活動(dòng)課教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的活動(dòng)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙飛機(jī)、塑料圈若干等。
活動(dòng)重點(diǎn)：投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
活動(dòng)流程：活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)
一、活動(dòng)身體：
1、隊(duì)列訓(xùn)練
2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動(dòng)模仿操
二、分散探索：
1、自由嘗試
帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場(chǎng)”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
2、介紹方法：
根據(jù)觀(guān)察，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。（手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開(kāi)始向上飛。）
再次分散練習(xí)。
3、飛行員特技表演：
前面出現(xiàn)了“三個(gè)山洞”，讓我們想想辦法穿過(guò)它。（想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)）
4、競(jìng)賽活動(dòng)：
小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的`。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分------（分兩組進(jìn)行）并請(qǐng)6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵(lì)。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸
你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山，有一定的危險(xiǎn)，你們要注意。走，跟著指揮官行動(dòng)吧！（利用休閑區(qū)進(jìn)行）
火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！
三、放松活動(dòng)：
1、怪獸被我們打敗了，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的？
2、自由結(jié)伴游戲。
活動(dòng)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書(shū)，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫(xiě)景的能力和水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩(shī)及相關(guān)常識(shí)，分類(lèi)摘抄描寫(xiě)四季景色的精彩片斷。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣入境：
迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來(lái)，夏去秋來(lái)，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線(xiàn)……
今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過(guò)春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。
二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則
三、活動(dòng)①：積累詞匯
1、各隊(duì)選一名代表，寫(xiě)出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。
�。▽�(xiě)對(duì)升一格）。
2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱(chēng)，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說(shuō)，抓住季節(jié)的主要特征來(lái)描繪。誰(shuí)能在1分鐘內(nèi)寫(xiě)出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語(yǔ)中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可
提示。
�。ㄒ�(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格）
3、看來(lái)，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語(yǔ)，其他同學(xué)呢？下面，我們來(lái)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)比賽，每人說(shuō)一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。
�。ǜ鶕�(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格）
4、描寫(xiě)季節(jié)的詞語(yǔ)還有很多，同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，要做有心人，及時(shí)地把詞語(yǔ)分類(lèi)并摘抄下來(lái)，為自己的“語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)”增加財(cái)富。
四、活動(dòng)②：賞析片斷
1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
2、古代詩(shī)人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩(shī)句，誰(shuí)背背看。
�。ū骋皇咨仙桓瘢�
3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫(xiě)四季景色的呢？同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，我們來(lái)評(píng)選今天的“摘抄之星”。
①隊(duì)內(nèi)交流，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。
②四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。
⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。
�、茖W(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？
�、且黄鹳p讀。
�、仍u(píng)出名次，最佳者為“摘抄之星”。
（最佳隊(duì)上升2格，其余3隊(duì)各上升1格）
4、通過(guò)剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀(guān)察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫(xiě)——（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子……），夏天可以寫(xiě)——（盛夏的太陽(yáng)，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……），秋天可以寫(xiě)——（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨……），冬天可以寫(xiě)——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景……）
五、活動(dòng)③——練寫(xiě)片斷
1、每人動(dòng)筆練寫(xiě)片斷。
2、上臺(tái)交流，打擂臺(tái)（四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格）。
3、評(píng)選“創(chuàng)作之星”（升一格）。
六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)
七、總結(jié)：
這節(jié)課我們通過(guò)積累詞匯，賞析片斷，練寫(xiě)片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫(xiě)四季風(fēng)光的寫(xiě)作方法。其實(shí)，寫(xiě)景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀(guān)察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫(huà)。
活動(dòng)建議
1、以大組為單位把全班同學(xué)分成“春、夏、秋、冬”四隊(duì)，每隊(duì)把課桌并攏，隊(duì)員圍坐四周，以便討論、交流。
2、記分牌設(shè)計(jì)：底色為綠、紅、黃、白的格子，記分牌上掛四根細(xì)線(xiàn)，分別系上“桃花、荷花、菊花、梅花”為“春、夏、秋、冬”四隊(duì)成績(jī)升降標(biāo)志。
