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《一分鐘》教案(精選20篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的《一分鐘》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《一分鐘》教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2、感受時(shí)間的寶貴,知道要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:一分鐘
2、拼圖人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)
1、我們都認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)
2、分針走多少也是一分鐘呢?
小結(jié):秒針走一圈或者分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
3、你們覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?(讓秒針走一圈,一起感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng))
總結(jié):有的小朋友認(rèn)為一分鐘長(zhǎng),有的認(rèn)為一分鐘短。
二、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)與短(感受不同場(chǎng)景下的`一分鐘)
過(guò)渡:接下來(lái),我們做一個(gè)一分鐘的游戲,到底覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
。1)木頭人※規(guī)則:
1、做一個(gè)有難度的動(dòng)作造型2、當(dāng)念完兒歌做好造型,開(kāi)始計(jì)時(shí),聽(tīng)到滴滴滴的聲音,游戲結(jié)束。
※你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
小結(jié):原來(lái)一分鐘不能動(dòng),不能說(shuō),就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走的很慢,一分鐘變得很長(zhǎng)!
(2)拼圖※規(guī)則:
1、獨(dú)立完成拼圖。
2、聽(tīng)到開(kāi)始開(kāi)始游戲,聽(tīng)到滴滴滴的聲音,游戲結(jié)束。
※你現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
小結(jié):原來(lái),同樣是一分鐘,當(dāng)大家專心的完成任務(wù)時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走得好快,一分鐘變得很短!
三、感受一分鐘的重要性
1、雖然只有短短的一分鐘,但是我們卻能做很多有意義的事情,你覺(jué)得一分鐘可以做什么?
2、一分鐘在生活中有時(shí)會(huì)變得非常的寶貴和神奇,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)錄像,我們一起看一看一分鐘會(huì)發(fā)生什么事情?(播放錄像:一分鐘)
3、剛才的影片中,你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答,師提煉)(一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒,一分鐘大樹(shù)可以釋放1斤氧氣,一分鐘火箭可以距離地球300公里,一分鐘足球運(yùn)動(dòng)員可以頂球219個(gè),一分鐘蜂鳥(niǎo)心臟可以跳動(dòng)1200次,一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個(gè)字、一分鐘營(yíng)養(yǎng)員阿姨可以包20個(gè)餛飩)
小結(jié):一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情,你想說(shuō)什么?
小結(jié):一分鐘雖然不長(zhǎng)也不短,但是時(shí)間就是由每一個(gè)一分鐘連接起來(lái)的,這些不同的一分鐘會(huì)讓生活變得美好,會(huì)讓世界發(fā)生奇跡,會(huì)讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們,讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧!
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒(méi)有完成,我們?cè)儆靡环昼姲褎偛艣](méi)有完成的拼圖認(rèn)真完成吧!
四、 延伸活動(dòng)
我們馬上就要上小學(xué)了,小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
《一分鐘》教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道一分鐘有多長(zhǎng),并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆,時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜測(cè)交流:一分鐘有多長(zhǎng)
師:前不久,我們幼兒園舉行了拍皮球比賽,比賽時(shí)間是一分鐘,在一分鐘時(shí)間里有的小朋友得到了獎(jiǎng)狀,那么,一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒自由回答)
二、通過(guò)小游戲,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)、短。
師:前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,有誰(shuí)知道,鐘上哪根針轉(zhuǎn)一圈,就告訴我們一分鐘到了?(秒針)
師:小朋友真聰明。當(dāng)這根最細(xì)的秒針在鐘面上轉(zhuǎn)一圈,就表示一分鐘!那一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?讓我們來(lái)邊做游戲邊感受一下吧!
a游戲:
山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說(shuō)話,不許動(dòng)。(開(kāi)始記時(shí))
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),在扮演木頭人的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?
師:那你們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間怎樣?(一起回答:很長(zhǎng))
b游戲:
師:那現(xiàn)在,老師再給我們小朋友一分鐘,小朋友回到自己的位置上去玩起來(lái)。感覺(jué)一下,這一次的一分鐘有什么不一樣?
(幼兒玩積木)
師:剛才的.一分鐘,你做了什么事情呢?
師:那你們覺(jué)得這次的一分鐘怎樣?
總結(jié):原來(lái)當(dāng)我們扮演木頭人,一動(dòng)不動(dòng)時(shí),會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng),很長(zhǎng)。我們玩的時(shí)候,又覺(jué)得時(shí)間很短,很短。那到底一分鐘有多長(zhǎng),能做多少事情呢?讓我們一起來(lái)看一看。
三、播放視頻,了解一分鐘時(shí)間里可以做什么?(播放幼兒跳長(zhǎng)繩、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈等錄像)
師:呀,你看到了誰(shuí)呀?他們?cè)谧鍪裁词虑槟兀?/p>
師:剛才我們看見(jiàn)小朋友在一分鐘的時(shí)間里做了許許多多的事情。那我們的小朋友在一分鐘時(shí)間里還能做些什么事情呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))
教師總結(jié):原來(lái)在一分鐘內(nèi)能做那么多的事情。
四、幼兒操作
(1)老師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(2)明確規(guī)定:秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里做了多少事情。
(3)幼兒分組操作。
(4)交流匯總,教師記錄結(jié)果。
。、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠?
。、請(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成果。
師:同樣花了一分鐘,為什么最后的結(jié)果不一樣?有的多,有的少呢?幼兒討論。
師小結(jié):雖然時(shí)間相同,都是一分鐘,但每組做的事情不一樣,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
師:我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友,他們相同的時(shí)間里,做著相同的事情,可他們的結(jié)果也不一樣?有的穿得多,有的穿得少,這是為什么?
師小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。
原來(lái)只要抓緊時(shí)間,加快速度,在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間,你們有沒(méi)有信心比剛才做的更多呢?好,準(zhǔn)備
幼兒操作第2次
再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù),
師:為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
讓幼兒明白,做事情要專心,要抓緊時(shí)間,不拖拉,動(dòng)作就快了
五、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受,知道要珍惜時(shí)間
師:小朋友們,今天我們玩了一些游戲,玩得可開(kāi)心了!你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎?
師:一分鐘的時(shí)間不多,可是只要我們珍惜時(shí)間,抓緊時(shí)間,也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中,我們警察叔叔抓緊每一分鐘,后來(lái)救出了好多被壓的人,而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘,救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來(lái)很短,但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了,都要自己安排時(shí)間,如果你拖拖拉拉事情會(huì)怎么樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
《一分鐘》教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、門衛(wèi)爺爺不快樂(lè)
(打開(kāi)多媒體課件,畫(huà)面出現(xiàn)不快樂(lè)的門衛(wèi)爺爺。)
師:門衛(wèi)爺爺怎么了?
幼:不開(kāi)心,很難過(guò)……
師:你是從哪里看出來(lái)的?
幼:爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來(lái)心情很壞……
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
師(出示多媒體課件):可是,一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢?
幼:爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西;有小鳥(niǎo)為他唱歌……
師:一分鐘是多久呢?
幼:一會(huì)兒。
幼:媽媽說(shuō)秒針走一圈,挺長(zhǎng)的吧。
2、體驗(yàn)一分鐘。
、俚谝淮误w驗(yàn)。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。
②第二次體驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)
、坌〗Y(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
①觀看多媒體課件,內(nèi)容為:然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂(lè)地笑了。
、谝环昼娎锇l(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂(lè)起來(lái)?
③小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事!這太神奇了,簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請(qǐng)大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
1、一分鐘,你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)?
2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂(lè)起來(lái)。
活動(dòng)后記:
“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒(méi)有想到,我竟成了“快樂(lè)”的第一受益者。不時(shí)有孩子從我身邊走過(guò):“李老師,你真漂亮!…“李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?”“李老師,這是我的'愛(ài)心卡片,我把它送給你,因?yàn)槟阋灿幸活w愛(ài)心!”……
整個(gè)上午,所有孩子的臉上都洋溢著快樂(lè)。大家很默契,每做一件“讓別人快樂(lè)的事”就會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話:“你快樂(lè)嗎?”“快樂(lè)!”“我也很快樂(lè)!”我想起一句話,“快樂(lè)是一種香水,灑給別人,自己手上也會(huì)留下余香!”
接著,快樂(lè)開(kāi)始走向家庭。不時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)激動(dòng)的反映——
“早餐時(shí),孩子為我剝了一個(gè)雞蛋!
“昨晚,孩子又為我敲背,又為我揉肩,還問(wèn)我‘快樂(lè)嗎’!”
