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健康教育課教案

時(shí)間:2024-06-23 16:53:08 教案 投訴 投稿

健康教育課教案

  作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的健康教育課教案,歡迎閱讀與收藏。

健康教育課教案

健康教育課教案1

  教學(xué)目的:

  通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,怎樣處理矛盾,如何提升學(xué)生的交往能力。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來看情境表演:

  二、通過故事講道理

  1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))

  小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時(shí)火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

  師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

  生:小芳不合群,因?yàn)樾》汲靶π∮,她受不?/p>

  師:面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

  生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)

  師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn),要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。

  2、小故事《上課鈴響了》(對待同學(xué)要寬容,犯錯(cuò)后要及時(shí)道歉)

  上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?"同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

  師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

  生:她愛生氣不好,對身體有害

  生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

  師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的'錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:

  1、師讀、

  2、生齊讀、

  3、男女生讀

  同學(xué)之間

  學(xué)會友好,不嘲笑缺點(diǎn)

  學(xué)會尊重,不欺小凌弱

  學(xué)會寬容,不斤斤計(jì)較

  學(xué)會理解,不撒嬌任性

  師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)

  三、聯(lián)系自身,談想法

  (1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。

  (2)考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

  (3)夸夸你的同桌。

  (4)選班長時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。

  生:遇到這種情況我會這樣做:

  生:遇到這種情況我會這樣做:

  師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:

  同學(xué)之間:

  學(xué)會關(guān)愛熱情大方

  學(xué)會體貼細(xì)致入微

  學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒

  學(xué)會激勵(lì)互相進(jìn)步

  過渡:接下來,老師還給大家?guī)砹斯适,邊看邊想,你有什么感觸?

  四、反省自身行為,找到改正方向。

  請你仔細(xì)閱讀下面的問題,選擇答案

  (1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時(shí),你采取的解決辦法是:

  A、談話解決

  B、找老師解決

  C、用武力解決

  (2)、每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎

  A、能謙讓

  B、有時(shí)能做到

  C、不能謙讓

  (3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎?

  A、能

  B、有時(shí)能

  C、不能

  (4)、你愿意參加集體活動嗎,并在活動中力爭為集體爭光?

  A、愿意參加,并能為集體爭光

  B、有時(shí)愿意參加

  C不愿意參加

  (5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué)校安排,周六要舉行"學(xué)雷鋒"活動,如果你是小麗,你該怎么辦?

  A、參加"學(xué)雷鋒"活動

  B、和家人一起去亞武山

  (6)、你經(jīng)常為學(xué);虬嗉壸龊檬聠?

  A、經(jīng)常做

  B、有時(shí)做

  C、沒做過

  (7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便?

  A、能做到

  B、有時(shí)能做到

  C、做不到

  (8)、你能主動撿拾學(xué);蚬矆鏊睦鴨?

  A、一定能

  B、有時(shí)能

  C、不能

  五、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

  最后,我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,

  (1)具有良好的認(rèn)識自己,接納自己的心態(tài)意識;

  (2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

  (3)能承受挫折;

  (4)能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

  (5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

  (6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

  (7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;

  (8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范

  六、總結(jié)

  同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會相處,學(xué)會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴請欣賞歌曲《朋友》

  教學(xué)反思

  近年來,學(xué)生因心理健康問題誘發(fā)的各種事件,正引起我們的關(guān)注,良好道德和健康心理,能使我們更好地適應(yīng)社會生活,成為對社會有用的人。因此,我們要利用好一切機(jī)會對孩子進(jìn)行心理健康教育,讓他們能健康成長。

健康教育課教案2

  【活動背景】

  幼兒對自己的身體都很有好奇心,這個(gè)沒什么不好,但是很多幼兒年紀(jì)小,對肚臍眼很感興趣,總是喜歡去摳它,這就不是什么好事了,這堂課就是為了教會幼兒小心對待肚臍眼,好好保護(hù)它,不要去摳它。

  【活動目標(biāo)】

  1、在看看摸摸的過程中,比較肚臍的不同,了解肚臍的來歷。

  2、喜歡自己的身體,懂得要保護(hù)自己的肚臍眼。

  重點(diǎn):知道保護(hù)肚臍的簡單方法。

  難點(diǎn):了解肚臍的來歷。

  【活動準(zhǔn)備】

  幼兒肚臍特寫圖片,幼兒不蓋好被子的圖片,摳肚臍、捅肚臍的圖片,不塞好內(nèi)衣的圖片、黑板。

  【活動流程】

  意圖:激發(fā)幼兒的興趣:觀察肚臍的外形特征。

  主要提問:

  1、你們的.肚皮上有什么?看看你們的肚臍長得一樣嗎?有什么不同?

  2、幼兒觀看照片

  小結(jié):肚皮上的這個(gè)小洞洞叫肚臍,有的大、有的小、有的深、有的淺,它們長得都是不一樣的。

  過渡:肚皮上的這個(gè)小洞洞到底是怎么來的呢,讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>

  意圖:探究新知,了解肚臍的的來歷

  播放PPT

  主要提問:

  1、這個(gè)肚臍到底是怎么來的?

  小結(jié):原來這個(gè)洞洞是臍帶剪斷了變成肚臍

  2、連接著媽媽和寶寶的這根管子叫什么?(臍帶)臍帶有什么作用呢?

  小結(jié):我們還在媽媽肚子里的時(shí)候還不會吃東西。就靠這根管子吸收媽媽身體上的營養(yǎng)。等我們長到九個(gè)多月的時(shí)候,我們就從媽媽肚子里出來了,這時(shí)候,護(hù)士阿姨呢要把這根長長的管子從肚皮這剪刀,然后用線繩拴上,蓋上紗布,過了幾天啊,拿開紗布一看,線繩掉了,就變成我們肚皮上的肚臍啦!

