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幼兒園吉祥如意教案（精選13篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的幼兒園吉祥如意教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園吉祥如意教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：感受新年到來(lái)的快樂(lè)。
認(rèn)知目標(biāo)：了解中國(guó)人過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
技能目標(biāo)：能表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《新年好》。
課件準(zhǔn)備：《新年好》動(dòng)畫(huà)視頻；“新年的習(xí)俗”組圖；“新年祝�！眻D片。
活動(dòng)過(guò)程
播放動(dòng)畫(huà)視頻《新年好》，引導(dǎo)幼兒感受新年的歡樂(lè)氣氛，激發(fā)活動(dòng)興趣。
這是什么歌？我們一起來(lái)唱一唱。
快過(guò)新年了啦！人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候都會(huì)做些什么呢？
出示組圖“新年的習(xí)俗”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人過(guò)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
1.出示圖片“新年的習(xí)俗-1”,了解過(guò)年“貼年紅”的意義。
圖中的人們正在做什么？
人們貼的這些東西都是什么顏色的？
為什么要貼這些東西呢？
小結(jié)：過(guò)年的時(shí)候，人們會(huì)貼春聯(lián)、年畫(huà)、窗花等等，這些東西上都有喜慶的紅色，統(tǒng)稱(chēng)“貼年紅”，人們通過(guò)貼年紅營(yíng)造喜慶的氛圍，為新的一年祈福。
2.出示圖片“新年的習(xí)俗-2”，了解過(guò)年放鞭炮的習(xí)俗。
圖中的人正在做什么？
過(guò)年我們?yōu)槭裁匆疟夼冢?/p>
還有什么時(shí)候會(huì)放鞭炮？
小結(jié)：大家碰到喜慶的事情，都會(huì)放鞭炮慶祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地點(diǎn)，不能隨處燃放。
3.出示圖片“新年的習(xí)俗-3”，感受新年穿新衣的習(xí)俗，并認(rèn)識(shí)唐裝。
新的一年，人們還會(huì)做什么呢？
熊貓奇奇和妙妙穿的衣服是什么樣的？
小結(jié)：新年第一天，人們會(huì)穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐裝，唐裝是中國(guó)的傳統(tǒng)服飾，有些人會(huì)在新年穿上唐裝，寓意著吉祥如意。
4.出示圖片“新年的習(xí)俗-4”，感受新年送紅包的`習(xí)俗。
奇奇的爸爸送了什么給奇奇？
你收到過(guò)紅包嗎？
過(guò)年收到紅包的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)些什么呢？
小結(jié)：過(guò)年的時(shí)候，大人們會(huì)給小孩發(fā)紅包，代表著長(zhǎng)輩對(duì)孩子的祝福，小孩收到紅包后，也會(huì)對(duì)大人說(shuō)一些祝福的話。
5.師幼討論，鼓勵(lì)幼兒交流更多中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
貼年紅、放鞭炮、穿新衣、發(fā)紅包等都是中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗，除了這些，你還知道哪些中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗？
小結(jié)：過(guò)年的時(shí)候，一家人還會(huì)聚在一起吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等，代表團(tuán)團(tuán)圓圓；很多地方還會(huì)舞龍舞獅、踩高蹺、放煙花等來(lái)慶祝新年的到來(lái)，祈福新的一年平平安安。
出示圖片“新年祝�！�，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。
圖中的人在做什么？
過(guò)年的時(shí)候，人們見(jiàn)面會(huì)互相拜年，說(shuō)祝福語(yǔ)，你都知道哪些祝福語(yǔ)？
新年快到了，你們對(duì)親人或朋友有什么祝福呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：
在美工區(qū)投放卡紙和畫(huà)筆等，鼓勵(lì)幼兒將自己要對(duì)親人或朋友說(shuō)的祝福語(yǔ)畫(huà)在卡紙上，制作成賀卡送給親人。
家園共育：
家長(zhǎng)陪伴幼兒觀看“寶寶巴士APP”的“歡樂(lè)新年系列”視頻，了解更多過(guò)年的習(xí)俗。
幼兒園吉祥如意教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
了解過(guò)春節(jié)時(shí)一些年俗物品的美好寓意。
會(huì)說(shuō)一些常見(jiàn)的吉祥話。
能按照規(guī)則游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件內(nèi)容：過(guò)年拜年圖片、過(guò)年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》游戲圖片
紙具打印：《吉樣話大高翁》游戲圖片、學(xué)習(xí)單《小食物大離意》
實(shí)物準(zhǔn)備：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節(jié)食物、骰子。
活動(dòng)過(guò)程
引導(dǎo)幼兒回顧以往拜年的經(jīng)歷，分享自己會(huì)說(shuō)的吉祥話。
──拜年的時(shí)候，見(jiàn)到長(zhǎng)輩你都會(huì)說(shuō)什么
──其他人之間拜年的時(shí)候都會(huì)說(shuō)什么呢
──你知道這些吉祥話的意思嗎
出示過(guò)年時(shí)常會(huì)吃的零食和水果，集體討論這些食品的特別含義。
──過(guò)年時(shí)你家特意會(huì)買(mǎi)什么食物為什么要買(mǎi)這些食物呢
──中國(guó)人過(guò)春節(jié)的時(shí)候?yàn)榱吮硎緦?duì)來(lái)年的祝福與期望，常常會(huì)買(mǎi)一些有特別意思的食品，現(xiàn)在你能找出這些食品嗎它們有什么特別的意思呢
