社會(huì)活動(dòng)中班教案15篇
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的社會(huì)活動(dòng)中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
社會(huì)活動(dòng)中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。
2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《穿穿脫脫》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知討論
1、通過(guò)感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時(shí)穿脫衣服。全體看圖討論,提問(wèn)：圖片上小朋友為何生�。繛槭裁闯龊箷�(huì)受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？
2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。
二、實(shí)踐操作
1、在活動(dòng)中,教師要注意觀察幼兒的'活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過(guò)多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
2、學(xué)兒歌
三、強(qiáng)化鞏固
1、可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動(dòng)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見(jiàn)同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒(méi)有脫掉衣服,會(huì)及時(shí)的提個(gè)醒：“你冷了沒(méi)有呀？”
2、在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。
社會(huì)活動(dòng)中班教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．通過(guò)操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。
2．激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的玩具及長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木各一塊。
2．小推車、書(shū)若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣
師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的?
二、幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西
師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的`?把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西：帶輪子的玩具、輪子。
三、幼兒第二次嘗試：認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途
1．提問(wèn)：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢?
2．出示輪子后提問(wèn)：這是什么?(輪子)輪子是什么樣的?是用什么材料做的?如果用長(zhǎng)方形或正方形做輪子會(huì)怎么樣呢?你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是有輪子的?你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎?
四、第三次嘗試：探索輪子能省力
師：(出示小輪車和書(shū))我這里有小推車和書(shū)，請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比賽，一個(gè)用小推車運(yùn)書(shū)，一個(gè)小朋友用手抱書(shū)，看誰(shuí)跑得快，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?為什么用小推車快呢?
幼兒自由組合，二人一組，比賽運(yùn)書(shū)、運(yùn)玩具，看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試，理解輪子能省力。
五、結(jié)束
在比賽的熱烈氣氛中，自然地結(jié)束本活動(dòng)。
社會(huì)活動(dòng)中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助得意識(shí)。
2．使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)教師的引導(dǎo)和提問(wèn)，使幼兒將幫助別人后的快樂(lè)情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．可變換表情的小白兔圖兩幅(小白兔上分散貼上雙面膠)。
2．彩色皺紋紙若干張，電話一部。
3．一面鈴鼓，彩帶同幼兒人數(shù)一樣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)教師的引導(dǎo)和提問(wèn)，使幼兒將幫助別人后的'快樂(lè)情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興。
�。薄熒鷩诨顒�(dòng)室講故事：
森林里的動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)聯(lián)歡會(huì)，可是，小白兔被小河擋住了去路，它非常著急。
教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們幫它想一個(gè)過(guò)河的好辦法。
2、繼續(xù)講述并提問(wèn)：
大家?guī)托“淄眠^(guò)了河，小白兔可高興了，臉上露出了甜甜的微笑。
教師提問(wèn)：
小白兔為什么露出了微笑?是誰(shuí)幫它想的辦法?你幫了小白兔，你心里感覺(jué)怎樣?
3、教師小結(jié)：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你幫助了他，他會(huì)很高興，你自己心里也很高興。
(二)體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興。
小白兔打電話說(shuō)想?yún)⒓觿?dòng)物時(shí)裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?
1、小白兔又有困難了，我們應(yīng)該怎樣做?