  意圖:了解肚臍的重要性,初步學(xué)習(xí)保護(hù)肚臍的方法

  1、仔細(xì)地看一看,再輕輕地摸一摸,看看我們的小肚臍長什么樣子?也可以看一看、摸一摸別的小朋友的肚臍!

  2、老師認(rèn)識一個(gè)小朋友,他也對肚臍很感興趣,他是怎么做的,他的做法對肚臍好不好?說說理由

  3、貼圖辨別對錯(cuò)游戲,將你認(rèn)為做的或不對的圖片進(jìn)行分類,說說理由。

  4、小朋友們觀察的很仔細(xì),他們的做法都不好,那么我們應(yīng)該如何保護(hù)肚臍呢?

  小結(jié):小朋友們說的真好,大小便后、起床后一定要把內(nèi)衣塞好,晚上睡覺一定要把肚子蓋好,不要讓肚臍著涼。另外,不能挖肚臍,用別的東西捅肚臍,這樣我們就不會生病了;丶乙院蟀盐覀儗W(xué)到的知識講給周圍的小朋友聽,讓更多的小朋友知道肚臍是怎么來的,知道如何保護(hù)我們的肚臍。

  幼兒園健康教育教案,對于幼兒來說,沒有什么比健康更重要了,幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護(hù),應(yīng)該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。

健康教育課教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會生活;

  過程與方法:通過學(xué)習(xí),懂得有勞有獲,想要獲得就必須努力,取得了成績就要及時(shí)獎勵(lì)自己。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個(gè)快樂的小學(xué)生。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會生活;

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)會控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個(gè)快樂的小學(xué)生。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備活動中所要用的'各種情景問題。

  五、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  三年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒,而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理,表現(xiàn)為遇事容易沖動,感情用事,從而影響同學(xué)關(guān)系,自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識控制情緒的重要性,這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。

  我們每個(gè)人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的情緒,今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

  2.學(xué)文明理

  (1)讀遍課文,讓學(xué)生思考。

  A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

  B小花是怎么對待跳繩失利的?

  分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。

  (2)議一議

  如何調(diào)控自己的不良情緒呢?

  A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

  3.活動明理

 。1)演一演

  建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。議論時(shí),如果時(shí)間允許,可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

  師:王小燕愛生氣好不好?為什么?

  生:不好,生氣影響身體健康。

  生:生氣容易使人得病。

  生:生氣容易影響同學(xué)關(guān)系!

健康教育課教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能:幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,什么是對自我的正確認(rèn)識,懂得什么是一心二用。

  2.過程與方法:通過活動,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己。知道正確評價(jià)自己有利于身心健康。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的長處,使自己快樂

  地學(xué)習(xí)和生活。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,什么是對自我的正確認(rèn)識,懂得什么是悅納自己。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己。知道正確評價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的長處,使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機(jī)。

  五、教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)

  六、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生,今天,老師為大家?guī)砹艘粋(gè)小朋友,它最近的心情不好,請大家?guī)椭?/p>

  2.學(xué)文明理

 。úシ耪n文錄音故事)

  請每個(gè)同學(xué)對小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

 。▽W(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音)

  在我們的'生活中在許多人,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事,請一名同學(xué)給大家讀一讀。

  3.活動明理

 。1)分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后

  A.請小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河?

  B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務(wù)?

  C.請演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結(jié)果會怎么樣?

 。2)模仿人物:請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

 。3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

  要求:畫得不好沒關(guān)系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

  沖動順從好奇助人獨(dú)立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的

  七、課后小結(jié):

  請同學(xué)們將課后《實(shí)踐園》中的話讀給媽媽聽聽,再把《實(shí)踐園》中的小報(bào)作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長處,增加一份信心,就會增加一份前進(jìn)的力量。

  最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個(gè)你。

  課后反思

  學(xué)生在活動中學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),但回家后不能將課后實(shí)踐與課堂所學(xué)知識相結(jié)合,在教授過程中,個(gè)別學(xué)生因?qū)Ρ菊n的了解不夠,導(dǎo)致學(xué)著一心不能二用,但課堂上卻在一心二用,這就應(yīng)該在上課過程中,注意以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生能對課堂知識感興趣,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

健康教育課教案5

  教學(xué)目的:

  使學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,克服嫉妒心,優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的.危害性,能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn),有意識地克服嫉妒心理。

  教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象,從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響,請聽下面的小故事。

  (二)講授新課

  1、從故事中我們看到,白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理? 2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?

  3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出:嫉妒之心影響人的身心健康,容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀,而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定,行為出現(xiàn)過激,就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺],我們應(yīng)怎么樣保持好情緒? (三)活動區(qū)

  1、請同學(xué)做個(gè)小測試,了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么?

