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大班教案《憫農(nóng)》

時間:2022-07-28 16:27:27 教案 投訴 投稿

大班教案《憫農(nóng)》(精選15篇)

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的大班教案《憫農(nóng)》(精選15篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

大班教案《憫農(nóng)》(精選15篇)

  大班教案《憫農(nóng)》 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在反復(fù)感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲

  2、知道糧食來之不易,懂得要愛惜糧食

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、《憫農(nóng)》情景劇

  3、節(jié)奏卡農(nóng)游戲經(jīng)驗

  4、會念古詩《憫農(nóng)》,了解古詩大意

  活動過程:

  一、進場

  師:(出示郊外風(fēng)景圖片)今天,老師帶你們?nèi)ソ加,好不好?背好你的小書包,我們出發(fā)了!

 。ń處煆椬喔枨,師幼作郊游狀)

  二、復(fù)習(xí)古詩《憫農(nóng)》

  師:(出示農(nóng)民鋤禾圖片)看,這是誰?他在做什么?(農(nóng)民伯伯在種糧食)

  師:這么大的太陽,農(nóng)民伯伯還在地里干活。糧食真的來之不易。有一首古詩也是說的這個意思,你們知道古詩的'名字叫什么嗎?(憫農(nóng))。你們會念嗎?我們一起來念一念。(啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地念,感受古詩的韻律美)

  三、節(jié)奏卡農(nóng)游戲《憫農(nóng)》

  師:現(xiàn)在農(nóng)民伯伯兩小塊地,要我們分成兩組,第一組先種,第二組后種,你們行嗎?

  師:現(xiàn)在有一個問題了,我們是一起出來的,肯定要一起回家的。第一組先種肯定會先種完,想個什么樣的辦法等等第二組,一起完成任務(wù)再回家?

  (啟發(fā)幼兒說出同時結(jié)束規(guī)則)

  四、看情景表演,完整感受歌曲

  師:有一群樂于助人的小朋友,他們也在幫助農(nóng)民伯伯種地,我們一起去看看。

  五、初步學(xué)唱歌曲

  師:剛才這群樂于助人的小朋友種地的時候,唱的什么歌啊?怎么唱的啊?誰來學(xué)學(xué)看.

 。ㄓ變赫f出一句,教師重復(fù)唱出,配鋼琴伴奏)

  六、齊唱歌曲

  師:(出示農(nóng)民鋤禾圖片)農(nóng)民伯伯種地這么辛苦,我們也去幫幫他。

 。▎l(fā)幼兒唱出強弱規(guī)律:鋤地要用力)

  七、輪唱歌曲

  師:(模仿農(nóng)民)謝謝你們幫我的忙。可是在另外一個地方,我還有兩小塊地要種,你們愿意繼續(xù)幫助我嗎?

 。▎l(fā)幼兒輪唱歌曲,嘗試同時結(jié)束)

  八、活動結(jié)束

  師:小朋友們,時間不早了,我們該回家了,背上小書包,回家落!

 。ㄤ撉侔樽啵

  大班教案《憫農(nóng)》 篇2

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣,在會朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。

  2、指導(dǎo)孩子仔細觀察圖畫,能用較完整的語言描述畫面,提高語言表達能力。

  3、理解詩中“辛苦”一詞,并能說一句話,發(fā)展孩子詞匯的運用能力。

  4、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,激發(fā)孩子熱愛農(nóng)民的情感。

  5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  6、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  教學(xué)重點、難點

  1、有節(jié)奏的誦讀、背誦古詩

  2、理解詩的大意和所表達的情感。

  3、學(xué)會運用“辛苦”一詞。

  活動準(zhǔn)備

  《憫農(nóng)》flash動畫

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、播放《憫農(nóng)》flash動畫:一個古代裝扮的農(nóng)民在種地。動畫片里的人是什么時候的人?他穿的衣服、發(fā)型和我們有什么不同?你看見他在干什么?

  2、繼續(xù)播放動畫:一位詩人來到田間散步,看到農(nóng)民在辛苦的種地,有感而發(fā)地念《憫農(nóng)》。又來了一個人在干什么?你覺得這首詩寫的是什么事?引入:今天,我們來學(xué)習(xí)古代詩人李紳寫的這首詩《憫農(nóng)》

  二、出示詩歌,分析欣賞詩句。

  1、現(xiàn)在我們跟著動畫片里詩人的節(jié)奏一起來讀一讀這首詩。

  2、幫助理解:“鋤禾日當(dāng)午”的`意思。詩句里的“鋤禾”是什么意思?這里的“日”又是什么?(定格flash動畫)看看畫面,想一想“日當(dāng)午”是什么意思?

