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小班語言特色立春教案（通用13篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小班語言特色立春教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言特色立春教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解與立春有關(guān)的習(xí)俗,感受立春帶給我們的文化情趣。
2、學(xué)習(xí)"民間圣果"做法從中體驗(yàn)享受自己勞動成果的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)
通過收集立春的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨(dú)特情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：
了解各地有關(guān)立春習(xí)俗。有關(guān)立春習(xí)俗的'圖片，各種與立春節(jié)慶祝活動有關(guān)的文字介紹。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：
向老人詢問民間流傳的與立春有關(guān)的諺語、習(xí)俗。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一：初步了解一些春季氣候變化的相關(guān)常識，以及氣候變化對生活的影響。
立春簡介：（課件、春天的圖片）立春，是二十四節(jié)氣之一，又稱“打春”，“立”是“開始”的意思，中國以立春為春季的開始，每年2月4日或5日太陽到達(dá)黃經(jīng)315度時(shí)為立春。古人將立春定為24個(gè)節(jié)氣之首。立春之日，晚上七點(diǎn)時(shí)仰望星空，可見北斗七星的斗柄正指向東北，即方位角45度的地方，古人稱為艮(八卦之一)的方向。
二、教師介紹立春節(jié)的由來
三、拓展：在春季精神要力戒暴怒，更忌情懷憂郁，做到心胸開闊，樂觀向上，保持心境愉悅的好心態(tài)。
小班語言特色立春教案 2
活動目標(biāo)
�。�1）讓幼兒從活動中感知立春節(jié)氣特征。
�。�2）通過立春的活動培養(yǎng)幼兒各方面能力。
�。�3）增進(jìn)線上家園共育和線下親子溝通。
�。�4）豐富詞匯：立春、節(jié)氣。
活動內(nèi)容
活動一：和孩子說說立春
立春，為二十四節(jié)氣之首，亦稱“打春”、“咬春”，又叫“報(bào)春”。
“立”是“開始”的意思，“春”表示季節(jié)，故立春有春之節(jié)氣已開始之意，也就是春季的'起始。
活動二：和孩子講一講立春三候
一候東風(fēng)解凍：到了立春意味著寒冬已經(jīng)過去東風(fēng)送暖，大地開始解凍。
二候蜇蟲始振：立春五日后蜇居的蟲類慢慢在洞中蘇醒。
三候魚陟負(fù)冰：立春十日后河里的冰開始溶化，魚開始到水面上游動。
活動三：讓孩子了解立春的習(xí)俗
中國古代是個(gè)務(wù)實(shí)又溫柔浪漫的年代，按節(jié)氣起居勞作，把生命與自然緊密地聯(lián)系在了一起。
立春既是一個(gè)古老的節(jié)氣，也是一個(gè)重大的節(jié)日。因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活動。
小班語言特色立春教案 3
活動目標(biāo)：
1.了解立春的含義和有關(guān)的習(xí)俗。
2.嘗試知道使用黏土制作春卷。
3.在活動中享受動手制作的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.春回大地的有關(guān)圖片。
2.黏土制作的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對手工制作有一定經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)么？
二、引出二十四節(jié)氣及其中的立春。
師：我們古代的勞動人民，為了能夠更好地耕田農(nóng)作，將一年四季的氣候變化分成了二十四個(gè)節(jié)氣，每一個(gè)節(jié)氣都寓意著不同的氣候變化，而每年的2月3日或者4日就是第一個(gè)節(jié)氣，立春。你們知道立春的含義么？
三、介紹立春的含義以及民間習(xí)俗。
師：立春作為第一個(gè)節(jié)氣，代表著春天的到來，立春的立是開始的意思，春代表著春天，每年這一天，就代表著春天的到來，從這一天開始，我們的白天時(shí)間會慢慢變長，冰雪開始漸漸融化，小草也開始冒出新芽，我們的周圍慢慢從白色變成了綠色。知道了立春的'含義，你們知道這么重要的節(jié)日，有什么傳統(tǒng)習(xí)俗么？
幼兒討論思考。
師：立春這天，我們有些地方會有打春的習(xí)俗，大家用泥塑捻成一個(gè)泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求莊稼豐收。立春這一天還有一個(gè)習(xí)俗，叫做“咬”春。你們知道什么叫咬春么？
幼兒討論思考。
師：咬春便是吃，有些地方會買白蘿卜回來吃，北方的人們也會用面餅裹新鮮的蔬菜吃，叫做“春餅”，南方人則會吃“春卷”，都是寓意五谷豐登，企盼莊稼豐收。人們也會將做出來的春卷相互贈送，共慶這美好的時(shí)節(jié)。
師：小朋友們你們想不想也來做一做春卷呢？
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈春卷。
師：我們的春卷做好了，你們想送給誰呢？我們一起去送給她吧。
小班語言特色立春教案 4
活動名稱：
大班社會《二十四節(jié)氣之立春》
活動對象：
大班幼兒
活動目標(biāo)：
1.了解立春的含義和有關(guān)的習(xí)俗,
2.嘗試知道使用黏土制作春卷，
3.在活動中享受動手制作的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件丶春回大地的有關(guān)圖片丶黏土制作的圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)么？
