的東西，是引不起興趣的。
3． 要珍惜孩子學習上的點滴進步，促使孩子走向成功。孩子學習上的點滴進步，如能得到父母和老師的積極評價，就會在鼓勵和贊賞中看到希望，從而奮發(fā)向上努力學習。
4． 引導孩子遷移興趣，學會學習。當前孩子們喜歡看電視、上網(wǎng)……，家長切忌盲目制止，要想辦法把孩子的興趣引到正當?shù)幕顒又腥�，引到學習上去，例如：在網(wǎng)上找一份適合自己的題目練一練；買一些輔導學習的光盤看……，要知道“疏”總比“堵”好。
二、優(yōu)化課堂學習的策略，提高課堂學習效率：
雖然說，學生的課堂學習有許多類型，但是從目前的情況來講，聽老師的講解還是一種最基本的學習方法。因此，我們在這里主要討論學生在課堂學習過程中聽教師講解的策略問題。
聽老師講解的方法和策略：
要在課堂學習的過程中，保證能夠聽好教師的講解，并掌握教師講解的內(nèi)容，一方面應該主動的講解，充分發(fā)揮學習的主體性，另一方面，應該注意運用一些科學的聽課方法和策略。在這里，我們主要討論聽課的方法和策略的問題。
1、 做好聽課的準備
聽課準備工作做得好壞，將直接影響聽課的質量。聽課的準備工作主要包括這樣幾個方面的內(nèi)容：
（1）知識的準備
這主要是通過預習的方法，了解自己是否掌握聽新課需要的知識，如果發(fā)現(xiàn)自己還不具備這種知識基礎，便要在聽課這前及時補上。這樣可以保證在教師講新課的時候"聽得"懂。
(2)、物質的準備
教師在講課的時候，往往是根據(jù)課本的內(nèi)容來講解的。另外，學生在具體的聽課過程中，對于一些重要的內(nèi)容還將記錄下來。有時，教師講解需要一定的學習用具相配合。因此，學生在做聽課的準備工作時，還應該準備好用的課本、筆記本和其它的學習用具。
�。�3）精神的準備
聽課的'精神準備有兩方面：一是調整好自己的心理狀態(tài)；二是注意勞逸結合，保證上課前有沛的精力。
2、 集中注意力
閱讀、思維和觀察等一些學習活都是可以服從個人的意志、能力和愿望進行控制。但聽老師講解這種學習活動就不同它不可能自己進行有效的控制。這是因為，這種學習活動涉及到另外一個人--教師。因此，在準備工作做好的基礎上，要聽好課，首先集中注意力。
3、 學生在課堂上聽老師講解學習內(nèi)容，聽覺通道的暢通當然是十分重要的。但是僅僅把學習心理活動的主要著眼點放在"聽"的方面還是不夠的。如果僅僅是"聽"，那么，充其量是聽懂。聽懂不一定是掌握。從聽懂到掌握之間不定期存在一個思維過程的問題。因此，學生在課堂上進行聽課的時候，不僅要帶耳朵，而且要用“心”想。這也就是說，聽課過程中，思維活動一定跟上。
4、 聽課要有針對性
聽課的針對性是指要根據(jù)自己的實際情況來安排具體的聽課方法。這是聽課策略的一個重要的方面。
毫無疑問，要求教師在講課的過程中真正要符合班級內(nèi)每一個學生的學習需求，這僅僅是一種理，在實際的課堂教學過程中，教師是很難做到這一點的。因此，學生在具體的聽課時，應該根據(jù)自己的實際情況，運用一定的策略，調整自己的聽課活動。
5、 積極的回答問題和提問題
教師在講解教學內(nèi)容的過程中，為了激發(fā)學生的學習興趣、調動學生的學習積極性和了解學生裝的學習班情況，一方面會向學生提出各種各樣的問題，另一方面，也會鼓勵學生自己提出相關的問題，對此，學生應該積極要回答問題和提出問題。
6、 正確處理處理聽講和筆記的關系
聽課的過程中，作一些筆記是必要的，但是，"聽"和"記"畢竟是兩回事。注意力分配在聽課上面，筆記就難以記全，而將注意力分配在記筆記上，聽課的質量就要下降。因此，需要正確處理聽講和記筆記的關系我們認為，對于學生的聽課來講，正確性的方法和策略是應該"以聽為主，以記為輔"。這也就是說，聽課的主要注意力應該集中在"聽"的方面。至于"記"的問題，只需要記一些重要的東西。
7、 聽課應該注意教師所用的方法
在課堂學習過程中，學生不僅要記住教師給出的結論，更應該注意教師得出這個結論所用的思路和方法，甚至要通過積極的思維，想出比教師更好的方法。這樣的聽課就能夠不斷提高自己的學習策略水平。那種只知道記"結論"，如詞義、寫作特點、答案、得數(shù)等，而忽視學習思維方法的聽課過程是難以提高分析問題和解決問題的能力的。
三、小學生厭學癥的產(chǎn)生及對策
眾多調查資料表明，厭學癥是目前小學生諸多學習心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是少年兒童最為常見的心理疾病之一。從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式，主要表現(xiàn)為學生對學習認識存在偏差，情感上消極對待學習，行為上主動遠離學習�；加袇拰W癥的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣；不認真聽課，不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學校，曠課逃學；嚴重者一提到學習就惡心 、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學癥對青少年的生理，心理健康具有極大的危害性。
厭學癥是由于學生學習行為獲得的內(nèi)外反應不同而造成的，中學生患病率最高。其內(nèi)在原因是由于學生在學習過程中的消極情緒體驗和自我認識存在偏差，社會、學校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的強化推動作用。有的學生學習基礎較差，由于種種原因，經(jīng)過多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，又長時間受到社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學的歧視。他們學習中無法滿足成功的愿望，生活中又無人能理解關懷，品嘗到的只是失敗感和乏味感。逐漸形成學習無價值、自己是學不好的“差生”等觀念，又反饋到學習行為上，如此的惡性循環(huán)，很快就患上了厭學癥。作為一名教師，幫助學生消除厭學情緒、根治厭學癥是義不容辭的責任，也是轉化差生、全面推行素質教育、提高教學質量的必然途徑。如何有效地矯治中學生的厭學癥呢？可試著從以下幾點入手。
１．改善環(huán)境，愉悅心境。
要改變厭學學生對生活的態(tài)度、對學習的認識，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個好的環(huán)境需要社會、家庭、學校之間相互配合。社會的鼓勵、家長的關懷、教師的重視、同學的友好都有利于營造一個重學、樂學的氛圍，消除厭學學生被拋棄、被歧視的感覺，對學習由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢�、舒適感，從而積極、主動、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學習。
２．改變觀念，接受自我。
讓厭學學生重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環(huán)。應認真地發(fā)現(xiàn)厭學學生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學習態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強化，讓他在前后比較中接受自我，認識到自己并非無可救藥，而是能學好的，相信自己也是一個有能力、有前途、受尊重的以，改變自己無能的觀念。當然，對厭學學生的評價必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。
３．培養(yǎng)興趣，樹立信心。
興趣是最好的老師。厭學學生對自我價值有了新的認識后，隨即就要開始自我實踐，這種嘗試結果的好壞是他們能否我徹底轉變自己的關鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學學生在實踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學習的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的學習方法，進而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學的心理障礙。
