《鈴兒響叮當(dāng)》的教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《鈴兒響叮當(dāng)》的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試選擇三角鐵、小鈴、雙響筒演奏樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
2、體驗(yàn)合作演奏的樂趣，感受圣誕來臨的快樂氣氛。
3、學(xué)會(huì)輪奏、合奏的演奏方法，并且掌握兩種演奏方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、三角鐵、小鈴、雙響筒
活動(dòng)流程：
一、引出圣誕節(jié)，觀察圣誕老人怎么來的。
1、出示PPT圖片引出圣誕節(jié)
2、觀看圖片，圣誕老人是怎么來的？
3、總結(jié)：圣誕老人是坐麋鹿拉著的.雪橇來的。
四、體驗(yàn)輪奏的演奏方法。
1、尋找演奏的方法。
2、介紹輪流演奏
3、開始輪流演奏
4、更換輪流演奏順序
五、體驗(yàn)合奏的演奏方式。
1、引出合奏
2、嘗試兩個(gè)樂器進(jìn)行合奏演奏
3、隨音樂、看指揮進(jìn)行演奏。
六、總結(jié)如何為音樂進(jìn)行伴奏。
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案2
教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。
2、學(xué)念，學(xué)用左、右手做模仿動(dòng)作。
教案準(zhǔn)備：
1、各種鈴聲錄音。
2、錄音、圖片若干。
教案過程：
一、各種鈴聲。
1、分別聽聽各種鈴聲（自行車、電話、鬧鐘、門鈴等）猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。
2、說說鈴兒響了，告訴我們要干什么。（如：車鈴丁零零，就是告訴別人“快讓開！”）
二、學(xué)念“鈴兒響叮當(dāng)”。
1、欣賞錄音，提問：的名字？里有哪些鈴聲？
2、聽著錄音，學(xué)習(xí)用左、右手分別做做中的模仿動(dòng)作。
三、家里的聲音。
1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒看看說說這些是家里的`什么東西？
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案3
活動(dòng)名稱：樂曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》
活動(dòng)目標(biāo)：
初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動(dòng)過程：
一、比較欣賞，初步感受1. 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。(PPT1 左喇叭)提問：寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?
小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時(shí)聽的歌。
2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
提問：我們?cè)賮砺犅犃硪皇赘枨汀稉u籃曲》有什么不一樣? (PPT1 右喇叭)提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?
小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，你會(huì)做哪些開心快樂的動(dòng)作呢?(PPT1 右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動(dòng)作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國(guó)的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)1. 理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么?
(教師清唱)提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?(PPT2喇叭, PPT3-22)提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個(gè)動(dòng)作?
(個(gè)別示范--動(dòng)作要求--全體模仿)小結(jié)：
滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。
2. 模仿、表現(xiàn)師：--你們真棒!看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶貝們(幼：哎)，準(zhǔn)備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍�？梢院蛣e人做不一樣的動(dòng)作哦!(PPT24 音樂響)
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的`話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
2、大班音樂鈴兒響叮當(dāng)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。
2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌"鈴兒響叮當(dāng)"。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件(各種鈴聲)小圖片。
活動(dòng)過程：
一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動(dòng)
1、媒體展示(鬧鐘)，引起興趣。
2、師：聽聽這是什么聲音?它可能會(huì)告訴我們什么事情呢?
二、想想講講，經(jīng)驗(yàn)交流
1、提問：在平時(shí)的生活中，你聽到過哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示：會(huì)告訴我們什么?)
2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。
3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行?為什么?
三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦
1、師示范朗誦兒歌。
問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲?