  2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),請你選一選,把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語上畫x)。

  3、實(shí)踐園

  A、怎么樣做才是最好呢?

  x請你動筆寫一寫,遇到下列情況你會怎么樣做? x請同學(xué)反饋,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有靠自身努力爭取才能成功,嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。

  B、讀一讀下面兩句話,談?wù)勀愕捏w會。

  C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的,你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí)) D、同桌討論

  E、反饋

  (四)總結(jié)全課

  通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,希望同學(xué)們在日常生活中時(shí)刻提醒自己,保持樂觀的情緒,通過自己的努力來爭取成績。

健康教育課教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  不當(dāng)“小皇帝”

  主題:

  克服任性

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過活動,幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

  2、通過活動,引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)清任性的壞處。

  教學(xué)難點(diǎn):

  改掉任性的壞毛病。

  教學(xué)過程:

  一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”

  教師要事先挑選好六名學(xué)生,分別扮演不同的角色,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練(強(qiáng)調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài),注意形體動作以及道具的設(shè)計(jì))。

  1、教師課堂點(diǎn)題:同學(xué)們,任性是我們生活中常常會見到的,今天我們來討論一下任性的問題,先請大家觀看一個(gè)小品。

  2、出示思考題:

 。1)誰是任性的“小皇帝”。

 。2)“小皇帝”有那些壞毛病。

 。3)任性又有那些壞處。

  3、提出觀看要求:認(rèn)真觀看、積極思考,告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。

  二、討論

  1、討論方法指導(dǎo):討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,也是人與人之間相互交流的.重要手段,在討論的過程中,要各抒己見,求同存異,要心平氣和地發(fā)表自己的見解,虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。

  2、就以上問題分四人一組相互討論。

  3、根據(jù)小品內(nèi)容,結(jié)合自身情況,討論任性有那些壞毛病和壞處。

  三、展開

  1、自我測試,完成調(diào)查卷(要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫,告訴學(xué)生誠實(shí)是一個(gè)人的美德)

  2、找出克服任性的方法

  3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進(jìn)行討論交流。

  四、小結(jié)

  1、自我評價(jià):這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問題?你認(rèn)清了任性的壞處了嗎?在你身上是否存在任性的問題,找到改正的辦法了嗎?你學(xué)會討論的方法了嗎?你有收獲嗎?

  2、教師小結(jié):今天我們討論了“任性”,大家都很認(rèn)真,也在克服任性方面動了不少腦筋,相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子,對嗎?

  六、總結(jié):

  任性是一個(gè)大壞蛋,千萬別和它做朋友。

健康教育課教案7

  活動主題:大家一起玩

  主要目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力,培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理,能主動和伙伴們一起游戲。

  2、 感受集體生活的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、 培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理,能主動和伙伴們一起游戲。

  2、 怎樣使學(xué)生主動邀請那些不合群的學(xué)生一起參加活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 排演童話劇《小兔菲菲》

  2、 音樂《兒童圓舞曲》,歌曲《拍手歌》。

  3、 小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶頭飾。

  4、 小紅旗5面,蘋果圖片10張

  兒童劇表演:《小兔菲菲》,音樂《兒童圓舞曲》。

  角色:小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶

  場景:一片草地,四周有鮮花和野草,蝴蝶在飛舞,小動物們在草地上高興的玩老鷹捉小雞的游戲。

  小兔:小白兔,長白毛,長長的耳朵向上翹,今天來到草地上,曬曬太陽多舒服。(左右看看,伸伸懶腰)

  小動物們:(圍在小兔身邊)小兔,小兔,和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲吧。

  小兔:這個(gè)游戲多沒意思!

  小猴(做跳繩的動作):那我們來跳繩吧!

  小兔:我,我不會。

  小老虎:還是一起來踢足球吧,(飛起一腳)多帶勁呀!

  小兔:不行,不行!弄臟了衣服,回家媽媽要罵的。

  小動物們:(七嘴八舌)唉,這也不行,那也不行,怎么辦呢?(大家無可奈何的離去)

  1、表演結(jié)束,老師引導(dǎo):小兔菲菲為什么不和大家玩?

  2、根據(jù)學(xué)生的回答,老師歸納:哦,原來小兔是不愿意和大家玩,不會玩,媽媽也不讓他玩,其實(shí)我們可以猜到,小兔心里也一定會感到孤單難過的。

 。ǘ⒄遗笥延螒颍

  教師過渡:小兔不玩,不僅自己很孤單,小動物們也不高興。是啊,課間我們大家一起快快樂樂的與同伴一起玩耍,多好啊。如果一個(gè)人孤零零的一個(gè)人玩,我們會覺得沒意思,所以,平時(shí)搞活動,做游戲都需要與他人合作。

  1、要求:全班分成4組,以組為單位,數(shù)到“一”。

  第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。 11÷3=3……2

  第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。 9÷4=2……1

  第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán) 8÷5=1……3

  2、游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了( )次,我輸了( )次。談一談:(學(xué)生談心里感受)

  (1)我找到朋友時(shí)心里感到( ) 。

  (2)我沒找到朋友時(shí)心里感到( ) 。

  三、小組討論交朋友的秘訣

  平時(shí)你的小伙伴不和大家一起玩,你高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起來想想辦法,幫助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友,讓他們也能和大家一起玩。課件出示以下問題小組討論:

  (1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

  學(xué)生歸納交朋友的秘訣:性格好,熱情、開朗、樂于助人,合群,善于開放、表露自己……

 。2)你的交友秘訣呢?

  老師歸納:小朋友的辦法真多,讓我們快記下大家的絕招,相信小兔得到了大家的幫助一定會喜歡和大家一起玩的。

  1、游戲:拔河

  教師過渡:小兔,你愿意邀請大家一起和你做游戲嗎?

  課件出示游戲規(guī)則:參加的10位同學(xué)分成兩組,以中線為界各占兩邊,每組同學(xué)分別依次握住繩子的兩邊用力往后拉,能將對方小隊(duì)拉過中線又不松手的那隊(duì)為優(yōu)勝對。

  小兔邀請好朋友參加,比賽三局兩勝,優(yōu)勝隊(duì)每個(gè)同學(xué)獲得一面小紅旗(其余同學(xué)做拉拉隊(duì))。

  2、游戲后談感受:

 。1)、小兔,剛才大家一起玩游戲你有什么感受、想法嗎?

