適用游戲：

　　菜場游戲

　　適用年齡段：

　　小班幼兒

　　制作材料：

　　廢舊紙盒、銀色及時貼、1—9的數(shù)字

　　制作要點：

　　紙盒的大小約為30x20，做得大一些才有稱東西的效果，并用銀色紙包裝。數(shù)字直接寫在白色小紙片上，也可以制作成突起的效果，更能吸引孩子。另外用藍色即時貼制作一個顯示屏。另為幼兒提供菜價、貨幣廢等相關(guān)輔助材料。

　　設(shè)計思路：

　　在生活中，幼兒經(jīng)常有機會跟隨父母去菜場買菜，幼兒對此都不會感到陌生，有些幼兒在跟隨父母去菜場買菜時，會對電子稱的操作過程發(fā)生興趣。 在小班的菜場游戲中，經(jīng)常會因為許多幼兒到“菜場”買菜，不付錢的現(xiàn)象，因此在菜場游戲中增添了電子稱的.玩具，這個自制玩具一方面可以使幼兒嘗試買東西要稱重量付錢的過程，另一方面也解決了菜場游戲中內(nèi)容的單一性，豐富幼兒的游戲內(nèi)容，讓幼兒在稱重量過程中對數(shù)字更加敏感，對生活中所見的電子稱使用有進一步的體驗。

　　使用說明：

　　能將顧客買的菜進行稱重，并付款收費，幫助孩子解決雙方的買賣交易。

　　玩具特色：

　　利用廢舊的包裝盒制作，取材方便，廢物利用，節(jié)約能源。直接在盒子上粘貼，不需要復雜的工藝，制作過程簡單、快速，可以節(jié)約教師的時間。

電子教案模板3

　　教學目標

　　1、加強觀察，引導記憶，提高學生繪畫的取景構(gòu)圖及觀察能力。

　　2、充實學生的形色知識與造型方法，初步培美學生的空間控繪能力。

　　3、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識。

　　4、培養(yǎng)學生熱愛生活、愛護環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強公民道德意識。

　　教學過程

　　一、課前調(diào)查 收集信息

　　課前布置學生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預選一至兩張準備介紹其來歷及背景故事。

　　二、欣賞影片 認識領(lǐng)悟

　　1、設(shè)疑導人。老師這幾天閑暇時玩起了DV機，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近�？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!

　　2、感受社區(qū)之美。

　　A、欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區(qū)的審美感受，讓學生找到社區(qū)之美。

　　B、分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學生的思維路線，同時引導學生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。

　　三、信息匯總 分享交流

　　1、分組展示。

　　今天同學們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎?(組內(nèi)交流討論)

　　2、自我推薦。

　　這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組訪l～2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)

　　3、巡回觀看。

　　看來同學們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎?

　　(以組為單位巡回主觀、討論)

　　4、值息反饋。

　　說說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?

　　四、師生互動 分析比較 解決問題

　　1、構(gòu)圖取景。

　　利用課件開展“找焦點”的游戲。

　　老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)

　　2、繪畫語言的表現(xiàn)指導。

　　(1)同學們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么?(兩張作品：一張畫只是簡單的平涂;另一張進行深人刻畫，有明顯的對比。)

　　(2)那么我們一起來改一改怎么樣?

　　教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工.并進行適當?shù)?講解，主要從以下幾方面：

　　A、色彩。(冷暖) B、明暗。(深淺)

　　C、空間。(前后) D、線條。(輕重)

　　五、自主表現(xiàn) 展現(xiàn)自我

　　作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風景畫。

　　步驟：(1)小組合作討論，共同構(gòu)圖。(2)將用圖平均分為6份，小組成員每人一份。(3)同學們獨立完成自己的塑造、表現(xiàn)。(4)重新拼合。

　　六、交流評價 自主反思

　　利用學生作品在學校或社區(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。

　　自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想

　　互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。

　　師評，根據(jù)學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。

　　七、課后拓展 學習延伸

　　1、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子?

　　2、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。

　　八、課堂小結(jié)

　　社區(qū)是一個供人們居住、學習、生活的大空間，是一個小社，也是一個親密的大家庭，讓我們一起努力做一個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。

電子教案模板4

　　知識要點：

　　1、申請電子郵箱

　　2、發(fā)送電子郵件

　　3、設(shè)置電子郵箱

　　教學過程：

　　導語：E-mail大家都不陌生吧？今天我們要正式介紹她給大家，讓這個在水一方“伊妹兒”從此成為我們溝通、交流的好幫手。

　　活動一：議議選擇什么樣的網(wǎng)站申請免費的電子郵箱。

　　1、請幾個同學寫出自己的E—mail地址。

　　2、請同學們關(guān)注E-mail地址的格式上共性。用戶名@服務(wù)器域名

　　3、詢問同學們不同郵箱的容量如何限制。

　　4、詢問同學們不同郵箱發(fā)信大小有何限制。

　　5、詢問同學們在使用郵箱時速度何如，安全性怎樣。

　　6、詢問有多個郵箱的同學對比使用情況，認為什么的郵箱比較好用。

　　結(jié)論：為了使用的安全、便捷，通常應在一個大型網(wǎng)站上申請免費電子郵箱。

　　活動二：申請免費電子郵箱和發(fā)送郵件。（以163為例）

　　a、 申請步驟：（出示示意圖）打開IE瀏覽器→登陸163網(wǎng)站→單擊免費郵→注冊3G網(wǎng)易免費郵箱→填寫注冊信息（網(wǎng)易通行證）→注冊帳號→申請成功

　　b、 教師演示過程，特別提醒學生關(guān)注的申請注意事項：帳號與密碼

　　c、 學生申請練習。

　　d、 申請成功后結(jié)合書本知識向教師信箱zengfeng1997@sina.com發(fā)出第一封郵件。

　　活動三：設(shè)置電子郵箱：

　　打開教師信箱，讓學生查看已收來信。發(fā)現(xiàn)問題并學習：

　　1、 發(fā)送郵件主題要明確。沒有主題或主題不明一則沒禮貌，二則易誤工誤事。

　　2、 同一郵件發(fā)送給多個人，地址之間應用什么符號分隔。；或，

　　3、 如何對信件進行修飾。

　　4、 如何管理通訊地址。（添加到通訊錄）

　　5、 如何修改個人密碼。

　　6、 如何在發(fā)信的同時保存郵件到“發(fā)送郵件的同時保存到［已發(fā)送］文件夾”。

　　7、 如何設(shè)置“自動回復”。

　　學生練習：

　　發(fā)第二封電子郵件:

　�。�、盡可能的'修飾信件。

　　Ｂ、訴說自己本課堂學習中的收獲。如申請到簡單易記的登陸帳號，發(fā)現(xiàn)了大家還沒有發(fā)現(xiàn)的一些設(shè)置或技巧等等。

　　課堂小結(jié)：本次課我們初次接觸“伊妹兒”，這位小姐妹將會如何改變你的人生，你我可能還不能預測。然而，隨著你網(wǎng)上行的腳步越來越匆忙，你必定會更加全面的認識她！希望她更多的帶給大家的是歡樂和便利！