2、幫小白兔裝飾衣服。
�、儆^察小白兔的表情(不高興)。
�、谘菔狙b飾方法：將皺紋紙團(tuán)過(guò)后粘在小白兔背上有膠的地方。
�、塾變悍纸M裝飾。
�、苡^察小白兔的表情(高興)。
教師問(wèn)題：小白兔為什么笑了?誰(shuí)幫它穿了花衣服?你幫助了小白兔，他們很高興，你心里怎么樣?請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3、小結(jié)。
(三)通過(guò)游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來(lái)的愉快情緒。
1、繼續(xù)敘述故事：小白兔的衣服在時(shí)裝表演上最漂亮，贏得了在場(chǎng)動(dòng)物的一片歡呼，并獲得了第一名。
2、小白兔送來(lái)了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個(gè)《揪尾巴》的游戲。
�、俪鍪静蕩Вv解游戲方法及規(guī)則。
�、谔崾居變夯ハ鄮椭N尾巴。
�、劢處熍c小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)：
社會(huì)活動(dòng)中班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2.學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。
2.設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái)定）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。
師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。
（1）提問(wèn)：
�、傥覀儸F(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友？
�、诂F(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。
師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？（幼兒自由討論自己的'變化）
3.了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應(yīng)該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應(yīng)該怎么做？等）
4.討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。
�。�1）提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢？
�。�2）教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的圖標(biāo)。
如圖書(shū)區(qū)：保持安靜，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區(qū)：積木分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。
美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
5.啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。
社會(huì)活動(dòng)中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解勇氣的多種形式，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2、能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。
3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：高、低兩座橋、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以過(guò)小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊(duì)，走過(guò)小橋后找到座位坐下來(lái)。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起走過(guò)小橋，注意在走小橋的時(shí)候要注意安全。
二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。
1、提問(wèn)：你選擇了哪座橋？
你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì)有點(diǎn)害怕）
2、師：你真是個(gè)有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過(guò)來(lái)。
3、提問(wèn)：那有誰(shuí)知道什么是勇氣？
4、小結(jié)：原來(lái)勇氣就是當(dāng)我們遇到挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。
1、師：其實(shí)在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來(lái)了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
2、完整觀看PPT課件
3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們?cè)谄綍r(shí)生活中經(jīng)常碰到的事情，看來(lái)勇氣就在我們身邊，一起先來(lái)看第一件事情吧。
勇氣，是第一次騎車不用安全輪。
提問(wèn)：這件事情說(shuō)明這個(gè)小女孩怎么樣？（勇敢）勇氣有的時(shí)候就是勇敢。
故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有做過(guò)什么勇敢的'事？
勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。
提問(wèn)：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時(shí)候勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。
提問(wèn)：什么時(shí)候也是需要我們有控制的勇氣？
勇氣，剛到一個(gè)新環(huán)境，你能主動(dòng)和新朋友打招呼。
提問(wèn)：什么叫主動(dòng)？
師：那有誰(shuí)愿意主動(dòng)和客人老師打個(gè)招呼，告訴客人老師你叫什么？
勇氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。
提問(wèn)：失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始，一次又一次地做，這種勇氣我們可以稱為什么？（堅(jiān)持）你有沒(méi)有堅(jiān)持做一件事情，最后就成功了？
師：相信有了堅(jiān)持的勇氣，做什么事都會(huì)成功。
4、師：在今天的故事里，我們認(rèn)識(shí)了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動(dòng)、堅(jiān)持）總結(jié)：我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，相信你們?cè)谝院罂隙〞?huì)和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為一個(gè)棒小孩！
四、結(jié)束活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。
師：今天我們和勇氣交了朋友，那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。
社會(huì)活動(dòng)中班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.簡(jiǎn)單了解婦女節(jié)的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
2.加深對(duì)勞動(dòng)女性的尊敬和熱愛(ài)的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛歷一本、紅花數(shù)朵(幼兒小組活動(dòng)制作)。
2.請(qǐng)幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻(xiàn)與人們生活的關(guān)系等。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.出示掛歷，翻到3月8日，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?
