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《竹影》教案

時(shí)間:2022-10-01 15:31:18 教案 投訴 投稿

《竹影》教案

《竹影》教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

《竹影》教案

  1、知識(shí)與能力:體味本文生動(dòng)形象的描寫。體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn)

  2、過程與方法:自主閱讀、合作探究主旨

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫,體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫

  三、課前準(zhǔn)備:

  1、初讀課文,了解課文大意。

  2、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上。

  3、查找有關(guān)的豐子愷的資料。

  四、教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入

  用多媒體展示兒歌《影子》,請(qǐng)學(xué)生齊讀兒歌:

  影子在前,影子在后,影子是個(gè)小黑狗,常常跟著我。

  影子在左,影子在右,影子是個(gè)好朋友,常常陪著我。

  展示后,教師語:兒歌中的我和影子讓我想起自己的童年,也許我們都曾是愛玩影子的人,今天我們來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章——《竹影》。(板書課題)

  (二)、簡介作者

  1小組內(nèi)交流搜集的豐子愷的漫畫作品、散文。

  2請(qǐng)同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況,明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師,他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

  (三)、整體感知

  1朗讀課文,感知課文大意。

  a.學(xué)生讀完課文后,教師用多媒體展示生字、詞及其注音。

  b.要求學(xué)生用一句最簡潔的話概括課文內(nèi)容。(教師可作提示:課文題為“竹影”,它是寫景——竹之影呢?還是主要寫人物活動(dòng)?)

  2討論、明確中心

  問題:本文中除寫人物活動(dòng)外,還涉及哪一方面的內(nèi)容?作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?

  學(xué)生討論后明確:本文表現(xiàn)天真爛漫的'童真、童趣。

  (四)研讀賞析

  1、再讀課文,勾畫文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象的描寫,并試著說明理由。

  2、在小組內(nèi)交流自己所找生動(dòng)形象的描寫句,并陳述理由。

  3、在小組內(nèi)交流自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,小組內(nèi)不能解決的問題班上交流,共同解決。

  (五)拓展延伸

  1、述說一段童年往事,要求用語簡潔,盡量表現(xiàn)童真、童趣,時(shí)間不超過2分鐘。學(xué)生先在四人小組內(nèi)述說,然后推舉同學(xué)到班上交流。

  2、教師小結(jié):

  一去不返的童年是美好的,只要你們擁有一顆童心,你們就能擁有童年般的快樂;看似平凡的生活是美好的,只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛,你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在:一片枯葉,一葉殘貝,一抹斜陽,都能讓你激動(dòng)流連,受益匪淺,祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快樂充實(shí)!

  (六)布置作業(yè)

  豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象,給了你怎樣的啟發(fā)?請(qǐng)以“如果我是家長”為題寫一篇短文,暢談自己的教育構(gòu)想(字?jǐn)?shù)不限、體裁不限)。

《竹影》教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力教學(xué)目標(biāo):

  1。能準(zhǔn)確、`流利、有感情地朗讀課文。

  2.體會(huì)本文生動(dòng)形象的描寫。

  過程與方法目標(biāo):

  能運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。

  情感態(tài)度目標(biāo):

  結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫,體會(huì)文章表現(xiàn)的童真童趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)本文生動(dòng)想象的描寫。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:準(zhǔn)備本課多媒體課件,布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)。

  學(xué)生:

  1、初讀課文,了解課文大意。

  2.查找豐子愷的有關(guān)介紹:生平、人們對(duì)他的評(píng)價(jià)、代表作品,尤其是文學(xué)作品。

  教學(xué)設(shè)想:本文是一篇自讀課文,應(yīng)采用以學(xué)生的自讀為主,教師予以適當(dāng)點(diǎn)撥相結(jié)合的教學(xué)方法。宜用讀讀議議講講練練的教學(xué)流程。具體如下安排:

  1. 采取自主、合作探究的方法組織教學(xué),讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  2. 加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀練習(xí),在朗讀中感知課文主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)課文所表現(xiàn)的美。

  3. 聯(lián)系學(xué)生的'生活實(shí)際組織教學(xué),讓學(xué)生回味童年的天真爛漫,并要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的體驗(yàn)對(duì)課文進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  教學(xué)過程

  一.導(dǎo)入 新課:

  用兒歌《影子》導(dǎo)入 ,學(xué)生齊讀兒歌(多媒體出示)

  影子在前,影子在后,影子是個(gè)小黑狗,常常跟著我; 影子在左,影子在右,影子是個(gè)好朋友,常常陪著我。

  今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章---《竹影》。(板書課題)

  二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (多媒體展示)

  三.介紹作家作品

  學(xué)生交流后師再補(bǔ)充(多媒體出示)

  四.初讀課文,掃清文字障礙,整體感知內(nèi)容(第一次先學(xué)后教)

  1教師導(dǎo)學(xué)一:我們先請(qǐng)幾位同學(xué)輪讀課文,比誰聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音。

  2.指定學(xué)生朗讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的地方及時(shí)舉手糾正。教師板書學(xué)生讀錯(cuò)的字詞,并強(qiáng)調(diào)多音字及難寫的字(多媒體出示),要求學(xué)生朗讀兩遍。

  3.教師導(dǎo)學(xué)二:速讀課文,要求用一句話概括課文內(nèi)容。(多媒體出示速讀要求及提示)要求3分鐘內(nèi)完成。

  提示:什么人干什么事?表現(xiàn)了什么?用“本文記敘了 表現(xiàn)了 ”的句式回答。

  學(xué)生討論后明確:本文記敘了幾個(gè)孩子畫竹影的游戲,表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。

  五.再讀課文,體會(huì)本文生動(dòng)形象的描寫。(第二次先學(xué)后教)

  1.教師過渡:課文寫了“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影,充滿童趣,你覺得哪些描寫最為生動(dòng),為什么?(多媒體出示教師導(dǎo)學(xué)三及示例)

  a、再讀課文,勾畫文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象的描寫,并試著說明理由。

  示例:天空好像一盞乏了油的燈,紅光漸漸地減弱。

  賞析:比喻,有生活感,形象具體地寫出了夕陽漸漸退去的景象。

  b、在小組內(nèi)交流自己所找生動(dòng)形象的描寫句,并陳述理由,各小組選一名代表準(zhǔn)備班上交流。

  2.學(xué)生討論時(shí),教師巡視學(xué)情,并適當(dāng)點(diǎn)撥。

  3,學(xué)生班上交流,教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生明確。

  六.課堂訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的仿寫能力。

  請(qǐng)仿照課文中寫景的方法,進(jìn)行景物描寫,至少寫兩句,4分鐘內(nèi)完成,小組內(nèi)選出最佳者班上交流,比一比,看看誰寫得最好。

  七.教師小結(jié)

  八.作業(yè):(多媒體出示)

《竹影》教案3

  創(chuàng)意說明:以合作的形式,層層深入地探究,是本設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。這篇自瀆課文看似淺顯,不過是寫了童年時(shí)期一個(gè)有趣的游戲,其實(shí)作者在這個(gè)游戲的回憶中,有兩個(gè)發(fā)人深思的問題:藝術(shù)與游戲的關(guān)系;家長對(duì)孩子游戲的引導(dǎo)。

  教學(xué)步驟 :

  一、 導(dǎo)入 。

  簡介豐子愷。

  二、 小組探究

  1、用一句話概括本文主要內(nèi)容。

  2、你認(rèn)為作者主要是為了寫游戲,還是寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系的`?或者還有別的目的?

  3、你認(rèn)為文中父親這一角色可有可無嗎?

  4、你有過夾雜這藝術(shù)因素的童年游戲嗎?與作者相比,你的遭遇如何?

  三、 課堂交流

  1、概括本文內(nèi)容不能簡單地理解為寫了一則童年游戲,它還包括在游戲中萌生藝術(shù)的興趣,以及大人對(duì)這種興趣的呵護(hù)。

  2、本文在寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系時(shí),處理得十分自然,這也正是作者的高明之處,因?yàn)樗囆g(shù)的游戲的關(guān)系確實(shí)很微妙,若刻意為之,便會(huì)弄巧成拙,索然寡味。(這時(shí),教師可以給學(xué)生補(bǔ)充一點(diǎn)中國畫理方面的知識(shí)。)

  3、父親這個(gè)角色不可忽視,這是一個(gè)很高明的父親,能給我們很多啟示。

  4、第4個(gè)問題,學(xué)生一定有許多感慨,不要扯得太遠(yuǎn),要緊扣課文。

  四、 語言品析

  讓學(xué)生找文中寫得最生動(dòng)的句段,并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

  [教學(xué)設(shè)計(jì)B]