觀察PPT上的食物圖片，鼓勵(lì)他們說(shuō)出其中代表美好寓意的食物，幫助他們理解其中的寓意。
──書(shū)上有多少種過(guò)年常常會(huì)吃的食物你們都認(rèn)識(shí)嗎
──這些食物都包含有美好的寓意，都有一句吉祥話和它是一對(duì)，你能試著說(shuō)一說(shuō)嗎
──為什么這些食物會(huì)有這些寓意呢(有的是取食品名稱(chēng)中某個(gè)字的諧音，例如年糕對(duì)應(yīng)“步步高升”，柿子對(duì)應(yīng)“事事如意”；有的是因?yàn)槭澄锉旧淼奶攸c(diǎn)，例如糖果是甜的，
所以對(duì)應(yīng)“甜甜蜜蜜”；豆腐的發(fā)音與“多�！苯疲ㄉ恢北粻I(yíng)為長(zhǎng)生果，代表長(zhǎng)壽，所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)
請(qǐng)幼兒2人一組來(lái)玩看圖說(shuō)吉祥話的游戲，鞏固他們對(duì)食物以及對(duì)應(yīng)的吉祥話的.認(rèn)識(shí)。
──一位小朋友隨意指出某張圖畫(huà)，另一位小朋友立刻說(shuō)出對(duì)應(yīng)的吉樣話。
──一位小朋友說(shuō)出一種食物的名稱(chēng)，另一位說(shuō)出對(duì)應(yīng)的吉祥話。
請(qǐng)幼兒觀察《吉祥話大富翁》游戲圖片，集體討論游戲的玩法并游戲。
1.請(qǐng)幼兒討論游戲的玩法。
──4種年節(jié)食品代表棋子(最多可4人共玩)。
──從起點(diǎn)出發(fā)，可以順時(shí)針走，也可以逆時(shí)針走繞行一圈。
──輪流擲骰子依點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，停在哪里就要說(shuō)出吉祥話或按指令行事。
──誰(shuí)最先繞行一圈并喊出“吉祥話大富翁”誰(shuí)就獲得勝利。
2.將幼兒分成4人一組，以小組為單位游戲。
請(qǐng)幼兒回家完成學(xué)習(xí)單《小食物大寓意》，了解更多有關(guān)過(guò)年食品的寓意。
溫馨提示
由于地區(qū)差異，有的地方或許會(huì)有其特有的食物及對(duì)應(yīng)的吉祥話，教師可以根據(jù)本地情況替換掛圖中的圖片。
因?yàn)樵谇捌诘闹黝}活動(dòng)中已經(jīng)有類(lèi)似的棋游戲，掌握游戲規(guī)則對(duì)于幼幾并不是很困難的事情。萬(wàn)一有的幼兒還是不明白玩法，教師可以在第5個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)一位幼兒和自己一起示范一次。
幼兒園吉祥如意教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《吉祥三寶》
2、用對(duì)唱、分組唱等形式來(lái)教唱和聲。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)家庭的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《吉祥三寶》
2、大草原的背景
3、圖譜
4、吉祥三寶伴奏帶與熱身磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情景導(dǎo)入，初步感知和聲
師：今天天氣真好，讓我們一起做一回小小牧羊人，去大草原領(lǐng)略一下它的美麗風(fēng)光，好嗎？讓我們騎著馬兒出發(fā)吧！
初步感知和聲 讓幼兒扮演樹(shù)枝與樹(shù)根
小朋友想不想來(lái)做一做樹(shù)枝和樹(shù)根�。�
分組演唱 請(qǐng)做樹(shù)枝的小朋友站這邊（相應(yīng)的動(dòng)作）反之
讓我們來(lái)開(kāi)一個(gè)大樹(shù)聯(lián)歡會(huì)，一起來(lái)唱一唱吧�。ǹ词謩�(shì)）這樣的聲音好聽(tīng)嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫和聲。和聲就是-------------
2、出示音樂(lè)，欣賞歌曲
1、初步感知音樂(lè)《吉祥三寶》
2、聽(tīng)過(guò)嗎？它的名字叫什么？你們知道這首歌曲是哪里的嗎？他是怎么產(chǎn)生的呢？（歌曲簡(jiǎn)介）你們聽(tīng)清楚里面唱的什么了嗎？在歌曲中你看到了什么？
3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲
師：讓我們邊看圖譜邊聽(tīng)老師演唱，聽(tīng)的時(shí)候想一想，這些圖案我是用什么歌詞來(lái)唱的？
個(gè)別提問(wèn)
這首歌里面就有我們剛剛學(xué)到的和聲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它在哪里？讓我們把和聲部分一起來(lái)練習(xí)一下。
看著曹老師的`手勢(shì)一起來(lái)一遍 再來(lái)一遍（這次我來(lái)做樹(shù)枝）
唱得真不錯(cuò)，讓我們把歌詞的來(lái)朗讀一下。
幼兒集體清唱 想不想來(lái)唱一唱啊，女小朋友問(wèn)，男小朋友答（到了和聲部分，請(qǐng)小朋友看老師的手勢(shì)唱，好嗎？
小朋友想不想來(lái)做一做吉祥三寶��？誰(shuí)來(lái)做爸爸？誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)课覀冃∨笥丫褪菍殞毢脝幔?/p>
還有誰(shuí)想來(lái)表演的�。�
4、結(jié)束部分
師：今天你們開(kāi)心嗎？老師祝我們小朋友的家庭幸福、吉祥。讓我們一起來(lái)跳一個(gè)歡樂(lè)舞吧！
幼兒園吉祥如意教案 篇4
【教材分析】
《吉祥三寶》是一首一家三口對(duì)答式的蒙古歌曲。曲調(diào)簡(jiǎn)單,歌曲中一家三口溫馨幸福的對(duì)唱傳達(dá)出來(lái)的家庭和諧與美好,很打動(dòng)人。歌曲中的太陽(yáng),月亮、星星、花兒、果實(shí)、爸爸、媽媽和孩子,雖然是造化使然,但其中的親情與至愛(ài)卻唯獨(dú)人類(lèi)所獨(dú)有。樂(lè)曲別致的編曲和 RAP 的蒙語(yǔ)開(kāi)場(chǎng),讓人耳目一新,溫馨和諧的美好氛圍,讓幼兒感知親情，用打擊樂(lè)的形式表達(dá)親情對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更富有吸引力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受一家三口唱歌的快樂(lè)，能隨音樂(lè)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏，并能看指揮用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