2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。
3、幼兒跟老師一起表演兒歌。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種打擊樂器進(jìn)行演奏，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。
2、會(huì)看節(jié)奏譜演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《鈴兒響叮當(dāng)》音樂、節(jié)奏譜教學(xué)掛圖、小鈴、串鈴、響板、鈴鼓。
活動(dòng)過程
1、播放“鈴兒響叮當(dāng)”樂曲，引導(dǎo)幼兒隨音樂自由做動(dòng)作，感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒嘗試演奏。
(1)教師出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說哪些地方看不懂，并練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，嘗試分組用身體動(dòng)作(拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳)等表現(xiàn)音樂。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒分組拿樂器練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏。
(2)教師哼唱樂曲，指導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜合奏，隨時(shí)提醒幼兒集中注意力，看節(jié)奏譜演奏。
(3)引導(dǎo)幼兒完整聽音樂看看教師指揮演奏。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏。
2、引導(dǎo)幼兒有表情地練熟演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)合奏的快樂。
活動(dòng)延伸：
幼兒在《鈴兒響叮當(dāng)》音樂的伴奏下，打開幼兒學(xué)習(xí)資源，裝扮圣誕樹。
活動(dòng)反思：
《鈴兒響叮當(dāng)》這是一首美國(guó)的圣誕歌曲，學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)基本會(huì)唱了。學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會(huì)歌曲。在課程的開始，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時(shí)對(duì)歌曲中的難點(diǎn)部分進(jìn)行解析，讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進(jìn)行了比較充分的發(fā)聲練習(xí)，而且體會(huì)到了音樂帶給大家的審美愉悅。另外，在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點(diǎn)部分融入其中，讓學(xué)生對(duì)于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且有助于學(xué)生對(duì)于歌曲的音樂形象的理解。而對(duì)于本課，由于一些難點(diǎn)在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時(shí)已經(jīng)變得相對(duì)的簡(jiǎn)單。加上學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動(dòng)，這時(shí)老師加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行�！钡倪@么一種自主學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)課程往后進(jìn)行時(shí)，課程的難度在不斷降低，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的信心越發(fā)增強(qiáng)，在40分鐘內(nèi)體驗(yàn)到了成功的愉悅，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學(xué)生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。音樂是一種聽覺藝術(shù)，它塑造的形象相對(duì)于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗(yàn)到音樂的藝術(shù)之美。聽覺體驗(yàn)在音樂教學(xué)中的重要地位。在對(duì)于本課的設(shè)計(jì)中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進(jìn)行對(duì)比，甚至同一段音樂，對(duì)其音樂要素進(jìn)行變化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂；學(xué)會(huì)用音樂來解釋音樂；學(xué)會(huì)用心來感受音樂……
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案5
活動(dòng)名稱：
鈴兒響叮當(dāng)（兒歌）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。
2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌"鈴兒響叮當(dāng)"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（各種鈴聲）小圖片。
活動(dòng)過程：
