【推薦】幼兒園大班社會(huì)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班社會(huì)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)小學(xué)，了解小學(xué)的整體布局、建筑及其功能。
2、引導(dǎo)幼兒在討論的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)合理的行為公約。
3、感受新學(xué)校美麗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
有關(guān)新小學(xué)的大照片四張，幼兒用繪畫(huà)材料；鳥(niǎo)巢圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)小學(xué)的了解；
師：再過(guò)些日子，我們就要成為一名小學(xué)生，到小學(xué)去上學(xué)。那你了解小學(xué)嗎？小學(xué)里都有些什么？或者你希望小學(xué)是怎樣的？
幼兒自由講述，后教師小結(jié)，幫助幼兒歸納小學(xué)應(yīng)該有的一些基本設(shè)施，如：教學(xué)樓，食堂、大門(mén)等。
二、觀察比較照片，了解小學(xué)的基本設(shè)施和功能；
師：我們很幸運(yùn)，能夠在新造的小學(xué)去上學(xué)，今天老師帶來(lái)幾張新小學(xué)的照片和大家一起來(lái)看看。
1、出示綜合樓的照片，引導(dǎo)幼兒觀察講述，了解他的功能；
�。�1）你發(fā)現(xiàn)這個(gè)建筑有什特點(diǎn)？（可以引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾層，和幼兒園的建筑比較一下）
幼兒自由講述后教師小結(jié)：有四層，進(jìn)門(mén)的地方有幾個(gè)大柱子，上面有顯示屏，頂上還有鐘樓，可以告訴我們時(shí)間，并引出它的名稱(chēng)“綜合樓”。
�。�2）為什么叫綜合樓呢？
先幼兒講述，后教師介紹：因?yàn)槔锩嬗须娔X房、語(yǔ)音室、畫(huà)室、舞蹈房等專(zhuān)用教室，因此叫綜合樓。
2、出示教學(xué)樓和體育中心的照片，觀察講述，了解其特點(diǎn)和功能；
這兩個(gè)建筑又有什么特點(diǎn)呢？有什么用？叫什么名稱(chēng)？
教師要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，在比較的基礎(chǔ)上理解其各自的特點(diǎn)，尤其是體育中心，它是鋼結(jié)構(gòu)的，更牢固更安全。（出示鳥(niǎo)巢了解）
3、出示新校園的全景照片，觀察了解；
�。�1）告知孩子這張照片是新的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，請(qǐng)孩子找找綜合樓、教學(xué)樓、體育中心在哪里？教學(xué)樓有幾幢？除了這些還有什么建筑和設(shè)施？（操場(chǎng)、食堂，籃球場(chǎng)等）
�。�2）你喜歡周?chē)沫h(huán)境嗎？為什么？
三、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)學(xué)校的情感。
1、你看了我們的新學(xué)校，有什么想法嗎？喜歡在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)嗎？
2、學(xué)校很美麗，有什么辦法使它一直保持這樣的美麗呢？
引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法：如不隨便亂丟垃圾，不破壞綠化，要節(jié)約用水，不能在校園內(nèi)吸煙等。
四、活動(dòng)延伸，設(shè)計(jì)行為公約；
1、出示行為公約的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，了解它的含義。
2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的行為公約呢？
先互相交流，后個(gè)別設(shè)計(jì)，并互相交流。
活動(dòng)反思
在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力；并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請(qǐng)所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因?yàn)槿颂�，孩子沒(méi)有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿(mǎn)足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。
但在活動(dòng)的`組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展？二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
幼兒園大班社會(huì)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；
2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；
3.幫助幼兒樹(shù)立起保護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng)。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；
2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅；
3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話(huà)請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪厩逅�，分析水的特性
1.組織師生談話(huà)，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)。
2.根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀。
（二）聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>
1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類(lèi)以外，地球上的其它生命———?jiǎng)游�、植物需不需要水。鼓�?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2.出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說(shuō)地球是媽媽?zhuān)褪菋寢尩娜橹�，它哺育著地球上的人、�?dòng)物和植物。沒(méi)有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋�(gè)荒涼的大沙球�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
（三）出示臟水，分析水污染的危害
1.引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對(duì)臟水的觀感。
2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿(mǎn)各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，還是和原來(lái)一樣清澈見(jiàn)底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毒素。
3.組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚(yú)嗎？
4.教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國(guó)水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚(yú)活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯?臭水。為什么江河里的水會(huì)被污染變臟呢？
�。ㄋ模┯懻撍廴镜闹饕�
1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
�。�1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
�。�2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。
�。�3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。。
�。�4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。
�。�5）森林砍伐江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾。
（五）討論保護(hù)江河的方法
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法。
2.總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：（1）節(jié)約用水，一水多用；（2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；（3）垃圾分類(lèi)處理；（4）建議父母使用無(wú)磷洗衣粉；等等。
�。┭由旎顒�(dòng)：開(kāi)展“護(hù)水小衛(wèi)士”競(jìng)賽活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒，可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱(chēng)為人類(lèi)生命的源泉。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機(jī)化合、人類(lèi)在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
幼兒園大班社會(huì)教案3
【教材依據(jù)】
《小老鼠和大老虎》，一個(gè)是微不足道的小老鼠，一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊!選用這個(gè)繪本，是因?yàn)樵谟變簣@里，很多幼兒在玩玩具的時(shí)候容易發(fā)生搶奪、爭(zhēng)吵。用這個(gè)故事，讓幼兒明白友誼的珍貴，珍惜朋友!
一、設(shè)計(jì)思路
1、指導(dǎo)思想。
繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線(xiàn)。他們是一對(duì)好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等，這使得小老鼠做出了離開(kāi)大老虎得決定……最后結(jié)果會(huì)怎么樣呢？這個(gè)圖畫(huà)故事的"核"終干顯露出來(lái)了:什么是真正的朋友？真正的朋友是需要以誠(chéng)相待、平等互利的，真正的朋友是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都付出努力:一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)，一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個(gè)風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
方法與途徑：通過(guò)閱讀、猜想、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
情感與評(píng)價(jià)：初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
4、教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》
2.玩偶小老鼠、大老虎
3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分：
教師出示玩偶，引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。
基本過(guò)程：
(一)了解角色形象，猜測(cè)故事情節(jié)。
1.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))
2.大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。
教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？
3.自主探索故事情節(jié)，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)小老鼠和大老鼠的`內(nèi)心獨(dú)白。
教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢？小朋友可以在圖片上找一找答案!