“我家孩子總在說(shuō)‘快樂(lè)’,我倒真被他說(shuō)‘快樂(lè)’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!
由此,我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,它能減輕焦慮和壓力,讓孩子的內(nèi)心平和寧?kù)o,使孩子逐漸形成一種積極、快樂(lè)、健康的生活觀。例如:
一分鐘教師:每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,也許可以培養(yǎng)孩子的自信,挖掘孩子的閃光點(diǎn)!
一分鐘認(rèn)字:每天只要花一分鐘認(rèn)字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分鐘床頭小幽默:睡前一個(gè)小笑話,能使孩子帶著快樂(lè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
一分鐘問(wèn)題:當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候,引導(dǎo)他用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題:“除了拳頭,怎樣才能讓我不生氣?”
一分鐘勇氣:遇到困難時(shí),用一分鐘讓自己安靜一下:“沒(méi)關(guān)系,我還有其他辦法嗎?”
一分鐘忘記:也許同伴之間會(huì)發(fā)生很多不愉快的事,給自己一分鐘,忘記不愉快!
《一分鐘》教案 4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):識(shí)字與朗讀
難點(diǎn):有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法
教具準(zhǔn)備:
卡片、課件、錄音帶
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/strong>
正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立,看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再面向全體同學(xué)淡話。
你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)
是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。
自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))
元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái),幫元元把這20分鐘找回來(lái),好嗎‘;(學(xué)生讀課文,畫(huà)句子,分組討論。)
二、朗讀識(shí)字
1.讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ),自主認(rèn)讀、識(shí)記
2、在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音,注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字,說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如:
。1)熟字加偏旁識(shí)字:鐘、零、鬧、哈、遲
。2)熟字換偏旁識(shí)字:快一決、海一悔。
。3)猜謎語(yǔ)識(shí)字:“大門里邊是市場(chǎng)’’(鬧)。
(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字:哈、嘆、鐘、遲、悔
4、鞏固識(shí)字。
。1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
。2)用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰(shuí)組得多。
。3)游戲鞏固:從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字中,選擇幾個(gè),分組進(jìn)行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。
三、拓展延伸
課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習(xí),用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成:鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字,如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問(wèn)”.也應(yīng)給予肯定。
四、課堂評(píng)價(jià)
這節(jié)課你有什么收獲?
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課
二、朗讀感悟
1、教師范讀,學(xué)生整體感知課文,想一想:聽(tīng)了老師讀課文,你知道了什么?(學(xué)
生自由談)
2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?
。1)先讓學(xué)生自己讀書(shū)感悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的`心情;
(2)小組討論,談?wù)勛约旱南敕,揣摩元元的心理?/p>
。3)派代表到全班交流;
。4)通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情,注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。
3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上,討論:你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?
當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他感到愧疚和后悔。
4、小組討論,讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、指導(dǎo)寫(xiě)字分兩步進(jìn)行。
。1)、寫(xiě)字之前要仔細(xì)觀察要寫(xiě)的九個(gè)字,把部件和筆畫(huà)看清楚,保證把每個(gè)字寫(xiě)正確。如,“包”字里邊是“巳”,不是“r;“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫;“遲”字里面的“尺”,末筆捺變點(diǎn)。
(2)、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫(huà)在田字格中的位置,把字寫(xiě)得勻稱、美觀。比如,“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”,要仔細(xì)觀察其在田字格的位置,支好架子,不要縮得太小,要留有空間,為上下兩點(diǎn)著想;“嘆”和“哈”都有口字旁,口字旁要寫(xiě)得小一些,位置偏上;“鬧”字的吖刁”要寫(xiě)得稍大一點(diǎn),給里邊的“市’’留出足夠的空間。
2、學(xué)生自主練寫(xiě)
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。
(1)通過(guò)查找資料說(shuō)明,人們一分鐘能做多少事(如農(nóng)民、解放軍、清潔工)。
。2)以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。
附板書(shū)設(shè)計(jì):
7
一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間寶貴
《一分鐘》教案 5
課前透視
時(shí)間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會(huì)珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘,為自己帶來(lái)了上學(xué)路上的焦急和嘆息,導(dǎo)致上課遲到了20分鐘,使自己非常后悔。課文內(nèi)容較為通俗,分為六個(gè)自然段,配有兩幅形象的插圖。課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗(yàn),理解課文內(nèi)容,從中受到教育和影響。
由于學(xué)生年齡較小,時(shí)間觀念不強(qiáng),對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性的認(rèn)識(shí)。本文正是一個(gè)優(yōu)秀教材,教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用課程資源,創(chuàng)設(shè)情境,在讀中感悟,從中體會(huì)元元的焦急與尷尬,也使這件事成為寶貴的教訓(xùn),促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)要求,珍惜時(shí)間。
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 識(shí)字、寫(xiě)字。
2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
信息資料
生字詞卡片、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、看圖:出示課文第二幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)看出了什么。教師啟發(fā)談話:畫(huà)面上那個(gè)低著頭的小朋友,遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。(板書(shū))
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。)
2、游戲:請(qǐng)小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲,睜開(kāi)眼睛往前看,不眨眼,比一比誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),(一分鐘后)讓同學(xué)談感受。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。板書(shū)課題。
。ㄓ螒蚴菍W(xué)生喜歡的形式,增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生對(duì)“一分鐘”有了一定的體會(huì)后,必然會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。)
對(duì)話平臺(tái)
自讀。
1、 自由讀文,勾畫(huà)出生字新詞。
2、 借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)
3、 同桌互相檢查自讀情況。
。▽W(xué)生的自由讀書(shū)要鼓勵(lì)自主性,同桌的交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真,更有實(shí)效。)
識(shí)字。
1、 出示生字。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí),怎么認(rèn)識(shí)的,再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。
2、 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。
3、 交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字,上臺(tái)說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。并組詞,說(shuō)話。
4、 多種方式讀生字詞。
。ǔ浞掷脤W(xué)生的`識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,讓學(xué)生相互促進(jìn),多種活潑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,爭(zhēng)取達(dá)到識(shí)用結(jié)合。)
朗讀。
1、 分自然段朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。
2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。
3、 匯報(bào)讀。指名讀全文。
。ㄗ寣W(xué)生讀書(shū)有一定的自主性,在讀書(shū)方式上不要過(guò)多的限制,還要給足夠的時(shí)間,提高朗讀的效果。)
寫(xiě)字
1、 出示要寫(xiě)的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、 觀察字形,交流寫(xiě)時(shí)要注意的地方。
3、 教師范寫(xiě),學(xué)生評(píng)說(shuō)。
4、 學(xué)生練寫(xiě)。
(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題過(guò)程中,有自己的認(rèn)識(shí),練寫(xiě)時(shí)也會(huì)更加注意,在實(shí)踐中形成自己的寫(xiě)字能力。)
第二課時(shí)
對(duì)話平臺(tái)
復(fù)習(xí)(多種形式認(rèn)讀生字詞,導(dǎo)入新課。)
精讀
1、 出示課文兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀,注意體會(huì)元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。
2、 全文通讀,小組內(nèi)互相讀,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、 挑戰(zhàn)讀。想和誰(shuí)比比,看誰(shuí)讀得好,就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!
4、 全班齊讀。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受,加強(qiáng)理解,學(xué)會(huì)欣賞。讀書(shū)形式要為學(xué)生深入讀書(shū)服務(wù)。)
討論
1、 元元遲到的20分鐘在哪里?
2、 你覺(jué)得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?
(在充分讀的基礎(chǔ)上,交流自己的體會(huì)與理解,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ),達(dá)到相互促進(jìn)。)
練習(xí)
1、 出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,弄清意思。
2、 同桌比一比,互相練習(xí)組字、組詞。
3、 全班交流。
(這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組字練習(xí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的靈活運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)
拓展
以“我?guī)驮拿 敝黝},引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?