一、傾聽鈴聲,導(dǎo)入活動(dòng)1、媒體展示（鬧鐘）,引起興趣。
2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會(huì)告訴我們什么事情呢？
二、想想講講,經(jīng)驗(yàn)交流1、提問：在平時(shí)的生活中,你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會(huì)告訴我們什么？）2、幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)講述。
3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？
三、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦1、師示范朗誦兒歌。
問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？
2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。
3、幼兒跟老師一起表演兒歌。
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案6
教學(xué)內(nèi)容：
人民音樂出版社義務(wù)教育九年制音樂教科書第10冊(cè)第五課《鈴兒響叮當(dāng)》第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過感受學(xué)習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》歌曲不同形式的音樂表現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到音樂變化發(fā)展帶來的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的贊美。
2、繼續(xù)豎笛吹奏的學(xué)習(xí)，了解樂曲基本的改編方法，以及對(duì)歌曲的再創(chuàng)造與實(shí)踐，進(jìn)一步加深對(duì)音樂文化的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受體驗(yàn)歌（樂曲）不同表現(xiàn)形式，并試用豎笛吹奏所改編的樂曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
按要求改編樂曲。
教學(xué)方法：
聆聽法、示范法、小組合作學(xué)習(xí)法。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、豎笛、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、師生交流，導(dǎo)入課題
師：我們的祖國(guó)是一個(gè)有著五千年文化的國(guó)家，我們國(guó)家有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，你們知道有哪些？
師：外國(guó)的也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。比如狂歡節(jié)、圣誕節(jié)等等。
二、鞏固歌曲，有表情歌唱
1、全班同學(xué)有感情的演唱
強(qiáng)調(diào)唱出在雪地里滑雪撬，堆雪人愉快的心情。
三、特色表演，豎笛吹奏
1、師生交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、教師展示風(fēng)采。
3、講述吐音、連音技巧。
4、完整吹奏。
四、改編樂曲，拓展延伸
l、出示兩種不同 旋律的`樂曲進(jìn)行比較。
2、講述改變基本方法。
�。�1）、采用改變音符時(shí)值的方法進(jìn)行改變。
�。�2）、注意所用的節(jié)奏前后一致，首尾呼應(yīng)。
（3）、小組內(nèi)分工合作共同完成一部作品，注意聆聽。
3、爭(zhēng)當(dāng)小作曲家（學(xué)生創(chuàng)作）。
4、匯報(bào)展示（個(gè)人、小組、全班）。
五、再次體驗(yàn)，質(zhì)的升華
視聽不同 《鈴兒響叮當(dāng)》變奏曲。
六、布置作業(yè)，改編
七、小結(jié)，師生再見。
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過欣賞、表演童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》，熟悉外國(guó)優(yōu)秀少兒歌曲。
2、通過不同線條、顏色與歌曲情緒的對(duì)照選擇，使學(xué)生感受到歌曲情緒的變化，并用體態(tài)動(dòng)作和打擊樂器進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒及音樂的動(dòng)感，提高學(xué)生音樂感受能力、創(chuàng)造能力。
3、 欣賞不同語言、不同歌唱形式演唱的《鈴兒響叮當(dāng)》，豐富學(xué)生的聽覺體驗(yàn)。
二、教材分析：
《鈴兒響叮鐺》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了這樣一幅畫面：一群年輕人，冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡歌笑語伴這清脆的馬鈴聲回鄉(xiāng)在田野——表現(xiàn)了年輕一代熱情奔放的性格，朝氣蓬勃的精神面貌和熱愛美好生活的真摯情感。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)敫枨?/p>
今天我們來做一個(gè)搶答的小游戲。游戲方法是：老師播放一段歌曲片斷，看誰最先說出這首歌的名稱。如果你聽出了歌名，就快快舉起槍答器（串鈴）并搖響它。如果你回答正確，屏幕上就會(huì)播放一段好看的動(dòng)畫。（使用電腦課件，學(xué)生回答完畢出現(xiàn)課題，如回答正確電腦發(fā)出“回答正確”、“真是個(gè)小機(jī)靈”等表揚(yáng)鼓勵(lì)的聲音，并播放動(dòng)畫；如回答錯(cuò)誤，電腦發(fā)出“錯(cuò)了，再想想”的提示。）
