小班語(yǔ)言教案匯編15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。
小班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解兒歌中的人物形象和情節(jié)，體會(huì)媽媽的愛(ài)。
2、學(xué)著有表情地朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、歌曲《好媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉兒歌中的人物和主要情節(jié)。
�。�1）老師出示ppt，提問(wèn)：這是誰(shuí)？（松鼠媽媽、小松鼠）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）老師用兒歌里的`話小結(jié)。
�。�3）用同樣方法引出兒歌第二、三段。
2、完整地欣賞兒歌。
老師將兒歌有感情地朗誦一遍（配背景音樂(lè)）。
3、帶領(lǐng)幼兒游戲。
老師來(lái)做媽媽，小朋友來(lái)做小松鼠、小雞、寶寶，邊念兒歌邊表演。
4、討論。
兒歌里的媽媽師怎么關(guān)心自己的寶寶的？你們的媽媽關(guān)心你們嗎？
5、教師小結(jié)：
每個(gè)小朋友的媽媽都很愛(ài)自己的孩子，要為孩子做很多事情，所以我們也要愛(ài)他們。
6、播放歌曲《好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晚上天空的圖片（月亮和星星）
2、晚上的圖片六張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字"晚上".
1、引導(dǎo)與觀察：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？今天老師帶來(lái)的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來(lái)了，它們?cè)诟墒裁矗恳l(fā)幼兒發(fā)揮想象。
2、教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。
二、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。教師小結(jié)：晚上是，開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。
三、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)？啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的.時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。
教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。
四、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師：你看到了什么？這是什么意思？
小結(jié)畫面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
五、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
教師：準(zhǔn)備睡覺(jué)了，媽媽在對(duì)寶寶說(shuō)什么？
小結(jié)畫面：晚上是，媽媽說(shuō)"快來(lái)洗澡"的時(shí)候。
六、教師：
睡覺(jué)前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？出示圖五。
小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說(shuō)"晚安"的時(shí)候。
七、教師和幼兒一起完整閱讀。
八、討論：
你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
小班語(yǔ)言教案3
設(shè)計(jì)意圖：
我班的孩子們對(duì)水果和動(dòng)物的興趣濃厚，常常圍著我講他們學(xué)過(guò)的有關(guān)水果、動(dòng)物的詩(shī)歌和謎語(yǔ)""，告訴我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么漂亮，小雞的嘴巴、小松鼠的尾巴......怎么怎么樣，既然孩子們對(duì)水果和小動(dòng)物這么感興趣，而且又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，那么，在他們想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的水平，豐富幼兒形容詞詞匯量就成了我的活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看實(shí)物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量;
2、正確使用形容詞描述一些常見(jiàn)的動(dòng)植物;
3、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)周圍事物的觀察力。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過(guò)觀看實(shí)物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量;
2、正確使用形容詞描述一些常見(jiàn)的動(dòng)植物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確使用形容詞描述一些常見(jiàn)的動(dòng)植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水果蔬菜圖片或?qū)嵨锶舾?放到一個(gè)大箱子里);
2、動(dòng)物玩具或圖片若干(放到另一個(gè)大紙箱里)。
幼兒原有水平：
幼兒對(duì)水果和小動(dòng)物很感興趣，能用一些形容詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，而且又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入今天，老師給你們帶來(lái)個(gè)奇妙的箱子，里面都是你們喜歡吃的，你們想知道里面都有什么嗎?
目的：吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
二、奇妙的箱子
1、出示水果蔬菜箱子目的：幼兒通過(guò)對(duì)熟悉的水果或動(dòng)物的描述，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量。
(1)老師先偷偷拿出一個(gè)水果或蔬菜，說(shuō)出其顏色形狀等特征，讓幼兒猜一猜是什么。
如:彎彎的、黃黃的、吃到嘴里甜甜的。猜一種水果。
猜出后幼兒重復(fù)這些形容詞并說(shuō)完整。如：彎彎的香蕉、黃黃的香蕉、甜甜的香蕉…….