2.講解“三·八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒簡(jiǎn)單知道，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動(dòng)、干了很多活，也得不到人們的理解和支持。她們覺(jué)得很不公平，于是在1909年的'3月8日，也就是90年前的這個(gè)日子，勞動(dòng)?jì)D女聯(lián)合起來(lái)，舉行了一次大規(guī)模的游行，爭(zhēng)取到了公平。從此以后，為了紀(jì)念這次有意義的活動(dòng)，就把3月8日定為國(guó)際婦女勞動(dòng)節(jié)。
3.講解什么是勞動(dòng)?jì)D女，請(qǐng)幼兒議論一下誰(shuí)來(lái)過(guò)這個(gè)節(jié)日?引導(dǎo)幼兒知道：自己的媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長(zhǎng)、工作在各行各業(yè)的勞動(dòng)?jì)D女都要過(guò)這個(gè)節(jié)，因?yàn)樗齻儗?duì)社會(huì)付出了辛苦的勞動(dòng)，做出了突出的貢獻(xiàn)。
4.請(qǐng)幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽、奶奶、老師等)，說(shuō)說(shuō)她們?cè)诠ぷ鲘徫蛔龀龅呢暙I(xiàn)。
5.在教師的倡議下，引導(dǎo)幼兒給節(jié)日的女同志送花表示祝賀。
6.組織幼兒到幼兒園各部門，給園長(zhǎng)、炊事員、老師送花表示祝賀，感謝她們?yōu)樾∨笥炎龀龅膭趧?dòng)。
7.晚離園帶上禮物給過(guò)節(jié)的媽媽、奶奶等。
社會(huì)活動(dòng)中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道媽媽們照顧孩子很辛苦。
2、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、請(qǐng)幼兒的媽媽入園。
2、歌曲《我的好媽媽》。
3、彩紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話。
尊敬的家長(zhǎng)們，親愛(ài)的小朋友們，下午好！首先我對(duì)參加這次活動(dòng)的母親們表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎；母親節(jié)是一個(gè)很偉大的節(jié)日，全世界的母親們?cè)谶@一天享受到兒女們衷心的祝福，媽媽們?yōu)樾∨笥褌儾晦o辛苦，給了無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，我們小班的“感恩母親節(jié)”現(xiàn)在開(kāi)始。
2、帶幼兒集體朗誦感恩的話。
小朋友們，媽媽不但生了你們，還喂養(yǎng)你甜甜的乳汁，給你么做好吃的飯，買好看的衣服，但媽媽不怕累，小朋友們的媽媽太偉大了，我們一起說(shuō)感謝媽媽的話吧”。帶領(lǐng)幼兒朗誦：媽媽我愛(ài)你，媽媽您辛苦了！
3、演唱歌曲《我的好媽媽》。
小朋友們，媽媽們最愛(ài)你們了，我們也應(yīng)該愛(ài)媽媽，現(xiàn)在我們來(lái)給媽媽唱只歌吧！引導(dǎo)幼兒站在媽媽面前演唱《我的好媽媽》讓家長(zhǎng)為孩子拍手鼓掌。
4、贈(zèng)送禮物、給母親一個(gè)擁抱、捶背、倒水、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)并拍照。
�。�1）部分家長(zhǎng)帶自己的.寶寶繪畫(huà)《我的媽媽》、部分家長(zhǎng)帶幼兒到室外桌子上，幫助幼兒做項(xiàng)鏈，做好后把它送給媽媽們。
（2）引導(dǎo)幼兒為媽媽捶背倒水“小朋友們，媽媽每天照顧你們太辛苦了，今天我們來(lái)回報(bào)媽媽好不好”？引導(dǎo)幼兒給媽媽一個(gè)擁抱，捶背，給媽媽倒一杯水，讓媽媽們感受這份溫暖。
小朋友們，媽媽在百忙之中來(lái)到幼兒園參加活動(dòng)，我們來(lái)一起感謝一下媽媽“謝謝媽媽，媽媽你真好！”最后祝所有的母親節(jié)日快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
母親節(jié)來(lái)臨之際，為促使寶貝們理解母親，體諒母親，感恩母親，幼兒園各班認(rèn)真開(kāi)展“感恩媽媽”的主題活動(dòng)。通過(guò)這一次的主題活動(dòng)，幼兒知道了母親節(jié)，通過(guò)講述媽媽的故事，幼兒深切體會(huì)到了媽媽養(yǎng)育自己的艱辛，并能真切感受到親情的溫暖，理解母愛(ài)的偉大，而且也學(xué)會(huì)了給媽媽說(shuō)感恩的話語(yǔ)，做力所能及的事情，用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
社會(huì)活動(dòng)中班教案8
設(shè)計(jì)意圖：
《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要求幼兒具有基本的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)外界充滿了好奇，總想親自動(dòng)手去擺弄和嘗試，這是他們的年齡特點(diǎn)，但他們?nèi)狈?duì)危險(xiǎn)事物或行為的認(rèn)識(shí)與判斷能力，自我保護(hù)的意識(shí)較弱，自我保護(hù)的能力較差，身體動(dòng)作的能力也十分有限，因此幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生。本節(jié)社會(huì)活動(dòng)《我們不玩火》，旨在通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解火災(zāi)的危害和嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，懂得最基本的安全防火知識(shí)，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2、了解火災(zāi)的災(zāi)害以及發(fā)生的原因。
3、掌握在火災(zāi)中自救的技能。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握在火災(zāi)中自救的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有火災(zāi)隱患的物品。