歌曲順序：《大鹿》、《小星星》、《賽船》、《粉刷匠》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
�。ǘ┮胝n題，簡(jiǎn)介歌曲。
剛才聽到的都是我們?cè)?jīng)學(xué)過的外國(guó)兒童歌曲�！垛弮喉懚．�(dāng)》是一首美國(guó)歌曲，作者是比爾．彭特。美國(guó)的冬天像我這里一樣氣候寒冷，有的地方也是冰天雪地。歌曲描繪了一群小朋友坐在馬拉的雪橇上，不畏風(fēng)雪飛奔向前。他們的'歡歌笑語伴隨著清脆的馬鈴聲回蕩在山野……（隨即播放歌曲）
�。ㄈ┬蕾p音樂。
1、初聽歌曲。 聽了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？
2、復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲表達(dá)內(nèi)容。（看動(dòng)畫）。
同學(xué)們說的真好，看！他們劃著雪橇向我們跑來了……
3、再聽歌曲，跟唱歌曲（看動(dòng)畫）。
讓我們跟他們一起唱一唱。
4、感受歌曲情緒。
設(shè)問：
a、天很冷，風(fēng)雪也很大，可這些小朋友的心情是怎樣的？
b、你認(rèn)為用下面那種圖形表現(xiàn)歌曲歡快的情緒最合適？（邊唱邊用手劃線條，通過體驗(yàn)后回答）
c、如果我們用 表示歌曲的第一部分，還有哪里可以用這一線條來表示，聽到這段音樂時(shí)請(qǐng)你用這一線條來劃一下。
d、你認(rèn)為歌曲中間一部分可以用什么線條來表示？（聽音樂）
e、總結(jié)：我們可以用來表示歌曲的情緒。（可以有多種答案）
f、學(xué)生隨音樂用手指劃線條，感受歌曲情緒及節(jié)奏的變化。
（四）運(yùn)用打擊樂器進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒和音樂的動(dòng)感。
1、引導(dǎo)。（看畫面）
看！馬兒拉著雪橇在雪地上飛快地奔馳，悅耳的馬鈴聲回蕩在山野，不時(shí)還傳來幾聲清脆的馬鞭聲。突然，他們?cè)谘┑厣习l(fā)現(xiàn)了一張奇怪的樂譜，（畫面轉(zhuǎn)為符號(hào)譜）在樂譜的旁邊還放著一串串鈴，他們斷定這一定是這首歌曲的伴奏樂譜。你能破譯這張神秘樂譜嗎？
2、分組討論，研究怎樣用這張樂譜為歌曲伴奏。
�。ń處熢O(shè)計(jì)： 表示擊奏， 表示搖奏， 模仿馬鞭聲。
學(xué)生按自己的想法進(jìn)行演奏，教師適時(shí)引導(dǎo)，不過于干預(yù) 。）
3、 分組匯報(bào)。
4、匯報(bào)后大家發(fā)表意見，再作修改。
（五）聽英文演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
啟發(fā)學(xué)生同一首歌曲可以有不同的處理方式，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲。
�。⿲W(xué)唱曲調(diào)。
1、分聲部學(xué)唱，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)二聲部、
2、先學(xué)習(xí)副歌部分8小節(jié)因多合成，多聽，多感受。
3、學(xué)習(xí)主歌部分。注意唱準(zhǔn)弱起拍部分。
4、以歡快，稍快的速度合成全曲。
�。ㄆ撸┍硌莞枨�。
想象角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。
（八）總結(jié)。
一首歡快熱烈的《鈴兒響叮當(dāng)》把我們帶到了一個(gè)美麗圣潔的冰雪世界，我們同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快樂。當(dāng)我們真正融入到大自然的懷抱中，就會(huì)感到無比快樂。讓我們伴隨著這首歡快的歌曲到大自然中盡情的玩耍吧！
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒，體驗(yàn)在雪橇上急速飛奔時(shí)舒暢的心情。
2、配合打擊樂器和簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現(xiàn)音樂的風(fēng)格和情緒。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲輕松愉快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
配合打擊樂器或簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現(xiàn)音樂風(fēng)格和情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、鋼琴、打擊樂器等
教學(xué)過程：
（一）、情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入
1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什么？
2、欣賞雪橇圖片。
A、圖片上的是什么？
B、什么拉著雪橇？
C、雪橇的用途？（運(yùn)送貨物、交通工具、娛樂工具）
3、導(dǎo)入課題《鈴兒響叮當(dāng)》
今天我們來學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還系著鈴鐺，會(huì)發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。
（二）、新歌教學(xué)《鈴兒響叮當(dāng)》
1、視頻《鈴兒響叮當(dāng)》
A、你們聽過這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，其中有一句旋律我們都會(huì)唱，叮叮當(dāng)······鈴兒響叮當(dāng)。
B、這首歌描寫了什么情景？（孩子們?cè)谘┣辽铣柰娴煤荛_心）。
下面，讓我們來簡(jiǎn)單地了解一下這首歌曲。（作品介紹）