  3、(引導(dǎo)觀察畫面)有太陽的時候,農(nóng)民在種地,出現(xiàn)什么情景呢?說說“汗滴禾下土”這一句詩的意思。請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。

  4、“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢?請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。

  5、“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!边@兩句教師和幼兒共同解釋!靶量唷蹦阒朗鞘裁匆馑紗?農(nóng)民伯伯種地很辛苦,你知道在你身邊還有誰也很辛苦呢?(學(xué)習(xí)用“辛苦”說一句話。)你還知道哪些詞句的意思?還有哪些不知道?大膽的說說自己的想法。

  6、請小朋友用自己的話完整的把詩的意思講一講。

  7、根據(jù)詩歌情境,配上動作再讀古詩。(能背誦的背一背)

  8、讀完了詩歌,現(xiàn)在你知道了什么?

  三、老師小結(jié)。

  農(nóng)民伯伯這么辛苦,在我們身邊這么多人都很辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?(教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。)

  教學(xué)反思

  1、本次活動由flash動畫導(dǎo)入,引出主題。然后朗讀古詩理解詩意,教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段,知道古詩的大概意思,讓孩子們找到共鳴,并抓住了詩眼“辛苦”二字,通過喚醒孩子的生活經(jīng)驗來品詩中之情,讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,激起孩子對農(nóng)民的熱愛尊重之情,達到了預(yù)期目的。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子的興趣!芭d趣是學(xué)習(xí)的源動力!蔽覍lash動畫引入活動,吸引孩子的注意力,很自然的把他們帶入學(xué)古詩的狀態(tài)。在理解詩歌大意的過程中,flash動畫讓孩子有了直觀的印象,很好的幫助他們表情達意。

  3、注重孩子語言表達能力的訓(xùn)練。活動中,我引導(dǎo)孩子勇于表達:觀察畫面,說出自己看到的,讀讀古詩,說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間,讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí),鼓勵他們在同伴間相互講解,為他們營造一個自由發(fā)揮,寬松的語言交流空間,孩子們在一起相互討論相互交流,相互欣賞,提高了語言表達的能力。

  小百科:憫農(nóng)講的是農(nóng)民在中午的時候在田地里除草,一滴滴的汗掉在了土地里。又有誰能知道這飯菜的來歷,每一粒都是那么的辛苦。

  大班教案《憫農(nóng)》 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在會朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。

  2、理解詩中“辛苦”一詞,并能說一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。

  3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。

  活動難點:

  1、理解詩的大意和所表達的情感。

  2、學(xué)會運用辛苦一詞。

  活動過程:

  一、兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。

  1、大饅頭是從哪里來的?

  2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?

  附:

  大饅頭,哪里來?

  大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

  白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

  黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

  農(nóng)民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。

  二、出示掛圖,朗誦古詩,解釋詩意。

  1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

  2、當(dāng)太陽最熱的時候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰知道我們碗里的`飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

  3、“鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候,農(nóng)民在地里松土、鋤草!昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動很辛苦!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦!保骸氨P”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

  4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來說一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

  5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

  三、游戲:(撿米粒),教育幼兒日常中要愛惜糧食。

  附:小小一粒米呀,來得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來得不容易。

  四、簡要評析:

  在日常生活中,許多幼兒不知道糧食是從哪里來的,更有一些幼兒不愛惜糧食,用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,為了讓幼兒知道:每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,懂得糧食來之不易,要愛惜別人的勞動成果,使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。本次活動由兒歌導(dǎo)入,引出主題,然后通過掛圖,老師講述朗讀古詩理解詩意,教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

  最后通過游戲《撿米!方逃變喝粘V幸獝巯ЪZ食。達到了預(yù)期目的。對于幼兒園的小朋友,不需要逐字逐句地去理解,去解釋,但可以借助圖畫、想象等手段,知道古詩的大概意思。讓幼兒找到共鳴,找到切入點。在這一片斷中,抓住了詩眼“辛苦”字,通過喚醒幼兒的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒看圖想象,轉(zhuǎn)換角色,層層深入,激起幼兒情感的漣漪,品詩中之情,讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。突破了體味詩意的難點。

  大班教案《憫農(nóng)》 篇4

  活動準(zhǔn)備

  課件,圖片,錄音,米飯,場地布置(雜草地)。

  活動目標(biāo)

  初步理解詩句意思,感受農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。

  活動過程

  1、情境導(dǎo)入引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

  教師角色扮演并提出問題。

  提問:你們知道香噴噴的大米是從哪兒來的嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種地的.呢?

  2、看圖片,理解古詩大意。

 。1)師:當(dāng)太陽高高地掛在天空的時候,我扛著鋤頭去種地。(出示教師角色表演時的種地圖片)

  你種過地嗎?和我一起去怎么樣?今天你們可要幫我的忙,把地里的雜草拔光,要仔細地一個挨一個地拔,千萬別漏掉哦。(幼兒體驗拔草,體會農(nóng)民鋤地的辛苦)

  提問:為什么不想拔了? (太累了,太辛苦了)

  小結(jié):拔了這么一點就累了,每天我不僅要拔這么多草,而且還要種糧食,你說我累嗎?我辛苦嗎?