2、發(fā)生火災(zāi)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、觀看火災(zāi)的.圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
2、幼兒了解火災(zāi)的危害。
二、基本部分
1、教師引導(dǎo)幼兒討論發(fā)生火災(zāi)的原因。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有火災(zāi)隱患的物品。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論如何在火災(zāi)中自救。
三、結(jié)束部分
幼兒進(jìn)行火災(zāi)自救演習(xí)。
活動(dòng)延伸
幼兒去圖書(shū)角學(xué)習(xí)兒歌《小小消防員》。
社會(huì)活動(dòng)中班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，知道做事要有條理。
2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，體驗(yàn)整理物品帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.設(shè)置娃娃家場(chǎng)景。
2.教室中設(shè)置場(chǎng)景（放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等）
3.娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)拉拉的家。
1.小朋友，你們好，我是拉拉。（幼兒打招呼）
2.我有一個(gè)小小的煩惱，我早上起床的時(shí)候總是找不到我的.衣服朋友，你們知道為什么嗎？
3.這是我的家，你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎？（啟發(fā)幼兒在布置好的場(chǎng)景中尋找）找到以后對(duì)拉拉說(shuō)：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉說(shuō)：“謝謝你�！�
4.謝謝小朋友們，你們幫我找到了我的衣服朋友，可是我不會(huì)整理他們，你們有什么好的辦法嗎？（請(qǐng)幼兒來(lái)到上面，一邊說(shuō)，一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等）我們一起學(xué)一學(xué)。
二、好好對(duì)待我們的朋友。
1.我們的活動(dòng)室里有沒(méi)有不聽(tīng)話的朋友��？（玩具、書(shū)、積木、空著的小椅子、脫下來(lái)的衣服、小手帕和紙巾等）
2.我們的活動(dòng)室里有這么多不聽(tīng)話的朋友，我們可以把他們放在哪里呢？
3.幼兒與教師共同交流討論。
�。�1）玩具放在柜子上，排好隊(duì)
�。�2）書(shū)，一本一本排好隊(duì)，插進(jìn)書(shū)架。
（3）空著的小椅子可以放哪里？一個(gè)個(gè)排好隊(duì)放在墻邊。
�。�4）脫下來(lái)的外套衣服掛在換洗室的櫥里。
�。�5）積木放在小框里，排隊(duì)放在柜子上。
�。�6）有的小朋友沒(méi)有口袋，小手帕和紙巾總是握在手里面，該怎么辦？準(zhǔn)備一個(gè)小籃筐，手帕紙巾放進(jìn)去，有需要的時(shí)候再去拿。
三、幼兒動(dòng)手整理。
1.接下來(lái)，我們一起動(dòng)手整理一下�？梢苑中〗M整理，每組選擇一種物品。
2.你們都整理好了嗎？現(xiàn)在我們的活動(dòng)室看上去又干凈又整潔。
3.總結(jié)：今天我們不僅幫助拉拉學(xué)習(xí)整理了衣服，我們小朋友也會(huì)了整理東西，希望小朋友們以后都能學(xué)會(huì)整理自己的物品，做一個(gè)能干的人，好嗎？
社會(huì)活動(dòng)中班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
2、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。
3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。
2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標(biāo)識(shí)；幼兒園廣告宣傳單。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論參觀所見(jiàn)所聞。
�。�1）幼兒說(shuō)說(shuō)：我們的幼兒園名稱是什么？在哪個(gè)位置？周圍都有什么？
（2）教師提問(wèn)：我們的書(shū)包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí)，哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)？
2、再次參觀幼兒園場(chǎng)地，尋找園徽標(biāo)識(shí)。
3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。
�。�1）提問(wèn)：你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了，為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢？
�。�2）教師小結(jié)：看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園，標(biāo)識(shí)就像廣告一樣，讓很多的人認(rèn)識(shí)我的幼兒園。
4、提出問(wèn)題，引出任務(wù)。
�。�1）你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的幼兒園？
�。�2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？
�。�3）今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來(lái)介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？
5、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。
提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上；鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報(bào)。
