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中班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠的皮鞋車教案與反思
在日常生活中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思意為自我反省。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠的皮鞋車教案與反思，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠的皮鞋車教案與反思 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
語(yǔ)言是思維的工具，是思維的表現(xiàn)形式，語(yǔ)言對(duì)思維的促進(jìn)作用已是不爭(zhēng)的事實(shí)，孩子們?cè)谪S富多彩的語(yǔ)言活動(dòng)中有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我試圖通過(guò)看圖講述這一語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒細(xì)致觀察圖片→猜測(cè)圖片外內(nèi)容→根據(jù)情節(jié)合理續(xù)編故事→連貫講述這樣一個(gè)探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程，從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境，以此激活幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的`想象力、創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒能夠復(fù)述故事中小動(dòng)物對(duì)話部分。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣及想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件、故事圖片、廢舊鞋子、裝飾材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎活動(dòng)導(dǎo)入
謎語(yǔ)：小小兩只船，沒(méi)漿也沒(méi)帆，白天帶人走，夜晚睡床前。（鞋）
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講述圖片內(nèi)容
�。�1）出示圖片，引出故事
“老師這兒也有一只鞋子，大家一起來(lái)看一下。請(qǐng)小朋友一邊看，一邊想：這是什么地方？有只什么樣的鞋子呢？”(出示一只舊鞋子圖片)
幼：草地上，有只破鞋子。
師：你從哪兒看出來(lái)的？這只鞋子除了破以外，還怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出臟、爛、臭、舊、皮鞋）
師：對(duì)，誰(shuí)能把這幅圖給大家講一下。（草地上有一只又臟又臭的破皮鞋）
師：“如果小朋友看到這樣一只又臟又臭的破皮鞋，你會(huì)怎樣做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽講出自己的不同的想法。
�。�2）出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述
①出示小兔小松鼠看到鞋子的圖片。
“今天啊，有兩只小動(dòng)物看到了這只破皮鞋，我們來(lái)看一下，它們是誰(shuí)呢？它們見(jiàn)了舊鞋子是怎樣做的�！�
師：我們先來(lái)看小松鼠，它是怎么做的？
小松鼠說(shuō)：“真臭、真臭!”你是怎么看出來(lái)它嫌臭的呢？（它用手捂住鼻子）你觀察得真仔細(xì)，你來(lái)給我們大家學(xué)一下小松鼠好嗎？（幼兒學(xué)完后）小松鼠說(shuō)完真臭，又會(huì)怎樣做呢？
總結(jié)：原來(lái)小松鼠看到舊皮鞋說(shuō)：多臭的鞋子��！說(shuō)完，捂著鼻子走開(kāi)了。
討論小兔見(jiàn)到破皮鞋的反應(yīng)，并集體模仿。
�、诔鍪拘±鲜罂吹叫拥膱D片。
“大家看，又有什么小動(dòng)物來(lái)了。它看到鞋子是怎么做的呢？”引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，創(chuàng)造性講述圖片內(nèi)容。
“小老鼠會(huì)把舊鞋子做成了什么呢？”（皮鞋車）
“你是怎么看出小老鼠做了輛皮鞋車的？（車輪、方向盤）它是怎么做的？用了那些東西呢？（剪刀、膠水、顏料）用剪刀修剪毛邊；膠水粘住開(kāi)口；用顏料涂上漂亮的顏色。
③請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)小老鼠會(huì)用皮鞋車做哪些事情。
觀察圖片，講述圖片。
幼兒:：“小老鼠幫小白兔運(yùn)蘿卜�！�
師：“你是怎么看出來(lái)的？”（小老鼠和小白兔正在給皮鞋車?yán)镅b蘿卜）那小兔子會(huì)怎么對(duì)小老鼠說(shuō)呢？
小老鼠幫小松鼠運(yùn)松子，小松鼠會(huì)怎樣感謝小老鼠呢？
3、幼兒看圖自編故事
“我們把圖都看完啦，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)呢？”幼兒講述自編故事。
請(qǐng)1、2名幼兒在集體面前完整講述。
“小朋友編的真好聽(tīng)，我也編了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)老師編的故事啊”教師示范講述故事。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)編
“故事里的三只小動(dòng)物，你們喜歡誰(shuí)呢？為什么喜歡小老鼠呢？”小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小老鼠。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣做過(guò)既聰明有勤快的好孩子。