(2)叫一名幼兒拿出箱子里的水果或蔬菜，并簡(jiǎn)單的描述其特征。
紅紅的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜、圓圓的蘋果。(鼓勵(lì)幼兒帶表情或手勢(shì)來(lái)描述，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì))
(3)重復(fù)多個(gè)幼兒2出示動(dòng)物玩具和動(dòng)物圖片箱子剛才小朋友們說(shuō)的太好了，老師這里還有一個(gè)奇妙的箱子，你們猜這里會(huì)藏著什么呢?
叫一名幼兒先來(lái)摸出一個(gè)動(dòng)物玩具或手偶，幼兒用形容詞來(lái)描述動(dòng)物：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，大大的尾巴，紅紅的眼睛，尖尖的嘴巴…..
拿到小狗玩具時(shí)，小朋友們可以學(xué)小狗叫幾聲。
拿到小青蛙手偶時(shí)，小朋友們可以學(xué)青蛙跳一跳。
3、幼兒用形容詞隨意描述自己喜歡的小動(dòng)物的特征，讓其他幼兒猜一猜。
三、幼兒觀察室內(nèi)物品，并用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述出來(lái)。然后說(shuō)給自己的小伙伴聽(tīng)。
目的：正確使用形容詞描述一些常見(jiàn)的物體;提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)周圍事物的觀察力。鞏固形容詞的運(yùn)用。
小汽車的車輪圓圓的;綠綠的`桌子;白白的門;長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒最有興趣的環(huán)節(jié)是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。因?yàn)橛變簩?duì)水果蔬菜見(jiàn)的多，了解的也多，而且對(duì)好吃的東西興趣很高，知道多吃水果和蔬菜身體好。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每位幼兒都能積極參與活動(dòng)，氣氛很活躍。
成功之處：活動(dòng)開(kāi)始奇妙箱子的出現(xiàn)激發(fā)了幼兒的興趣，接下來(lái)的猜謎語(yǔ)又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒想象力和思維表達(dá)能力得到了充分發(fā)揮，幼兒初步了解了常用形容詞的使用，豐富了幼兒形容詞詞匯量;基本能使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述一些常見(jiàn)的動(dòng)植物，活動(dòng)目標(biāo)完成較好。
不足之處：
個(gè)別幼兒不善于認(rèn)真觀察和動(dòng)腦思考，總喜歡學(xué)說(shuō)別人說(shuō)相同的形容詞。在以后的活動(dòng)中關(guān)注這些幼兒，讓他們先說(shuō)，以免養(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦的壞習(xí)慣。
小班語(yǔ)言教案4
設(shè)計(jì)意圖：
《滑梯真好吃》是一個(gè)充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過(guò)的香蕉，在小昆蟲去散步時(shí)被發(fā)現(xiàn)了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事圍繞著小昆蟲們猜測(cè)著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過(guò)色彩鮮艷的畫面及細(xì)膩的變化，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事帶來(lái)無(wú)限想象的'樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
初步理解故事內(nèi)容，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、佟痘菡婧贸浴稰PT。②香蕉實(shí)物若干③濕巾等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種好吃的水果，它是小猴子最愛(ài)吃的食物，猜猜是什么？我們來(lái)摸一摸？說(shuō)一說(shuō)香蕉是什么樣子的？摸一摸什么感覺(jué)？
二、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察P1—P4，初步感知故事內(nèi)容
�。ㄒ唬┯^察P1。圖片上面都有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當(dāng)成了什么？
�。ǘ┯^察P2。他們?cè)谕媸裁从螒�，怎么玩的�?/p>
（三）觀察P3。
提問(wèn)：小昆蟲們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦？你們是怎樣玩滑梯的呢？
�。ㄋ模┯^察P4�；莅l(fā)生了什么變化？誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)的呢？懂得美好的事物要與大家分享。
提問(wèn)：當(dāng)小昆蟲們發(fā)現(xiàn)"滑梯"原來(lái)是好吃的香蕉時(shí)，它們是怎么做的？如果是你，你會(huì)把什么東西分享給誰(shuí)呢？
三、活動(dòng)自然結(jié)束
分享香蕉
小班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道蒲公英是春天開(kāi)的一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.