當然，對于有嚴重心理障礙的厭學學生，靠以上常規(guī)性的輔導和轉化還不能根治的，就必須盡早請心理醫(yī)生診斷，利用醫(yī)學手段來治療厭學癥。對患有厭學癥的學生進行教育和幫助，切實解決好他們的學習心理問題，才能讓每一個學生更好地適應學校教育的要求。從而順利走完健康成長的歷程。
四.如何克服考試焦慮癥:
考試焦慮是當前中小學生中存在的較為普遍的心理問題之一。據(jù)調查，大約有10％—15％的學生對考試存在著不同程度的焦慮，特別是學習基礎比較差、性格比較內(nèi)向、學習方法不夠靈活的學生最容易產(chǎn)生考試焦慮癥狀，有的學生還伴有失眠和神經(jīng)衰弱等癥狀。產(chǎn)生考試焦慮的原因一般有以下四個方面：
第一， 不能正確對待考試，擔心考試不及格。
這類學生主要是基礎比較差，學習比較吃力，學習方法不當，把考試看得過于嚴重，如果考不好，如何向父母、老師交代？如何面對同學？以及這次考試是否會從此決定我的命運……由此，思想上產(chǎn)生壓力，又因壓力超過心理負荷而造成過度緊張。
第二， 疑慮考試失敗。
學習好的同學心理上總想保持住自己原有的優(yōu)勢，擔心保不住原來的名次，在心理上出現(xiàn)了自責、自卑和難以服氣的精神壓力。于是背著沉重而又緊張的思想包袱，每當考試時就會自然產(chǎn)生種種想法，諸如擔心再次失敗的焦慮情緒等。
第三， 外部壓力大。
在考試成績上，老師父母對學生的過高要求，也是造成心理壓力的主要原因。有的學生怕考試出錯，把考場紀律也視為一種精神上的“壓力”。考試時，明明自己在思考著問題，卻不知不覺地擔心自己是否違紀了，造成心理障礙。
第四， 大腦休息不足。
有些學生，為了考試拼命復習功課，以致睡眠不足。如果再不注意營養(yǎng)和睡眠，心身需要的能量得不到及時的補充和緩沖，也同樣會陷入焦慮之中�？荚嚱箲]主要有兩種趨向：一種是臨到考試之前開始感到緊張和焦慮；一種是在學習過程中長期存在焦慮情緒，到考試之前則表現(xiàn)得更為強烈。兩者都是由考試這一緊張情景直接觸發(fā)的，但前者的學習成績有好也有差，后者則基本上是因為成績一貫不是很好，對自己缺乏信心所導致。
因此，我們首先應該對焦慮本身有一個較為正確的認識。焦慮屬于消極的情緒，它是一種能減弱人的體力、精力，干擾人的正�；顒拥那榫w體驗，也屬于不愉快的情緒。它使人煩躁不安，類似恐懼，但程度不太強烈。心理學家研究表明：學生在考試前復習期間，適度的焦慮能發(fā)揮人的最高學習效率。但是，太高或太低的焦慮都不能取得良好的學習成績。焦慮程度與學習效率之間可以用一條拋物線的形式來表示，即隨焦慮程度的增加，學習效率也隨著加快，超過一定的焦慮程度時，學習效率就會隨著焦慮程度的增加而隨之降低。就情緒不同而言，平時不容易激動，情緒比較穩(wěn)定的人學習效率比焦慮高者要好。在一般情況下，焦慮情緒低的人可以在有壓力時提高學習的效率，而焦慮程度高的人學習效率在有壓力時反而會降低。但是實際上，這里的適度、過度之間并沒有一個明確的衡量界限，往往人們都是以自己一些主觀的感受為標準的。所以，要做到對自己的焦慮有一個較為正確的認識。首先承認自己確實存在有某種程度的焦慮，同時也應清楚，焦慮是自己對考試這一緊張情景的一種反應，因此衡量它適不適度的標準取決于自己的認識。我們可以發(fā)揮它積極方面的作用，抑制它消極方面的作用。美國有位心理學家早就說過：“焦慮本身毫無可怕之處，可怕的在于我們對它的態(tài)度。”要克服考試焦慮應做到以下幾點：
首先，端正對考試的認識。
考試只是檢驗所學知識的一種手段，對考試結果要正確對待。一般情況下，考試反映了平時學習的狀況，是認識自己學習優(yōu)劣的好時機。因此，要認真對待，盡力發(fā)揮自己的水平。同時，又不要把考試的分數(shù)看得過重，因為它不是衡量學習質量的唯一標準。所以，就是考試失敗了，也不要灰心喪氣，要從失敗中吸取教訓和經(jīng)驗。
其次，培養(yǎng)良好的心理素質，樹立自信心。
人的心理是對客觀現(xiàn)實的主觀反映，但人絕不是消極被動地接受現(xiàn)實的影響，主觀的積極狀態(tài)可以減弱和消除消極的影響�？荚囍幸_對待考場中的各種因素對自己情緒的影響，充分估計自己的才能與知識,相信自己在考試中一定能夠取勝，消除不必要的顧慮和擔憂，順利度過考試這一關。
再次，考試前要有充足的休息。
包括生活節(jié)律的重新調整，做些喜愛的運動，使自己的心身放松，進入一種“假消極狀態(tài)”。心理學家認為這種“假消極狀態(tài)”最有利于激發(fā)人的心理潛能，有利于發(fā)揮自己的水平。
家長學校授課教案 13
教學目的：
1、幫助家長樹立正確的教育觀念，從中能認識到培養(yǎng)孩子自理能力的重要性。
2、通過交流、討論和互動，讓家長明確責任，逐漸掌握培養(yǎng)孩子生活自理能力的基本要求，引導孩子從生活和學習做起，成為生活學習的主人。
3、通過收看相關視頻和案例分析數(shù)據(jù)顯示，讓家長提高認識并掌握培養(yǎng)孩子自理能力的具體做法。
教學重點：
幫助家長樹立正確的育人觀念，明確培養(yǎng)孩子自理能力的重要性并掌握具體的方法。
教學方法：
講授與互動
教學時間：
60分鐘
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入課題
1、出示視頻
請各位家長朋友看一段視頻(內(nèi)容：清早孩子起床，媽媽代勞為孩子疊被、準備洗臉水，擠好牙膏;孩子上學，家長給背書包。家長給孩子送學具，幫孩子系鞋帶的情景。)
看完這段視頻，請談一談您的感受?
2、教師小結
在現(xiàn)實生活中，許多家長都非常重視孩子的智力教育，都視孩子為家庭的希望，為了孩子的將來傾注了大量的心血。家長望子成龍、望女成鳳心切，卻往往忽視了對孩子的自主生活能力的培養(yǎng)，有些小學生連最基本的生活處理能力也沒有，成為家庭中所謂的“小皇帝”。常此下去，孩子的將來又會怎樣呢?
二、現(xiàn)狀剖析，指導認識
1、出示調查數(shù)據(jù)
“中國城市獨生子女人格發(fā)展與教育”調查中的顯示數(shù)據(jù)。
2、展示生動案例
案例：文文是個聰明的孩子，每天總是樂呵呵的，非常招人喜歡�？膳c他接觸時間一長，他的可愛就打了折扣，只見他的課桌從早到晚總是亂糟糟的，桌面上攤滿了東西，要想從桌子里拿出一件學習用品，就會帶出一堆書、本掉在地上;每天收家庭作業(yè)的時候，別人都交了，只有他在書包里翻來翻去，找不出來，急得抓耳撓腮;每天放學是他最狼狽的時候，書包半天都收拾不完，原因是所有的東西都一股腦地塞進書包里，有的時候東西多，怎么塞都塞不下;費了九牛二虎之力，書包是收拾完了，好不容易排到隊伍里可手里卻拉著長長的圍巾，問他為什么不系到脖子上，他的回答會讓人瞠目結舌：“不會系�！�
師：家長朋友們，看了以上的數(shù)據(jù)和案例，相信您一定有很多感慨，此時此刻，您想說些什么呢?
3、教師小結
現(xiàn)在，大部分家庭只有一個孩子，家長把孩子看得過重，過于溺愛，舍不得讓她們分擔任何家務，孩子分內(nèi)的事情也全包攬。讓孩子成為了“小公主”、“小皇帝”。很多家長，只知道想方設法讓孩子過得舒服快樂，而忽視了對孩子的自理能力的培養(yǎng)。試想，一個連圍巾都不會系的孩子，一個連自己的物品都不能認真整理的孩子，他的人生會是什么樣呢?
三、討論交流分析原因
1、各抒己見展開討論
現(xiàn)在請大家想一想，造成這一現(xiàn)狀的主要原因是什么呢?請家長們各抒己見，說說自己的看法。根據(jù)家長發(fā)言，教師板書：
(1)過度溺愛，過度保護。
(2)包辦代替，不放心。
(3)不能鼓勵肯定，簡單粗暴，缺乏耐心。
(4)教育缺乏示范性，一致性，一貫性。
(5)教育觀念錯誤，忽視孩子自理能力培養(yǎng)。
2、觀看視頻啟發(fā)思考
(1)孩子的自理能力不是與生俱來的，作為家長該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力呢?讓我們先來看一段視頻。
視頻內(nèi)容：放學回家后孩子寫作業(yè)，遇到不會的知識家長直接告訴答案，然后家長代勞整理學具發(fā)現(xiàn)水性筆和格尺丟失，不停地訓斥孩子。作業(yè)寫完后孩子自顧看電視去了，又由家長收拾書本文具、看課程表整理書包等。
您認為這位家長的做法對嗎?為什么?