  創(chuàng)意說明:以寫促讀是本設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。很多同學(xué)都會(huì)有過在游戲中蘊(yùn)涵藝術(shù)因子的童年游戲,讀完本文以后,來一段仿寫,必然有助于本文的理解與學(xué)習(xí),如將自己的習(xí)作與課文比較,還可能引發(fā)一些思索。

  教學(xué)步驟 :

  一、 課前仿寫

  預(yù)習(xí)作業(yè) :模仿本文,寫一段自己童年生活中的類似經(jīng)歷。如實(shí)在沒有類似的經(jīng)歷,則從本文中自選一個(gè)角度,談?wù)勛约洪喿x以后的感受。

  二、 交流、對(duì)比

  1、全班齊讀本文。

  2、學(xué)生展示自己的習(xí)作。

  3、對(duì)比評(píng)價(jià)。從內(nèi)容和表達(dá)兩方面,將學(xué)生習(xí)作和課文一起作比較,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4、總結(jié)得失。

  三、 暢談感受

  1、有了同題材的寫作體驗(yàn),再認(rèn)真研讀本文,暢談自己的感受?勺屇切┱故玖俗约毫(xí)作的同學(xué)多談?wù)劊麄兊捏w會(huì)更深切。

  2、教師小結(jié)。

《竹影》教案4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、能說出課文的主要情節(jié)。

 。、理解課文描寫所表現(xiàn)的童真童趣。

  【教學(xué)思路】

  自主誦讀,積累生字詞;合作揣摩,理解童真童趣。共同探究,體會(huì)文章主旨。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、導(dǎo)入新課,揭示目標(biāo)

  師:今天,由我和大家共同學(xué)習(xí)第18課──豐子愷的《竹影》。(板書課題)請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。、能說出課文的主要情節(jié)。

 。、理解課文描寫所表現(xiàn)的童真童趣。

  老師相信大家通過自主、合作、探究學(xué)習(xí),我們一定能順利達(dá)成目標(biāo)。

  二、誦讀課文,自主學(xué)習(xí),積累生字詞

 。、點(diǎn)中間的一排8個(gè)學(xué)生輪流讀課文,讀錯(cuò)就停,大家?guī)椭蠼又x下去。

  生輪讀課文,師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)差生聽讀,并了解學(xué)生自學(xué)過程中的疑難問題。

 。病⒎e累生字詞:

  愷 水門汀 徘徊 撇 參差不齊 口頭禪 愜意 蘸

  生讀完后,師則指著(投影)上的字問:會(huì)讀的舉手?

  點(diǎn)會(huì)的學(xué)生讀,并說出詞意,理解記憶,然后齊讀兩遍。

  三、速讀課文,自主合作,概括主要情節(jié)

 。、師:接下來,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)㈠進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)(投影出示)

  自學(xué)指導(dǎo)㈠:

  快速閱讀課文,標(biāo)出段序,勾畫批注關(guān)鍵語句,利用“導(dǎo)讀提示”和《探究之旅》等相關(guān)資料,用簡潔的語言概括文中的主要情節(jié)。如有疑難,可向同學(xué)請(qǐng)教,或舉手問老師。

 。捣昼姾,比誰能正確地說出主要情節(jié)。

  生自讀課文,查閱資料,師巡視,引導(dǎo)學(xué)生兵教兵。

 。、5分鐘后,生說情節(jié),師板書。月夜相聚;探討問題;描繪竹影;藝術(shù)教育。

  四、品讀課文,合作學(xué)習(xí),理解童真童趣

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)㈡(投影出示)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),理解童真童趣。

  自學(xué)指導(dǎo)㈡:

  品讀課文,勾畫出你認(rèn)為描寫充滿童真童趣的語句,同桌間交流合作,有感情地朗讀并作簡要評(píng)述。如有疑難,舉手問老師。

 。捣昼姾,比誰能有感情地朗讀和正確評(píng)述。

  友情提示:先指明段落,再朗讀然后評(píng)述,要敢于表達(dá)獨(dú)特見解.

  生合作學(xué)習(xí),師巡視,指導(dǎo)學(xué)生兵教兵。

 。、師問:你覺得文中哪些描寫最為生動(dòng)形象?為什么?

