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中班找房子教案（精選16篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的中班找房子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班找房子教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽(tīng)、說(shuō)故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話(huà)的能力和理解能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言：
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽(tīng)？（想）
師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽(tīng)錄音故事，看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽(tīng)完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說(shuō)的真好！下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、看圖講述
師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看
1、畫(huà)面（出示圖一）
問(wèn)：小朋友，畫(huà)面上都有什么呀？
幼：白云、大樹(shù)、小草、花朵、金色的房子（1—2名）
問(wèn)：金色的房子是什么樣的？
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？小朋友想知道嗎？請(qǐng)大家看第二幅圖。
2、畫(huà)面（出示圖二）
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫(huà)面。上面都有誰(shuí)？在干什么？
幼：答。
師：有一天，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看第三幅圖。
3、畫(huà)面（出示圖三）
師：大家看畫(huà)面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面都有誰(shuí)？正在干什么？
幼：答。
師：她們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來(lái)看第四幅圖。
4、出示圖四
師：請(qǐng)小朋友看畫(huà)面，他們來(lái)到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)？
幼：答。
師：小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5、出示圖五
師：請(qǐng)小朋友看畫(huà)面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？她在想什么？
幼：答。
師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？
幼：答。
師：她是怎樣做的呢？
幼：答。
師：這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)她了？你們想知道嗎？
幼：想。
師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。
6、出示圖六
師：請(qǐng)小朋友看畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見(jiàn)誰(shuí)了？她是怎樣做的？
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢？
幼：答。
師：小動(dòng)物聽(tīng)了，他們是怎樣做的呢？
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小朋友看第七幅圖。
7、出示圖七
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
幼：答。
師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)？
幼：答。
三、組織教學(xué)，請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫(huà)面，講故事，看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
幼：答。
師：這位小朋友說(shuō)的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎？后來(lái)她是怎樣做的呢？
幼：答。
七、大家說(shuō)的真好，下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢？
八、總結(jié)：
請(qǐng)小朋友坐好。
今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)�；厝ブ螅压适轮v給爸爸、媽媽聽(tīng)。
附故事：
有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。
一只小狗跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮�！�
一只小鳥(niǎo)飛來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮�！�
一只小猴跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮�！�
一只小熊跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮�！�
小姑娘聽(tīng)了這些話(huà)，心里很開(kāi)心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥(niǎo)、小猴采了許多花，送到金色的房子前面。
小狗說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)吵得我睡不著�！�
小鳥(niǎo)說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會(huì)弄臟房子的。”
小猴和小熊說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會(huì)把地板踩壞的。”
小姑娘說(shuō)完話(huà)，“砰”的一聲把門(mén)關(guān)上了。
小姑娘自己在家玩了起來(lái)�？墒牵铔](méi)人聽(tīng)，跳舞沒(méi)人看。她打開(kāi)窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥(niǎo)撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。小姑娘打開(kāi)門(mén)，悄悄地向草地走去。
小狗看見(jiàn)了，說(shuō)“小姑娘，快來(lái)跟我們一塊兒玩啊�！�
小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，說(shuō)“小姑娘，快來(lái)跟我們一塊兒玩啊。”
小猴和小熊也都走上去歡迎她。
小姑娘說(shuō)：“請(qǐng)大家到我家來(lái)玩吧！”
小鳥(niǎo)問(wèn)：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。
小狗問(wèn)：“你不怕我鬧得你睡不著覺(jué)？”
小姑娘搖搖頭。
小猴和小熊一起問(wèn)：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”
小姑娘又搖搖頭。
大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的.屋頂亮堂堂。”
教學(xué)反思：