2、再聽歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
現(xiàn)在，請(qǐng)大家看著歌譜，再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時(shí)，請(qǐng)大家思考這樣的問題：（A、B兩題）
A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）
B、劃分段落？
大家能找出反復(fù)的地方在哪里嗎？
C、找出反復(fù)之處。
2、請(qǐng)大家跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。（提醒大家要注意換氣與附點(diǎn)節(jié)奏喲！）
現(xiàn)在，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學(xué)習(xí)這首歌曲啦？老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！
3、教唱歌曲。
A、跟琴學(xué)唱
B、個(gè)別樂句反復(fù)教唱。
C、跟琴演唱。
4、雪橇從遠(yuǎn)處滑了過來，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現(xiàn)由遠(yuǎn)到近的這種效果呢？ 你覺得哪句應(yīng)該唱的重一些，哪句應(yīng)該輕一些呢？
（三）、鞏固練習(xí)
1、請(qǐng)大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲，一定要注意表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的效果喲。
2、分組演唱。
3、唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，老師有個(gè)提議，看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢？比如說拍拍手、跺跺腳。大家思考一下，我們一起來呈現(xiàn)出來。（給學(xué)生討論幾秒鐘，然后跟伴奏再唱一遍）
4、不錯(cuò)，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的'樂器，下面拿出樂器（課前準(zhǔn)備幾樣打擊樂器），先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮當(dāng)”處加上一些什么樣的動(dòng)作或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲。（個(gè)別起來說）
5、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，并隨視頻一起表演。
6、現(xiàn)在，讓我們一起來看看“我的創(chuàng)造”。（出示PPT）
7、讓我們?cè)俅胃魳费莩@首好聽的歌曲。
（四）、小結(jié)
美好的時(shí)光總是短暫的，我們這節(jié)課快要結(jié)束了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，你們開心嗎？老師希望你們每天都這樣開心快樂，并且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎？�。ㄕf完后出示最后一張PPT，并安排學(xué)生有序走出教室。）
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案9
主題：
救救地球
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；
�。场⑹煜じ枨�，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、Flash動(dòng)畫、
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入部分：
1、 欣賞Flash動(dòng)畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。
2、 欣賞后，提問：
A、這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？
B、圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？
二、熟悉歌曲旋律
1、 感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請(qǐng)幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：
A、這首歌是幾拍子的`？B、4/4是什么特點(diǎn)？C、歌曲里唱了些什么？
�。�、教師彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。
�。�、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了，是不是？播放樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂表演動(dòng)作。（在聽音樂做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱）“小朋友，你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣。”
4、 進(jìn)行歌曲表演
三、 結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案10
活動(dòng)內(nèi)容：
鈴兒響叮當(dāng)（體育游戲）
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)辯聽小鈴聲音信號(hào)的方向進(jìn)行快速跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂器小鈴一副。