4.簡(jiǎn)單分析角色特征。
教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠？
教師：在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢？
(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理變化。
1.傾聽(tīng)講述，感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)
2.猜測(cè)小老鼠和大老虎分開(kāi)后各自的心情及心理變化。
教師：小老鼠和大老虎分開(kāi)后，它的心情會(huì)如何呢？
教師：大老虎沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣��？
教師：如果你是小老鼠你會(huì)怎樣？如果你是大老虎呢？
(三)通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、模仿等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子，懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。
(四)完整傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。
1.分析角色的心理變化過(guò)程。
教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎？
教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說(shuō)一說(shuō)，表演一下嗎？
2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？(老師和部分幼兒扮演大老虎，另一個(gè)老師和部分幼兒扮演小老鼠。)
結(jié)束：教師小結(jié)：懂得和好朋友平等相處。
四、活動(dòng)延伸
1.把繪本放到圖書(shū)區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。
2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)�！毒V要》中指出：要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。通過(guò)這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友之間的友誼，做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。
五、教學(xué)反思
繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開(kāi)始相處不平等，小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎，可是他的心里很不開(kāi)心，最后由于大老虎踢倒了自己最?lèi)?ài)的城堡而使矛盾激化，和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點(diǎn)，小老鼠原諒他，兩個(gè)好朋友真正平等、友好的游戲的故事。
如今，孩子們的自我意識(shí)膨脹，在游戲過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具、爭(zhēng)搶角色的事情，本次活動(dòng)很好的告訴了孩子們?cè)鯓雍妥约旱暮门笥淹嬗螒�。通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了玩游戲時(shí)怎樣做是公平的、大家都開(kāi)心的。在游戲中大家能夠互相謙讓?zhuān)辉倮硭?dāng)然，能夠顧及到同伴的心情與感受。
在此次繪本活動(dòng)活動(dòng)中，我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對(duì)比，然后在講述故事中，讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)小老鼠的不開(kāi)心。同時(shí)通過(guò)移情作用，想一想，如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會(huì)怎么做？讓幼兒自我認(rèn)識(shí)自己在平時(shí)游戲活動(dòng)中的不足，并且改正。
此次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)能夠更好的分工與合作!
附：故事《小老鼠和大老虎》
我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友�？墒�，怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。
每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說(shuō)："好人最后總是會(huì)贏的!"唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。
每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō)："這樣分才對(duì)嘛!"唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說(shuō)："好美的花啊!"唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。
有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)："呦，不錯(cuò)嘛。"突然，他跳起來(lái)，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!
"夠了!"我氣得大叫起來(lái)，"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋!哼，拜--拜!"我好生氣，好傷心啊!其實(shí)，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫？只是這一次……
大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了，這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。"走開(kāi)!"我沖他叫起來(lái)，"我才不怕你呢!別過(guò)來(lái)!"
奇怪的是，大老虎并沒(méi)有踢我。原來(lái)他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"
大老虎說(shuō)："玩不玩'西部牛仔'的游戲啊？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。"哈，終于可以當(dāng)好人啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"
大老虎又說(shuō)："吃不吃甜面圈��？這樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終于可以吃大的那塊啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"
最后，大老虎說(shuō)："要不要花�。窟@樣吧，我下去給你摘!"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他，"我可能會(huì)再跟你做朋友，不過(guò)，只是有可能喔。"大老虎聽(tīng)了，很開(kāi)心。
從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。對(duì)了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了!這真是太好了!可是，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……
又來(lái)了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪……
幼兒園大班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。
2.感受中國(guó)年的熱鬧氣氛。
3.知道大年是中國(guó)人重視的節(jié)日。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》
2.過(guò)年各種情景錄像
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導(dǎo)入
(1)播放歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》。
(2)問(wèn)幼兒從這首歌曲感受到什么氣氛？
(3)告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，大年快要到了，到處都喜氣洋洋。
2.翻看幼兒用書(shū)p10頁(yè)，說(shuō)說(shuō)圖上的人們都在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的'……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)
3.引導(dǎo)幼兒回憶往年過(guò)大年時(shí)的情景，感受過(guò)大年的幸福歡樂(lè)。
(1)過(guò)大年時(shí)人們的打扮是怎樣的？
(2)過(guò)大年時(shí)小朋友們?cè)诟墒裁�？大人們�(cè)诿κ裁矗?/p>
(3)過(guò)大年時(shí)你覺(jué)得最有趣的事是什么？
小結(jié)：播放過(guò)年各種情景錄像。師：我們過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢(qián)、舞龍舞獅等。
4.幼兒學(xué)說(shuō)新年的祝福語(yǔ)。
活動(dòng)延伸
1.幼兒將收集到的過(guò)年的風(fēng)俗、慶�；顒�(dòng)的照片、圖片或繪畫(huà)作品布置課室。
角色游戲區(qū)：過(guò)新年
體育活動(dòng)：合作舞龍舞獅;卷炮竹，放鞭炮。
活動(dòng)反思
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。
幼兒園大班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有許多少數(shù)民族。
2、了解維吾爾族、藏族、蒙古族的服飾特征和風(fēng)俗習(xí)慣。
3、感受少數(shù)民族的獨(dú)特性，萌發(fā)對(duì)少數(shù)民族的喜愛(ài)之情。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：收集有關(guān)少數(shù)民族的圖片、照片、圖書(shū)、錄像、實(shí)物（如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等）資料。
2、維吾爾族、藏族、蒙古族區(qū)域，在區(qū)域里貼上民族娃娃標(biāo)記，放置師幼收集的圖書(shū)、圖片、照片資料和民族的服飾、特產(chǎn)等實(shí)物。
3、爾族、藏族、蒙古族的特色音樂(lè)。
4、用書(shū)：《他們的生活多有趣》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)。
教師（出示中國(guó)地圖）：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？你知道那些地名？
教師：你們知道我國(guó)有哪些少數(shù)民族？