二、引出二十四節(jié)氣及其中的.立春。
三、介紹立春的含義以及民間習(xí)俗。
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈春卷。
小班語言特色立春教案 5
活動由來：
俗話說："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語。
2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。
4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。
5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。
活動重難點(diǎn)：
柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。
活動準(zhǔn)備：
1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。
活動過程：
一、引入
師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？
二、認(rèn)識春天
1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？
3、老師出示課件中的放大的`柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？
5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？
6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌：
春天來了
春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）
柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）
大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）
我們真呀真高興�。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動作）
三、小結(jié)：
春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！
小班語言特色立春教案 6
活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。
活動準(zhǔn)備：
1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。
活動過程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
效果分析：
孩子們雖然對春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的'變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。
在進(jìn)行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。
孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個(gè)活動，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
小班語言特色立春教案 7
春芽芽
春天的小草悄悄的露出了頭角，春天里的小芽長在慢慢生長，這就是春的信號，這就是春天帶給我們的信息。通過本次幼兒園教案讓孩子們明白春天是萬物復(fù)蘇的'季節(jié)，是承載一年新希望的開始，激發(fā)孩子們積極地發(fā)現(xiàn)能力與環(huán)保意識。
活動目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力；
2、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
3、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征；
活動準(zhǔn)備：
1、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套；
2、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
活動過程：
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
2、出示種子發(fā)芽的圖片,鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論:種子長大會變成什么?
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
小班語言特色立春教案 8
活動目的：
1、了解立春節(jié)氣的由來及習(xí)俗，感受立春帶給我們的文化情趣；
2、通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓大家在動手動腦中加深對節(jié)氣的印象；
3、學(xué)習(xí)與春天有關(guān)的詩詞，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
活動安排：
一、節(jié)氣知識小科普——關(guān)于立春節(jié)氣
立春是二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣，又名正月節(jié)、歲節(jié)、改歲、歲旦等，立，是“開始”之意；春，代表著溫暖、生長，立春乃萬物起始、一切更生之義也，意味著新的一個(gè)輪回已開啟。
立春與立夏、立秋、立冬一樣，反映著季節(jié)的更替，標(biāo)示著萬物閉藏的冬季已過去，開始進(jìn)入風(fēng)和日暖、萬物生長的春季。立春正是陽氣初生之時(shí)，萬物至此，漸次復(fù)蘇。時(shí)間在每年2月3-5日，此時(shí)，太陽到達(dá)黃經(jīng)315度。