 。2)、小朋友們你們有什么想法?

  (3)、用筆在小蘋果圖片上畫一個(gè)笑臉來表示你的心情。

  四、總結(jié) :

  有朋友真好!高興時(shí),有朋友來分享;傷心時(shí),有朋友來分憂;困難時(shí),有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。我們班級就是一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里,同學(xué)們是好朋友,也是兄弟姐妹。所以,同學(xué)們應(yīng)該多多交往,大家經(jīng)常在一起玩,老師相信,在你的努力下,一定會交到更多的好朋友!得到很多的樂趣。

  伸出你的`小手,主動去找小伙伴們,讓我們一起快樂的唱,快樂的的跳吧 。音樂《拍手歌》大家一起活動,教師注意協(xié)調(diào),不要讓有的同學(xué)單獨(dú)活動。在音樂中結(jié)束本堂課活動。

  活動分析

  在二年級學(xué)生中,難以適應(yīng)學(xué)校生活、不合群的現(xiàn)象仍然較為常見。不少孩子怕和同學(xué)交往,拘謹(jǐn)內(nèi)向,而另一群孩子交往能力強(qiáng),也往往不愿意和這些孩子玩。針對這一現(xiàn)象,在本次活動中,設(shè)計(jì)了《小兔菲菲》,《找朋友》這一故事情景,通過想辦法幫助小兔和大家一起玩的活動,學(xué)生可以認(rèn)識到能和大家一塊兒玩是一件很開心的事;游戲“拔河”,則是“快樂一起玩”的真切體驗(yàn)。

  備課參考

  1、 友誼是一種非常親近的同伴關(guān)系,是同伴關(guān)系發(fā)展的高級形式。兒童期兒童總是把與他們存在友誼關(guān)系的同伴當(dāng)作“朋友”,而不僅僅是一般的同伴。與朋友保持關(guān)系對于兒童的社會性發(fā)展具有非常重要的影響。兒童對社會關(guān)系的理解會在與朋友的友誼關(guān)系中表現(xiàn)出來,兒童的社會性在與朋友相處的過程中表現(xiàn)的最為充分。拜格勞通過對兒童的咨詢研究,將兒童友誼發(fā)展的水平分為三個(gè)階段,其中第一階段是物質(zhì)利益階段,出現(xiàn)在小學(xué)二三年級。這時(shí)所指的朋友是那些與自己經(jīng)常在一起玩的、住的比較近的、有好玩的玩具的同伴。

  2、 兒童與他的同伴形成的友誼關(guān)系往往影響到他們各自的社會行為方式。一般情況下,兒童與朋友在一起的時(shí)候,活動更加積極主動,活動使得情感更加投入。但兒童與朋友在一起時(shí),不一定總是存在著合作一致的關(guān)系,有時(shí)情況可能正好相反。本特發(fā)現(xiàn):小學(xué)兒童與朋友在一起是比一般關(guān)系的人在一起是更多的選擇競爭。他們更加在意的是朋友把事情干得怎樣。不如當(dāng)問及他們的學(xué)習(xí)狀況時(shí),小學(xué)兒童通常會舉例說,這一次考得不如某某,或者說超過了某某。他們好不太介意與一般的社會成員之間存在的競爭關(guān)系。

  3、 兒童深處的群體(也稱團(tuán)隊(duì))有兩種形式:其一是正式群體,主要是班集體、班級中的小組等形式。正式群體的特點(diǎn)是具有明確的建設(shè)目標(biāo)、明確的組織機(jī)構(gòu);其二是自發(fā)形成的非正式的群體,也成為同伴團(tuán)隊(duì)。它的規(guī)模不大沒有明確的目標(biāo)與組織,其形成與維持主要依靠同伴之間的心理關(guān)系。但正是群體對兒童行為的規(guī)范卻異常明顯,正式的班集體與小組等等應(yīng)該是兒童期兒童社會集體性與協(xié)作精神發(fā)展的主導(dǎo)因素。兒童非正式群體的結(jié)構(gòu)較為松散,特別是低年級兒童課外形成的小團(tuán)伙具有易變的特點(diǎn),稍不如意,彼此之間就會威脅說“我不和你玩了”!但處在非正式群體中的兒童的心理關(guān)系比較接近,因此他們也最容易相互產(chǎn)生影響。這種影響可能是積極的,也可能是消極的。

健康教育課教案8

  教學(xué)目的:使學(xué)生了解亂丟果皮紙屑的害處。從小養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):從小養(yǎng)成不亂丟果皮紙屑的良好習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):能見到不文明的.行為及時(shí)勸阻并撿起垃圾。

  教學(xué)用具:媒體、黑板

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、說說生活中見到的亂丟果皮的現(xiàn)象

  1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬鹿、公園等場所,你見過誰亂丟果皮紙屑嗎?

  2、這樣的行為對嗎?

  二、了解亂丟果皮紙屑的害處

  1、果皮腐爛后,散發(fā)出難聞的氣味,影響人們呼吸,同時(shí)也會招引蒼蠅,繁殖細(xì)菌;

  2、西瓜皮、香蕉皮等扔在路上,行人不小心踩上很容易摔倒受傷;

  3、紙屑等隨地亂丟不僅會影響環(huán)境和市容的整潔,遇到刮風(fēng)天氣,紙屑還會隨風(fēng)飛揚(yáng),甚至影響視覺而造成交通事故。

  三、落實(shí)行動

  1、 我們小學(xué)生該如何做?