　　教學反思：

　　能通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送和接收電子郵件，對于小學生而言，是一件特有面子的事。所以對這一部分的內(nèi)容的學習，同學們表現(xiàn)出強烈的興趣�？墒�，有很多男同學，往往淺嘗輒止，把課堂更多的時間花費在游戲世界里。如何引導學生充分利用課堂時間，學到更多的基本技能，在教學中我覺得以下嘗試效果不錯：

　�。薄⑼ㄟ^學生自身的體驗（已使用電子郵箱的同學總有一些感觸）說事，學生更易接受，也會傾注更多的關(guān)注。

　　2、申請步驟圖示化。學生多了，總有個別同學因為聽不清或沒看清教師演示，再加上初次涉及，心理有些自卑等因素，會在某個關(guān)鍵步驟上出錯而耽誤時間。一步跟不上，步步跟不上，跟同學們相比，越急越誤事，最后下課滿肚子不高興，影響下一次教學。

　　3、設(shè)置電子信箱的學習，我采取提綱式（列在黑板上）。講解很少，主要是學生摸索學習。一方面學生有這方面的欲望，二則可鍛煉學生的實際能力，三則在學生的學習中可以觸摸更多邊沿的東西，也有利于下一次課的教學。

　　4、鑒于學生水平參差不同，我在基本知識學完之后，對“高手”提出如下挑戰(zhàn)：

　　a、比比是誰首先發(fā)出帶有圖片的電子郵件。

　　b、比比是誰首先發(fā)出帶有附件的電子郵件。

　　c、比比是誰首先發(fā)出賀卡郵件。

電子教案模板5

　　科學活動：

　　認識電子計算器

　　設(shè)計意圖：

　　一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩�？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設(shè)計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現(xiàn)象設(shè)計了大班科學活動“認識電子計算器”。

　　在設(shè)計這個活動中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識經(jīng)驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發(fā)展歷程，給幼兒一個有關(guān)計算的完整印象。

　　首先，了解計算器的`外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計算工具的進化過程。整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。

　　活動目標：

　　1、了解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學習操作電子計算器。

　�。�、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。

　�。场�擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。

　　活動準備：

　　多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。

　　活動過程

　　一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。

　�。�、思考：“你們帶來的這樣東西叫什么名字？”

　　“電子計算器是做什么用的？”

　　２、小結(jié)：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的多少。

　　二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構(gòu)造。

　�。�、思考：“電子計算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構(gòu)造。

　　2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。

　　小結(jié)：電子計算器外形及基本構(gòu)造。

　　三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器

　　1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關(guān)，學著用計算器做加減運算題。

　　2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學題。小結(jié)：操作計算器運算加減的方法。

　　3、幼兒出題，大家一起操作計算器。

　　4、 計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。

　　四、引導幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。

　　思考：電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它？

　　小結(jié)：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。

　　五、回顧從古到今計算工具的進化，激發(fā)幼兒對科學的興趣。

　　請幼兒看大屏幕：

　�。薄⑷祟愖嫦阮惾嗽秤檬�頭計數(shù)；

　　２、人類進化了，人們用繩子打結(jié)計數(shù)；

　　３、后來人們發(fā)明了算盤；

　�。础�現(xiàn)在有了電子計算器；

　�。�、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內(nèi)計算出幾億個數(shù)。

電子教案模板6

　　一、教材分析

　　在前一課學習了插入剪貼畫之后，進一步學習插入更加豐富多采的文件圖片，從而為板報錦上添花。本課還用到前面學過的文本框的插入與編輯知識。為了能讓學生創(chuàng)作出豐富多樣、更具個人特色的電子板報作品，插入恰當?shù)奈募�圖片能起到錦上添花甚至畫龍點睛的重要作用，學生也會十分感興趣。為了更好地培養(yǎng)學生自主學習能力，在本課中還安排了對有無文本框下的不同圖文排版方式作綜合對比應用練習；增添了運用“襯于文字下方”版式時對圖片的淡化處理，以提高學生的綜合應用能力；另外還鼓勵學生從網(wǎng)上搜索、下載圖片,對圖片版式設(shè)置的分類進行置疑等等。這些都是對教材的深入挖掘和拓展。因此，本課在《學做電腦編輯》這一單元的學習中所起的作用相當大，不僅是對前面幾課學習內(nèi)容的綜合應用，還將本單元的學習推向了一個大高潮，學生的學習興趣也由此沖向最高點，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《制作藝術(shù)刊頭》。

　　二、學生分析：

　　學生經(jīng)過一學期的訓練，已初步掌握了電腦的一些基本技能，通過進一步的學習會加深學生的操作能力。

　　三、教學目標

　　1、知識目標：通過學習和制作“電子板報”，讓學生理解、掌握并熟練運用“WORD”一章的各知識點。

　　2、能力目標：通過制作“電子板報”：

　　a、熟練運用WORD軟件進行復雜圖文排版。

　　b、培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應用信息，傳輸信息的能力。

　　c、培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探討的能力。

　　d、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3、情感目標：

　　a、培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識。

　　b、增強學生的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。

　　c、教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)。

　　四、教學內(nèi)容及重難點分析

　　WORD是應用廣泛、功能強大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運用WORD軟件，是社會對計算機應用能力的基本要求。WORD軟件的應用領(lǐng)域是文字處理和排版，當然WORD的軟件的教學之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。

　　教學重點：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作

　　教學難點：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）

　　五、教學模式（任務(wù)驅(qū)動）

　　用建構(gòu)主義學習理論來指導信息技術(shù)課程的教學，我們會發(fā)現(xiàn)"任務(wù)驅(qū)動"教學模式，很適合這一課程的教與學。

　　“任務(wù)驅(qū)動”式教學模式的出發(fā)點是：抓住信息技術(shù)學科特點，以信息處理為核心，以學生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學生學”的教學模式，以完成和實現(xiàn)“任務(wù)”為線索，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息于學科的學習應用中的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，帶動學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力的提高，增強學生獨立意識和團體協(xié)作精神。

　　對于WORD這一章的教學，我采取的是："布置任務(wù)→學生在完成任務(wù)過程中自學→教師穿插介紹知識重點和難點→歸納結(jié)論、評價成果"，即學生通過制作一份電子板報，在學中練，在練中學，并在其中要求融入審美情趣、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力的`展示。教師是學生的學習伙伴，指導并激發(fā)學生自主學習和綜合能力的發(fā)揮。我在WORD這一章的教學前，對我任課的高一六個班的學生作了一次問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有30%的學生已會熟練運用WORD；有30%的學生會一點；40%的學生一點不會，但通過前面幾章的學習，如果根據(jù)課本的介紹，能自學。于是我把每班分成“四個人為一組”的多個小組（小組成員是這樣搭配的：能熟練操作電腦、熟練運用WORD同學；上高一前沒有接觸過電腦并對WORD一點不會的同學；男同學；女同學。盡量使各小組成員知識水平平衡）。