 。2)邊出示圖片,邊提問。(出示第二張圖片)

  太陽照到身上什么感覺?熱了會怎么樣呢? (流汗)

 。ǔ鍪镜谌龔垐D片)

  小結(jié):我看到糧食變成餐桌上的美食時,就更高興了。

 。ǔ鍪镜谒膹垐D片)

  提問:可有時候我還是會生氣,你知道是為什么嗎?

  (出示第五張圖片)

  提問:為什么我會生氣呢?

  3、看動畫,聽錄音,進一步理解古詩。

  (1)聽古詩,說詩名。

  提問:誰聽到了古詩的名字,是什么?

 。2)看動畫,欣賞古詩。

 。3)觀看動畫,加深對古詩的理解。

  提問:大米和所有的糧食到底是從哪兒來的呢?我們吃飯時,應(yīng)該怎么做呢?

  大班教案《憫農(nóng)》 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。

  2、培養(yǎng)幼兒從小懂得愛惜糧食,珍惜成人的勞動。

  二、活動準(zhǔn)備:

  憫農(nóng)圖一張,小朋友吃飯圖一張。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  觀察圖片,猜圖意

  提問:圖片上有誰?他們在干什么?你覺得這是什么時候?(請幼兒說說圖上的內(nèi)容)

  (二)基本部分

  感受古詩特點,理解古詩內(nèi)容

  1、幫助幼兒理解古詩所表達的意思。

  師;這幅圖可以用一幅圖來表達,他的'名字叫《憫農(nóng)》。

  教師有感情的朗誦古詩,解釋古詩的含義:中午太陽紅紅照在地上,農(nóng)民在松土除草,汗水一點一點禾苗下面的土地里,誰知道碗里的飯呀,顆顆粒粒是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

  2、教育幼兒要懂得愛惜糧食、尊重勞動成果。

  提問;

  聽了這首古詩后你有何感想?小朋友以后進餐時該如何做?

  我們今天吃的糧食是農(nóng)民伯伯辛苦出力、流汗種出來的,所以,我們要愛惜糧食,熱愛農(nóng)民伯伯。

  3、學(xué)習(xí)依據(jù)對古詩的理解,用不同的聲調(diào)、語氣朗誦古詩

  1)根據(jù)圖片,幼兒跟著教師朗誦。

  2)幼兒有感情地、完整的朗誦古詩。

  3)請部分幼兒表演朗誦古詩。

  (三)結(jié)束部分

  分析人物行為,對幼兒進行行為習(xí)慣教育

  出示圖片二,觀察圖上小朋友的行為,說一說她這么做對不對?為什么?我們該怎么做?(幼兒討論)

  小結(jié):我們要愛惜糧食,珍惜別人的勞動成果。

  四、延伸活動

  比一比以后誰吃飯最干凈,不浪費糧食?比一比以后誰洗手不浪費水?

  大班教案《憫農(nóng)》 篇6

  教案目的:

  1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗,幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認識,特別是人物的活動和影子的變化之間的關(guān)系。

  2、理解“也”字如何運用,學(xué)習(xí)運用句型—誰在做什么,誰也在做什么?

  3、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫。

  4、結(jié)合讀本內(nèi)容,進一步深化對光和影子的關(guān)系的認識,特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認識。

  5、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容。

  教案準(zhǔn)備:

  大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

  教案過程:

  1、教師以猜謎的形式引出活動的主題:人人有個好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開口。(影子)。教師提問:你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

  教師提出本次閱讀的主題—影子:今天我們一起來看一本很有趣的書。

  2、教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個什么?引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。

  3、教師翻開大書的第一頁,提問:

  1)、你看到了圖上有什么?

  2)、為什么要有蠟燭?

  4、教師:請小朋友猜一猜書上的人會和影子做什么?請幼兒看書的第二頁。教師提問:你看到了小朋友和影子在做,你是怎么看出來的?

  5、出示書的第三頁,將人物遮住,教師提問:我看到了圖上的影子了,但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動作?你們知道嗎?我們一起來做做吧。請幼兒站起來模仿影子的動作。教師掀開遮住的紙張,并請幾個模仿得比較象的幼兒站到前面做動作,和大書中的人物比較一下。教師提問:為什么

  6、出示遮住人物的第四頁,教師提問:請小朋友說說這個影子象什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問:你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動作,教師掀開紙張:原來是用手做出了影子的牙齒。

  7、教師出示遮住影子的`第五頁,請幼兒說說:墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作?教師引用原句進行小結(jié)。

  8、出示第六頁,教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?