 。1) 把果皮紙屑扔進(jìn)垃圾桶

 。2) 把口香糖等垃圾用紙包好再扔。

  2、 遇到不文明的人或事又該怎么做?

健康教育課教案9

  活動背景

  我們的皮膚是我們每天都能感受到,看到,摸到的一樣身體最外層的保護(hù)層,但是幼兒對于皮膚其實(shí)并沒有太了解,所以才有了這個(gè)讓

  活動目標(biāo):

  1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚,感知皮膚的特征。

  2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),了解皮膚的功能,探討保護(hù)皮膚的方法。

  3、在相互交往中,感受皮膚接觸的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備關(guān)于皮膚的放大圖片或視頻資料。

  活動過程:

  1、觀察自己的皮膚,了解皮膚的特點(diǎn)。

  請小朋友摸一摸,看一看身上哪些地方有皮膚?

  教師小結(jié):我們身體的每一個(gè)地方都有皮膚。有的地方皮膚粗,那是風(fēng)吹日曬等原因;有的皮膚很細(xì),那是因?yàn)橛幸路趽醣Wo(hù)皮膚遮擋保護(hù)的原因;有的地方皮膚松弛,那是因?yàn)橹径;有的地方皮膚緊繃繃,那是因?yàn)槠つw下的脂肪少。

  2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料,了解皮膚細(xì)部特征。

  教師:皮膚上有什么?它們有什么用?

  教師:手掌上有什么?手指上有什么?

  教師小結(jié):我們的皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔,短短的汗毛。每一個(gè)手指上有指紋,手掌上有掌紋,每個(gè)人的指紋和掌紋都不同。

  3、了解皮膚的功能。

  教師:你的皮膚接觸過什么?你的皮膚有什么感覺?

  教師:我們的皮膚有什么用?如果沒有皮膚會怎樣呢?

  教師小結(jié):我們的皮膚很敏感,能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的.硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服,保護(hù)著我們的身體不受傷害。

  4、談話活動:怎樣保護(hù)我們的皮膚。

  引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面,講述保護(hù)皮膚的方法。

  5、音樂活動:碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著音樂游戲表演《碰一碰》,讓幼兒在與同伴接觸過程中,感受體驗(yàn)肌膚之親。

  幼兒園健康教育教案,對于幼兒來說,沒有什么比健康更重要了,幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護(hù),應(yīng)該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。 幼兒園健康教育教案:《多喝開水好處多》

  活動背景

  大部分的幼兒都喜歡玩,在外面瘋玩過后出一身的汗,但是又不及時(shí)補(bǔ)充水份,對幼兒的身體很不好,這堂課主要就是為了然剛有人知道多喝水的好處,要讓幼兒時(shí)刻記得渴了就要多喝水。

  活動目標(biāo):

  1、知道人每天都需要喝水,想喝水時(shí)會主動去喝。

  2、懂得白開水是最好的飲品,在日;顒又心苤鲃雍劝组_水。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片(鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片,池塘里的水、自來 水、井水等不能飲用的水的圖片)。

  2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉,一盆因沒澆水而干枯)。

  3、活動前,教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜,每天帶幼兒給一盆澆水,另一盆不澆水。

  活動過程:

  1、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。

  (1)通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適(活動前進(jìn)行體育活動,之后教師帶幼兒喝水)

  師:玩過游戲之后,你們感覺嘴巴有點(diǎn)怎么樣? 師:喝了水之后有什么感覺? 師:喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

  (2)觀察洋花蘿卜,了解缺水的后果。

  師:這里有兩盆洋花蘿卜,一盆蘿卜發(fā)芽長葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細(xì)看一看,猜一猜為什么。

  師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)

  師:原來,蘿卜沒有水喝就會枯死,就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。

  2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

 。1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會想喝水,睡覺起床時(shí)也會想喝水?诳柿瞬缓人畷茈y受,小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

  (2)了解有些水不能喝。

  師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

  師:池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因?yàn)樗镉屑?xì)菌,只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,所以可以喝。

  3、通過保健醫(yī)生的講解,了解白開水是最好的飲品。

  師:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?

  師:到底喝什么對小朋友的身體最好呢?我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。

  師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌。這些香精、色素其實(shí)都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的,最有利于健康的。

  4、評選“喝水小寶貝”。

  師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時(shí)候會自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。

  師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。

  師:現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?

  幼兒園健康教育教案,對于幼兒來說,沒有什么比健康更重要了,幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護(hù),應(yīng)該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。

健康教育課教案10

  一、教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識自我,完善自我,超越自我。2. 認(rèn)識他人,寬容他人,學(xué)習(xí)他人。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識自我,完善自我,超越自我。

  三、課前準(zhǔn)備: (生)筆、紙

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  五、體驗(yàn)設(shè)計(jì):

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┮胫黝}:提出認(rèn)識自我和他人的重要性和必要性。

  教師:在古希臘神廟的扁額上刻著這樣一句名言——認(rèn)識你自己,在二千多年前,我國大教育家孔子的教材中也記載有這樣的。可見古今中外人類在探索外部世界的同時(shí),也中不斷地探索羊自己的內(nèi)心世界:我是誰?我從哪里來?我到哪里去?今天我也向同學(xué)們提出兩個(gè)問題:

  1、你了解你自己嗎?你了解他人嗎?