3.享受用樂(lè)器為歌曲伴奏的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合奏的快樂(lè)和成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一套樂(lè)器（碰鈴、串鈴、哨子）、課件（圖譜）。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂(lè)器的使用方法。
【活動(dòng)建議】
1.完整欣賞音樂(lè)，初步感受歌曲歡快的旋律，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
�。�1）完整欣賞音樂(lè)，初步感受歌曲歡快的旋律。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師為你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)完后你要告訴我你的感覺(jué)是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？
�。�2）再次完整欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：歌曲里共有幾段？每一段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的？三段中有什么相同的`地方呢？
小結(jié)：這是一首蒙古族的問(wèn)答歌，音樂(lè)節(jié)奏歡快，體現(xiàn)一家三口在一起的幸福場(chǎng)景。
2.分段欣賞歌曲，根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
�。�1）欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。提問(wèn)：女兒來(lái)了用什么動(dòng)作表示？爸爸來(lái)了用什么動(dòng)作表現(xiàn)？那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候用什么動(dòng)作表現(xiàn)？
�。�2）欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。提問(wèn)：第二段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答呢？媽媽的聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢？
�。�3）同樣方法欣賞第三段。
�。�4）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
3.自由選擇樂(lè)器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)和成功。
（1）幼兒自由選擇樂(lè)器，嘗試樂(lè)器的正確演奏方法。
（2）幼兒能根據(jù)圖譜并會(huì)看老師指揮進(jìn)行演奏。
�。�3）交換樂(lè)器，請(qǐng)幼兒指揮進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作演奏的成功與快樂(lè)�；顒�(dòng)延伸:區(qū)角中交換樂(lè)器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》。
幼兒園吉祥如意教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道年節(jié)食品的吉祥語(yǔ)。
2、運(yùn)用感官進(jìn)行猜謎游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種年節(jié)食品、手帕活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒一起看圖出示《過(guò)年的食物》，了解這些食物與過(guò)年的.關(guān)系。
二、展示年節(jié)食品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)
1、這些是什么食物？
2、你吃過(guò)這些食物嗎？
3、介紹不同食物代表的吉祥寓意如橘子（表示吉祥如意）、蘋(píng)果（平平安安）、湯圓（團(tuán)團(tuán)圓圓）年糕（年年高高）等。
三、邀請(qǐng)幼兒玩“嘗一嘗，話吉祥”的猜謎活動(dòng)：
1、用手帕把幼兒的眼睛遮起來(lái)
2、請(qǐng)幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗食物，然后說(shuō)出名稱(chēng)。
3、幼兒答對(duì)后，教師可適時(shí)說(shuō)明該樣食物所代表的吉祥含義。
四、請(qǐng)幼兒與同伴共同品嘗猜謎游戲中的食物。（進(jìn)行猜謎游戲的食品，每樣準(zhǔn)備兩樣：一份切小塊，供幼兒嘗一嘗：另一份用來(lái)嘗一嘗、摸一摸、聞一聞。）
幼兒園吉祥如意教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解多媒體作品合成的基本工作原理；能根據(jù)主題和要表達(dá)的意思，明確運(yùn)用flash的知識(shí)，學(xué)會(huì)多媒體作品結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和場(chǎng)景內(nèi)容的編輯與制作；
過(guò)程與方法：了解從問(wèn)題解決的需要出發(fā)，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作多媒體作品的一般方法；通過(guò)評(píng)價(jià)與鑒賞他人的多媒體作品，體驗(yàn)其創(chuàng)作思想，明了其中所蘊(yùn)含的意義；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)完成多媒體作品制作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)、選擇、運(yùn)用信息的價(jià)值觀；
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：作品結(jié)構(gòu)的構(gòu)建及場(chǎng)景內(nèi)容的編輯與制作；
難點(diǎn)：多媒體作品結(jié)構(gòu)的構(gòu)建及在場(chǎng)景內(nèi)容的編輯與制作過(guò)程中幀動(dòng)作的設(shè)置；
三、教學(xué)方法與手段