  9、教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象的情節(jié)。

  10、出示第八頁,教師提問:小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見了?為什么?引導(dǎo)幼兒說出:影子不見了。原來有光的地方才有影子。

  11、教師:剛才我們一起看了有趣的,現(xiàn)在我們完整的看一遍吧,教師指讀大書上的文字,將完整的講述一遍。教師:原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的,比如:手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么?影子也會同樣跟著做什么?

  小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向:影子永遠是黑色的,只有輪廓,沒有細節(jié))。

  12、教師:我們一起來分享這個有趣的吧。幼兒自己拿一本小書,跟著教師進行的指讀,并注意引導(dǎo)幼兒:一個一個字進行指讀。

  13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做了。

  1)、到操場上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?

  2)、同伴互相玩踩影子的

  3)、幼兒組合影子游各種造型,請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。

  大班教案《憫農(nóng)》 篇7

  活動目標(biāo)

  1、理解古詩內(nèi)容,有感情的朗誦詩歌。

  2、嘗試背誦古詩,了解農(nóng)民勞作的艱辛。

  3、知道糧食來之不易,萌發(fā)對農(nóng)民伯伯的尊重之情。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT圖片、米飯的圖片。

  活動過程

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  出示各種米飯的圖片,引入活動,討論:我們每天都要吃飯,你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎?激發(fā)幼兒的興趣。

  二、朗誦故事,理解詩歌意境。

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩。

  2、討論理解古詩的含義。

  3、學(xué)習(xí)詞語"辛苦",并用"辛苦"說一句話。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的'朗讀古詩,初步感受古詩的韻味美。

  三、嘗試背誦,加深理解。

  在幼兒對古詩內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒看圖,嘗試背誦。

  四、交流討論,了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

  1、提問:你見過農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法和觀點。通過討論表達對農(nóng)民的敬意,懂得愛惜糧食,不浪費糧食。

  2、小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉,不要浪費。

  大班教案《憫農(nóng)》 篇8

  活動目標(biāo):

  1、在會朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。

  2、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,要愛惜別人的勞動成果,萌 發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

  3、理解“辛苦”一詞,并能用語言表達一句話。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖四幅、視頻朗讀古詩、小孩用餐照片。

  活動過程:

  一、幼兒復(fù)習(xí)古詩引出主題。

  師 :我們已經(jīng)學(xué)過好幾首古詩了,小朋友還記得嗎?

  幼:記得。

  師:哪我們一起來朗讀一遍吧,《春曉》、《詠鵝》、《七步》。

  師:小朋友真棒,都已經(jīng)記得這么多的.古詩了,今天啊羅老師還想交小朋友一首 古詩你們想不想學(xué)。

  幼:想。

  師:好,在我們學(xué)古詩之前我們先來看看羅老師給小朋友帶來了什么?(出示掛圖) 師:小朋友請看掛在天空中紅紅的是什么?

  幼:太陽。

  師:哪小朋友知不知道什么時候的太陽最紅、最熱呢?比如早晨、中午、還是晚上。 幼:中午

  師:對了,中午的太陽是最紅最熱的。曬得禾苗都彎下了腰。(出示第二幅圖)

  大班教案《憫農(nóng)》 篇9

  活動準(zhǔn)備

  課件,圖片,錄音,米飯,場地布置(雜草地)。

  活動目標(biāo)

  初步理解詩句意思,感受農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。

  活動過程

  1.情境導(dǎo)入引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

  教師角色扮演并提出問題。

  提問:你們知道香噴噴的`大米是從哪兒來的嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種地的呢?

  2.看圖片,理解古詩大意。

  (1)師:當(dāng)太陽高高地掛在天空的時候,我扛著鋤頭去種地。(出示教師角色表演時的種地圖片)

  你種過地嗎?和我一起去怎么樣?今天你們可要幫我的忙,把地里的雜草拔光,要仔細地一個挨一個地拔,千萬別漏掉哦。(幼兒體驗拔草,體會農(nóng)民鋤地的辛苦)

  提問:為什么不想拔了? (太累了,太辛苦了)

  小結(jié):拔了這么一點就累了,每天我不僅要拔這么多草,而且還要種糧食,你說我累嗎?我辛苦嗎?

 。2)邊出示圖片,邊提問。(出示第二張圖片)

  太陽照到身上什么感覺?熱了會怎么樣呢? (流汗)

  (出示第三張圖片)

  小結(jié):我看到糧食變成餐桌上的美食時,就更高興了。

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  提問:可有時候我還是會生氣,你知道是為什么嗎?

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  提問:為什么我會生氣呢?

  3.看動畫,聽錄音,進一步理解古詩。

 。1)聽古詩,說詩名。

  提問:誰聽到了古詩的名字,是什么?

 。2)看動畫,欣賞古詩。

 。3)觀看動畫,加深對古詩的理解。

  提問:大米和所有的糧食到底是從哪兒來的呢?我們吃飯時,應(yīng)該怎么做呢?