這是一則單頁(yè)多幅圖書(shū)的故事，故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿(mǎn)了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽(tīng)聽(tīng)、議議、說(shuō)說(shuō)、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽(tīng)的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話(huà)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)話(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
中班找房子教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解幾種圖示所表達(dá)的含義，并根據(jù)圖示找房子。
2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)動(dòng)腦筋的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、標(biāo)有三種幾何圖形的房子、動(dòng)物胸飾若干。
2、圖示若干。
活動(dòng)過(guò)程：
第一次找房子：自主找房子
1、動(dòng)物寶寶們，快來(lái)草地上玩咯！哇森林里造了這么多漂亮的房子，數(shù)一數(shù)一共有幾幢？這六幢房子有什么不一樣？原來(lái)房子上的圖形不一樣，有的是三角形的房子，有的是圓形的房子，還有的是正方形的房子。
2、和你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)，你最喜歡什么形狀的房子？（引導(dǎo)幼兒觀察不同圖形的房子）去你喜歡的房子里住一住！
3、和你旁邊的動(dòng)物朋友打個(gè)招呼呀！數(shù)一數(shù)，你的房子里住了幾只動(dòng)物寶寶？
4、你們住的是什么形狀的房子？每幢房子里都住了不同的動(dòng)物，可真熱鬧呀！
5、新房子里舒服嗎？大家享受一下、睡一覺(jué)�。u啼）天亮咯，動(dòng)物們起床咯。讓我們活動(dòng)活動(dòng)身體吧！帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊跳舞。
第二次找房子：圓形的房子里住兩只動(dòng)物；三角形的房子住三只動(dòng)物；正方形的房子里住四只動(dòng)物
1、牛牛老師想請(qǐng)你們換換不同的朋友、住住不同的房子�？纯次沂掷锏膱D示？想想這次應(yīng)該怎么�。肯牒昧藛�？想好的動(dòng)物寶寶告訴大家。
2、都聽(tīng)懂了嗎？那趕快去住住新房吧！
3、看看你住的是什么形狀的房子？數(shù)一數(shù)你的房子住了幾位動(dòng)物朋友？和圖示上的.數(shù)字一樣嗎？
4、你們找的真對(duì)，本領(lǐng)真大。我們用兒歌來(lái)夸夸自己吧！兒歌念的真棒！
第三次找房子：小兔住在圓形房子里；小烏龜住在三角形房子里；小鴨子住在正方形的房子里
1、動(dòng)物寶寶們，我們又要住新房了，快過(guò)來(lái)看看。這次應(yīng)該怎么�。靠炊藛�？（幼兒介紹）
2、你們聽(tīng)懂了嗎？趕快去找一找自己的房子。
3、圓形的房子里應(yīng)該住誰(shuí)？三角形的房子里應(yīng)該住誰(shuí)？正方形的房子里應(yīng)該住誰(shuí)？檢查一下都住對(duì)了嗎？
4、你們真厲害，全都找對(duì)了，來(lái)，夸夸自己：我真棒！讓我們?cè)谛路坷镒肿鰝�(gè)甜甜的美夢(mèng)吧！
第四次找房子：圓形房子里住三只兔子；三角形房子里住三只烏龜；正方形房子里住三只鴨子
1、（雞啼）天亮了，起床咯。睡的好嗎？聽(tīng)好咯，牛牛老師叫的動(dòng)物寶寶請(qǐng)你來(lái)草地上玩。小白兔，真可愛(ài)，蹦蹦跳跳跳出來(lái)！
小烏龜，慢吞吞，背著殼兒慢慢爬。
扁扁嘴巴大腳丫，小鴨出來(lái)嘎嘎嘎。
3、動(dòng)物寶寶的小眼睛送給我，看一看這張圖示，這次該怎么住，看懂了嗎？看懂了大家試著去住一住。
4、相互檢查一下都對(duì)了嗎？
5、你們找的又快又準(zhǔn)確�，F(xiàn)在讓我們我們玩?zhèn)�動(dòng)物寶寶蹲一蹲的游戲，準(zhǔn)備好了嗎？
第五次找房子：圓形房子里住兩只兔子一只烏龜；三角形房子里住兩只烏龜一只鴨子，正方形房子里住兩只鴨子一只兔子
1、你們游戲玩的真好，快到草地上來(lái)看看新的圖示。你們看懂了嗎？誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下？有補(bǔ)充的嗎？你們同意嗎？
2、原來(lái)圓形房子里住兩只兔子一只烏龜；三角形房子里住兩只烏龜一只鴨子，正方形房子里住兩只鴨子一只兔子，你們都看懂了呢！想想這次你應(yīng)該和誰(shuí)一起�。砍霭l(fā)去住房子吧。
3、相互檢查一下，你的房子里住了哪些朋友？和圖示一樣嗎？都住對(duì)了嗎？其他房子里的動(dòng)物寶寶住對(duì)了嗎？
4、你們真棒，都住上了新房子、交到了新朋友。
第六次找房子：圓形房子住一只兔子兩只烏龜三只鴨子；三角形房子住一直烏龜兩只鴨子三只兔子；正方形房子里住一直鴨子兩只兔子三只烏龜
1、牛牛老師這里還有一張圖示，好像有點(diǎn)難哦。大家快過(guò)來(lái)看看，看誰(shuí)能看的懂。
2、和旁邊的朋友討論一下，究竟該怎么��？看懂的朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。大家都看懂了嗎？
3、想想這次你該到哪個(gè)形狀的房子里，和哪些動(dòng)物朋友一起住。這次的圖示好像有點(diǎn)難，你們有信心住對(duì)嗎？那就請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
4、正方形（圓形、三角形）的房子里應(yīng)該住哪些動(dòng)物朋友？
5、檢查一下都住對(duì)了嗎？動(dòng)物寶寶們可真愛(ài)動(dòng)腦筋。
6、游戲玩的開(kāi)心嗎？那讓我們?nèi)フ腋嗟呐笥炎∽⌒路孔影桑?/p>
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班找房子教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、折紙、粘貼等方法表現(xiàn)和裝飾自己設(shè)計(jì)的房子。
2、讓幼兒體驗(yàn)到美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、各種房子的圖片，教師示范的房子圖形兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激起幼兒興趣，引出課題“房子”。
1）師：你們聽(tīng)過(guò)三只小豬蓋房子的故事嗎？（幼兒回答）三只小豬造了三間什么樣的房子？后來(lái)呢？（有一間是稻草蓋得房子，有一間是木頭蓋的`房子，還有一間是磚頭蓋得房子。小黑豬、小白豬的房子被大灰狼弄壞了？只有小花豬的房子沒(méi)有弄壞？）為什么小花豬的房子沒(méi)有弄壞？（因?yàn)樗姆孔幼罱Y(jié)實(shí)）
2）師：今天，小豬們又重新造了三間房子，我們來(lái)看看是什么樣的？（出示圖片）看看這些房子是那些部分組成的？（有屋頂、門(mén)窗、陽(yáng)臺(tái)）
3）幼兒觀察后回答，教師介紹每一種房子的特點(diǎn)。
提問(wèn)：他們?cè)谀男┑胤接胁煌浚ㄓ變夯卮穑?/p>
小結(jié)：房子的屋頂造型不同，樓房高度也不太，還有外墻顏色也不同等。
師：老師也帶來(lái)了三幢房子，大家看看哪里不一樣？是用什么方法做的？（有的是用紙折的，有的是用彩色圖形紙黏貼的，有的是用油畫(huà)棒畫(huà)的）你喜歡那一幢房子？為什么？（幼兒回答）
2、引導(dǎo)幼兒制作“漂亮的房”。
1）教師重點(diǎn)示范折房子，演示步驟。簡(jiǎn)單講述其他兩座房子的方法。
師：小朋友們你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，用什么方法制作？（幼兒討論、交流）
2）交代操作要求和方法
交代幼兒選擇不同大小和彩紙來(lái)黏貼房子，用蠟光紙折房子，將蠟光紙的反面折在外面，這樣折好后畫(huà)出房子的門(mén)窗，畫(huà)房子的時(shí)候可以用窗戶(hù)的數(shù)量來(lái)表示樓層的多少。
鼓勵(lì)幼兒先想好要制作什么樣的房子，屋頂?shù)脑煨汀菍拥臄?shù)量等等。
3、幼兒動(dòng)手操作
師：你們想不想設(shè)計(jì)自己喜歡的房子，教師為小朋友準(zhǔn)備了不同的材料，你可以用折、畫(huà)、黏貼等不同方法來(lái)表現(xiàn)。