2、場(chǎng)地四角放有四塊遮擋物（上面畫著大樹、房子、花、籬笆等不同圖樣的內(nèi)容，長(zhǎng)寬能遮擋住一名成人蹲下不被發(fā)現(xiàn)），
3、錄音機(jī)，磁帶《一只小鈴鐺》
活動(dòng)過程：
一、跟著鈴聲走一走。
教師將小鈴放在背后敲擊引發(fā)托兒興趣。
教師:“你們聽，這是什么聲音？”
如不認(rèn)識(shí)，可以拿出來給托兒看，告訴托兒其名稱。
教師帶領(lǐng)托兒先用聲音模仿小鈴的聲音，再跟著鈴聲走一走。
二、 “找小鈴”游戲
介紹游戲
“教師：“小鈴還想和你們玩一個(gè)找小鈴的游戲！你們要用耳朵仔細(xì)聽：小鈴到底躲在哪里？”
玩法：托兒蹲在操場(chǎng)中間，閉上眼睛，配班教師手持小鈴躲于紙板背后，敲擊小鈴。托兒尋聲而找，站在自己認(rèn)為正確的紙板前，等小鈴出來。“你們看操場(chǎng)上有四個(gè)幅畫，你聽到聲音后認(rèn)為小鈴在哪個(gè)幅畫后面，就站在那幅畫面前等，小鈴會(huì)出來給你們看的�！碧嵝淹袃翰灰獡頂D。
游戲進(jìn)行2-3遍
教師注意提醒托兒輕輕跑，避免跌倒。
三、在《一只小鈴鐺》音樂聲中，托兒和小鈴一起唱著歌，放松四肢。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域：在音樂律動(dòng)區(qū)提供小鈴鐺若干副，供托兒課間或自選活動(dòng)時(shí)間擺弄。另提供一些其他打擊樂器，如：鈴鼓、沙球等，讓托兒比較其音色的.不同。
戶外活動(dòng)：可以用小鈴作活動(dòng)開始、結(jié)束的信號(hào)。 -
美工區(qū)：提供小鈴的輪廓，供托兒拓印、涂色。
發(fā)現(xiàn)區(qū)：提供各種不同功用的鈴的圖片、實(shí)物等，讓托兒找找“小鈴在哪里？”如：圣誕卡上、圣誕老人手上、小狗脖子上、鐘上等。
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案11
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能聽懂教師的英語指令，根據(jù)鈴兒響叮當(dāng)音樂做相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。
幼兒初步學(xué)習(xí)三人集團(tuán)舞，體會(huì)舞蹈的快樂。
感受不斷交換舞伴的快樂情緒。
在鈴兒響叮當(dāng)活動(dòng)聽、說英語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鈴兒響叮當(dāng)音樂；1、2、3標(biāo)志；事物：鈴鐺；5片雪花；
幼兒比較熟悉該音樂
已會(huì)跳基本舞步
三步一踏，跑跳步。
活動(dòng)過程
一、通過雪花游戲引出活動(dòng)主題
1、雪花加法游戲
2、雪花的顏色
雪花想和大家一起跳舞了。
二、 分步初步學(xué)習(xí)集體舞
1、 感受音樂節(jié)奏
�。�1）第一遍聽音樂。
�。�2）三人一組自由跳舞。
2、 激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)集體舞中的動(dòng)作
�。�1）幼兒觀看大屏幕三位幼兒表演的集體舞。
�。�2）討論他們是怎樣跳的。
�。�3）再次觀看，注意觀看鉆過門洞的部分。
�。�4）教師通過唱英文歌和分解的PPT總結(jié)舞蹈跳法。
1-4小節(jié)；左腳起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反復(fù)兩次。
5 小節(jié)；拉著的手高舉。3號(hào)幼兒小跑步合拍地鉆過1、2號(hào)舉起的“門洞”。在一小節(jié)音樂內(nèi)完成鉆門洞動(dòng)作，并逐漸回原位。
6 小節(jié)；2號(hào)幼兒隨著3號(hào)幼兒也鉆這個(gè)‘門洞’。
7 小節(jié)：1號(hào)幼兒仍高舉右手，同時(shí)向右后自轉(zhuǎn)一周。
8 小節(jié)；三人拉成圓形。
9-10小節(jié)：三人同時(shí)逆時(shí)針方向做跑跳步。
11-12小節(jié)；幼兒雙手左側(cè)拍手同時(shí)跺左腳各八次。
13-16小節(jié)：動(dòng)作同9-10小節(jié)，方向相反。
3、學(xué)習(xí)集體舞中的難點(diǎn)部分
“鉆門洞”
小貓想知道是怎樣鉆過門洞的。
�。�1）兩個(gè)孩子和老師一起戴上標(biāo)志1、2、3示范，老師的標(biāo)志是2.
�。�2）三個(gè)小朋友示范。
�。�3）幼兒分成兩組戴上數(shù)字標(biāo)志練習(xí)鉆門洞。一半練習(xí)，一半唱英語歌曲。
（4）選擇跳得好得好的幼兒再次示范，強(qiáng)調(diào)鉆門洞和自轉(zhuǎn)。
�。�5）幼兒集體跳一次，教師扮作圣誕老人幫助還沒有會(huì)的.幼兒。
（6）交換數(shù)字標(biāo)志再次練習(xí)。
4、跟著較慢的音樂完整地跳舞
�。�1）集體跟老師完整地跟著較慢的音樂跳舞。
�。�2）交換舞伴完整地跳舞。
5、 合著正常速度的音樂跳舞
三、 游戲結(jié)束
鈴兒在那里
幼兒閉上眼睛，聽鈴聲在哪里。（前、后、左、右）
出去和鈴兒一起玩吧。
小百科：《鈴兒響叮當(dāng)》是詹姆斯·羅德·皮爾彭特作詞作曲的一首兒童歌曲，1857年美國(guó)波士頓假日學(xué)校的學(xué)生在教堂有一場(chǎng)感恩節(jié)演唱，并很快成為了一首膾炙人口的經(jīng)典圣誕歌曲。
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試選擇三角鐵、小鈴、雙響筒演奏樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
2、體驗(yàn)合作演奏的樂趣，感受圣誕來臨的快樂氣氛。
3、學(xué)會(huì)輪奏、合奏的演奏方法，并且掌握兩種演奏方法。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角鐵小鈴雙響筒多媒體
活動(dòng)流程：
一、引出圣誕節(jié)，觀察圣誕老人怎么來的。
1、出示圖片引出圣誕節(jié)、
2、觀看視頻，圣誕老人是怎么來的?