2、引導(dǎo)幼兒使用幼兒用書(shū)《他們的生活多有趣》，并查閱資料，了解維吾爾族、藏族、蒙古族的特征。
教師（出示幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)）：你知道他們是哪個(gè)民族的？你是怎么知道的？
教師：他們還有哪些地方和我們不同？我們一起來(lái)找一找。
教師介紹活動(dòng)內(nèi)容和要求：幼兒進(jìn)教師布置好的民族區(qū)域認(rèn)真查閱資料，收集、了解維吾爾族、藏族和蒙古族的服飾、特產(chǎn)、活動(dòng)（喜歡做什么），并相互說(shuō)一說(shuō)。
師幼談?wù)勅齻�(gè)少數(shù)民族的服飾、生活等方面的主要特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)幼兒提出自己所感性卻的有關(guān)維吾爾族、藏族、蒙古族的問(wèn)題，并相互解答師幼共同總結(jié)藏族、蒙古族和維吾爾族的特征。
3、幼兒分組欣賞并學(xué)習(xí)民族舞蹈動(dòng)作。
幼兒欣賞教師做民族舞蹈動(dòng)作。
幼兒隨音樂(lè)跟教師學(xué)習(xí)民族舞蹈。
參考資料：
我國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有著自己的文明和傳統(tǒng)。我國(guó)少數(shù)民族居住的區(qū)域廣闊，許多少數(shù)民族居住在山林、高原、草原等邊陲地區(qū)。各少數(shù)民族都有自己優(yōu)秀的文化藝術(shù)，大多數(shù)能歌善舞，他們還創(chuàng)造了大量的優(yōu)美動(dòng)人的的神話(huà)、詩(shī)歌、歷史傳說(shuō)等文學(xué)作品，在文學(xué)史上占有一定的地位。
維吾爾族維吾爾族人喜歡喝奶茶，主食是面粉制作的烤餅，稱(chēng)為"馕"，拉面也是他們喜歡吃的主食之一。節(jié)日和待客時(shí)，往往用羊肉、羊油、胡蘿卜、葡萄干、洋蔥和大米一起煮成飯，以手抓食。馕、抓飯、茶、奶、瓜果是必備的飲食品種。維吾爾族人個(gè)個(gè)能歌善舞，男女老幼都喜歡戴"朵帕"（四角小花帽）。他們的壁毯還讓絲綢極富藝術(shù)特色。
藏族藏族人穿斜襟的衣服，女的腰間扎一條彩色的'小圍裙，男的頭戴有檐的氈帽，腰間扎腰帶，勞動(dòng)時(shí)喜歡把一只袖子脫下來(lái)。他們喜歡喝酥油茶，會(huì)牧馬、牧牛，來(lái)客人時(shí)還會(huì)獻(xiàn)哈達(dá)表示敬意。主要從事農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，農(nóng)業(yè)以青稞為主，也有小麥、豌豆、蕎麥、蠶豆等農(nóng)作物；牧業(yè)生產(chǎn)以藏系綿羊、山羊、牦牛為主。
蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自己的特點(diǎn)。男女都穿寬袖長(zhǎng)袍，束以腰帶，著高可及膝的長(zhǎng)筒皮革。飲食方面，牧區(qū)多以牛肉、羊肉及奶食為主，以糧食為輔；農(nóng)區(qū)則以糧食為主，輔以奶食、肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包，這是長(zhǎng)期適應(yīng)草原游牧生活而形成的。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠(yuǎn)近，均以馬代步。蒙古族人民非常好客，待人熱情有禮、坦率誠(chéng)懇，頗受兄弟民族的稱(chēng)贊。蒙古族熱情奔放，喜愛(ài)歌舞，殺牛宰羊，喝酒唱歌，還要舉行舌尖、打靶、賽馬等活動(dòng)。蒙古族自古以來(lái)就能征慣戰(zhàn)，精騎善射。人們通常把善于馴馬、賽馬、舌尖和摔跤當(dāng)作高強(qiáng)的本領(lǐng)來(lái)看待，對(duì)那些騎術(shù)高超、技藝出眾的人，人們都很尊重。
活動(dòng)反思：
我一直認(rèn)為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情�？墒呛臀覀儼嗟膶殞殏兿嗵幒�，我才發(fā)現(xiàn)我的這個(gè)想法真是太愚蠢了。
今天早上，我來(lái)到教室還沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作，我們班的黃詩(shī)瑤和黃瑾樂(lè)就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對(duì)我說(shuō)：“老師好！”我很擔(dān)心，畢竟我還沒(méi)有做完工作不能很好的看管他們。無(wú)奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當(dāng)我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動(dòng)的跟我說(shuō)：“老師，讓我們來(lái)幫你抬桌子吧！”我內(nèi)心的第一個(gè)想法就是：如果他們幫我那說(shuō)不定會(huì)磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對(duì)他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你們兩個(gè)就安靜的坐在板凳上，老師一會(huì)就忙完了�！笨粗麄兪淖呋匕宓噬献茫业膬�(nèi)心又開(kāi)始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機(jī)會(huì)呢！
我走到他們兩個(gè)的面前，問(wèn)他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說(shuō)：“真的！”“好，老師讓你們來(lái)幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來(lái)就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來(lái)啦！”說(shuō)完他們兩個(gè)就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒(méi)一會(huì)我們?nèi)齻�(gè)就齊心合力的把桌子擺好了�？粗麄兡樕涎笠缰鞓�(lè)的笑容。我在想，是不是我太過(guò)于保護(hù)他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們?cè)敢鈳椭鷦e人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因?yàn)槟芰Σ槐恢匾暥械绞?/p>
經(jīng)過(guò)了這一個(gè)早上的事情后，我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了，那些調(diào)皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽(tīng)話(huà)！多給他們一些幫助別人的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)感到很滿(mǎn)足，很快樂(lè)！這樣不僅讓他們體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)，也能體現(xiàn)出他們的能力！
幼兒園大班社會(huì)教案6
教學(xué)目標(biāo)
制作各種小禮物，送給幼兒園的老師和其他工作人員，表達(dá)對(duì)他們的謝意。
環(huán)境與材料制作小禮物的材料若干。
一次備課
1、看畫(huà)冊(cè)《我要感謝的人》
教師：奇奇就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)了，他準(zhǔn)備了一些自己制作的小禮物，要送給幼兒園里為自己服務(wù)過(guò)的人，我們一起看看都有誰(shuí)？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)冊(cè)上都有誰(shuí)，他們?yōu)樾∨笥炎隽四男┦虑椤?/p>
引導(dǎo)幼兒討論：在幼兒園里，你想感謝的人有誰(shuí)？為什么？
2、制作小動(dòng)物
引導(dǎo)幼兒用各種材料制作小動(dòng)物。
3、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園走一走，分別向平時(shí)為他們服務(wù)的人表示感謝。
向被感謝的人鞠個(gè)躬。
與被感謝的人拍照。
送給被感謝的人小禮物。
為被感謝的人表演一個(gè)節(jié)目。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過(guò)閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息，無(wú)論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛(ài)自己的.家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺(jué)；另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫(huà)面，能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講話(huà)，并大膽的用好聽(tīng)的聲音回答老師的問(wèn)題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞；二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒(méi)有注意到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如，幼兒回答我的問(wèn)題時(shí)，我是蹲在幼兒面前傾聽(tīng)他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽(tīng)見(jiàn)了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽(tīng)到，我沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說(shuō)一次讓大家都能聽(tīng)到�？傊@次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！
幼兒園大班社會(huì)教案7
一、提示：
家是孩子們最熟悉的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸媽媽工作的辛苦，體驗(yàn)爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)自己的愛(ài)和關(guān)心。引發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感，感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家的情感。
二、目標(biāo)：
1、懂得家人之間要相互關(guān)心，相互愛(ài)護(hù)。
2、感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
三、準(zhǔn)備：
短文《我們是一家》《我愛(ài)我家》歌曲磁帶，各種手工材料和繪畫(huà)材料。
四、過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)我家》導(dǎo)入，提問(wèn)：小朋友，你愛(ài)你的家嗎?你愛(ài)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛(ài)你嗎?------幼兒自由回答。
過(guò)渡：有個(gè)小朋友已經(jīng)告訴我們了，我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的?