二、學(xué)詩詞迎春歸
三、立春科學(xué)小實(shí)驗(yàn)
立春這天民間有立雞蛋的習(xí)俗
據(jù)說，立春這天太陽直射在赤道上，地球的引力會發(fā)生變化，雞蛋所遭到的重力會隨著引力的變化而變化，因而雞蛋就容易立起來了。我們也來立雞蛋應(yīng)應(yīng)節(jié)氣吧！
實(shí)驗(yàn)用的材料：
雞蛋、白砂糖
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、試一試，把雞蛋立在桌面上，雞蛋會不會倒呢？
2.往桌面上灑少許的白砂糖，再次嘗試，看看雞蛋能不能立起來吧！
實(shí)驗(yàn)原理：
雞蛋放在白砂糖上，可以改變重力線的位置，而且白砂糖和雞蛋之間存在摩擦力，立雞蛋就是因?yàn)橹亓湍Σ亮Φ木壒�，可以穩(wěn)穩(wěn)的.立在桌面上。
請家長把立雞蛋的過程拍成小視頻發(fā)到群里，我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。
立春小貼士：
立春是由冬寒向春暖過渡的時(shí)節(jié)，天氣剛剛由寒轉(zhuǎn)暖，各種細(xì)菌、病毒也隨之生長繁殖，常有流行性感冒發(fā)生，公眾要格外注意。在做好保暖的同時(shí)，要養(yǎng)成健康的生活方式，經(jīng)常洗手，多戴口罩，開窗通風(fēng)，遠(yuǎn)離人群。
小班語言特色立春教案 9
集體粘貼：
“春天真美麗”
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動過程：
1、談話：春天有什么變化？春天的.美體現(xiàn)在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價(jià)。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
小班語言特色立春教案 10
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解立春是春天開始的節(jié)氣，感受春天的美好。
能認(rèn)真傾聽關(guān)于立春的故事，理解故事內(nèi)容，嘗試用簡單的語言描述春天的變化。
激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象和季節(jié)變化的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備
與立春相關(guān)的故事圖片或動畫視頻，如《立春的故事》。
春天常見動植物的圖片，如發(fā)芽的小草、盛開的花朵、飛翔的小鳥等。
故事角色的頭飾若干。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
播放輕快的春天主題音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做簡單的律動，如模仿小鳥飛、花朵開放等動作，營造輕松愉快的氛圍。音樂結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛才的音樂讓你們想到了什么季節(jié)呀？” 引導(dǎo)幼兒回答，從而引出活動主題 —— 立春。
故事欣賞（10 分鐘）
教師出示故事圖片或播放動畫視頻，生動地講述《立春的故事》，講述過程中適時(shí)提問，如 “故事里都有誰呀？”“它們在立春這一天做了什么？” 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。講完故事后，再次通過提問幫助幼兒回顧故事細(xì)節(jié)，加深對故事的理解。
討論交流（10 分鐘）
教師展示春天常見動植物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“春天來了，小草發(fā)生了什么變化？”“花朵是什么樣子的.？”“小鳥在做什么？” 鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己看到的春天景象，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵，提升幼兒的語言表達(dá)能力。
角色表演（10 分鐘）
教師為幼兒分發(fā)故事角色的頭飾，邀請幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行故事表演。在表演過程中，引導(dǎo)幼兒模仿角色的語言和動作，進(jìn)一步加深對故事的理解，同時(shí)鍛煉幼兒的表現(xiàn)力和語言運(yùn)用能力。
活動總結(jié)（5 分鐘）
教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)立春是春天的開始，引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察春天的變化。鼓勵幼兒回家后將今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽。
小班語言特色立春教案 11
一、活動目標(biāo)
幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)于立春的兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解立春的一些習(xí)俗和春天的特征。
鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌，嘗試進(jìn)行簡單的兒歌表演，增強(qiáng)幼兒的'自信心和語言表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備
編寫一首簡單易懂、節(jié)奏明快的立春兒歌，如《立春到》：“立春到，春天到，小草綠，花兒笑。小燕子，飛得高，小朋友，樂陶陶�！�
與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片或簡筆畫，如小草、花朵、小燕子、小朋友等。
輕快的背景音樂。
三、活動過程