　　1、“電子板報制作”任務(wù)設(shè)置

　　每組學生利用WORD制作一份漂亮的電子板報，要求：（1）電子板報有一個明確的主題“第二課堂”，但內(nèi)容各組自定；（2）電子板報應含有圖片、藝術(shù)字及各種字體風格；（3）電子板報應含有制表；（4）電子板報制作版面至少有四張A4紙；（5）提供網(wǎng)上下載、掃描輸入、數(shù)碼輸入等技術(shù)條件；（6）評測的重要依據(jù)是“創(chuàng)新”、體現(xiàn)時代特色和個性張揚，內(nèi)容沒有科學性錯誤。

　　2、版面欄目設(shè)置參考

　　校園新聞：報道學校“第二課堂”活動及學校的大事情。人物專訪：可采訪校長、教師和有代表性的同學等。校園情報：報道學生思想、學習和生活的最新情況和動態(tài)。指點江山：發(fā)表對某些事的看法，或抒寫自己的志向與抱負。開心往事：寫出難忘的經(jīng)歷和令人高興的趣事。丑聞一瞥：對校園內(nèi)不文明的人和事進行曝光。友情難忘：記同學或師生之間相互勉勵、共同進步的情誼。“我也談學校建設(shè)”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、萬花筒、小幽默、小常識等。

　　六、教學過程設(shè)計（開放型、小組協(xié)作學習）

　�。ㄒ唬┬抡n導入

　　教師：你們身邊有各種各樣的報紙和雜志，你們在吸取它們精彩知識的同時，有沒有想過這些知識是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學生說沒想過）你們想不想看一些網(wǎng)上的電子板報和你們的師姐師哥們制作的電子板報？（學生興趣大增，急切地想看電子板報）

　　教師演示：網(wǎng)上學生制作的電子板報（進入新浪或搜狐網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞“電子板報”，顯示搜索結(jié)果，進入相關(guān)網(wǎng)頁，演示）；

　　其它班制作的電子板報

　　教師：這些電子板報整體如何？是用什么軟件編排的？

　　學生：設(shè)計得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD、WPS軟件制作的。

　　教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報紙呢？

　　學生：有，比他們做的更好�。▽W生一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。）

　　教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的主題，運用WORD軟件完成任務(wù)。

　　（二）教與學的過程

　　各小組成員聚集在一起，很嚴肅又很熱烈地討論著，討論一段時間分配好任務(wù)后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，一步一步地自學，并不時地和同組其它同學討論著；有的小組成員聚集在一起，一個同學在講解，其它同學在聽講，并不時地記筆記和提問，能者為師，互相學習，氣氛融洽活潑又嚴肅。

　　教師在巡視輔導過程中，密切注意各組對各知識點在理解和運用上存在的共性問題，并及時在學生自學過程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數(shù)相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對于這章中的重點和難點：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作；版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框），教師要根據(jù)全班同學掌握知識的程度和進度，及時講解這些，學生反而很愿意聽，有一種恍然大悟的表情。

　　教師在教室內(nèi)走動，融入到學生中，隨時點撥他們在完成電子板報過程中遇到的全組都不能解決的新問題。有時候，教師發(fā)現(xiàn)學生提出的問題，連教師都沒有遇到過。此時，教師學生共同去查資料或互聯(lián)網(wǎng)解決，真可謂教學相長，又增強了師生間的朋友伙伴關(guān)系。

　　整個過程是開放的，隨時有同學請假到圖書館查資料（互聯(lián)網(wǎng)上查不到時），有同學去采訪校長、教師及社會人士，有同學借數(shù)碼像機去拍圖片，有同學在忙著掃描資料，有同學在網(wǎng)上咨詢查找信息。

　　各小組有強烈的團隊合作精神，遇到不懂的問題，互相討論；有的同學想貪玩，其它同學就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學生學習的自主性和積極性。

　　七、資源整合、素質(zhì)整合（美學、文化知識、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力等）

　　電子板報制作運用的是WORD一章的知識，但整個過程涉及并整合了美學、文化知識、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力、組織能力和自學能力等等。如：在版面布局設(shè)計上既要注意視覺習慣，但又要打破常規(guī)、設(shè)計新穎，有的同學提出：在A4紙的黃金分割處，設(shè)置頭版頭條。有的小組設(shè)計好自己的版面后，還要去請教美術(shù)教師。

　　要制作一份內(nèi)容詳實的電子板報，就要找資料，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了極大的便利。各組同學能熟練從網(wǎng)上下載文字、圖片、動畫等，特別值得一提的是：看到別人的作品，能極大地刺激學生的創(chuàng)作靈感和欲望，所以許多學生在“PHOTOSHOP”“畫圖”等軟件里制作和處理有自己個性的作品，有的學生揮毫作畫，通過掃描儀輸入電腦，經(jīng)過處理修飾后，把它們放到電子板報中。

　　有個小組的一個小板塊叫“小愛迪生”，他們把收集到的同學小發(fā)明，一個個請教相關(guān)的物理化學老師，并親自試驗一遍，論證它們的可行性后，才放到電子板報上。有的小組要訪問校長、教導主任、甚至是教育局長。他們先列出了訪問提綱，然后到學校電教室借有關(guān)“采訪”的錄像片，學習和模仿記者的提問，并要求在我面前模擬一遍。

　　在電子板報制作過程中，也出現(xiàn)過學生沒有預料到的許多問題，如有的小組已完成近一半的任務(wù)時，因計算機病毒的入侵而造成數(shù)據(jù)全部丟失，全班同學為之惋惜，也由此認識到“網(wǎng)絡(luò)需要文明，文明就在你的一舉一動中”，有的小組在采訪中，因遇到拒絕而喪氣，不過最終因自己的誠懇和鍥而不舍的精神使采訪成功。

　　正是在這一系列的學習、追求、嘗試、失敗中，學生不僅學到了書本上的知識，而且也學到了書本以外的知識。

　　八、教學成果評價（成果展示并評價、評述）

　　在規(guī)定的時間內(nèi)，每個小組完成了任務(wù)。作品風格各異，布局、審美、制作無不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水。作品統(tǒng)一在多媒體教室展示。請了一些相關(guān)科目的教師來評價、指導。每個小組派一名同學，講述自己小組電子板報制作過程，介紹如何學習WORD這一章的重點難點的方法，并對教師和其它同學現(xiàn)場提問給予回答，（若回答不出，同組同學可以補充）。從學生的介紹和回答中，我了解了各組已掌握WORD這一章節(jié)知識點，基本已熟練運用WORD綜合排版。

　　最后由同學選出從內(nèi)容到版面都優(yōu)秀的作品，推薦到報刊或網(wǎng)站發(fā)表。所有作品在學校的網(wǎng)站發(fā)表，極大地鼓舞了學生學習信息技術(shù)這門課的興趣。