。(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達(dá),也是正確的行為引導(dǎo),體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。)
寫(xiě)字
1、 出示要寫(xiě)的字“嘆、哈、遲、鬧”,認(rèn)讀字音。
2、 觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu),交流寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。
3、師重點(diǎn)示范,指出關(guān)鍵筆畫(huà),如“鬧”字的“門”要寫(xiě)得稍大一點(diǎn),給里邊的“市”留出足夠的空間。
4、 學(xué)生練習(xí),對(duì)照欣賞與檢查。
。▽(xiě)字訓(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評(píng)價(jià),以達(dá)到互助的效果。)
《一分鐘》教案 6
教材分析
課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn),主要講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘的事。課文內(nèi)容通俗易懂,與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密,在教學(xué)中,要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容,從中受到珍惜時(shí)間的熏陶。
設(shè)計(jì)理念
根據(jù)邊遠(yuǎn)地區(qū)二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,本課教學(xué)設(shè)計(jì)注重為學(xué)生搭建生活與教材聯(lián)系的平臺(tái),激勵(lì)學(xué)生的情感體驗(yàn)。借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)讀的情境,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中理解語(yǔ)言文字,讓學(xué)生的情感與課文所表達(dá)的思想內(nèi)容融匯,能在有感情朗讀中領(lǐng)悟課文內(nèi)容,體味“分秒必爭(zhēng)”的意義,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文,體味時(shí)間的寶貴,能嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
領(lǐng)悟課文內(nèi)容,體味“分秒必爭(zhēng)”的意義,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
1、制作多媒體課件。
2、學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。
教學(xué)進(jìn)程
一、激情導(dǎo)入,感知“一分鐘”的長(zhǎng)短
1、組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。(時(shí)間:1分鐘)
2、學(xué)生交流剛才表演的感受。
3、教師小結(jié),導(dǎo)入教學(xué)。
二、看圖讀文,感知“一分鐘”的重要
1、出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖意。教師啟發(fā)談話:畫(huà)面上那個(gè)低著頭的小朋友(元元)遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們一起到課文中去尋找答案吧。
2、播放課文錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊整體感知課文。
3、學(xué)生嘗試讀文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么?(讓學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))
4、再看插圖,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受。)
三、學(xué)生讀文,學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自主識(shí)字。讓學(xué)生在課文中勾畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),自主認(rèn)讀、識(shí)記。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”等。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字。
3、用多種方式鞏固生字、詞。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
(1)抽學(xué)生讀課文。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想:你從課文中知道了什么?(學(xué)生自由談)
(2)自由自讀。(提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。)
同桌討論:元元兩次嘆氣說(shuō):“要是早一分鐘就好了。”這時(shí),他會(huì)想些什么?(要求:先自讀感悟,體會(huì)元元著急的心情,再朗讀,注意讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣。)
(3)在理解、感悟的基礎(chǔ)上,再討論:你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元紅著臉,低著頭走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘,使他遲到了20分鐘,使他感到愧疚和后悔。再討論,讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。
(4)匯報(bào)討論結(jié)果。
。5)有感情地朗讀課文,學(xué)生質(zhì)疑:有沒(méi)有不明白的地方?(反復(fù)朗讀,加深理解。)
四、品讀析句,感悟“一分鐘”的重要
過(guò)渡:元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到20分鐘呢?讓我們一起從課文的.有關(guān)句子里幫元元找一找原因。
1、指導(dǎo)讀句子“再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。”從中體會(huì)元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會(huì)礙什么大事的。
2、“他嘆了口氣,說(shuō):‘要是早一分鐘就好了。’”元元為什么要嘆氣?指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。
3、“他又嘆了口氣,說(shuō):‘要是早一分鐘就好了。’”同桌討論:元元又嘆了口氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?
4、小組討論:你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?
(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、議課文中的重點(diǎn)句子,交流自己的體會(huì)與理解,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ),相互促進(jìn),進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。)
五、總結(jié)升華,懂得“一分鐘”的寶貴
1、“元元非常后悔。”他后悔什么?(后悔不該貪睡一分鐘。)找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
2、朗讀課文,想想第二天元元會(huì)怎么做?以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。
。▌(chuàng)設(shè)讀的情境,增強(qiáng)讀的趣味性,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中感受,深化理解,學(xué)會(huì)欣賞。)
六、實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值
1、以“我一分鐘能做什么”為題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。
2、匯報(bào)課前調(diào)查情況:人們一分鐘能做多少事?
3.收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句,讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。
。ㄗ寣W(xué)生交流,明白每一分鐘的寶貴,強(qiáng)化時(shí)間觀念,懂得不能浪費(fèi)一分一秒。)
【附】板書(shū)設(shè)計(jì):
7、一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘
時(shí)間寶貴分秒必爭(zhēng)
《一分鐘》教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、初讀課文,正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)新字新詞。
2、正確的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片
第一課時(shí)
一、實(shí)物導(dǎo)入:
1、出示時(shí)鐘,找出一分鐘,數(shù)一數(shù),體會(huì)一分鐘有多長(zhǎng)。
2、一分鐘能干什么呢?這一分鐘會(huì)影響到什么?今天我們就來(lái)學(xué)這一課。
3、板書(shū)課題:“《一分鐘》”。
4、圖上的小朋友在干什么?他為什么要追著汽車跑?
5、自由讀課文,找出生字。
二、學(xué)習(xí)生字:
1、出示生字卡片認(rèn)讀。
2、小老師帶讀。
3、讀準(zhǔn)音:
翹舌音:鐘、遲; 后鼻音:零; 鼻音:鬧; 輕聲:欠“呵欠”。
多音字:背---(背書(shū)包)---(后背)。
找出識(shí)字規(guī)律。
*熟字加偏旁:鐘、零、鬧、遲、悔。
*熟字換偏旁:快---決, 誨---悔。
朗讀課文:要求讀準(zhǔn)音。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字:
1、看清部件與筆畫(huà)!鞍崩锏牟糠忠⒁。
2、“遲”字里面的“尺”的最后一筆變成點(diǎn)。
3、觀察字的部件和筆畫(huà)在田字格中的'位置,把字寫(xiě)的勻稱、美觀。
四、初讀課文,了解圖意。
1、自由讀課文,了解兩幅圖的大意。
2、說(shuō)圖意。(元元在追汽車,可是汽車開(kāi)走了。)
3、老師對(duì)元元說(shuō):“你遲到了”。
五、作業(yè)設(shè)計(jì):
熟讀課文,想想一分鐘內(nèi)可以做些什么事?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴、懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn):理解時(shí)間的意義及價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:出示生字卡片測(cè)讀。
二、學(xué)習(xí)課文:
1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn),讀流利。
2、聽(tīng)老師讀課文,談?wù)勛约毫私饬耸裁矗?/p>
3、討論以下問(wèn)題:
*鬧鐘響時(shí),元元在干什么?想什么?
*元元面對(duì)綠燈和遠(yuǎn)去的汽車時(shí)為什么嘆氣?
三、回答問(wèn)題,朗讀課文。
(1)*鬧鐘響時(shí),元元打了個(gè)呵欠,翻個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。
。ù藭r(shí)元元是什么情況?懶----勤快)。該用什么語(yǔ)氣讀。(懶洋洋的口氣)
*齊讀第一自然段。
元元看到綠燈與遠(yuǎn)去的汽車時(shí),為什么嘆氣,他想到了什么?(怕遲到)
此時(shí)的元元還會(huì)想到什么?(自由暢想)
該用什么語(yǔ)氣讀第2、3自然段。(焦急、后悔)
。2)繼續(xù)討論以下的問(wèn)題:
*后悔的元元怎么辦?
*到了學(xué)校的元元面臨什么情況?元元是怎樣的表現(xiàn)?(學(xué)校已經(jīng)上課了。)
四、朗讀課文最后兩段。
五、朗讀全文。
六、作業(yè)設(shè)計(jì):有感情的朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
。ㄍ恚┮环昼 (遲)20分鐘
要早起
《一分鐘》教案 8
目標(biāo):
1.體驗(yàn)一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事情。
2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。
3.基本理解一分鐘的含義,能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。
4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
準(zhǔn)備:
1.有秒針的大鐘。
2.有爺爺?shù)膱D片,開(kāi)心與不開(kāi)心的圖片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盤(pán)。
4.各種不快樂(lè)的小動(dòng)物的圖片人手一張。
過(guò)程:
一、爺爺不開(kāi)心,出示第一張圖片。
1.“請(qǐng)小朋友看看,這張圖片上有誰(shuí)?他怎么了?”
幼:爺爺很不開(kāi)心很難過(guò)
2.“你是從哪里看出來(lái)的?”
幼:爺爺?shù)拿碱^皺在一起,爺爺?shù)淖彀筒恍Γ?/p>
二、有魔法的一分鐘。
1.一分鐘有多久?