師：如果在房子的周?chē)偬砩宵c(diǎn)什么就更漂亮了呢？我們可以添畫(huà)上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里�！�
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡那一幢房子？為什么？
2）讓幼兒互相欣賞、交流自己是用什么方法制作的。
中班找房子教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在隨樂(lè)玩唱的過(guò)程中，感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動(dòng)作。
3、明確游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏進(jìn)行不同的蓋房子的游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《蓋房子》，觀察過(guò)建筑工人蓋房子，玩過(guò)蓋房子的建構(gòu)游戲。
2、資源包材料：教學(xué)cd《蓋房子》。
3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)教學(xué)cd，復(fù)習(xí)歌曲《蓋房子》。
二、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。
建筑工人叔叔們有什么本領(lǐng)？
根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蓋房子的'情景。
提問(wèn)：這時(shí)在干什么？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？
鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭?dòng)作和造型。教師適時(shí)配唱。
播放教學(xué)cd，請(qǐng)幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來(lái)完整表現(xiàn)。
三、游戲：蓋房子。體驗(yàn)與同伴共同玩唱的快樂(lè)。
教師介紹玩法與規(guī)則。
玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領(lǐng)頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂(lè)有節(jié)奏的沿順時(shí)針的方向依次傳遞磚頭，最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來(lái)，蓋成房子。唱到最后一個(gè)樂(lè)句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。
規(guī)則：要按照音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲，磚頭必須傳到下一個(gè)的前面。
幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個(gè)領(lǐng)頭人，共同游戲12次。
幼兒自評(píng)游戲情況：你們覺(jué)得自己玩得怎么樣？游戲中遇到了什么問(wèn)題？要怎么解決呢？
加快歌曲節(jié)奏，再次游戲。
四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息，結(jié)束活動(dòng)。
中班找房子教案 5
內(nèi)容分析：
“借形想象”就是在開(kāi)展幼兒美術(shù)教育的過(guò)程中，讓幼兒借助物體、圖形想象，從不同角度激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，挖掘創(chuàng)作潛能。我進(jìn)行的"拖色借形想象"是中班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以幼兒熟悉的人、事、物為內(nèi)容，借助實(shí)物想象、借畫(huà)想象、借圖想象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒分析：
想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起米來(lái)，米粒從指縫間落下來(lái)，他們會(huì)叫：下雨啦。但如果給他們定下主題，讓他們想象創(chuàng)作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個(gè)著眼點(diǎn)，或是示范想象。
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)以幼兒觀察繪畫(huà)材料開(kāi)始，海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫(huà)中創(chuàng)造、表現(xiàn)的工具。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)“拋接球”方式提問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的借形想象的興趣，激發(fā)幼兒的想象能力。在幼兒們看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)的開(kāi)心氣氛中，我們開(kāi)展以幼兒為主，教師為輔的繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽想象，嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物或者人物。
2.感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒發(fā)揮自己的想象，并能大膽畫(huà)出來(lái)，拓展幼兒想象的空間，讓幼兒自由發(fā)揮，不限制其創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的知識(shí)儲(chǔ)備。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)直接導(dǎo)入
1.觀察繪畫(huà)材料
師：今天的繪畫(huà)材料和以前有什么不一樣啊?(黑色卡紙、棉棒、海綿)
2.l引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維
師：看到黑色的畫(huà)紙，你們想到了什么?
(二)大膽想象拓展經(jīng)驗(yàn)(播放ppt)
師：現(xiàn)在讓我們乘著你們想象的'翅膀一起去神秘的太空遨游吧!
1.①②圖引導(dǎo)幼兒自由觀察、想象
師：浩瀚的宇宙無(wú)邊無(wú)際，燦爛的星空像明珠一樣閃亮，看著這些美麗的星云圖，小朋友們，你能不能大膽的展開(kāi)想象，發(fā)現(xiàn)其中的秘密呢?
2.重點(diǎn)觀察③④，引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、顏色各方面大膽想象
師：你看到了什么?有哪些顏色?
(三)操作材料技能提升
1.幼兒嘗試示范
師：這么奇妙絢麗的星云圖，我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫(huà)紙上吧!
師：小海綿可以怎么畫(huà)畫(huà)?誰(shuí)來(lái)試一試?
2.教師提升示范
教師根據(jù)幼兒的示范，提升出具體的美術(shù)繪畫(huà)技能并嘗試編成形象生動(dòng)的兒歌。
“小小海綿真有趣，來(lái)和顏料做游戲，沾一沾拖一拖，神奇的畫(huà)面就出現(xiàn)�！�
“小小海綿真有趣，來(lái)和顏料做游戲，沾一沾轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，神奇的畫(huà)面就出現(xiàn)”。
“小小棉棒作用大，星星點(diǎn)點(diǎn)都靠它�！�
美術(shù)技能提升：用海綿畫(huà)畫(huà)的時(shí)候顏色沾的多一點(diǎn)和少一點(diǎn)畫(huà)面的效果是不一樣的，這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽，那星云圖上這些星星點(diǎn)點(diǎn)的小圖案可以用什么做出來(lái)呢?
