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魚幼兒園教案

時(shí)間:2023-01-09 10:40:46 教案 投訴 投稿

魚幼兒園教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的魚幼兒園教案 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

魚幼兒園教案

魚幼兒園教案 1

  活動目標(biāo):

  1、幼兒理解故事內(nèi)容,對故事人物的特征及角色的把握。

  2、學(xué)習(xí)初步分析作品,歸納主題,懂得只有通過努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  3、發(fā)揮想象力,訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。

  活動準(zhǔn)備:實(shí)物準(zhǔn)備:自制操作卡片,小貓指偶。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。

  活動過程:

  1、 出示指偶,介紹角色,激發(fā)幼兒的興趣。

 。1) 由一名幼兒戴小貓的頭飾出場:我是小咪咪,我最愛吃魚,可是釣魚太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸伸懶腰,躲在一旁休息。)

 。2) 師:誒?咪咪不釣魚,總是睡覺,那它要吃魚怎么辦呀?我們一起來聽聽這個(gè)關(guān)于咪咪的故事吧?

  2、 講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的思維能力。

  (1) 教師生動的講一遍故事,師提問:故事的名字是什么?咪咪是怎樣的小貓?它希望是什么樣子的?咪咪被誰捉弄了?它為什么要捉咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的`愿望了嗎?它是怎么實(shí)現(xiàn)的?

 。2) 教師邊翻連環(huán)畫冊邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請幼兒討論:以前的咪咪是什么樣的?它有什么愿望?后來咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?

 。3) 幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。

  咪咪愛吃魚,因?yàn)閼校韵M麡渖祥L出魚來,后來咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  3、 發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,擴(kuò)展其思維。

  (1) 幫助咪咪想出辦法,讓樹長出魚來。

 。2) 啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的看法。

  師:世界上有很多東西都是人們動腦筋發(fā)明出來,人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機(jī);不想自己挑水就發(fā)明了自來水,你能發(fā)明什么?讓我們的生活更加美好呢?請你用筆把它畫下來,然后再告訴你的好朋友好嗎?

  4、 以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動內(nèi)容。

魚幼兒園教案 2

  活動目標(biāo):

  1、欣賞各種魚身上的花紋,感受花紋與色彩的美。

  2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”,感受集體合作帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、ppt(藍(lán)色的圖片,海洋的圖片,海底動物的圖片,各類魚的圖片)

  2、事先制作好的魚鱗、蠟筆、彩紙、剪刀、膠水、四條魚的底板。

  活動過程:

  1、出示一張藍(lán)色的圖片,引發(fā)幼兒討論,你覺得這是什么。

  2、出示海水的圖片,引發(fā)幼兒討論,原來這是大海。大海里會有什么?

  3、出示相應(yīng)的海底動物的圖片。引出魚。你見過什么魚?欣賞老師準(zhǔn)備的魚的圖片。說一說這些魚有什么特點(diǎn)。跟我們平時(shí)見過魚有什么不一樣的'?花紋不一樣,它們的花紋是什么樣子的?引發(fā)幼兒討論。

  4、引出魚的底板,今天老師給我們班的小朋友請來了一些客人——魚朋友(出示魚),魚朋友想請小朋友來為他們的魚鱗打扮的漂漂亮亮的。請幼兒討論,你們想要制作什么樣的花紋的魚鱗。

  5、出示老師事先準(zhǔn)備好的魚鱗,同時(shí)出示蠟筆、彩紙、剪刀,告訴幼兒制作方法。(可以用蠟筆畫出你喜歡的魚鱗,也可以用剪刀剪出好看的圖案貼在魚鱗上)

  6、幼兒分組,

  7、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。(注意貼的不要太擁擠。)

  8、請幼兒欣賞魚朋友身上的花紋,說說魚朋友的身上有什么樣的花紋。

  9、一起將魚朋友放回海里。跟他們說再見。

魚幼兒園教案 3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《熊爸爸捉魚》是一個(gè)情節(jié)簡單、生動有趣的故事。針對我班幼兒的年齡特點(diǎn)和閱讀現(xiàn)狀,孩子已進(jìn)入大班下學(xué)期,在閱讀方面積累了不少經(jīng)驗(yàn),語言、思維、想象等諸多能力均有提高,并掌握了一定的閱讀方法。面對這么一群有思想、有個(gè)性的大班幼兒,我在設(shè)計(jì)第一課時(shí)的大書導(dǎo)讀中,并沒有采用一貫的方法(在孩子猜測完書名后直接進(jìn)行看圖猜測),而是在孩子猜測完書名后,讓幼兒自主的閱讀小書(小書上的文字已事先遮。,直接對畫面進(jìn)行自主的觀察講述。在幼兒自主的閱讀中,逐步培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力,幼兒的獨(dú)立性、自主性也相對的逐步提高,并讓幼兒在自主閱讀中體驗(yàn)閱讀的快樂。

  結(jié)合讀本內(nèi)容,熊的一家相互關(guān)心的情感教育為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)我班幼兒的一些實(shí)際情況:常有家長反應(yīng),孩子在家稍有不順意,就責(zé)怪父母,孩子沒有體會到爸爸媽媽工作的辛苦,不會主動地關(guān)心父母。在本次活動中,我通過移情和情景表演等教學(xué)方法,讓幼兒體驗(yàn)感受,激發(fā)幼兒關(guān)愛父母的情感。

  活動設(shè)計(jì):

  一、活動目標(biāo):

  1、觀察畫面,了解讀本中的圖畫信息,理解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)"┉┉┉┉"╳╳╳說的句式,嘗試用此句式表述畫面內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)家庭親情,萌發(fā)關(guān)愛父母的情感。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、已遮住文字的大書和小書

  2、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的頭飾各一個(gè)

  3、小桶一只

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⒉聲

  1、師:今天我給小朋友帶來了一本非常非常有趣的故事書,你們想不想

  看?

  幼:想。

  2、教師出示大書封面

  提問:你看到誰什么?他在干什么?

  幼:我看到了熊在捉魚。

  幼:一只小熊正在小河邊捉魚。

  師:那請你猜猜這個(gè)故事的叫什么名字?

  幼:我覺得故事的名字叫小熊捉魚。

  幼:我認(rèn)為這個(gè)故事的名字應(yīng)該叫熊爸爸捉魚。

  師:剛才我們小朋友說了好多這個(gè)故事的名字?那么你們想不想知道這個(gè)故事到底叫什么名字呢?

  3、教師和幼兒一起看書名

  師:咦,這個(gè)故事的名字叫熊爸爸捉魚。教師指著熊爸爸問"他是誰?"這個(gè)故事里除了講熊爸爸還講了誰?

  幼:這個(gè)故事里可能講到熊媽媽,還可能有熊寶寶。

  幼:這個(gè)故事里講到熊爺爺、熊奶奶、熊叔叔。

  師:小朋友剛才講了那么多會出現(xiàn)的動物,那他們是什么關(guān)系呢?他們是親戚,那他們就是一家子,這個(gè)故事里就講了熊的一家,是嗎?

