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優(yōu)質(zhì)課比賽教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的優(yōu)質(zhì)課比賽教案，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)質(zhì)課比賽教案1
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）
二、導(dǎo)入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的`？
C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）
3、聽錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰得了第一名？
B、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
優(yōu)質(zhì)課比賽教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。
2、配套掛圖。
活動(dòng)過程
1、猜想比賽結(jié)果�！鍪竟适轮械慕巧�。它們是誰？如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰會(huì)贏？為什么？——如果比賽游泳又會(huì)是誰贏呢？為什么？
2、初步理解故事。——翻閱幼兒活動(dòng)材料，講講看到了什么�！∨�、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？
3、完整欣賞故事�！Y(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍�！獮槭裁葱∏嗤苡械臅r(shí)候比不過小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢？——你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？
4、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式�！變鹤杂山Y(jié)伴互相看看自己帶來的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式，每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍�！M織幼兒集中交流，分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
活動(dòng)建議
1、動(dòng)物種類繁多，其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的.。
2、在語言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。
故事：比賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個(gè)主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快�！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了�！薄耙欢�！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通，撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。
反思：
作為教師，對(duì)故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《比賽》時(shí)講述第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡(jiǎn)單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個(gè)活動(dòng)來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看，其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
優(yōu)質(zhì)課比賽教案3
教學(xué)目標(biāo)：[知識(shí)與能力]
1、理解大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因；
2、掌握熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用。 [過程與方法]
1、通過實(shí)驗(yàn)，獲得熱力環(huán)流的感性認(rèn)識(shí)；
2、通過讀圖分析，自主歸納變化規(guī)律；
3、通過理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。 [情感態(tài)度與價(jià)值觀]
1、激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣；
2、使學(xué)生養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用
教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、圖示教學(xué)法、探究式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)
學(xué)法指導(dǎo)：
觀察法、討論法、合作探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】伴隨最近幾次降溫過程，我們真切感受到了冬天的到來，不禁開始懷念陽光肆無忌憚?wù)丈涞南奶�，夏天人們喜歡去海邊避暑，就像大家在視頻里看到的，吹著海風(fēng)，走在海邊，水清涼、風(fēng)清爽，炎熱的夏天置身這樣的地方真的是一件很愜意的事情，那么，清爽的風(fēng)和清涼的海水有沒有關(guān)系呢？今天我們共同學(xué)習(xí)的熱力環(huán)流就去嘗試解釋這個(gè)問題。
其實(shí)，不止是風(fēng)，陰晴雨雪，所有的天氣活動(dòng)都是由大氣運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的，而熱力環(huán)流是最簡(jiǎn)單的大氣運(yùn)動(dòng)，在開始我們的探究學(xué)習(xí)之前，先來了解一個(gè)相關(guān)概念：氣壓。
氣壓：?jiǎn)挝幻娣e上空氣柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)； 當(dāng)?shù)孛媸軣峋鶆驎r(shí)，海拔相同，氣壓相等。
探究活動(dòng)一：熱空氣的運(yùn)動(dòng)(孔明燈的視頻)（時(shí)間一分鐘）
1、觀察孔明燈是如何運(yùn)動(dòng)的？
2、思考孔明燈為何這樣運(yùn)動(dòng)? （學(xué)生展示）
�。ò鍟偨Y(jié)）假設(shè)A地受熱，空氣膨脹，密度變小，浮力大于重力，空氣上升。
探究活動(dòng)二：冷空氣的運(yùn)動(dòng) 【模擬實(shí)驗(yàn)】
材料： 長(zhǎng)方形的玻璃缸（長(zhǎng)100cm左右，寬30cm左右，高40cm左右）、膠合板或塑料薄膜、一盆熱水、一盆冰塊、一束香、火柴等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
�。�1） 將一盆熱水和一盆冰塊分別放置在玻璃缸的兩端； （2） 用平整的膠合板將玻璃缸上部的開口蓋嚴(yán)； （3） 在膠合板的一側(cè)（裝冰塊的盆上方）開一個(gè)小洞； （4） 將一束香點(diǎn)燃，放進(jìn)小洞內(nèi)。
1、觀察冰塊上方煙霧是如何運(yùn)動(dòng)的？
2、認(rèn)真閱讀課本并思考冰塊上方為何這樣運(yùn)動(dòng)？（時(shí)間2分鐘） （學(xué)生展示）
�。ò鍟偨Y(jié)）假設(shè)B地冷卻，空氣收縮，密度變大，重力大于浮力，下沉。地面冷熱不均，引起大氣的上升、下沉，垂直方向的運(yùn)動(dòng)，那么空氣的垂直運(yùn)動(dòng)會(huì)不會(huì)引起其他一系列的.運(yùn)動(dòng)呢？繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：
探究活動(dòng)三： （實(shí)驗(yàn)）
1、觀察玻璃缸上部和底部的空氣是如何運(yùn)動(dòng)的？
2、試著用示意圖的形式分析空氣為何這樣運(yùn)動(dòng)？ (小組討論，學(xué)生展示)
�。ò鍟偨Y(jié)）假設(shè)A為熱水，B為冰塊，A地?zé)�，空氣膨脹上升�?B地冷，空氣收縮下沉，由于地面冷熱不均，引起大氣的垂直運(yùn)動(dòng)，A地空氣膨脹上升之后，A地上空空氣密度增大，和同一水平面相比，形成高壓； B地空氣收縮下沉之后， B地上空空氣密度減小，與同一水平面相比，形成低壓，大氣由高壓流向低壓，像水由高處流向低處一樣。近地面，A地上空空氣流出之后，A地近地面與同一水平面相比，空氣密度減小，形成低壓，而B地空氣收縮下沉之后，近地面空氣密度增大，和同一水平面相比，形成高壓，大氣由高壓流向低壓，形成空氣的環(huán)流圈。
�。ò鍟偨Y(jié)）空氣的垂直運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致同一水平面上氣壓差，導(dǎo)致空氣在水平方向上由高壓流向低壓，于是形成了熱力環(huán)流，熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式。
�。ò鍟偨Y(jié)）以上我們通過實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出了熱力環(huán)流的過程，那么熱力環(huán)流是否只存在在實(shí)驗(yàn)中呢，那日常生活中什么導(dǎo)致了地面了冷熱不均呢？(太陽輻射能的緯度分布不均) 生活中的熱力環(huán)流：海陸分布——海陸風(fēng)
人類活動(dòng)——城市風(fēng)
�。▽W(xué)生討論，展示）
(課堂總結(jié))這節(jié)課我們一起探討了熱力環(huán)流的形成及其在生活中的現(xiàn)象，現(xiàn)在回到我們上課初提出的那個(gè)問題，清爽的風(fēng)和清涼的海水之間有沒有關(guān)系呢？
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