由于教材中安排本節(jié)內(nèi)容為“作品結(jié)構(gòu)的構(gòu)建”和“場(chǎng)景內(nèi)容的編輯與制作”兩個(gè)部分，我選的.是子模塊的場(chǎng)景內(nèi)容編輯和制作。本節(jié)課在教學(xué)中主要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、討論交流、體驗(yàn)探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層次等教學(xué)方法。以多媒體作品合成的一般過(guò)程為主線，輔以“半成品加工”的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生充分利用所學(xué)的知識(shí)，做到融會(huì)貫通，激勵(lì)學(xué)生對(duì)遇到的實(shí)際問(wèn)題勇于探索和嘗試，從而幫助學(xué)生完成自己的多媒體作品。并使學(xué)生在“場(chǎng)景內(nèi)容的編輯與制作”創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)多媒體作品制作的方法有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn)。
四、課前準(zhǔn)備
由于本節(jié)教材作為“作品結(jié)構(gòu)的構(gòu)建”和“場(chǎng)景內(nèi)容的編輯與制作”兩個(gè)部分，但在實(shí)際過(guò)程中，兩個(gè)部分內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)是相互關(guān)聯(lián)的，所以沒(méi)有按照教材的章節(jié)教學(xué)。涉及到眾多知識(shí)點(diǎn)，所以教師應(yīng)該先制作一個(gè)主交互界面的作品，再演示其中一個(gè)模塊，其他幾個(gè)模塊由學(xué)生來(lái)自主選擇完成。同時(shí)給學(xué)生準(zhǔn)備好一些必要的素材，一個(gè)自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、情景創(chuàng)設(shè)（3分鐘）
�。�1）熱身：（課前播放輕音樂(lè)《放風(fēng)箏》）
教師：剛才播放什么歌曲？
學(xué)生：放風(fēng)箏
教師：聽(tīng)到“風(fēng)箏”，有的同學(xué)一定想到春光明媚，柳絮紛飛的時(shí)節(jié)，喜放風(fēng)箏的情景。也有的同學(xué)一定想到了北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上中國(guó)小朋友空中放飛的中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏吧。
今天我們?cè)賮?lái)欣賞一下這精彩圖片(播放幻燈片,并在黑板上”傳統(tǒng)風(fēng)箏”)
傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏上到處可見(jiàn)美麗的圖案和文字，這些圖案和文字都表達(dá)了人們對(duì)幸福的追求、對(duì)美好生活的向往，這就是它的吉祥寓意（在黑板上”吉祥寓意”）。
現(xiàn)在我想考考我們縉云中學(xué)的學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的積累有多少?來(lái)看屏幕上這組題目，四只不同圖案的風(fēng)箏，分別是什么寓意？大家討論一下。（出示“題目.swf）下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答一下。
學(xué)生：答
教師：這位同學(xué)做得很好，（打開(kāi)網(wǎng)站）風(fēng)箏是中國(guó)的傳統(tǒng)元素之一，幾千年下來(lái)已經(jīng)融入在中國(guó)傳統(tǒng)文化之中。做為我們新時(shí)代的學(xué)生，在追求現(xiàn)代元素同時(shí)，更不能忘了傳統(tǒng)元素，以及傳統(tǒng)文化。
教師：所以我以傳統(tǒng)風(fēng)箏與吉祥寓意為素材，以flash 為創(chuàng)作工具，創(chuàng)作了一個(gè)作品。我們先來(lái)欣賞一下影片。
學(xué)生：欣賞
幼兒園吉祥如意教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)、記錄喜愛(ài)每種新年吉祥物的人數(shù)。
2、鞏固分類(lèi)記錄的方法，會(huì)用自己選擇的符號(hào)記錄調(diào)查的結(jié)果。
3、能與組內(nèi)的同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)重難點(diǎn)鞏固分類(lèi)記錄的方法，會(huì)用自己選擇的符號(hào)記錄調(diào)查的結(jié)果。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的`樂(lè)趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大的統(tǒng)計(jì)表格，黑板，筆。
2、幼兒人手1張白紙，每組一張統(tǒng)計(jì)記錄單，筆若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄自己喜歡的吉祥物：
1、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)過(guò)年的時(shí)候家里都有什么吉祥物��？
2、集體討論、確定表現(xiàn)吉祥物的形式，并請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)出相應(yīng)的標(biāo)記。
3、請(qǐng)幼兒在統(tǒng)計(jì)記錄單上用標(biāo)記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。
4、幼兒與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。
二、選擇不同的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)：
1、教師出示統(tǒng)計(jì)記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單，請(qǐng)?jiān)谏厦嬗涗浤銈冞@組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
師：怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？又怎樣記錄呢？（引導(dǎo)：如在相應(yīng)的空格中畫(huà)短線，點(diǎn)等。）3、請(qǐng)幼兒與同伴商量，將小組里每個(gè)人喜歡的吉祥物統(tǒng)計(jì)在1張記錄單上。
4、教師引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計(jì)記錄單上統(tǒng)計(jì)、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。