  師: 熊爸爸為什么去捉魚?

  幼:可能熊的家里來了客人,熊爸爸要去捉魚。

  幼:熊爸爸的肚子餓了,想捉魚來添飽肚子。

 。ǘ⒂變鹤杂砷喿x小書

  師:你們想不想知道這本書里到底講了一個(gè)什么故事?在后面的桌子上我為你們準(zhǔn)備了小書,我們在看小書時(shí)先不要看下面的字寶寶,我們只看圖畫,看看里面講了一個(gè)什么故事待會來講給我們大家聽一聽。

  幼兒按小組進(jìn)行自由看小書。

 。ㄈ⒋髸喿x

  師:誰來講講這本書里講了一個(gè)什么故事?

  師:哦,剛才小朋友講的這個(gè)故事那么好聽,我也想來看看,我們一起來看看里面講了一個(gè)什么故事。

  圖1:師:熊爸爸來到什么地方?他來做什么?

  幼:熊爸爸來到小河邊準(zhǔn)備去捉魚。

  幼:熊爸爸到小河邊捉魚,你看那邊還有一只小桶呢。

  師:他來捉魚為什么站在小河邊不下水捉魚呢?

  幼:熊爸爸站在小河邊看看什么地方有魚,待會它要去捉魚。

  幼:熊爸爸想試一試河水涼不涼,不然熊爸爸到水里去會感冒的。

  圖2:師:熊爸爸在干什么?

  師:他有沒有捉到魚?他的表情怎樣?他心里有什么感覺?

  幼:熊爸爸沒有捉到魚,他心里很難過。

  幼:熊爸爸沒有捉到魚,很不開心。

  師:他那么不開心他會說些什么話?

  幼:熊爸爸會說"要是我是捉不到魚要餓肚子了"。

  幼:熊爸爸會說"家里有客人等著我回去吃我的魚呢?"

  圖3:師:熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒:熊爸爸發(fā)現(xiàn)了魚。

  師:他是怎么發(fā)現(xiàn)魚的?

  幼:熊爸爸剛才沒有捉到魚,它就站起來到處的看看什么地方有魚。

  幼:熊爸爸站起來就這樣這邊看看那邊看看發(fā)現(xiàn)了魚(幼兒熊爸爸模仿東看看西看看的樣子)。

  師:他發(fā)現(xiàn)了魚他的表情怎樣?他的心里有什么感覺?

  幼:熊爸爸很開心,你看它都笑的咧開了嘴巴。

  師:他那么開心他會說些什么話?

  幼:它會說這下可好了,我終于發(fā)現(xiàn)魚了。

  幼:我這次一定要捉到,再也不能讓它跑掉了。

  圖4、5:師:熊爸爸剛才發(fā)現(xiàn)幾條魚就那么開心,他看到這么多的魚兒,他會怎么樣?

  幼:它是更加開心了。

  師:你從哪看出熊爸爸更加開心了?(圖3與圖4進(jìn)行對比)熊爸爸的嘴角的笑容,第3幅圖,熊爸爸是微笑而這一幅圖熊爸爸是哈哈大笑。

  師:熊爸爸這么的`開心,他的心里感覺怎樣?他會說些什么話?

  幼:這次我一定要捉到魚,時(shí)間不早了,媽媽和寶寶還等著我回去呢?不然它們會著急的,而且它們的肚子也餓了。

  幼:我都出來這么久了,媽媽和寶寶要擔(dān)心我了。

  圖6:師:正當(dāng)熊爸爸開心的捉魚時(shí),誰來了?(熊媽媽和熊寶寶來了)

  師:她們來做什么事?你看熊媽媽手上還帶著什么,她正看著什么?她們會說些什么?

  幼:媽媽和寶寶來找熊爸爸了。

  幼:媽媽還看看時(shí)間,她會說"這么晚了爸爸怎么還不回來呀?"

  幼:媽媽手上帶的是指南針,不是手表。

  教師讓幼兒仔細(xì)觀察畫面區(qū)分指南針和手表的不一樣。

  師:如果天已經(jīng)很黑了,而且外面還下著大雨,如果你爸爸還沒有回來,你會怎么做?

  幼:我會打個(gè)電話給爸爸,問問爸爸在哪?爸爸什么時(shí)候回來?

  幼:我會讓媽媽帶我到路口看看爸爸的車回來沒有,因?yàn)槲抑腊职值能囀鞘裁绰曇舻摹?/p>

  圖7:師:熊爸爸還沒有回來,熊媽媽和熊寶寶想了個(gè)什么辦法?

  幼:熊媽媽帶著寶寶去找熊爸爸。

  圖8:師:正在熊媽媽和寶寶著急的時(shí)候,她們看到爸爸回來了會說些什么?

  爸爸看到熊媽媽和寶寶來找自己,他會說些什么?

  幼:熊爸爸說:"哎,我回來了,你們怎么來了呀?天要黑了萬一有危險(xiǎn)怎么辦呀?"

  幼:熊寶寶對媽媽說:"媽媽,爸爸回來了,他還捉了好多的魚呢。"

  師:熊爸爸它們還沒有走到一起就已經(jīng)問候了,如果他們走到了一起他們會說什么,做什么呢?我這有一只小桶,請三位小朋友來表演他們,誰愿意來試試?

  幼兒表演

  圖9:師:熊爸爸一家高興地手拉手回家了,魚在鍋里燒了,他們燒了幾條魚?如果你是熊寶寶你會怎么分這三條魚?你為什么會想到這么分的?

  幼:我會把最大的給爸爸,中間的給媽媽,最小的給自己。

  師:你為什么會這么分呢?

  幼:熊爸爸很辛苦的才捉到魚,當(dāng)然要吃大的;我最小,什么都要爸爸媽媽幫助我,當(dāng)然吃最小的。

  師:原來我們小朋友都了解到爸爸媽媽工作的辛苦,所以你們才會這么分的,我們小朋友真懂事!

  (四)、認(rèn)識字寶寶

  師:我們的故事看完了,我們一起看看書上的字寶寶!

  教師采用劃讀的形式,在朗讀對話時(shí)注意語氣語調(diào)。

  師:這是什么符號"?",小問號的語氣應(yīng)該怎么讀呢?我們一起讀讀看。

  幼兒有感情地朗讀故事。

 。ㄎ澹⒔Y(jié)束

  師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?下次我們一起再來看看這個(gè)故事。

  教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室

魚幼兒園教案 4

  活動目標(biāo):

  1、喜歡參加美術(shù)活動,感受繪畫的樂趣。

  2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并用繪畫表現(xiàn)出來。

  3、初步學(xué)習(xí)組織畫面。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  用藍(lán)色的水彩,油畫棒,海底圖CD等。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

  教師:"小朋友,你們?nèi)ミ^海底世界嗎?上個(gè)星期老師也去了海底世界,看到海洋里的魚漂亮極了,我把它們的照片拍了下來,你們想看嗎?"