  學(xué)生:較了解自己和他人(部分學(xué)生)

  學(xué)生:不了解自己和他人(部分學(xué)生)

  教師:現(xiàn)在請三位同學(xué)談?wù)勀阕约菏鞘裁礃拥娜,客觀了說明你有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。如:我是一個(gè)樂觀的人,我是一個(gè)做事拖沓的人……等等。

  學(xué)生A:我是一個(gè)有上進(jìn)心的人,我是一個(gè)勤奮好學(xué)的人,我是一個(gè)怕失敗的人。

  老師:這位被山帶談的是自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),請同學(xué)擴(kuò)展開來談自己,包括學(xué)習(xí)上、思想上、生活上、人際交往方面等等。

  學(xué)生B:我是一個(gè)熱愛體育鍛煉的人,我是一個(gè)好比好強(qiáng)的人,我是一個(gè)知錯(cuò)又難改的人。

  學(xué)生C:我是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的人,我是個(gè)怕羞的.人,我是一個(gè)上課遲到的人。

  老師:好!前面三位同學(xué)簡單地談了談對自我的認(rèn)識,看來同學(xué)們并不完全了解自我和他人。今天我們就提供一個(gè)機(jī)會給大家:請同學(xué)們在紙片一上寫上我是誰?(20條左右)

 。劢處煼职l(fā)小紙片給學(xué)生們,學(xué)生各自寫20條左右]

  教師提示學(xué)生客觀全面地評價(jià)自己,大約花10-15分鐘。

  教師:現(xiàn)在,請同學(xué)之間交換低片擁不擁護(hù)看一看,互相增進(jìn)對彼此的了解。然后,每一組推薦一個(gè)或兩個(gè)代表發(fā)言。

  學(xué)生:(自由發(fā)言談自己的,大約五六個(gè)學(xué)生代表)

 。ǘ┯行б龑(dǎo),逐步升華經(jīng)。

  教師:非常好。這次同學(xué)們比較清楚、全面地認(rèn)識了自己和他人,告別是認(rèn)識到了自己和長處和短處。我想每一個(gè)同學(xué)都想成為一個(gè)理想完美的人,那么,請?jiān)谀銈儗懙娜秉c(diǎn)前面上加上“應(yīng)該”兩字,把你們的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。例如:“我是一個(gè)懶惰的人”改為“我應(yīng)該是一個(gè)勤勞的人。”

 。蹖W(xué)生們動筆改缺點(diǎn)成優(yōu)點(diǎn)。]

  教師:現(xiàn)在請八位同學(xué)談一談現(xiàn)在較完美的你:“我應(yīng)該是一個(gè)……的人”說出自己對今后的期待和對的要求。

 。郯宋粚W(xué)生分別發(fā)言談出自己的心聲,每個(gè)學(xué)生發(fā)言都鼓掌鼓勵(lì)他們敢于正視自己,表揚(yáng)他們有改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的勇氣。]

  教師:這次,請同學(xué)位去掉“應(yīng)該”三字,F(xiàn)在,你沒有那些缺點(diǎn)了,你已經(jīng)是一個(gè)全新的人。我們請十位同學(xué)上臺發(fā)言,大聲地喊出你對自己今后的期待,同時(shí)請下面的老師同學(xué)支持,促使你以后的行動。

 。凼恢炼粚W(xué)生上臺喊出自己的肺腑之言,老師同學(xué)不斷鼓掌鼓勵(lì)、寬容和支持他們。老師在每位同學(xué)發(fā)言之后都作出點(diǎn)評。如:我們相信你是一個(gè)知錯(cuò)就改的人;你確實(shí)是一個(gè)勇敢發(fā)言的人,今天上臺就是明證;同學(xué)們和老師給你機(jī)會,讓你成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的人…… ]

  (三)總結(jié)點(diǎn)評

  教師:我們每個(gè)同學(xué)上了這堂課后,我想每個(gè)人都有了一些感受。現(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后,你有哪些收獲或見解。

  學(xué)生A:我對自己有了較全面的認(rèn)識。

  學(xué)生B:我有改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)的信心。

  學(xué)生C:我認(rèn)識了自己的不足。也認(rèn)識了別人的長處。

  學(xué)生D:我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。

  學(xué)生E:我對別人認(rèn)識了,就更容易寬容人缺點(diǎn)的錯(cuò)誤。

  教師:同學(xué)們剛才的發(fā)言說的非常真實(shí)自然,也就說出了我們這堂課的目的,那就是——1、認(rèn)識自我,完善自我,超越自我。2、認(rèn)識他人,寬容他人,學(xué)習(xí)他人。(板書在黑板上)

  七、課后記錄:

  本課是心理健康課,而不是思想政治課。教師通過本堂課更清楚地認(rèn)識了學(xué)生,更有利于今后班主任工作的開展;學(xué)生通過這堂,在和諧、民主的氣氛中表達(dá)了自己的心聲和愿望,增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼,也增強(qiáng)了改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn),成為一個(gè)理想完美的的信心和勇氣。

健康教育課教案11

  一、教學(xué)目的

  使學(xué)生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康,從小養(yǎng)成勤洗手,正確洗手的良好習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  自己正確洗手。

  四、教學(xué)用具

  媒體、黑板

  五、教學(xué)內(nèi)容及過程

 。ㄒ唬┙榻B手的.作用

  1、介紹手的作用。

  可由學(xué)生來說,總結(jié)到手對人是很重要的,我們要保護(hù)好手。

  2、說一說手易感染細(xì)菌

  讓學(xué)生說,在哪些地方手容易感染細(xì)菌,所以要勤洗手。

  3、正確的洗手方法,分三步,并示范給學(xué)生看。

  4、勤洗手

  飯前便后要洗手,手臟了就洗手,養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

  (二)做一做

  請同學(xué)們在前面做一做,看誰最正確,由老師和同學(xué)們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。

健康教育課教案12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  過程與方法:克服學(xué)習(xí)上的困難,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的'自信心。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信心。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  古往今來,凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。

 。ǘ┬抡n傳授

  1.邊讀課文,邊思考:“小雨原來對學(xué)習(xí)不感興趣,后來對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣?”