(2)一個連生活都不能自理的孩子在這樣一個競爭激烈的社會里是很難生存的，更談不上很好的發(fā)展。所以我們還應從培養(yǎng)孩子的生活自理能力入手，教會他們做自己力所能及的小事。
視頻內(nèi)容：孩子自己洗桌布、紅領巾、襪子等簡單物品;在家里幫助媽媽做力所能及的家務：掃地、洗碗、擦桌子飯前擺碗筷等;去超市買醬油、自己擦鞋。
3、教師小結
當前，孩子的生活自理能力差是一個普遍現(xiàn)象，究其原因，主要是家庭教育的失誤。這種失誤給小學生帶來的心理傷害是長遠的。孩子的生活自理能力的發(fā)展會不同程度地，直接或間接地影響他的其他心理素質，如獨立性、操作能力、自控能力等的發(fā)展。生活自理能力強的孩子一般來說，他的獨立性比較強，依賴性比較弱，動手能力較強;而生活處理能力差的孩子獨立性差，依賴性大，動手操作能力較差，并且將來走向社會，會遭受理多的挫折，體驗到更多的失敗情緒，對工作和事業(yè)產(chǎn)生負面影響。
四、尋求方法體驗嘗試
1、師：其實在我們身邊也有許多家長為培養(yǎng)孩子的自理能力也在不斷地嘗試。下面讓我們來看看以下幾個家庭的不同做法。
第一個家庭：(如果孩子做到了畫一張笑臉，沒做到畫一張哭臉)
第二個家庭：訓練孩子的生活自理能力
第三個家庭：
2、師：您看了以上這三個家庭的做法，說說您的看法。
3、師：您在教育孩子的過程中，還有哪些好的做法，請您談一談。
五、歸納總結指導建議
不管我們多么愿意為我們的孩子做一切，孩子最終都會走向社會，都要離開家，有自己獨立的生活。因此，作為家長，我們必須要教孩子學會自理，學會自己的事情自己做，這樣孩子才能真正自立。以下是我給大家的幾點建議，供大家參考：
1、家長一定要有培養(yǎng)孩子自理能力的意識
當今，獨生子女的家長在培養(yǎng)孩子自理能力方面，普遍存在下面兩種心態(tài)。一方面是心疼孩子，不愿意讓孩子“受苦”，怕孩子累著，不小心磕著或碰著。另一方面是家長怕麻煩，有些家長認為：有教孩子做事情的那些時間，自己早就替他做好了。有的家長看到孩子跟在身后忙活，心里就煩�！叭トト�，一邊玩去吧!”便把孩子支開了。而如果在這時家長因勢得導，并對孩子進行具體的指導，告訴他笤帚怎么拿，碗怎樣洗，孩子會很高興的。如果相反，家長沒有對孩子給予適當?shù)慕逃陀柧�，那么孩子不但會喪失做人的一種能力，更無法懂得，應體諒父母，為父母分憂。
2、培養(yǎng)孩子的自理能力要從讓孩子學做家務開始
家長在訓練孩子自理能力的時候，除了訓練孩子在日常生活中自己管理自己以外，還要特別注意訓練孩子學做家務。如讓孩子自已洗襪子，整理衣物，打掃房間等。孩子主動幫助做家務時應得到鼓勵。家長在吩咐孩子做家務時要有耐心，當孩子不愿意去做家長吩咐的`事情時，家長要講明道理，把具體要求說明白，態(tài)度堅決地要求孩子完成。千萬不能嘮嘮叨叨說個不停，而且最后還讓步了，孩子會認為自己“勝利”了，以后，再遇到這種情況，孩子仍可能采用這種辦法來對付父母。這會給訓練孩子的自理能力的效果和家長的教育權威還來威協(xié)。
3、家長對孩子的行為應以鼓勵、肯定為主
由于孩子年齡小，在做事的過程中難免會出現(xiàn)一些失誤。大人不應因此指責孩子，更不能懲罰孩子，而應首先鼓勵孩子做得對的地方。對于孩子有失誤的地方，要幫助他們分析原因，找到問題所在，這樣才能不斷提高孩子的自理能力，幫助孩子逐步走向成熟。
家庭教育要講究方法，用一種歸適合孩子的方法，正確地引導孩子，即使是已經(jīng)形成的壞習慣，也會逐漸被改正的。指導孩子安排好日常生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活自理能力，要從嚴要求，從小做起。
六、結束語
親愛的家長朋友們，孩子生活自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，要遵循循序漸進的原則。孩子還小，只要他自己能做，家長就要放手，給孩子創(chuàng)造鍛煉的機會，只有這樣，培養(yǎng)孩子較強的生活自理能力才能成為現(xiàn)實。最后送給大家?guī)讞l家教箴言。
家教箴言：
1、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法�！猍美]珍妮·艾里姆
2、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己�！猍前蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基
3、家長既要負責孩子身體的發(fā)育，又要負責孩子的心理發(fā)育;既要重視孩子智力的開發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng);既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。
家長學校授課教案 14
教學時間：
xxxx年xx月xx日
教學地點：
會議室
教學對象：
六年級學生家長
主講人：
xxx
教學內(nèi)容：
幫助孩子從容應對挫折
教學目標：
1、培養(yǎng)家長對挫折教育的意識，使其認識到挫折教育的重要性。
2、給家長提供幾點實施挫折教育的建議，讓其了解幾種教育的方法。
3、建立溝通的氛圍，使家長間達到彼此交流的目的。
教學重點：
培養(yǎng)家長對挫折教育的意識，讓家長領會并掌握幾種挫折教育的方法。
教學過程：
一、情境導入，明白挫折教育的意義。
師：中國古語道：“人之逆境十之八九”。這就是說，挫折是不可避免的，重要的問題是，我們對挫折應當有一個正確的認識。今天，我們就這個主題來一起學習和研討一下，希望能給孩子及時的教育和引導，盡量減少此類教育的缺憾。
過渡：首先，我想知道：關于挫折教育，家長同志們了解多少，又是怎樣看待的呢？
二、交流引導，建立挫折教育意識。
1、針對以上話題，家長自由發(fā)言。
2、教師小結.
3、資料補充：在美國、在瑞士、在德國、在日本等發(fā)達國家的父母是如何關注挫折教育的。
4、師：在我國一部分家庭也開始關注挫折教育。（例子“重走紅軍路”等）
5、討論：您對這些做法的意見和看法？
過渡：那么，為什么中外家長們都廣泛關注挫折教育呢？它是否對孩子的健康成長起著重要的'作用呢？接下來，我們將從以下幾個方面來談挫折教育的重要性。
三、分類說明，剖析挫折教育的重要性。
1、在孩子的成長道路上，危機四伏，沒有對挫折的預見和積極的應對措施，好孩子也會倒下。（舉例）
2、大凡成功者，都是在困難與挫折的爭斗中獲取成功的。（舉例）
3、面對日趨激烈的社會競爭，抗挫心理素質的培養(yǎng)，對孩子尤為重要。（引起家長共鳴）
4、一些獨生子女家庭對孩子嬌生慣養(yǎng)，孩子的心理承愛力普遍較差，不利于孩子的發(fā)展。（引起家長反思）
5、在我國國情條件影響下，挫折教育對孩子的發(fā)展尤為重要。
過渡：那么，到底應該如何培養(yǎng)孩子的抗挫能力呢？
四、相互交流，提供優(yōu)秀家教經(jīng)驗。
1、請家教較成功的家長代表發(fā)言，針對挫折教育淺談自己的家教經(jīng)歷。
2、在座家長自由質疑。
3、師：剛才幾位家長的發(fā)言，那我們感受到了挫折教育不是一朝一夕的事情，它反映在家庭教育點點滴滴的細節(jié)中�？梢詺w納為以下幾條建議，供各位家長們有選擇、有針對性地在家庭教育中滲透、實施。
�。�1）在日常生活中激發(fā)孩子的自信心。如：鼓勵他們做力所能及的事情。
�。�2）創(chuàng)設困境，為孩子提供鍛煉的機會。
�。�3）培養(yǎng)孩子適應生存的能力。如：用故事來開導孩子吃東西不能挑食；領孩子到山村去體驗艱苦的生活；有意識地領孩子到公共場所與其他孩子一起游玩等。
（4）家長做出榜樣。
�。�5）對孩子不可嬌生慣養(yǎng)。
�。�6）讓孩子自己承受失敗和挫折。教導孩子出了差錯，就得承擔后果。
五、總結發(fā)言。
家長學校授課教案 15
一、教學內(nèi)容
《沒有規(guī)矩不成方圓----培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識》
二、教學目標
1、讓家長了解培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性。
2、通過本次學習家長要學會根據(jù)社會的要求給孩子制定合理、可行的規(guī)則。
3、家長學會如何激勵孩子高高興興地主動來執(zhí)行規(guī)則的方法。
三、教學過程
1、案例導入
見教案P5
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識很重要。軍軍是個聰明活潑的好孩子，之所以出現(xiàn)上述種種讓家長頭疼的問題，歸根結底是由于他還沒有形成規(guī)則意識。規(guī)則意識的建立事遵守約定和家庭生活中的規(guī)定開始的。守規(guī)則的孩子長大后不管是學習、生活還是工作上都會按規(guī)章制度辦事，不會違法違紀，而受到歡迎、認可。
2、孩子不遵守規(guī)則和約定的原因？
⑴在家庭生活中，有些家長本身就沒有規(guī)則意識，他們認為束縛孩子的條框已經(jīng)很多了，只要不出格，給點自由才對。
�、埔�(guī)則的表述不清楚
有的家長制定了規(guī)則，但是不是和適合幼兒，幼兒執(zhí)行起來無所適從。
�、且�(guī)則不能被孩子認可
家長制定規(guī)則往往用成人眼光和道德標準來要求孩子，不考慮孩子的感覺和想法。
�、群⒆幼袷匾�(guī)則的行為沒有的到及時的獎賞
家長的.獎勵和賞識是孩子行為的重要動力，有時候，孩子的行為得不到家長的注意，可能他就會不遵守規(guī)則，制造動靜引得家長注意。