資料附錄
1、每一季節(jié)按氣溫變化順序的詞
早春陽(yáng)春暮春
初夏仲夏盛夏
初秋仲秋深秋
初冬仲冬隆冬
2、記分牌
（綠）（紅）（黃）（白）
�。ㄌ一ǎ�
�。ê苫ǎ�
（菊花）
�。坊ǎ�
春
夏
秋
冬
《四季風(fēng)光》指導(dǎo)說(shuō)明及總結(jié)
一、針對(duì)現(xiàn)狀，確定選題。
描寫(xiě)景物的文章在小學(xué)語(yǔ)文教材中是常見(jiàn)的，尤其是在中年級(jí)語(yǔ)文教材中開(kāi)始更多地接觸到這類(lèi)文章和練寫(xiě)小片斷�？墒�，在小學(xué)生的作文中，我們發(fā)現(xiàn)寫(xiě)自然景色的比較少，成篇寫(xiě)景的更少，一篇作文中有寫(xiě)景的語(yǔ)句也不多。什么原因呢？我想，一是因?yàn)椴簧偃擞X(jué)得寫(xiě)景好像很高雅的事，很難學(xué)好；二是由于沒(méi)有掌握寫(xiě)景的技巧。針對(duì)這種現(xiàn)準(zhǔn)狀，我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，選擇學(xué)生比較熟悉的四季景色的描寫(xiě)入手，以活動(dòng)的形式提高學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察事物，抓住特征，寫(xiě)景抒情。
二、課前準(zhǔn)備，積極主動(dòng)
課前做好充分的'準(zhǔn)備是上好活動(dòng)課的關(guān)鍵。學(xué)生是活動(dòng)的主體，活動(dòng)課首先應(yīng)讓所有的學(xué)生有充分的自主權(quán)利，主動(dòng)參與、自主地活動(dòng)�；顒�(dòng)課主題確定以后，我讓學(xué)生自找資料，自我準(zhǔn)備，告訴學(xué)生只要平時(shí)注意觀(guān)察，注意積累，就可以在此次活動(dòng)中大顯身手。學(xué)生興趣盎然，通過(guò)各種途徑積極準(zhǔn)備，所搜集的資料大部分是課外的。這些知識(shí)的積累完全是學(xué)生自主的，充分體現(xiàn)了活動(dòng)課的自主性原則，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)和主體意識(shí)。
三、形式多樣，課堂活躍
興趣是最好的老師。小學(xué)生情感外顯，好動(dòng)、喜歡豐富多彩形式靈活的各種活動(dòng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)《四季風(fēng)光》我采取了筆循序漸進(jìn)，動(dòng)靜結(jié)合，靈活多樣的活動(dòng)形式。
首先是進(jìn)行“詞語(yǔ)積累”方面的競(jìng)賽活動(dòng)。這種形式符合小學(xué)生好勝心強(qiáng)，喜歡自我表現(xiàn)的特點(diǎn)。競(jìng)賽中人人動(dòng)起來(lái)，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，個(gè)個(gè)情緒高漲。從活動(dòng)效果看，學(xué)生的詞匯積累相當(dāng)豐富，寫(xiě)春天的有“乍暖還寒、鶯飛草長(zhǎng)……”，寫(xiě)夏天的有“炎風(fēng)酷日，烈日灼灼……”，寫(xiě)秋天的有“丹楓迎秋，秋蟲(chóng)啾鳴……”，寫(xiě)冬天的有“山舞銀蛇，銀妝素裹……”在此基礎(chǔ)上學(xué)生背誦古詩(shī)，邊背誦邊感受詩(shī)中意境，體會(huì)詩(shī)人豐富的想象力。接著以組內(nèi)交流形式進(jìn)行“賞析片動(dòng)”，要求每個(gè)學(xué)生把自己的摘抄的片斷讀給別人聽(tīng)，并投影顯示各組推薦的最佳摘抄片斷進(jìn)行評(píng)議。
春天組：春天到了，風(fēng)兒輕輕地?fù)崦鴺?shù)姑娘的面頰，把嫩嫩的柳芽從睡夢(mèng)中引出來(lái)。頓時(shí)，黃綠色的柳芽綻滿(mǎn)枝條。柳條舒展著它那柔軟的腰肢，隨著春風(fēng)和諧的音樂(lè)，翩翩起舞，舞著、舞著，一片片嫩綠的柳葉伸出頭，睜大了眼睛，爭(zhēng)著觀(guān)看這奇妙的大世界。
夏天組：夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來(lái)。人們是多么需要風(fēng)啊！然而，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有點(diǎn)風(fēng)也是暖烘烘的，吹散不了炎熱。怪不得叫“熏風(fēng)”。
秋天組：楓樹(shù)林給大地鋪上了紅色的地毯，秋風(fēng)一吹，楓葉發(fā)出嘩啦啦的響聲，好似在鼓掌歡慶這豐收的景象�？�，那菊花，它們開(kāi)得多么熱烈！多么旺盛！黃的、紅的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎著秋風(fēng)，披著寒霜，爭(zhēng)妍斗艷，噴芳吐香，開(kāi)得到處都是，簡(jiǎn)直成了一個(gè)錦簇的世界。
冬天組：隆冬季節(jié)，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)，卷起塵土，吹得人們睜不開(kāi)眼睛。路上的行人漸漸地稀少了。小姑娘圍上圍巾。有些調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過(guò)風(fēng)頭。有些行人縮著脖子，把手放在袖筒兒里，快步向前奔去。
學(xué)生在評(píng)評(píng)議議中領(lǐng)會(huì)了寫(xiě)景的技巧：認(rèn)真觀(guān)察，抓住特征，寫(xiě)出變化。這種形式讓學(xué)生在活動(dòng)中接受知識(shí)，有力地促進(jìn)了學(xué)生把學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行消化吸收，從而調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
以上幾項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)生開(kāi)闊了視野，打開(kāi)的思路，使學(xué)生產(chǎn)生了富有創(chuàng)造性的寫(xiě)作靈感。最后一項(xiàng)活動(dòng)——“練寫(xiě)片斷”也就水到渠成了，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力，描繪出美麗的四季風(fēng)光。
這節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為重心，強(qiáng)調(diào)自我準(zhǔn)備，自我表現(xiàn)，自我發(fā)揮，使他們?cè)谟淇旌秃献鞯臍夥罩兄鲃?dòng)參與老師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)作用的有機(jī)結(jié)合。
四、課后延伸，發(fā)展能力
這節(jié)活動(dòng)課我從學(xué)生最熟悉的四季景色入手，引導(dǎo)學(xué)生自悟自得，掌握描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。但這只是一個(gè)起點(diǎn)，目的是引起學(xué)生的興趣，由此探究下去：如體描寫(xiě)山森原野、江河湖泊、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等自然景物，體會(huì)寫(xiě)景在文章中的作用。
語(yǔ)文活動(dòng)課以它活潑多樣的形式和內(nèi)容，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言材料，為少年兒童提供了集體活動(dòng)的場(chǎng)所，從宏觀(guān)的延伸看，我們可以讓學(xué)生根據(jù)自身的需要，根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況，推出新的活動(dòng)方式和組織方式，以活動(dòng)促發(fā)展，使他們成為當(dāng)今社會(huì)所需要的開(kāi)拓型的，創(chuàng)造型的人才。
活動(dòng)課教案3
媽媽?zhuān)量嗔?/strong>
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
2、通過(guò)親自制作愛(ài)心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情，。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)：世上只有媽媽好
2、讓孩子學(xué)會(huì)歌曲 ：《我的好媽媽》
3、讓孩子學(xué)說(shuō)一句祝福的話(huà)
4、教孩子送禮物的.禮儀：要雙手送禮物
5、畫(huà)好愛(ài)心的空白圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演演唱唱。
聽(tīng)歌曲，進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
二、說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽
1、介紹節(jié)日
教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、談話(huà)：說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方?;媽媽每天在家做些什么?
活動(dòng)小結(jié)：媽媽每天要為我們做很多事情，我們要怎樣對(duì)待自己的媽媽呢?