圖片導(dǎo)入（5 分鐘）
教師展示與春天和立春相關(guān)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，看看這些圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“春天有哪些變化呢？” 通過提問激發(fā)幼兒的興趣，引出活動主題。
學(xué)習(xí)兒歌（15 分鐘）
教師富有感情地朗誦兒歌《立春到》，同時(shí)配合簡單的動作，如雙手向上伸展表示春天到來，模仿小草生長的動作等，吸引幼兒的注意力。朗誦完后，逐句教幼兒朗誦兒歌，結(jié)合圖片解釋兒歌中每個(gè)句子的含義，幫助幼兒理解。在幼兒熟悉兒歌內(nèi)容后，帶領(lǐng)幼兒跟著輕快的背景音樂一起朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
兒歌表演（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作，如雙手比心表示花兒笑，雙臂展開模仿小燕子飛等。幼兒自由練習(xí)兒歌表演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮。最后，邀請幼兒上臺進(jìn)行兒歌表演，其他幼兒觀看并給予掌聲鼓勵，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
活動延伸（5 分鐘）
教師鼓勵幼兒回家后將兒歌表演給家人看，并和家人一起尋找春天的足跡，感受春天的美好。
小班語言特色立春教案 12
一、活動目標(biāo)
通過游戲讓幼兒認(rèn)識立春，了解春天的基本特征。
發(fā)展幼兒的觀察力、反應(yīng)能力和語言表達(dá)能力，提高幼兒的合作意識。
讓幼兒在游戲中體驗(yàn)春天的快樂，激發(fā)幼兒對春天的喜愛之情。
二、活動準(zhǔn)備
收集春天的圖片、實(shí)物（如柳條、花朵等），布置在教室的一角，創(chuàng)設(shè)春天的環(huán)境。
制作一些與春天相關(guān)的卡片，上面畫有小草、蝴蝶、風(fēng)箏等圖案。
準(zhǔn)備 “找春天” 的音樂。
三、活動過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的春天環(huán)境中，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看這里像什么季節(jié)呀？”“你們從哪里看出來是春天呢？” 讓幼兒自由表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，感受春天的氛圍，引出活動主題。
游戲：春天的卡片（15 分鐘）
教師將制作好的春天相關(guān)卡片分散放在教室的各個(gè)角落，播放 “找春天” 的音樂。音樂響起，幼兒在教室里尋找卡片，找到后回到座位上。教師邀請幼兒說一說自己找到的卡片上畫的是什么，它在春天里是什么樣子的，鼓勵幼兒用完整的.句子表達(dá)，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
游戲：春天的聲音（10 分鐘）
教師模仿春天里的一些聲音，如小鳥的叫聲、春雨的聲音等，讓幼兒猜一猜是什么聲音。猜對的幼兒可以模仿這個(gè)聲音，并說一說這種聲音在春天里代表著什么。通過這個(gè)游戲，發(fā)展幼兒的聽力和想象力，加深幼兒對春天的認(rèn)識。
總結(jié)與分享（5 分鐘）
教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，和幼兒一起回顧在游戲中認(rèn)識到的春天的事物和特征。請幼兒分享自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察春天，發(fā)現(xiàn)春天更多的美好。
小班語言特色立春教案 13
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒通過手工制作，表現(xiàn)春天的特征，加深對立春的認(rèn)識。
提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
讓幼兒在手工活動中感受春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
二、活動準(zhǔn)備
彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、皺紋紙等手工制作材料。
春天的圖片或視頻，展示春天花朵、柳樹等的形態(tài)。
輕音樂。
三、活動過程
欣賞春天（5 分鐘）
教師播放春天的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞春天的美景，提問：“小朋友們，春天里有哪些好看的東西呀？”“花朵是什么顏色的？”“柳樹是什么樣子的？” 引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，感受春天的.美麗。
手工制作（20 分鐘）
教師示范制作一種春天的手工作品，如用彩色卡紙制作花朵。先將卡紙剪成花瓣的形狀，然后用膠水粘貼在一起，最后畫上花蕊。教師講解制作步驟和注意事項(xiàng)后，為幼兒分發(fā)手工材料，播放輕音樂，讓幼兒自由選擇材料制作春天的手工作品，如花朵、柳樹、小燕子等。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特的作品。
作品分享（10 分鐘）
幼兒完成作品后，教師邀請幼兒上臺展示自己的手工作品，并說一說自己制作的是什么，為什么要這樣制作，在制作過程中想到了春天的哪些事情。通過作品分享，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。
活動總結(jié)（5 分鐘）
教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和動手能力，展示幼兒的作品，共同感受春天的美好。鼓勵幼兒將自己的作品帶回家，和家人分享制作過程和對春天的感受。
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