“請(qǐng)小朋友想一下，如果你是小老鼠，你還會(huì)開(kāi)著皮鞋車做哪些事情呢？”
5、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行廢物利用
“其實(shí)，我們生活中，也有很多這樣的廢舊的物品，可以做成各種工藝品。老師帶來(lái)了一些廢舊物品，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，你能用廢舊物品做什么？
出示廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象，說(shuō)出可以怎么再利用。
教學(xué)反思
為了精心準(zhǔn)備這節(jié)課，我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)試講，效果很好，但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得仍存在著一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
教具制作方面，幼兒誤把我做好的皮鞋車說(shuō)成現(xiàn)今流行的旱冰鞋，這種歧義的出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。
對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少，雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
中班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠的皮鞋車教案與反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。
2.嘗試用詞語(yǔ)形容皮鞋車及角色的內(nèi)心活動(dòng)。
3.體驗(yàn)講述活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。難點(diǎn)：嘗試用詞語(yǔ)形容皮鞋車及角色的內(nèi)心活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片4幅、黑板、磁鐵、對(duì)汽車的構(gòu)造有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫面。
�。ù谁h(huán)節(jié)是吸引幼兒興趣，并仔細(xì)觀察畫面）
�。ǘ┲v述圖片出示圖一：
1.師：看看這是在什么地方？圖上有什么？幼兒觀察畫面并講述。
2.師：這是一雙怎樣的鞋子？從哪里可以看出它很舊（爛）？
（此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒從鞋子的顏色、破洞來(lái)講，突出鞋子是一雙舊鞋子，幫助幼兒找到線索。）
3.教師示范講述圖片內(nèi)容。
4.幼兒自由講述圖片內(nèi)容出示圖二：
1.師：圖片上出現(xiàn)了誰(shuí)？
它看到這只舊皮鞋它的心里可能會(huì)想什么？
2.師：現(xiàn)在請(qǐng)你看著圖講一講。誰(shuí)在哪里發(fā)現(xiàn)了什么，它想做什么？
3.教師示范講述
老師講的好嗎？哪里講的好？
過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)看看小老鼠到底做了什么。
出示圖三：
1.師：小老鼠正在做什么？它是怎樣做的？
2.師：看看皮鞋有了哪些變化？
3.師：原來(lái)小老鼠是想把這只鞋子變成一輛皮鞋車啊，有了這輛皮鞋車它心情會(huì)怎么樣呢？
4.師：請(qǐng)你看著圖和旁邊的朋友講講，小老鼠用什么辦法把舊皮鞋變成了一輛什么樣的皮鞋車，它心情怎樣。
5.教師示范講述
6.個(gè)別幼兒講述
過(guò)渡語(yǔ)：有了皮鞋車小老鼠會(huì)用它做什么呢？我們接著看。出示圖四：
1.師：車上拉的有什么？
2.師：車上還有誰(shuí)？
他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3.師：他們之間會(huì)說(shuō)些什么呢？
4.師：誰(shuí)來(lái)試一試完整的講講這幅圖。
�。ㄈ┩暾v述
1.教師示范
師：其實(shí)，這四幅圖連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小老鼠的皮鞋車》，教師完整講述。
2.幼兒間講述。
師：現(xiàn)在請(qǐng)朋友們和你旁邊的朋友講講這個(gè)故事，要看著圖，一幅一幅的講，從第一幅圖講到最后一幅圖，要講的`清楚、完整，如果你能用到好聽(tīng)的詞就更棒了。
3.個(gè)別幼兒講述。
�。ㄋ模┙Y(jié)束
我會(huì)把《小老鼠的皮鞋車》圖片放在走廊上，放學(xué)的時(shí)候，你跟爸爸媽媽講一講。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)成都學(xué)前教育中心專家老師們以以及個(gè)別幼兒園園長(zhǎng)對(duì)我的一對(duì)一指導(dǎo)，在這個(gè)講述活動(dòng)的的設(shè)計(jì)和組織上有了進(jìn)一步的提高。如：在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮到班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，大部分幼兒在組織語(yǔ)言和講述的過(guò)程中思路也比前期有進(jìn)步了。從教學(xué)策略方面來(lái)看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。幼兒在看圖講述活動(dòng)中，因幼兒本身積累了很多的前期經(jīng)驗(yàn)，在集體教學(xué)中，能夠大膽發(fā)言，把圖片故事講述給同伴聽(tīng)。幼兒能根據(jù)老師尋尋漸進(jìn)的問(wèn)題慢慢去掌握故事全部的內(nèi)容并復(fù)述。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。
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