3、組織討論 ： 知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話(huà)，不讓媽媽生氣等。
三、制作愛(ài)心卡片
1、制作卡片的用意
2、教會(huì)幼兒正確的繪畫(huà);如何涂色。
四、學(xué)唱歌曲：《我的好媽媽 》
通過(guò)歌曲，使幼兒體會(huì)到媽媽的辛苦，知道應(yīng)該愛(ài)媽媽。
五、活動(dòng)延伸
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖�。例：幫媽媽捶背、倒杯水�?送給媽媽一個(gè)甜甜的吻，然后對(duì)媽媽說(shuō)你辛苦了。
活動(dòng)課教案4
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
1、活動(dòng)目標(biāo)
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，從中受到美的熏陶。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、朗讀能力等多種能力。
2、活動(dòng)參加者：四年級(jí)三班學(xué)生
3、活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí)
4、活動(dòng)準(zhǔn)備
�、賻ьI(lǐng)學(xué)生到公園去春游。教師選擇能反映春天特色的典型景點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、寫(xiě)作。
�、谂啪毿≡�(huà)劇。
③收集贊美春天的詞、句、段、詩(shī)。選擇10個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)在小紙條上。
�、馨汛驑�(biāo)點(diǎn)的那段話(huà)寫(xiě)在幻燈片上。
�、菰诤诎迳袭�(huà)出游覽圖。
5、活動(dòng)程序與指導(dǎo)
激情引入
1、教師裝扮成知識(shí)老人走上講臺(tái)。
2、知識(shí)老人一邊宣讀賀信，一邊指著黑板上的游覽圖。
親愛(ài)的同學(xué)們：
在今天我們開(kāi)展的主題為“尋春”的語(yǔ)文活動(dòng)課上，你們將渡過(guò)成語(yǔ)河，穿過(guò)造句林，鉆過(guò)標(biāo)點(diǎn)洞，爬上故事坡，走進(jìn)古詩(shī)亭，登上作作文臺(tái)，勇攀小報(bào)峰，去欣賞美麗的****。我預(yù)祝你們活動(dòng)成功！
知識(shí)老人
二、活動(dòng)開(kāi)始
1、渡“成語(yǔ)河”
①主持人：首先，我們將乘船渡過(guò)“成語(yǔ)河”，必須要說(shuō)出帶有“春”字的成語(yǔ)，才能順利到達(dá)彼岸。
②第一小組的同學(xué)以開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō)出帶有“春”字的成語(yǔ)。
2、穿“造句林”
�、僦鞒秩耍憾蛇^(guò)了“成語(yǔ)河”，便來(lái)到了茂密的造句林。
�、诘诙〗M的同學(xué)以抽簽的形式，根據(jù)抽出的帶有“春”字的成語(yǔ)造句。
3、鉆“標(biāo)點(diǎn)洞”
①教師用幻燈打出
春天來(lái)了它來(lái)到教室里靜靜地聽(tīng)小學(xué)生讀書(shū)唱歌它來(lái)到操場(chǎng)上歡樂(lè)地和小學(xué)生一起游戲它來(lái)到河岸上讓柳樹(shù)吐出嫩綠的`新芽
我們熱烈地歡呼春天來(lái)了春天來(lái)了
�、谟脫艄膫骰ǖ男问竭M(jìn)行，鼓聲停，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就打出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、爬“故事坡”
�、僦鞒秩耍荷较拢汗饷髅�。可是山上燒炭的老爺爺?shù)男∥堇�，春天還沒(méi)有到來(lái)。他摸著隱隱作痛的腿，常常自言自語(yǔ)地嘮叨：“春天來(lái)了的話(huà)，我的腿也會(huì)好起來(lái)的。春天快來(lái)吧！”山上有只小松鼠，最喜歡老爺爺了。它也在想：老爺爺盼望著的春天，要是早點(diǎn)來(lái)到山上就好了�？墒�，春天卻還遲遲不來(lái)。
有一天，小松鼠不知想起了什么，飛快地往山下跑。原來(lái)它想到山下帶點(diǎn)春天的東西送給老爺爺。
�、谥鞒秩耍簞偛排鞒秩怂v的故事的名字叫�？墒牵恢v了一半，請(qǐng)大家接著把故事編完。
③教師放歌曲。學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊構(gòu)思。
④各組派一名代表講自己續(xù)編的故事。
⑤請(qǐng)一位“小畫(huà)家”上臺(tái)，把以上同學(xué)續(xù)編有故事中春天的景物添畫(huà)在造句林里。
5、進(jìn)“古詩(shī)亭”
①主持人：沒(méi)過(guò)多久，春天也來(lái)到山頂上�？吹竭@美麗的****，“古詩(shī)亭”里的人們?cè)娕d大發(fā)。請(qǐng)看小話(huà)劇。
②學(xué)生表演，評(píng)選出最佳演員，教師頒發(fā)“百花獎(jiǎng)”。
6、登“作文臺(tái)”
�、僦鞒秩耍鹤叱龉旁�(shī)亭，登上作文臺(tái)，公園里美景便盡收眼底。小作家們經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，也寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)精彩片段、一篇篇優(yōu)秀作文。
�、诜_(kāi)作文本，同桌之間互相誦讀。
③每個(gè)小組推選一名同學(xué)上臺(tái)朗讀，全班同學(xué)注意聽(tīng)，教師進(jìn)行評(píng)議。
7、攀“小報(bào)峰”
�、俳處熞蟮趥�(gè)人在課后辦一份“春”報(bào)，在下周的語(yǔ)文活動(dòng)課上評(píng)比。
②在課堂上設(shè)計(jì)版面草圖。
總結(jié)談話(huà)
1、持人：同學(xué)們都用各種方式表達(dá)了對(duì)春天的贊美。在這陽(yáng)光明媚、新芽萌發(fā)的春天里，你想到些什么？
2、學(xué)生逐一說(shuō)出自己的想法。
3、教師總結(jié)
同學(xué)們，今天你們開(kāi)展的“尋春”活動(dòng)非常成功。希望你們珍惜人生的春天，去創(chuàng)造更加美好的生活。
4、全班齊唱。活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。
二、活動(dòng)總結(jié)
陽(yáng)春三月，我以為主題上了兩節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生受到美的熏陶。游覽圖，這一直觀(guān)的美的展現(xiàn)，很快地把學(xué)生帶入特定的情境之中。漫游“成語(yǔ)河”、“造句林”、古詩(shī)亭“，學(xué)生欣賞到了語(yǔ)言的美、朗讀的美，進(jìn)而感受到了自然的美、藝術(shù)的美。學(xué)生通過(guò)爬“故事坡”、登“寫(xiě)作臺(tái)”、攀“小報(bào)峰”，把生活中的美感材料經(jīng)過(guò)思維加工，進(jìn)行了美的創(chuàng)造�；顒�(dòng)
結(jié)束時(shí)的總結(jié)談話(huà)，由大自然的春天聯(lián)想到人生的春天、祖國(guó)的春天，由大自估的絢麗聯(lián)想到美好的生活，使學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)上升到一定的高度。
本次活動(dòng)，學(xué)生圍繞“春”字，帶出成語(yǔ)16個(gè)，造句10個(gè)，上臺(tái)編故事4個(gè)，上臺(tái)朗誦作文4篇，表演話(huà)劇1部，設(shè)計(jì)板面草圖70幅。不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，而且提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、朗讀能力及表演能力、繪畫(huà)能力。
附：
漫游古詩(shī)亭
人物：同學(xué)代表甲、乙丙，古詩(shī)亭主人，杜甫。
時(shí)間：陽(yáng)春三月的一天
地點(diǎn)：古詩(shī)亭
甲：叔叔，你這古詩(shī)亭里的空氣多么新鮮，風(fēng)景多么美麗�。�
古詩(shī)亭主人：對(duì)，這里的景色確實(shí)很美。你能背誦幾首描寫(xiě)春天美景的詩(shī)嗎？