⑸有規(guī)則但沒有執(zhí)行
有的家長已經(jīng)制定了規(guī)則，但是有時候，執(zhí)行的不到位。甚至半途而廢。
�、始议L不能以身作則
“言傳不如身教”許多孩子之所以沒有形成規(guī)則意識，很大程度上跟家長的不良示范是有關系的。
3、互動活動
家長填寫幼兒調查表見P10，了解自己孩子在規(guī)則意識方面存在的問題。
4、如何正確培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的方法
關于培養(yǎng)軍軍的規(guī)則意識，我們家長主要是從以下幾個方面來提醒、培養(yǎng)他的。
1、塑造好家長自己的形象，以身作則量身定做一套規(guī)則
請家長為孩子量身定做一套合理的規(guī)則，明確規(guī)定出哪些事情可以做，哪些不可以做，以及如何做等。相關方法如下：
家長態(tài)度要堅決，規(guī)則要明確，盡量避免漏洞或片面化。如，“大人不在家，不準觸摸電器開關和電源插座”這樣的規(guī)則就不妥，這會給孩子留下“空子”：是不是大人在家的時候就可以觸摸呢。正確之舉是嚴肅地告訴孩子：觸摸電器開關和電源插座會有觸電的危險，任何時候都不準碰。
當規(guī)則針對某種具體物品時，最好說清此物品的功用，這樣孩子會更樂于接受。就說家中的椅子吧，您應該告訴孩子“椅子是用來坐的，不是用來站的”，這種說法比“不許站在椅子上”或“站在椅子上危險”的效果要好得多。如果您和孩子說“積木是拼搭著玩的，不是扔著玩的”，就比單純說“不準扔積木”或“扔積木會砸壞其他東西”更適合孩子的心理，也更容易被他接受。
對于孩子偏愛的、不被允許的游戲，家長不妨為其提供相應的替代玩法。如，孩子對扔盤子有興趣，您可以指著金屬小勺對他說：“扔盤子不好玩兒，我們來扔小勺吧�！�
2、執(zhí)行規(guī)則有技巧
規(guī)則制訂了，關鍵在實施。規(guī)則執(zhí)行效果好的家庭固然不少，但執(zhí)行效果較差甚至徹底失敗的家庭也非少數(shù)。下面是一些失敗的事例，讓我們分析原因，總結經(jīng)驗、教訓，發(fā)掘、領悟出相關的技巧吧。
失敗事例1：吃飯時，茵茵邊吃邊玩兒，她把果汁倒進飯碗里，攪個不停，然后又把盤子里的菜挑出來扔在地板上，再看茵茵的爸爸媽媽，吃飯也是挑三揀四，嘴里嚼著食物，而眼睛卻盯在電視機屏幕上。
失敗原因：孩子在很大程度上是靠模仿來學習規(guī)則的，家長的行為往往是他們的樣板。家長吃飯不認真，孩子吃飯又怎能專心呢?
規(guī)則的制訂要給孩子留有希望。當孩子想做某件事而家長必須拒絕時，家長應對孩子的心情表示理解。舉個例子：晚上，孩子沒寫完作業(yè)就要看電視。您可嘗試用以下方法分步予以拒絕：
第一步：“媽媽，我想看動畫片”—耐心傾聽孩子的要求。
第二步：“可我們已有約定，沒寫完作業(yè)不能看電視啊”—明確亮出規(guī)則。
第三步：“明天，你早點兒寫完作業(yè)再看吧”—給孩子留有希望。
顯然，以上做法會比您一口拒絕孩子，更易為他接受。
四、活動總結
布置作業(yè)，讓家長循序漸進給孩子制定由易而難的規(guī)則，幫助孩子遵守規(guī)則。
家長學校授課教案 16
教學目標：
1、回顧學過的聲母、單韻母、復韻母，會認，會拼、會讀。
2、拼讀音節(jié)，鞏固帶調拼讀。
教學重點：
讀準帶調音節(jié)。
教學難點：
詞語的認讀。
一、創(chuàng)設情境，導入新課
創(chuàng)設喜洋洋勇闖拼音王國的情境：小朋友們，動畫片喜羊羊與灰太狼肯定大家都很熟悉，今天，小羊們要帶我們一起去拼音王國游玩呢！出發(fā)前村長托周老師帶幾句話給小朋友，村長說，他們拼音家族是一個很懂禮貌的家族，也希望我們的.小朋友能懂禮貌，上課人坐正，認真聽，這樣的小朋友肯定會受到拼音寶寶的歡迎，清楚了嗎？
二、認讀拼音，回憶鞏固
1、瞧，第一站就是我們的聲母家族，哪列小火車愿意開起來？（開火車讀，抽讀）
1、我們的韻母家族來了，現(xiàn)在開來的是單韻母，我們一起來喊喊它們的名字。（齊讀）瞧！
帶了帽子的韻母寶寶你們還認識嗎？（抽讀、開火車讀、齊讀）復韻母，帶調讀。
3、復韻母，帶帽讀。（抽讀、齊讀）
4、在我們的拼音家族中，還住著一個很親密的大家庭，我們一起去看看。（指名讀、抽讀）
5、我們剛才與那么多拼音寶寶做了還朋友，現(xiàn)在周老師要來考考你們，你們知道在這么多的韻母寶寶中，哪個韻母特別喜歡jqx，一看見它啊就變得笑嘻嘻的。（鞏固小ü見到jqx擦掉眼淚笑嘻嘻，品讀音節(jié)）
三、看誰爬的高
1、小朋友們，今天天氣真好，老師想帶大家一起去爬爬山，你們愿意一起去嗎？好，那我們比一比看，看誰能爬的最高。（出示爬山的圖片，每讀對一個音節(jié)往上爬一步）
2、挑戰(zhàn)詞語音節(jié)。
四、情境品讀
1、現(xiàn)在我們要跟著喜羊羊一起走進動物園去看看，那里藏著好多的我們學過的韻母寶寶呢，出發(fā)吧！（指名讀，開火車讀、齊讀）
五、我會認。
摘蘋果認讀學過的漢字。
家長學校授課教案 17
課題來源：
自然界中充滿著神奇有趣的科學現(xiàn)象，就拿“空氣”自然現(xiàn)象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象。在班里，孩子們也常議論：廚房上的煙囪冒出濃濃的黑煙，把天空變成黑色的；車開一下，路上就會有灰塵等等這些問題。在孩子的談話中，發(fā)現(xiàn)“空氣”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗，我通過科學實驗活動讓孩子們圍繞“空氣”自主生成一系列的探索“空氣”的活動。
一、活動目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
2、通過操作讓幼兒對科學小實驗的興趣。
二、重點難點：
1、運用多種感官感知空氣的存在。
2、對科學實驗感興趣，并進行積極探索。
三、準備：
塑料袋、土塊、玻璃缸、玻璃杯、吸管、蠟燭。
四、過程：
一、引入課題
1、以猜謎語引出課題：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道。
你需要，我需要，離開它了活不了。
2、提問：你覺得空氣是一種怎樣的東西呢？它在哪里？
幼兒小討論：空氣在哪里
3、教師小結：是的，空氣無孔不入，無處不在。老師現(xiàn)在來給大家做個小實驗，看看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
二、實驗一：吹氣泡。
1、出示玻璃缸，問道：玻璃缸里有什么？（水）（除了裝有水什么都沒有了）。出示吸管，老師用吸管向水里吹氣，讓幼兒看看發(fā)生什么變化。幼兒觀看，自由發(fā)表自己的不同。
2、教師小結：這些小氣泡就說明了我們的身體里也有空氣。
二、實驗二：紙團會不會濕？、出示一只空玻璃杯和紙團，把紙團塞在玻璃杯里，杯子直立放進玻璃缸水中，并讓小朋友猜猜杯里的`紙團會不會濕。最后把杯子拿起來給幼兒觀察紙團有沒有濕。
2、幼兒討論，紙團為什么不會濕。
輔助問題：水為什么進不了，杯子里有什么東西不讓水進去呢？
3、教師小結：原來杯子裝滿了空氣，水進不去，所以紙團不會濕。
4、再次示范，請幼兒仔細觀察實驗操作方法。
5、幼兒操作。請個別幼兒來試試實驗操作。
6、集體交流：剛才的那為小朋友操作成功了嗎？為什么失敗了？紙團為什么會濕？
7、教師小結：因為玻璃杯傾斜了，水偷偷的跑進了玻璃杯，同時空氣也就跑出來了，水進入玻璃杯杯，所以紙團就濕了。
三、空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。
1、老師：“為什么說空氣是我們每個人都需要的的呢？大家一起來做個小實驗�！�
2、實驗：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅持一會。請幼兒談談感受，如果不呼吸會怎樣？
�。�3）小結：憋得喘不上氣來，是因為我們的身體里缺少空氣了。如果長時間不呼吸空氣，我們就會死了。包括動物、植物也需要空氣才能活。
�。�4）提問：如果沒有空氣植物會怎樣？教師出示提前封閉導致已經(jīng)死亡的花，引導幼兒了解人、動物、植物都離不開空氣。
�。�5）點燃蠟燭，然后用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，為什么？
�。�6）教師小結：人、動物、植物甚至燃燒都離不開空氣，我們應該怎么做呢？（環(huán)保教育）
四、結束部分：幼兒園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去玩“火箭上天”游戲呢。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里，再把空氣吹進氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）活動在游戲中自然結束。
家長學校授課教案 18
活動目標：
1、感受故事中講述的小動物之間濃濃的親情。
2、懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人和老師、小伙伴。
活動準備：
繪本故事(ppt)
活動過程：
一、師幼互動，激發(fā)興趣。
PPT第一頁(小猩猩)：介紹名字，故事背景。
二、師幼閱讀繪本《抱抱》
1、PPT第二頁(大象)：小猩猩看到了誰在抱抱?它們是怎么抱在一起的啊?(大象，用鼻子)
2、PPT第三頁(變色龍蛇)：小猩猩又看見了誰在抱抱?請幼兒來模仿。
3、PPT第四頁(波波難過)：小猩猩不高興了，它為什么難過啊?