  2、播放世界的CD,欣賞。

  教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

  3、展示圖畫《海洋里的魚》,教師講解示范。

  教師:這是一張老師畫的海洋里的魚,上面有哪些魚?(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長的什么樣?(分析魚的結(jié)構(gòu))今天我們來學(xué)畫一張海底世界的`圖吧。

 、脔忯~。先畫一個(gè)長長的橢圓,后面不封口,再畫魚鰭、魚尾,最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

  ②章魚。先畫一個(gè)不封口的圓,在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴,最后畫章魚的觸手,是長長的橢圓,彎彎曲曲的,可以多畫幾個(gè)。

 、畚宀属~。先畫一個(gè)不封口的橢圓,畫出魚頭,再畫魚的眼睛,開口處畫魚的嘴巴,然后畫魚鰭,有背鰭、胸鰭、腹鰭,最后給五彩魚畫上美麗的花紋,可以是長條、三角,也可以是圓圈。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  教師:"小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚,然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小,有的游向左邊,有的游向右邊,有的在上,有的在下,魚的顏色可以涂得鮮艷些,海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界,讓我們的海底世界更熱鬧!

 。1)教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

 。2)提醒幼兒安排好畫面;鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。

 。3)提醒幼兒耐心的涂海水。

 。4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼,這樣畫面就豐富了。

  5、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。

  將幼兒作品拼在一起,形成一幅大的"海底世界",引導(dǎo)幼兒欣賞,并說說哪些魚畫得好,為什么。

  活動反思:

  通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料,幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié),嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來裝飾魚,不僅體驗(yàn)到制作的快樂,而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能,活動中幼兒興趣濃厚,充分發(fā)揮積極主動性,提升了新的經(jīng)驗(yàn),師幼互動良好,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

  小百科:海洋(SEA),地理名詞,是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋,海洋的中心部分稱作洋,邊緣部分稱作海,彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。

魚幼兒園教案 5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用短線排列的方法裝飾魚。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。

  3、感受活動中的色彩美和體驗(yàn)勞動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。

  2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。

  3、教師范例。

  活動過程:

  1以生日的氣氛導(dǎo)入活動。

  今天是小貓的生日,請我們?nèi)⒓,我們帶些什么禮物去呢?(蛋糕,為什么要帶蛋糕呢)我想,小貓最喜歡吃,,,(魚)對,小貓最喜歡吃魚了,我們每人準(zhǔn)備一條魚作為禮物送給它吧!

  3、出示范畫,幼兒觀察畫面猜猜看,這是一條什么魚呢?(倉鳊魚)喲,真是聰明,那你知道為什么叫倉鳊魚呢?(身體扁扁的)這是老師準(zhǔn)備的一條紅燒倉鳊魚,我們一起來看看,用到了那些調(diào)料來燒得?(油-橘黃色,生姜-土黃,醬油-咖啡,鹽-白色,蔥花-綠色,辣椒-紅色)咦,這個(gè)蔥花為什么要這么小呢?(這樣魚的味道就更加好了)4、激發(fā)幼兒燒魚的興趣小貓家里今天來了很多客人,我們幫它把魚燒好了送去吧!這些魚可以你想燒成什么味道呢?(幼兒講述)。

  教師小結(jié)?梢允羌t燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。

  5、教師示范,幼兒仔細(xì)觀察老師先來把小魚請上來。

  看。老師手里有2個(gè)不一樣的圖形,你們知道哪個(gè)是小魚的身體,哪個(gè)是小魚的尾巴?大的圖形是小魚的身體,教師示范如何用膠水(外圍一圈加中間一點(diǎn))大大的身體先貼好,尾巴故意貼錯(cuò),讓幼兒找出來或者就是自言自語的說。

  接下來幫小貓燒一條魚了,我再來燒個(gè)紅燒魚!燒魚的`步驟應(yīng)該怎么樣的?先放什么?(油,直到幼兒回答出來)先放點(diǎn)黃黃的油——茲茲茲,倒點(diǎn)油(一條短線表示一滴油)然后放點(diǎn)土黃色的生姜——嚓嚓嚓,放生姜(一條短線表示一滴油)再放點(diǎn)紅紅的醬油——咕嚕嚕 ,倒醬油(一條短線表示一滴醬油)嘗一嘗,還太淡了,怎么辦?撒點(diǎn)白白的鹽——沙沙沙,撒點(diǎn)鹽(一條短線表示一滴油)(鹽不能放得太早,這樣營養(yǎng)會流失的,味精要少放點(diǎn)。)最后放什么?(蔥花)蔥花什么顏色的?怎么把蔥花切小(用很小很小的橫線)——仆仆撲,放蔥花一盤紅燒魚做好了,聞一聞?wù)嫦阊剑?/p>

  你們猜一猜小貓會喜歡哪個(gè)盤子里的魚?(一個(gè)盤子有花紋,一個(gè)沒有)5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  下面就要小朋友自己來操作了,聽好要求:先想好我要燒什么魚,什么味道的,想好了之后,老師在后面的桌子上面準(zhǔn)備好了材料,先要把魚拼好,請到盤子里,然后燒魚,最后還要打扮盤子,準(zhǔn)備好了嗎?下面請4個(gè)小朋友一組,去燒魚吧。

  幼兒作畫,教師對能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  6、結(jié)束活動。

  請先燒好的魚端到前面來,讓幼兒自己把畫帖到黑板上,讓幼兒自己欣賞。等還有差不多2個(gè)小朋友的時(shí)候,老師開始讓幼兒回座位,開始講評。

  我們來猜猜看,小貓會最喜歡哪一盤魚?為什么?(幼兒講述自己喜歡的理由)。(盤子裝飾地很漂亮,調(diào)料撒到位)爸爸媽媽也想嘗嘗我們小朋友燒得魚呢,我們把魚送給爸爸媽媽嘗一嘗。

  好了,接下來到了我們游戲時(shí)間了,請爸爸媽媽幫小朋友保管好魚,我們上去做游戲吧。

  活動目標(biāo):

  1.過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。

  2.用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并進(jìn)行裝飾。

  3.在繪畫的過程中感受刮蠟畫紙表現(xiàn)出的色彩美

  活動準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)課件

  2.刮蠟紙、棉簽。

  活動過程:

 。ㄒ唬┰O(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣:

  1.示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來了很多禮物,是什么呢?

  2.顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

  師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

  3.續(xù)講述:小貓收到了這么多的魚,心想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會燒魚,怎么辦?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚)

  4.問:請小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

 。ǘ┙處熞詿~的形式,為幼兒做示范:

  1.介紹煎盤,準(zhǔn)備燒魚。

  2.示范邊講解:

 、虐阳~放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

 、迫缓笤隰~的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

  3.師生共同討論:燒魚的時(shí)候可以放什么作料?