出示第二幅圖。
①“可是一分鐘以后爺爺卻露出了笑臉,奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢?“
請(qǐng)幼兒積極動(dòng)腦,請(qǐng)3-5名幼兒來(lái)回答。
2.體驗(yàn)一分鐘。
第一次體驗(yàn),幼兒看大鐘并根據(jù)秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)數(shù)。
、賻煟骸斑@根又細(xì)又廠的秒針轉(zhuǎn)一圈就是60秒,讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下吧!”開(kāi)始數(shù)…
②“好了,原來(lái)秒針轉(zhuǎn)動(dòng)60下就是一分鐘 ,那請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看我們?cè)谥环昼娎锟梢宰鲂┦裁词履??/p>
請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮,玩玩具看書(shū)……
師:那老師給小朋友一分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會(huì)。
一分鐘以后。
師:好,一分鐘過(guò)去了,請(qǐng)你來(lái)講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情?
小結(jié):一分鐘很短,可是我們卻能做很多事情。
3.有魔法的一分鐘。
、俪鍪緢D3內(nèi)容為小鳥(niǎo)在為老爺爺唱歌,爺爺便笑了。
②老師:“一分鐘里發(fā)生了一件什么事呢?爺爺才開(kāi)心起來(lái)了?”
幼兒:“是小鳥(niǎo)為爺爺唱了歌爺爺才開(kāi)心的!”
③小結(jié):原來(lái)一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事,這太神奇了!簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!
4.送你有魔法的`一分鐘。
老師:“可是現(xiàn)在卻有一些小動(dòng)物它們很不開(kāi)心。請(qǐng)小朋友從椅子下拿出小動(dòng)物的圖片。先看看有誰(shuí)?”請(qǐng)2"3名幼兒來(lái)說(shuō)。
老師:“先請(qǐng)小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動(dòng)物快樂(lè)起來(lái)?”
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先自己講講看。
敲小鈴坐好。
請(qǐng)若干位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看你在一分鐘里為小動(dòng)物做了些什么事讓它快樂(lè)起來(lái)?
5.來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧!
老師:“現(xiàn)在小動(dòng)物都快樂(lè)了,它們都很想跳舞,那我們來(lái)跳個(gè)快樂(lè)拍手舞好嗎?”
幼兒:“好!”
反思:
"有魔法的一分鐘"的確具有神奇的魔力!我沒(méi)有想到"摩法師"竟成了"快樂(lè)"的第一受益者。教室里,不時(shí)會(huì)有孩子從我身邊走過(guò):"李老師,你真漂亮!""謝謝,聽(tīng)了你的夸獎(jiǎng)我覺(jué)得很快樂(lè)!""不用謝,我也覺(jué)得很快樂(lè)!""李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?""李老師,這是我的愛(ài)心卡片,我把它送給你,因?yàn)槟阋灿幸活w愛(ài)心!"……我快樂(lè)極了,心情出奇地好,不知不覺(jué)也變得特愛(ài)說(shuō)話,而妙語(yǔ)連珠、靈感閃耀!
"寶貝,理發(fā)啦!象個(gè)陽(yáng)光小子,真帥!""哎呀,李老師,我真高興被你發(fā)現(xiàn)我的小秘密,你摸摸后面的頭發(fā),有什么感覺(jué)?""哎呀,刺刺的,象仙人球!""別怕,以后有危險(xiǎn),我會(huì)用我的頭保護(hù)你!""真了不起,我真快樂(lè),我有仙人球保護(hù)神啦!""我也很快樂(lè),我是不是很勇敢!"而且,奇怪的是整個(gè)上午,所有的孩子都洋溢著快樂(lè)的笑臉,也許是孩子純真的心靈,大家似乎很有默契,做了一件"讓別人快樂(lè)的事"后總會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話:"你快樂(lè)嗎?"--"快樂(lè)!"--"我也很快樂(lè)!"于是,"快樂(lè)"成了我們使用頻率最高的詞,有了"快樂(lè)",突然之間,教室里發(fā)生了一些變化:教室成了快樂(lè)的海洋!
"快樂(lè)是一種香水,灑給別人,自己手上總會(huì)留下余香!"快樂(lè)就是如此簡(jiǎn)單。
接著,快樂(lè)開(kāi)始走向家庭。不時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)們欣慰又激動(dòng)的反應(yīng)--"我嗓子啞了,孩子竟在我包里悄悄放了一卷清涼糖!""早餐時(shí),孩子為我剝了一只雞蛋。""昨晚,孩子又是為我敲背,又是為我揉肩,還問(wèn)我快樂(lè)嗎!""可不是,我家孩子也總在說(shuō)快樂(lè),我倒真被他說(shuō)快樂(lè)了!"……這就是"有魔法的一分鐘"!是世界上最神奇、最簡(jiǎn)單的魔法!
"有魔法的一分鐘"除了能讓別人快樂(lè),還有其他魔力嗎?
從斯賓塞.約翰遜的《給你自己一分鐘》的書(shū)中我得到了啟示:一分鐘,讓我們找到內(nèi)心的平和與寧?kù)o,改善人際關(guān)系,促進(jìn)事業(yè)成功,并減輕來(lái)自工作與家庭中的壓力,使我們的人生找到動(dòng)力與意義,使我們的一生走向完滿與成功。我想:對(duì)于孩子來(lái)講,這些太深?yuàn)W,太玄乎了,但由此我發(fā)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的奧秘:
一分鐘,我可以讓孩子擁有更多的魔力!
一分鐘老師:每天可讓不同的孩子做一分鐘老師,也許可以培養(yǎng)孩子的自信,挖掘孩子的閃光點(diǎn)!
一分鐘認(rèn)字:也許每天只要花上一分鐘認(rèn)識(shí)一個(gè)字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分鐘床頭小幽默:睡前一個(gè)好玩的小笑話,能使孩子帶著快樂(lè)的笑臉進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。也許,孩子以后會(huì)很有幽默感哦!
一分鐘問(wèn)題:告訴孩子,當(dāng)你生氣地要伸出拳頭的時(shí)候能否用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題"除了拳頭,怎樣才能讓我不生氣?"
《一分鐘》教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)生字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。场⒅罆r(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。、識(shí)字、寫(xiě)字。
。病⒗首x。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解、感悟一分鐘的.重要。
【課時(shí)安排】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)?大家說(shuō)得真好,可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的故事,想想從他身上你學(xué)到了什么。
二、初讀課文
。薄煼蹲x。生勾畫(huà)出生字連詞。
2、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
。场z查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音:
注意:“鐘、遲”聲母是翹舌音;“零”韻母是后鼻音;“鬧”聲母是鼻音。
“欠”在“哈欠”中讀輕聲。
。、提問(wèn):你從他身上學(xué)到什么?生討論回答。(不必有確切答案)
三、學(xué)習(xí)生字
1、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。生分小組說(shuō)說(shuō)哪些字是自己認(rèn)識(shí)的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的,再找出難認(rèn)的生字。
。、匯報(bào)交流情況。
。、師生共同合作解決。如:
⑴熟字加偏旁識(shí)字:鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
⑵運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字:哈、嘆、鐘、遲、悔。
、鞘熳謸Q偏旁識(shí)字:快──決、海──悔。
、炔轮i語(yǔ)識(shí)字:大門里邊是市場(chǎng)(鬧)
四、鞏固識(shí)字
。薄褧(shū)中的生字連詞讀一讀。
2、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
3、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
。础⑼瓿伞兑环昼姟返恼艺艺f(shuō)說(shuō)。
。、再讀課文,要求正確、流利。
《一分鐘》教案 10
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄W(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
2、認(rèn)識(shí)本課“鐘、零”等生字。
。、正確、流利,有感情的朗讀課文。
【教材分析】
多睡一分鐘帶來(lái)的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí),要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”,年年如此,一生堅(jiān)持。
【學(xué)生分析】
只知一分鐘很短,卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺(jué)很長(zhǎng)。從他們的切身感受入手,懂得“分秘必爭(zhēng)”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力,表演能力,在此基礎(chǔ)上,讓他們?cè)诶首x中表演,在表演中感悟,應(yīng)該是一件很輕松,也很感興趣的事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、活動(dòng)激趣,導(dǎo)入新課
。、做游戲:
全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,堅(jiān)持一分鐘。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?
2、小結(jié):
是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng),就象剛才,我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。
(讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。既可以增強(qiáng)課堂情趣,又可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間概念,便于深入理解課文內(nèi)容。)
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
。薄W(xué)生自由讀課文,認(rèn)讀生字。
。、出示生字卡片,學(xué)生自主識(shí)字。向大家介紹好的識(shí)字方法,共同討論。
。、認(rèn)讀生字:
同桌互讀,開(kāi)火車讀。
。ㄗR(shí)字中,我讓學(xué)生課前制作好生字卡片,促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的`好習(xí)慣,同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。對(duì)生字記憶也會(huì)更深刻。)
三、再讀課文,朗讀感悟
1、老師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想,提出問(wèn)題。
。病⒎纸M討論:
元元只是多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到二十分鐘呢?