　　九、教師總結(jié)

　　“同學們做的電子板報都非常好，每個同學在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學到了課堂上的或課堂外的知識。（學生都發(fā)出會心的微笑）下面我們一起把WORD這一章的重點和難點再簡單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題�！�

　　十、教學延伸（自選“研究性學習”課題）

　　通過WORD這一章的學習，學生已較熟練地運用各種資源，希望能通過這種方法，聯(lián)系身邊的事、景、情、自然界等等，選一研究性學習的課題。

電子教案模板7

　　教材分析：

　　這篇課文簡要的介紹了從電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。

　　教學目標：

　　學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學習意識。

　　教學重點：

　　理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學習意識。

　　教學難點：

　　要求學生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學習意識。

　　教學構(gòu)想：

　　教學本課可讓學生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學生討論交流。帶領(lǐng)學生參觀多媒體設(shè)備，并請電教老師為學生講解、演示。

　　教學準備：

　　投影儀、投影片、電子計算機。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　學習課文內(nèi)容，要求學生反復讀，一邊讀一邊思考，使學生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個要點。

　　學生學習過程：

　　一、導入新課，激發(fā)讀書興趣。

　�。�、同學們，有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，新世紀已經(jīng)來到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機和多媒體》。

　　２、板書課題。

　　二、自讀課文。

　　１、練習把課文讀正確、讀流利。

　�。�、在文中批注，哪些內(nèi)容是你原先知道的，哪些內(nèi)容是通過學習本課知道的。

　　３、把你感興趣或不懂的地方提出來。

　　三、指名朗讀課文。

　　１、指名朗讀課文。

　�。�、同學互相指正字音，識記生字。

　�。�、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專有名詞讓學生讀熟。

　　四、再讀課文。

　�。薄⒎中〗M朗讀課文。思考：

　�。�1）課文介紹了有關(guān)計算機的哪些知識？

　�。�2）什么是多媒體？

　�。�3）電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關(guān)系？

　�。�、在課文中畫一畫，注一注。

　�。�、同學之間討論交流。有什么疑問可以提出來討論。

　　五、釋疑、交流。

　�。�、課文介紹了有關(guān)計算機的哪些知識？

　　（1）世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。

　　（2）短短幾十年繁衍了好幾代。

　　（3）和人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，稱為“電腦”。

　�。�、練習說話：電子計算機之所以被稱為電腦，是因為……

　　３、什么是媒體？什么是多媒體？你能舉例說明嗎？

　　出示投影：

　　（1）媒體就是 ，像電話能 ，電報能 ， 能 ， 能 ，……我們都叫它媒體或媒介物。（請學生充分地運用舉例子的`方法說明。）

　　（2）多媒體就是 ，它的功能非常豐富，既能像 ，又能像 ，還能像 ，……真是“十八般武藝精通”。

　　４、哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？

　　（1）指名讀課文。

　�。�2）電腦和多媒體有什么關(guān)系？（電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。）

　　５、學習課文第五段：

　　（1）其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

　�。�2）多媒體電腦的這些功能擬嘗試過嗎？效果怎樣？（暢所欲言）

　　六、帶領(lǐng)學生去微機室感受多媒體的奇妙。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　查找有關(guān)多媒體的資料，以便和同學交流。

　　板書設(shè)計：

　�。�、電子計算機與多媒體

　　計算機 判斷、處理信息 ――司令部

　　多媒體 傳送信息―――設(shè)備

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　交流資料，啟發(fā)學生想象計算機會有哪些發(fā)展。

　　學生學習過程：

　　一、交流認識。

　　１、請舉例說明電腦和多媒體的關(guān)系。

　�。�、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。（越多越好）

　　二、延伸激情。

　　大家想像一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？或者說你想發(fā)明什么樣的計算機呢？用上“過去……現(xiàn)在（將來）……既能……又能……還能……”說話。

　　三、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。

　�。�、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上合適的小標題。全文可以分為三部分：（1）“電腦”發(fā)展史。（2）多媒體功能豐富。（3）多媒體電腦越來越神奇。

　�。�、電子計算機那么神奇，但作者介紹的卻淺顯易懂，一個重要的原因是用了很多我們熟知的事物來說明，這是一種很有用的說明方法，我們今后可以在自己的習作重運用。

　　作業(yè)設(shè)計：

　�。�、根據(jù)你的想象，寫一寫十年、二十年后的電子計算機。

　�。病⑹湛粗醒腚娨暥�臺的“互聯(lián)時代”。

　　板書設(shè)計：

　　“電腦”發(fā)展史

　�。�、電子計算機與多媒體 多媒體功能豐富

　　多媒體電腦越來越神奇

　　課后反思：

電子教案模板8

　　《時間的腳印》教案

　　教學目標

　　1.明確說明對象，理清文章思路。

　　2.掌握說明順序中邏輯順序。

　　3.體會本文生動有趣的語言。

　　4.認識巖石記錄時間的功能，培養(yǎng)學生的探索意識和科學精神。

　　教學重點

　　1.幫助學生理清文章的思路，弄清說明的層次。

　　2.學習本文生動有趣的語言。

　　3.掌握說明順序。

　　教學難點：

　　1.幫助學生理清文章的思路，弄清說明的層次。

　　2.掌握說明順序。

　　教學步驟

　　一、導入新課

　　先來欣賞圖片，第一張“恐龍化石”、第二張“三葉蟲化石”、第三張自然界中的沉積巖。(屏幕顯示)。我們看到的這些巖石，在保存古代生物的同時，還記下了時間的痕跡。那么，巖石是怎樣記錄時間的呢?帶著這個問題，我們一起來學習《時間的腳印》。(屏幕顯示標題)

　　二、識記字詞

　　腐蝕(shí) 渾濁(zhuó) 山麓(lù) �？菔癄�(kū)

　　粗糙(cāo) 龜裂(jūn) 刨刮(bào) 楔形文字(xiē)

　　下面，我們大聲齊讀一遍。

　　三、整體感知課文

　　1.打開書63頁�！稌r間伯伯》這首小詩既是文章的引子，又緊扣題目。我們一起來看正文。請同學們給正文部分的自然段標上序號。

　　明確：全文共31個自然段，可分成三個部分。提綱如下：(屏幕顯示)

　　第一部分(1-4)引出話題：巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。

　　第二部分(5-29)巖石是怎樣記錄時間的。又分為兩層：

　　第一層(5-21)巖石的厚度和順序可以記錄時間。

　　第二層(22-29)巖石保存了歷史的痕跡。

　　第三部分(30-31)讀懂巖石記錄的意義。

　　2.課文的第一部分告訴我們，巖石是大自然記錄時間的重要方式。那么，巖石是如何記錄時間的呢?看我們的第二部分。

　　第五段獨句成段，引出下文。從結(jié)構(gòu)上講，這是一個過渡段。

　　請大家推薦一位朗讀水平較高得同學讀第六自然段。讀得好極了。

　　本段點明了物質(zhì)時刻都在運動著這一普遍規(guī)律。巖石的運動規(guī)律是什么?