4、PPT第五頁(大象幫波波)：誰來幫助小猩猩找媽媽?(大象)
5、PPT第六頁(長頸鹿)：長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的?
7、PPT第七頁(河馬)：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的`?(老師演媽媽，請幼兒上來模仿河馬寶寶)
8、PPT第八頁(波波哭)：看見這么多動物都和媽媽抱在一起了，小猩猩，它怎么了?(哭了)播放聲音：“寶————寶”誰在叫?
9、PPT第九頁：誰來了，他大聲的喊著“寶————寶!”小猩猩大聲喊著“媽————媽”。師幼互動，模仿。
10、PPT第十頁：小動物都抱在一起的情景。
三、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴。
1、師幼擁抱。
2、播放音樂《愛我你就抱抱我》親子擁抱。
家長學校授課教案 19
教學時間：
xxxx年xx月xx日
教學地點：
會議室
教學對象：
六年級學生家長
主講人：
xxx
教學內(nèi)容：
引領孩子健康而又全面的發(fā)展
教學目標：
在孩子的成長過程中，面對孩子即將畢業(yè)，家長該如何幫助孩子選擇適合的人生定位，確定合理的學習目標。通過目標的實現(xiàn)，能夠有效地滿足孩子的成就感，同時也能達到有效激勵孩子不斷取得進步的目的，由一個又一個的階段性目標的實現(xiàn)，來達到實現(xiàn)人生的奮斗目標的目的，引領孩子健康面的展
教學重點：
1、父母要幫助孩子認清自己的現(xiàn)狀，找準一個合適的目標。
2、如何引領孩子健康而又全面的發(fā)展。
教學形式：
講座與家長互動交流相結合
教學流程：
一、揭示主題，明確意義。
隨著孩子步入六年級，他們進入了一個重要的成長階段，不僅要學會面對不同以往的學習壓力和家庭壓力，還要學會面對未來進行選擇。家長們的擔心和煩惱也伴隨著孩子的成長而來，我們該如何幫助孩子確定合理的學習目標，選擇適合的學校，進行人生定位的初設，成為大家共同關心的問題。
二、學生問卷，情況反饋
通過學生問卷，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，向家長們呈現(xiàn)孩子現(xiàn)階段的心理狀態(tài)和對未來目標的認識，有哪些共性問題。
三、家長交流，增進認識。
1、說一說，對于即將畢業(yè)孩子們，在學習目標的制定方面還有哪些行為表現(xiàn)或心理狀態(tài)？
2、每個家庭對孩子學習目標制定和未來選擇都有自己的理由，舉例談談。
四、經(jīng)驗共享，澄清認識。
請一位有經(jīng)驗的畢業(yè)班教師就“為孩子選擇適合的人生定位”進行講座。
1、目標必須是近期就能成為現(xiàn)實的
它是在某個時段中能實現(xiàn)的，而且最好是近期就能實現(xiàn)的，是一種近期目標。所以，幫助孩子確定近期目標，就應當注意這個“近期性”，不宜將目標成為現(xiàn)實的時間放得太長。例如，孩子還在上小學時，就要將“將來能考取重點高中”甚至將“將來能考取名牌大學”作為近期目標。這樣確定近期目標，也有利于調動孩子實現(xiàn)這些目標的積極性。
2、目標必須是經(jīng)過努力才能實現(xiàn)的
所以目標，就是現(xiàn)在仍未實現(xiàn)，而且如果不經(jīng)過自身的努力，到了時間也難以實現(xiàn)的.。所以，在幫助孩子確定目標時，要適當確定目標的標準和要求，以此來告訴孩子：要實現(xiàn)這一目標，就必須經(jīng)過自身的努力。讓孩子對實現(xiàn)這一目標的難度有一個清醒的認識，對實現(xiàn)這一目標所需要付出的努力和可能遇到的困難有一個充分的心理準備。
3、階段性目標必須是根據(jù)具體情況確定的
4、目標必須主要是由孩子來決定的，對孩子的健康發(fā)展有好處的。
確定目標，主體應當是孩子。這是因為，只有是孩子自主確定的階段性目標，孩子在實現(xiàn)的過程中才會有主動性和積極性，實現(xiàn)這目標的可能性也才能得到保證。
五、就幫助孩子正確制定學習目標，家長還有什么困惑的問題可提出交流。
六、總結。
家長學校授課教案 20
一、教學目的：
1、引導家長明白“家長與孩子一起成長”是當代成功的家庭教育之必然。
2、建議家長注重自身良好素質和人格魅力的鍛鑄。
3、幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧。
二、教學重難點：
幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧，并能在實際的家庭教育中靈活、有效地運用。
三、教學方式：
互動探究
四、教學準備：
1、進行相關調查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計
2、請幾位某一方面做得好的家長作好簡單的3分鐘以內(nèi)的發(fā)言準備
3、制作好多媒體課件
五、教學過程：
（一）情景啟思 切入主題
尊敬的各位家長，首先請大家看一個場景：
1、多媒體播放場景。
場景的大致內(nèi)容如下：
一位父親在教育自己的孩子，父親一本正經(jīng)地說：
“想當年，你爺爺在世的時候，爺爺說一我就做一，爺爺說往東我不敢朝西，爺爺是長輩，長輩說的不會有錯，可你呢？”
孩子不服氣地說：“現(xiàn)在什么年代了？長輩說的一定都對？”“長輩走過的橋比你走的路還多，吃過的鹽比你喝的水還多！”父親生氣地吼起來。兒子不甘示弱地說“不一定，爸爸，克隆你懂嗎？
上次我跟你講中國探月的事情，你什么也不懂，還有……”“別說了，你……你還真的不得了了……”父親氣沖沖地摔了摔椅子�！氨緛砭褪锹铩焙⒆永^續(xù)嘟噥著……
過渡：各位家長，看了這個家庭教育的場景，你想些什么？
2、家長討論
3、交流討論后歸納：
拋開教育的方式、方法等方面的諸多問題，這個場景至少告訴我們以下三點：（多媒體出示）
�。�1）顛覆了中國傳統(tǒng)家庭教育的一個突出特點-----子女對家長惟命是從。
�。�2）體現(xiàn)了孩子對新鮮信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢-----遠勝于家長。
�。�3）呼喚了一種新型的家長與子女的關系-----成為說得來的“朋友家長”。
過渡：那么面對如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬，我們家長如何做孩子說得來的“朋友家長”呢？我們必須確立一種理念：與孩子共同成長。
4、揭示主題：我們與孩子一起成長
過渡：要和孩子一起成長，我們首先必須了解我們目前的家庭教育存在哪些問題，孩子對我們家長有些什么新要求，
這樣才能對癥下藥，才能有的放矢。我曾經(jīng)選擇四年級三個班的學生共計102人，就相關情況作了一個問卷調查，現(xiàn)將內(nèi)容歸類，將調查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況展示如下：
�。ǘ⿺�(shù)據(jù)展示 剖析現(xiàn)狀
1、多媒體展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況：
內(nèi)容所占比例 重智輕德 輕視能力 寵愛有余 尊重不夠 示范不夠 方法簡單 期望過高
90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%
過渡：請在座的家長自己對照一下，上面的統(tǒng)計表中的“內(nèi)容”表現(xiàn)，自己是否同樣也存在？我想結合著上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況，從孩子的角度作個解剖。從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們希望自己的父母怎樣？
2、多媒體出示：
孩子們想要的父母：
（1）不要只關注孩子的學習分數(shù)，對每次考試的成績都能客觀地看待。
�。�2）不要只看重孩子知識的發(fā)展，對孩子各方面能力的`發(fā)展也要多關注。