學(xué)生活動(dòng):
⑴ 可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà),讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。
⑵ 幾名學(xué)生模仿著演一演。
。、集中匯報(bào),邊演邊讀,讓幾名學(xué)生到前面表演,(很形象)其他學(xué)生欣賞。
師提問(wèn):在你看的過(guò)程當(dāng)中,給你印象最深的是什么?
生回答:是元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了!
師追問(wèn):他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢?該用怎樣的語(yǔ)氣讀一讀呢?
學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì),并配合著表演有感情地讀一讀。
。、元元最后“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室,他想些什么呢?你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
。ㄗ杂砂l(fā)言,領(lǐng)悟每一分,每一秒的重要。)
。ㄎ易寣W(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時(shí)候,穿插著表演來(lái)進(jìn)行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。另外,他們邊讀邊演,又能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟,自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。)
5、有感情的朗讀課文。
四、課外延伸
回家后每人用一分鐘做一件事情,明天全班交流,評(píng)出“與時(shí)間賽跑的人”。
(用理論指導(dǎo)自己的言行,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)
《一分鐘》教案 11
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏,使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少。有的小朋友時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普通。那么,該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,進(jìn)一步提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),知道一分鐘雖短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間,珍惜時(shí)間。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,知道時(shí)間的不可塑性。
2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。
3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器,(ppt)課前讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、幼兒操作材料若干,彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示鬧鐘引題,交流:一分鐘有多長(zhǎng)。
1、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
師:小朋友這是什么?認(rèn)識(shí)嗎?(鐘)你們真的都認(rèn)識(shí)?我要來(lái)考考你們。
師:這根粗粗的、最短的針叫什么?比時(shí)針稍微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么?那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的'最快的針叫什么呢?
師:這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有幾秒呢?數(shù)一數(shù)。
2、教師總結(jié):一分鐘有60秒。
3、感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)始走,只要走一圈又回到開(kāi)始的位置都表示一分鐘。
如果有的鐘只有兩根針,沒(méi)有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。
4、教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
5、感受一分鐘。
師:你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?那我們來(lái)感受一下吧?
6、教師總結(jié):一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可能覺(jué)得一分鐘很短,但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺(jué)得它蠻長(zhǎng)的。
二、體驗(yàn)一分鐘能干什么。
1、一分鐘能做些什么?
在條件允許的情況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試?
。1)欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么?(ppt)
。2)教師總結(jié):這些大人厲害吧,一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事,那我們小朋友想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下,接下來(lái)我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘》的游戲。
2、游戲一:山上有個(gè)木頭人
3、游戲二:一分鐘內(nèi)不眨眼
4、游戲二:夾彈珠
A、請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠,然后把它記錄在記錄表上。
B、請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法,傳授經(jīng)驗(yàn)。
C、幼兒再次操作,分享成功。
D、同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么有的小朋友夾的多,有的小朋友卻夾的少呢?
結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。
三、討論:如何珍惜時(shí)間
1、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘,現(xiàn)在還能回去嗎?
2、教師總結(jié):時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了,所以我們小朋友要珍惜時(shí)間,做有意義的事情,不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘;顒(dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō),由于教師組織活動(dòng)比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快,活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的安排。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,在今后的工作中,我會(huì)更好的結(jié)合新綱要,學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
《一分鐘》教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,初步建立時(shí)間概念。
2、了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔茫酪湎恳环昼姟?/p>
3、鞏固對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片:完整的鐘面,嘀嗒聲,秒針走一分鐘課件。
2、幼兒操作材料:花生、碗、筷子;珠子、線;小組記錄表、筆等。
3、定時(shí)器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、想想說(shuō)說(shuō),喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。
1、通過(guò)集體、小組或個(gè)別交流的方式與幼兒說(shuō)說(shuō)以下話題:
。1)你在哪里看見(jiàn)過(guò)鐘?
。2)鐘面上有什么?
。3)鐘有什么作用呢?
。4)除了鐘,還有哪些生活用品也能告訴我們時(shí)間?
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行表達(dá)。
3、教師用幻燈展示鐘面,結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
引導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)诩依、教室里等許多地方都能看見(jiàn)鐘。鐘面上有數(shù)字1—12,它們有規(guī)律地排列著。鐘面上還有時(shí)針、分針和秒針,它們指向什么數(shù)字,就表示現(xiàn)在是什么時(shí)間。手表和鐘的功能是一樣的,我們統(tǒng)稱為鐘表。有了鐘表,我們才能知道準(zhǔn)確的時(shí)間。鐘表是我們生活中的好朋友。
二、數(shù)數(shù)聽(tīng)聽(tīng),感知一秒鐘有多長(zhǎng)。
1、提問(wèn):秒針走一格就表示一秒鐘,你們覺(jué)得一秒鐘是長(zhǎng)還是短?
2、鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)自由地表達(dá)。
3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲,引導(dǎo)幼兒感知和進(jìn)一步表達(dá)。
4、小結(jié):一秒鐘是很短暫的,"嘀嗒"一聲就過(guò)去了。
三、比比做做,感知一分鐘有多長(zhǎng)。
1、比較一分鐘和一秒鐘。
(1)交流:一分鐘時(shí)間長(zhǎng)?還是一秒鐘時(shí)間長(zhǎng)?一分鐘里有多少個(gè)一秒鐘?
(2)教師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開(kāi)始走一圈,同時(shí)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、提問(wèn):你覺(jué)得一分鐘時(shí)間大概能做些什么事?
3、分組操作
。1)介紹材料和活動(dòng)規(guī)則。
引導(dǎo)語(yǔ):老師給大家提供了花生,珠子,小組記錄表和筆等操作材料,大家可以隨便選擇,或是用筷子把花生夾到另一個(gè)碗里,或是把珠子串進(jìn)線里,給大家的操作時(shí)間是一分鐘,一分鐘到了就要停下來(lái),再把剛才的操作結(jié)果記錄到小組記錄表里。
。2)幼兒分組操作(播放計(jì)時(shí)器定時(shí)一分鐘的.課件,幼兒可邊操作邊看時(shí)間)
。3)交流操作結(jié)果
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)各組的小朋友都來(lái)報(bào)報(bào)你們一分鐘的操作成果是多少,先請(qǐng)第一組,再請(qǐng)第二組,第三組……
(3)討論:一分鐘時(shí)間是長(zhǎng)還是短?為什么同樣一分鐘的時(shí)間,有的小朋友做的多,有的小朋友卻做的少呢?
。4)小結(jié):因?yàn)樽龅氖虑椴灰粯,有的難有的簡(jiǎn)單,所以結(jié)果就會(huì)不一樣。而做同一件事情,如果動(dòng)作有的快有的慢,它們的結(jié)果也會(huì)不一樣,所以只有抓緊時(shí)間,才能更好地完成任務(wù)。
(5)再次操作,加快速度。
引導(dǎo)語(yǔ):老師再給大家一次機(jī)會(huì)做同樣的事情,請(qǐng)你們加快速度,看看這次在一分鐘時(shí)間里的操作能不能比上次有進(jìn)步。
。6)分享第二次操作成果并小結(jié):很多小朋友第二次的操作結(jié)果比第一次好的多,這說(shuō)明只要我們抓緊時(shí)間,加快速度,就可以做更多的事情。
四、提升總結(jié),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
1.討論如何珍惜時(shí)間
引導(dǎo)語(yǔ):時(shí)間是寶貴的,我們應(yīng)該如何珍惜平時(shí)的一分一秒呢?
2.小結(jié):一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時(shí)間就是由一秒一秒鐘,一分一分鐘組成的。我們要學(xué)會(huì)珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。
活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展各種與時(shí)間有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng),如:跑步比賽等,讓幼兒進(jìn)一步感知時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉,學(xué)會(huì)看時(shí)間,珍惜時(shí)間。
《一分鐘》教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆,時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道一分鐘有多長(zhǎng),并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜測(cè)交流:
一分鐘有多長(zhǎng)師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答"60秒"。)師:60秒又有多長(zhǎng)呢?一秒種很短暫,滴答一下就過(guò)去了,60秒就是滴答60下,那一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?讓我們來(lái)邊做游戲邊感受一下吧!