2、欣賞短文，老師誦讀短文，引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、談話(huà)：
�、�、老師引導(dǎo)幼兒組討論自己有家庭成員，以及其職業(yè)和每天做的`事情，問(wèn)：小朋友們，你的家里都有誰(shuí)?他們每天都做什么?"幼兒自由和同伴們說(shuō)一說(shuō)，老師來(lái)回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行談話(huà)。
②、老師引導(dǎo)幼兒園集體談話(huà)，請(qǐng)幼兒用日常談話(huà)方式在大家面前說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)家人的感情。
提問(wèn)：小朋友們，爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛(ài)你的?你愛(ài)自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什么方式表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)?幼兒自由討論，老師注意事項(xiàng)激發(fā)幼兒對(duì)家人愛(ài)的情感，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己愛(ài)的表達(dá)方式，如：給爺爺奶奶捶背，給爸爸倒水，幫媽媽擇菜等。
③、過(guò)渡：小朋友，我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個(gè)小禮物來(lái)表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)吧!你可能畫(huà)一幅畫(huà)，折一只小動(dòng)物，也可以捏一個(gè)小泥人等等。
④、手工制作：老師請(qǐng)幼兒自由選擇材料。制成小禮物。
五、建議：
激發(fā)對(duì)家人愛(ài)的情感，并想到用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)，可請(qǐng)幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動(dòng)作，活躍課堂氣氛。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。
幼兒園大班社會(huì)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)一些處理突發(fā)事件的好辦法，懂得自我保護(hù)，強(qiáng)化安全意識(shí)，樹(shù)立“我能行”的意識(shí)。
2、能積極參與游戲活動(dòng)，在討論分析中提高判別是非的能力。
3、了解競(jìng)賽活動(dòng)的游戲規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“智慧樹(shù)”（小松樹(shù)）四棵，“智慧果”（各色塑料果子）若干，皇冠帽若干，紅綠旗人手各一面。
2、圖片、數(shù)字標(biāo)記，錄像片段。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以討論、談話(huà)方式，引出話(huà)題。師：今天我在上班的路上，看到一個(gè)媽媽騎著車(chē)帶著她的女兒上幼兒園，忽然車(chē)子一滑，她們從車(chē)上摔了下來(lái)，那小女孩只擦破了一點(diǎn)皮，媽媽卻怎么也站不起來(lái)，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎么辦呢？（請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法，看誰(shuí)的辦法又好又快）幼A：如果媽媽受傷很?chē)?yán)重，我就攔一輛“的士”車(chē)，送媽媽去醫(yī)院。幼B：如果媽媽受傷不嚴(yán)重，我就幫媽媽揉揉。幼c：請(qǐng)叔叔阿姨幫忙……師：小女孩忙請(qǐng)叔叔阿姨幫忙攔丁一輛出租車(chē)，送媽媽去了醫(yī)院。
2、游戲：智力大賽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)事件的好方法。師：我們小朋友在生活中，有時(shí)也會(huì)突然遇到一些危急的事情，我們?cè)撛趺崔k呢？今天就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比一比誰(shuí)想的辦法好，誰(shuí)想的辦法多。
�。�1）了解競(jìng)賽活動(dòng)的游戲規(guī)則。請(qǐng)幼兒自由組合分成四組。（提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組）師：在每一組桌上都有一棵“智慧樹(shù)”，只要答對(duì)問(wèn)題，你的“智慧樹(shù)”上就會(huì)長(zhǎng)出一顆“智慧果”。讓我們來(lái)比一比，哪組“智慧果”結(jié)得最多，這組的每個(gè)小朋友都可以得到一頂皇冠帽。
�。�2）進(jìn)行討論題比賽，要求幼兒具有合作的意識(shí)。觀看錄像：火災(zāi)師：呀，發(fā)生了什么事？（火災(zāi)）如果發(fā)生了火災(zāi)，你該怎么辦？幼A：立即撥打110。幼B：馬上離開(kāi)著火的地方。幼c：喊救命，馬上用水滅火。幼d：立即撥打119。師：你覺(jué)得哪些辦法好？幼A：我覺(jué)得打119的.辦法又快又好。幼B：自己用水只能滅小火，火大了就不行了。請(qǐng)幼兒討論110是什么電話(huà)，119是什么電話(huà)，請(qǐng)幼兒討論并講述怎樣趕快離開(kāi)著火現(xiàn)場(chǎng)。
�。�3）進(jìn)行選擇題比賽。①請(qǐng)幼兒觀看并講述錄像情節(jié)：小女孩和媽媽在商場(chǎng)里走散了。師：如果你不小心走失了，你怎么辦？老師這里有4個(gè)辦法，請(qǐng)你來(lái)選擇。（同時(shí)出示相應(yīng)的圖片）
辦法一：又著急又害怕，只會(huì)哭，別人問(wèn)你什么也不說(shuō)。
辦法二：站在原地等媽媽?zhuān)瑡寢尶隙〞?huì)回來(lái)找我的。
辦法三：請(qǐng)營(yíng)業(yè)員或保安幫忙打電話(huà)給媽媽。
辦法四：到商場(chǎng)的廣播室請(qǐng)播音員通過(guò)廣播幫自己找媽媽。
請(qǐng)幼兒站到相應(yīng)的圖案數(shù)牌前并講述自己的理由，答對(duì)的幼兒都可為自己小組贏得一顆“智慧果”。（讓幼兒學(xué)會(huì)分析哪種情況采取什么方法才是正確的）
�、谡�(qǐng)幼兒觀看錄像并講述：爸爸媽媽都不在，小女孩一人在家，這時(shí)有人來(lái)敲門(mén)，說(shuō)是找小女孩的爸爸……師：你在錄像中看到了什么？（幼兒講述）師：如果你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門(mén)，你該怎么辦？老師這里有3個(gè)辦法，請(qǐng)你來(lái)選擇，如果你還有更好的辦法可站到數(shù)牌4的前面。
辦法一：立即開(kāi)門(mén)請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)；
辦法二：很害怕，不開(kāi)門(mén)；
辦法三：隔著防盜門(mén)請(qǐng)客人留下電話(huà)號(hào)碼，等爸爸回來(lái)再打電話(huà)聯(lián)系。幼兒站到相應(yīng)的數(shù)牌前，并說(shuō)出自己的理由，幼A：馬上打電話(huà)給媽媽?zhuān)髑笠幌聥寢尩囊庖?jiàn)；幼B：我從貓眼里看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)這個(gè)人）請(qǐng)幼兒討論哪些方法比較合適，并觀看錄像的后半段，答對(duì)的幼兒都可為自己一組贏得一顆“智慧果”。
�。�4）游戲：看誰(shuí)舉得快，讓幼兒判別。要求：對(duì)就舉綠旗，錯(cuò)就舉紅旗；全組都舉對(duì)，便可得到一顆“智慧果”。
�、侔l(fā)現(xiàn)著火了，趕緊撥打電話(huà)119。
�、诿簹庑孤读�，趕快關(guān)掉煤氣閥，打開(kāi)窗戶(hù)，并用濕毛巾捂住自己的鼻子。
�、鄢霰茄耍s緊用手去揉。
�、芎托』锇橐黄鹜媾谡蹋膳谡虥](méi)響，便趕快走過(guò)去，看看是怎么回事。
3、評(píng)出獲勝者，戴上皇冠帽，隨著歡快的音樂(lè)出活動(dòng)室。
幼兒園大班社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。
2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)（輕柔的、強(qiáng)勁的），音樂(lè)磁帶，歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1。"小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？你是男孩嗎？（我是女孩）你是女孩嗎？（我是男孩）今天尹老師想和大家做朋友請(qǐng)男孩站到老師的師的左手邊，請(qǐng)女孩站到老師的右手邊。"以報(bào)數(shù)的方式統(tǒng)計(jì)今天我們班里來(lái)了多少男孩、多少女孩？
2。下面我們來(lái)唱首歌好不好？教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情跳舞嬉戲。（教師跟著女生組）
二、展開(kāi)生活經(jīng)驗(yàn)的交流（通過(guò)各方面了解男、女的同于不同。）
1．引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的'不同？
2。教師：男孩女孩各有各的特點(diǎn)，男孩：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不怕黑，粗心，調(diào)皮。女孩：溫柔，可愛(ài)。細(xì)心，講衛(wèi)生，膽小，愛(ài)哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心，相互幫助。
三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂(lè)：《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》
1。下面我們休息一會(huì)，來(lái)聽(tīng)兩段好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候要注意，這兩段音樂(lè)有什么不同？放音樂(lè)：《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》
"聽(tīng)完音樂(lè)請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂(lè)？男孩子呢？"讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，女孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈，男孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈。
�。涸瓉�(lái)男女喜歡的音樂(lè)也有不同，男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂(lè)，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂(lè)）
四、男孩、女孩的理想。（欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。）