3、總結(jié)：圣誕老人是坐麋鹿拉著的雪橇來的。
二、感受歌曲，用樂器對(duì)歌曲進(jìn)行伴奏。
1、出示樂器，介紹樂器。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中的不同聲音，并且用樂器進(jìn)行表示。
�、偬剿鞲枨胁煌腵聲音
�、跇菲鱽肀憩F(xiàn)不同的聲音。
二、選擇節(jié)奏，進(jìn)行演奏。
1、自選樂器，初次演奏。
3、體驗(yàn)不同樂器的演奏方法、并為不同樂器制定節(jié)奏。
三、體驗(yàn)輪奏的演奏方法。
1.尋找演奏的方法。
2、介紹輪流演奏
3、開始輪流演奏
4、更換輪流演奏順序四、體驗(yàn)合奏的演奏方式。
1、引出合奏
2、嘗試兩個(gè)樂器進(jìn)行合奏演奏3、隨音樂、看指揮進(jìn)行演奏。
四、總結(jié)如何為音樂進(jìn)行伴奏。
活動(dòng)反思：
《鈴兒響叮當(dāng)》這是一首美國(guó)的圣誕歌曲，學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)基本會(huì)唱了。學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會(huì)歌曲。在課程的開始，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時(shí)對(duì)歌曲中的難點(diǎn)部分進(jìn)行解析，讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進(jìn)行了比較充分的發(fā)聲練習(xí)，而且體會(huì)到了音樂帶給大家的審美愉悅。另外，在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點(diǎn)部分融入其中，讓學(xué)生對(duì)于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且有助于學(xué)生對(duì)于歌曲的音樂形象的理解。而對(duì)于本課，由于一些難點(diǎn)在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時(shí)已經(jīng)變得相對(duì)的簡(jiǎn)單。加上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動(dòng)，這時(shí)老師加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行�！钡倪@么一種自主學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)課程往后進(jìn)行時(shí)，課程的難度在不斷降低，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的信心越發(fā)增強(qiáng)，在40分鐘內(nèi)體驗(yàn)到了成功的愉悅，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學(xué)生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。音樂是一種聽覺藝術(shù)，它塑造的形象相對(duì)于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗(yàn)到音樂的藝術(shù)之美。聽覺體驗(yàn)在音樂教學(xué)中的重要地位。在對(duì)于本課的設(shè)計(jì)中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進(jìn)行對(duì)比，甚至同一段音樂，對(duì)其音樂要素進(jìn)行變化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂;學(xué)會(huì)用音樂來解釋音樂;學(xué)會(huì)用心來感受音樂……
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、情感：培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛，使幼兒感受冬天下雪的樂趣。
2、能力：提高欣賞能力，感受四拍子歌曲的節(jié)奏。
3、知識(shí)：了解冬天的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、雪花道具、電子琴。
三、活動(dòng)過程
1、談話活動(dòng)（導(dǎo)入）
1）師：小眼睛（看老師），小嘴巴（請(qǐng)閉嚴(yán)）
2）師：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬天了，小朋友們誰知道到了冬天都有什么變化？我們能在冬天干什么？（幼兒表述）
3）教師播放多媒體課件。師：哦，你們說的都對(duì)，冬天呀，天冷了，小朋友們都穿上了厚厚的棉衣。冬天還會(huì)下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對(duì)不對(duì)啊。哎，你們聽，這是什么聲音呀？（幼兒表述）哦，原來是雪橇從遠(yuǎn)處飛馳而來的聲音啊。來，我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。
2、完整欣賞歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》（教師播放多媒體課件）
聽歌的時(shí)候，教師表情要好，身體可以微微搖動(dòng)，帶動(dòng)幼兒進(jìn)入音樂狀態(tài)。
3、談?wù)劯惺?/p>
師：恩，歌聽完了，誰能和大家說說，你在聽這首歌的時(shí)候心情是怎么樣的？（幼兒表述）
師：這幾個(gè)小朋友說的都不錯(cuò)，聽這首歌的時(shí)候是高興的，開心的。那么下面我們?cè)俾犚槐�，這次聽的時(shí)候，想一想歌曲中的小朋友們?yōu)槭裁锤吲d。