甲、乙、丙：能！能！
甲：我來(lái)背誦唐朝詩(shī)人孟浩然的詩(shī)：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！�
乙：我來(lái)背誦唐朝詩(shī)人白民居易的詩(shī)：“離離原上草，一歲一歲枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
丙：我來(lái)背誦唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦�！�
杜甫：哎，誰(shuí)在念我的詩(shī)��？
古詩(shī)亭主人：啊，這濁杜甫嗎？來(lái)，讓我來(lái)介紹一下，他就是一千多年關(guān)我國(guó)有名的詩(shī)人杜甫。
甲、乙、丙：杜爺爺，您好！
甲：杜爺爺，我還喜歡您寫(xiě)的另一首描寫(xiě)春天的詩(shī)呢！
杜甫：噢，是哪首詩(shī)��？
甲：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城�！�
杜甫：好，背得不錯(cuò)。
甲：杜爺爺，你的詩(shī)寫(xiě)得這么好，你能告訴我們寫(xiě)作的一些秘訣嗎？
杜甫：孩子們，要想寫(xiě)好寫(xiě)景的作文，寫(xiě)作前必須要仔細(xì)觀(guān)察。觀(guān)察得越仔細(xì)，寫(xiě)出的文章才越生動(dòng)，越具體。
甲、乙、丙：謝謝杜爺爺！我們一定照您說(shuō)的話(huà)去做。
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活動(dòng)課教案5
一、活動(dòng)目的：
讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松地學(xué)習(xí)成語(yǔ)，積累成語(yǔ)，應(yīng)用成語(yǔ)，提高寫(xiě)作水平。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：大量積累成語(yǔ)。
2、教師：課件、剪開(kāi)的圖畫(huà)、獎(jiǎng)品。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入：（2分鐘）
同學(xué)們，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天，我們第一次見(jiàn)面，老師準(zhǔn)備了一份禮物作為見(jiàn)面禮送給你們，想知道是什么禮物嗎？看！[課件演示：一架時(shí)空穿梭機(jī)]哇！是一架時(shí)空穿梭機(jī)，喜歡嗎？這架時(shí)空穿梭機(jī)可厲害了，我們可以乘著它回到古代去，穿越一條有趣的成語(yǔ)廊。現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！[播放音樂(lè)]可以睜開(kāi)眼睛了。[課件演示：穿梭機(jī)到達(dá)成語(yǔ)廊]
�。ǘ┗顒�(dòng)安排：
1、十二生肖選拔賽：（10分鐘）
師：瞧！那邊真熱鬧，發(fā)生什么事呢？噢，原來(lái)是動(dòng)物們正在舉行十二生肖選拔賽，這個(gè)比賽要求動(dòng)物們講出含有自己名字的成語(yǔ)，講得最多的就能成為十二生肖之一，但龍、虎、馬和鼠都不會(huì)說(shuō)，你們?cè)敢鈳椭鼈儐�？（適當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生熱心助人）
�。�1）要求：（課件演示）
�、匍_(kāi)火車(chē)說(shuō)成語(yǔ)，不會(huì)的立即坐下，反復(fù)進(jìn)行。
�、跁r(shí)間2分鐘。
�、燮渌〗M幫助記分。
�。�2）題目：
�、賹�(xiě)出帶有龍的成語(yǔ)。
�、趯�(xiě)出帶有虎的成語(yǔ)。
�、蹖�(xiě)出帶有馬的成語(yǔ)。
�、軐�(xiě)出帶有鼠的成語(yǔ)。
�。�3）操作程序：
�、僬�(qǐng)各組長(zhǎng)上講臺(tái)領(lǐng)題目，當(dāng)眾讀出。
②開(kāi)火車(chē)說(shuō)成語(yǔ)。
�、郢@勝組到黑板摘一顆愿望星。
�。�4）師：（小結(jié)）
你們有發(fā)現(xiàn)帶有龍的成語(yǔ)多數(shù)都是好的方面的，而帶有鼠的成語(yǔ)都是表示不好的方面的嗎？平時(shí)要注意歸類(lèi)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，這樣便于記憶。
2、搭鵲橋。（課件演示：鵲橋畫(huà)面）（8分鐘）
�。�1）師：那兩個(gè)不是牛郎和織女嗎？他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？原來(lái)今天是他們相會(huì)的日子，但橋是斷開(kāi)的，他們不能團(tuán)聚，但只要你在空出的括號(hào)里填上正確的字組成成語(yǔ)，牛郎和織女就能走過(guò)橋了，可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了，你們能幫幫他們嗎？
�。�2）要求：
①各小組在集體討論后，由一位同學(xué)填寫(xiě)答案，書(shū)寫(xiě)要工整。
②全組同學(xué)齊讀一次。
�。�3）操作程序：
①同要求。
�、趲煵僮麟娔X給予肯定。
�。�4）題目：
①陽(yáng)隊(duì)：一心一（ ）氣風(fēng)（ ）揚(yáng)光（ ）有作（ ）富不（ ）至義（ ）善盡（ ）不勝（ ）。
②月亮隊(duì)：一手遮（ ）經(jīng)地（ ）無(wú)反（ ）盼自（ ）心壯（ ）同道（ ）久必（ ）秒必（ ）。
�、坌切顷�(duì)：一馬當(dāng)（ ）見(jiàn)之（ ）目張（ ）戰(zhàn)心（ ）天動(dòng)（ ）大物（ ）學(xué)多（ ）高八（ ）。
�、艿厍蜿�(duì)：一字千（ ）石良（ ）外之（ ）氣用（ ）倍功（ ）斤八（ ）全其（ ）中不（ ）。
3、師生評(píng)議答案。
師：你們組能幫到牛郎和織女嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)答案，正確的給予掌聲。錯(cuò)誤的其他組糾正。[課件演示：牛郎和織女相聚了]真高興，牛郎和織女的幫助下終于可以相會(huì)了，幫助了別人，心里高興嗎？以后在生活上也要樂(lè)于幫助別人。
�。ㄈ﹦�(dòng)手做，猜一猜。（8分鐘）
1、師：（出示剪開(kāi)的'圖畫(huà)）看，這是一些剪開(kāi)了的圖畫(huà)，你們會(huì)拼圖嗎？
2、規(guī)則：
（1）每組選四個(gè)學(xué)生進(jìn)行拼圖畫(huà)，在四分鐘內(nèi)完成，完成的舉手，最快的小組可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余學(xué)生討論是什么成語(yǔ)，如何造句，其中一位跑到講臺(tái)，寫(xiě)出成語(yǔ)及句子。
�。�2）高分的兩組可到黑板上摘愿望星。
3、題目：
（1）太陽(yáng)隊(duì)：對(duì)牛彈琴。
�。�2）月亮隊(duì)：胸有成竹。
�。�3）星星隊(duì)：火上加油。
�。�4）地球隊(duì)：點(diǎn)石成金。
4、小結(jié)：（2分鐘）
師：今天，我們一起回到了古代的成語(yǔ)廊，但是時(shí)間流走了再也找不回來(lái)，因此，我們一定要珍惜時(shí)間。另外，我們還積累了不少的成語(yǔ)，課后我們還要弄清楚它們的意思，在以后的寫(xiě)作中要學(xué)以致用，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
活動(dòng)課教案6
設(shè)計(jì)意圖：
標(biāo)志存在于日常生活的每一個(gè)角落，給我們的生活帶來(lái)了很多的便利�！毒V要》中提出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”，中班幼兒對(duì)周?chē)纳瞽h(huán)境有了初步的經(jīng)驗(yàn)積累，逐步萌發(fā)了關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣，有看簡(jiǎn)單標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)。因此，我試圖通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注標(biāo)志，知道標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。