(四)幼兒自由大膽創(chuàng)作(輕音樂(lè))：
1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：你的星云圖是什么樣子的?你的星云圖里會(huì)有什么小秘密?你的星云圖里會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?現(xiàn)在選擇你喜歡的繪畫(huà)工具和顏色，開(kāi)始大膽的創(chuàng)造屬于你的小宇宙吧!
2.引導(dǎo)幼兒利用已有的美術(shù)技能完善作品
師：現(xiàn)在把你的星云圖扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找藏在里面的小秘密。
(五)作品分享展示
師：我來(lái)采訪(fǎng)你一下，用這樣的材料畫(huà)畫(huà)你感覺(jué)怎么樣?這次畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)和以前有什么不一樣?
(六)活動(dòng)延伸：
和幼兒一起觀察晴朗的天氣下，觀賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動(dòng)幼兒的對(duì)借形想象的興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1.能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)不斷地提問(wèn)，幼兒積極的回答，激發(fā)了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什么?小朋友的回答出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、頭發(fā);在觀看星云圖時(shí)，孩子們的想象讓我驚訝，他們對(duì)周?chē)沫h(huán)境有新的詮釋。
2.在具體操作的過(guò)程中通過(guò)讓幼兒使用平時(shí)不常接觸的海綿來(lái)繪畫(huà)，從一定程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)和繪畫(huà)興趣。教師作為引導(dǎo)者，能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行借形想象練習(xí)，并對(duì)幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)。
不足：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒觀察想象的環(huán)節(jié)可以再緊湊一些，突出后面幼兒操作的重點(diǎn)部分，做好有效的引導(dǎo)，使幼兒有層次地展開(kāi)拖色借形想象的活動(dòng)。
中班找房子教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
提高幼兒平衡能力，鍛煉身體，增強(qiáng)腿部力量，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子，準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做熱身活動(dòng)，由老師帶領(lǐng)中班學(xué)生慢跑，或做操。
2、向中班小朋友介紹游戲名稱(chēng)、玩法及規(guī)則。
游戲規(guī)則：
1、幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線(xiàn)或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線(xiàn)外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的`幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
中班找房子教案 7
一、設(shè)計(jì)意圖
《金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動(dòng)物們友好相處的童話(huà)故事，故事語(yǔ)言自然、優(yōu)美，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，語(yǔ)句反復(fù)吟唱，極富感染力。這既易于幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)她們有一定的新鮮感。這一方式，符合中班幼兒的思維特點(diǎn)，很好的為幼兒接受。故事中反映的"友好相處，與人分享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，優(yōu)越感強(qiáng)，常以"自我"為中心，社會(huì)交往時(shí)不懂得與人分享，友好相處，有時(shí)又甚感孤獨(dú)。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲，這時(shí)候給他們樹(shù)立一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，是十分有必要的�；诖耍以O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事，能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人分享。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件
2、小姑娘與小動(dòng)物頭飾若干
3、大掛圖
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，我沒(méi)有按傳統(tǒng)方法講述，而是逐一出示故事圖片，讓幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。給幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境氛圍，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(二)欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞故事，讓幼兒驗(yàn)證自己剛才的猜想，對(duì)故事有一個(gè)初步的理解。欣賞完畢后，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。欣賞故事課件時(shí)，不出現(xiàn)故事名字，讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個(gè)大膽想象、大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。
(三)分段欣賞故事，體驗(yàn)故事情感這一環(huán)節(jié)，出示大掛圖，邊講故事邊提問(wèn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)語(yǔ)句，能用故事中的原話(huà)回答問(wèn)題，為表演故事打下基礎(chǔ)。(四)扮演角色，復(fù)述故事。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話(huà)。
教師小結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開(kāi)心呀!只有懂得和朋友分享，才會(huì)獲得更多快樂(lè)。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸
1、家園共育：家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。
2、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。
六、教學(xué)反思
《金色的.房子》這一活動(dòng)，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明，語(yǔ)句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。接下來(lái)，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說(shuō)有點(diǎn)亂。在提升問(wèn)題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來(lái)的含義了，大家都覺(jué)得小姑娘剛開(kāi)始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來(lái)小姑娘又改正了，孩子都很高興。我覺(jué)得在活動(dòng)延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)，效果較好，我班的葛福來(lái)同學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。
中班找房子教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物們幫助“查理”找房子的過(guò)程。
2、能根據(jù)情節(jié)展開(kāi)想象，大膽表達(dá)自己的想法。
3、如果同伴遇到困難，我們應(yīng)積極想辦法幫他克服困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投影儀、繪本《小蝸牛找房子》
活動(dòng)建議
1、解讀封面，引發(fā)幼兒猜想。