1。"男孩女孩性格不同，愛(ài)好不同，將來(lái)長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同，你們長(zhǎng)大了想干什么？說(shuō)說(shuō)你的理想！"
2。"大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。
五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛(ài)，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長(zhǎng)樂(lè)開(kāi)懷
幼兒園大班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
2、知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響，了解些有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。
3、知道愉快的情緒有利于身體健康，體驗(yàn)與朋友和睦相處的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響，了解些有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《愛(ài)發(fā)牌氣的菲菲》PPT
2、優(yōu)美的輕音樂(lè)、重慶公交墜江事故視頻
3、氣球、手機(jī)、耳機(jī)、話(huà)筒、枕頭裝三個(gè)框子，每個(gè)框子五件物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶幼兒邊唱歌邊進(jìn)入教室，感受快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。教師做記者采訪幼兒心情，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師利用PPT分段講述故事《愛(ài)發(fā)牌氣的菲菲》，幫助幼兒理解壞牌氣的不良影響。
�。�1）講述故事第一段幫助幼兒理解“什么是發(fā)牌氣”，引導(dǎo)幼兒討論。你喜歡受發(fā)牌氣的小朋友嗎，為什么？
�。�2）講述故事第二段，建議圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論。
a.菲菲遇到了什么煩心事？她生氣以后做了什么？如果菲菲為了這件事一直不停地發(fā)牌氣會(huì)有什么后果？
b.播放重慶公交墜江視頻，討論發(fā)脾氣可能會(huì)有的后果。
c.你有哪些好辦法可以幫助菲菲趕走壞牌氣？
（3）講述故事第三段，討論：我們?cè)鯓邮棺约翰簧鷼�。幫助幼兒找到唱歌、跳舞、做游戲、讀書(shū)、想快樂(lè)的事等方法。使幼兒的心情好起來(lái)。
3．引導(dǎo)幼兒分組體驗(yàn)消除不良情緒的方法，學(xué)會(huì)合理宜泄
a.說(shuō)一說(shuō)：平時(shí)都有哪些事情會(huì)讓你發(fā)牌氣？
b.唱一唱：如果感到生氣你就跺腳。體會(huì)在我們的生活中。每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。
c.聽(tīng)一聽(tīng):放新的音樂(lè)。放松心情。
d.吹氣球：引導(dǎo)物兒想象把所有不開(kāi)心都吹進(jìn)氣球，然后踩爆它或者撤掉里面的氣。
e.打枕頭：手打枕頭，進(jìn)行適當(dāng)宣泄。
引導(dǎo)幼兒分組嘗試不同的方法。感受合理宣泄情結(jié)后帶來(lái)的好心情
4、音樂(lè)游戲�！芭鲆慌觥�。在和好朋友一起游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，知道愉快的情緒有利于身體健康。
課后反思：
活動(dòng)《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》從孩子們最經(jīng)常遇到的問(wèn)題展開(kāi)故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何從愛(ài)發(fā)脾氣，到變成可愛(ài)的女孩子，避免了沒(méi)有小伙伴的經(jīng)歷。首先活動(dòng)的'節(jié)奏還是把握地很好，重難點(diǎn)突出，活動(dòng)能夠完成目標(biāo)。其次，對(duì)每一環(huán)節(jié)都做了精煉的小結(jié)，用完整的語(yǔ)言過(guò)渡，在環(huán)節(jié)上做到了“小而精”，提問(wèn)簡(jiǎn)練明了，緊扣主題，考慮到幼兒能不能回答出來(lái)，有追問(wèn)，讓幼兒有更深層次的思考，通過(guò)討論法、游戲法、觀察法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn)。
在活動(dòng)中，我的目標(biāo)基本達(dá)到了，雖然孩子們很配合，但不足之處和有待改建的地方還有很多，下面我主要結(jié)合我的不足之處對(duì)這堂課做一個(gè)反思：但是拿到這個(gè)故事我還事應(yīng)該更深層次地挖掘教材，以幼兒為主體，給幼兒更多的時(shí)間表達(dá)自己的想法和感受。其次，這個(gè)故事比較長(zhǎng)，我在提問(wèn)的過(guò)程中盡量減少故事內(nèi)容的提問(wèn)，側(cè)重引導(dǎo)幼兒知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響，了解些有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。給內(nèi)容做“減法”，這樣整個(gè)活動(dòng)才更加緊湊。最后我還是要多注意細(xì)節(jié)，不管是教態(tài)還是教姿都要注意，眼里還是要有孩子，以幼兒為主體，要多為孩子考慮，做到更細(xì)心。其它還有許多不足還需要以后多加注意，做個(gè)有心人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改正。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到：上好每節(jié)課，我們教師都要考慮到每個(gè)環(huán)節(jié)、甚至每個(gè)細(xì)節(jié)，教師更要積極地參與到幼兒的活動(dòng)中去。師幼之間形成了良好的、積極的互動(dòng)，這樣才能讓我們的幼兒成為一位主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)者。
幼兒園大班社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開(kāi)始有很多的朋友到后來(lái)孤單單一個(gè)人的過(guò)程及小貓的情感變化。
2、通過(guò)故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，這樣我們才會(huì)有更多的好朋友。
3、通過(guò)情景表演使幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、房子圖片、杯子、椅子
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)聽(tīng)故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過(guò)大家努力而蓋成的。
師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰(shuí)的新房子？（幼兒通過(guò)看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪里猜出來(lái)的？那我們把小房子的主人請(qǐng)出來(lái)吧，是誰(shuí)呀？
師：小貓的新房子可是由很多好朋友來(lái)幫忙的呢，它的朋友們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看吧！
教師邊播放課件邊講述故事。
師：誰(shuí)來(lái)幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓干什么了？（運(yùn)木頭）山羊和小花狗在干什么？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什么忙？（敲釘子）看到這么漂亮的.新房子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的？他說(shuō)了什么？
師：小貓開(kāi)始裝修房子了，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？
師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當(dāng)然開(kāi)心啰。
師：房子裝修好了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小貓有沒(méi)有請(qǐng)大家來(lái)做客呢？
二、教師講述故事的后半部分，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家來(lái)玩的整個(gè)過(guò)程，體驗(yàn)小貓從開(kāi)始的開(kāi)心到后來(lái)孤單單一個(gè)人的心情變化。
師：一開(kāi)始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說(shuō)的？（不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會(huì)把新房子弄臟的。）師：過(guò)了幾天，天沒(méi)有下雨，小動(dòng)物要到小貓家做客，小貓又是怎么說(shuō)的？（不行，不行，你們沒(méi)看見(jiàn)天正在刮風(fēng)，你們來(lái)會(huì)把新房子弄臟的）師：后來(lái)小貓請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)它家做客了嗎？（請(qǐng)了）那為什么最后小動(dòng)物都不愿進(jìn)小貓的家玩呢？
師：現(xiàn)在這只小貓快樂(lè)嗎？為什么？
三、通過(guò)對(duì)小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學(xué)做一個(gè)熱情、大方的孩子。
師：你喜歡故事中的小貓嗎？為什么？
師：你們覺(jué)得這是一只怎樣的小貓？（小氣、自私、不懂感恩的小貓）師：如果你的好朋友想到你家來(lái)玩，你會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？
四、通過(guò)情景表演《做客》，使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。
師：那你愿意做個(gè)熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎？你會(huì)怎么做呢？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧？幼兒進(jìn)行情景表演。
師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒！老師也為大家準(zhǔn)備了五座小房子，我們一起來(lái)玩"做客"的游戲吧！
小貓要蓋新房子了，朋友們都來(lái)幫忙。
"哼唷咳喲！"大象到樹(shù)林里，運(yùn)來(lái)一根又一根圓木。
"哧啦哧啦！"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。
"丁當(dāng)丁當(dāng)！"小熊和小公雞，一會(huì)兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。
汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說(shuō)："等我把房子裝飾好，請(qǐng)大家來(lái)做客。"小花貓?jiān)趬ι腺N了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線(xiàn)變得真柔和；小花貓?jiān)诘厣箱伭嘶ǖ靥海�，走在上面真舒服�?/p>
好多天過(guò)去了，朋友們問(wèn)小花貓："小花貓，今天可以到你家做客嗎？"小花貓說(shuō)："不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會(huì)把新房子弄臟的。"又過(guò)了幾天，朋友們又說(shuō)："小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎？"小貓說(shuō)："不行，不行，你們沒(méi)看見(jiàn)天正在刮風(fēng)，你們來(lái)會(huì)把新房子弄臟的。"又過(guò)了幾天，不下雨，也不刮風(fēng)，太陽(yáng)紅紅的，天氣暖暖的，小貓說(shuō)："朋友們，請(qǐng)到我家來(lái)做客吧！"朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對(duì)朋友們說(shuō)："小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧！"于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過(guò)的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。
到了小貓家門(mén)口，大家都換上了自己帶來(lái)的干凈鞋，剛要進(jìn)門(mén)，小貓卻端來(lái)一盆水說(shuō)："穿鞋會(huì)踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進(jìn)去吧！"大象和小熊看看自己的腳，又看看那個(gè)小臉盆，搖了搖頭："算了，我們不進(jìn)去了！"小山羊、小花狗、小公雞見(jiàn)大象和小熊走了，說(shuō)："我們也不進(jìn)去了！"，從此，誰(shuí)也再?zèng)]到小貓家做過(guò)客，誰(shuí)也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。
活動(dòng)反思：
我將本節(jié)課設(shè)計(jì)了主題貼近學(xué)生生活，活動(dòng)材料也來(lái)源于生活。像今天這節(jié)課有些學(xué)生準(zhǔn)備了氣球、礦泉水瓶、石頭……等之類(lèi)的物品，這些物品都是孩子們身邊比較容易獲得的和有教育價(jià)值的，這些物品都可以作為他們的操作材料。另外我關(guān)注學(xué)生，注重突出學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。特別是學(xué)生在研究固體、液體、氣體會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生使用自己收集到的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們都很大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，都想方設(shè)法地讓這些物品發(fā)出聲音，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中同學(xué)們都很投入，小組之間的討論也很激烈。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)以及在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和感悟到：固體、液體、氣體是可以發(fā)出聲音的。也讓學(xué)生掌握了通過(guò)實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)自然界奧秘的本領(lǐng)。
教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生德育教育的培養(yǎng)
無(wú)論哪一門(mén)學(xué)科，教師都不僅僅是為了教書(shū)而教書(shū)，更多的是育人。我在本課教學(xué)中，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生對(duì)比有聲的世界和無(wú)聲的世界，讓他們說(shuō)說(shuō)，對(duì)待我們身邊那些聽(tīng)不到聲音的朋友們，我們應(yīng)該怎么做？通過(guò)學(xué)生的說(shuō)，使學(xué)生們明白了他們是幸福的，應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的幸福生活、好好地學(xué)習(xí)。更是希望他們對(duì)待那些殘疾朋友們能夠給予更多的幫助與關(guān)愛(ài)。
教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
科學(xué)課，大多以探究活動(dòng)為主，學(xué)生只有親歷了探究的過(guò)程，才能真正領(lǐng)悟、感受到所學(xué)的科學(xué)知識(shí)�；谶@一點(diǎn)，在分辨聲音的變化這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了4個(gè)小游戲，以這些小游戲來(lái)感知聲音在方向、遠(yuǎn)近、大小、高低的變化。通過(guò)這一個(gè)個(gè)的探究活動(dòng)，學(xué)生們獲得了對(duì)聲音知識(shí)更深的了解。使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到科學(xué)探究的過(guò)程、獲得初步的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)中，注重對(duì)知識(shí)的拓展遷移
新課程理念指出：科學(xué)是一門(mén)開(kāi)放的過(guò)程，它的外延是全部的、立體的、全方位的。而教材作為科學(xué)教學(xué)的載體是有限的、單一的。因此，教師要跳出教材用教材，把教材變得更豐厚些，讓學(xué)生綜合性地學(xué)習(xí)科學(xué)。在這一理念的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了拓展遷移的情境：我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聲音在日常生活中的作用。目的是讓他們明白，我們的確是生活在一個(gè)充滿(mǎn)著聲音的世界里。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話(huà)表達(dá)能力、觀察能力以及收集信息的能力。
幼兒園大班社會(huì)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。
3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過(guò)程中培養(yǎng)自我解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作計(jì)劃表的各種材料；鈴鼓一個(gè)；前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)前期已開(kāi)展過(guò)的“幼小銜接”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
難點(diǎn)：理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話(huà)，引出“課問(wèn)十分鐘”。
教師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng)，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操……
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、玩、準(zhǔn)備書(shū)……
2、活動(dòng)開(kāi)始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。
我沒(méi)踢球，要跑到操場(chǎng)上，來(lái)不及。
我上了廁所、喝了水，還看了書(shū)，但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。
我沒(méi)上廁所，人多，后來(lái)就忘了。
教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
�。�2）集體總結(jié)：
教師：你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？
幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的'書(shū)、休息。
教師：你認(rèn)為“課問(wèn)十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書(shū)；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
活動(dòng)反思：
《課間十分鐘》是一年級(jí)道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：
一、以視覺(jué)領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課，在開(kāi)始導(dǎo)入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導(dǎo)入，以?xún)?yōu)美的旋律，讓學(xué)生在視覺(jué)中感受體驗(yàn)孩子們?cè)谡n間活動(dòng)中的歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注能力
在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：游戲規(guī)則是什么？幾個(gè)人怎樣進(jìn)行？通過(guò)老師的講解和示范，學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項(xiàng)，同時(shí)還養(yǎng)成了專(zhuān)注地做事的習(xí)慣。
三、用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，
用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡(jiǎn)單的畫(huà)面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實(shí)用，目的達(dá)到。學(xué)生在這過(guò)程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。
總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時(shí)地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
幼兒園大班社會(huì)教案13
主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)、健康、科學(xué)
設(shè)計(jì)意圖：
最近，我班開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《多米諾骨牌》，這是我們中國(guó)古代的一種游戲，后來(lái)有個(gè)叫多米諾的意大利人把骨牌帶回家送給了小女兒。小女兒在玩樂(lè)當(dāng)中自己發(fā)明了推倒骨牌的玩法，而多米諾也覺(jué)得很有趣，于是制做了更多的木的骨牌給大家玩，后來(lái)人們就把這種玩法叫做“多米諾骨牌”。