幼兒社會(huì)教育要避免枯燥說(shuō)教，而應(yīng)在生動(dòng)的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動(dòng)，我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書(shū)作為白板課件的藍(lán)本。這本故事書(shū)，畫(huà)面和情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，卻能像一魚(yú)三吃那樣一書(shū)多讀。一是可從社會(huì)領(lǐng)域的角度引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)圖像與生活的密切聯(lián)系，了解各種標(biāo)志的意義。其次，可從藝術(shù)的角度，讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。另外，也可從語(yǔ)言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋?zhuān)脮?shū)中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫(huà)猜謎等。在對(duì)讀本進(jìn)行仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇以社會(huì)領(lǐng)域作為切入點(diǎn)，以故事情境為載體和線(xiàn)索進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。借助故事情境理解標(biāo)志，依情節(jié)線(xiàn)索大膽想象，設(shè)計(jì)相應(yīng)標(biāo)志。
2。關(guān)注生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志，能看懂并按標(biāo)志的意義行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。電腦、白板、視頻展臺(tái)。
2。課件“兔子先生去散步”。
3。小圖卡人手一張，記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣
以變魔術(shù)的形式在白板上點(diǎn)出標(biāo)志，引發(fā)幼兒猜測(cè)想象。
1。教師點(diǎn)出洞的標(biāo)志。
2。幼兒分別點(diǎn)出樓梯和兔子的標(biāo)志。
師：這些圖形到底表示什么意思呢？其實(shí)它們都藏在一個(gè)有趣的故事里。
二、欣賞故事，理解標(biāo)志
教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫(huà)面。
畫(huà)面一：小兔的家
師：這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的'？（教師點(diǎn)出小兔）兔子先生你好�。⊥饷娴奶鞖庹婧�，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門(mén)，走啊走��！
畫(huà)面二：樓梯的標(biāo)志
師：兔子先生抬頭一看，這個(gè)圖形是什么意思？它會(huì)告訴兔子先生前面有什么？
畫(huà)面三：樓梯
師：真的是樓梯啊，兔子先生要怎樣走過(guò)去呢？要一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了樓梯，走上了高高的土坡，開(kāi)開(kāi)心心地繼續(xù)往前走。
畫(huà)面四：橋的標(biāo)志
師：咦？這個(gè)圖形又是什么意思？它會(huì)提醒兔子先生前面到了什么地方？
畫(huà)面五：橋
師：這可是一座獨(dú)木橋，兔子先生好害怕呀，怎樣才能過(guò)去呢？我們一起來(lái)給兔子先生加加油。
畫(huà)面六：坑洞的標(biāo)志和坑洞
師：兔子先生小心翼翼地過(guò)了橋，抬起頭，挺起胸，很神氣地往前走。
畫(huà)面七：兔子先生掉到洞里
師：天哪！怎么回事？兔子先生心里覺(jué)得怎么樣？除了害怕，還會(huì)有什么感覺(jué)？正當(dāng)兔子先生著急又害怕的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)擊出現(xiàn)門(mén)的標(biāo)志）它會(huì)告訴兔子先生什么？誰(shuí)來(lái)幫兔子先生找一找？兔子先生開(kāi)心極了，趕緊打開(kāi)門(mén)，跑了出去。
畫(huà)面八：門(mén)打開(kāi)，兔子先生站在門(mén)外
師：兔子先生今天在散步的時(shí)候看到了一些有趣的標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎？故事里的這些標(biāo)志告訴兔子先生前面到了哪兒，要注意些什么。
活動(dòng)課教案7
活動(dòng)目的:通過(guò)這次主題班會(huì),使學(xué)生更加全面深刻地認(rèn)識(shí)少先隊(duì),熱愛(ài)少先隊(duì),學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng),做一名合格的少先隊(duì)員。
活動(dòng)主題:少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件
活動(dòng)形式:以主題班會(huì)的形式使學(xué)生更加全面深刻地認(rèn)識(shí)少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、班會(huì)主題導(dǎo)入
你們知道少先隊(duì)嗎?今天老師就帶大家一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊(duì)的基礎(chǔ)知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)少先隊(duì)知識(shí)
1、介紹少先隊(duì)的歷史。
光榮的名稱(chēng):中國(guó)少年先鋒隊(duì)。
中國(guó)少年先鋒隊(duì)是以“先鋒”命名的。中華人民共和國(guó)成立后的第13天,即1949年10月13日,中國(guó)少年兒童隊(duì)正式成立,1953年改名為“中國(guó)少年先鋒隊(duì)”。
2、少先隊(duì)的標(biāo)志是什么?他代表什么含義?
紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。它代表代紅旗的一角,是革命先烈用鮮血染成的。紅旗是革命勝利的旗幟。我們少先隊(duì)員佩戴象征紅旗一角的紅領(lǐng)巾,就是要學(xué)習(xí)前輩為革命事業(yè)而奮斗的精神,繼承革命前輩的遺志,立志為建設(shè)社會(huì)主義的`現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量,做社會(huì)主義事業(yè)的接班人。我們少先隊(duì)員佩帶和愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾,就要為它增添新的榮譽(yù)。
3、少先隊(duì)的隊(duì)旗是由什么組成的?
五角星加火炬的紅旗。五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),火炬象征光明,紅旗象征革命勝利。
4、少先隊(duì)的隊(duì)徽是由什么組成的?
五角星加火炬和寫(xiě)有“中國(guó)少先隊(duì)”的紅色綬帶組成我們的隊(duì)徽。
5、少先隊(duì)的隊(duì)歌是什么?
隊(duì)歌是《我們是共產(chǎn)主義接班人》。
6、少先隊(duì)的入隊(duì)誓詞是什么?
我是中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。我在隊(duì)旗下宣誓:我熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,好好學(xué)習(xí),好好鍛煉,準(zhǔn)備著:為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量!
7、少先隊(duì)的呼號(hào)是什么?
“準(zhǔn)備著:為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!”回答:“時(shí)刻準(zhǔn)備著!”
8、隊(duì)會(huì)儀式的程序是什么?