  提示:原來他不喜歡數(shù)學(xué),是因?yàn)榛A(chǔ)差,家庭環(huán)境不好,影響了他對數(shù)學(xué)的興趣。后來在老師的幫助下,他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。

  2.要想做學(xué)習(xí)的主人,就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢?

  A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵(lì)興趣。C、用特長去確定興趣。

  (三)活動明理

  1.對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。

  2.重新編組后的對話內(nèi)容,就不要重復(fù)書上的內(nèi)容,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣,答出自己喜歡的學(xué)科。互相交流,增加學(xué)習(xí)興趣的廣度,以便學(xué)好各門功課。

  3.教師小結(jié):教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-----一個(gè)是它的穩(wěn)定性,我們每個(gè)人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)興趣確定后,就要保持相對穩(wěn)定,持之以恒,將來才能有所作為;另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性,小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),應(yīng)該學(xué)好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的,通過興趣的轉(zhuǎn)移,學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全課

  五、課后小結(jié):

健康教育課教案13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到,只有養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  過程與方法:通過討論交流,了解到養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  讓學(xué)生了解到,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。

  三、教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)

  四、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  師:你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候,原因是什么呢?這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績?梢姡玫牧(xí)慣對一個(gè)人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

  2.學(xué)文明理

 。1)教師通過放錄音,講[檔案館]里的故事,引導(dǎo)同學(xué)思考:佳佳在班上出了丑,到底是誰的錯(cuò)?應(yīng)該怎樣做?可分組討論,然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。

 。2)教師按課文提示,幫助學(xué)生明事理,讓學(xué)生明白:習(xí)慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己,養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  3.活動明理

 。1)演一演

  通過角色扮演,讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn),從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,如:

  熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,所以取得了好的效果,教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí),做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì),不丟三落四,從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

  熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的`人,比較馬虎,但她能知錯(cuò)就改,這種精神也值得我們學(xué)習(xí),我們要克服缺點(diǎn),培養(yǎng)自己的好習(xí)慣,沒有這種精神也不行。

 。2)填一填

  教師在黑板上寫兩段話,讓學(xué)生讀,并思考在空白處填上什么詞語,才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住,只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí),不拘于詞語的準(zhǔn)確,只要意思對就行。

  如:熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,所以能取得好的效果。

  熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人,但她能知錯(cuò)能改。

  4.總結(jié)全課

  通過今天的學(xué)習(xí),我們看到,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高,小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動、文明禮貌的好習(xí)慣。

健康教育課教案14

  一、活動目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。

  2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

  二、活動重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。

  三、活動難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱:

  1、揭題,播放音樂,教師激情導(dǎo)入:

  人人都想和快樂在一起,天天快樂,時(shí)時(shí)快樂。但是,在我們的生活、學(xué)習(xí)中,總會遇上這樣那樣不順心的事。這不,昨天早上,老師騎著自行車來上班,突然,在拐彎口橫沖出來一輛摩托車,躲避不及,老師摔倒了,腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意,連車都沒停,揚(yáng)長而去。這使老師非常生氣,這人既不遵守交通規(guī)則,又缺乏應(yīng)有的社會公德,太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車,揉著摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了,同學(xué)們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎? 2、趁機(jī)引導(dǎo),回憶煩惱:

  誰都難免會遇到不愉快的事,請大家拿出小紙片,寫出最近遇到的令你煩惱的事。

  二、學(xué)生互動,傾訴煩惱:

  2、播放錄音故事。

  3、教師引導(dǎo),打開話題:有了煩惱,讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!

  4、我口說我心:引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。

  三、交流方法,心理疏導(dǎo):

  1、觀看心理小品,評析是非:

  2、教師導(dǎo)語:我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn),請大家討論,他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

  3、教師導(dǎo)語:大家遇到的問題中,有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。

  4、觀看多媒體動畫。骸敦i八戒新傳》。

  思考:為什么同樣面對下崗,沙和尚滿臉笑容,而豬八戒卻悶悶不樂? 教師引導(dǎo)(3):請同學(xué)們猜一猜,丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高,應(yīng)該寫得更好;老師對我嚴(yán)格是為我好。)

  6、心理體驗(yàn),多媒體出示:小紅買了一件新衣服,自己挺滿意?墒,鄰居李芳說:“太難看了!”

  小紅這樣想:。她覺得特別傷心。

  小紅這樣想:。她覺得還可以。

  小紅這樣想:。她覺得很快樂了。

  7、師小結(jié):要知道,一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí),他并不是世界上最倒霉、最不幸的.人,世界上很多事,取決于我們的想法,有時(shí)候換個(gè)角度想問題,能讓我們擺脫煩惱,增強(qiáng)自信,找到快樂。

  四、分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂:

  1、過渡:我們知道,生活中有快樂就有煩惱,有幸福就會有痛苦,請你說說你遇到不開心的事情時(shí),是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?

  2、享用“心理快餐”:

  教師導(dǎo)語:現(xiàn)在,大家行動起來,一起來享用美味的心理佳肴吧!

  看史努比動畫片段;

  看照片回憶快樂的往事;

  3、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂,發(fā)泄不良情緒的辦法:

  教師過渡:

  這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好,生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!