　　被破壞--被搬運、被堆積--重新生成巖石。這是總起段。

　　巖石從被破壞到生成新的巖石，經(jīng)歷了怎樣的變化?

　　請同學們四個人一組，研讀課文8至18自然段�？磶r石是如何從毀滅走向新生的。邊讀邊討論并用筆勾畫出其中的重要環(huán)節(jié)。

　　巖石→小石子→沙礫、泥土→沉積→重壓→膠結(jié)→新巖石

　　(學生復述、點擊，顯示流程圖)

　　這是一幅沉積巖的圖片，巖石像書頁一樣平臥著，一層一層疊在一起，最早形成的“躺”在最下面。根據(jù)層與層的順序，我們就可以知道過去的年月。

　　現(xiàn)在，請同學們思考。我們研究巖石的形成過程是為了說明什么?

　　巖石的`厚度及生成順序記下了時間的蹤跡。

　　這是巖石記錄時間的第一種方式。

　　3.巖石記錄時間的第二種方式是它保存了許多的歷史痕跡。請大家分組討論并閱讀22到29自然段，然后回答問題：巖石保存了哪些歷史的痕跡?

　�、賻r石記錄了地殼的活動②巖石記錄了氣候的變化(插入說明方法：舉例子)

　　③巖石記錄了古代生物狀況④巖石記錄了地球歷史的發(fā)展過程

　�、輲r石記錄了自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動(學生總結(jié)，屏幕顯示)

　　小結(jié):普普通通的巖石上，竟有著如此豐富的歷史記錄�？梢哉f，巖石是一部原上 草網(wǎng)模制作微型感光器，置于盲人眼內(nèi)，可以帶來視力的恢復……

　　參考4：制造業(yè)掌握把水晶磨光的技術(shù)，做成透鏡放大物體。顯微鏡的發(fā)明，使生物學向前邁了一大步，人們進入了觀察細胞的時代。

　　參考5：瓦特發(fā)明蒸汽機，后期出現(xiàn)的內(nèi)燃機不僅僅使工業(yè)，還讓整個世界、各個學科都得到了助力。

　　(這一步，重在學習并踐行作者的思維方法———善于聯(lián)系，在貌似風馬牛不相及的兩種事物間尋找內(nèi)在聯(lián)系，這是思維創(chuàng)新的重要特征，也是開展研究的必要前提。若學生掌握的科學事例有限，還可擴大為談?wù)摗安煌瑢W科”間的影響。)

　　過渡：學習本文，我們不僅了解到了一些科學知識、科學觀點，還學習了作者的思維方法，即聯(lián)想、想象、分析、推理等創(chuàng)造性的思維。作者經(jīng)過層層推理、分析，認為恐龍滅絕的原因是“撞擊說”而不是“火山說”。他說服你了嗎?其實，這只是眾多推論中的一個，并不是定論。

　　3、質(zhì)疑：比一比，請為“恐龍滅絕”這一話題補充一個你認可的學說。

　　布置作業(yè)：查資料，從眾多的“滅絕說”中選擇一個你認可的，用從本文中學到的方法寫一篇短文，闡述你對“恐龍滅絕”這一話題的思考，并相互交流。

　　(引導學生從課內(nèi)向課外拓展，閱讀探究并書面表達，交流研討。這樣可以讓學生學有所得，學而有悟，同時培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點思考問題、解決問題的思維方法。

　　這兩篇科普文所傳遞的信息不是客觀的定論，而是主觀的一己之見。學習這類文章，要進行理解式閱讀，在文本和生活的聯(lián)系中去理解作者的觀點，試著將文本觀點與生活經(jīng)驗進行相互印證。還要進行批判性閱讀，與作者展開“對話”，對作者的觀點提出質(zhì)疑，與作者商榷，激活思維。)

電子教案模板9

　　教學目標

　　1、學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機計技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

　　教學重點

　　弄清計算機與多媒體的關(guān)系。

　　教學準備

　　教師搜集到的有關(guān)資料。

　　課時安排 3

　　第一課時

　　一、導入新課，激發(fā)讀書興趣

　　學會英語是進入21世紀的通行證，新世紀已經(jīng)來到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文電子計算機與多媒體。板書課題

　　二、自讀課文

　　1、練習把課文讀正確、讀流利。

　　2、文中得哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學習課本知道的。

　　3、把你感興趣或不懂得地方提出來。

　　三、指名朗讀課文

　　要求讀準字音，讀通句子。

　　四、再讀課文

　　思考：課文介紹了有關(guān)電子計算機的那些知識？什么是多媒體？電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關(guān)系？

　　提供資料

　　五、釋疑、交流。

　　1、課文介紹了有關(guān)電子計算機的那些知識？

　　世界上第一臺計算機是1946年誕生的埃尼阿克；

　　2、練習說話：電子計算機之所以被稱作：“電腦”，是因為------------------------。

　　3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？

　　媒體就是------------，像電話能---------------，-------電報能---------------，--------------能 --------，......我們都叫它媒體或媒介物。

　　多媒體就是----------，它的功能非常豐富，既能像-------------，又能像--------------，還能像-----------，........十八般武藝精通。

　　第二課時

　　一、思考

　　課文的那一段寫電腦和多媒體的關(guān)系？

　　第四自然段

　　電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。

　　二、學習課文第五自然段。

　　1、其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就成它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解說說多媒體電腦的功能。

　　2、多媒體電腦有許多的功能，這些功能你嘗試過嗎？

　　三、課堂小練習

　　1、世界上的第一臺電子計算機是（ ）年誕生在（ ），現(xiàn)在存放在（ ）國的（ ）博物館里。

　　2、多媒體設(shè)備就是（ ）的`裝備。

　　3、讀下面的一段話，做練習。

　　比爾·蓋茨說：“我這輩子沒什么要求，我的要求就是想要每個人的桌上都有一臺電腦。”

　�。�1）、讀了這段話，你有什么感受，請寫下來。

　　----------------------------------------------------------------------------

　　-------------------------------------------------------------------

　�。�2）你對比爾·蓋茨或它的電腦還有什么了解？寫下來，然后與同學們交流一下。

　　四、剩余的時間同學們互相交流，然后可以做一刻一練的聯(lián)系。

　　第三課時

　　一、復習舊課

　　1、聽寫詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。

　　2、指名朗讀課文。

　　二、延伸

　　大家想象一下：十年、二十年后的電子計算機會是什么樣的那？

　　或者說你想發(fā)明什么樣的電子計算機。

　　模仿課文第三自然段的寫法，用上“過去”……“現(xiàn)在”既能……又能……還能……”說話

　　三、總結(jié)寫法

　　1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上一個合適的小標題。

　　全文可以分為三部分：一、“電腦”發(fā)展史；二、多媒體功能豐富；三多媒體電腦越來越神奇。

　　2、電子計算機那么神奇作者的介紹卻淺顯易懂，一個很重要的原因就是用我們很熟悉的事物，這是一種很有用的學習方法，我們今后可以在自己的學習中運用。

　　繁衍：逐漸增多或增廣。

　　角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比做人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。