1、全體立正,報(bào)告人數(shù);2、出旗(鼓號(hào)隊(duì)奏出旗曲,隊(duì)員敬隊(duì)禮);3、唱隊(duì)歌;4、隊(duì)長(zhǎng)講話(huà),宣布活動(dòng)內(nèi)容;5、進(jìn)行隊(duì)活動(dòng);6、輔導(dǎo)員講話(huà)(活動(dòng)結(jié)束作簡(jiǎn)單總結(jié));7、呼號(hào)(少先隊(duì)員右手握拳在頭部右側(cè));8、退旗(鼓號(hào)隊(duì)奏退旗曲,隊(duì)員敬隊(duì)禮)。
9、中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程
三、動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)會(huì)隊(duì)禮,學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾。
1、敬隊(duì)禮
右手五指并攏,手經(jīng)胸前,一次到位,高額一拳,手與小臂成直線(xiàn),手心向著左下前,拇指不要留縫隙,胳膊不要擋著臉,敬禮至少敬兩秒。
(請(qǐng)每個(gè)學(xué)生全體起立,敬隊(duì)禮)
2、紅領(lǐng)巾的結(jié)法:
�、艑⒓t領(lǐng)巾被在肩上,鈍角對(duì)脊椎骨,右角放在左角下面,兩角交叉。
�、茖⒂医墙�(jīng)過(guò)左角前面拉到右邊,左角不動(dòng)。
⑶右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出,右角恰繞過(guò)左角一圈。
⑷將右角從此圈中拉出,抽緊。
四、班主任總結(jié)
現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí),我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
活動(dòng)課教案8
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
�。保榫吃O(shè)置
�。玻n件制作
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）揭題引趣
�。ǘ皩�(zhuān)家門(mén)診”
�。▓�(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、 “前后矛盾癥”專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科。）
�。保Y狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看��！”
乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
丙：“我的病說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，就是覺(jué)得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己�！�
丁：“我呢？病得最嚴(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的�。俊�
�。玻畳焯�(hào)
根據(jù)各人病情，掛號(hào)處給予不同的診卡。
�。常床�
甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”
(三)、出診語(yǔ)言家族。
師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神
醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）
學(xué)習(xí)必備歡迎下載
師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲
[電腦出示題目：
茂密的.山水吸引水面
威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國(guó)]
2、句子家族
出了“詞語(yǔ)家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”）
師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著，你們看！
[電腦出現(xiàn)一組句子：
１．春天，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花
�。玻矚g唱歌。
�。常裱┮粯影�。
�。矗鐾曜鳂I(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，
可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對(duì)吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：
�。保柚鴺堑赖墓�，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。
�。玻谊P(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。
�。常畬�(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。
４．一夜要浪費(fèi)多少電�。∮谑�，我轉(zhuǎn)身上了樓。
５．我快速地收拾好書(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。
�。叮叩讲賵�(chǎng)，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)]
3、篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。
�。ㄋ模�、教師總結(jié)。
今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會(huì)了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫(xiě)的一篇日記，好嗎？
活動(dòng)課教案9
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
情景表演“小明在家”
幼兒操作材料：“你會(huì)怎么辦？”
活動(dòng)過(guò)程
1、引出“突然遇到事情怎么辦？”的話(huà)題。
生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么樣？（不說(shuō)謊、不害怕，盡力想辦法解決問(wèn)題。）你們遇到過(guò)什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過(guò)什么辦法？
2、利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
讓幼兒看情景表演(一)，初步學(xué)會(huì)“媽媽突然生病了，你將怎么辦？
小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的/?
家里只有你和媽媽時(shí)，媽媽突然生病了，你將怎么辦？
讓幼兒看情景表演（二），學(xué)會(huì)家里突然來(lái)了陌生人的處理方法。
你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎？
如果你一個(gè)人在家里，一個(gè)泥不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門(mén)，你該怎么辦？如果這個(gè)人是爸爸媽媽的'朋友有該怎么辦呢？
3、小結(jié)：小明很機(jī)靈，遇到有陌生人來(lái)訪(fǎng)，沒(méi)有先打開(kāi)門(mén)，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)�，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友要當(dāng)心，對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料，思考畫(huà)面上提出的問(wèn)題。
教師小結(jié)
教育幼兒遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。
活動(dòng)課教案10
《走呀走》音樂(lè)活動(dòng)課的教案
年級(jí)：一年級(jí)
課型：音樂(lè)綜合活動(dòng)課
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用親切自然的聲音及不同速度較流利地演唱歌曲《走呀走》。
2、讓學(xué)生在有趣的游戲、律動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)中感受快、中、慢三種速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、通過(guò)小組活動(dòng)、相互合作、主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、即興創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用親切自然的聲音及不同速度較流利地演唱《走呀走》。
2、通過(guò)演唱歌曲及有趣的律動(dòng)，感受不同速度表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
教具準(zhǔn)備：課件、小動(dòng)物頭飾、電子琴、鼓等。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)走走，感受速度。
1、聽(tīng)《口哨與小狗》帶領(lǐng)學(xué)生精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)教室。
2、教師敲鼓，學(xué)生熟悉小鼓的音色
3、教師勻速地敲鼓，引導(dǎo)學(xué)生隨著鼓聲輕輕拍一拍手、拍一拍腿、拍一拍肩等。
4、隨勻速的鼓聲走一走，體驗(yàn)中速不快不慢的`感覺(jué)。
5、隨著快慢不同的鼓聲走一走，體驗(yàn)快速、慢速的不同感覺(jué)。
（1）教師按快慢不同的速度敲鼓，學(xué)生聽(tīng)鼓聲走一走。
�。�2）游戲：吹氣球。
二、聽(tīng)聽(tīng)唱唱，理解表現(xiàn)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲第一段，感受慢速表現(xiàn)的音樂(lè)形象。
1、聆聽(tīng)歌曲第一段，感受慢速所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。
2、討論老爺爺走路的速度和和姿勢(shì)，并模仿。
3、引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)聲中模仿老爺爺走的各種動(dòng)作。
4、學(xué)唱第一段歌詞。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲二、三兩段，感受中速、快速表現(xiàn)的音樂(lè)形象。
1、聆聽(tīng)歌曲二、三兩段，感受中速、快速兩種速度所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。
2、討論解放軍和小朋友的走路速度和姿勢(shì)，并模仿。
3、聽(tīng)音樂(lè)分別學(xué)解放軍和小朋友走一走。
4、學(xué)唱二、三兩段歌詞。
�。ㄈ┩暾麑W(xué)唱歌曲。
1、揭示歌曲：其實(shí)，音樂(lè)和生活是緊緊聯(lián)系在一起的，它來(lái)自于我們的生活，看（大屏幕出示歌曲《走呀走》），這首歌曲就是根據(jù)生活中三種不同人走路的不同速度和姿勢(shì)而寫(xiě)的。
2、完整欣賞歌曲，感受不同速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。
3、按不同速度要求完整演唱歌曲。
4、小組對(duì)抗賽。
三、聽(tīng)聽(tīng)議議，拓展延伸。
