一年級上冊《地球媽媽》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的一年級上冊《地球媽媽》教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、會寫田字格里的四個生字。認識新筆畫“豎折折鉤”和偏旁“角字頭”。

　　2、正確認讀本課十二個生字。

　　3、借助漢語拼音正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　4、培養(yǎng)學生熱愛我們共同家園——地球的感情。

　　教學重點：

　　1、會寫田字格里的四個字，正確認讀要求會認的十二個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

　　讓學生理解文中“大大的家”和“小小的家”。

　　教學準備：生字卡片，小黑板

　　教學過程：

　　一、談話導入新課

　　1、師：在你的家里，誰最親你?(談到媽媽時，說一說自己的媽媽。)

　　媽媽都為你做過那些事情?(學生發(fā)言)

　　師：是啊，是媽媽給了我們生命，并為我們付出了很多。今天我們要學習一篇有關媽媽的課文，《地球媽媽》。

　　2、大家齊讀課題

　　師：你們猜一猜課文會寫些什么?地球是誰的媽媽?

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1、教。師范讀課文，學生認真傾聽。想一想地球是誰的媽媽。

　　2、學生借助漢語拼音認讀課文，提出要求：不能丟字落字，讀準字音。

　　3、指名讀課文，糾正字音，互相評價。

　　4、在這篇課文里，還有許多生字朋友，我們一起來認識一下。

　　5、小黑板出示帶拼音的生字，利用小老師領讀等形式熟悉生字，再去掉拼音，開火車讀。(利用多種形式的讀，使學生認字的興趣更濃)。

　　6、出示含有生字的句子，讓學生認讀。

　　(1)半空中的樹杈上，有一只小鳥在等媽媽。

　　(2)綠色的荷葉下有小蝦的家。

　　(3)這只小白兔真是太可愛了。

　　(4)地上的小房子里，有我和小狗的家。

　　(5)小魚在水里自由自在地游玩。

　　(6)小松鼠的尾巴好看極了!

　　7、指名讓學生讀課文，檢查學生對課文的認讀情況。

　　三、指導朗讀，讀中理解

　　1、讓學生說說通過讀課文，你都知道了些什么?

　　2、從第二自然段入手，指導學生有感情地朗讀這段。

　　(教師運用多媒體出示每個孩子小小的家的畫面，指導學生感情朗讀。)

　　3、指導學生有感情地朗讀第一自然段。

　　4、擴展練習，深入理解。你知道地球媽媽還有哪些孩子，他們的家都在哪嗎?

　　5、指導學生有感情地朗讀第三自然段。

　　四、配著畫面、音樂，有感情地朗讀全文。

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