  生交流,師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)獨(dú)特見解,關(guān)對(duì)學(xué)生的見解予以肯定或否定。并補(bǔ)充歸納:品析精美語言時(shí)可從語句的修辭、含義和作用等方面品析。

  五、當(dāng)堂訓(xùn)練,探究學(xué)習(xí),分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)

  師:下面請(qǐng)大家完成課堂作業(yè)。

 。ǔ鍪就队埃

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你還有什么不明白的問題,請(qǐng)?zhí)岢鰜恚屛覀兿嗷ソ涣;如果你有什么新的體驗(yàn),請(qǐng)說出來,讓我們一起分享。

 。撤昼姾,比誰的表現(xiàn)更精彩!

  六、結(jié)束語

  法國杰出的'雕塑家羅丹曾說過:“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是發(fā)現(xiàn)美!

  讓我們共同走進(jìn)生活的語文課堂,用我們的慧眼去發(fā)現(xiàn)美吧……

《竹影》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

  2、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣

  2、體會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)中國畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:漫畫作品、中國畫、西洋畫

  教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

  自學(xué)內(nèi)容:

  1、查找作者簡介。

  2、讀課文,掌握生字詞。

  3、了解課文內(nèi)容,畫出你喜歡的語句。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

 。ㄕ故矩S子愷的兩幅漫畫,并配以作者的話。)今天我們?nèi)タ纯此甑囊患な,一起來學(xué)習(xí)他的一篇散文《竹影》。(同時(shí)板書出課題)..

  二、作者介紹

  (學(xué)生交流收集的豐子愷的資料,講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事。)

  師:豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師,在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐,這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考是分不開的。下面,就讓我們從閱讀作者的文章開始,走近豐子愷

  三、檢查預(yù)習(xí)

  給下列生字注音:愜意水門汀參差不齊撇蘸口頭禪

  四、自由朗讀課文

  用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。

  我們?cè)谒嗟厣袭嬛裼埃缓蟀职纸o我們講畫畫的知識(shí)。

  五、品味朗讀,體驗(yàn)童趣

  1、童心是天真爛漫的,童趣是發(fā)自天性的,一次平凡的.游戲,卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么,你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣?找出來。(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀,然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀,也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來朗讀。)

  2、看到孩子們?cè)谒T汀上描竹影的時(shí)候,父親有沒有責(zé)備孩子們把地板弄臟?父親做了什么,說了什么?

  父親和我們一起描竹影,還給我們講中國畫和西洋畫的不同:西洋畫像照相,中國畫像符號(hào)。

  六、拓展欣賞

  通過爸爸對(duì)中國畫和西洋畫的介紹,你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些?討論一下,結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),歸納一下。

 。1)中國畫不注意像不像,不像西洋畫那樣畫得同真物一樣

 。2)顏色方面:中國畫以墨和朱砂為顏料

  西洋畫則以事物的本來顏色為顏色

  歸納:中國畫重神似、神韻;

  西洋畫重形似、寫實(shí)。

  (展示幾幅中國畫和西洋畫,讓學(xué)生直觀的感受中西文藝的不同,并由學(xué)生合作賞析中國畫和西洋畫的一些不同畫法)

  補(bǔ)充:中西方在畫法方面的基點(diǎn)區(qū)別

  (1)中國畫盛用線條,西洋畫線條都不顯著

  (2)中國畫不注重透視法,西洋畫極注重透視法

  (3)中國畫人物畫不講解剖學(xué),西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。

 。4)中國畫不注重背景,西洋畫很重背景

 。5)中國畫題材以自然為主,西洋畫題材以人物為主

  七、拓展延伸

  我們每個(gè)人都擁有過快樂的童年,也做過許多充滿童趣的游戲。但當(dāng)時(shí)沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn),所以大多已成了過眼煙云,學(xué)了這篇文章,你現(xiàn)在回過頭來想想你兒時(shí)做過的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的?后來它發(fā)芽成長了嗎?