�。ㄒ唬樾⊥米�、小烏龜選擇合適的音樂(lè)。
1、欣賞快慢不同的兩段音樂(lè)，
感受不同的速度。
2、討論：你覺(jué)得哪一段音樂(lè)適合小兔子，哪一段適合小烏龜？為什么？
3、集體在音樂(lè)聲中模仿兩種動(dòng)物的動(dòng)作。
（二）欣賞不同速度的歌曲，感受不同的音樂(lè)情緒。
師：小兔子和小烏龜為了感謝大家，為大家?guī)?lái)了一份禮物，讓我們一起來(lái)分享。
1、欣賞兩首歌曲，感受不同的速度和情緒。
2、交流聽(tīng)后的不同感覺(jué)，教師小結(jié)：原來(lái)不同的速度不但可以表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，還可以表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒呢。
3、隨樂(lè)律動(dòng)，感受不同速度所表達(dá)的不同情緒。
四、扼要小結(jié)，走向生活。
活動(dòng)課教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歡快的音樂(lè)形象，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、 律動(dòng)：教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞�，寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：||
我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱
�。ǘ┗静糠�
1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、 提問(wèn)：1）寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的'時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？
2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的？
�。ㄗ層變河眯误w表現(xiàn)）
3、 教師示范"青蛙捉害蟲(chóng)"動(dòng)作要領(lǐng)。
1） 青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。
2） 捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、 幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、 游戲："小青蛙捉害蟲(chóng)"
1） 教師講解游戲規(guī)則。
2） 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂(lè)開(kāi)始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲(chóng)"，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農(nóng)田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近"害蟲(chóng)"跳躍，捉住"害蟲(chóng)"，假裝吞食。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師小結(jié)，做律動(dòng)"小青蛙"離開(kāi)教室。
活動(dòng)課教案12
從幼兒園開(kāi)始，我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程了。學(xué)習(xí)文字。中班語(yǔ)言活動(dòng)課教案做夢(mèng)，一起來(lái)看看。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)念兒歌，認(rèn)讀漢字：圓圓、綠綠、紅紅、甜甜。
2、理解作品對(duì)草、花等夢(mèng)的描寫(xiě)，加深幼兒對(duì)美好夢(mèng)境的體驗(yàn)。
3、幼兒初步學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌中原有的內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編新的兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先談?wù)撨^(guò)自己的`夢(mèng)
2、教具圖片、操作字卡人手1份
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)摚?/strong>
問(wèn)：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你夢(mèng)見(jiàn)了什么？
二、理解兒歌內(nèi)容：
1、出示小草：?jiǎn)枺嚎凑l(shuí)在做夢(mèng)？他們的夢(mèng)是怎么樣的？（教師出示相應(yīng)漢字：綠綠，幼兒認(rèn)讀。）
2、依次出示小花、露珠、小朋友。（同上）（重點(diǎn)介紹：什么是露珠？）（幼兒認(rèn)讀漢字：紅紅、圓圓、甜甜）
三、學(xué)念兒歌
1教師完整示范。
2、幼兒集體學(xué)念。念到“綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的”時(shí)，可適當(dāng)拉長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)。
四、討論：
問(wèn)：為什么說(shuō)小草（小花、露珠、小朋友）的夢(mèng)是綠綠（紅紅、圓圓、甜甜）的？
啟發(fā)幼兒根據(jù)花、草等的顏色、形狀等特點(diǎn)來(lái)討論。
五、游戲：字寶寶找家
1、示范玩法：將圖夾文的文字貼到相應(yīng)的卡片位置上。要求：邊貼邊念兒歌。
2、分組操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中有關(guān)的漢字。
六、創(chuàng)編兒歌
1、幼兒拿著手中的字卡，與同伴互相念兒歌。
2、幼兒創(chuàng)編兒歌：?jiǎn)枺哼�有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？他的夢(mèng)是怎么樣的？
3、幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌的內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編新的兒歌。（教師將幼兒說(shuō)的整理成完整的句子）
活動(dòng)課教案13
我校每學(xué)期都把“培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)”作為重頭戲?qū)W(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，但是與五班的孩子們共同生活了將近一年的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)近半數(shù)孩子身上還存在如下缺點(diǎn)：缺乏自制力。表現(xiàn)在：無(wú)老師或同學(xué)監(jiān)督而垃圾桶又離得遠(yuǎn)的情況下，隨手丟棄廢物；缺乏集體榮譽(yù)感。表現(xiàn)在：本中隊(duì)的講桌前經(jīng)常有個(gè)別同學(xué)丟的廢棄物，但除了規(guī)定的做值日的同學(xué)撿之外，其他同學(xué)很少有人撿。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與實(shí)際行動(dòng)存在著很大的差異。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)看學(xué)校環(huán)境錄像，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的思想感情。
2、針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行討論，剖析自身不足，提出改進(jìn)措施，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。
3、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，改正破壞環(huán)境的行為。
4、積極為本中隊(duì)、學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和和主人翁意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拍攝學(xué)校景色，制成錄像。
2、設(shè)計(jì)學(xué)生道德認(rèn)識(shí)調(diào)查問(wèn)卷。
3、開(kāi)展“文明還差這一點(diǎn)”攝影比賽活動(dòng)。
4、設(shè)計(jì)制作“環(huán)保志愿者”簽名簿。
5、邀請(qǐng)?jiān)诃h(huán)保方面做得好的五班兩名隊(duì)員參加此次中隊(duì)活動(dòng)。
6、把抹布放倒在地上，把笤帚放在講臺(tái)前，在窗臺(tái)上放幾個(gè)瓶子。
7、布置黑板：背景為學(xué)校藍(lán)色，突出“讓校園更美麗”這一主題。
四、活動(dòng)延伸：
這次中隊(duì)活動(dòng)的目的，在于引導(dǎo)隊(duì)員認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，增強(qiáng)少先隊(duì)員的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。但這不能只停留在口頭上，更應(yīng)落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，從現(xiàn)在做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。
1、中隊(duì)活動(dòng)結(jié)束后，設(shè)跟蹤調(diào)查卡，了解這次活動(dòng)對(duì)隊(duì)員的影響。
2、制作統(tǒng)計(jì)表：讓隊(duì)員們每天及時(shí)記下自己及看到別人保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的事例，一周后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié)，并針對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)再召開(kāi)一次主題中隊(duì)活動(dòng)，匯報(bào)自己思想、行為上的點(diǎn)滴進(jìn)步。
3、開(kāi)展“我是全小小主人”征文比賽活動(dòng)，要求同學(xué)們寫(xiě)一件自己保護(hù)環(huán)境的真實(shí)事件，強(qiáng)化每位少先隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)。
五、活動(dòng)步驟：
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)主題：欣賞校園景色
學(xué)生談感受，引出主題活動(dòng)“我們的校園真美麗”
（二）開(kāi)展活動(dòng)：
1、公布課前的'調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果：
在召開(kāi)這次主題活動(dòng)課之前，進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷一共設(shè)計(jì)了5個(gè)問(wèn)題，調(diào)查了我們中隊(duì)的54位同學(xué)，調(diào)查結(jié)果非常喜人，54位同學(xué)都能準(zhǔn)確的判斷出哪種行為是對(duì)的，哪種行為是錯(cuò)的，這說(shuō)明保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)校環(huán)境的觀(guān)念已經(jīng)深深的扎根于孩子們的心中。在現(xiàn)實(shí)生活中你們又是怎么做的呢？