骨牌需要一張張擺下去，它不僅考驗(yàn)小朋友們的體力、耐力和意志力，而且還培養(yǎng)小朋友們的智力、想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒好奇心很重，探索欲很強(qiáng)，多米諾骨牌恰是一種集動(dòng)腦、動(dòng)手于一體的益智活動(dòng)，是幼兒比較喜歡的游戲，有助于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以，在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)骨牌非常的感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。了解多米諾骨牌的基本玩法，發(fā)現(xiàn)骨牌全倒與骨牌之間的距離有關(guān)系，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
2。能通過(guò)多種方式，大膽地探索轉(zhuǎn)角弧度的擺放規(guī)律。
3。能與同伴合作，參與解決問(wèn)題，積極表達(dá)自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1。故事導(dǎo)人，激發(fā)孩子的興趣
師：最近，我找到了一個(gè)好玩的東西，這是什么？它的名字叫什么呢？
它起源于我們中國(guó)古代的一種叫“骨牌”的游戲。后來(lái)，有一個(gè)叫多米諾的意大利人把“骨牌”帶回家送給了女兒。女兒在玩中自己發(fā)明了推倒骨牌的玩法，多米諾也覺(jué)得很有趣，于是制做了更多的骨牌給大家玩，后來(lái)人們就把這種玩法叫做“多米諾骨牌”。多米諾骨牌長(zhǎng)的什么樣呢？（它扁扁的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、輕輕的'，就像小積木一樣）
2。探索多米諾骨牌的擺放秘密
幼兒（第一次操作）
（1）每人八塊骨牌，自由玩耍。
教師：多米諾骨牌要怎么玩呢？（怎樣擺？注意什么？要怎樣？）
�。ㄍ娑嗝字Z骨牌的時(shí)候要注意什么？（骨牌很輕，要小心地、慢慢地排才不會(huì)倒下。）
（2）交流并演示多米諾骨牌的玩法以及擺放秘密。
設(shè)疑一：你是怎樣玩的？要注意什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
設(shè)疑二：當(dāng)你輕輕推倒第一塊骨牌時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：原來(lái)我們推了第一塊骨牌，在力的作用下，它倒下去的時(shí)候就會(huì)把力傳到第二塊，第二塊倒下去時(shí)又會(huì)把力傳到第三塊，就這樣，一塊接一塊地最后都倒下。
設(shè)疑三：有些多米諾骨牌為什么沒(méi)有倒？什么樣的距離是合適的呢？
教師：原來(lái)擺骨牌時(shí)要讓它們一個(gè)一個(gè)豎立著排，并且前后的距離要一樣多，這樣在第一塊骨牌的上面用力的時(shí)候就更容易成功。
�。�3）教師歸納梳理。
3。探索多米諾骨牌轉(zhuǎn)角弧度的擺放問(wèn)題
幼兒（第二次操作）
�。�1）幼兒選擇圖譜，探索
教師：請(qǐng)小朋友每人選擇一個(gè)圖譜，根據(jù)圖譜的弧線(xiàn)來(lái)擺多米諾骨牌，
（2）交流探索過(guò)程
教師：你選擇了什么樣的圖譜，在擺的過(guò)程中應(yīng)該注意什么？
4。與同伴合作，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲
幼兒（第三次操作）嘗試四人合作。
�。�1）幼兒設(shè)計(jì)圖稿，幼兒合作按圖擺放，進(jìn)行探索。教師觀察幼兒的操作活動(dòng)，并適時(shí)地對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)四位小朋友一起合作，四人共同討論制作一個(gè)圖紙，共同完成多米諾骨牌的擺放。
（2）每組幼兒當(dāng)眾推骨牌驗(yàn)證。
教師：我們來(lái)驗(yàn)證一下，看看哪個(gè)小組成功了，為什么有些小組沒(méi)有成功呢？該怎么做？
5。觀看視頻，了解更多相關(guān)信息
教師：在世界各國(guó)有很多人都在玩多米諾骨牌，他們創(chuàng)造了世界奇跡，讓我們一起見(jiàn)證奇跡的發(fā)生。
教師：孩子們讓我們也來(lái)創(chuàng)造奇跡吧！
活動(dòng)延伸：
引出骨牌機(jī)關(guān)，激發(fā)幼兒探究欲望。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下舉行了集游戲、運(yùn)動(dòng)、文化和智慧為一體的玩轉(zhuǎn)“多米諾骨牌”競(jìng)技活動(dòng)�；顒�(dòng)以幼兒觀察、自己動(dòng)手操作、合作游戲等形式進(jìn)行。
在游戲過(guò)程中，有好幾次擺好了一半但是不小心輕輕一碰就前功盡棄了，可是孩子們并不放棄，從一次次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)最終獲得成功。最后全班師生共同擺了骨牌陣地，當(dāng)大家一起倒計(jì)時(shí)推倒第一枚骨牌時(shí)，孩子們都睜大了眼睛，并為所呈現(xiàn)的壯觀場(chǎng)面而跳躍、歡呼！
小小的多米諾，給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣和遐想。孩子們?cè)谪S富有關(guān)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)對(duì)科學(xué)活動(dòng)和探索過(guò)程也產(chǎn)生了濃厚的興趣，更重要的是培養(yǎng)了孩子們的意志，最大限度地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，有利于幼兒良好品質(zhì)的形成
幼兒園大班社會(huì)教案14
說(shuō)一說(shuō)：
小朋友，你有長(zhǎng)處嗎？你的長(zhǎng)處是什么呢？
每個(gè)人都有不同的長(zhǎng)處，你該如何向別人學(xué)習(xí)，使自己的長(zhǎng)處越來(lái)越多呢？
聽(tīng)一聽(tīng)：
故事：《小河馬找長(zhǎng)處》
森林里進(jìn)行“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的比賽，許多動(dòng)物都得了獎(jiǎng)。小鳥(niǎo)得了唱歌獎(jiǎng)，小猴得了爬樹(shù)獎(jiǎng)，小鹿得了跑步獎(jiǎng)�？墒切『玉R在各項(xiàng)比賽中都輸了，他羞得滿(mǎn)臉通紅，悄悄地躲在草叢中哭了起來(lái)：“我，我真沒(méi)長(zhǎng)處�！�
樹(shù)上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了說(shuō)：“別哭，別哭，各人都有自己的長(zhǎng)處，我看你嘴巴很大，就跟我學(xué)唱歌吧！”小河馬一聽(tīng)高興極了，就中跟著小鳥(niǎo)學(xué)唱歌，可是，他的大嗓門(mén)讓大家捂起耳朵說(shuō)：“真難聽(tīng)，真難聽(tīng)�！毙『玉R難過(guò)得流出了眼淚。
小猴子看見(jiàn)了說(shuō)：“別哭，別哭，我看你的腿長(zhǎng)得挺粗壯，就跟我學(xué)爬樹(shù)吧。”小河馬就跟著小猴學(xué)爬樹(shù)，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河馬傷心地哭了：“我，我真沒(méi)用�！�
小鹿跑過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“別哭，別哭，我看你力氣挺大，就跟我學(xué)跑步吧�！毙『玉R就跟著小鹿學(xué)跑步，剛跑了一會(huì)兒，就累得直喘氣：“我，我真沒(méi)長(zhǎng)處�！�
小河馬沒(méi)精打采地來(lái)到河邊，這時(shí)一只小松鼠來(lái)了。小松鼠對(duì)小河馬說(shuō)：“河馬大哥，你力氣很大，又會(huì)游泳，請(qǐng)你幫我過(guò)河吧！”
小河馬樂(lè)意極了，他馱著小松鼠過(guò)了河。小松鼠說(shuō)：“河馬大哥，謝謝你，你真有本領(lǐng)�！毙『玉R終于找到了自己的長(zhǎng)處，它高興地說(shuō)：“原來(lái)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。”于是他在河邊設(shè)了服務(wù)站，掛了一塊牌子“免費(fèi)渡河”。
找一找：
通過(guò)各種操作
不錯(cuò)的活動(dòng)，利用故事引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
想一想：
1、小河馬為什么哭？小河馬找到了自己的長(zhǎng)處嗎？它的長(zhǎng)處是什么？
2、你找到了自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處了嗎？
演一演：
夸夸我的長(zhǎng)處
記�。好總�(gè)人都有長(zhǎng)處，每個(gè)人都要有自信心。
大班《我也有長(zhǎng)處》活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。利用故事，幫助個(gè)別幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒間相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。
理論分析：
找長(zhǎng)處，就是要幫助幼兒樹(shù)立自信心。自信心是在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻�。只有通過(guò)各種活動(dòng)，在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn)，才能對(duì)自己的能力有所認(rèn)識(shí)，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《小河馬找長(zhǎng)處》
2、各種物品，每桌若干，如繩子、皮球、白紙、油畫(huà)棒、剪刀等。
3、幼兒操作材料《我也有長(zhǎng)處》
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓個(gè)別幼兒嘗試操作，引入課題。
1、小朋友，我這兒有繩子、皮球，你會(huì)玩嗎？你準(zhǔn)備怎么玩？
2、老師這兒有一張白紙，你能讓它來(lái)變魔術(shù)嗎？你準(zhǔn)備怎么變？
3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈，你能露一手嗎？
過(guò)渡：剛才的小朋友的本領(lǐng)可真大，有的'會(huì)跳繩，有的
不錯(cuò)的會(huì)念兒歌，有本領(lǐng)就是有長(zhǎng)處，其他小朋友想不想來(lái)找找自己的長(zhǎng)處呢？
二、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的長(zhǎng)處，并發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
1、請(qǐng)小朋友任意選桌子上的物品玩耍或制作，找找自己的長(zhǎng)處。
�。w進(jìn)行操作活動(dòng)）
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是如何操作的？并說(shuō)說(shuō)你自己的長(zhǎng)處是什么？
�。▊�(gè)別幼兒交流）