2.用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí).
3.樂(lè)意回答老師提出的問(wèn)題
4.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇蒲公英盛開(kāi)的季節(jié),尋找蒲公英較多的戶外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒的興趣。
教師：小朋友,你們猜猜這是什么花?團(tuán)團(tuán)絨毛輕又輕,隨風(fēng)飄飄像傘兵,風(fēng)呀風(fēng)呀樂(lè)悠悠,處處安家把根生。
教師：誰(shuí)知道蒲公英是什么樣子的?
2.與幼兒一起尋找認(rèn)識(shí)蒲公英.
教師：今天我們一起來(lái)尋找蒲公英,你們認(rèn)識(shí)它嗎?蒲公英是野花,我們每人摘一朵,看看他的花是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的外型特征.
教師:蒲公英的花有什么特別的'地方,它的莖是什么樣子的？葉子是什么樣子的？
4.一起玩吹蒲公英的游戲.
教師:讓我們來(lái)吹吹蒲公英吧?看看他的種子被吹到那里去了.結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
"蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái)，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物，然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的。在觀看視頻的時(shí)候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來(lái)的視頻不是很完整，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后，蒲公英被吹散來(lái)，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。
小班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)和別人打招呼，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你早”“再見(jiàn)”。
2.通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。
3.感受上幼兒園的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《三只小豬上幼兒園》及相應(yīng)手繪圖片、小豬頭飾、桌子一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紙偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性
師：嗨，你們好！我是快樂(lè)的小豬花花。讓我們跟小豬花花打個(gè)招呼吧：“小豬花花，你好！
小豬花花，你為什么這么高興呀！因?yàn)榻裉煳疑嫌變簣@啦！幼兒園里有好玩了，有很多很多的玩具，老師和會(huì)小朋友做游戲，可有意思….
過(guò)渡語(yǔ)：今天帶來(lái)了一個(gè)故事，里面說(shuō)了我和另外兩只小豬上幼兒園的'故事，你們想不想聽(tīng)？
二、引導(dǎo)幼兒觀察并理解故事內(nèi)容
1．手偶表演并與幼兒討論
討論：三只小豬叫什么名字？
三只小豬是怎樣跟別人打招呼的
三只小豬剛來(lái)幼兒園的時(shí)候是什么樣的？后來(lái)又是怎樣呢？
2、嘗試通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)打招呼
師：除了說(shuō)“嗨，你好”以外，小豬還說(shuō)什么呀？
那我們還可以用什么人方法和別人打招呼呢？
與幼兒一同嘗試用“招手、握手、點(diǎn)頭、微笑”的方法和同伴打招呼
三、完整欣賞故事
師：集體完整的欣賞故事——嗨，你好。
小班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意探究動(dòng)物的成長(zhǎng)變化。
2、比較說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的異同。
3、初步了解動(dòng)物成長(zhǎng)的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒收集小時(shí)候的照片。
2、幼兒用書。
3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流分享。
——師：家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大之后有什么不同？
——請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。
二、開(kāi)闊視野。
——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）師：你們還記得小雞是怎么生出來(lái)的嗎？
——（呈現(xiàn)幼兒用書第8頁(yè)）師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過(guò)幾天小雞從蛋殼里出來(lái)，雞媽媽會(huì)捉蟲子給小雞吃，小雞慢慢地長(zhǎng)大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的不同。
——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長(zhǎng)大后的小雞有的變成了大公雞，長(zhǎng)出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的變化。
