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幼兒園中班教案《老鼠的皮鞋車》

時(shí)間:2024-01-13 14:09:47 教案 投訴 投稿
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幼兒園中班教案《老鼠的皮鞋車》

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班教案《老鼠的皮鞋車》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案《老鼠的皮鞋車》

幼兒園中班教案《老鼠的皮鞋車》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、松鼠、小鴨、小狗圖片

  2、皮鞋圖片兩幅

  3、背景圖一幅

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對(duì)比。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述,重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。

  提問(wèn):你看到這樣的一只破鞋子會(huì)怎么做呢?

  二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒分析小動(dòng)物們對(duì)待破皮鞋的不同態(tài)度。

  提問(wèn):小鴨、小狗、和小松鼠對(duì)破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢?"、"它們都是怎么說(shuō)怎么做的?小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么?

  2、幼兒猜測(cè)小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

  討論:小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢?

  3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

  4、討論小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做的事情,分析其它小動(dòng)物們的想法。

  提問(wèn):小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做什么事情?小鴨小狗會(huì)怎么想呢?

  三、完整欣賞故事。

  老師完整講述故事。

  概括討論:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

  四、經(jīng)驗(yàn)拓展,引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

  1、師:故事里的小松鼠真會(huì)動(dòng)腦筋,把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子,你會(huì)把它變成什么東西,做什么事情呢?

  2、幼兒自由討論。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前講述。

  故事:皮鞋推車

  草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過(guò)這兒,用腳踢了踢說(shuō):“多破的皮鞋!”說(shuō)完便搖搖擺擺地走開(kāi)了。

  小狗經(jīng)過(guò)這兒,他用鼻子聞了聞,說(shuō):“多臭多臟的破皮鞋!”說(shuō)完便捂著鼻子走開(kāi)了。

  小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過(guò)這兒,也看見(jiàn)了這只又臟又臭的破皮鞋,說(shuō):“這只鞋丟了多可惜啊!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來(lái)給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧!彼醽(lái)一桶水,把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說(shuō):“哈,我有一輛皮鞋車了!我可以用它來(lái)運(yùn)送松果嘍!”

  嘀嘀嘀!小松鼠開(kāi)著皮鞋車,送小鴨去上學(xué)。小鴨說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒(méi)有。”

  嘀嘀嘀!小松鼠開(kāi)著皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒(méi)有。”

  他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的'巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

  【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo);顒(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說(shuō)話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事;顒(dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。

幼兒園中班教案《老鼠的皮鞋車》2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。

  2、掌握動(dòng)詞:踢、聞、提、等,并能用動(dòng)作來(lái)表示。

  3、知道在生活中要多開(kāi)動(dòng)腦筋,懂得廢物利用的道理。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《老鼠的皮鞋車》PPT、小兔、小松鼠、小老鼠的教具。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、欣賞兒歌《大鞋與小鞋》,引出故事。

  師:小朋友都有穿自己的鞋,可是今天老師卻見(jiàn)到一雙鞋子沒(méi)有人要,你們想看看這是雙什么鞋子嗎?

  森林里有一大片草地,可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一:草地上有一只舊皮鞋)

  (1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?

 。2)如果是你遇到了,你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)

  2、演示教具,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述。

  (1)出示插入教具小兔。

 、倏,誰(shuí)來(lái)了?

  ②小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么,又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的`表情,講述小兔的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)"臟"的動(dòng)作及表情。

  (2)出示插入教具小松鼠

 、傩⊥帽谋奶刈唛_(kāi)了,誰(shuí)又來(lái)了?

 、谛∷墒罂匆(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么,又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情,講述小松鼠的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)"臭"的動(dòng)作及表情。

 。3)出示插入教具小老鼠

 、傩∷墒舐朴频刈唛_(kāi)了,這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?

 、谛±鲜罂匆(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?

 。4)出示圖二

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?

  ①觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的,先干什么,然后干什么,再干什么,最后把這只破皮鞋變成了什么?(出示圖)

  ②幫助幼兒用完整的語(yǔ)言整理句子。

  (5)出示圖三

  師:轉(zhuǎn)眼間到了秋天,秋天是瓜果豐收的季節(jié)。

 、傩⊥孟矚g吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么?

 、谛∷墒笙矚g吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說(shuō)了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?

  二、師示范一遍,幼兒試著用故事中的詞組講故事,教師指導(dǎo)。

  三、討論。

 。1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?

 。2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?