5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單，并請(qǐng)相應(yīng)的幼兒上來(lái)介紹自己的統(tǒng)計(jì)記錄集體觀察、發(fā)現(xiàn)其中統(tǒng)計(jì)、記錄的不同方法。
6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號(hào)。
三、教師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論。
師：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？
3、教師與幼兒一起在統(tǒng)計(jì)表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中最受歡迎的吉祥物。
幼兒園吉祥如意教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解窗花的特點(diǎn)及內(nèi)在含義。
2、通過(guò)欣賞和了解窗花的多樣性后，嘗試用挖空、折剪法等技能剪出多種圖案的窗花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻：過(guò)年時(shí)家家戶戶剪貼窗花的情景。
2、搜集民間各式各樣窗花的資料。
3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水或透明膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
播放視頻：過(guò)年時(shí)家家戶戶剪、貼窗花的情景，讓孩子感受過(guò)節(jié)時(shí)歡樂(lè)的氛圍。并師幼一起討論：
1、短片中的家人在干什么？為什么要貼窗花呢？（要孩子了解窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)和民族文化，是人們迎接新年的吉祥物，是人們對(duì)新的一年美好祝愿的象征。）
2、出示各種各樣的窗花讓幼兒觀察：說(shuō)說(shuō)上面是什么圖案？（窗花雖然形態(tài)各異，但有著對(duì)稱(chēng)的美，窗花的折剪法有很多，常見(jiàn)的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。）
二、中間部分：老師剪窗花，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察剪窗花的過(guò)程
1、（1）啟發(fā)幼兒描述剪窗花的過(guò)程。先將正方形的紙對(duì)角折，鼓勵(lì)幼兒在對(duì)折時(shí)一定要將邊與邊對(duì)整齊，找好中心點(diǎn)，在兩邊剪出半圓、小三角等圖案，剪時(shí)不能從一邊剪到另一邊，否則會(huì)剪斷的。
�。�2）介紹剪紙所用到的工具：剪刀—剪紙的主要工具，紙張—剪紙的基本材料。
2、幼兒在老師的指導(dǎo)下自己嘗試剪窗花并總結(jié)剪紙經(jīng)驗(yàn)。（提醒幼兒在剪紙的過(guò)程中注意安全。）
�。�1）幼兒嘗試對(duì)角三折，盡可能的對(duì)角對(duì)折，做到邊對(duì)邊，角對(duì)角。
（2）幼兒用剪刀大膽的在三角形的兩邊剪出半圓形、三角形，鼓勵(lì)幼兒剪出大小不一的圖案。
�。�3）針對(duì)剪紙中出現(xiàn)的.問(wèn)題，一起思考。為什么容易把窗花剪斷？探討怎樣才能把窗花剪得更漂亮，更好？
3、幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn)，再次嘗試剪窗花。
三、結(jié)束部分：共同粘貼、欣賞窗花
1、將自己的窗花粘貼到窗戶上，共同裝扮教室，讓教室充滿喜慶。
2、自由欣賞同伴的作品，體驗(yàn)通過(guò)自己的雙手裝扮教室的喜悅，感受自己的成功感，讓幼兒更充分的感受到一些過(guò)年的民間習(xí)俗。
幼兒園吉祥如意教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極的參加集體游戲活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、了解并知道休博會(huì)的吉祥物小水滴——“晶晶”。
3、知道小水滴給世界萬(wàn)物帶來(lái)的幫助，對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣，并能大膽的繪畫(huà)出小水滴的快樂(lè)旅行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、簡(jiǎn)單的PPT課件。實(shí)物“晶晶”玩具
2、故事“小水滴旅行記”課件
3、白紙，水彩筆（幼兒準(zhǔn)備），背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分
�。�1）、談話：暢談休閑
師：你們知道什么是休閑嗎？你認(rèn)為休閑是什么樣的？（幼兒自由回答）
教師總結(jié)幼兒所說(shuō)的休閑，引出休博會(huì)上的吉祥物——小水滴晶晶。
（2）、出示課件：看，誰(shuí)來(lái)了，它可愛(ài)嗎？出示其它的課件
師：（教師做神秘狀態(tài)）老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們，為什么說(shuō)小水滴晶晶是個(gè)吉祥物呢？（幼兒自由回答）
教師總結(jié)幼兒的回答，引出小水滴的旅行（晶晶除了有那么多的本領(lǐng)，它還可以去旅行呢？）
體問(wèn)：小水滴怎么旅行？
�。�3）、傾聽(tīng)故事《小水滴旅行》
太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣？它們的'身子變得怎么樣了？
飛的很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷，它們會(huì)怎么樣？
很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，變成了什么？
幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？
總結(jié)：原來(lái)我們晶晶像個(gè)小小魔術(shù)師，從滴滴嗒嗒搖身一變變成了輕飄飄的水蒸汽和白白的云，還會(huì)變冰，變雪，你們說(shuō)晶晶偉大，能干嗎？那你們喜歡它嗎？
晶晶說(shuō)它想和你們一起去西湖旅行，你們想不想和它一起去呀？哎呀！晶晶不認(rèn)識(shí)西湖不知道西湖有那些地方好玩，怎么辦呀？請(qǐng)你們幫它畫(huà)一張西湖旅行圖，你們?cè)敢鈳退麄儐�？我們要把晶晶的變形術(shù)也畫(huà)出來(lái)。（小水滴——水蒸氣——云——雪……）
二、幼兒作畫(huà)，小水滴的西湖旅行（教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)）放背景音樂(lè)