——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛(ài)，長(zhǎng)大后，它的身體變大變壯了，腿也變長(zhǎng)了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié)：小企鵝小的時(shí)候非常弱小，還沒(méi)有能力自己去尋找食物；小企鵝長(zhǎng)大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié)：小熊貓小的時(shí)候，身體很��；小熊貓長(zhǎng)大后，變得又圓又大。
三、游戲活動(dòng)：記憶游戲。
——教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒，然后再轉(zhuǎn)過(guò)去背對(duì)著幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒，請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。
四、談成長(zhǎng)。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中小時(shí)候的自己，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的'不同，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)應(yīng)變
活動(dòng)中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L(zhǎng)大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么，這樣能為開(kāi)展“我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊。
活動(dòng)延伸
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū)：投放動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程圖，讓幼兒按小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。
家園同步
親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片，回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。
隨機(jī)教育
小朋友長(zhǎng)大之后就有了更多的能力，要承擔(dān)更多的責(zé)任，要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。
小班語(yǔ)言教案8
教案目標(biāo)：
1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備：
電腦課件：小雞過(guò)河
教案過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！
師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。
師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開(kāi)始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)
二、分析理解故事
�。ㄒ唬┑谝粭l河
1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過(guò)河嗎？為什么?
2、師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?讓我們一起來(lái)喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。)長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過(guò)河呢?
3、師：長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)
�。ǘ┑诙䲢l河
1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見(jiàn)什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來(lái)比劃一下。
2、師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞?
3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?烏龜怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)
�。ㄈ┑谌龡l河
1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見(jiàn)什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)
2、師：那小雞能不能過(guò)河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)
3、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的'情景。)(通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)
三、幼兒完整欣賞故事
1、師：故事的名字是什么？
2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
1、師：小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)