  (三)教師指導(dǎo)

  1.盡量把魚畫的大一些

  2.鼓勵(lì)幼兒多做幾條魚

 。ㄋ模┰u價(jià)活動

  師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗,比一比誰燒得魚又香又美。

魚幼兒園教案 6

  【活動目標(biāo)】

  1.認(rèn)識三角形、長方形、圓形及三種圖形標(biāo)記。

  2.能在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,對三種圖形進(jìn)行初步的分類。

  3.樂于參與活動,并能體驗(yàn)活動的快樂。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、海洋場景;圓形、三角形設(shè)計(jì)的小魚若干;貼有標(biāo)記的3個(gè)籃子。

  2、水族館音樂。

  【活動過程】

  一、聽音樂進(jìn)入大海場景。

  1.今天老師帶你們到魚寶寶的家里去,那你們猜猜魚寶寶的家是什么樣的呢?現(xiàn)在我們就去看看吧,出發(fā)吧。(聽音樂進(jìn)場)

  2.魚寶寶的家到了,我們輕輕的找個(gè)座位坐下吧。你看到了什么?(對呀有藍(lán)藍(lán)的海水;你還看到有綠綠的水草;哦還有美麗的海螺……)

  二、出示圖形標(biāo)記,尋找與圖形相應(yīng)的實(shí)物。

  1.美麗的家里還有很多的魚寶寶,有哪些魚寶寶?(三角形魚寶寶,出示三角形標(biāo)記)那三角形寶寶長得什么樣?(它有三條直直的邊,三個(gè)尖尖的角)

  2.海洋里除了有三角形的魚寶寶,還有什么形狀的.魚寶寶呢?看看哪個(gè)寶寶的眼睛很亮的?(圓形魚寶寶,并出示圓形標(biāo)記)圓形長得什么樣?(圓圓的)

  3.還有什么形狀的魚寶寶?眼睛再睜大點(diǎn)看看。(長方形魚寶寶,出示長方形的標(biāo)記)長方形寶寶長得長長的,方方的。

  總結(jié):大海里住著三角形的魚寶寶,圓形魚寶寶,長方形魚寶寶,它們快樂的在大海里游呀游。

  三、與魚寶寶找媽媽做游戲

  1.你們想不想和這些魚寶寶做游戲?(想)現(xiàn)在就一起到大海里游一游,并找一條自己喜歡的魚寶寶和它跳圓圈舞。(呀,這條小魚和遙遙跳個(gè)圓圈舞,看他們跳的多開心呀。)

  2.玩累了,魚寶寶們想媽媽了,它們的媽媽在哪里呢?我們一起來找一找,三角形的魚媽媽在哪里?(找呀找,找呀找,找媽媽,呀我們找到了三角形的魚媽媽啦,這是誰的媽媽?(是三角形魚寶寶的媽媽)我們跟三角形魚媽媽打聲招呼。三角形魚媽媽好!

  3.我們再找誰的魚媽媽?(長方形)找呀找,找呀找,找媽媽,這是誰的媽媽?(是長方形魚寶寶的媽媽)我們也打一聲招呼:“長方形魚媽媽好!”

  4.還有誰的媽媽沒有找到?(圓形),噢,圓形魚媽媽躲在這兒呢。這是誰的媽媽?(是圓形魚寶寶的媽媽)快,也打聲招呼吧:“圓形魚媽媽好!”

  四、送魚寶寶回家。

  1.天黑了,魚寶寶想媽媽了,F(xiàn)在我們就幫助魚寶寶去找媽媽,記住,要說一句好聽的話:“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽!(老師演示一遍)快去幫小魚找媽媽吧。

  2.游戲檢查,F(xiàn)在范老師看看魚寶寶和魚媽媽他們都開心的笑了,他們和自己的媽媽在一起很開心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應(yīng)該說:“不用謝”。

  圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說:“不用謝”。范老師聽到有兩條小魚傷心的哭了?為什么呀?(原來小朋友給它送錯(cuò)了,快誰來幫助它?)

  3.總結(jié):今天小3班的小朋友真能干,能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家里,把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家里,把長方形魚寶寶送到長方形的媽媽家里。魚媽媽和魚寶寶們非常謝謝你們。

  【活動延伸】

  下次老師再準(zhǔn)備小魚蟲,來讓你喂魚寶寶和魚媽媽吧。

  【活動反思】

  整個(gè)活動以游戲貫穿,最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會,讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動結(jié)束后所帶來的快樂。產(chǎn)生濃厚的興趣,從而喜歡美術(shù)活動。因?yàn)樘脹]有上課,對于課堂的把握不是很好,不過整個(gè)活動幼兒積極性很高,創(chuàng)作的作品也很漂亮。

  小百科:魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

魚幼兒園教案 7

  活動目標(biāo):

  1、能選擇與小魚相吻合的色彩,均勻地涂色。

  2、大膽選擇自己喜歡的顏色,表達(dá)對色彩喜好的傾向。

  3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫面感覺。

  4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  5、感受作品的美感。

  活動重難點(diǎn):

  能大膽地給小魚涂上相應(yīng)的顏色。

  學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙 。

  2.小魚的圖片。

  活動過程:

  一、情景表演:小魚媽媽來客導(dǎo)入活動 。

  1.提問:今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的`衣服?

  2.通過《小魚捉迷藏》游戲,鞏固對小魚顏色的認(rèn)知

  二、幼兒獨(dú)立涂色,教師巡回指導(dǎo),并提出要求

  顏色要涂在輪廓內(nèi),并且順著同一方向涂色。

  活動反思:

  小朋友在活動前欣賞過故事《美人魚》,因此對該活動比較感興趣,都能積極、專注地投入涂色活動中。有個(gè)別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好,且不能大膽表現(xiàn)自己,我也未能及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn),不足之處我會改正的。

魚幼兒園教案 8

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用數(shù)字或點(diǎn)、線等符號標(biāo)記記錄活動,能較清楚地表示活動結(jié)果。

  2、能較積極地參與討論,分析多種記錄方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

  3、有一定的記錄與表達(dá)的能力。

  活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒學(xué)寫過1-10的數(shù)字,并會制作點(diǎn)、線等標(biāo)記。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、《幼兒用書》P 21、22頁,雙色魚操作材料。

  2、《幼兒用書》P 10頁,雙色魚記錄表,小簍子、黑、紅、黃三色水彩筆人手一份。

  活動過程

  1、教師出示班級飼養(yǎng)的魚,請幼兒介紹魚的名稱,并引導(dǎo)幼兒說說家里養(yǎng)的魚。

  教師:這兒還有一些奇怪的魚。教師出示雙色魚,引導(dǎo)幼兒觀察,知道引門叫雙色魚,有兩種顏色,一面是紅色,另一面是黃色,請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾條 魚,想一想可以用數(shù)字幾表示。好玩的雙色魚。