2、行為測(cè)試：（在上課之前，老師故意在地上撒幾片紙，觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)）
老師公布測(cè)試結(jié)果�？赡軙�(huì)有三種情況：一是沒(méi)人撿；二是有隊(duì)員撿；三是有老師撿起。
�。ㄈ┻M(jìn)行教育：
1、若沒(méi)隊(duì)員撿：?jiǎn)枦](méi)撿的隊(duì)員，沒(méi)有撿的原因，生談想法。
若有隊(duì)員撿：?jiǎn)柎岁?duì)員撿的原因。
若被老師撿：采訪(fǎng)此教師。
師：如果我們每個(gè)人都能勤彎腰，多伸手，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，我們的校園就會(huì)更干凈、更整潔！
2、自我剖析：在日常生活中，你有不愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的行為嗎？你身邊的同學(xué)有這樣的行為嗎？請(qǐng)你們互相提出來(lái)。《1》《2》
3、悄悄話(huà)活動(dòng)：請(qǐng)你輕輕地走到他面前，悄悄地告訴他，建議他改正。
師小結(jié)：真誠(chéng)的幫助朋友，是我們最大的快樂(lè)和幸福。
4、觀(guān)察教室并整理：
師：你覺(jué)得哪里不夠美觀(guān)？做個(gè)志愿者把教室整理整齊。
師小結(jié)：這是我們舉手之勞就能做好的事情，如果大家隨時(shí)隨地都能這樣做，那我們的環(huán)境不就更美了嗎？
�。ㄋ模┚褪乱龑�(dǎo)：
1、揭示學(xué)校不文明現(xiàn)象：
觀(guān)看“文明還差這一點(diǎn)”攝影照片，生談想法。
師生共同計(jì)算：每人每天節(jié)約一張紙，全校XX多名師生一年可以節(jié)約多少?gòu)埣�？通過(guò)計(jì)算，讓學(xué)生明白節(jié)約用紙的重要性，并意識(shí)到節(jié)約用紙也是在保護(hù)環(huán)境。
2、探討保護(hù)墻壁的方法：
師小結(jié)：希望同學(xué)們說(shuō)到做到。
3、為班級(jí)、學(xué)校提建議：
生討論提案。
請(qǐng)五中隊(duì)的兩位嘉賓講在“雙撿活動(dòng)”的事。
若隊(duì)員提到建立環(huán)保小隊(duì)，就組織同學(xué)們?cè)诃h(huán)保志愿者簽名簿上簽名。
若沒(méi)隊(duì)員想到，老師就倡議建立環(huán)保小隊(duì)，愿意參加的隊(duì)員在環(huán)保志愿者簽名簿上簽名。
�。ㄎ澹┹o導(dǎo)員總結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話(huà)：讓我們的校園更美麗！
……
《讓校園更美麗》主題班會(huì)到此結(jié)束��！
六、相關(guān)材料：
全塘小學(xué)五班學(xué)生道德認(rèn)識(shí)調(diào)查問(wèn)卷 姓名：
請(qǐng)把你認(rèn)為正確的序號(hào)填在括號(hào)里。
1、當(dāng)看到本班的清潔區(qū)地上有果皮紙屑時(shí)，你應(yīng)該（ ）
主動(dòng)撿起 裝沒(méi)看見(jiàn) 今天不是我值日，不撿。
2、當(dāng)看到不屬于本班的清潔區(qū)地上有果皮紙屑時(shí)，你應(yīng)該（ ）
主動(dòng)撿起 繞過(guò)去走
3、當(dāng)看到有人亂扔果皮紙屑時(shí)，你應(yīng)該（ ）
上前制止 多一事不如少一事
4、教室里笤帚橫七豎八，你應(yīng)該（ ）
把笤帚放在該放的地方 習(xí)慣了，用著方便。值日生的事
5、手拿一張廢紙或沒(méi)用的塑料袋，你應(yīng)該（ ）
放到班內(nèi)垃圾箱或扔到學(xué)校垃圾桶 扔到其他班衛(wèi)生區(qū) 垃圾桶太遠(yuǎn)，趁沒(méi)人看見(jiàn)塞在花盆里。（設(shè)計(jì)：浙江省平湖市全塘中心小學(xué)五中隊(duì)輔導(dǎo)員 朱赴農(nóng)老師）
活動(dòng)課教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫(huà)面美和意境美。
2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn)，熱愛(ài)大自然。
3、愿意和老師一起朗誦，感受散文中優(yōu)美、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：在班級(jí)開(kāi)展春天的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到池塘邊觀(guān)察蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的知識(shí)。
材料準(zhǔn)備：唱片實(shí)物、唱片掛圖、詩(shī)歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂(lè)錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
出示實(shí)物VCD，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？（幫助幼兒理解什么是“唱片”）
�。ǘ┗静糠郑�
1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。
�、傧蛴變航榻B“這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片”。
�、谝龑�(dǎo)幼兒猜想，唱片里的“圓圈圈”究竟是什么？
2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。
①教師完整朗誦兒歌。
師：這些圓圈究竟變成什么了？
�。ㄓ�1：圓圈圈是荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波。）
3、教師一邊添畫(huà)一邊朗誦散文，幫助幼兒理解“圓圓的春天”的涵義，感受兒童的畫(huà)面情趣。
師：一起來(lái)說(shuō)圓圈圈變成了什么？
�。ㄓ祝簣A圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚(yú)在跳芭蕾舞。）
4、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文，通過(guò)分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進(jìn)一步感受散文中的意境美。
�、俳處熤鹨怀鍪緢D譜并朗誦兒歌。
�、谕ㄟ^(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：
1）誰(shuí)知道我是用什么辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點(diǎn)水得經(jīng)驗(yàn)理解散文1-2句）
①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的？（幼：尖尖的。）“用唱片里好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)”（幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水。）“我們把食指伸出來(lái)當(dāng)小蜻蜓的'尾巴，這時(shí)發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦”（幼：有水波。）“跟這唱片像不像？”
�、趲煟核钥梢哉f(shuō)小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）
2）唱片里有哪些好聽(tīng)的聲音？要用完整的話(huà)說(shuō)--我聽(tīng)到了什么？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙“呱呱”。）（幼2：雨點(diǎn)“叮咚”。）
3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話(huà)說(shuō)--我看到了什么？（幫助幼兒理解小魚(yú)的動(dòng)作特點(diǎn)，理解散文5-6句）（幼1：小魚(yú)在跳芭蕾舞。）“在哪里跳？”（幼2：小魚(yú)在跳水上芭蕾舞。）“這是一只什么樣的小魚(yú)”（幼1：活潑的。）（幼2：可愛(ài)的。）
5、鼓勵(lì)幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn)。
①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。
②討論：你覺(jué)得唱片里的哪一句最好聽(tīng)，你最喜歡？
（幼1：我最喜歡活潑可愛(ài)的魚(yú)娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）
③請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題，教師在選出的答案旁貼上“笑臉”。
�、苡變号錁�(lè)朗誦兒歌。
活動(dòng)延伸
1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒替換散文中的部分語(yǔ)句。
活動(dòng)課教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于進(jìn)行手工制作。
2、感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、愿意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電子用書(shū)、各種美工材料（每組一份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事激趣、巧引課題
1、情境導(dǎo)入。師：孩子們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？你們聽(tīng)過(guò)小豬和大灰狼的故事嗎？今天，我給你們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事，想聽(tīng)嗎？
2、播放故事。
3、師：孩子們，你們想到什么好辦法了嗎？
小結(jié)：你們想出來(lái)的辦法真不錯(cuò)。天氣越來(lái)越冷了，讓我們一起幫助小豬一家蓋新房吧。
二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像
1、師：你們想為小豬一家蓋間什么樣的.房子呢？你們的想法都不錯(cuò)，可是，我們沒(méi)有……不過(guò)我為你們準(zhǔn)備了很多其他的材料。
2、出示房子圖片。
3、師：快看看，你喜歡哪種小房子？它是用什么材料制作的？
4、想一想，你們打算用什么材料蓋新房？
小結(jié)：大家都準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們趕快開(kāi)工吧！
三、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新
1、根據(jù)個(gè)性差異、能力，自由選擇撕貼、粘貼、繪畫(huà)等方法，簡(jiǎn)單制作與眾不同的房子。
2、幼兒制作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
四、展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)
1、將作品粘貼，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。
2、師：孩子們，你們蓋好的新房子真漂亮，小豬一家很喜歡，它還邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍�，你們高興嗎？那我們快出發(fā)吧！
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