2、幼兒講述。(小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。)
五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。
師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>
附：小雞過(guò)河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："謝謝!"長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。
一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。
兩只小雞有禮貌地說(shuō)："謝謝烏龜。"烏龜說(shuō)："不用謝!"兩只小雞又往前走，看見(jiàn)一條窄窄的小河。
小雞說(shuō)："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝，搭了一座樹(shù)枝橋。
兩只小雞從樹(shù)枝橋上過(guò)了河。
他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過(guò)了河。"
小班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解雨天打雷的自然現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)在雷聲中游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鼓、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放雷聲，讓幼兒感受雷聲。
1、播放雷聲，讓幼兒猜猜是什么聲音？
2、小結(jié)：下大雨了，原來(lái)是雷公公打雷了。
二、觀看PPT“咚咚咚”——了解故事內(nèi)容，感受雨天打雷的自然現(xiàn)象。
1、欣賞第一遍，提問(wèn)：
�。�1）故事里有誰(shuí)？
�。�2）打雷的時(shí)候，誰(shuí)抱住了誰(shuí)？
（3）達(dá)達(dá)想出了什么辦法對(duì)付雷公公？
2、欣賞故事第二遍，提問(wèn)：
達(dá)達(dá)、小豬、熊貓是怎么打鼓的.？
3、小結(jié)：雷公公有時(shí)候會(huì)在下雨的時(shí)候打雷，達(dá)達(dá)和小動(dòng)物們都沒(méi)有害怕，他們真勇敢。
三、游戲：咚咚咚——體驗(yàn)在雷聲中游戲的快樂(lè)
1、老師扮演雷公公打鼓，小朋友們扮演達(dá)達(dá)和小動(dòng)物，聽(tīng)到雷聲，一個(gè)接一個(gè)的抱起來(lái)，又從達(dá)達(dá)開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)地敲鼓。
四、延伸
1、討論：你們害怕雷公公嗎？打雷了怎么辦？
2、小結(jié)：打雷的時(shí)候，你們想出了許多不讓自己害怕的好辦法，你們真勇敢！
小班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用完整的簡(jiǎn)單句講述看到的畫面。
2、感受好朋友互相分享帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：幼兒有交朋友的經(jīng)驗(yàn)。
材料：PPT課件，幼兒自帶一份自己喜歡的禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：你最喜歡的物品。
1、討論：你最喜歡的一件物品是什么？它是什么樣的呢？可以用來(lái)做什么？
2、教師將幼兒談?wù)摰膬?nèi)容用圖畫或符號(hào)記錄下來(lái)。
3、總結(jié)幼兒討論的.內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)物品的名稱、顏色、形狀和用途。
二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容！
1、教師完整講述一遍故事，然后提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
2、播放PPT課件，教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句復(fù)述看到的畫面。教師：你看到了什么？希希的紅雨靴去哪兒了？
3、共同討論，理解希希和奇奇分享紅雨靴的快樂(lè)。
教師：紅雨靴最后出現(xiàn)在哪里？希希和奇奇成為好朋友了嗎？為什么？
三、感受分享的快樂(lè)。
1、討論：你的好朋友是誰(shuí)？向我們介紹一下他（她）吧。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的好朋友。
3、同伴互相交換禮物。
教師：每個(gè)小朋友都帶了一份自己的禮物，我們今天跟好朋友交換禮物吧。
小班語(yǔ)言教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．使幼兒了解和掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒對(duì)生活和大自然中的色彩產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：水彩筆、投影儀、磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)幼兒對(duì)色彩有初步的感知。
三、活動(dòng)過(guò)程