  教師:今天我們大家來玩撤小魚的游戲。把5條小魚抓在手里,輕輕地撤在小簍子里,看看幾條是紅色的?幾條是黃色的?請個(gè)別幼兒示范,大家來說一教師出示三色筆:這兒有一些筆,怎樣才能把撒小魚的結(jié)果記錄清楚呢?引導(dǎo)幼兒思考,并提己的意見。

  二、小組操作活動:好玩的雙色魚。

  1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己簍子里的`小魚,先記錄總數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒撒小魚,每撒一次記錄一次,用不同顏色的水彩筆將結(jié)果記錄清楚。

  3、鼓勵(lì)幼兒用自己的方法進(jìn)行記錄,如:用數(shù)字或點(diǎn)、線等標(biāo)記進(jìn)行記錄。展示、交流操作結(jié)果。

  4、展示幼兒的記錄單,請幼兒看看自己和同伴的操作結(jié)果有什么相同和不同的地方。

  5、師幼共同分析,討論各種記錄方法的優(yōu)缺點(diǎn),引導(dǎo)幼兒把多種優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來,概括出一種比較好的記錄方法。

魚幼兒園教案 9

  學(xué)情分析

  曾帶幼兒去海底世界游玩,欣賞了各種各樣的魚,讓幼兒印象深刻;貋砗蟮膸滋炖,幼兒經(jīng)常談?wù)摚浅:闷婧@镞有哪些奇形怪狀的魚,這種好奇能夠激發(fā)幼兒的想象力,促使其突破常規(guī)思維來思考問題。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒初步認(rèn)識海里的兩種奇形怪狀的魚,并了解其名稱。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想象力,并動手畫出自己想象中的奇形怪狀的魚。

  3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:去海底世界游玩的光盤,教學(xué)圖片4幅,其中槌頭鯊圖片2張(1張全身的、1張頭部特寫的)、鰩圖片2張(1張全身的、1張側(cè)面鰭特寫的),錄有《水族館》的磁帶,圖畫紙、勾線筆、油畫棒。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有畫魚的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識鯽魚身體的各部分,到海底世界欣

  賞過各種魚類。

  活動過程

  1、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  前一段時(shí)間我們?nèi)ズ5资澜缬瓮妫诶锩婵匆娏嗽S多奇形怪狀的魚。教師出示圖片:一條奇形怪狀的魚(槌頭鯊——全身),激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓他們說出這條奇形怪狀的魚怪在哪里?

  你們看看這條魚和我們平時(shí)看到的鯽魚有什么不同?哪里怪?

 。ㄟ@條魚比鯽魚大,這條魚的頭和鯽魚的頭不一樣……)

  對了,這條魚比鯽魚大,但最怪的地方是它的頭,它的頭扁扁的,像個(gè)長方形,這條魚的名字叫“槌頭鯊”。教師邊小結(jié)邊出示槌頭鯊的頭部特寫圖片。

  教師再出示另一條奇形怪狀的魚(鰩——全身),讓幼兒觀察。你們看看這條魚和我們平時(shí)看到的鯽魚有什么不同?它哪里長得奇怪?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,讓他們說出這條奇形怪狀的魚怪在哪里。

 。ㄟ@條魚長得扁扁的;這條魚像扇子;這條魚像蝴蝶;這條魚的尾巴和鯽魚的尾巴不一樣,細(xì)細(xì)長長的……)

  說得真棒!這條魚長得像一只大蝴蝶,兩個(gè)鰭像扇子一樣,尾巴細(xì)細(xì)長長得像一條線,它的名字叫“鰩”。教師邊小結(jié),邊出示鰩的側(cè)面特寫圖片。

  分析:運(yùn)用對比觀察的方法,讓幼兒更直觀地觀察怪魚怪在哪里?培養(yǎng)幼兒對比觀察的能力,以及認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。讓幼兒說出兩種魚不同的地方,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

  2,看錄像,引導(dǎo)幼兒討論

 、賻ьI(lǐng)幼兒看錄像,尋找各種奇形怪狀的魚。

  我們一起來看看,我們在海底世界游玩時(shí)看到的各種奇形怪狀的魚。(老師播拍攝的錄像,讓幼兒仔細(xì)觀看)

  ②幼兒自由尋找奇形怪狀的魚,教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征,并引導(dǎo)幼兒說出找到的怪魚怪在哪里?

 。ㄟ@里有一條魚長得很怪,頭上有個(gè)大包——羊頭魚;這兒也有一條魚長得很奇怪,長得像葉子——葉海馬;這兒也有一條魚長得很奇怪,頭上有個(gè)

  大殼——棘茄魚;還有一條魚身上全是刺——刺鮑……)

  分析:教師播放錄像,當(dāng)幼兒找出奇形怪狀的魚時(shí),可暫停播放以便幼兒仔細(xì)觀察。引導(dǎo)幼兒逐步找出這條魚哪個(gè)地方長得奇怪,和別的魚有什么不一樣?看看它的頭,看看它的身體,再看看它的魚鰭和尾巴,等等。

 、奂ぐl(fā)幼兒大膽想象,讓他們說出自己想象中的`怪魚。

 。ㄎ蚁胂笾械聂~有翅膀,可以在水里游,可以在天上飛;我想象中的魚有又大又尖的牙齒,就像大象一樣……)

  3、幼兒大膽創(chuàng)作,畫出自己想象中的奇怪的魚。

  教師邊播放《水族館》音樂,邊鼓勵(lì)幼兒試著用筆畫出自己想象中的怪魚。

  對能力較弱的幼兒,給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)、指導(dǎo)。

  幼兒給自己想象中的怪魚起名字。

  4、展示、欣賞作品,介紹自己畫出的怪魚,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣①把全班幼兒的作品布置在教室的作品展示墻上,引導(dǎo)幼兒欣賞。

 、谡堄變航榻B自己畫的怪魚的名字和特點(diǎn)。

  我畫的魚叫象魚,它有一個(gè)長長的大象鼻子,可以吸起海底的水草和貝殼;我畫的魚叫大嘴怪,它有一個(gè)大大的嘴,可以吞下一頭鯨魚;我畫的魚叫怪爪魚,它有4個(gè)爪子一樣的腿,可以抓住水里的小魚……

  ③表揚(yáng)大膽想象的幼兒。

魚幼兒園教案 10

  設(shè)計(jì)理念:

  自然界的魚類有各種各樣的形狀,色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍(lán)色的海底世界,一個(gè)色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚世界。文字簡單卻有韻律,這本書在視覺上給人一種沖擊、驚喜的感覺。所以我設(shè)想設(shè)計(jì)一個(gè)簡直教案,正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結(jié)合,幼兒在平時(shí)生活中經(jīng)常會見到各種各樣的魚,所以對魚兒特別熟悉,而且也很喜愛。我通過帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本中美麗的魚兒,給魚兒穿上漂亮的衣裳,和魚兒做朋友。引導(dǎo)他們在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩以及形狀,大膽想象,裝飾豐富多彩,整個(gè)活動以幼兒為主,充分發(fā)揮他們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。