活動(dòng)建議：
1、最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)，可延續(xù)紙區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行，可以個(gè)別指導(dǎo)幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報(bào)，也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報(bào)。當(dāng)幼兒完成海報(bào)后，可組織幼兒展示、介紹海報(bào)。
2、美工區(qū)投放園徽的模板，讓那個(gè)幼兒用拓印的'方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3、準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn)，在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說(shuō)出其功能。
社會(huì)活動(dòng)中班教案11
教材分析：
生活中標(biāo)志隨處可見(jiàn)，每個(gè)標(biāo)志都有其獨(dú)特的含義。作為簡(jiǎn)單，形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，標(biāo)志無(wú)聲地提示、規(guī)范、約束著人們的千不夠，遵守公為給共場(chǎng)所行為規(guī)范的意識(shí)也不夠強(qiáng)。本次活動(dòng)選擇與幼兒生活息息相關(guān)，容易被幼兒被幼兒理解的公共場(chǎng)所的有關(guān)標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、感受標(biāo)志與自己生活的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)標(biāo)志的提示做事情，形成良好的社會(huì)行為規(guī)范。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)公共設(shè)施的標(biāo)志，理解這些標(biāo)志的含義。
2.能與同伴交流標(biāo)志與生活的關(guān)系嘗試設(shè)計(jì)。
3.對(duì)生活中的標(biāo)志感興趣，懂得應(yīng)按規(guī)則做事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒自己收集的標(biāo)志的圖片。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料——生活中的發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)建議：
一、引導(dǎo)幼兒與同作交流自己收集的標(biāo)志，說(shuō)出其名稱和含義。
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種標(biāo)志。創(chuàng)設(shè)“逛商場(chǎng)”的游戲情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)請(qǐng)幼兒觀看第1段視頻:公共設(shè)施標(biāo)志，如地鐵站、醫(yī)院路牌、公廁停車場(chǎng)等標(biāo)志。提問(wèn):馬路上有哪些標(biāo)志?它們告訴了我們什么信息?
小結(jié):這些是公共設(shè)施的標(biāo)志，具有指示、提示的作用，學(xué)會(huì)認(rèn)這些標(biāo)志可以給我們的生活帶來(lái)很多方便。
(2)請(qǐng)幼兒觀看第2段視頻:商場(chǎng)中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請(qǐng)勿隨意丟垃圾等標(biāo)志。
提問(wèn):商場(chǎng)里有哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志在對(duì)我們說(shuō)什么?
小結(jié):這些標(biāo)志提醒我們?cè)诠矆?chǎng)所不能做哪些事情;只有遵守這些規(guī)則，才能既方便自己又不影響大家。
2．引導(dǎo)幼兒討論標(biāo)志的.用途，懂得要按規(guī)則做事情。
提問(wèn):生活中為什么有這么多標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用處?如果沒(méi)有這些標(biāo)志會(huì)怎樣?
小結(jié):生活中我們要按照標(biāo)志的提示行動(dòng)，在公共場(chǎng)所要規(guī)范和約束自己的行為，做文明、守規(guī)則的人。
二、引導(dǎo)幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第24頁(yè)，進(jìn)一步鞏固對(duì)標(biāo)致的認(rèn)識(shí)；啟發(fā)幼兒在第25頁(yè)設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)志，向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
社會(huì)活動(dòng)中班教案12
目標(biāo)
1.體會(huì)角色的善良品格，萌發(fā)對(duì)藍(lán)色的喜愛(ài)之情。
2.能用語(yǔ)言、繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)藍(lán)色的感受。
準(zhǔn)備
1.故事磁帶。
2.掛圖。
3.紙、筆、有關(guān)藍(lán)色的圖片。
過(guò)程
1.欣賞掛圖。
――你看到了什么? (引導(dǎo)幼兒自由講述花園中的美麗景致)
――你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍(lán)色小花嗎?今天的故事就是關(guān)于她的。
2.欣賞故事。
――完整欣賞故事一遍。
――聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么感覺(jué)?有什么想說(shuō)的? (教師把幼兒的感覺(jué)、想法結(jié)合到后面的提問(wèn)中)
3.再次欣賞故事。
――再次欣賞故事一遍。
――老星星為什么要嘆氣?他的愿望是什么?