小組介紹自己帶晶晶的西湖之旅。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他帶晶晶的西湖之旅。
總結(jié)：小朋友帶著我們可愛(ài)的晶晶去了西湖旅行，我相信晶晶一定玩的很開(kāi)心。你們開(kāi)心嗎？
三、游戲：記“水”
晶晶，它還不想回去，它還想和你們玩?zhèn)�小游戲，它說(shuō)讓你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍他的旅行，在故事中出現(xiàn)一次“水”這個(gè)字，就在紙上畫(huà)一個(gè)圈（當(dāng)做我們晶晶），再出現(xiàn)一次，就再畫(huà)一個(gè)，如果再出現(xiàn)一次呢？
幼兒游戲
再聽(tīng)一遍幼兒檢驗(yàn)結(jié)果。
四、結(jié)束部分
晶晶今天玩的很開(kāi)心，他說(shuō)謝謝你們的做伴，陪他一起游西湖，玩游戲。請(qǐng)不要忘了我，我是——休閑博覽會(huì)上的吉祥物小水滴晶晶。
幼兒園吉祥如意教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受剪紙表現(xiàn)的吉祥圖案，在造型上的夸張、構(gòu)圖的飽滿，嘗試用諧音寓意的方法設(shè)計(jì)制作吉祥圖案。
2、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和人們得幸福的向往與追求。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用諧音寓意的方法設(shè)計(jì)、制作吉祥的.剪紙團(tuán)。
難點(diǎn)：吉祥圖案的造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)方法：
談話法、欣賞分析法、講授法、聯(lián)系法、游戲法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、剪子、彩色紙、刻刀、課件
2、收集一些吉祥話或吉祥的詞語(yǔ)和剪紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題
在喜慶的節(jié)日里，人們常說(shuō)些吉祥話互相祝福�，F(xiàn)在我們就來(lái)比一比，看那一組準(zhǔn)備的吉祥話多。教師板書(shū)學(xué)生的回答。這些吉祥話很多都可以用圖案來(lái)表示。發(fā)揮你的想象，你會(huì)用什么圖案來(lái)表示？
二、欣賞與分析
（一）了解吉祥圖案：（課件出示）
1、形式：這幾幅吉祥圖案在形式和內(nèi)容上有什么相同和不同？
2、題材：這幾幅吉祥圖案表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你知道它代表哪些美好愿望嗎？
小節(jié)：我們把這種表現(xiàn)方法叫做諧音喻意。表達(dá)人們對(duì)幸福的向往與追求。
三、設(shè)計(jì)應(yīng)用
你能創(chuàng)造一件吉祥的剪紙圖案嗎？你準(zhǔn)備運(yùn)用什么剪紙紋樣？
四、欣賞評(píng)價(jià)
學(xué)生展示、評(píng)價(jià)。你準(zhǔn)備把這幅吉祥圖案送給誰(shuí)？你要祝福什么？
五、小結(jié)
學(xué)生回憶、記錄。這節(jié)課你知道了那些吉祥圖案？請(qǐng)你把它記錄在課本上。
幼兒園吉祥如意教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)新年應(yīng)景食物的相關(guān)吉祥話。
增進(jìn)文圖配對(duì)的能力。
教學(xué)資源：
教具“新年轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)”、新年應(yīng)景食物（蘿卜、鳳梨、魚(yú)、年糕、橘子）、食物名稱(chēng)字卡、吉祥話字卡
引起動(dòng)機(jī)：
老師展示新年應(yīng)景食物讓幼兒觀察，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看這些食物里面最喜歡吃哪一樣？為什么？
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師重述新年應(yīng)景食物的名稱(chēng)，每次介紹一種時(shí)即順便展示食物名稱(chēng)字卡。
2、每一樣食物介紹完名稱(chēng)字卡后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用食物和字卡進(jìn)行配對(duì)游戲，剛開(kāi)始老師只要拿出兩種食物及字卡讓幼兒練習(xí)配對(duì)，慢慢再增加內(nèi)容。
3、當(dāng)幼兒熟悉食物及字卡的配對(duì)后，老師再拿出新年應(yīng)景食物的相關(guān)吉祥話字卡（步步高升、好彩頭、恭喜發(fā)財(cái)、年年有余、大吉大利、好運(yùn)旺旺來(lái)），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吉祥話。
4、每一樣食物介紹一句吉祥話，直到所有食物都介紹完，再引導(dǎo)幼兒運(yùn)用食物和吉祥話字卡進(jìn)行配對(duì)游戲，剛開(kāi)始老師只要拿出兩種食物及字卡讓幼兒練習(xí)配對(duì)，慢慢再增加內(nèi)容。
5、老師同時(shí)拿出新年應(yīng)景食物、食物名稱(chēng)字卡、吉祥話字卡，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配對(duì)，剛開(kāi)始老師只要拿出兩種食物及食物名稱(chēng)字卡、吉祥話字卡讓幼兒練習(xí)配對(duì)，慢慢再增加內(nèi)容。
6、當(dāng)幼兒熟悉配對(duì)游戲后，再拿出教具“新年轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)”，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)。
注意事項(xiàng)：
老師也可以運(yùn)用三段式教學(xué)法（即是“實(shí)物”然后“圖片”再“文字”）進(jìn)行教學(xué)，老師必須另外準(zhǔn)備食物圖卡。
評(píng)量：
能說(shuō)出新年應(yīng)景食物的.相關(guān)吉祥話。
能進(jìn)行新年應(yīng)景食物文圖的配對(duì)。
幼兒園吉祥如意教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞歌曲輕快、柔和的旋律以及對(duì)唱的形式。
2、通過(guò)看圖譜、對(duì)唱，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)親子間的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)
師：小二班的小朋友，我們開(kāi)著汽車(chē)去草地上玩吧!