  第一課時(shí):《小魚兒游游》

  活動目標(biāo):

  1. 認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征。

  2. 大膽嘗試,剪出自己所喜歡的魚的形狀。

  活動準(zhǔn)備:剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、

  活動重難點(diǎn):認(rèn)識了解魚的形狀和特征,用彩紙大膽剪出各種各樣魚的形狀。

  解決方法:運(yùn)用謎語導(dǎo)入,圖片欣賞了解魚的外形和顏色,掌握并運(yùn)用剪紙的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:小朋友,在上課前我來出個(gè)謎語考考你們,請你們猜猜看是什么動物,好嗎?(沒胳膊沒腿,從來不離水。走路不用腳,搖頭又?jǐn)[尾。小朋友,喜愛它,看得笑哈哈,小花貓更愛它,見了伸手抓。)(小魚)

  師:你們可真聰明,今天我們就和小魚來做朋友咯。

  (設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征,以謎語的形式,抓住幼兒的興趣點(diǎn),并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。)

  二、魚兒游進(jìn)來

  1.欣賞各種形狀的小魚圖片。

  師:哇,海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!

  師:(教師扮演小魚兒的角色):嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來做客,認(rèn)識我們的家族成員!

  2.出示多張魚的圖片

  師:“這些都是我的小伙伴們,我們每一條都是不一樣的呢,你們先來看看我長的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的呀?我的尾巴呢?(身體像樹葉,尾巴像扇子)

  師:那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰交朋友呢?說說喜歡我們的理由。

  三、動手剪小魚

  師:“你們認(rèn)識了這么多各種各樣形狀的小魚,想不想自己也來做一做小魚呀?那我們該怎么來做呢?”

  1. 師示范操作

  師:有的小朋友說到用畫的方法,我們來試試,我們就請小剪刀來幫忙先來做條海帶魚吧:先畫上一個(gè)大的三角形,再畫上一個(gè)小的三角形,把它們剪下來,大的三角形在前,把小的三角形黏貼在后面,再剪一個(gè)圓圓的眼睛貼上去就做成了。

  師:還有人有別的方法做出可愛的小魚的身體和尾巴嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試用對折的方法剪出身體)

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:你們想到了這么多好的辦法,接下來就請你們自己動手去試試吧!

  四、魚兒游游(講評與展示)

  1.說說你的小魚兒是什么樣子的?

  2.你是用了什么方法剪出來的?

  第二課時(shí):《海底總動員》

  活動目標(biāo):

  1、能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。

  2、在制作彩色魚的過程中,體驗(yàn)藝術(shù)之美,提高審美能力。

  活動重難點(diǎn):

  活動重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒感受魚兒的美,用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。

  活動難點(diǎn): 對魚兒形象的大膽夸張裝飾,拓展幼兒對魚兒的表現(xiàn)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.鼓勵(lì)家長帶幼兒到海洋館或上網(wǎng)觀察各種各樣的魚。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個(gè)藍(lán)色大kt板布置成海洋

  活動過程:

  一、彩色魚兒游進(jìn)來(欣賞各種各樣的彩色魚)

  1.師:瞧,小魚兒們游到了我們的教室里啦,海洋里要舉行海底總動員,有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。

  2. 出示多媒體課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。

  師:“哇,它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”

  師:這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗,這條彩色的小魚的魚鱗都是什么形狀的呀?

  在彩色魚的身體上下還有什么呀?這個(gè)叫做魚鰭。

  彩色魚的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。

  3.師:“彩色小魚兒說:‘跟著我繼續(xù)往前游吧!’這時(shí)你看見了誰呀?(兩條彩色的魚)

  這是兩條正在跳躍的魚,它們的身上是什么樣的呢?

  彩色小魚兒帶著我們繼續(xù)往前游啊游啊, 這是看到了誰呀?(三條彩色的魚)

  這三條魚在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?

  他們繼續(xù)往前游,遇到了更多漂亮的.彩色魚,大家都穿上了漂亮的花衣裳,可真美呀!(整體欣賞一遍)

  4.師:你們喜歡這些活潑可愛的彩色魚嗎?

  (出示幼兒上節(jié)課剪好的小魚)“這些小魚兒都是上次課上你們剪的,可是現(xiàn)在小魚兒們說:“如果我也能有彩色魚身上漂亮的魚鱗該多好呀!”你們愿意來幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎?帶它們一起去參加海底總動員好嗎?

  三、讓我變成彩色的魚兒

  1. 師:小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓你們的小魚也穿上魚鱗做的衣裳,有漂亮的魚鰭和尾巴,跳到水里去,一同進(jìn)入魚兒的世界,參加海底總動員,好嗎?

  2.通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。

  請個(gè)別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。

  四、海底總動員

  1.讓先畫完的幼兒討論:你的小魚兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?

  2.引導(dǎo)幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的“海底世界”中。

  師:“瞧,這是什么呀?”(出示海洋展板)大海!這兒有藍(lán)藍(lán)的海水,綠綠的水草,白色的珊瑚……好看嗎?現(xiàn)在請大家把你做的彩色的、漂亮的小魚兒放到大海中,一起參加海底總動員吧

魚幼兒園教案 11

  活動目標(biāo)

  1、喜歡參加美術(shù)活動,感受繪畫的樂趣。

  2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并用繪畫表現(xiàn)出來。

  3、初步學(xué)習(xí)組織畫面。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件—海底世界

  2、色的水彩,油畫棒等。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

  教師:“小朋友,你們?nèi)ミ^海底世界嗎?

  老師也去了海底世界,看到海洋里的魚漂亮極了,我把它們的照片拍了下來,你們想看嗎?

  二、欣賞課件—海底世界

  教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

  三、展示圖畫《海洋里的魚》,教師講解示范。

  1、教師:“這是一張老師畫的海洋里的魚,上面有哪些魚?

 。忯~、章魚、五彩魚、飛魚等)

  它們長的什么樣?

  2、分析魚的'結(jié)構(gòu)

  教師:今天我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。

 。1)鯊魚。先畫一個(gè)長長的橢圓,后面不封口,再畫魚鰭、魚尾,

  最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

 。2)章魚。先畫一個(gè)不封口的圓,在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴,

  最后畫章魚的觸手,是長長的橢圓,彎彎曲曲的,可以多畫幾個(gè)。

 。3)五彩魚。先畫一個(gè)不封口的橢圓,畫出魚頭,再畫魚的眼睛,開口處畫魚的嘴巴,

  然后畫魚鰭,有背鰭、胸鰭、腹鰭,最后給五彩魚畫上美麗的花紋,可以是長條、三角,也可以是圓圈。

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  教師:小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚,然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。

  畫的魚可以有大有小,有的游向左邊,有的游向右邊,有的在上,有的在下,魚的顏色可以涂得鮮艷些,海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界,讓我們的海底世界更熱鬧!