提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？它哪里比較特殊？為什么會(huì)這樣？
2、分段講述，理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)，大膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
出示繪本第1-4頁(yè)，知道小蝸牛的房子為什么沒(méi)有了。
提問(wèn)：小蝸牛們?cè)诟墒裁�？小蝸牛查理怎么了？它心情怎么樣�?/p>
小結(jié)：小蝸牛們正在進(jìn)行賽跑比賽，查理遙遙領(lǐng)先，結(jié)果被一只大紅鞋踩碎了蝸牛殼，查理傷心的哭了起來(lái)。
出示第5-16頁(yè)，初步感受同伴間相互幫助的情感。
(1)提問(wèn)：誰(shuí)幫助了查理？怎么幫助它的？這些房子適合查理嗎？
小結(jié)：刺猬大媽給了查理針和線(xiàn)，讓查理自己織了一個(gè)暖和的毛線(xiàn)房子；螞蟻們給查理搭了一個(gè)結(jié)實(shí)又防水的`磚房子，但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地；老鼠帶查理去了垃圾場(chǎng)，但是里面的房子都不適合查理。最后查理找到了一個(gè)他喜歡的奶酪房子，一周后奶酪房子卻被它吃沒(méi)了。
(2)提問(wèn)：查理把磚房子送給了誰(shuí)？查理和甲殼蟲(chóng)的心情怎樣？
小結(jié)：查理把磚房子送給了無(wú)家可歸的甲殼蟲(chóng)，甲殼蟲(chóng)一家可開(kāi)心了，查理幫助了別人他也很開(kāi)心。
出示17-22頁(yè)，知道查理和米夏是怎么成為好朋友的。
提問(wèn)：查理去了哪里？他發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)新房子是什么樣子的？是誰(shuí)送給它的？查理的心情是怎樣的？
小結(jié)：查理去了原來(lái)居住的花園，在那里他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最美的蝸牛房子，原來(lái)是米夏給他做的新房子。查理有了新房子可開(kāi)心了。
3、完整欣賞繪本，感受同伴間互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。(1)完整欣賞，理解故事結(jié)局。
提問(wèn)：查理喜歡米夏送它的新房子嗎？有多喜歡？
小結(jié)：又一次賽跑比賽，查理第一次鉆進(jìn)新房子里，待了好長(zhǎng)一段時(shí)間才肯露出頭來(lái)。
(2)結(jié)合實(shí)際情況，懂得要主動(dòng)幫助別人。
提問(wèn)：你喜歡米夏嗎？為什么？如果別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么辦？
小結(jié)：如果同伴遇到了困難，我們應(yīng)該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開(kāi)心的事情。
中班找房子教案 9
目標(biāo)
喜歡聽(tīng)故事，理解其中的內(nèi)容。
樂(lè)意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述;
喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語(yǔ)言、表情和動(dòng)作。
能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
準(zhǔn)備：
《金色的房子》課件，小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴頭飾。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師提問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見(jiàn)過(guò)的房子的樣子。
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問(wèn)：(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小動(dòng)物?
(3)金色的房子什么樣?
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線(xiàn)索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：(從開(kāi)頭……它們一起唱歌、跳舞)
提問(wèn)：(1)故事里都有誰(shuí)夸小姑娘的房子?誰(shuí)能按順序說(shuō)一說(shuō)?
(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?
(3)小姑娘聽(tīng)了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了……多神氣)
提問(wèn)：(1)小動(dòng)物想做什么?它們是怎么說(shuō)的?
(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?
(3)小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開(kāi)心嗎，為什么?
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話(huà)回答問(wèn)題。
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的`沒(méi)勁，和朋友在一起才會(huì)快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄……到完)
提問(wèn)：(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動(dòng)物到她家玩?
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?
三、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話(huà)。
1、教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話(huà)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的對(duì)白。
2、總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開(kāi)心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂(lè)，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂(lè)。
教學(xué)反思
《金色的房子》這一活動(dòng)，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明，語(yǔ)句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。
接下來(lái)，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說(shuō)有點(diǎn)亂。在提升問(wèn)題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來(lái)的含義了，大家都覺(jué)得小姑娘剛開(kāi)始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來(lái)小姑娘又改正了，孩子都很高興。
中班找房子教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能表述5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。
2、體驗(yàn)5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
3、對(duì)數(shù)字感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具準(zhǔn)備：籌碼、6幢房子背景圖（分別標(biāo)上號(hào)碼1-6）、小動(dòng)物圖片。
學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字、作業(yè)單
【活動(dòng)過(guò)程】
1、學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。
師：森林里建了6座新房子，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新房了。管理員小熊特意購(gòu)置了一批圓片地毯（籌碼），準(zhǔn)備放在每座房子的門(mén)前。我們快去幫幫它吧。你們看，每座房子上面都有一個(gè)數(shù)字，所以這個(gè)地毯應(yīng)該怎么放呢？
教師請(qǐng)幼兒根據(jù)房子背景圖擺地毯，按順序是幾號(hào)樓就擺幾片籌碼。擺的時(shí)候請(qǐng)幼兒注意每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的籌碼擺成一豎排。
師：“咚咚咚”，小猴闖進(jìn)了管理室，“小熊，小熊，我的房子是幾號(hào)呀？”小熊說(shuō)：“你的房子是2號(hào)的鄰居�！毙『镒チ俗ヮ^，“2號(hào)的鄰居是幾號(hào)呢，小朋友們快來(lái)幫幫我吧。”