  大班教案《憫農(nóng)》 篇10

  活動目標(biāo):

  1、在說說、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩《憫農(nóng)》的含義及意境,并能大膽地隨樂吟誦。

  2、感受古詩中所表達的情感,知道糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,懂得愛惜糧食。

  活動準(zhǔn)備:

  古詩、圖片

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:師幼共念《大饅頭,哪里來》

  師:孩子們,大大的饅頭是從哪里來的?白白的面粉哪里來?黃黃的小麥哪里來?

  師:農(nóng)民伯伯種地辛苦嗎?那兒歌里告訴我們應(yīng)該怎么做呢?

  二、變換方式誦讀古詩

  1、觀察圖片理解詩意

  師:老師這里有幾幅圖,請你們仔細看一看,畫面上有些什么?

  師:你看到了什么?(幼兒自主回答)

  師:農(nóng)民伯伯在干什么呢?農(nóng)民伯伯在莊稼地里怎么勞動的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  師:天氣怎么樣?你從哪里看出來?

  師:誰知道盤子里的香噴噴的白米飯哪里來的?

  師:秋天到了,農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農(nóng)民伯伯說些什么?

  2、欣賞古詩體會意境

  師:我們的唐代大詩人李紳寫下了一首很好聽的古詩《憫農(nóng)》,就藏在這幾幅畫里,讓我們一起來聽一聽。

  師:剛才你都聽到了哪些好聽的詩句?

  3、多種形式熟悉詩句

  師:我們一起看著圖試著來念一念。

  師:會了嗎?接下來我領(lǐng)誦第一句,你們接下面幾句,題目我們一起說。

  師:你們念的真好聽,下面我來請一位小詩人來領(lǐng)誦,誰愿意自告奮勇?

  師:你們真像小詩人,下面,我們換種方式來試試看。楊老師念第一句,你們接第二句,楊老師念第三句,你們接第四句,我們輪流念,好嗎?

  師:接下來,我們男孩和女孩來PK下,看看誰念的又清楚又好聽,好嗎?誰先來?男女小詩人們表演的旗鼓相當(dāng),為你們精彩的朗誦鼓掌。

  師:接下來我們玩?zhèn)開火車的游戲,四個小朋友一組,每組誦讀一句古詩,看看哪一組朗誦得又清楚又好聽。

  4、撿米粒游戲有節(jié)奏誦讀

  師:秋天,農(nóng)民伯伯種的糧食豐收了,可是在收割的時候地上掉了好多的'米粒,怎么辦?那請你們看一看、聽一聽,我是怎么撿的?(教師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩)

  師:我是怎么撿米粒的?讓我們跟著熟悉的音樂一起來試一試吧!

  師:這邊有好多米粒,我們一起幫助農(nóng)民伯伯撿米粒吧!天快黑了,我們得加快速度撿哦(速度放快)

  三、吟唱古詩情感升華

  師:這么好聽的古詩還可以?我們一起來聽一聽。你可以跟著這段熟悉的音樂配上我們新學(xué)的古詩一起輕聲地唱一唱(幼兒跟著音樂一起哼唱)

  師:看來有的小朋友已經(jīng)會唱了,那我們一起來唱一唱吧!這次可以加上好看的動作哦。ㄒ鞒旁姡

  師:你們唱得很動聽,那我們集體來表演這首古詩,給后面的客人老師演一演,跟著音樂可以加上好看的動作哦。

  附:《大饅頭,哪里來?》

  大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來。

  白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來。

  黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

  農(nóng)民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。

  古詩《憫農(nóng)》唐李紳

  鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

  大班教案《憫農(nóng)》 篇11

  目標(biāo):

  1、大膽表現(xiàn)農(nóng)民收割的辛勞,表達個人對古詩《憫農(nóng)》的感受。

  2、嘗試打破已有直立人物的造型習(xí)慣,初步把握低頭彎腰的人物動態(tài)。

  準(zhǔn)備:

  1、欣賞作品:書法作品、優(yōu)秀繪畫作品。

  2、比較辨別人物動態(tài)畫面數(shù)張。

  3、印有稻穗的長條紙、打印的古詩《憫農(nóng)》、勾線筆、白紙。

  過程:

  一、吟誦古詩,再現(xiàn)經(jīng)驗

  1、出示書法作品,吟誦古詩。

  2、談?wù)撨@首古詩的意思,逐句解釋。

  3、農(nóng)民除了種大米還種些什么?(教師協(xié)助歸類——糧食、水果和蔬菜)了解我們經(jīng)常吃的水果、蔬菜和糧食都是農(nóng)民伯伯種出來的。