――藍(lán)色小花是怎么做的?她為什么要這樣做?
――為什么說(shuō)藍(lán)色小花是最美最美的小花?你覺(jué)得她美嗎?為什么?
4.遷移經(jīng)驗(yàn)。
――故事中的老星星從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)藍(lán)色，你見(jiàn)過(guò)嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些藍(lán)色的東西?
――幼兒將自己見(jiàn)過(guò)的藍(lán)色東西用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。
――欣賞繪畫(huà)作品。
建議
1.藍(lán)色以其寧?kù)o、開(kāi)闊而被人們接納和欣賞，這與作品的情感基調(diào)相吻合。
2.教師貼切的講述與相關(guān)教具的烘托是本次活動(dòng)必須把握的要點(diǎn)。
3.日常生活中繼續(xù)找一找藍(lán)色的東西。
4.幼兒收集一些以藍(lán)色為基調(diào)的圖片，布置成展覽并欣賞，如：藍(lán)色的天空、藍(lán)色的大海、藍(lán)色的'生活用品等。
附：藍(lán)色小花
有一朵花，長(zhǎng)得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開(kāi)放，向著天空仰起笑臉，藍(lán)藍(lán)的天空在她的臉上涂上一層藍(lán)色。
一天晚上，星星出來(lái)了，所有的花都收攏花瓣睡覺(jué)了。藍(lán)小花也收攏了花瓣，想睡覺(jué)了。這時(shí)，藍(lán)小花聽(tīng)到天上的一顆星星嘆了一口氣。
藍(lán)小花問(wèn)：“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說(shuō)：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來(lái)，都想看看藍(lán)藍(lán)的天空，想知道藍(lán)色是什么樣子的�？墒俏覐膩�(lái)都看不見(jiàn)，只看到天空是黑黑的。現(xiàn)在我老了，我永遠(yuǎn)看不見(jiàn)藍(lán)色了�！�
藍(lán)小花說(shuō)：“老星星別難過(guò)，我是一朵藍(lán)色的小花，我可以讓你看到藍(lán)色�！�
藍(lán)小花張開(kāi)藍(lán)藍(lán)的花瓣。這時(shí)，露珠也悄悄地落在了藍(lán)色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍(lán)色的小花映得更好看。老星星高興地說(shuō)：“啊!藍(lán)色真美麗啊。我看到藍(lán)色了。”
藍(lán)色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開(kāi)放，仰起笑臉向著藍(lán)天。晚上，她張開(kāi)花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍(lán)色。 (根據(jù)趙冰波《流星花》改編)
社會(huì)活動(dòng)中班教案13
一、目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的標(biāo)志，并了解其作用與意義。
2、大膽想象并表述自己的見(jiàn)解，知道遵守規(guī)則的重要性。
3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)遵守規(guī)則的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
二、準(zhǔn)備：
1、故事FLASH，電視機(jī)，電腦；
2、各種小圖片（行人、自行車、小汽車）；
3、部分公路場(chǎng)景圖片。
三、過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入，引出標(biāo)志的意義
師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，叫《兔子先生去散步》，我們一起來(lái)看看吧！”
“森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家，這一天天氣很哈，兔子先生想到外面去散步，走呀走，走呀走，耶！看到了一個(gè)牌子，那是一個(gè)標(biāo)志，可這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢？”
幼1：“橋，像是一座橋�！�
幼2：“門�！�
師：“是不是呢？我們跟著兔子先生向前走吧。”