師：請(qǐng)小朋友想一想2號(hào)樓的鄰居是幾號(hào)樓呢？
幼：我知道，是1號(hào)樓和3號(hào)樓。
師：1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)樓門(mén)前的地毯各有幾塊？誰(shuí)能來(lái)比一比，地毯的數(shù)量誰(shuí)多，誰(shuí)少？
幼：3號(hào)多，2號(hào)少，1號(hào)更少。
幼：3號(hào)比2號(hào)多一塊。
幼：1號(hào)比2號(hào)少一塊。
師：小朋友們說(shuō)得真好。1和3都在2的旁邊，1比2少1，3比2多1，它們都是2的鄰居。我們快去告訴小猴吧。
幼：好。
師：小猴找到了3號(hào)，發(fā)現(xiàn)里面住著小老虎，于是它就住進(jìn)了1號(hào)樓，它說(shuō)謝謝小朋友幫它找到了房子。
2、學(xué)習(xí)3、4、5的相鄰數(shù)。
師：接下來(lái)又有幾位小動(dòng)物住進(jìn)了新房子。它們都想知道自己的鄰居是誰(shuí)？我們一起來(lái)看一看吧。
師：3號(hào)樓的鄰居是幾號(hào)樓和幾號(hào)樓？
幼：是2號(hào)和4號(hào)。
師：3比2多多少？3比4少多少？看看每座房子前面的'地毯就知道了。
幼：3比2多1，3比4少1。
師：4號(hào)樓的鄰居是幾號(hào)樓和幾號(hào)樓？
教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道每個(gè)數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)好朋友，1個(gè)好朋友比這個(gè)數(shù)小1，另1個(gè)好朋友比這個(gè)數(shù)大1。
3、游戲《我的鄰居在哪里》
師：下面老師要跟小朋友玩一個(gè)游戲《我的鄰居在哪里》。每個(gè)小朋友的座位底下都有一個(gè)數(shù)字。當(dāng)老師問(wèn)“我是數(shù)字2，我的鄰居在哪里？”拿到數(shù)字“1”和“3”的小朋友就把你手里的卡片舉起來(lái)，并回答“在這里，2的鄰居是1和3�！泵靼琢藛�？我們一起來(lái)試一試。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、幼兒練習(xí)。
�。�1）找相鄰數(shù)字。
小朋友看看下面哪組花上的數(shù)字為相鄰數(shù)組合，然后打“√”標(biāo)記一下。
�。�2）小動(dòng)物坐火車(chē)。
小火車(chē)要開(kāi)了，請(qǐng)小朋友先給下列車(chē)廂編上相應(yīng)的序號(hào)，然后照例在小動(dòng)物下面的方框內(nèi)寫(xiě)上相鄰的數(shù)字。
5、收歸材料，點(diǎn)評(píng)。
中班找房子教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法。
3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片5幅（1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完美）。
2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的`表情）。
3、各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示表情不高興的小老鼠。
師：小朋友看，這是誰(shuí)？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會(huì)哭呢？
�。ɡ蠋熤v述故事:小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場(chǎng)大雨，把小老鼠的房子給淹沒(méi)了，小老鼠沒(méi)房子住了，它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子，看了看，轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子，走了進(jìn)去，抬頭看了看，搖搖頭走了出來(lái)，不一會(huì)兒，皮皮又找到了三號(hào)房子，在跟前看了好久，最后還是離開(kāi)了，向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了，皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái)，"吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò)，我就要它，便從倏地一聲鉆了進(jìn)去，剛進(jìn)去一會(huì)，就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái)，小老鼠找了四間房子，都不滿(mǎn)意，到底是為什么?）
2、為幼兒提供1-4號(hào)的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。
老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿(mǎn)意的原因。（幼兒分組觀察，交流討論）
3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式大膽講述自己的理由。
4、練習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式造句。
師，我們會(huì)用"因?yàn)椤浴?的句式來(lái)講小老鼠對(duì)房子不滿(mǎn)意的原因，因?yàn)槭侵v原因，所以是講結(jié)果，你還會(huì)用"因?yàn)椤浴?的句式來(lái)講述別的事情嗎？
師：小朋友講得真好，用"因?yàn)椤浴?的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結(jié)果。
小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來(lái)幫助他。
5、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述。
這里還有一座房子5號(hào)房。
�。�1）你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）
（2）小老鼠看了看房子覺(jué)得不錯(cuò)，但看看房子周?chē)謬@氣了，為什么呢？它還有什么不滿(mǎn)意的嗎？
�。▎l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。
6、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。
7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
8、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。
中班找房子教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容展開(kāi)想象進(jìn)行講述，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完美)。
2、小圖片一張(正面為不高興的表情，反面為高興的表情)。
3、各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示表情不高興的小，講述故事引入。
(老師講述故事:小皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的.小房子里，有一天，下起了一場(chǎng)大雨，把小的房子給淹沒(méi)了，小沒(méi)房子住了，它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子，看了看，轉(zhuǎn)身就走了;接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子，走了進(jìn)去，抬頭看了看，搖搖頭走了出來(lái)，不一會(huì)兒，皮皮又找到了三號(hào)房子，在跟前看了好久，最后還是離開(kāi)了，向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了，皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái)，"吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò)，我就要它，便從倏地一聲鉆了進(jìn)去，剛進(jìn)去一會(huì)，就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái)，小找了四間房子，都不滿(mǎn)意，到底是為什么?)
2、為幼兒提供1-4號(hào)的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。
師：小皮皮為什么不喜歡這些房子?
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴木涫酱竽懼v述自己的理由。
4、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述。
(1)你覺(jué)得5號(hào)房子小會(huì)喜歡嗎?為什么?
(引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述)
(2)小看了看房子覺(jué)得不錯(cuò)，但看看房子周?chē)謬@氣了，為什么呢?它還有什么不滿(mǎn)意的嗎?
(啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法)。
5、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小美化5號(hào)房的環(huán)境。
6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
7、小高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。
中班找房子教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容展開(kāi)想象進(jìn)行講述，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享交流。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片5幅（1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完美）。
2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
3、各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入。
�。ɡ蠋熤v述故事:小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場(chǎng)大雨，把小老鼠的房子給淹沒(méi)了，小老鼠沒(méi)房子住了，它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子，看了看，轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子，走了進(jìn)去，抬頭看了看，搖搖頭走了出來(lái)，不一會(huì)兒，皮皮又找到了三號(hào)房子，在跟前看了好久，最后還是離開(kāi)了，向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了，皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái)，"吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò)，我就要它，便從倏地一聲鉆了進(jìn)去，剛進(jìn)去一會(huì)，就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái)，小老鼠找了四間房子，都不滿(mǎn)意，到底是為什么?）
2、為幼兒提供1-4號(hào)的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。
師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴木涫酱竽懼v述自己的理由。
4、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述。
�。�1）你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）
（2）小老鼠看了看房子覺(jué)得不錯(cuò)，但看看房子周?chē)謬@氣了，為什么呢？它還有什么不滿(mǎn)意的嗎？
�。▎l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。
5、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。
6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
7、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。
教學(xué)反思：
大班上學(xué)期的幼兒有意觀察的時(shí)間較短，觀察時(shí)不夠深入仔細(xì)，往往沒(méi)有看清楚事物就急于表達(dá)，如何讓幼兒對(duì)圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望，針對(duì)幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點(diǎn)，確定本活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式，依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展�，F(xiàn)就此活動(dòng)進(jìn)行反思。
一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，愛(ài)聽(tīng)故事是是幼兒的天性，在枯燥無(wú)味的看講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動(dòng)就是以"小老鼠找房子"的故事貫穿其中，如開(kāi)始部分以一只苦惱的老鼠沒(méi)有房子引入，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開(kāi)端；活動(dòng)中以"幫小老鼠找房子"的促使幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，勇于表達(dá)；活動(dòng)最后以"為小老鼠布置新房"作為結(jié)束，使幼兒共享幫助他人的快樂(lè)。
二、互動(dòng)式參與綱要指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，教師應(yīng)成為活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，活動(dòng)過(guò)程的觀察者，活動(dòng)進(jìn)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本活動(dòng)打破了"逐圖出示，靜坐細(xì)聽(tīng)"的常規(guī)，在觀察討論時(shí)采用了先分散后集中的形式，在分散觀察時(shí)為幼兒提供了前四座房，為幼兒提供一個(gè)比較自由的空間，孩子們可以從按照自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，提問(wèn)問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過(guò)程，即從單圖表達(dá)圖片的細(xì)微部分到引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"因?yàn)?--所以---"的`句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。
三、動(dòng)作式參與語(yǔ)言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。在活動(dòng)中我讓幼兒在邊說(shuō)邊動(dòng)作的過(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)和理解，同時(shí)感受到這一動(dòng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣。如"傾斜"先讓幼兒立正站好，接著身體向一邊傾斜過(guò)去，幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn)，摔倒的現(xiàn)象，從而體驗(yàn)了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動(dòng)作模仿冷得發(fā)抖，提心掉膽等。
總之從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們?cè)谂d奮期待中開(kāi)始，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨(dú)講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展，如引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本來(lái)住在什么地方，由于發(fā)生了什么事就要找房子，怎么找，找了幾座房？為什么不滿(mǎn)意？會(huì)說(shuō)什么話(huà)？最后怎樣？等，或?qū)⒐适滦缘恼Z(yǔ)言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩(shī)歌語(yǔ)言"小老鼠找房子，1號(hào)房沒(méi)門(mén)沒(méi)窗不透氣，2號(hào)房屋上無(wú)瓦會(huì)漏水，3號(hào)房一邊傾斜不安全，4號(hào)房提心吊膽防小貓，我為老鼠來(lái)找房，有花有草風(fēng)景好，有門(mén)有窗空氣好，有磚有瓦不漏水，方方正正不傾斜，安安穩(wěn)穩(wěn)沒(méi)小貓。"
中班找房子教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制背景圖片
2、彩色卡片若干
3、各色油畫(huà)棒、沒(méi)有顏色的小房子人手一張。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
難點(diǎn)：能用連貫、完整、清晰的語(yǔ)言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展
四、活動(dòng)過(guò)程：
一）設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入，激發(fā)聽(tīng)故事的興趣
(1)出示：房子，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子?
這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽(tīng)故事的興趣和欲望，讓幼兒對(duì)房子的外型和構(gòu)造有一個(gè)印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個(gè)重要信息——蜂蜜桶，都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
(2)從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
二）理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問(wèn)：
�、僦v述故事第一段，后提問(wèn)：“小房子里的香味可能是什么?”
引導(dǎo)語(yǔ)：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，看見(jiàn)了一幢紅色的.小房子，小房子散發(fā)著一陣陣好聞的香味，猜猜看房子里面可能有什么?
②講述故事第二段，后提問(wèn)：“熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?”
通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)，幫助幼兒面對(duì)、處理問(wèn)題。
�、壑v述故事第三段，后提問(wèn)：熊哥哥為什么不安?它會(huì)怎么辦?
為什么?引導(dǎo)語(yǔ)：是啊，熊哥哥為什么會(huì)不安呢?因?yàn)樾芨绺缤蝗幌氲搅斯u是別人涂在墻上的，我把別人涂在墻上的果醬給吃了，萬(wàn)一別人知道了那可怎么辦呀?你們給熊哥哥想個(gè)辦法，有什么好主意嗎?
4、故事結(jié)束后提問(wèn)：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎?
引導(dǎo)語(yǔ)：最開(kāi)始的墻是什么顏色的?是涂了什么東西?后來(lái)被誰(shuí)換了?因?yàn)橐徊恍⌒陌蓜e人的東西吃了，心里感到很不安，所以把果醬換成了?什么顏色的蜂蜜?是的黃色的蜂蜜，房子涂上了好吃的，房子的顏色就會(huì)變，有趣嗎。
三）完整傾欣賞故事
1、播放多媒體課件至熊弟弟聽(tīng)哥哥說(shuō)小房子變成了黃色。
幫住幼兒梳理故事，并提問(wèn)如果你是熊弟弟，你聽(tīng)到熊哥哥說(shuō)房子變色了，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。
2、出示熊弟弟提問(wèn)
引導(dǎo)語(yǔ)：熊弟弟一聽(tīng)房子變色了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情啊?如果你是熊弟弟，你聽(tīng)到熊哥哥說(shuō)房子變色了，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?