  二、欣賞藝術(shù)作品

  1、欣賞畫面一(拾穗者):收割的時候,農(nóng)民怎樣在田野的勞動?發(fā)現(xiàn)農(nóng)民整天在田地里,低著頭彎著腰不停地勞動,不丟棄一顆糧食,多辛苦。

  2、欣賞畫面二(田問兒童):畫面上的小朋友也在田野里,他們在干什么?他們是怎樣拾土豆的呢?小妹妹在干什么?了解小妹妹年紀(jì)小,不能干這樣累的活,所以哥哥姐姐就讓她幫著捧卜豆。

  三、比較、判別——從四張相似的動作中判別IE確與錯誤,說出原因,設(shè)法糾正。

  1、四個小朋友第一次到農(nóng)村學(xué)做小農(nóng)民,從動作上分辨誰干得好。

  2、對不會干農(nóng)活的`小朋友用另一種顏色的筆進行糾錯。

  四、操作表現(xiàn)

  1、老師為小朋友準(zhǔn)備了一本畫古詩《憫農(nóng)》的書,了解老師已經(jīng)把古詩打印在每一頁上,由小朋友來畫低頭彎腰地辛占勞動的農(nóng)民。

  2、四位幼兒為一組,各用勾線筆將農(nóng)民勞作的情境畫在白紙上,并適當(dāng)涂色。

  3、依次粘貼在圖畫書的內(nèi)頁上。

  五、觀賞誦讀

  1、觀賞每個小組的圖畫書,找一找哪幾個小組的小朋友最勤勞。

  2、用自制的圖畫書頌讀占詩。

  大班教案《憫農(nóng)》 篇12

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣,理解大意;

  2、使幼兒了解糧食來之不易,要愛惜糧食。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒教材

  準(zhǔn)備一些米和面

  活動過程:

  一、談話愛惜糧食

  1、提問:小朋友你們每天都吃什么呀?

  引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等。

  2、觀察與體驗,區(qū)分米和面

 。1)、提問:香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的`?

 。2)、糧食是從哪里來的?鼓勵幼兒大膽發(fā)言

 。3)、教師總結(jié)

  糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,每一粒米都應(yīng)該珍惜。

  今天我們來學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》

  二、教師將書發(fā)給幼兒

  三、教師有感情的朗讀

  四、背誦古詩,情景表演

  1、請個別幼兒在集體面前背誦;

  2、集體背誦。

  大班教案《憫農(nóng)》 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

  2、通過誦讀,使學(xué)生感受農(nóng)民勞動辛苦,糧食來之不易。

  3、滲透愛惜糧食的思想教育。

  4、積累古詩,感受語言文字的豐富。

  教學(xué)重點:

  培養(yǎng)讀詩興趣,感受農(nóng)民勞動辛苦,懂得糧食來之不易。

  教學(xué)難點:

  感受詩的節(jié)奏美,韻律美,能正確、流利、有感情地朗讀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  1、有個小朋友每天吃飯都吃不完,而且漏得滿桌子都是。我想請會講道理的小朋友替陳老師給他講講道理。(????這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。不應(yīng)該浪費糧食)

  2、師出示“辛苦”,教讀。

  3、你們見過農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎?

  老師帶來了一幅圖,就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景,請小朋友翻開書,看看圖上都畫了什么?

  二、觀察圖畫:

  1、你從圖上看到了什么?(農(nóng)民伯伯在鋤草,他很辛苦。)

  2、再次齊讀“辛苦”,并貼在黑板上。

  3、你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦?

 。^上的汗珠一顆顆地往下掉。)

  4、今天,我們就要學(xué)一首配這幅圖的詩——《憫農(nóng)》。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。

  (師寫,生書空。)

  全班齊讀課題。

  理解:

  憫:同情,憐憫

  三、學(xué)習(xí)生字:

  1、聽范讀

  小朋友們,讓我們一起來聽一聽這首古詩,要聽清字的讀音,用右手的食指指著字,看誰最認真?

  2、小朋友們也想自己來讀一讀這首詩吧,好,自由讀讀,遇到不認識的字就把它圈起來,想辦法解決。

  3、指名讀詩。遇到不認識的字你是怎么做的?

  你可真會學(xué)習(xí)!掌握了方法,學(xué)習(xí)起來就容易多了。這首詩里,你們有不認識的'字嗎?指名問,指名答。

  原來遇到了不懂的字還可以問老師,問同學(xué),問爸爸媽媽?

  4、老師把古詩里的生字寶寶都請到了幻燈片上,請看(出示幻燈),用上你喜歡的學(xué)習(xí)方法,先自由讀讀生字,看誰讀得最認真?(誰,農(nóng),午,辛,苦)

  午和牛的區(qū)分!

  辛注意是前鼻音

  誰讀好拼音

  指名讀生字。

  5、小老師們教得真好!請你們同桌之間也互相讀一讀,注意用手指指著字讀。 齊讀。

  6、這些生字娃娃又交上了新朋友,你能把它們讀出來嗎?