2、復(fù)習(xí)歌曲：扮家家
師：我們來(lái)玩扮家家。
3、欣賞歌曲，初步用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受。
師：我們炒的小菜真香，來(lái)看看這個(gè)家里的人在干什么?
你喜歡這首歌曲嗎?
為什么喜歡呢?
4、傾聽(tīng)歌詞，出示圖譜，進(jìn)一步感受歌曲的對(duì)唱和旋律。
(1) 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?你最喜歡哪一句?
(2) 出示圖譜，師：我們一看這個(gè)家，好美啊!他們的唱法和別的歌曲可是不一樣。
(3) (指著原圖譜上的`圖案“寶貝”。)
師：爸爸媽媽唱“寶貝”，那寶貝唱什么呢?(教師出示“啊!”的圖案。)依次出示。
師：哦，原來(lái)是爸爸媽媽問(wèn)一句，寶貝回答一句。
(4) 大家一起唱“我們?nèi)齻�(gè)就是吉祥如意的一家”。(用手來(lái)畫(huà)弧線，表現(xiàn)旋律。)
5、看圖譜，嘗試對(duì)唱。
(1) 教師扮媽媽?zhuān)蛯氊惵賹?duì)唱。
師：寶貝用好聽(tīng)的聲音答應(yīng)媽媽?zhuān)寢寢屝睦锖脺嘏?/p>
(2) 師：我們跟著這個(gè)幸福的家一起唱。
6、全曲欣賞。
師：這首歌曲的名字叫《吉祥三寶》，吉祥是幸福、如意的意思，我們欣賞的是歌曲的第三段，爸爸媽媽寶貝是吉祥的一家。他們還唱了些什么呢?
7、師生，與客人互動(dòng)交流
(1) 師：太陽(yáng)、月亮、星星是幸福的一家，花兒、果實(shí)、種子是幸福的一家，爸爸媽媽寶貝是幸福的一家，小二班的小朋友和老師是吉祥幸福的一家。
(2) 問(wèn)問(wèn)客人老師，“你們和我們一起聽(tīng)，你們溫暖嗎?”讓我們一起抱抱!溫暖!(音樂(lè)聲起)
幼兒園吉祥如意教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)吉祥物的設(shè)計(jì)培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。（創(chuàng)造意識(shí)）
2、訓(xùn)練使用繪畫(huà)的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。（雙基）
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的興趣。（德育）
4、感受夸張?jiān)煨偷那槿ず兔骺斓纳赎P(guān)系。（審美）
教學(xué)重點(diǎn)：
吉祥物的創(chuàng)作構(gòu)思
教學(xué)難點(diǎn)：
吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
教師在黑板上寫(xiě)上大大的“NBA”。這三個(gè)字母組合，在座的除了外星人以外，我想大家都是知道的。其實(shí)說(shuō)到NBA，同學(xué)們都懂的比我多。即使了解少的女同學(xué)也知道姚明和他所在的火箭隊(duì)吧，同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？（出示火箭熊圖片）對(duì)，他就是火箭隊(duì)的吉祥物“火箭熊”。如果說(shuō)姚明是火箭隊(duì)的明星，那么“火箭熊”就是火箭隊(duì)的福星，火箭的球迷們相信他能為火箭帶來(lái)吉祥和好運(yùn)。
學(xué)習(xí)新知識(shí)
知識(shí)介紹
含義，
明確內(nèi)容其實(shí)吉祥物古已有之，中國(guó)的龍鳳成祥，蝙蝠送福。而我們現(xiàn)在展示的、包括同學(xué)們經(jīng)常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物，則屬于當(dāng)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的范疇，更具現(xiàn)代性和商業(yè)性。同學(xué)們經(jīng)常會(huì)在書(shū)本上，電視上，生活中見(jiàn)到，那誰(shuí)知道什么是吉祥物呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回顧一下，你見(jiàn)過(guò)一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個(gè)活動(dòng)？（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見(jiàn)）師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第13課，仔細(xì)地看一看書(shū)，待會(huì)我想請(qǐng)一位同學(xué)告訴老師，吉祥物到底是什么？他有什么意義呢？
（學(xué)生通過(guò)對(duì)課本的閱讀了解到吉祥物含義。）
吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性形象，象征歡樂(lè)吉祥、內(nèi)含期盼成功的愿望。
注重學(xué)生自主觀察、思考與集體的討論想結(jié)合，了解吉祥物的含義，同時(shí)也簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到吉祥物與主題的關(guān)系，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
欣賞研究
一、明晰含義
①猜猜看他們是誰(shuí)的使者？
這是1999年韓國(guó)國(guó)際環(huán)境博覽會(huì)吉祥物。他們是太陽(yáng)山和水，象征了陽(yáng)光、空氣、水、大地等和環(huán)境息息相關(guān)的物質(zhì)。
�、谶@是日本足球聯(lián)賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型，被擬人化處理的足球頭戴皇冠，身披斗篷，雙手握拳，準(zhǔn)備要向前沖的樣子，形象憨態(tài)可掬，色彩鮮明，具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，有效的表達(dá)了足球的精神。