師：小朋友你們喜歡魔術(shù)嗎？今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位“魔術(shù)師”，它們要在我們小三班為小朋友現(xiàn)場(chǎng)表演魔術(shù)，你們高興嗎？讓我們先認(rèn)識(shí)一下這四位“魔術(shù)師”，掌聲有請(qǐng)“魔術(shù)師”出場(chǎng)�。ń處煆谋澈蟪鍪炯t、黃、黑、綠四種水彩筆）瞧！四位“魔術(shù)師”原來(lái)是紅、黃、黑、綠四種顏色的水彩筆。小朋友你們可別小看它們，這些“魔術(shù)師”可調(diào)皮了，能變出我們?nèi)粘Ｉ钪泻枚喾N顏色的東西呢！不信，讓我們一起看一看。（教師邊講邊畫，在投影機(jī)上畫出紅的太陽(yáng)、黃的小雞、黑色的小狗、綠色的草地，適當(dāng)播放小雞和小狗的叫聲）我們把魔術(shù)師變的太陽(yáng)、小鴨、小狗和草地放在一起又會(huì)變出什么呢？（出示圖片）哇！原來(lái)是一幅漂亮的圖畫。
分析：教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)以變魔術(shù)的方式吸引幼兒的注意力，比較符合小班幼兒好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，再加上教師略帶神秘、夸張的語(yǔ)氣，使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待，從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
師：這幅畫漂亮嗎？太陽(yáng)、小雞、小狗、草地，是怎么變出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：是用不同顏色的水彩筆變出來(lái)的）
教師小結(jié)：原來(lái)不同顏色的水彩筆能變出各種不同的物體來(lái)，四種不同顏色的水彩筆就是四個(gè)調(diào)皮的“魔術(shù)師”。
分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)教師的提問(wèn)，使幼兒結(jié)合自己的感受說(shuō)出漂亮的畫面是不同顏色的彩筆變出來(lái)的。教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互交流、學(xué)習(xí)，使活動(dòng)過(guò)程充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：“魔術(shù)師”變完了魔術(shù)，就要回家了，我們用掌聲歡送“魔術(shù)師”回家好嗎？謝謝它們?yōu)槲覀儙?lái)了這么精彩的魔術(shù)表演，“魔術(shù)師”的家在哪里呢？（彩筆盒里）那我們把它們送回家吧，水彩筆回到彩筆盒里，它們是怎樣在一起的，一個(gè)挨著一個(gè)，非常親切；可以用一個(gè)詞表示，老師告訴你們：“親親熱熱”。我找一個(gè)小朋友上來(lái)和老師一起表達(dá)一下“親親熱熱”這個(gè)詞。
�。ㄒ龑�(dǎo)師生互相擁抱）小朋友互相“親親熱熱”地?fù)肀б幌�。（小朋友起立，找自己喜歡的朋友擁抱）
分析：根據(jù)小班幼兒具體形象思維為主的特點(diǎn)，教師利用送“魔術(shù)師”回家的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀地理解和掌握“親親熱熱”一詞的概念，并通過(guò)讓幼兒之間的相互擁抱更真切地去感受和體驗(yàn)“親親熱熱”的含義。
師：水彩筆都能“親親熱熱”地在一起，那我們小三班的小朋友更應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助對(duì)嗎？老師把水彩筆剛才變魔術(shù)的故事編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。
分析：小班幼兒是非界限不清，日常生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生因爭(zhēng)搶玩具而動(dòng)手打人的事情，教師在讓幼兒掌握“親親熱熱”一詞的概念后，隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，讓幼兒明白友愛(ài)的道理。
1、視、聽(tīng)、說(shuō)、結(jié)合，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
(1)幼兒在教師引導(dǎo)下邊看屏幕，邊欣賞詩(shī)歌
�。ń處熯叢僮餮菔具呎b讀詩(shī)歌）
小小水彩筆，是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。
紅的變太陽(yáng)，黃的.變小雞，
黑的變小狗，綠的變草地。
魔術(shù)師變完了，回到水彩盒，
親親熱熱在一起。
這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？你們想學(xué)嗎？現(xiàn)在老師就教你們，老師說(shuō)一句，小朋友說(shuō)一句。（教詩(shī)歌一遍）小朋友是不是坐累了，站起來(lái)和老師一起說(shuō)一遍，老師大點(diǎn)聲，小朋友小點(diǎn)聲。
分析：小班幼兒注意力不易集中，因此在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候，教師用投影機(jī)出示相應(yīng)的物體，吸引幼兒的注意力。從一雙雙驚奇的眼神里不難看出孩子們深深被詩(shī)歌的畫面所吸引。
(2)幼兒邊看屏幕，邊跟老師朗誦詩(shī)歌
師：剛才我們學(xué)兒歌的時(shí)候，四位魔術(shù)師不高興了，為什么呢？它們對(duì)我說(shuō)：“你們雖然把我們編成了好聽(tīng)的詩(shī)歌，但詩(shī)歌沒(méi)有名字�！毙∨笥�，我們快點(diǎn)為這首詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！如果這么好聽(tīng)的詩(shī)歌再配上好聽(tīng)的名字，魔術(shù)師一定特別高興。好，我們一起商量一下給詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字，看哪個(gè)小朋友起得名字最好聽(tīng)。