  比如過家家、女生喜歡布娃娃等,再回到豐子愷的漫畫,瞻瞻底車腳踏車;建筑的起源,在兒童的游戲中蘊(yùn)含著文化藝術(shù)。

  八、課堂小結(jié),歸納總結(jié):

  通過今天的學(xué)習(xí),你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎?(學(xué)生回答,教師歸納板書)藝術(shù)并非是高不可攀的東西,它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。

  羅丹曾說過:美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。

  九、發(fā)散延伸:

  看幾幅漫畫,請(qǐng)學(xué)生來為畫配上文字。

  十、布置作業(yè):

  收集一些最具有中國特色的傳統(tǒng)文藝,比較一下中西文化的區(qū)別。

  教學(xué)反思:

  在設(shè)計(jì)課堂時(shí),我希望以盡量輕松的方式,讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解作者的深刻內(nèi)涵。所以在課前我做了很多準(zhǔn)備。首先關(guān)于作者豐子愷,這是我國著名的漫畫家和文學(xué)家,所以對(duì)他的了解是必不可少的,在網(wǎng)上我下載了關(guān)于豐子愷的生平資料,以及他有代表性的幾幅漫畫,希望給學(xué)生一個(gè)直觀的體驗(yàn)。特別是課文中關(guān)于中西繪畫的區(qū)別,我精心的準(zhǔn)備了幾幅中國山水畫和西洋油畫,通過分組的討論的方式,對(duì)比分析。為的是學(xué)生能夠在對(duì)比過程中學(xué)會(huì)欣賞,活躍課堂氣氛。真正做到在輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)。在發(fā)散延伸這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生看幾幅漫畫,請(qǐng)學(xué)生來為畫配上文字。這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,內(nèi)容精彩紛呈,讓我驚訝于學(xué)生的思維。

《竹影》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體味本文生動(dòng)形象的描寫。

  2、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

  3、了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫,體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)語:

  在我們成長的過程中,有幸福的回憶,有美好的.向往,當(dāng)然也會(huì)有小小的煩惱。今天,讓我們一起走進(jìn)著名的畫家豐子愷的童年,一起來了解他的童年生活。

  二、介紹作家。

  三、整體感知:

  請(qǐng)同學(xué)們速讀課文,感知課文大意。

  1、你認(rèn)為哪些字容易讀錯(cuò)?給大家提示一下。

  2、用簡潔的一句話概括課文的內(nèi)容。

  3、課文題為竹影,它是寫景-------竹之影呢?還是主要寫人物活動(dòng)?

  4、本文除寫人物活動(dòng)外,作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?

  (過渡語)童心童趣是天真爛漫的,月光下的竹影牽動(dòng)了天真無邪的心,孩子們?cè)谄沛兜闹裼爸校惺艿矫,于是,他們開始本能的畫畫,這一切,被一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來領(lǐng)略一下這種寓教于樂的匠心美。

  四、你品味到美了嗎?

  再次瀏覽課文,勾畫文中你認(rèn)為最美的語句,并試著說明理由。(分組合作,每組選代表發(fā)言)

 。ǹ偨Y(jié))通過大家的細(xì)細(xì)品味,我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言,同時(shí)借助大量的修辭手法,如比喻、擬人等,把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中,也讓我們進(jìn)入了美的世界……

  五、比較鑒賞(了解中國畫與西洋畫的不同點(diǎn))。同學(xué)們各抒己見,言之成理即可。

  六、欣賞延伸:

 。1)名人與竹:搜集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的成語,名句。

  成語:胸有成竹,青梅竹馬,勢(shì)如破竹

  詩句:竹外桃花三兩支,春江水暖鴨先知。/當(dāng)涂慈老山,竹堪為簫管。(慈老竹 唐·李白 )/《山居秋暝》詩句:竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。/宋·蘇軾 :可使食無肉,不可居無竹。/宋·王安石: 爆竹聲中一歲除, 春風(fēng)送暖入屠蘇

 。2)竹之悟:有人說,竹---每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小結(jié);

  也有人說,竹----外強(qiáng)內(nèi)干。

  你認(rèn)為呢?請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際,說說你的感想。

  七、質(zhì)疑大挑戰(zhàn):

  你還有什么不明白的問題嗎?