“小朋友真厲害，真的'是一座橋，剛才的標(biāo)志就是 ‘前面有橋’的意思。繼續(xù)跟著兔子先生去散步，走呀走，走呀走，又遇到了一個(gè)標(biāo)志，看看這個(gè)標(biāo)志又是什么意思呢？”
幼1：“一個(gè)圓圈”
幼2：“前面有個(gè)洞”
師：“是不是這樣呢，我們跟著兔子先生向前走。”咚隆~~~“怎么啦？”
幼：“掉到洞里去了�！�
師：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴，回到了地面上�！�
“小老鼠看到了一個(gè)什么樣的標(biāo)志，然后就掉到洞里去了呢？”
幼1：“一個(gè)圓圈�！�
幼2：“一個(gè)洞的標(biāo)志�！�
師：“那這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢？”
幼：“前面有洞的意思�！�
師：“以后小朋友看到這個(gè)標(biāo)志可要注意了哦。”
2、生活中的標(biāo)志，遵守規(guī)則。
師：“除了兔子先生散步時(shí)遇到的標(biāo)志，老師也收集了一些標(biāo)志，看看小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)，知不知道他們的意思？”
�。�1） 紅綠燈
師：“我們看到這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做呢？”
幼：“紅燈停，綠燈行”
師：“那黃燈是什么意思呢？”
幼：“黃燈亮了停一停。”
�。�2）人行橫道
師：“這是什么意思？看到這個(gè)標(biāo)志我們應(yīng)該怎么做？”
幼1：“斑馬線。”
幼2：“人在斑馬線上走�！�
師：“這是一個(gè)人行橫道的標(biāo)志，意思是行人過(guò)馬路要走斑馬線�！�
�。�3）禁止鳴笛
師：“這個(gè)標(biāo)志是什么意思？看到它我們應(yīng)該怎么做？”
幼：“喇叭�！�
師：“有了這條線是指什么意思？”
幼：“不可以吹喇叭�！�
師：“這是一個(gè)禁止鳴笛的標(biāo)志，特別是在醫(yī)院、學(xué)校還有住宅區(qū)都有這個(gè)標(biāo)志，提醒大家禁止鳴笛。
3、馬路上的標(biāo)志，遵守交通規(guī)則
師：“其實(shí)生活中還有很多標(biāo)志，特別是馬路上的標(biāo)志，你們看，這是一條馬路，有行人、自行車、汽車他們都在這里經(jīng)過(guò)，但是怎么走呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒上前指一指，說(shuō)一說(shuō)。教師貼上標(biāo)志、介紹自行車、電瓶車走的地方是非機(jī)動(dòng)車車道，汽車開(kāi)的地方是機(jī)動(dòng)車車道，有一格一格磚頭的地方式人行）
師：“看，有了這些標(biāo)志我們就可以清楚地知道行人、自行車、汽車怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片，等下請(qǐng)大家拿出來(lái)，看看你拿到的小圖片是什么，應(yīng)該在哪里行走？”
�。ㄓ變耗脠D片，交流自己的圖片內(nèi)容）
師：“請(qǐng)位小朋友來(lái)告訴大家你的是什么？它應(yīng)該在哪條道走？
（個(gè)別幼兒上前指一指，并將圖片貼上去）
師：“其他的小朋友請(qǐng)你們也根據(jù)這些標(biāo)志，讓這些小圖片上的自行車、汽車、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）
師：“小朋友真棒，一下子就掌握了馬路上的規(guī)則，以后我們過(guò)馬路時(shí)一定要記得哦。”
4、總結(jié)，生活處處有規(guī)則：
師：“其實(shí)生活中除了馬路上的規(guī)則，還有其他很多的規(guī)則要大家來(lái)遵守的，比如說(shuō)看書(shū)時(shí)的規(guī)則，上下樓梯的規(guī)則，下了課之后請(qǐng)大家討論一下跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
社會(huì)活動(dòng)中班教案14
活動(dòng)目的：
1、了解常見(jiàn)車子的名稱，引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們想說(shuō)的愿望。
2、初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、鼓勵(lì)孩子的大膽想象和表現(xiàn)。
重點(diǎn)：
孩子的動(dòng)手操作和大膽想象各式玩具車，布置成一個(gè)停車場(chǎng)各種顏色的顏料白紙馬夾袋做成的小背心幼兒每人一件