 。ǔ鍪驹~語:憫農(nóng)、日當(dāng)午、誰知、汗滴、粒粒、辛苦)

  7、現(xiàn)在這些生字都躲到詩里面去了,你還能認出它們嗎?(引導(dǎo)學(xué)生再讀課文)

  抽生讀課文,其他小朋友用手指著書,認真聽,聽他哪個字音讀準(zhǔn)了,哪個跟你不一樣,等會兒請你給他指出來。

  8、齊讀古詩。

  四、再讀課文,理解詩意:

  1、剛才我們一起學(xué)了生字,讀了古詩,同學(xué)們學(xué)得特別好,下面,請你們再讀這首古詩,回答下列問題:

  a農(nóng)民伯伯在干什么?這是什么時候?可以用書上的哪句詩來表達?(鋤禾日當(dāng)午)鋤禾:用鋤頭鋤禾苗周圍的土

  農(nóng)民中午的時候正在田地里為禾苗除草

  b正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣?(汗水一滴一滴地往下流)

  可以用書上的哪句話來表達?(汗滴禾下土)

  指導(dǎo)方法:先通過做鋤草的動作體會辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動緩慢,吃力,在朗讀時語氣應(yīng)重而稍慢,基本領(lǐng)悟即可。

  c孩子們,農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦!我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的,你一定要愛惜糧食!你能把這句話用詩句表達出來嗎?

  (誰知盤中餐,粒粒皆辛苦)

  又有誰知道這飯菜的來歷,每一粒都是那么的辛苦

  2、師范讀全詩。聽了老師讀古詩,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  原來讀古詩是有節(jié)奏的(幻燈出示《憫農(nóng)》的朗讀節(jié)奏)

  鋤禾/日當(dāng)/午,汗滴/禾/下土。誰知/盤中/餐,粒粒/皆/辛苦。

  3、指名讀,齊讀。

  4、能背的同學(xué)背一背,不會背的同學(xué)可以再看看書。

  五、拓展延伸:

  1、同學(xué)們,你們讀得真好。聽了你們的朗讀,老師更深刻地感受到了農(nóng)民勞動的辛苦。那么當(dāng)你面對農(nóng)民辛苦勞動的成果——糧食時,你想對大家,對自己說些什么呢?(糧食來之不易,同學(xué)們愛惜糧食)

  2、詩人李紳還寫了另外一首《憫農(nóng)》(春種一粒粟),讓我們來讀讀吧。ɑ脽舫鍪荆┐悍N一粒栗,秋收萬顆子。

  四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。 注釋

  1、憫:憐憫。

  2、粟:谷子;栗粟。

  3、猶:還。

  4:四海:泛指全國各地。

  譯文

  春天,農(nóng)民把一粒粒谷子種下,秋天就可以收到很多糧食。

  雖然全國各地的土地都被農(nóng)民耕種,但農(nóng)民還是因為糧食全被佞官奪去而餓死。 這是一首揭露社會不平、同情農(nóng)民疾苦的詩,著重寫舊社會農(nóng)民所受的殘酷剝削。 “猶餓死”三字極為深刻地揭露了社會不平,凝聚著詩人強烈的憤慨和真摯的同情。

  3、通過學(xué)習(xí)古詩,我們知道了農(nóng)民勞動的辛苦。

  4、課前老師布置你們收集了自己喜歡的古詩,你能背一背嗎?指名背古詩。

  板書設(shè)計:

  憫農(nóng)

  李紳

  辛苦愛惜糧食

  教學(xué)反思:

  這是一首膾炙人口的古詩,兩三歲的小孩都會背誦,因此,讀背并不難,關(guān)鍵是要從中體會到糧食的來之不易,懂得從小要愛惜糧食。為此,我在設(shè)計時圍繞一個“辛苦”,從幫老師解決難題引出“辛苦”,看圖了解“辛苦”,到讀詩句感受“辛苦”,從而把學(xué)生并不容易體會到的“辛苦”突破了。

  1、開頭設(shè)計貼近學(xué)生生活的實際,能吸引學(xué)生的注意,并樂于去解決。 2、體現(xiàn)了學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式,生字的學(xué)習(xí),詩句的感悟,全是學(xué)生自主觀察,學(xué)習(xí)。

  3、通過活動,讓學(xué)生在活動中快樂學(xué)習(xí)。

  4、如果能從生活中找到相關(guān)的照片,錄象資料,或讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中看到的,將更能從心靈上讓學(xué)生受到教育。

  5、朗讀的指導(dǎo)還要更細致

  大班教案《憫農(nóng)》 篇14

  【教學(xué)設(shè)想】

  能用自己的話說清楚古詩的意思。會背誦課文。體會農(nóng)民伯伯勞動的辛苦,糧食來之不易,初步養(yǎng)成尊重勞動、愛惜糧食的思想感情和行為習(xí)慣。

  【教學(xué)過程】

  1.啟發(fā)談話,揭示課題。

  我們吃的米飯哪里來的?