結(jié)：吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分表達(dá)活動(dòng)主題。為了是主題更明確我們可以在設(shè)計(jì)的時(shí)候加上一些服飾和道具。
二、造型特點(diǎn)
看了這些吉祥物，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，雖然我們剛才反復(fù)說(shuō)到原型是某個(gè)動(dòng)物或者某個(gè)玩具，但是，吉祥物并不是簡(jiǎn)單的對(duì)原型的復(fù)制，它還加入了一些東西，讓人感覺(jué)到特別的卡通可愛(ài)。我們以吉祥物“盼盼”為例來(lái)看一看。
�、叟闻蔚脑褪谴笮茇�，熊貓?jiān)谒囆g(shù)家的筆下慢慢轉(zhuǎn)變了。哪位同學(xué)能告訴老師，“盼盼”和真實(shí)生活中的大熊貓到底有哪些地方不一樣呢？（提示從表情、動(dòng)作、道具三個(gè)方面闡述）
師總結(jié)原因：吉祥物運(yùn)用了夸張和擬人的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，看上去和真實(shí)生活中的不一樣，更加的可愛(ài)、夸張、活潑、憨厚，符合活動(dòng)主題。
生對(duì)照總結(jié)，觀看幾幅課本吉祥物的'圖片，加深印象。
④1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“藝奇”的主色調(diào)是什么顏色？
A、白色
B、藍(lán)色
C、紅色
�、�1998年長(zhǎng)野冬奧會(huì)吉祥物“小雪”的主色調(diào)是什么色系？
A、紅色系
B、綠色系
C、藍(lán)色系
我們?cè)僮屑?xì)觀察其他作品，除了都有一個(gè)主色調(diào)外，還發(fā)現(xiàn)了什么？
觀察總結(jié)：對(duì)比鮮明色彩亮麗
利用①、②兩個(gè)問(wèn)題，形象化地鞏固了吉祥物的含義，強(qiáng)調(diào)吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分表達(dá)活動(dòng)主題。同時(shí)也灌輸了一些吉祥物的設(shè)計(jì)知識(shí)，比如形象、服飾，甚至姓名都應(yīng)與活動(dòng)吻合。
通過(guò)③，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)吉祥物的造型與表現(xiàn)手法，在對(duì)比分析中明確，解決教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵部分。
通過(guò)④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性，初步認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)色彩的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性。
識(shí)探究總結(jié)，解決難點(diǎn)1、確定一個(gè)主題。（主題班會(huì)，愛(ài)鳥(niǎo)周，體藝節(jié)等）
2、選定一個(gè)原形。（小動(dòng)物，小文具，器皿等）
3、對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動(dòng)作，表情，服飾，手持的代表性道具等。
4、色彩設(shè)計(jì)：要求大膽，鮮亮，明快，有特點(diǎn)。
教師的示范使學(xué)生有的放矢，消除了學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的恐懼心理
結(jié)合前面內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，總結(jié)能力。使學(xué)生把握住知識(shí)重難點(diǎn)
教師示范（和相關(guān)內(nèi)容同步）
主題：書(shū)畫(huà)展
原型：毛筆、畫(huà)筆、墨汁、硯臺(tái)、調(diào)色板等（教師用手繪線條的形式呈現(xiàn)）。
擬人化：選取以上當(dāng)中的一種進(jìn)行擬人化處理。
色彩：師生根據(jù)色彩特點(diǎn)創(chuàng)意上滿意的色彩。
學(xué)生體驗(yàn)鞏固提高自己確定主題和原形設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，另外給自己設(shè)計(jì)的吉祥物取個(gè)好聽(tīng)而且體現(xiàn)主題的名字。
作業(yè)要求：
�、庞美L畫(huà)的手法將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)，注意線條的清晰，色彩的鮮明。
�、聘珊笥眉舻都粝滤�(huà)形象，注意留白邊，襯托效果，也可以將作品裱在黑板紙上。
�、窃诒澈蠹又�，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，將書(shū)本知識(shí)和感受傾注于畫(huà)布，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)造型能力和對(duì)美的感受。
展示欣賞體驗(yàn)成功學(xué)生展示自己的作品，暢談創(chuàng)意或得意之處。
自評(píng)互評(píng)結(jié)合，教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
積極的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和自信心。使學(xué)生不畏懼困難，體驗(yàn)成功的喜悅。
課堂小結(jié)拓展延伸總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，建議學(xué)生課余將設(shè)計(jì)圖做成立體效果。或?yàn)槠渌顒?dòng)設(shè)計(jì)吉祥物。
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