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時(shí)，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛(ài)的內(nèi)容�；顒�(dòng)中停車場(chǎng)里的車子都是孩子們自己帶來(lái)的，這樣一來(lái)對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中就多了一份興趣。
小班孩子正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，擺弄顏色對(duì)他們而言是一件開(kāi)心的.事。所以我設(shè)計(jì)了用車子來(lái)玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步來(lái)引起孩子對(duì)色彩的興趣。
造好了“馬路”，我請(qǐng)小朋友給馬路取名字，為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，又能鼓勵(lì)孩子大膽的想象和表達(dá)。
活動(dòng)流程：
說(shuō)一說(shuō)做一做想一想感知表達(dá)說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的車——→體驗(yàn)操作，為車子造馬路——→遷移想象，為馬路取名字。
（一）說(shuō)一說(shuō)：
指導(dǎo)語(yǔ)：“你認(rèn)識(shí)哪輛車子？叫什么車？”
�。ǘ┳鲆蛔觯�
車子在什么地方開(kāi)？我們?yōu)檐囎釉炻泛脝�？穿工作服介紹怎樣造路（教師示范重點(diǎn)：用力來(lái)回滾）幼兒挑選車子，開(kāi)始造路（教師巡回指導(dǎo)）
�。ㄈ┫胍幌耄�
你的路造在哪里？
你造的路叫什么名字？
小汽車想開(kāi)到哪里去？
活動(dòng)延伸：幼兒一邊開(kāi)著小汽車一邊唱”汽車開(kāi)來(lái)了”的歌曲結(jié)束。
社會(huì)活動(dòng)中班教案15
設(shè)計(jì)意圖
幼兒對(duì)消防員的工作充滿了好奇，也非常感興趣。在日常生活中，許多孩子已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒把自己看到的、想到的，用語(yǔ)言的方式講述出來(lái)。通過(guò)教材的預(yù)設(shè)活動(dòng)可以鞏固幼兒原有知識(shí)，又進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，知道消防員的其它工作�？梢约由盍俗晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)一定的防火自救方法了解消防員工作的特點(diǎn)和重要性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.聆聽(tīng)介紹，仔細(xì)觀察消防員演示的快速行動(dòng)。
2.理解英勇行為與有條不紊的快速動(dòng)作之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：消防員救火視頻
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)有扮演消防員角色的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┛纯从赂业娜�
1．消防隊(duì)員是最勇敢的人，他們會(huì)滅火、會(huì)救人。大家都叫他們“英勇的消防員”。
2．滅火、救人都要?jiǎng)幼黠w快。我們看看消防員的動(dòng)作為什么很快。
3．播放消防員視頻
�。ǘ┧麄兪莿�(dòng)作飛快的人
1．教師與消防員互相配合介紹、演示。
2．滅火、救人要飛快的行動(dòng)。消防員的動(dòng)作要多快呢？我們一起來(lái)看看。
3．消防員演示飛快的穿消防服。
4．消防員動(dòng)作快是因?yàn)樗麄儾粩嗑毩?xí)，讓自己的動(dòng)作越來(lái)越快。
5．消防員動(dòng)作快，還因?yàn)樗麄兊臇|西都的放的整整齊齊，可以很快帶上要用的東西。
6．消防員演示快速攜帶裝備。
7．引導(dǎo)幼兒觀察和思考：為什么這些裝備要有條不紊的.防止在規(guī)定的地方，如對(duì)講機(jī)、防毒面具以及消防車上的主要裝備為何要設(shè)在特定位置？
�。ㄈ﹦�(dòng)作飛快才能滅火救人
1．圍繞消防員有條不紊的快速行動(dòng)進(jìn)行討論。
2．消防員動(dòng)作飛快，才能滅火救人。我們看到了消防員的動(dòng)作時(shí)那么的快，你們知道他們?yōu)槭裁茨苓@么快嗎？
3．引導(dǎo)幼兒討論：自己生活中的哪些動(dòng)作可以更快一些？哪些生活用品應(yīng)該放置的更有條理，以便快速取放。
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