　　信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。

　　傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

　　信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。

　　6.課后，有條件的地方可指導學生參加一些實踐活動。如，給遠方的親人發(fā)電子郵件；幫助老師做多媒體課件。

　　四、作業(yè)

　　根據(jù)你的想象，寫一寫十年、二十年、三十年后的電腦會是什么樣的。資料提供者：

電子教案模板10

　　教學目標：

　　1．學會通過郵件工具收發(fā)電子郵件。

　　2．培養(yǎng)學生的信息交流、發(fā)布能力。

　　課時安排： 1課時。

　　課前準備：

　　1．在學生機上建好賬戶，設(shè)置個人信息和郵件服務(wù)器屬性（主要是接收郵件服務(wù)器地址POP3和發(fā)送郵件服務(wù)器地址SMTP）。

　　2．由于免費郵箱的申請是下一節(jié)課介紹，許多學生還沒有自己的郵箱，教師可以告訴學生一個公用信箱。

　　3．可以在NT下自己做一個郵件服務(wù)器，再給每個學生分配一個郵箱。這樣，不用上Internet，在局域網(wǎng)環(huán)境下也可以進行郵件的收發(fā)了。

　　教學重點：

　　學會通過郵件工具來收發(fā)電子郵件即FoxMail的使用。

　　教學難點：

　　收發(fā)帶附件的電子郵件

　　教學過程

　　1．此課時的課前準備較為重要，教師應作充分的準備。

　　2．郵件的收發(fā)與前幾課瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息及下載信息不同的是在這課時里，信息發(fā)布的主動權(quán)掌握在學生自己手中，通過郵件工具學生可以把自己的東西發(fā)送給別人。

　　3．郵件工具FoxMail的應用在此課時的重點，教師應該把FoxMail的界面及一些按鈕介紹清楚。

　　4．寫信時輸入收信人的'時老師可以對介紹收件人的組成，讓學生有所了解。因為在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應讓學生養(yǎng)成先寫好信再上網(wǎng)發(fā)信的習慣， 5．收信的過程相對發(fā)信要簡單的多，教師稍加示范即可。

　　6．收發(fā)帶有附件的郵件，有一定的難度，它要求學生有一定的綜合能力。

　　7．由于郵箱的設(shè)置具有一定的難度，所以教材在此課時安排了一個閱讀材料，可供學有余力的學生學習。

　　8如何通過Proxy代理服務(wù)器)收發(fā)郵件？

　　與HTTP不同，E-mail的協(xié)議POP3和SMTP沒有相應的代理機制，因此需根據(jù)不同的Proxy產(chǎn)品進行設(shè)置。

　　與WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需設(shè)置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客戶機上安裝MS Proxy Client即可. FoxMail中不需要做任何的另外設(shè)置.

　　教學小結(jié)：學會通過郵件工具收發(fā)電子郵件。

電子教案模板11

　　設(shè)計意圖：

　　在區(qū)域活動的時候，有幾個孩子興致勃勃的用積木拼著電腦，有的孩子在電腦上認真地打字，有的孩子在像模像樣地修電腦。隨著電腦走進家庭，孩子們對電腦有了一定了解，產(chǎn)生了濃厚的興趣。孩子的學習是建立在興趣的基礎(chǔ)上的，于是我設(shè)計了這一活動，抓住了孩子的興趣點，設(shè)計有趣的環(huán)節(jié)，讓孩子對電子郵件這一現(xiàn)代科技手段有了初步的了解，在操作中吸引幼兒主動觀察、總結(jié)、講述，在輕松自如的氣氛中完成課程目標。

　　活動目標：

　　1、通過談話出版了解電子郵件快捷、準確、省錢的特點，培養(yǎng)孩子觀察周圍事物的興趣。

　　2、初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

　　3、能用教連貫的語言講述自己的想法與感受，提高口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、事先請幼兒觀看電腦操作。

　　2、制作課件：電子郵件，電腦—電視轉(zhuǎn)換器。

　　3、給幼兒一日活動拍照，并下載在班級電腦上。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　圣誕節(jié)馬上到了，原來教我們小朋友的郭老師要給我們小朋友一份禮物，但是她現(xiàn)在在加拿大，那郭老師怎么樣做我們才能收到她的禮物呢？小朋友想想辦法（幼兒自由地回答）。

　　二、看電子郵件

　　1、郭老師的禮物到了，來看看是什么禮物？請幼兒瀏覽電子郵件中的.禮物。

　　2、這里有封信，我們來讀一讀，郭老師對小朋友說了什么？

　　3、這里有張照片，看看是誰。

　　4、郵件里還有一張賀卡，我們來看看，多漂亮啊，賀卡上的字和星星還會動呢，小朋友聽到什么了？（圣誕快樂）小朋友跟著一起唱吧。

　　5、你們看了賀卡后心里覺得怎么樣啊，為什么？郭老師送給我們小朋友的禮物里有信、照片、漂亮的賀卡和好聽的音樂，這些是怎樣一次發(fā)過來的呢？你們想學習嗎？

　　三、了解電子郵件的傳送方式以及電子郵件的優(yōu)點。

　　1、幼兒討論：信在哪里寫呢？寫好了該做什么？最后怎么發(fā)送？

　　2、我們要給郭老師回信了，小朋友想對郭老師說些什么？怎么發(fā)送？請小朋友分組討論。

　　老師小結(jié)：電子郵件就是我們在寫好的信，連同聲音、圖片通過電腦發(fā)送出去。

　　3、郭老師為什么要送電子郵件呢，還有哪些傳送方式？

　　4、平信和電子郵件哪樣好，為什么？

　　四、給郭老師寫信，激發(fā)幼兒愛科技的情感。

　　1、電子郵件以前有嗎？現(xiàn)在有了給人們生活帶來了什么變化？

　　2、電子郵件很快，省錢，很準確，可以看信、發(fā)送賀卡照片、還可以聽聲音，我們班小朋友每天的學習內(nèi)容還有在幼兒園拍的照片老師都通過電子郵件發(fā)送給爸爸媽媽了。

　　3、除了發(fā)送電子郵件，電腦還有很多的本領(lǐng)，可以在上面查資料、玩游戲，還可以學習。

　　4、全班幼兒給郭老師說說心里話，老師寫，然后查找最漂亮的賀卡發(fā)給郭老師，并把我們的一日活動照片發(fā)給郭老師，以后也經(jīng)常和郭老師聯(lián)系。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒玩電腦動畫數(shù)學游戲：比比大小、長短、高矮、多少，并請家長拷回家讓小朋友們玩。

　　2、家庭作業(yè)：請小朋友在電腦上畫畫，讓家長拷到幼兒園來，老師打印出來，張貼出來請其他孩子欣賞。

電子教案模板12

　　【教學目標】

　　知識傳授目標：

　　1.了解電路的基本組成及各部分的作用;