  小結(jié):小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用,不要隨便丟掉,我們小朋友也要像小老鼠那樣,做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。

  四、情景表演選熟悉故事的幼兒三名,分角色戴頭飾表演故事情節(jié),能夠在師的引導(dǎo)下,把小動(dòng)物的主要對(duì)話和對(duì)待鞋子的不同動(dòng)作能夠準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等,自己做一做,然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。

幼兒園中班教案《老鼠的皮鞋車》3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察圖片,體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng),能講述圖片的大概內(nèi)容。

  2、會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。

  3、懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋、廢舊物品也可以做成有用的東西。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示圖片,引出故事教師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。

  森林里有一大片草地,可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一:草地上有一只舊皮鞋)

  (1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?

 。2)如果是你遇到了,你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)

  2、演示教具,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述

 。1)出示插入教具小兔

 、倏矗l(shuí)來(lái)了?

 、谛⊥每匆(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么,又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情,講述小兔的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。

 。2)出示插入教具小松鼠

 、傩⊥帽谋奶刈唛_(kāi)了,誰(shuí)又來(lái)了?

 、谛∷墒罂匆(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么,又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情,講述小松鼠的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。

 。3)出示插入教具小老鼠

 、傩∷墒舐朴频刈唛_(kāi)了,這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?

 、谛±鲜罂匆(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?

 。4)出示圖二

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?

  ①觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的,先干什么,然后干什么,再干什么,最后把這只破皮鞋變成了什么?

 、趲椭變河猛暾恼Z(yǔ)言整理句子。

 。5)出示圖三

  教師:轉(zhuǎn)眼間到了秋天,秋天是瓜果豐收的季節(jié)。

 、傩⊥孟矚g吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么?

 、谛∷墒笙矚g吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說(shuō)了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?

  3、請(qǐng)1~2名幼兒在集體面前完整講述一遍

  4、老師示范講述一遍

  5、討論

 。1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?

 。2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?

  小結(jié):小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用,不要隨便丟掉,我們小朋友也要像小老鼠那樣,做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。

  活動(dòng)延伸

  小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等,自己做一做,然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。

  活動(dòng)反思

  全園老師要做示范課展示,最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此,我花費(fèi)了許多心思,找資料,制作課件,設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)借班試講,效果很好,唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課,不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后,我覺(jué)得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善,但是仍存在著一些問(wèn)題。

  活動(dòng)過(guò)程的'設(shè)置比較機(jī)械,在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí),不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素,有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn),讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí),并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。

  在教具制作方面,在《老鼠的皮鞋車》中,幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋,這樣的歧義出現(xiàn),讓我很是吃驚,一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué),這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章,意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng),但也只是像流星一樣,更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。

  以上幾點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足,但我一定會(huì)努力改進(jìn),讓草原格桑花生長(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。

  點(diǎn)評(píng)

  對(duì)于一個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)說(shuō),教師的語(yǔ)言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象。

  從教學(xué)目標(biāo)方面來(lái)看,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確,所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程,符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平,而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,較好地完成了目標(biāo)。

  從教學(xué)策略方面來(lái)看,《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣,契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效,順應(yīng)故事情節(jié),逐幅出示,保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展,滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中,教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維,如,“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法,將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué),讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情,模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣,留下愉悅的情感體驗(yàn)。最后,教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵,把故事中的寓意和教育意義在無(wú)形中傳遞給幼兒,通過(guò)最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用,不要隨便丟掉,要變廢為寶。

  對(duì)這個(gè)活動(dòng),我有這樣幾點(diǎn)建議:教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍,鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō);老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo),后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述,并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案,續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),使活動(dòng)能動(dòng)靜交替,讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)!

幼兒園中班教案《老鼠的皮鞋車》4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述

  2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力

  3、激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力

  難點(diǎn):續(xù)編故事并連貫講述

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自畫故事《皮鞋車》掛圖3幅、舊皮鞋一只、頭飾(故事中出現(xiàn)的.各種小動(dòng)物)、各種廢舊材料,如:各種飲料瓶、舊掛歷紙等、彩筆、剪刀、膠水等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引出活動(dòng)

  1、出示舊皮鞋,小朋友說(shuō)說(shuō)這是什么?幼兒觀察自由回答。

  2、今天老師就給小朋友帶來(lái)《皮鞋車》的故事

  二、觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)話。

  1、仔細(xì)觀察第一幅掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)話:哪里躺著一只舊皮鞋是哪些動(dòng)物經(jīng)過(guò)看見(jiàn)了?他們?cè)趺聪氲,怎么做的?/p>

  2、仔細(xì)觀察第二幅圖,看又是誰(shuí)經(jīng)過(guò)看見(jiàn)皮鞋了?小朋友猜猜小老鼠會(huì)怎么想,怎么說(shuō),怎么做的呢?