3、剛才的××和××都說(shuō)出了自己的長(zhǎng)處。下面請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處是什么？ （分組交流）
4、你發(fā)現(xiàn)了別人的長(zhǎng)處嗎？他們的長(zhǎng)處是什么？別人有了長(zhǎng)處，你該如何向他們學(xué)習(xí)呢？ （個(gè)別交流）
過(guò)渡：剛才的許多小朋友都說(shuō)出了自己的長(zhǎng)處，還發(fā)現(xiàn)了別人的長(zhǎng)處。可是老師發(fā)現(xiàn)××和××沒(méi)有說(shuō)，他們到底有沒(méi)有長(zhǎng)處呢？
三、利用故事《小河馬找長(zhǎng)處》，幫助個(gè)別幼兒找長(zhǎng)處，啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處的道理。
1、講述故事《小河馬找長(zhǎng)處》
2、想想說(shuō)說(shuō)：小河馬為什么哭？小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，心里感到怎樣？它傷心地說(shuō)了什么？小河馬有長(zhǎng)處嗎？它的長(zhǎng)處是什么？小河馬懂得了什么道理？
3、小河馬明白了一個(gè)道理也找到了自己的長(zhǎng)處。那么××和××小朋友，現(xiàn)在你們有沒(méi)有找到自己的長(zhǎng)處呢？你們的長(zhǎng)處是什么呢？
4、小結(jié)：小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處，而且每個(gè)人的長(zhǎng)處可能是不一樣的，所以我們要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明能干的小朋友。
過(guò)渡：小朋友都找到了自己的長(zhǎng)處，開(kāi)心嗎？讓我們來(lái)做做演演。
四、做做、演演：夸夸我的長(zhǎng)處
請(qǐng)小朋友邊說(shuō)自己的長(zhǎng)處，邊用動(dòng)作表示。
�。ɑハ啾硌莼蚍纸M表演）
活動(dòng)延伸：
1、觀看幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”，并找出與自己長(zhǎng)處相同的畫(huà)面，在旁邊打“√”。
2、建立“夸夸我的長(zhǎng)處”欄目，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
幼兒園大班社會(huì)教案15
設(shè)計(jì)意圖
微笑是每個(gè)人都會(huì)有的表情，在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過(guò)程中需要學(xué)會(huì)微笑，因?yàn)槲⑿κ侨伺c人交往時(shí)相互尊重的一種表示，能營(yíng)造一種溫馨、快樂(lè)的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作為活動(dòng)的著力點(diǎn)，并設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的課件，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)等來(lái)了解微笑無(wú)處不在，懂得微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
2．學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜�，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
3．知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．PPT課件：微笑。
2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力
1．出示兩個(gè)表情娃娃圖片，提問(wèn)：“小朋友，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客，你喜歡哪一個(gè)娃娃呢?”
請(qǐng)幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。
“看到笑臉娃娃心里感覺(jué)怎么樣?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。
2．師：“我們請(qǐng)哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧�！边呎f(shuō)“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。
“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(高興、快樂(lè))
“讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)
(評(píng)析：開(kāi)始環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的欲望。)
二、猜想故事內(nèi)容．懂得微笑能讓別人快樂(lè)
1．師：“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?我們一起來(lái)欣賞故事《微笑》�！�
2．用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。
①出示第一個(gè)場(chǎng)景圖引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：
你們看到了什么?小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?
�、诔鍪拘∥伵５谋砬閳D：小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了)我們一起來(lái)幫助小蝸牛，幫它想想還可以為朋友們做什么呢?
③我們看看小蝸牛想的是什么辦法吧。(觀看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)
�、茉鯓硬拍馨盐⑿λ徒o朋友們呢?請(qǐng)小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸�？吹脚笥褌兛鞓�(lè)它自己心里怎么樣?
�、蒹w驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)�！拔⑿φ娴哪苁勾蠹铱鞓�(lè)嗎?我們也笑一笑�！睅熡谆ハ辔⑿�，幼兒互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
3．小結(jié)：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂(lè)，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓朋友快樂(lè)，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起�！�
(評(píng)析：在猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解作品所表達(dá)的`情感，從而進(jìn)一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。)
三、講述生活中看到過(guò)的微笑，理解微笑的重要意義
1．師：我們都喜歡微笑的表情，你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。
2．幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。(教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片)
�、偃藗兓ハ鄦�(wèn)好時(shí)的微笑。
�、谏痰昀餇I(yíng)業(yè)員的微笑。
�、坩t(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。
�、茱埖昀锓⻊�(wù)員的微笑。
3．師小結(jié)：“是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪�，微笑是人與人之間的一種尊重，體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度，它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒�！�
4．拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。
提問(wèn)：“我們都喜歡看微笑著的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說(shuō)邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑)
“他們臉上為什么沒(méi)有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了開(kāi)放性的提問(wèn)，有效拓展了孩子的思維，并在相互交流中分享經(jīng)驗(yàn)。使活動(dòng)有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思考。)
四、微笑舞蹈，傳遞快樂(lè)
1．制作“微笑”標(biāo)志�！拔覀兓ハ嘈σ恍�，看看微笑的時(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來(lái)，我們?cè)谶@兩張卡片上畫(huà)上微笑的表情吧!”
每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號(hào)筆在卡片上畫(huà)上微笑的表情。
2．“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一枚送給自己的好朋友。
3．師幼舞蹈，共享快樂(lè)。師：“笑一笑，真快樂(lè)。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們一樣快樂(lè)，讓我們一起跳舞慶�？鞓�(lè)吧!”
播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，幼兒跟著老師邊唱邊跳，活動(dòng)在快樂(lè)、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。
(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)交流表達(dá)的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)。使幼兒送微笑、感受快樂(lè)的愿望達(dá)到高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實(shí)和升華。)
附：故事：微笑
森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥(niǎo)為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對(duì)呀，我可以對(duì)朋友微笑�！�
小蝸牛請(qǐng)小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫(huà)，畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家�！�
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