  一、本課的現(xiàn)實(shí)意義

  憤怒雖說是人的心理活動,但它與個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂的情緒有益于個(gè)人的身心健康,有益于個(gè)人的智力發(fā)展,有利于發(fā)揮個(gè)人的正常水平;而憤怒會影響個(gè)人的身心健康,抑制個(gè)人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。且小學(xué)生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟,容易沖動、憤怒,自我控制能力較差。因此,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點(diǎn),合理宣泄憤怒,主動調(diào)控情緒,保持積極的、良好的情緒狀態(tài),正確地調(diào)節(jié)自己的憤怒是當(dāng)務(wù)之急。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識憤怒對人身心健康的危害。

  2、了解憤怒是可以調(diào)節(jié)和控制的,能正確面對憤怒情緒。

  3、初步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制憤怒情緒。

  三、教學(xué)過程

  (一)活動名稱:明鏡臺

  (什么令他們?nèi)绱藨嵟?)

  2、說說他們?yōu)槭裁磻嵟?。

  3、討論:如果你處在以上幾位同學(xué)的處境之中,憤怒之下你會怎么做?

  4、選擇反饋:打架、努力克制、傾心交談、垂頭喪氣、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。

  5、你碰到過類似的事情嗎?仔細(xì)想想,最近一次憤怒的情景:

  使你憤怒的事情:

  你的心里感受:你的行為反應(yīng):

  小結(jié):在我們的生活中,常常會碰到讓我們憤怒的事情,這時(shí),憤怒就像火山爆發(fā),滾燙的巖漿,會使?jié)庥舻膮擦肿兂苫囊。其?shí),擺在面前的路不只一條,你仍有選擇的權(quán)利,因?yàn)槟悴⒉皇腔鹕窖?

  過度:那么,前面我們選擇的行為態(tài)度到底哪些有利于身心健康呢?

  (二)活動名稱:智慧泉

  (找控制憤怒的法寶)

  步驟:

  1、小記者采訪:前面所選擇的行為態(tài)度哪些有利于身心健康,談?wù)勀愕目捶ǎ⒄f明理由。(讓多人發(fā)言)

  2、為憤怒的朋友出條妙計(jì)。(學(xué)生說說控制憤怒的法寶。) 說后出示:

  (1)當(dāng)即將發(fā)怒之際,在心里對自己說:“我不發(fā)怒,我不發(fā)怒!”

  (2)當(dāng)怒火正在胸中燃燒之際,努力把注意力轉(zhuǎn)移,聽聽歌曲,到室外看看天空等。

  (3)要學(xué)會體諒他人。找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會彼此傾心交談。

  (4)學(xué)一點(diǎn)精神勝利法:遇到難以忍受的事情時(shí),不妨問自己:“為這點(diǎn)事發(fā)怒值得嗎?對方做得不對,我不學(xué)他!

  3、說說這些調(diào)節(jié)憤怒的方法有什么好處,并給個(gè)適當(dāng)?shù)拿Q。 小結(jié):當(dāng)憤怒的火花要爆發(fā)時(shí),我們就可以用上以上法寶來熄滅它。那你就會發(fā)現(xiàn)原來生活是那么美好。

  (三)活動名稱:回音壁

  (用調(diào)節(jié)憤怒的法寶解決實(shí)際問題)

  步驟:

  (1)當(dāng)聰明的小諸葛

  幫助前面幾位被怒火控制的同學(xué),讓他們的怒火降降溫。讓歡樂與大家永遠(yuǎn)相伴。出示前面的畫面讓學(xué)生當(dāng)小諸葛逐個(gè)給他們出法寶。

  (2)表演“理直氣和”小品,說說感想。

  歸納(送你一句話):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了每個(gè)人心里都有“巖漿”,但只要我們做一番努力,定會把“活火山”變成“死火山”,為我們自己的心靈和世界添一分安寧與和諧。

健康教育課教案15

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰的成績好。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊,從比賽的特殊中找到一定的道理。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰的成績好。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備名人名言,組織名人故事會。

  五、教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  六、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容

  引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎?介紹給大家,說說你們的感受,你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?是天分嗎?(討論?/p>

  出示課題:“天才出于勤奮”。

  (二)、講授新課

  1.你的學(xué)習(xí)狀況,談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂?

  2.你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?

  3.你知道愛因斯坦(達(dá)爾文、童第周等)的故事嗎?你認(rèn)為他們是天才嗎?為什么?

  4.小組活動

  A、聽“方仲永的故事”。

  B、你認(rèn)為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認(rèn)為他沒有成才的原因是什么?

  5.把你知道的名人成才的`故事講給大家聽。(先組內(nèi)講,然后選出好的在班上講)你覺得他們的天分怎么樣?說說他們?yōu)槭裁茨艹刹牛?/p>

  第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

  引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊,從比賽的特殊中找到一定的道理。

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┗顒用骼

  建議利用班活動時(shí)間召開“名人故事會”,介紹他們的成才之路。

 。ǘ┯懻摻涣

  介紹自己在生活學(xué)習(xí)中遇到過什么挫折,你是怎么面對的?

 。ㄈ┓窒斫涣鹘Y(jié)果

  指名介紹自己的生活事例,以及解決問題的方法,共享對待事物的解決辦法。

  (四)總結(jié)全課

  通過今天這節(jié)課,我們認(rèn)識了許多名人,知道了他們在成才路上付出的艱辛,使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣:“我哪有什么天才,我是把別人喝咖啡的工夫,都用在了學(xué)習(xí)上!弊T竿瑢W(xué)們在成才的道路上不斷努力,取得成功。

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