  看課文插圖。你們看,我們吃的米飯就是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦勞動出來的。(出示課題《鋤禾》)

  2.教學(xué)“鋤禾”。禾:禾苗,各種作物的幼苗。(插圖上畫的是玉米苗。)

  鋤:翹舌音。不要讀成“cú”,左中右結(jié)構(gòu),鋤頭的鋤,課文中指的是動作。

  誰能說說“鋤禾”的意思?(課文中指農(nóng)民除草、松土)。

  農(nóng)民為什么要為禾苗除草、松土呢?請小朋友們自由讀讀這首古詩,結(jié)合觀察插圖,想想這首古詩告訴我們什么,你有哪些不懂的地方?

  3.講讀詩句,學(xué)習(xí)字詞,理解內(nèi)容。

 。1)看圖。農(nóng)民伯伯是在什么時候鋤禾的?你從哪里看出來?

  讀一讀“鋤禾日當(dāng)午”。理解“日當(dāng)午”的意思:太陽當(dāng)頭照,正是中午的時間。

  看看圖,自由說說,想想“鋤禾日當(dāng)午”的意思。

 。ㄖ形纾胰债(dāng)頭照。農(nóng)民伯伯卻在地里給禾苗除草、松土。)

 。2)仔細看圖,你從哪里看出農(nóng)民伯伯很辛苦?(他熱的滿臉通紅,口干舌燥,汗水不斷的從臉上一滴一滴的淌下來,滴到禾苗地下的泥土里。)

  讀一讀“汗滴禾下土”,講講“汗滴禾下土”的意思。(農(nóng)民伯伯熱得汗水一滴一滴,不斷地滴到土里)

 。3)農(nóng)民種糧這么辛苦,你想到了什么?(學(xué)生自由說說自己的想法。)

  讀一讀“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!

  “誰知盤中餐”:有誰知道這碗里的.飯是從哪里來的?

  讀一讀“粒粒皆辛苦”教學(xué)“!薄敖浴薄靶量唷

  誰能說說“粒粒皆辛苦”的意思:一粒一粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

 。4)朗讀課文。

 。5)用自己的話說說整首詩的意思。

  4.用生字卡片鞏固、復(fù)習(xí)字詞。

  5.用自己的話講講整首古詩的意思。

  (1)同桌一個讀詩,一個釋詩。在交換。

 。2)指名講講整首詩的意思。(說清楚,說通順。)

  6.指導(dǎo)朗讀。

  7.讀了這首詩你懂得了什么?

 。ㄞr(nóng)民種糧很辛苦,糧食來之不易,我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動,愛惜糧食。)

  8.平時你是怎么愛惜糧食的?(正面教育學(xué)生,表揚學(xué)生中愛惜糧食的好人好事。)

  9.背誦課文。(形式多樣)

  10.總結(jié)談話。

  這首詩講了農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦,糧食來之不易。所以我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動,愛惜糧食。

  大班教案《憫農(nóng)》 篇15

  目標(biāo):

  1、通過欣賞古代優(yōu)美的詩歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的理解轉(zhuǎn)變?yōu)槔L畫造型的能力。

  2、啟發(fā)幼兒對自然景色的喜愛,并且引導(dǎo)幼兒要愛惜糧食,尊重農(nóng)民伯伯的辛勤勞動。

  內(nèi)容

  聯(lián)想創(chuàng)作畫,畫唐詩《憫農(nóng)》

  準(zhǔn)備:

  各種材料的紙張(生宣紙、水粉紙等)、筆(水彩筆、水粉筆、毛筆等)、以及各種輔助材料。

  過程:

  一、和幼兒一起探討:我們吃的`糧食是怎樣來的?是誰辛勤耕種出來的?

 。ㄞr(nóng)民伯伯辛勤的耕種出來的……)

  二、啟發(fā)幼兒說出《憫農(nóng)》這手勢格,并且和幼兒一起進行朗誦,向幼兒介紹這首詩歌的背景,作者及大意。病情幼兒說一說每句詩中都說了些什么?

  三、向幼兒介紹怎樣用油畫棒與國畫色結(jié)合繪制出一幅畫,(先用油畫棒圖小面積,再用水調(diào)稀點顏料渲染背景)。

  四、幼兒進行繪畫,教師進行巡回指導(dǎo)。

  1、啟發(fā)幼兒大膽畫出自己對詩意的理解和與《憫農(nóng)》相關(guān)的內(nèi)容,如:愛惜糧食等……

  五、講評幼兒作品,鼓勵用色大膽,內(nèi)容豐富的幼兒。

  六、結(jié)束

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