  1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

  2、提醒幼兒安排好畫面;鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。

  3、提醒幼兒耐心的涂海水。

  4、海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼,這樣畫面就豐富了。”

  五、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。

  將幼兒作品拼在一起,形成一幅大的“海底世界”,引導(dǎo)幼兒欣賞,并說說哪些魚畫得好,為什么。

魚幼兒園教案 12

  活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)多彩的魚使學(xué)生學(xué)會用基本形去概括物體,并轉(zhuǎn)化為藝術(shù)的形。

  2、了解多彩的魚的造型特點(diǎn)、色彩及花紋。

  活動重點(diǎn):

  觀察分析多彩的魚的造型特點(diǎn)。

  活動難點(diǎn):

  在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成多彩的魚的畫、剪、插。

  教具:

  多媒體課件,海洋背景圖,標(biāo)題多彩的魚,泡沫,竹簽,萬能膠學(xué)具:砂紙,油畫棒,剪刀,垃圾袋多彩的魚活動過程:

  一、組織教學(xué),引入新課:(5分鐘)師小朋友們,你們知道嗎?我們生活的地球有五分之三都是藍(lán)色的海洋,在廣闊無垠的海洋里,生活著各種五彩斑斕、形狀各異的魚(1分鐘)(播放影片)請小朋友注意觀察魚的形狀、顏色和花紋。

  師:小朋友,我們看到了哪些不同形狀的魚呢?

 。ㄔ诙嗝襟w上展示各種魚,一共八條)師:說的非常好,這些魚好看嗎?哪些地方好看呢?

 。ㄓ懈鞣N各樣的顏色和花紋)師:說的很好,正是這些五彩斑斕的顏色給我們帶來美的感受。

  今天我們就一起來學(xué)畫:多彩的魚(多媒體上面展示課題,黑板上面展示課題)

  二、講解新課:(16分鐘)師:今天老師還給大家請來了一個(gè)小畫家,你們看它是誰?請全班一起回答(青蛙)

 。1)、對,知道嗎?這只小青蛙有一支神奇的筆,你們看,它畫出了什么?全班一起回答(橢圓形)它可以作魚的哪一部分?(身子)接下來這只神奇的筆又畫出了什么?

 。2)、小朋友,小青蛙的比、筆為魚的身子添上了什么?(添上嘴、眼睛、尾巴和鰭)添上這些之后,魚的外形就出來了,這就是畫魚的第一個(gè)步驟:外形(板書:1、畫外形)(2分鐘30秒)

 。3)、現(xiàn)在小朋友猜猜看,小青蛙會給魚身上的空白處添上什么?

 。ńo魚身上添上花紋)現(xiàn)在小青蛙正在給魚身上添上花紋呢?這就是畫魚的第二個(gè)步驟:添花紋(板書:2、添花紋)知道嗎?這條魚的外形和花紋還可以變化呢,它的嘴巴變了、它的眼睛變了、身上的鰭、尾巴以及身上的花紋也都可以變化了(演示)現(xiàn)在,我們還是回到原來的形狀上來,和海里五顏六色的魚相比,這條魚身上還缺少什么呢?(顏色)對,接下來我們給它添上顏色,這樣,這條魚就完成了。同樣,這條魚身上的顏色也可以變化,大家說這個(gè)步驟應(yīng)該是什么?這就是我們畫魚的第三個(gè)步驟:給魚身上涂上顏色(板書:3、涂顏色)。

  小朋友,現(xiàn)在畫魚的方法大家都明白了嗎?明白的人請舉手。

  大家請看,老師這里有一些基本形,哪一位能干的小朋友能上來把它拼成一條魚。

  三、學(xué)生進(jìn)行操作。

  魚已經(jīng)拼好了,小朋友們說說他拼得好嗎?現(xiàn)在我們來給這條魚添上美麗的花紋和顏色。(3分鐘)哪一位能干的小朋友能上來拼出另外一條不同的魚。我們再給它添上美麗的花紋和顏色,這樣這條魚就變成了一條美麗的魚。

  小朋友們,你們知道嗎?有一個(gè)美麗的地方,有清澈的海水,美麗的水草,小朋友請看(教師展示海洋背景)但是老師還覺得缺少了什么?大家說一說還缺少什么?對了,這里面沒有游來游去、可愛的`魚,老師想請小朋友幫忙添一些魚進(jìn)去,你們愿意嗎?

  現(xiàn)在就請大家用油畫棒在你們的砂紙上畫出漂亮的魚,小朋友說好不好?大家要注意,在畫的時(shí)候,我們要把魚畫大一些,這樣我們在很遠(yuǎn)的地方都能看清楚了。最后用剪刀把它剪下來用雙面膠把它粘在竹片上,讓魚兒自由地在大海里面遨游,這就是最后一個(gè)步驟:剪出魚的外形,(板書:剪外形),請小朋友們注意,我們要把剪下來的廢棄物裝在什么地方?(垃圾袋里面)現(xiàn)在開始繪畫。(2分鐘)

  四、教師巡回輔導(dǎo)(播放海底世界與音樂)(18分鐘)

  五、教師小結(jié):

  現(xiàn)在海水里面有這么多的魚,大海顯得更漂亮了。選擇兩、三個(gè)魚進(jìn)行評講。小朋友們,你們知道嗎?現(xiàn)在,由于人們的過度捕撈和環(huán)境的污染,大海里魚的種類越來越少了,有的甚至已經(jīng)滅絕了。所以,我們從小就要愛護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的海洋,讓我們的地球變得更加美麗、富饒。

魚幼兒園教案 13

  活動目標(biāo):

  1、嘗試按魚寶寶的數(shù)量從少到多或從多到少依次排列。

  2、體驗(yàn)幫助魚寶寶分家的快樂。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt、魚缸若干、數(shù)字卡片

  活動過程:

  一、情景性導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  今天朱老師帶來了一件很有趣的事,你們想不想聽?

  魚媽媽生了許多魚寶寶,這個(gè)魚缸里住不下了,魚媽媽就買了許多魚缸,要分家了。

  二、幼兒操作:幫魚媽媽分家

  幼兒第一次操作

  1、師:這些魚缸下面都有什么?黃色的小圓點(diǎn)告訴我們什么?(兩條黃色的小魚)

  2、魚媽媽有許多魚缸,請你們幫忙好嗎?