  3、仔細(xì)觀察第三幅圖,看小老鼠真聰明,把舊皮鞋變成了一輛漂亮的皮鞋車,小動(dòng)物們看見(jiàn)了都怎么說(shuō)呀?

  4、假如是你遇見(jiàn)了,你會(huì)把皮鞋變成什么呢?幼兒自由想象舉手回答。

  5、小結(jié),小朋友真聰明,能想出把皮鞋變成那么多漂亮的東西。下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《皮鞋車》

  三、續(xù)編故事

  聽(tīng)完故事了,小朋友想象一下,小老鼠開(kāi)著這么漂亮的皮鞋車會(huì)去干什么呢?教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽發(fā)言,注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)連貫完整的句子。

  四、表演故事

  五、延伸活動(dòng):

  變廢為寶。

  1、小結(jié)故事內(nèi)容。

  2、廢舊材料制作。

  3、作品展評(píng),進(jìn)行廢舊利用教育。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo);顒(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說(shuō)話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事。活動(dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。

幼兒園中班教案《老鼠的皮鞋車》5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、松鼠、小鴨、小狗圖片。

  2、皮鞋圖片兩幅。

  3、背景圖一幅。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對(duì)比。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述,重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。

  提問(wèn):你看到這樣的一只破鞋子會(huì)怎么做呢?

  二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒分析小動(dòng)物們對(duì)待破皮鞋的不同態(tài)度。

  提問(wèn):小鴨、小狗、和小松鼠對(duì)破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢?它們都是怎么說(shuō)怎么做的?小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么?

  2、幼兒猜測(cè)小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

  討論:小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢?

  3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

  4、討論小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做的事情,分析其它小動(dòng)物們的想法。

  提問(wèn):小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做什么事情?小鴨小狗會(huì)怎么想呢?

  三、完整欣賞故事。

  老師完整講述故事。

  概括討論:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

  四、經(jīng)驗(yàn)拓展,引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

  1、師:故事里的小松鼠真會(huì)動(dòng)腦筋,把一只又舊又臟的.臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子,你會(huì)把它變成什么東西,做什么事情呢?

  2、幼兒自由討論。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前講述。

  附故事:皮鞋推車

  草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過(guò)這兒,用腳踢了踢說(shuō):“多破的皮鞋!”說(shuō)完便搖搖擺擺地走開(kāi)了。

  小狗經(jīng)過(guò)這兒,他用鼻子聞了聞,說(shuō):“多臭多臟的破皮鞋!”說(shuō)完便捂著鼻子走開(kāi)了。

  小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過(guò)這兒,也看見(jiàn)了這只又臟又臭的破皮鞋,說(shuō):“這只鞋丟了多可惜啊!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來(lái)給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧。”他提來(lái)一桶水,把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說(shuō):“哈,我有一輛皮鞋車了!我可以用它來(lái)運(yùn)送松果嘍!”

  嘀嘀嘀!小松鼠開(kāi)著皮鞋車,送小鴨去上學(xué)。小鴨說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒(méi)有!

  嘀嘀嘀!小松鼠開(kāi)著皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒(méi)有!

  他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

  【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo)。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說(shuō)話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事。活動(dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。

幼兒園中班教案《老鼠的皮鞋車》6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車,幫助小伙伴的故事內(nèi)容。

  2、能根據(jù)故事情節(jié),大膽續(xù)編故事,提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事皮鞋車課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)置懸念,導(dǎo)入活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒觀看課件,由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”,破解懸念。

  “草地上有一樣?xùn)|西,它要和我們捉迷藏呢!它把身體藏起來(lái),一點(diǎn)一點(diǎn)地露出來(lái),猜猜可能是什么?”(采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法,可以充分調(diào)動(dòng)孩子猜想的興趣)。

 。ù谁h(huán)節(jié)中,教師要用簡(jiǎn)潔、幽默的語(yǔ)言回應(yīng)幼兒的猜想,肯定幼兒的動(dòng)腦,目的是調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣,為下一步的活動(dòng)開(kāi)展作好鋪墊。)

  二、提出問(wèn)題,激發(fā)思維。

  教師:“這是一只怎樣的鞋子?”

  “你從哪里看出這是一只舊皮鞋?”

  “奇怪,這支舊皮鞋怎么會(huì)在這兒?”