　　2.理解電動勢、電位、電功率的概念;

　　3.掌握電壓、電流的概念;理解電壓、電流的參考方向;

　　能力培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)學生的觀察能力和理論聯(lián)系實際的能力

　　【教學重點】

　　重點：電壓、電流和電功率的定義、方向的理解和掌握

　　【難點分析】

　　難點：電流和電壓的參考方向

　　【學情分析】

　　電路的組成比較簡單，學生在實際生產(chǎn)和生活中接觸較多，選擇實際畫面進行多媒體投影講解，但電壓和電動勢的形成、方向等比較抽象，單純從理論上講解學生不易理解，從實驗入手，以多媒體動畫進行模擬，能降低其理論難度，增強學生的視覺感受，從而解決其關(guān)鍵點，突破教學難點。

　　【教學方法】

　　講授法、對比法、實驗法、討論法

　　【教具資源】

　　多媒體課件 、直流電源、電阻、開關(guān)、導線若干

　　【課時安排】

　　2學時(80分鐘)

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　聯(lián)系生活實際引導同學們說出電路的組成，利用多媒體課件投影實際電路的畫面，激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力。

　　二、講授新課

　　教學環(huán)節(jié)1： 電路的基本結(jié)構(gòu)

　　(一)電路的組成和功能

　　教師活動：引導學生聯(lián)系實際說出實際生活中的電路例子，多媒體演示實際電路;

　　學生活動： 聯(lián)系實際總結(jié)一般電路的組成及各部分的作用;

　　能力培養(yǎng)：鍛煉學生的觀察能力和綜合概括能力。

　　(二)電路的狀態(tài)和電路圖

　　教師活動：實驗演示照明電路的各種狀態(tài)后多媒體動畫分析;

　　學生活動： 聯(lián)系實際和實驗總結(jié)電路的三種狀態(tài)，練習畫簡單的電路圖;

　　教學環(huán)節(jié)2：電路的基本物理量

　　(一)電流

　　教師活動：實驗演示，輔助投影多媒體動畫，引導學生分析;

　　學生活動：分組討論電流的形成和參考方向，總結(jié)電流參考方向的意義。

　　(二)電壓

　　教師活動：實驗演示，輔助投影多媒體動畫，引導學生分析;

　　學生活動：啟發(fā)學生采用類比法對比電流，分組討論、總結(jié)電壓定義和參考方向的意義。

　　(三)電動勢

　　教師活動：多媒體動畫演示電源的作用本質(zhì)，引出電動勢的概念;

　　學生活動： 參考多媒體演示分析、總結(jié)電動勢的定義、公式和方向。

　　(四)電位

　　教師活動：用高度類比，借助與電壓的聯(lián)系講解;

　　學生活動： 分析總結(jié)電位的.定義和電位與電壓的關(guān)系。

　　能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的分析概括和知識橫向聯(lián)系的能力。

　　(五)電功率和電能

　　教師活動：聯(lián)系實際引導學生說出衡量用電器耗能的物理量，輔助投影多媒體動畫分析;

　　學生活動：分組討論后總結(jié)電功率、電能的的定義和單位。

　　三、課堂小結(jié)

　　教師與學生一起回顧本節(jié)棵的知識，引導學生在理解的基礎(chǔ)上記憶。為便于學生記憶，教師總結(jié)出順口溜，用多媒體投影，讓學生在輕松的氣氛下掌握知識。

　　電壓電位電動勢，單位相同意不同

　　電壓電位有聯(lián)系，電壓就是電位差

　　電壓電流因和果，參考方向很重要

　　電功率名牌上標，度是電能的單位

　　四、課堂練習

　　有一“220V、40W”的白熾燈，接在220V的供電線路上，求取用的電流。若平均每天使用5h(小時)，電價是每千瓦時0.4元，求每月(以30天計)應付的電費。

　　五、課后作業(yè)。

電子教案模板13

　　一、教學目標

　　1、能夠說出電子標簽的含義，并能舉例說明電子標簽的應用。

　　2、通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

　　3、通過學習電子標簽，體會學習信息技術(shù)的樂趣，激發(fā)對科技的熱愛。

　　二、教學重難點

　　【重點】電子標簽的工作原理及類型。

　　【難點】電子標簽的工作原理及類型。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師通過多媒體播放汽車過收費站時通過ETC自動扣費的視頻，引導學生思考扣費系統(tǒng)是如何鎖定目前通過的車輛信息，是否他們也有“身份證”可以被識別?引導學生帶著疑問進入新課學習：電子標簽。

　　(二)新課講授

　　教師通過多媒體呈現(xiàn)常見的含有電子標簽的物品(珠寶電子標簽、門禁卡等)圖片，并采用教授法介紹電子標簽的用途，引導學生根據(jù)圖片信息，結(jié)合教材中的文字，總結(jié)電子標簽的.用途：電子標簽主要附著在被識別物體上，存儲與物體相關(guān)的信息，運用射頻識別技術(shù)實現(xiàn)非接觸讀寫存儲器上的信息。在物聯(lián)網(wǎng)中，電子標簽如同物體的“身份證”一樣。

　　在得出用途后在大屏幕上展示被拆解的電子芯片的圖片，教師引導學生思考：那電子標簽是由哪些部件決定他有這樣的用途呢?【天線】學生回答后教師需給出學生鼓勵、正面的評價，如：觀察仔細，總結(jié)到位等。教師可在學生回答的基礎(chǔ)上進行補充總結(jié)，電子標簽的內(nèi)部主要由芯片、天線(線圈)等部件組成。

　　教師引導學生根據(jù)剛剛圖片中有無電源對電子標簽進行分類，并引導學生結(jié)合教材同桌兩人進行討論，得出其分類和其主要特點，【可分為有源電子標簽(主動標簽)和無源電子標簽(被動標簽)兩大類。無源電子標簽是最常見的電子標簽，當讀寫器檢測到電子標簽時發(fā)出電磁波，在電子標簽周圍形成電磁場，電子標簽從電磁場中獲得能量激活標簽中的芯片，芯片產(chǎn)生電磁波發(fā)送給讀寫器。有源電子標簽工作的能量則由自帶的電池提供】教師并給出積極的評價，如：閱讀仔細，歸納概括能力強等。