分析：針對(duì)小班幼兒喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，這書教育活動(dòng)課中教師始終把魔術(shù)師的故事貫穿其中，發(fā)揮其承上啟下的作用。
(3)給詩(shī)歌起名字，啟發(fā)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容想出與別人不同的詩(shī)歌題目（幼兒相互討論，起名字）
小結(jié)：小朋友給詩(shī)歌起了這么多好聽(tīng)的名字，魔術(shù)師特別高興，讓老師轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)小朋友的謝意。魔術(shù)師還有一個(gè)要求，它們希望小朋友也能當(dāng)上魔術(shù)師，你們?cè)敢鈫�？如果你是魔術(shù)師，你會(huì)變出什么呢？
分析：教師通過(guò)組織幼兒給詩(shī)歌起名字，并讓幼兒相互討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒討論、操作，擴(kuò)展想象
(1)如果你是魔術(shù)師，你會(huì)變出什么呢
師：紅的會(huì)變成什么？
幼：蘋果，火龍果，山楂，月季花…
師：黃的會(huì)變成什么？
幼：衣服，氣球，桂圓，書包……
師：黑的會(huì)變成什么？
幼：頭發(fā)，眼球，鞋子，黑芝麻……
師：綠的會(huì)變成什么？
幼：小草，冬瓜，白菜，樹(shù)葉……
分析：幼兒的思維被教師的提問(wèn)激活，他們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，將自己變的魔術(shù)告訴老師和同伴。孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境中得到鍛煉。
(2)引導(dǎo)幼兒分組討論，用自己的水彩筆畫出相應(yīng)的物和形
能力強(qiáng)的幼兒畫畫，能力一般或較弱的幼兒可幫忙涂色，或找出相應(yīng)的卡片貼上。
小結(jié)：四種顏色的水彩筆就能變出這么多物體，水彩筆還有很多顏色，像紫色、粉色、橙色、白色、黑色，這些顏色同樣也能變出許許多多不同的物體來(lái)。我們的世界之所以五顏六色、絢爛多彩就是因?yàn)橛羞@些會(huì)變魔術(shù)的顏色。小朋友我們一會(huì)兒到戶外欣賞美麗的世界，看一看美麗的幼兒園都是由哪些顏色的魔術(shù)師裝扮的吧！
分析：運(yùn)用添畫以及觀察幼兒園的方法，讓幼兒知道五彩斑斕的世界就是由不同顏色的魔術(shù)師變的，這樣既增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒情緒得以放松，又符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
(3)活動(dòng)延伸
把水彩筆投放到區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)用畫筆變魔術(shù)并把相應(yīng)的物體畫出來(lái)。
小班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)“伸出、側(cè)著耳朵聽(tīng)、摟著、就”等詞語(yǔ)。
2、培養(yǎng)獨(dú)立精神。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們有沒(méi)有自己在家的時(shí)候，他們是怎么做的。請(qǐng)他們聽(tīng)―聽(tīng)故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事，講到畫媽媽部分，邊講邊畫，以幫助小朋友理解。
3、提問(wèn)：東東想媽媽的時(shí)候做了什么?他是怎樣數(shù)數(shù)的`?他是怎樣聽(tīng)的?(試著做一做伸出手、數(shù)數(shù)、側(cè)耳聽(tīng)、貼著門縫看等動(dòng)作)數(shù)完數(shù)媽媽還沒(méi)有回來(lái)，東東又想出了什么好辦法?他是怎么畫媽媽的?先畫什么?后畫什么?
4、老師夸獎(jiǎng)東東，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)東東是個(gè)什么樣的孩子?(勇敢、會(huì)動(dòng)腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。
5、再講一遍故事，請(qǐng)幼兒隨著故事內(nèi)容做動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽長(zhǎng)得什么樣?
7、給幼兒書和筆，讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下一次語(yǔ)引活動(dòng)用。
附：畫媽媽
媽媽出去才一會(huì)兒，東東就想媽媽了。
“我數(shù)一、二、三，媽媽就回來(lái)了�！彼斐鲂∈珠_(kāi)始數(shù)數(shù)了。
“一――”，東東數(shù)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“一”，側(cè)著耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，走廊里沒(méi)有媽媽走路的聲音。
“二――”，東東數(shù)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“二”，側(cè)著耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，還是沒(méi)有聲音。
“三――”，東東數(shù)了一個(gè)更長(zhǎng)的“三”，側(cè)著耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，沒(méi)有聲音;他走到門口，貼著門縫往外看，沒(méi)有人。
媽媽沒(méi)有回來(lái)，東東真想媽媽呀!