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的幾個(gè)問(wèn)題非常關(guān)鍵,能調(diào)動(dòng)起孩子的各種感官,仔細(xì)去觀察,去猜想,去傾聽(tīng),去表達(dá)。教師要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)孩子的回答)。

  三、演示課件,邊講邊問(wèn),分段理解故事內(nèi)容并進(jìn)行續(xù)編。

  1、講述故事第一部分,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

  草地上有一只舊皮鞋,小兔經(jīng)過(guò)這兒,用腳踢了踢說(shuō):“多破的鞋子!”說(shuō)完,蹦蹦跳跳的走了。小松鼠經(jīng)過(guò)這兒,看見(jiàn)了這只鞋子說(shuō):“多臭的鞋子!”說(shuō)完,捂著鼻子走開(kāi)了。小老鼠經(jīng)過(guò)這兒,發(fā)現(xiàn)了這只鞋子。

 。ń處煷藭r(shí)的角色是回應(yīng)幼兒,針對(duì)幼兒不同的'回答進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)睛提升,引導(dǎo)幼兒充分猜想、充分表達(dá))。

  2、講述故事第二部分,理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過(guò)程。

  教師講故事:小老鼠找來(lái)了一塊抹布,把舊皮鞋擦得干干凈凈,又找來(lái)了一瓶膠水,把裂縫粘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,還采來(lái)了一束鮮花,把皮鞋打扮的漂漂亮亮的,最后又按上了輪子和方向盤,一輛干凈漂亮的皮鞋車就做好了。

  “小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”

  “我們一起來(lái)學(xué)小老鼠做皮鞋車吧!”

  (首先引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述制作皮鞋車的過(guò)程,然后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做皮鞋車的動(dòng)作:擦、粘、貼、安,從而理解做皮鞋車的過(guò)程。)

  3、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

  “小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車,會(huì)開(kāi)著皮鞋車去做什么?請(qǐng)小朋友接著往下編故事。”

  幼兒創(chuàng)編并講述。

  (教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編和表述,同時(shí)針對(duì)幼兒的語(yǔ)言表述、用詞等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣。)

  4、講述故事第三部分。

  “小朋友講了這么多有趣的故事,聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小老鼠開(kāi)著皮鞋車干什么去了?

  “嘀嘀!嘀嘀!,老鼠開(kāi)著車送小兔子去上學(xué),小兔子說(shuō):“謝謝你,小老鼠,你的車真漂亮!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠開(kāi)著車幫小松鼠運(yùn)松籽兒,小松鼠說(shuō):“謝謝你,小老鼠,你的車真好看,可惜我沒(méi)有!”

  小結(jié):原來(lái),小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。

  四、播放配音課件,引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)故事,提升經(jīng)驗(yàn)。

  “小老鼠有一輛干凈、漂亮的皮鞋車,小兔、小松鼠為什么沒(méi)有呢?”

  “你喜歡小老鼠嗎?為什么?”

  (教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小老鼠的形象特點(diǎn):聰明、能干、樂(lè)于助人、節(jié)約、廢物利用)

  “小老鼠又聰明、又能干、又愛(ài)幫助人,所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車,開(kāi)著它,小老鼠多威風(fēng)!我們也來(lái)開(kāi)汽車吧!”

  五、在歡快的“皮鞋車”音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  1、懸念入手,層層深入。

  故事《皮鞋車》簡(jiǎn)短易懂,蘊(yùn)含了豐富的教育內(nèi)涵和廣闊的想象空間。本次活動(dòng)將故事分為四個(gè)層次,配以生動(dòng)形象的課件,從懸念開(kāi)始,層層設(shè)計(jì)問(wèn)題,由局部到完整逐步推進(jìn),將作品內(nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)結(jié),互為一體,引導(dǎo)幼兒積極思維、大膽想象、充分表達(dá),樂(lè)于助人等社會(huì)性教育同時(shí)也得以滲透。

  2、教育價(jià)值,充分挖掘。

  通過(guò)教學(xué)活動(dòng),我們可以感覺(jué)到,孩子們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言能力,最重要的是在過(guò)程中他們思維、想象能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮和創(chuàng)造。與故事本身的價(jià)值和想象思維的價(jià)值相比較,孩子們得到的遠(yuǎn)比故事本身的價(jià)值要多得多。這個(gè)故事給孩子們提供的空間十分廣闊,活動(dòng)中通過(guò)孩子思維的擴(kuò)張促進(jìn)他們語(yǔ)言的發(fā)展,比如他們的想象和表達(dá)、他們的思維與語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合,他們的句式與詞匯的發(fā)展,整個(gè)過(guò)程中孩子不停地想,不停地說(shuō),最總又落腳到了語(yǔ)言的表達(dá)上,這個(gè)落腳是高層次的、深層次的,這也正是我們語(yǔ)言教育的最終目標(biāo)。

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