（3）不要過分保護、過分照顧孩子，要提供機會讓孩子做自己想做的事情。
�。�4）不要只從自己的角度來思考孩子的想法和行為，要多聽聽孩子們自己的想法。
�。�5）不要只重言教，要求孩子怎樣怎樣，要求孩子做到的，自己首先要做到。
�。�6）不要只用說教、打罵這樣簡單的方式進行教育，要多研究并運用樂于讓孩子接受的方法。
�。�7）不要拿自己的孩子和別人的孩子比，對孩子有著永無止境的要求。
過渡：各位家長，在了解目前家庭教育中普遍存在的問題和孩子對家長的要求的基礎上，我們來共同討論如何適應孩子，和孩子共同成長，做孩子們說得來的“朋友家長”
�。ㄈ┯懻摶� 達成共識
1、實例引導：
多媒體出示實例：《一個可敬的學習型家庭》
2004年和2005年，美國鋼琴公主琳達 珍蒂兩次應邀到江蘇南通演出時都要邀請江蘇省海門市實驗小學的五年級學生應陶同臺演出。
這個小姑娘出生在一個普通職工的家庭，自從小應陶來到這個世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。
為了孩子的健康成長，他們重新走上了一條特殊的學習之路，在教育孩子的實踐過程中與孩子一起成長。
他們很早就重視孩子的智力發(fā)展和興趣培養(yǎng)，小應陶從4歲開始就學習美術、鋼琴和舞蹈，他們并不是想讓孩子成為什么“家”，什么“星”，只是想讓孩子多一些興趣和特長。
后來，他們根據(jù)老師的建議，并尊重孩子自己的意愿，把業(yè)余時間主要放在了鋼琴和美術上。
開始，小應陶學鋼琴挺有勁的，可慢慢地就哭著說不想學了。這對父母在生氣的同時，仔細想過后，決定給孩子一個適應的過程。媽媽對孩子說：“媽媽也不會彈鋼琴，今后我不僅陪你學，我自己也一起學�！�
小應陶眨著小眼睛，似信非信。
媽媽說到做到，不僅每天準時陪孩子練琴，還專門帶來筆記本，在旁邊仔細地記錄，每天晚上，與孩子一起學樂譜，練指法。
媽媽的決心和毅力，終于讓孩子明白，學習只能前進，不能后退。
正是這位母親的持之以恒，陪出了女兒的興趣，陪出了女兒的信心，也陪著女兒走上了成功之路。
不僅如此，在學校開展的“好書伴我成長”的活動中，為了激發(fā)孩子讀書的興趣，便于互相溝通，媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》、《草房子》等書。媽媽和孩子一起享受到獲取知識和本領的歡樂，一起經(jīng)受了意志的磨練，豐富了母女倆的共同語言。
為了鍛煉女兒的才能和膽量，從幼兒園開始，他們就鼓勵孩子參加各種比賽。社會上的愛心活動，他們都要帶著孩子一起參加。為了擴大孩子的眼界，他們經(jīng)常利用節(jié)假日帶領孩子外出旅游：爬長城時與孩子將祖國悠久的歷史，去九寨溝時與孩子講西部大開發(fā)……
在孩子的成長過程中，他們與孩子一起進行平等的溝通，一起分享成功的喜悅，父母既是熱心的老師，更是知心的朋友。平時他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書包，整理房間……看似生活小事，卻培養(yǎng)了她從小獨立生活的能力。
正是這樣一個家庭，正是這樣一種家庭教育，11歲的小應陶被評為了市“十佳少年”，才有了開頭的成果。
2、讀了上面的實例，尊敬的家長，您覺得小應陶父母的哪些地方值得您借鑒？
3、家長互動交流后歸納：
�。�1）孩子出生后就重視家庭教育
�。�2）很早就重視孩子的智力開發(fā)和興趣培養(yǎng)
�。�3）不用過高的要求來要求孩子
�。�4）在興趣的選擇上尊重孩子的意愿
�。�5）在孩子出現(xiàn)問題時允許孩子有適應的過程
�。�6）重視身教，用自身的行動感化孩子
�。�7）重視孩子道德品質、積極情感的養(yǎng)成
（8）和孩子共同學習，縮短年齡上的距離
�。ㄋ模┓垂詥� 著力改進
過渡：尊敬的家長，看了小應陶父母成功的家庭教育實例，根據(jù)您的孩子的現(xiàn)實情況，結合您的家庭教育現(xiàn)狀，在“與孩子共同成長”方面，您覺得有哪些需要改進的？
1、下發(fā)問答題：
就“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題，您覺得急需改進和加強的是什么？
2、家長現(xiàn)場答題
3、實物投影儀展示家長中具有共性的內(nèi)容，并相機進行相關的解讀式的討論。
4、歸納出示和孩子共同成長“十要”：
一要拿下“家長長官”的架勢，蹲下來看孩子；
二要充分了解孩子的潛能、性格、需求，不“目中無人”；
三要創(chuàng)設良好的家庭教育條件、環(huán)境，讓家庭成為孩子“溫馨的家”；
四要根據(jù)孩子發(fā)展的情況適時調整教育策略和方法；
五要通過多種途徑和方法，多方面提高自身素養(yǎng)，讓孩子信你、服你；
六要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子；
七要每周抽一定的時間和孩子一起進行戶外實踐體驗活動；
八要悅納孩子們喜歡的新生事物，并做適當?shù)牧私猓?/p>
九要經(jīng)常陪著孩子一起進行共同學習，既增長知識，又增進彼此感情；
十要有超前意識，具備全面的可持續(xù)發(fā)展性發(fā)展的意識和能力。
4、現(xiàn)場互動取經(jīng)：
就以上“十要”，請家長進行互動交流，在交流的基礎上，請4位家長就某一方面作3分鐘以內(nèi)的介紹。（預設）
5、小結：各位家長，今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題。
每個家庭的孩子都有各自不同的特點，每個家長的文化水平不盡相同，每個家庭的氛圍也各不相同，因此“與孩子共同成長”這個話題也沒有統(tǒng)一的模式，我想以一段話作為結束：
時代在發(fā)展，
科技在進步，
孩子在成長。
與孩子共同成長，
家長應該做孩子：
身體的呵護者，
知識的共研者，
目標的引領者，
思想的指導者，
生活的管理者，
情感的溝通者，
情緒的調控者，
意志的鍛造者，
能力的提升者，
創(chuàng)新的激勵者。
�。ㄎ澹┱n后延伸 落實行動
回到家后，請每位家長設立一本“與孩子共同成長”記錄本，建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長”方面所作的改進和努力，取得的收獲或感悟，讓這本記錄本鞭策你時刻注意：現(xiàn)代的家庭教育，必須做到“我們與孩子共同成長”！
家長學校授課教案 21
教學目標：
1、讓家長走進孩子的內(nèi)心世界，拉近父母與孩子的距離。
2、引導家長和孩子建立一座溝通的橋梁。
教學重難點：
引導家長和孩子建立一座溝通的橋梁。
教學準備：
多媒體課件，孩子的話，家長每人一張白紙和一支筆
教學時間：
一課時
教學過程：
一、音樂導入
�。ǘ嗝襟w播放歌曲——王箏《對你說》）
你睡著了手掌緊握
臉頰上有淺淺酒窩
在這一刻我看著你
好多話想說給你聽
如果明天你就長大很多
我會不會覺得不知所措
你不再想讓我握你的手
每天盼望從我掌心掙脫
你也會愛上一個人付出很多很多
你也會守著秘密不肯告訴我
在一個夜晚抑制我的
淚水止不住地流了一整夜
和你一樣我也不懂未來還有什么
我好想替你阻擋風雨和迷惑
讓你的天空只看見彩虹
直到有一天你也變成我。
師：在家長眼中，孩子們永遠長不大，生活不會自理，學習不會主動，問題似乎很多很多。但現(xiàn)在隨著生活水平的提高，電視網(wǎng)絡的鋪天蓋地，孩子們受的各方面的影響越來越大，這使得很多孩子思想早熟，部分孩子還比較叛逆。自己的小秘密也多和同學說，總感覺孩子和爸媽越來越遠。
而家長也覺得力不從心，工作又忙，孩子越大越不聽話，和自己設想的成長軌跡越來越遠。孩子，是每個家庭的希望，教育孩子，任重而道遠，但唯有付出，才會有收獲。所以，我們得走進孩子們的世界，并與他們溝通，良好的溝通才會使得碰到問題時找到解決問題的最好辦法。
相信碰到下面的問題您會和您的孩子商量好解決的辦法。
二、正視現(xiàn)狀，幫助家長明確溝通的重要性
�。ㄒ唬┏鍪景嗉墕栴}（多媒體出示）
1、部分學生家作質量下降，字跡潦草，錯誤較多，口頭作業(yè)只當沒有。
2、部分男生沉迷網(wǎng)絡游戲，特別是雙休日還到同學家里去打游戲，甚至花幾百塊錢買游戲幣等；部分女生喜歡QQ聊天，經(jīng)常掛在網(wǎng)上找同學聊天，聊班級里同學的八卦。