四）遷移續(xù)編故事
1、讓幼兒帶著問(wèn)題去邊畫(huà)邊猜想故事結(jié)尾。
引導(dǎo)語(yǔ)：那熊弟弟可能也會(huì)去樹(shù)林里看看這座會(huì)變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友等一會(huì)到后面桌子上面，桌子上面有小房子，請(qǐng)你想一想熊弟弟到了樹(shù)林以后這座房子還會(huì)不會(huì)再變?它會(huì)變成什么好吃的醬?會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)?它來(lái)了以后又會(huì)發(fā)生什么事情?
在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事，圍繞故事線(xiàn)索——XX房子引來(lái)了誰(shuí)，他來(lái)后房子會(huì)再變成什么顏色什么味道的房子，進(jìn)行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時(shí)間，再以故事接龍的形式進(jìn)行續(xù)編，達(dá)到活動(dòng)的高潮。
2、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫(huà)有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)
中班找房子教案 15
目標(biāo)：
1、掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展奔跑能力。
2、能獨(dú)立想出持物跑的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、通過(guò)游戲知道要養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、做事認(rèn)真的品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
1、積木、易拉罐若干
2、幼兒在活動(dòng)前合作搭建過(guò)房子
過(guò)程：
一、幼兒隨老師的'口令做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1、組織個(gè)別幼兒將積木擺放在場(chǎng)地周?chē)?/p>
2、幼兒在教師帶領(lǐng)下，一路縱隊(duì)進(jìn)行繞障礙跑、走、跳的練習(xí)。
3、將幼兒分成四隊(duì)站立，聽(tīng)口令做自編的準(zhǔn)備操。
師：我們要來(lái)熱身啦，請(qǐng)聽(tīng)好老師的口令，跟著老師一起運(yùn)動(dòng)一下吧！
二、游戲“運(yùn)磚頭”。
1、幼兒8人一組組成建筑隊(duì)，為自己的建筑隊(duì)起名字。
師：今天我們都是建筑工人，我們要組建一個(gè)建筑隊(duì)，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，給自己的建筑隊(duì)取個(gè)名字吧！
2、請(qǐng)幼兒自由討論。（如第一隊(duì)，第二隊(duì)等）
3、帶領(lǐng)幼兒運(yùn)轉(zhuǎn)頭。
師：建筑工人要造房子，可是造房子用的磚頭在對(duì)面，我們首先要把磚頭運(yùn)過(guò)來(lái)。每次游戲每組只能由1個(gè)建筑工人去拿磚頭，聽(tīng)到信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)拿一塊磚頭，放在自己組的小筐里。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5、進(jìn)行游戲。
6、討論：你們覺(jué)得自己跑的快嗎？那么怎么才能讓自己快速跑起來(lái)呢？（提醒幼兒跑的時(shí)候注意安全，小心摔倒）
7、再次游戲。
8、針對(duì)出現(xiàn)的情況作評(píng)價(jià)。
三、游戲“造房子”。
1、師：建筑工人們把磚頭都運(yùn)過(guò)來(lái)了，準(zhǔn)備開(kāi)始造房子啦！怎么造呢？
2、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則和玩法：各隊(duì)排頭站在起跑線(xiàn)上，每人拿一塊積木。聽(tīng)到信號(hào)后，每隊(duì)一名幼兒迅速跑到指定地點(diǎn)，按照要求建構(gòu)房子，然后跑回本隊(duì)拍第二個(gè)人的手。直至排尾，先完成的隊(duì)獲勝。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、請(qǐng)幼兒討論攜帶積木跑步的方法：你帶著積木跑怎么才能讓它不掉下來(lái)？
5、幼兒進(jìn)行游戲——練習(xí)持物快跑。
6、第二次游戲，進(jìn)行“造房子”比賽。
四、放松動(dòng)作，結(jié)束游戲。
帶領(lǐng)幼兒敲敲腿，彎彎腰，做放松動(dòng)作；整理物品整隊(duì)回活動(dòng)室。
中班找房子教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒要與同伴友好相處。
2、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧，詞組：一閃一閃。
3、注意發(fā)準(zhǔn)：墻、窗、堂、您等字音。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅
2、小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴卡片、頭飾
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒看背景圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？（房子大樹(shù)花草）
房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）
師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事：《金色的房子》
二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)老師講述故事，并動(dòng)腦筋回答問(wèn)題：
1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。
2、思考問(wèn)題：
�、龠@是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
�、诜孔永镒≈l(shuí)？(小姑娘)
③小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：亮堂堂）。還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)？（小鳥(niǎo)小狗小猴）小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣？（真高興，并帶小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?/p>
�、苄⊙�、小鳥(niǎo)、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧�。┬」媚锸窃趺淳芙^的呢？（對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的�。▽�(duì)小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)的�。ㄐ⌒『锖托⊙蛘f(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的！）
�、菪」媚镆粋�(gè)人在房子里的感覺(jué)怎么樣？（悶極了，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：悶）既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開(kāi)了窗戶(hù)--------（動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：熱鬧）
三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿�，那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè)嗎？（不快樂(lè)）第四部分：小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎？（快樂(lè)極了）小結(jié)：讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂(lè)才快樂(lè)！
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。
五、以小姑娘的口吻邀請(qǐng)幼兒去房子里玩結(jié)束課時(shí)。
活動(dòng)反思：
這是一則單頁(yè)多幅圖書(shū)的故事，故事的.情節(jié)非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿(mǎn)了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽(tīng)聽(tīng)、議議、說(shuō)說(shuō)、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽(tīng)的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話(huà)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)話(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
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