A游戲:
山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說(shuō)話,不許動(dòng)。(開(kāi)始記時(shí))師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),在扮演木頭人的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?
師:那你們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間怎樣?(一起回答:很長(zhǎng))B游戲:
師:那現(xiàn)在,老師再給我們小朋友一分鐘,小朋友回到自己的位置上去玩起來(lái)。感覺(jué)一下,這一次的一分鐘有什么不一樣?
(幼兒玩積木)師:剛才的一分鐘,你做了什么事情呢?
師:那你們覺(jué)得這次的一分鐘怎樣?
總結(jié):原來(lái)當(dāng)我們扮演木頭人,一動(dòng)不動(dòng)時(shí),會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng),很長(zhǎng)。我們玩的時(shí)候,又覺(jué)得時(shí)間很短,很短。
二、播放視頻
了解一分鐘時(shí)間里可以做什么?
1.你想知道一分鐘里面,世界上會(huì)發(fā)生什么事情嗎?給你們看一場(chǎng)小電影吧,就一分鐘哦(觀看PPT)
2.提問(wèn):你剛聽(tīng)到了一分鐘里世界上發(fā)生了哪些事情?
三、幼兒操作;
師:一分鐘世界上能發(fā)生這么多的事,真了不起,今天,老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些材料,我們小朋友也來(lái)試試一分鐘做了多少事情。
1.老師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
2. 明確規(guī)定:秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里做了多少事情。
3.幼兒分組操作。
4.交流匯總,教師記錄結(jié)果。
(1)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠?
(2))請(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成果。
師:同樣花了一分鐘,為什么最后的.結(jié)果不一樣?有的多,有的少呢?幼兒討論。
師小結(jié):雖然時(shí)間相同,都是一分鐘,但每組做的事情不一樣,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
師:我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友,他們相同的時(shí)間里,做著相同的事情,可他們的結(jié)果也不一樣?有的穿得多,有的穿得少,這是為什么?
師小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。
原來(lái)只要抓緊時(shí)間,加快速度,在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間,你們有沒(méi)有信心比剛才做的更多呢?好,準(zhǔn)備幼兒操作第2次5.再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù),師:為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
讓幼兒明白,做事情要專心,要抓緊時(shí)間,不拖拉,動(dòng)作就快了
四、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受,知道要珍惜時(shí)間
師:小朋友們,今天我們玩了一些游戲,玩得可開(kāi)心了!你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎?
師:一分鐘的時(shí)間不多,可是只要我們珍惜時(shí)間,抓緊時(shí)間,也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中,我們警察叔叔抓緊每一分鐘,后來(lái)救出了好多被壓的人,而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘,救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來(lái)很短,但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了,都要自己安排時(shí)間,如果你拖拖拉拉事情會(huì)怎么樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
五、結(jié)束讓幼兒用一分鐘的時(shí)間站成一隊(duì)。
活動(dòng)反思:
為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。
《一分鐘》教案 14
目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。
準(zhǔn)備:
多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機(jī)
過(guò)程:
一、門衛(wèi)爺爺不快樂(lè)
。ù蜷_(kāi)多媒體課件,畫(huà)面出現(xiàn)不快樂(lè)的門衛(wèi)爺爺。)
。1)門衛(wèi)爺爺怎么啦?(不開(kāi)心、很難過(guò)……)
。2)你是從哪里看出來(lái)的.?(爺爺在嘆氣;
爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來(lái)心情很壞……)
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
。1)(出示多媒體課件):可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢?(爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西;
有小鳥(niǎo)為他唱歌……)
。2)一分鐘是多久呢?(一會(huì)兒;
媽媽說(shuō)秒針走一圈,挺長(zhǎng)的吧。……)
2、體驗(yàn)一分鐘。
。1)第一次體驗(yàn)。幼兒看大鐘體驗(yàn)一分鐘。
。2)第二次體驗(yàn)。幼兒做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如,有的孩子走了30步;
有的唱了一首歌,等等。)
(3)小結(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
。1)觀看多媒體課件,內(nèi)容為:紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂(lè)地笑了。
。2)一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂(lè)起來(lái)?
。3)小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事!這太神奇了,簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請(qǐng)大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
一分鐘,你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)?
《一分鐘》教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,初步建立時(shí)間概念。
2.了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔,懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干,如串珠,膠泥,彈珠和筷子,包糖材料等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入。
1.ppt出示保潔奶奶不快樂(lè)的畫(huà)面。
提問(wèn):這是誰(shuí),她怎么了?你從哪里看出來(lái)的?
2.可是一分鐘后,情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫(huà)面)提問(wèn):奇怪呀,這一分鐘發(fā)生了什么事,保潔奶奶一下子變得高興起來(lái)了?
3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫(huà)面,揭開(kāi)謎底。
4.小結(jié):一分鐘,小朋友的一個(gè)舉動(dòng),就能讓保潔奶奶高興起來(lái)了,你們覺(jué)得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?
二、在游戲中認(rèn)識(shí)一分鐘長(zhǎng)短。
1.我們來(lái)玩?zhèn)"金雞獨(dú)立"游戲,看看一分鐘有多長(zhǎng)?
提問(wèn):大家覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
2.下面請(qǐng)大家看一分鐘時(shí)間的動(dòng)畫(huà)片。
提問(wèn):現(xiàn)在大家覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短。
3.討論:玩"金雞獨(dú)立"游戲和看動(dòng)畫(huà)片都是一分鐘的時(shí)間,可是有的小朋友卻覺(jué)得玩"金雞獨(dú)立"時(shí)間長(zhǎng),看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間短,這是為什么?那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們一起來(lái)看看時(shí)鐘。
4.大出示時(shí)鐘,小朋友們看鐘面上有什么?
5.一分鐘就是這根又細(xì)又長(zhǎng)的秒針走一圈,等會(huì)秒針開(kāi)始走的時(shí)候我們?cè)囍鴶?shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答?好,仔細(xì)聽(tīng),預(yù)備,開(kāi)始。
6.說(shuō)說(shuō)一共響了幾個(gè)滴答?(60個(gè))
7.教師小結(jié):秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒,也就是一分鐘。
8.提問(wèn):小朋友覺(jué)得一分鐘的時(shí)間可以做什么事情?
三、在操作中感受一分鐘的長(zhǎng)短。
1.教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫(huà))2.教師介紹操作規(guī)則:時(shí)鐘開(kāi)始走我們才可以開(kāi)始操作,時(shí)鐘停,停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說(shuō)你夾了10個(gè)彈珠,就用數(shù)字10記錄下來(lái)?纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁?
3.幼兒分組操作。
4.交流一分鐘游戲。
向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?
5.討論:每組做一樣的工作,為什么結(jié)果不同呢?
四、討論交流:如何珍惜時(shí)間?
1.交流:一分鐘很短,但是如果我們抓緊時(shí)間的話可以做很多事情。在我們的生活中,有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。
2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》
3.討論:只要我們珍惜時(shí)間,就能把事情做得又快又好,那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢?
4.師總結(jié):做事專心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時(shí)間的.好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過(guò)每一分、每一天。
五、結(jié)束活動(dòng):體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。
反思:
1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo),主要來(lái)源于生活,在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,知道一分鐘很短,但可做很多有意義的事,目標(biāo)達(dá)成較好。
2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放,為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中,了解到了一分鐘就是60秒,在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí),孩子通過(guò)自己做事,體驗(yàn)到了短短的一分鐘,卻可以做許多自己想做的事,同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間,讓孩子們毫不拘泥的大膽講述,擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。
《一分鐘》教案 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,知道時(shí)間的價(jià)值,初步樹(shù)立時(shí)間概念。
2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。
2、記錄表
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流:一分鐘有多長(zhǎng)?
1、師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?
2、今天老師給大家?guī)?lái)一只時(shí)鐘,我們來(lái)看看時(shí)鐘上都有些什么?(數(shù)字、針)
3、每天三根針都在鐘面上不停地走著,那么它們走多少就是一分鐘呢?
4、看到最細(xì)、最長(zhǎng),走得最快的針嗎?它叫秒針,秒針走一圈就是一分鐘。
5、現(xiàn)在我們就來(lái)看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng)。
6、一分鐘過(guò)去了,孩子們,一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎?一分鐘其實(shí)是很短的,但是如果我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。
二、體驗(yàn):一分鐘能干什么?
。ㄒ唬┑谝淮斡螒
1、一分鐘時(shí)間,我們能干些什么呢?