3、部分學生經(jīng)常說臟話，使得同學們、家長們聽到都很反感。
4、有同學零花錢比較多，經(jīng)常亂買零食、玩具、漫畫書和游戲幣等。
�。ǘ┛矗汉⒆訉Π謰屨f
師：聽到這么多問題，很多家長都很氣憤，好像平時孩子在家都很乖，就怎么沒發(fā)現(xiàn)呢？而我了解到，很多學生總是說爸媽很忙，根本沒時間管他，都是爺爺奶奶在照顧生活起居，或者有些家長又很嚴格，所以孩子們做很多事情都故意瞞著爸媽。
所以，昨天，我讓孩子們寫了一些他們想對爸媽說的話，讓我們來看看，他們想說些什么呢？孩子們眼睛里的大人世界會怎么樣呢，他們對爸媽有什么要求呢？
請家長拿出孩子們抽屜里的小紙條�？纯�，他們想說什么。
（三）寫：爸媽對孩子說
師：看了孩子的心聲，請家長們覺得你真正了解你的孩子嗎，你怎么回答孩子的問題，同時你們想對孩子說些什么，并將它寫下來。
有沒有家長愿意和我們共享一下。
請你們把孩子的話收好，把自己的話留在桌肚里，明天讓孩子們也了解自己的爸媽的心理話。
三、家長應當如何與孩子溝通
孩子和家長的溝通是親子的互動過程，表現(xiàn)在需要的協(xié)調、情感的共鳴、性格的相容、精神的交匯等方面。可以說，沒有親子間的溝通，就沒有教育。我就如何與孩子溝通說說以下幾點：
�。ㄒ唬I造民主的家庭氛圍
孩子的生活、學習要有一個良好的小環(huán)境，要有一種和睦、民主的家庭氣氛，身為家長，應該給予孩子足夠多的關注，給予他們充分的自由空間和家庭民主權，既尊重孩子自由的發(fā)展，也注重引導孩子遵守紀律和規(guī)則，主動與他們平等地交換意見，而不是把自己的觀點和行為準則強加給孩子，更應該注重的是溝通與交流。
�。ǘ┳⒅赜H子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
�。ㄈ贤〞r不要急躁
溝通時不要急躁，要有耐心。有些家長過于急躁，常常是“恨鐵不成鋼”，“哪壺不開提哪壺”，幻想著通過一兩次聊天，就能和孩子成為知心朋友。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等方面存在著巨大的差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。
�。ㄋ模贤〞r要給孩子更多的理解和寬容
理想的親子溝通，先決條件是要雙方能互相體貼、互相諒解和容忍。通情才能達理，即使孩子的想法或做法一時是錯誤的，也要表示給予理解和寬容。只有理解才能換取孩子對你的信賴，只有寬容才能贏得孩子對你的傾心，只有理解與寬容才能知曉孩子的內(nèi)心世界。
�。ㄎ澹贤ㄒ苊夂唵伪容^
在調查中發(fā)現(xiàn)，每個孩子都痛恨拿自己和別人比。應該用發(fā)展的眼光去看待孩子，把孩子的'過去和現(xiàn)在進行縱向參照，及時肯定孩子在任何方面哪怕再小再細微的成功和進步，讓他產(chǎn)生自己能行的信心，并能不斷充實壯大這種信念。家長要少用、慎用橫向比較。
�。╇S時充實自己，防止代溝產(chǎn)生
家長要趕上時代步伐，學習新知識，讓自己處于進步的狀態(tài)中，這樣有利于溝通，代溝就不容易存在。家長還要善于參與孩子喜歡的活動，在感覺有共同愛好的情況下，進行溝通效果比較好。
家長朋友們，望子成龍、望女成鳳是你們的共同心愿，望生成才是我們老師的迫切希望。我們的目標是一致的，讓我們攜起手來，共同努力吧！就像上學期末的休學式上，當學生聽到我被評為“優(yōu)秀班主任”為我鼓掌時，我對他們說，老師最希望看到的是屬于我們這個集體的成就。如今，我正朝著這個目標努力，也希望家長們能積極配合。畢竟，我送走的只是一屆屆的學生，而孩子，卻永遠屬于您的。
今天的家長會就到這兒了，再次感謝您的參加。謝謝！
家長學校授課教案 22
一、教學目的：
1、指導家長配合學校引導孩子適應小學生活。
2、認識良好習慣的養(yǎng)成至關重要
3、教給家長一些教育孩子的策略，使家長對孩子的教育和學校對孩子的教育，協(xié)調一致。
二、教學重難點：
通過本次活動，讓家長們認識到良好習慣的教育對孩子的人生有著深遠的影響。
三、教學準備：
多媒體課件
四、教學時間：
一課時
五、教學過程 ：
�。ㄒ唬┱勗拰�
各位家長，下午好！
時間在不留意間飛逝而去，孩子入小學將近一個月了，可他們剛開學時懵懵懂懂的情景還歷歷在目。
孩子從幼兒園到小學，是他人生的一大轉折，能不能順利地實現(xiàn)這一轉折，將會對他們今后的學習和生活產(chǎn)生深刻而持久的影響。俗話說，好的開頭等于成功的一半。那么，我們怎樣開好頭，幫助孩子很快很好地適應小學生活呢？下面和大家探討這樣一個問題：我們的家長要重點抓小孩的什么？（課件出示授課主題：好習慣 好人生 邁好小學第一步）
可能有不少家長認為：小孩進入小學，主要是來學習系統(tǒng)的文化知識的。這個觀點對不對呢？我感到這個觀點起碼是比較片面的，是不可取的。不錯，小孩進入小學是要開始學習系統(tǒng)的文化知識了，我們的家長進行學習輔導也是必要的，但這絕對不是小學教育的全部，也不是家庭教育的全部。小學教育的主要任務是為兒童今后的全面發(fā)展打好堅實的基礎。這個基礎，不僅包括學習的基礎，還包括做人的基礎，生活的基礎。如果說得簡潔點，就是要逐步培養(yǎng)學生學會做人，學會生活，學會學習。這是我們小學教育的任務，也應該成為家庭教育的目標。因為學校教育與家庭教育的方向是一致的。
�。ǘ┙毯⒆訉W會做人
�。ㄕn件出示：學會做人）學會做人的內(nèi)容很多，對一年級的小朋友來講，就是要學會對人有禮貌，學會尊重人，學會關心人，學會與人交往，學會與人相處。再具體一點，就是要對長輩、老師、同學有禮貌，學會尊重父母、尊重老師和同學（學會傾聽、學會接受別人的意見）、學會體貼、關心父母（不給父母添麻煩、盡量減輕父母的負擔、關心父母的身體和情緒狀態(tài)、學會詢問和安慰父母......），學會關心老師，學會幫助同學，學會同情弱者，學會與同學友好相處（一起游戲、活動），不爭吵，不鬧別扭。這些都是做人的基礎，打好了這些基礎，將對小孩一生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。事實證明，凡是會尊重人、關心人，會與人相處和交往的人，都有非常良好的人際關系，都有比較高的生活質量，都有比較高的事業(yè)成就。而不會尊重人、關心人，不會與人交往和相處的人，往往在家庭和單位里，都人際關系緊張，到處碰壁，生活質量很差，事業(yè)也常常受到緊張的人際關系的干擾，心情壓抑，即使事業(yè)有成也少有幸福感。這些都說明，從小進行做人的教育是何等的重要。西方教育家有一項研究：教育家對幾千個智力超常的孩子進行了長達30多年跟蹤調查，結果發(fā)現(xiàn)這些智力超常、成績超群的孩子，走上社會以后，取得的成就并不一樣，有些人沒有什么建樹，成績平平，甚至工作和生活都很糟糕，有些人成就突出，工作和生活都很優(yōu)秀，且都有幸福感。經(jīng)過研究，前一類的人在人格上都有些缺陷，與人相處和交往的能力較差，情感素養(yǎng)較低；但后一類的人人格健全，人際關系好，情感素養(yǎng)高。
（三）教孩子學會生活
�。ㄕn件出示：學會生活）這方面的內(nèi)容也很多，我們對小朋友的基本要求是：有良好的生活習慣，有基本的生活技能。習慣是什么？習慣是不用意志努力的`、自動化了的行為。良好的習慣一旦形成將使人終身受用。一年級小朋友要培養(yǎng)的生活習慣有：早睡早起的習慣（晚8點，早6點），早晚刷牙的習慣，飯前便后洗手的習慣，保持衛(wèi)生的習慣，勤剪指甲的習慣，物有定所的習慣，等等。一年級小朋友要培養(yǎng)哪些生活技能？自己穿衣脫衣的技能，自己穿鞋系帶的技能，自己刷牙洗臉洗腳的技能，自己盛飯的技能，等等，凡是自己能做的事都要自己做。以上這些，從現(xiàn)在起就要重視培養(yǎng)。而這些方面，根據(jù)我們的了解，小朋友們存在的問題是很大的，一些小朋友至今不會自己穿衣脫衣，不會系鞋帶，不會刷牙洗臉，不會盛飯，本來應該自己做的事全由我們的家長包了，可以說是衣來伸手，飯來張口。
�。ㄋ模┙毯⒆訉W會學習
（課件出示：學會學習）這方面的內(nèi)容主要包括三點：要有濃厚的學習興趣，要掌握合理的學習方法，要養(yǎng)成良好的學習習慣。我們家長重點要抓孩子的學習興趣和學習習慣。