4、教師范唱歌曲，幼兒再次欣賞
師：誰能說說歌曲中都唱了什么？小朋友們?yōu)槭裁锤吲d，他們都做了什么？（幼兒表述）
師：哦，歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩，還唱歌、滑雪了。
5、學(xué)習(xí)歌詞（教師播出圖片，根據(jù)圖片說歌詞）
6、試打節(jié)奏
1）教師播放多媒體課件，出示小雪花道具。
師：你們瞧，天上飄起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友們好，歡迎來到美麗的白雪王國(guó)，你們?cè)敢夂臀乙黄鹱鰝�(gè)游戲嗎？請(qǐng)每組的小朋友選擇一朵雪花圖案，當(dāng)看到自己的雪花跳動(dòng)時(shí)，就跟著一起拍手，它停住，你們也停住。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？游戲，就要開始了。
2）教師做一遍示范
3）教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》讓幼兒做游戲打節(jié)奏。加深幼兒對(duì)歌曲的印象。
7、學(xué)唱歌曲
1）跟唱歌曲
師：小朋友們真厲害，小雪花停住了，你們也停住了，都拍對(duì)了。下面我們放松一下，我們看著歌曲中的小朋友玩耍的圖片，再聽聽歌曲。會(huì)唱的'小朋友也可以跟著唱。（教師播放多媒體課件）
2）再次歌唱
師：小朋友們這次要用聽的聲音唱，但是不要喊，喊得可不好聽，我看哪個(gè)小朋友的聲音是聽的。來，都挺直腰板，我們唱了。（教師伴奏幼兒唱）
3）再次歌唱
師：恩，小朋友們的聲音都很好聽，可是啊，這么快樂的歌，咱們小朋友都沒有加上好看的表情。我們加上表情再唱一遍，看看誰的聲音美，表情也漂亮。（播放多媒體課件）
8、部分幼兒上臺(tái)演唱
師：臺(tái)上的小朋友要好好唱，看看誰最美。下面的小朋友們幫他們打打節(jié)奏，看看誰的節(jié)奏打得。
9、欣賞冬天景色的圖片（多媒體）
10、活動(dòng)延伸：到院子里感受冬天的美
師：我們剛才在歌曲和圖片中體會(huì)到了冬天帶給我們的快樂，現(xiàn)在我們一起出去親自感受一下我們自己的冬天。好不好啊。
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，感受歌曲帶給的快樂，并能用小樂器為歌曲伴奏。
2、通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及演唱技巧。
3、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的`贊美之情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛與歌頌。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能用各種小樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲意境，用歡快生動(dòng)的情緒演唱來表現(xiàn)它。
教具準(zhǔn)備：腳踏琴、小樂器教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
發(fā)聲練習(xí)
二、學(xué)唱歌曲
1、初次聆聽，感受歌曲情緒。
設(shè)問：歌曲是幾拍子的？情緒怎樣？（二拍子、歡快）
2、再次聆聽，感受歌曲內(nèi)容（課件出示歌譜）
3、學(xué)唱歌曲第一部分教師范唱后學(xué)生跟唱
4、學(xué)唱歌曲第三部分
5、學(xué)唱歌曲第二部分
（1）教師范唱。
（2）學(xué)生隨琴跟教師跟唱。
�。�3）找出較難的地方進(jìn)行解決。
（4）老師范唱一句學(xué)生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。
�。�5）全體跟鋼琴伴奏唱一遍。
6、整首曲子跟著鋼琴伴奏完整唱一遍。
7、跟課件歌曲音樂，唱一遍。
8、跟課件歌曲伴奏唱一遍。
三、認(rèn)識(shí)樂器及為歌曲伴奏，1、認(rèn)識(shí)樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵，并演示打法。
2、分組練習(xí)。
3、整體歌曲表演：一組唱歌、一組樂器伴奏。
四、觀看歌曲視頻，結(jié)束本課一遍后，兩組角色互換。
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試選擇三角鐵、小鈴、雙響筒演奏樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
2、體驗(yàn)合作演奏的樂趣，感受圣誕來臨的快樂氣氛。
3、學(xué)會(huì)輪奏、合奏的演奏方法，并且掌握兩種演奏方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：三角鐵小鈴雙響筒多媒體活動(dòng)流程：
一、引出圣誕節(jié)，觀察圣誕老人怎么來的。
1、出示圖片引出圣誕節(jié)2、觀看視頻，圣誕老人是怎么來的？
3、總結(jié)：圣誕老人是坐麋鹿拉著的雪橇來的。
二、感受歌曲，用樂器對(duì)歌曲進(jìn)行伴奏。
1、出示樂器，介紹樂器。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中的不同聲音，并且用樂器進(jìn)行表示。
�、偬剿鞲枨胁煌�.聲音②樂器來表現(xiàn)不同的聲音。
二、選擇節(jié)奏，進(jìn)行演奏。
1、自選樂器，初次演奏。
3、體驗(yàn)不同樂器的演奏方法、并為不同樂器制定節(jié)奏。
三、體驗(yàn)輪奏的演奏方法。
1.尋找演奏的方法。
2、介紹輪流演奏3、開始輪流演奏4、更換輪流演奏順序四、體驗(yàn)合奏的演奏方式。
1、引出合奏2、嘗試兩個(gè)樂器進(jìn)行合奏演奏3、隨音樂、看指揮進(jìn)行演奏。
四、總結(jié)如何為音樂進(jìn)行伴奏。
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