2、一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短。我們一起來(lái)玩?zhèn)“和時(shí)間賽跑”的游戲吧。
3、介紹游戲材料及玩法:桌子上有一些材料,有夾積木、穿珠子、串彩鏈,老師給你們一分鐘,你們可以自由選擇做什么事,時(shí)間到就停下。
4、請(qǐng)你們把你完成的事記錄在表格里。
5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。
6、同樣一分鐘,為什么每組的結(jié)果不一樣呢?
結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
7、請(qǐng)同一組的幼兒上來(lái)比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同,可他們結(jié)果為什么不一樣?
結(jié)論:有的小朋友在做事時(shí),光看別人,不抓緊時(shí)間做自己的事,所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事,時(shí)間都會(huì)不停地走,這些小朋友就是讓時(shí)間跑掉了。
(二)第二次游戲
1、你們還想玩一次嗎?
2、這次還是做和你剛才一樣的事,同樣給你一分鐘,看看這次結(jié)果會(huì)不會(huì)有什么不同。
3、交流第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢?
總結(jié):
同樣一分鐘,做事情的結(jié)果會(huì)不一樣。經(jīng)?磩e人,不專心做自己的事,自己就會(huì)越慢,所以我們做事情要抓緊時(shí)間。把事情完成得又快又好。
四、組織討論:如何珍惜時(shí)間?
1、前幾天,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。
3、選三名幼兒,把統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布在表格上,進(jìn)行比較。
3、誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?你覺(jué)得誰(shuí)最棒?為什么時(shí)間花的少就棒?
4、為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?
5、分析慢的幼兒的原因:XXX怎么會(huì)花了這么多時(shí)間呢?是做什么事的時(shí)候太慢呢?怎樣才能快?
6、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?
7、與同伴比較,看誰(shuí)最會(huì)抓緊時(shí)間。
五、總結(jié)
1、當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后,每天會(huì)有更多的任務(wù)和作業(yè),都要自己安排時(shí)間,如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
2、時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,你動(dòng)作慢就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間,失去很多玩和游戲的`時(shí)間,所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)怎么樣?抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
延伸活動(dòng):
在區(qū)角投放操作材料,讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作,看誰(shuí)做得又快又好。
活動(dòng)反思:
為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。
《一分鐘》教案 17
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字
2、了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
3、有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備
收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的情景等。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們還記得那個(gè)日子嗎?1997年7月1,就是香港回到祖國(guó)母親懷抱的日子。在那一刻,鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng);在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開(kāi)放,中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng),祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌:《最后一分鐘》。
初讀感知
讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查,或教師指名讀。
或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ),可以在小組內(nèi)互相交流。
默讀詩(shī)歌,想想每節(jié)詩(shī)主要講了什么。不懂的詩(shī)句提出來(lái),和小組同學(xué)一起討論討論。
討論交流
指名讀詩(shī),讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。
相互交流:了解了些什么,還有什么不懂的問(wèn)題。
文中四次提到“最后一分鐘”,表達(dá)了作者怎樣的情感?
體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容
讀第1節(jié),想一想:還有最后一分鐘,香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱,此時(shí)此刻,所有中國(guó)人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無(wú)比的。)讀出這種情感。
讀第2、3節(jié),想一想:作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂(lè),挺直了中國(guó)人的脊梁,展~t—eq香港的土地和天空,~——?—等條約終被撕毀,領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。)有感情地朗讀第2、3節(jié)。(自豪、激動(dòng)、喜悅。)
讀第4節(jié),想一想:“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的`情感來(lái)讀?(急切、盼望。)
有感情地朗讀全詩(shī)。
總結(jié)升華
讀了這首詩(shī),你懂得了什么?(中國(guó)強(qiáng)大了,祖國(guó)領(lǐng)土更完整了,中國(guó)人是愛(ài)自己的祖國(guó)的,盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。)
觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料,感受那令人振奮的一刻。
布置作業(yè)
閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境,了解香港的過(guò)去與現(xiàn)在。
《一分鐘》教案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短
2、了解一分鐘能做很多事,懂得珍惜時(shí)間
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片,小鬧鐘,一分鐘動(dòng)畫(huà)片,涂色卡片,畫(huà)筆,拼圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放動(dòng)畫(huà)片,引出“一分鐘”
1欣賞動(dòng)畫(huà),初步認(rèn)識(shí)時(shí)間。
師:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片么?今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一段精彩的動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)小朋友們來(lái)仔細(xì)觀察一下吧。
問(wèn):老爺爺是怎么知道到了睡覺(jué)的時(shí)間?在日常生活中你都在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表?
請(qǐng)幼兒根據(jù)以往生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的表達(dá)。
2觀察鬧鐘,感受時(shí)間的腳步。
師:今天老師就把它請(qǐng)到了我們幼兒園,它會(huì)告訴我們很多很多有趣的事情。
教師分發(fā)鬧鐘,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察仔細(xì)體會(huì),嘗試說(shuō)出自己所見(jiàn)所聽(tīng)到的感受并請(qǐng)幼兒上前大膽模仿鬧鐘。
3觀看課件,初步感受一分鐘。
師:小朋友們,你們知道一分鐘有多長(zhǎng)么?
教師播放一分鐘時(shí)間課件,請(qǐng)幼兒靜靜感受一分鐘。
小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的指針走了一圈就代表了一分鐘,這就是一分鐘的時(shí)間。
二、講故事,感受一分鐘的重要
師:一分鐘能夠發(fā)生什么事情呢?現(xiàn)在老師要給小朋友們講一個(gè)《一分鐘的`故事》。
教師講述故事,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
問(wèn):貝貝為什么不好意思的低下了頭?他怎么遲到了呢?
小結(jié):如果貝貝不貪睡那一分鐘,鬧鐘一響起就起床的話,他就不會(huì)遲到了。這一分鐘可真重要啊!
三、感知一分鐘能做很多事
1唱歌
師:那我們?cè)谝环昼姷臅r(shí)間里可以做些什么事情呢?唱一首歌行么?讓我們?cè)囋嚳础?/p>
計(jì)時(shí)一分鐘,教師彈琴,請(qǐng)幼兒拍手跟唱。
2看動(dòng)畫(huà),懂得道理
師:在一分鐘的時(shí)間里還能做些什么呢?老師這里準(zhǔn)備了一分鐘的動(dòng)畫(huà),讓我們來(lái)一起看一下吧!
問(wèn):一分鐘的動(dòng)畫(huà)片已經(jīng)結(jié)束了,那動(dòng)畫(huà)片里發(fā)生了什么事情呢?
小結(jié):僅僅是通過(guò)一分鐘的動(dòng)畫(huà)片,我們小朋友就了解了這么多的道理。
3疊衣服
師:在生活中我們可以用一分鐘的時(shí)間來(lái)做些什么呢?可不可以把換衣服疊放整齊呢?
教師計(jì)時(shí)一分鐘,請(qǐng)幼兒整理衣物。
小結(jié):小朋友在一分鐘的時(shí)間里就將衣物整理好,看來(lái)一分鐘的作用可真大吖!希望小朋友在生活中也要充分的來(lái)利用這一分鐘的時(shí)間。
四、在活動(dòng)中感受怎樣珍惜時(shí)間。
1涂色
、艓煟嚎纯蠢蠋熓掷铿F(xiàn)在有什么啊?(卡片,小衣服、裙子)
教師分發(fā)涂色卡片,請(qǐng)幼兒在一分鐘的時(shí)間里來(lái)為這些卡片涂上顏色。
一分鐘結(jié)束,教師將兩名幼兒涂色進(jìn)行對(duì)比,讓幼兒了解到?jīng)]有珍惜時(shí)間所以顏色涂的很少。
⑵師:現(xiàn)在老師在給大家寶貴的一分鐘,看看這次你可以涂多少?
小結(jié):小朋友們第二次涂色明顯比第一次涂色要快多了,無(wú)論做什么事,只要我們抓緊時(shí)間,珍惜每一分鐘,我們都將會(huì)做的更好。
2拼圖
師:你學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間了么?讓我們來(lái)進(jìn)行一次拼圖比賽吧!
給大家一分鐘的時(shí)間,比一比,誰(shuí)拼得塊數(shù)最多,你就是勝利者!