  3、幼兒拿小魚缸幫魚媽媽分家。

  師:魚媽媽說這樣放太亂了,現(xiàn)在請你從少到多幫魚媽媽分家。

  幼兒第二次操作

  請幼兒從少到多重新排列。

  教師小結(jié):魚媽媽可高興了,你們幫它排得很整齊,F(xiàn)在請你們看一下這個(gè)符號,這表示什么?(從多到少)

  幼兒第三次操作

  請幼兒從多到少再次排列

  4、教師ppt演示

  5、師:來看看我們的魚缸放整齊了嗎?

  幼兒檢查

  三、活動評價(jià)

  魚媽媽太高興了,它想請你們和魚寶寶一起拍個(gè)照。

  專家點(diǎn)評:

  這次活動中朱老師以幫魚媽媽分家的情節(jié)開展活動,提供魚缸和小魚,讓幼兒為小魚分家……這些富有娛樂性的`材料能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識,又獲得成功的體驗(yàn),一舉多得。

  活動反思:

  這次的活動從最初的教具制作到課堂的運(yùn)用,以及與各位老師的交流。每一次都會讓我有不同的感悟:教具的制作要形象生動,要易于操作,還要考慮它的多方位用途,更重要的是能有效解決活動的重難點(diǎn);教師在教學(xué)策略上更多的應(yīng)該從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),而不是流于形式。一句話:我們的對象是孩子,所有的教學(xué)活動應(yīng)該以孩子為本,以孩子的需要為需要,要善于蹲下來,與孩子在同一高度上去發(fā)現(xiàn)問題。

魚幼兒園教案 14

  活動目標(biāo):

  1.結(jié)合對魚的造型與色彩的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。

  2.自主選擇材料,綜合運(yùn)用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能,大膽制作獨(dú)特的魚。

  3.體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作帶來的快樂。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.感受作品的美感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.布置“海底世界”的場景。

  2.用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。

  3.給每個(gè)幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。

  4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  師(出示場景“海底世界”):瞧!孩子們,我們來到了哪里?

  幼:海底世界,哇,好的魚啊!

  師:這里的魚兒真有趣。請大家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的,待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  二、范例欣賞

  1.總體欣賞。

  師:你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?

  幼:我最喜歡這條稻草魚,它的全身都是稻草,尾巴是用掃把做的。

  幼:我最喜歡這條,身體是用蛋糕盒做的,尾巴和鰭是用樹葉做的,身上有好多果凍盒,果凍盒里塞了皺紙,顏色很漂亮。

  幼:我喜歡糖盒做的魚,魚鰭和尾巴是用棉簽做的,嘴巴是用扭扭繩做的,魚鱗是用棉簽做的。

  幼:我喜歡這條,它的身上有許多夾子。

  ......

  2.拓展討論一:同一部位使用不同材料。

  師;老師用了哪些材料做魚的身體?

  幼:紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......

  師:你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?

  幼:紙杯/飲料瓶/報(bào)紙/石頭。

  師:是啊,魚的種類很豐富,大小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們大膽想象,生活中的很多材料都是可以用來做魚的.身體

  3.拓展討論二:同一材料的多種使用。

  師:這條魚的尾巴是用什么材料做的?

  幼:扭扭繩

  師:老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?

  幼:嘴巴。

  幼:這條魚的身上四個(gè)地方用了扭扭繩:魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。

  師:看來扭扭繩的用處真不小,只要你認(rèn)真思考,就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。

  師:看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?

  幼:奶茶杯可以做魚的身體。

  幼:奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。

  幼:很多蓋子貼在一起可以做魚鱗,要貼在大大的魚身上才好看。

  幼:奶茶杯的蓋子也可以做身體的,蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。

  幼:吸管可以做尾巴。

  幼:夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴,夾在兩邊可以做魚鰭,夾在身體后面可以做魚尾巴。

  師:每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料,我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要?jiǎng)幽X動手,就一定能把材料用

  好、用巧。

  三、討論工具的使用

  師:老師想給這些魚貼上魚鰓蓋,你們認(rèn)為用什么粘貼最合適?誰愿意來試一試?(分別請4—5位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的

  魚鰓蓋,觀察不同的結(jié)果。)

  師:誰來把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認(rèn)為哪種工具最好?用的時(shí)候要注意一些什么?

  幼:我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。

  幼:我的魚鰓蓋是用撕好的報(bào)紙條折出來的,可以用固體膠貼。

  幼:報(bào)紙卷的繩子可以用海綿膠貼,可是不好彎曲,可以先把兩頭貼牢,再貼中間。

  ......

  師:不同的工具適合于不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就會有不同的效果,所以,在選擇工具時(shí)也要?jiǎng)幽X筋哦!

  四、實(shí)踐操作

  師:材料、工具都準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最獨(dú)特的魚吧,別忘了給它取一個(gè)好聽的名字。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),對有困難的幼兒給與幫助,特別是對不會使用剪刀的幼兒。

  先做好的幼兒將作品放到場景中,并和同伴交流。

  五、展示評價(jià)

  師:海底世界一下子多了這么多新朋友,真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧,說說你做的魚叫什么,它最大的本領(lǐng)是什么。

  幼:我做的魚叫“飛魚”,它的魚尾、魚鰭都很大,游起來快得像飛一樣。

  幼:我的魚叫“泡泡魚”,因?yàn)樗砩系聂~鱗都像圓圓的泡泡。

  幼:我這條叫“噴水魚”,我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時(shí)候,會不停地往外噴水,我一眼就能找到它。

  師:每個(gè)小朋友都選擇了不同的材料和工具,用各自的方法做了獨(dú)特的魚,還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細(xì)找一找更多

  廢舊材料,試一試,看一看能不能做出更獨(dú)特的魚來。

  六、整理場地,結(jié)束活動

魚幼兒園教案 15

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力

  2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識教育。

  3、啟發(fā)幼兒抬物走,發(fā)展幼兒的協(xié)作能力,體驗(yàn)合作的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動重點(diǎn):

  幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走,指導(dǎo)幼兒正確掌握兩人合作抬物走。

  活動準(zhǔn)備:

  1、木制斜坡4條。

  2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境:

 。1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色,隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場地。

 。2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動:鴨子捉魚(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

  2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲:

 。1)老師以游戲的口吻交代游戲的'名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動作要領(lǐng)。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  A.小鴨捉魚回來時(shí)必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在篩子里。

  B.上下斜坡時(shí)要注意重心,兩手側(cè)平舉。

 。2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好,進(jìn)行游戲:小鴨捉魚。

  A.老師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

  重點(diǎn):及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動作。

  B.游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時(shí),發(fā)現(xiàn)沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),老師問:"小鴨子,池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾,池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"老師啟發(fā)幼兒回答。

  重點(diǎn):初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。

  C.讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。

  D.垃圾拾完,繼續(xù)"捉小魚"的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚捉完為止。

  教學(xué)反思:

  整合是為了動靜結(jié)合,在這節(jié)活動中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識,還應(yīng)講行動的知識(即經(jīng)驗(yàn))

  激發(fā)幼兒的社會情感,要經(jīng)歷一個(gè)過程,不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。

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