 。ㄟ^渡)大家在童年時(shí)都做過哪些游戲?(生答)

  其實(shí),你留心一下,你也許進(jìn)行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造,也許會(huì)有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn),讓我們走進(jìn)童年

  八、走進(jìn)童年:

  敘說一下一段童年的往事

  要求:用語簡潔,盡表現(xiàn)童真、童趣。

 。ㄐ〗Y(jié))一去不返的童年是美好的,只要你們擁有一顆童心,就能擁有童年般的快樂;看似平凡的生活美好的,只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛,你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在。

《竹影》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)課文生動(dòng)而充滿童趣的描寫。

  2、 學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。

  3、 了解中國畫與西洋畫的不同特點(diǎn)。

  4、 在日常生活中培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的向往和熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 文生動(dòng)而充滿童趣的描寫。

  2、 學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、 了解中國畫和西洋畫的`不同。

  2、 在文學(xué)中體會(huì)藝術(shù)的美,在藝術(shù)中體會(huì)文學(xué)的美。

  教學(xué)方法:

  誦讀法;鑒賞;討論;比較閱讀;提問;點(diǎn)撥。

  課時(shí)安排: 一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、由豐子愷兒童漫畫導(dǎo)入其文(《竹影》)。

  二、學(xué)生簡介作者豐子愷。

  三、檢查預(yù)習(xí),整體感知。

  1、朗讀新字詞。

  2、概括課文內(nèi)容。

  四、品味課文,體驗(yàn)趣與美。

  1、你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣?找出來并有感情地朗讀。(第三自然段)

  2、小伙伴和爸爸的談話主要圍繞哪兩個(gè)方面來進(jìn)行?你對(duì)這兩個(gè)方面是怎么認(rèn)識(shí)的?

  一方面: 竹是否難畫的問題

  另一方面:畫竹所用的顏料問題

  五、欣賞。

  爸爸和孩子們的談話涉及中國畫和西洋畫的不同,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞幾幅中外名畫,討論它們有什么不同。

  六、比較閱讀。

  將本文與上冊(cè)書中的《童趣》比較閱讀,談?wù)勊鼈兊漠愅?/p>

  七、拓展延伸。

  這些文章讓我們感受到作家童年時(shí)的童真童趣,同學(xué)們,想一想你在童年時(shí)都做過哪些游戲?

  八、小結(jié)。

  通過今天的學(xué)習(xí),你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎?

  美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。羅丹

  九、作業(yè)。

  發(fā)揮想象,用優(yōu)美的語言寫一篇短文,充分體現(xiàn)童趣。

《竹影》教案8

  【課前預(yù)習(xí)資料】豐子愷《兒童的畫》、《學(xué)畫回憶》、《圖畫與人生》,《素質(zhì)教育在美國》節(jié)選,《倚天屠龍記》節(jié)選,朱光潛《談美書簡》文選,《竹影》教案案例。蘇軾《於潛僧綠筠軒》、《文與可谷偃竹記》,鄭板橋《題畫詩》、《題竹石畫》,白居易《池上竹下作》。

  【教學(xué)過程】

  一.檢查預(yù)習(xí)

  1.加點(diǎn)字注音并理解詞義彌漫眼梢愜意汀蘸縷口頭禪碩士參差不齊

  2.概括課文內(nèi)容。

  二.整體感知,初步探究出示圖片“竹影”,討論:竹影是誰畫的?

  思考:

  1.我們四個(gè)人在這里起了什么作用?我們把月亮畫的畫——了一份。(填一詞)

  2.在我們的資料中除描影外還有哪些復(fù)制圖畫或類似復(fù)制的方法?

  3.小結(jié):描、印、放大、臨摹都是復(fù)制的一種,不是創(chuàng)造,教案《《竹影》教案案例》。朗讀黃全愈的一段話作為小結(jié):黑板——學(xué)生的眼睛——經(jīng)由學(xué)生的手把黑板上的樣板“畫”下來。由于沒有“心”的參與,這只能是一個(gè)簡單的由眼睛到手的過程,可以說那是一個(gè)類似“復(fù)印”的過程。

  4.討論:爸爸說我們這不是畫竹,“不過好玩罷了”。學(xué)某類西洋畫的人能把自然描摹到幾乎一樣,這是不是繪畫呢?

  5.出示五幅西方油畫,討論西洋畫的優(yōu)缺點(diǎn),并用豐子愷的話小結(jié):描得像真的東西一樣,頂多也只抵得一張照相,現(xiàn)在照相機(jī)很便宜,三五塊錢也可以買一只。我們又何苦費(fèi)許多寶貴的鐘頭來把自己的頭腦造成一架只值三五塊錢的照相機(jī)呢?