五、總結(jié)
師:今天我們感受到了每一分鐘帶給我們的歡樂(lè),老師希望小朋友們?cè)谝院蟮纳钪校軌蛘湎覀兩磉叺拿恳环昼姡?/p>
《一分鐘》教案 19
活動(dòng)目標(biāo):
感受一分鐘的重要,懂得珍惜一分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備:
時(shí)鐘flansh,多媒體課件,幼兒活動(dòng)材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,初步感受一分鐘
師:小朋友,每天早晨,誰(shuí)叫你起床的?(爸爸、媽媽、鬧鐘)老師這兒有個(gè)小朋友,也是鬧鐘叫醒他的,我們一起看看他起床的故事,好么。
師:剛才故事里的小朋友叫什么名字?發(fā)生了什么事?為什么會(huì)遲到20分鐘?(晚起一分鐘)師:一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?(60秒)出示鐘表,又細(xì)又長(zhǎng)的紅針是秒針,秒針走一圈是一分鐘(感受一分鐘)。
師:你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)還是短呢?
二、集體涂色游戲,體驗(yàn)一分鐘。
1、師:現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,看看一分鐘你能涂幾個(gè)桃形。
2、請(qǐng)幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個(gè)桃形,把總數(shù)寫(xiě)在下方橫線上。
3、每人一格,貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的一樣多么?為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢?那怎樣涂得快一些?(抓緊時(shí)間、專心)
三、自選游戲,體會(huì)一分鐘能做更多事。
1、小朋友今天學(xué)會(huì)了,只有認(rèn)真做,抓緊時(shí)間,才能在一分鐘內(nèi)多做事。
2、現(xiàn)在老師這兒有許多材料:夾玉米、圖畫(huà)、捏泥、拼圖案、搭積木。
3、小朋友分組來(lái)玩,看看你一分鐘能做多少事情?(記住,要抓緊時(shí)間)
4、小結(jié):一分鐘能做的事還真不少。
5、生活中,一分鐘還能做完什么事?爸爸、媽媽呢?
四、聯(lián)系生活實(shí)際,體驗(yàn)一分鐘的重要,懂得珍惜一分鐘。
1、(課件)一分鐘做的.事。
2、小結(jié):看來(lái),一分鐘能做好多意想不到的事,其實(shí),我們的生活就是由許多一分鐘組成的,我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時(shí)間名言,教育珍惜時(shí)間。
活動(dòng)反思:
節(jié)課我采取游戲?qū)。上課鈴響起,在與學(xué)生問(wèn)候以后,讓學(xué)生坐端正,不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音,接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽阌X(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng),為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)言。
在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了。”中的“剛”;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐,課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。
由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話,你想對(duì)元元說(shuō)什么?我扮演成元元,這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色,學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí),自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。
《一分鐘》教案 20
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)讀字詞,理解“哈欠、后悔”等詞語(yǔ)在文中的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固字詞。
1、抽學(xué)生讀生字卡片。
2、一分鐘游戲:找朋友 偏旁和字組成新字,看誰(shuí)組得多。
猜謎語(yǔ) 門里有市場(chǎng) (鬧) 二個(gè)兒子 (元)
走了一尺遠(yuǎn) (遲) 一次少兩點(diǎn) (次)
又一張口 (嘆) 一人兩張口 (哈)
每人用心干 (悔)
( 四人小組合作,一分鐘里看哪組猜得多。)
二、對(duì)比學(xué)習(xí)1、5自然段,感受元元的后悔。
師:通過(guò)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道,元元只多睡了一分鐘,卻遲到了整整20分鐘,這是怎么回事呢?,F(xiàn)在我們就打開(kāi)課文,去看看多睡一分鐘時(shí)的元元。(出示第一幅圖片 貪睡)誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段?
1、指名讀第一段。做做“打哈欠”,你從這個(gè)動(dòng)作中知道了什么?那元元心里想的這句話,應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣?(懶洋洋的語(yǔ)氣)
2、感情朗讀第一段。(自己嘗試讀,指名讀,齊讀)
師:看,元元鉆在被窩里,多舒服放松呀!下面我們?cè)賮?lái)看看遲到20分鐘時(shí)的元元。(出示第二幅圖畫(huà) 遲到)
1、看圖說(shuō)話:知道哪個(gè)是元元嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的元元是怎樣子的?讀課文句子“元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上!蹦抢罾蠋熡衷趯(duì)他說(shuō)什么呢?誰(shuí)來(lái)讀讀李老師的這句話?
2、師:面對(duì)老師的批評(píng),同學(xué)們異樣的眼光,元元——非常后悔。(齊讀第六段)
三、學(xué)習(xí)2-4段,感受元元一路的后悔。
師:元元貪圖多睡一分鐘的舒服,卻換來(lái)了深深的后悔?墒切∨笥眩暮蠡谥皇菑淖哌M(jìn)教室,被老師批評(píng)那一刻才有的嗎?請(qǐng)大家認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文2-4段,你還從哪些句子也讀出了元元很后悔?
1、學(xué)生自由讀課文2-4段。
2、逐句交流
▲他嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了。”
學(xué)生做“嘆氣”。師:從嘆氣聲中,你知道了什么?你為什么嘆氣?你能讀讀這句話嗎?
▲他又嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!
師:又是一聲嘆氣,這一次你又為什么嘆氣?眼睜睜看著車子開(kāi)走,這能不讓元元感到后悔嗎?你能讀讀這句話嗎?不停地嘆氣中,我們聽(tīng)出了元元的后悔。(板書(shū):不停地嘆氣)
3、師:還有嗎,請(qǐng)你再細(xì)細(xì)地讀讀課文2-4段,看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。
▲他等了好一會(huì)兒,才走過(guò)十字路口。
(1)、師:他等什么?“好一會(huì)兒”說(shuō)明了什么?(元元心里著急了,人著急的.時(shí)候就會(huì)后悔,元元一邊等一邊又嘆了口氣,說(shuō):要是早一分鐘就好了。(學(xué)生說(shuō)))
(2)、感情朗讀。(“好一會(huì),才”讀重音強(qiáng)調(diào)。)
▲他等呀等,一直不見(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。
(1)、師:他等什么,從兩個(gè)等你知道了什么?他當(dāng)時(shí)會(huì)想什么?(板書(shū):焦急地等待)焦急地等待中,我們感受到了元元的后悔。
。2)、感情朗讀這句話。
。3)、元元再怎么著急,再怎么后悔,汽車就是不見(jiàn)影子,他決定走到學(xué)校去。學(xué)校遠(yuǎn)嗎?(遠(yuǎn),因?yàn)橐财嚕┠沁@一路,元元是怎么在走的呢?他一路奔走著,心里后悔極了,說(shuō):要是早一分鐘就好了。)看,這個(gè)“走”多像正在趕路的元元呀。ò鍟(shū):辛苦地走路)辛苦地走路中,我們看到了元元的后悔。
現(xiàn)在你知道元元遲到20分鐘的原因了嗎?
4、師生合作讀2-4段。師:下面老師和小朋友們一起讀讀2-4段,小朋友就讀元元說(shuō)的話,其他老師讀,好不好?老師會(huì)更改一些地方,你們可要認(rèn)真接好呀。
四、課文小結(jié),補(bǔ)充拓展。
1、師:小朋友,多睡一分鐘,只不過(guò)是放松了一下自己,帶來(lái)的卻是( )。(學(xué)生看板書(shū)口頭填空)帶來(lái)的還有老師的批評(píng),同學(xué)們異樣的眼光,自己臉紅的尷尬,更是那寶貴的教訓(xùn)。此時(shí)此刻,你想對(duì)元元說(shuō)點(diǎn)什么呢?
2、師:對(duì),我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,不能錯(cuò)過(guò)每分每秒。(板書(shū):珍惜時(shí)間,分秒必爭(zhēng))古人給我們留下很多關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句,誰(shuí)來(lái)讀讀?(指名讀,齊讀)
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
時(shí)間好似流水,只能流去不能回。
失落寸金容易找,失落光陰無(wú)處尋。(提示:這里的“光陰”就是指“時(shí)間”)
五、想象練筆,自我警醒。
1、師:如果時(shí)間可以倒流,如果一切可以重頭再來(lái),元元會(huì)怎么樣做呢?
2、學(xué)生續(xù)寫(xiě):丁零零,鬧鐘響了。元元……(教師來(lái)回查看,發(fā)現(xiàn)好的片段)
3、讀優(yōu)秀的句子片段。
4、師:大家寫(xiě)得都很好。老師忽然覺(jué)得,你們不光是在寫(xiě)元元,你們更是在提醒自己應(yīng)該怎么做,是嗎?
小朋友,時(shí)間不可以倒流,世界上更買不到后悔藥。所以我們要時(shí)刻提醒自己,做時(shí)間的主人,做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人,我們就一定會(huì)取得成功。
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