　　之后教師介紹電子標簽不僅可以根據(jù)有無電源進行分類，通過不同的分類標準，所得到的分類結(jié)果也不同。并在大屏幕上展示分類的表格，之后組織學生進行小組討論5分鐘，嘗試根據(jù)讀寫方式、頻率高低對其進行分類并填表，并在討論的過程中提示學生，涉及頻率高低時，可以從頻率、感應距離、讀取速度和穿透能力等方面進行分析。之后教師可請小組代表進行分析和陳述，學生回答觀察結(jié)果。【按照讀寫方式，可以分為只讀電子標簽和讀寫電子標簽。只讀電子標簽只可閱讀，不可寫入，成本較低;讀寫電子標簽，可讀可寫，成本較高。按照頻率高低，可以將其分為低頻電子標簽、高頻電子標簽和超高頻電子標簽。低頻電子標簽的頻率范圍為100-500kHz，以125kHz為主，感應距離較短，讀取速度較慢，但穿透能力好;高頻電子標簽，頻率范圍為10-15MHz，以13.56MHz為主，感應距離較長，讀取速度較快，但穿透能力一般;超高頻電子標簽，頻率范圍為850-950MHz以及2.45GHz，感應距離最長，讀取速度最快，但穿透能力差】教師對于學生的評價進行鼓勵，之后教師再進行補充總結(jié)，從而得出不同的電子標簽的分類所得到的結(jié)果表格。

　　(三)鞏固提高

　　在學生掌握了基本操作之后，教師組織學生完成教材中的探究學習的部分，引導學生仔細觀察電子標簽，指出其組成部件的名稱;觀察身邊的各類卡，觀察它們是否屬于電子標簽嗎?為什么?

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師采用師問生答的形式總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力真強。

　　作業(yè)：回家后觀察自己家中的物品哪些使用了電子標簽，屬于哪一種類型的電子標簽，下節(jié)課進行分享。

　　四、板書設(shè)計

　�。�略）

電子教案模板14

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境、激情導入

　　通過電子教室向?qū)W生播放一段Flash動畫《小豬兄妹的故事》，通過動畫，學生知道了比傳統(tǒng)寫信方式更方便、快捷、電效的電子郵件，激發(fā)了學生的學習興趣，從而引出我們本節(jié)課的主題就是申請一個免費的電子郵箱并學會在Web方式使用電子郵件與人交流信息。

　　設(shè)計思路：通過Flash動畫引發(fā)學生對電子郵件的興趣，在此過程中，教師進行適當?shù)恼n堂走位，發(fā)現(xiàn)學生們是否使用過電子郵件，并讓使用過的同學做“小老師”，引導大家探究。

　　（二）引導學生，探索新知

　　教師：根據(jù)剛才的動畫flash，提問學生，并且得出

　　1、電子郵件的定義

　　2、電子郵件與傳統(tǒng)郵件相比的優(yōu)點

　　教師：在幻燈片上展示問題，判斷下列哪項是正確的E_mail地址：

　　A、pepole。163。com

　　B、@sina。com。cn

　　C、people@163。com

　　D、teacher@sina

　　并指出用戶名和郵件服務(wù)器名，他們是否唯一？從而得出電子郵件地址的格式。

　　3、申請免費電子郵箱

　　教師：我們小組成員非常聰明，下面，我們進入最關(guān)鍵的一步，注冊免費的電子郵箱，并在其上收發(fā)郵件，若有郵箱的同學可直接收發(fā)，并當小老師，教教不太會的`同學。請同學們結(jié)合視頻動畫來進行探究，同學們進行申請電子郵箱和電子郵件的收發(fā)操作。（屏幕上提示怎樣操作動畫和幫助文檔）

　　結(jié)合課本和老師下發(fā)至每臺學生機上的申請郵箱動畫進行自學探究。

　　教師：關(guān)注注冊情況及收發(fā)情況。

　�。ㄈ舸嬖谳^大的問題，請同學演示，若沒有什么問題，則不需要演示。）

　　教師：屏幕上強調(diào)注冊免費郵箱之時，一般情況下用什么作為用戶名和密碼較好？

　�。ㄈ�）第二輪任務(wù)

　　教師：前面，我們各個小組已成功地解決了發(fā)E－MAIL的工作，現(xiàn)在請我們同學看第三個課堂任務(wù)，大屏幕展示任務(wù)書：

　　完成探索思考的三個小題，將答案寫在問題后面，該文檔保存至桌面，將課堂任務(wù)以附件形式發(fā)送至老師郵箱。

　　收件人：scjhzyq@sohu。com

　　主題：<自己姓名>

　　正文內(nèi)容：<不填>

　　插入附件：C：課堂任務(wù)。txt

　　探究思考

　　1、如果對方不在線，郵件能發(fā)送出去嗎？

　　2、我能自己給自己發(fā)郵件嗎？（只有一個郵箱）

　　3、電子郵件的工作原理是怎樣的？

　　教師：碰到不會的難題，可以運用我們上學期學過的搜索引擎去尋找。

　　學生：積極回答問題。

　　教師：我相信同學們做的都很好。（運用課件自己講解三個問題的答案）但是如何將這個課堂任務(wù)一附件形式發(fā)送呢？

　　利用教學控制系統(tǒng)，先把學生機進行控制，以便使所有學生都能看到操作過程。在操作中邊講解，邊演示，目的是使學生注意力集中，讓學生理解、領(lǐng)會老師所做的每一個操作。

　　學生：看完演示，認真完成任務(wù)

　　教師：巡視、指導、幫助解決學生操作過程中的問題。

　�。ㄎ澹┭由煺n外

　　教師：強調(diào)電子郵件網(wǎng)絡(luò)社會公德

　　設(shè)計思路：引導學生養(yǎng)成健康、安全的自我防范意識，形成主動、自覺抵制不良信息的習慣。

電子教案模板15

　　教學目的：

　　1 正確，流利地朗讀課文。

　　2 理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

　　3 培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。

　　教學重點：

　　說明電腦與多媒體的關(guān)系。

　　教學難點：

　　通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。

　　教學時間：

　　—課時

　　教學準備：

　　收集有關(guān)電子計算機與多媒體的資料。

　　教學過程：

　　一導入新課，激發(fā)讀書興趣

　　有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”

　　新世紀已經(jīng)到來了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？

　　讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉

　　二初讀課文，整體感知

　　1.練習把課文讀正確，讀流利。

　　2.在文中注明，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學習可本知道的。

　　3.把你感興趣或不懂的地方提出來。

　　三朗讀課文，分析理解

　　1。提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。

　　1）課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？

　　2）什么是多媒體？

　　3）電子計算機與多媒體之間有著這樣的關(guān)系？

　　2。小組討論，交流。

　　1）四人小組討論

　　2）練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----

　　3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）

　　4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？

　　指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？

　�。�電腦是多媒體信息處理系統(tǒng)的'“司令部”）

　　5）學習課文第五自然段。

　　教師介紹引入：

　　其實現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。

　　根據(jù)你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

　　四激情延伸，擴展思維。

　　1。十年，二十年之后的電子計算機會“神”到什么程度？

　　2。將來你想發(fā)明這樣的計算機。

　　五理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。

　　1�？焖贋g覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？

　�。ńo每一部分加上一個合適的小標題）

　　2。電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應該學習吸收。

　　六布置作業(yè)

　　根據(jù)你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計算機。

　　七板書設(shè)計

　　電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途

　　‖

　　與 計算機會越來越“神”

　　‖

　　多 媒 體→展示當今電腦的多媒體用途

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