  三.生成新疑,深入探究

  1.討論:描、印、放大、臨摹、模仿大自然都不是真正的繪畫,那么為什么有那么多的人在做這些事,他們做這些事有何得失?

  2.以下文字作為小結(jié):

  A.胸中竹,并不是眼中之竹。磨墨展紙,落筆倏作變相,手中之竹又不是胸中之竹也。——鄭板橋。

  B.模仿只是創(chuàng)造的始基;沒有做到這步功夫和做到這步功夫就止步,都不足以言創(chuàng)造。凡是藝術(shù)家都須有一半是詩人,一半是匠人。他要有詩人的'妙悟,要有匠人的手腕!旃鉂。

  四.創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)感悟

  1.設(shè)若一個(gè)人已經(jīng)完成了模仿階段,現(xiàn)在他要真正的去創(chuàng)作,比如說他站在一叢竹前,現(xiàn)在要你來告訴他怎么畫,你會(huì)說些什么?

  2.如果是豐子愷的父親站在他面前,他會(huì)說些什么?

  3.出示鄭板橋竹圖與真竹照片,比較照片與圖畫的區(qū)別,討論:鄭板橋?qū)χ褡髁四男└膭?dòng)?他為何作此改動(dòng)?

  4.竹可以表達(dá)各種各樣的性格。文雅、清高、虛心、堅(jiān)韌……有許多詩人贊美它;當(dāng)然,也有人愛唱反調(diào),說:竹似偽君子,外堅(jiān)中卻空,根細(xì)好鉆穴,腰柔善鞠躬……假如現(xiàn)在站在竹叢前的人是你。綠、紅、黑、黃……眼前擺著無數(shù)顏料,你會(huì)選哪一種顏料?你會(huì)把竹畫成什么樣?

《竹影》教案9

  一、課前五分鐘演講

  二、講授課文

  (一)導(dǎo)入 新課

  同學(xué)們看過竹子嗎?在晚上看過竹子嗎?在有月光的晚上看過竹子嗎?畫過竹子嗎?在水泥地上畫過竹子嗎?在有月光的晚上在水泥地上畫過竹子嗎?沒有的話,你可要留下遺憾了,不過還好,有人畫過,我們來看看他是怎樣畫得算是彌補(bǔ)一下,請(qǐng)同學(xué)們翻開課本125頁,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)豐子愷的《竹影》。

 。ǘ┳x一讀

  讀課文

 。ㄈ┫胍幌

  1、文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么?這讓我們想起那篇課文,它的開頭也是寫悶熱的天氣,他們的目的是否相同?給你什么啟示?

  2、文中寫道大家吃了一驚,立起身來,看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹,他明明來得很久了。這句話的含義是什么?

  3、爸爸是怎樣一個(gè)人?

  (四)議一議

  通過爸爸對(duì)中國畫和西洋畫的介紹,你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些?討論一下,結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),歸納一下。

  答:(1)中國畫不注意像不像,不像西洋畫那樣畫得同真物一樣

  (2)顏色方面:中國畫以墨和朱砂為顏料

  西洋畫則以事物的.本來顏色為顏色

  歸納:中國畫重神似、神韻;西洋畫重形似、寫實(shí)。

  補(bǔ)充:中西方在畫法方面的基點(diǎn)區(qū)別

 。1)中國畫盛用線條,西洋畫線條都不顯著

 。2)中國畫不注重透視法,西洋畫極注重透視法

 。3)中國畫人物畫不講解剖學(xué),西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。Anatomy for art students

  ( 藝術(shù)解剖學(xué))

 。4)中國畫不注重背景,西洋畫很重背景

 。5)中國畫題材以自然為主,西洋畫題材以人物為主

 。ㄎ澹┱f一說

  好,關(guān)于中西方繪畫方面的區(qū)別,我們就討論到這里,其余的要在美術(shù)課上學(xué)了,我們學(xué)習(xí)這篇課文,是要學(xué)習(xí)這篇課文中表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣,這又讓我們想起了上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過的一篇文言文《童趣》,能不能記住,好我們來齊背第二自然段。

  同學(xué)們有沒有這樣的經(jīng)歷,現(xiàn)在想起來很有趣味的。跟同學(xué)們說一說

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