“我來(lái)畫個(gè)媽媽吧。等我畫好了，媽媽就回來(lái)了�！睎|東拿出紙和筆，先畫了個(gè)很大的圓圈，親了親圓圈，說(shuō)：“對(duì)，我是媽媽的臉�！�
東東又在很大的圓圈里面畫了兩個(gè)小一點(diǎn)的圓圈，親了親，說(shuō)：“對(duì)，這是媽媽的眼睛�！�
接著，東東在這兩個(gè)圓圈下面畫了一個(gè)更小的圓圈，說(shuō)：“對(duì)，這是媽媽的嘴巴�！�
這時(shí)候，“篤篤篤”，有人敲門了。
“媽媽?”東東試著叫了一聲。
“是我，寶貝，是媽媽�！�
“媽媽，媽媽!”東東一邊開(kāi)門，一邊叫，門一開(kāi)，他就把媽媽抱住了。
他摟著媽媽的脖子說(shuō)：“媽媽，媽媽，我數(shù)一、二、三，你不回來(lái);我親親你的臉，你就回來(lái)了!”說(shuō)著，“吧”地又親了媽媽一下。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
小班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2．懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．牙刷和杯子2．錄像《豆豆的牙齒》
3．ppt圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入1．師：今天啊，我們小四班有個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）2．師：小老鼠在哪里啊？（早貓的頭上）看來(lái)啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識(shí)成為好朋友的呢？（它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識(shí)的）3．師：它們兩個(gè)是做什么工作的呀？（看牙齒的）那是什么醫(yī)生？（牙齒醫(yī)生）那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀？（拔牙的、看牙齒的.）那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。（出示圖片二）二、欣賞圖片三1．師：那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結(jié)：小老鼠吃了它最愛(ài)吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四1．師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（準(zhǔn)備找貓醫(yī)生）準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓?jiān)\所拔牙）2．師：看小老鼠的表情怎么樣？（很害怕）一起學(xué)學(xué)。
3．師：雖然小老鼠很害怕，那有沒(méi)有哭呀？那小老鼠怎么樣啊？（勇敢）那我們一起表?yè)P(yáng)一下它吧。
4．那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣？（勇敢）看來(lái)小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻1．師：今天啊，我們班又來(lái)了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒(méi)有你們這么勇敢，我們來(lái)一起看看他怎么了？
2．師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣啊？（刷牙）這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長(zhǎng)的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！
五、學(xué)習(xí)刷牙1．師：今天有位大姐姐來(lái)教我們小四班的小朋友怎么樣來(lái)刷牙，我們一起掌聲歡迎她。
2．教師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3．師：剛才大姐姐教你們刷呀你會(huì)不會(huì)了啊。那我們一起來(lái)刷牙吧。
4．師：今天啊，我們小四班的小朋友學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，是什么�。浚ㄋ⒀溃┠俏覀円院笠欢ㄒ涀≡缟贤砩巷埱帮埡笠⒀琅丁�
活動(dòng)反思:
《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體，通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。通過(guò)看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。
小班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如："呼嚕"、"越來(lái)越粗"、"輕悠"。
2、了解畫面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的"愛(ài)"的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼�！反髸�
2、幼兒用書：《爸爸的呼嚕》
3、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊
活動(dòng)過(guò)程：
�。薄⒓w觀察大書的封面，感知＂我的爸爸＂教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰(shuí)？爸爸喜歡干什么？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
教師出示書，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯＂呼嚕＂
�。�、閱讀幼兒用書，尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說(shuō)明什么？
�。�、教師通過(guò)慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩(shī)歌、教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗、就象＿教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就象＿
４、引導(dǎo)幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內(nèi)容、教師出示爸爸笑與不笑的.形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編、
活動(dòng)延伸：讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語(yǔ)言。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住，在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位�；顒�(dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
小班語(yǔ)言教案15
一、設(shè)計(jì)意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的`好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥(niǎo)的頭飾
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
�。�2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？
幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
�。�1）幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
�。�3）數(shù)朋友
師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
五、延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱�，還有什么東西有好朋友呢？
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