1、要想方設法激發(fā)孩子的學習興趣。
�。ㄕn件出示：激發(fā)孩子的學習興趣）
興趣來自哪里？來自外在的鼓勵，來自知識本身的吸引力，來自學習的成功體驗。比如說，我們的家長可以抽出一些空閑時間有目的地給自己的孩子講注音讀物上的故事，如果家里現(xiàn)在還沒有注音讀物的，可以給孩子講一下開學發(fā)的《新人文》上的故事。你可以告訴孩子：如果你學好了漢語拼音，你就自己會讀這些有趣的故事了；也可以考考自己的孩子，有哪些拼音孩子已經(jīng)會拼了；也可以夸夸孩子：你真了不起，看，故事里的好多字你看了拼音都會讀了。再過一段時間，你會看著書講故事給爸爸媽媽聽了。這樣，孩子學拼音的興趣就被激發(fā)出來了，會在心里暗暗較勁：我一定要好好學拼音。
2、要注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣（課件出示）
�。�1）良好的讀寫習慣（課件出示小標題）：孩子在家里做作業(yè)時，一定要時刻提醒他的坐姿和握筆的姿勢。因為我發(fā)現(xiàn)：有一部分小朋友握筆姿勢不正確，而且寫字時頭很低，我經(jīng)常提醒，剛說過就好一會兒，一會兒功夫又不對了。所以這要靠大家的共同努力。說到書寫，可能有的家長認為，只要孩子寫對，默100分，書寫潦草一點沒事。如果你這樣想就大錯特錯。其實，根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)：孩子越是書寫工整，表明他做作業(yè)越是專心，正確率也越高；反之，書寫潦草的，其實他作業(yè)時既馬虎又粗心，作業(yè)正確率越低，這種情況越到中高年級越來越明顯。所以，對孩子的書寫，一點兒都不能馬虎。
（2）良好的閱讀習慣（課件出示小標題）：家長要幫助孩子選書買書，指導閱讀。在孩子拼音還沒學完的這段時間里，大家可以每天督促孩子進行20--30分鐘的拼讀，到過了10月1日，拼音全部學完了，每天督促孩子進行1小時左右的課外閱讀，內(nèi)容當然是適合兒童看的拼音讀物。這樣做，一方面增長孩子的見識，另一方面可以提高孩子的拼讀水平。家長們，拼音學習非常重要，它直接影響著孩子今后的學習。為什么這么說呢？因為拼音學不好，就影響后面的識字，不會拼，就不認識字，不認識字，讀起文章來就疙疙瘩瘩，沒有語感，就會影響對文章的理解。到了中高年級，拼音學的好，讀書水平高的學生，一篇很長的分析短文，幾分鐘就看完了，且由于讀得熟練，他的理解能力也強，做起閱讀問題來得心應手；而拼音學得不好的，別的同學題目都做完了，他一篇短文還沒讀完，而且正是由于他讀起來不連貫，所以讀了后句忘了前句，他對文章的理解也就差，且考試時常常來不及做。拼音學不好，對于今后的作文影響就更不用說了。拼音學不好，句子就讀不通順，理解就差，對于今后學習數(shù)學應用題也有很大影響。還有提醒家長注意的是：小孩子讀書時要做到聲音響亮，有聲有色，千萬不要讓孩子默讀，因為孩子還小，大聲讀對語感訓練有好處。說到閱讀，我還想跟家長們說：在一二年級，孩子的語文成績都差不多，都可以考90幾分，語文差別在哪里？就在平時閱讀。喜歡閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習慣的孩子，他們的語文到了三四年級和其他孩子一下就可以拉出十幾分二十幾分，每次語文測試，不管是容易還是難，這些同學都能考90幾分，他們的語文在閱讀分析短文和作文上明顯遙遙領先。而不喜歡看書的孩子，容易點的試卷可能考個80來分，難一點就一下掉到70幾、60幾，甚至不及格。所以，在低年級一定要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，這一點很重要很重要。所以，現(xiàn)在每天回家的讀拼音，背《日有所誦》以及一個星期一課的《國學經(jīng)典》一定要保質保量地督促孩子完成。一定要簽好名，簽好日期，不要怕麻煩。
�。�3）關注孩子興趣，發(fā)揮孩子特長（課件出示小標題）
根據(jù)我們以往的了解調查，在做人、生活和學習方面，我們的家長更重視孩子的學習。不少家長不重視對孩子進行做人的教育、生活的教育。有些孩子，在家沒有禮貌，任性放肆，不會尊重人、關心人，對別人缺乏同情心，不能與人友好相處；有些孩子缺乏良好的生活習慣和生活自理能力。另外，在學習上，重視知識的多，關注興趣和習慣的少（說到興趣，不由得讓我想到我的同事朱老師的女兒和我的女兒。朱老師的女兒今年上大二，我的女兒上高二，飯后空閑時我們也常常聊到自己的孩子，朱老師總說：我真后悔女兒小時候沒有陪她去少年宮學學畫畫，書法，樂器等，她上初中，高中，大學，每次回家提到學校里的事，總會很羨慕地說我們班誰誰在聯(lián)歡會上歌唱得真好聽，誰誰舞跳得真好看，誰誰二胡，小提琴拉得真好，誰誰黑板報等等畫得真好，誰誰的書法真好......等等，聽了女兒的話，我真后悔小學里沒有讓她學點什么，小時候我女兒畫畫也挺好的。她女兒考上大學后，她暑假里讓女兒跟老師學畫畫。我女兒不止一次跟我說：媽媽，從小到大，我喜歡畫畫，幸虧你支持我。我女兒上一年級時，有一次，我隨便畫了一幅畫給她看，她很有興趣，就纏著我要學畫，從那以后，我每個星期送她到無錫少年宮學兒童畫，后來上四年級，又去學了國畫，后來上了初中，學習緊張了，但她一有空就畫動畫片里的卡通人物，我看她這么喜歡，就找到對面省錫中的美術老師，每個星期日一吃完飯就去學校畫室跟他畫畫......中考，化學沒考好，只考了80幾分，省錫中差了5分，她說：媽媽，我不要你花錢讓我上省錫中，我喜歡畫畫，你讓我上無錫太高吧，后來，就去上太高�？墒�，我女兒也曾經(jīng)半開玩笑半抱怨過我：媽媽，我同學說我的手指很修長，是彈鋼琴的手，你怎么不讓我學彈琴，我們班誰誰會彈鋼琴，誰誰會彈吉他，誰誰會拉二胡。我真羨慕他們。我說我那時叫你學的，不止一次，是你不肯。我女兒說：媽媽，我是孩子，當然不懂，你要拉著我去看，去聽，我就會學了。還有，我畫畫不錯，但我沒有學書法，我很遺憾。上了大學，我一定要去學書法，學一門樂器。我想：孩子在小學學習相對比較輕松，這六年真是培養(yǎng)孩子興趣的好時光，一定要讓自己的孩子在課外學些什么，比如下圍棋，國際象棋，中國象棋，學書法，學一門樂器，學畫畫等等，不是說要讓自己的孩子成為什么家，而是讓孩子陶冶情操，提高修養(yǎng)。）
�。�4）思考問題的習慣（課件出示小標題）孩子遇到問題要善于思考，不要一碰到問題就喊救兵，家長要啟發(fā)引導孩子去思考，而不是很直接的把答案給孩子。
�。�5）整理文具的習慣（課件出示小標題）教育孩子做完作業(yè)后要整理好文具，如削好鉛筆，準備好第二天的書本，整理好書包等。
�。ㄎ澹┛偨Y課題
好，閑話少說，回歸正題。現(xiàn)在家長關心分數(shù)的多，注重能力的少；責怪批評多，鼓勵引導少。導致孩子的求知欲下降，習慣不好，能力偏差。我們要改變以上現(xiàn)象，把打好孩子做人的基礎作為家庭教育的核心來抓，把培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和生活技能作為家庭教育經(jīng)常性工作來抓，把培養(yǎng)學習興趣和學習習慣作為家庭學習輔導的重點來抓。教孩子學會做人比教給孩子知識更重要。濃厚的學習興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動力，良好的學習習慣是孩子終身受用的素質。
各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，只有學校和家庭和諧配合，才能使我們的孩子健康成長。為了我們共同的孩子，讓我們合作愉快！并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！謝謝大家！
【家長學校授課教案】相關文章：
家長學校授課教案05-06
家長學校授課教案12-29
家長學校授課教案[精]10-20
家長學校授課教案(12篇)01-24
家長學校授課教案15篇（精選）06-29
家長學校授課教案精選12篇02-25
家長學校授課教案（通用22篇）04-18
家長學校授課教案(集錦12篇)01-24
家長學校授課教案15篇(優(yōu)選)08-06